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（必備）心理課的總結15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的心理課的總結，歡迎閱讀與收藏。
心理課的總結1
新學(xué)期伊始，高二理科守敬班進(jìn)行了微調，班內的氛圍略顯壓抑，新老同學(xué)的交流溝通成為這段時(shí)間亟需解決的問(wèn)題。為了讓這些優(yōu)秀的學(xué)子不因班級微調而受太大的影響，班主任x老師邀請我校心理教研室資深心理專(zhuān)家劉xx主任，x和陳x老師來(lái)給大家上了一節心理活動(dòng)課。
在三位心理老師的安排下，全班同學(xué)分成兩組，男女生各一組。先是“愛(ài)在指尖”的小游戲，大家兩兩組合，面對面站立，通過(guò)用手指伸出四個(gè)數字來(lái)分別表示“我希望我們二人之間的'友好程度”。男女兩隊分別在老師的指導下有序進(jìn)行著(zhù)。一開(kāi)始會(huì )碰到兩人伸出不同手指的情況，也會(huì )有點(diǎn)尷尬。但漸漸地，學(xué)生們開(kāi)始學(xué)會(huì )伸出四個(gè)手指，表示想與對方成為要好的朋友，進(jìn)而收獲一個(gè)大大的擁抱。之后，學(xué)生與老師一起在操場(chǎng)上席地而坐，共同交流彼此的想法——相遇本身就是一件奇妙的事，每個(gè)人都渴望收獲大家的認可和友善，但前提是我們要先打開(kāi)自己，只有自己拿出友好和心意，才能收到回報。
之后的幾個(gè)環(huán)節里，大家歡聲笑語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都感到十分的快樂(lè )，因為心理老師為他們打開(kāi)了心中虛掩著(zhù)的一扇門(mén)，消除了以前那種想要打招呼卻害怕受到冷漠的心理隔閡。所以當學(xué)生齊刷刷地擁抱面前的人時(shí)，一種從未有過(guò)的快樂(lè )感油然而生。那一刻，蕩漾在老師臉上的是滿(mǎn)滿(mǎn)的欣慰和喜悅，整個(gè)操場(chǎng)的上空，回蕩著(zhù)守敬班孩子們簡(jiǎn)單、爽朗的笑聲。
秋風(fēng)習習，斜陽(yáng)微照，金色的校園，友善的微笑。心理活動(dòng)課，效果真奇妙！守敬班六十個(gè)同學(xué)就好比六十條紅線(xiàn)，各自有著(zhù)各自的夢(mèng)想、目標和熱血，原本六十條線(xiàn)還有些雜亂和疏離，但在今天，六十條紅線(xiàn)擰成了一股繩，初步發(fā)揮出驚人力量，那便是專(zhuān)屬于守敬班的班魂和榮耀。
心理課的總結2
大學(xué)生心理健康日活動(dòng)總結5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(cháng)，提高自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
當日我校進(jìn)行了以為主題活動(dòng)，由于我當天下午前兩節有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當我到達現場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團體活動(dòng)，全部的心理衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶入其中，如果傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的.話(huà)，就會(huì )導致活動(dòng)的失敗。
這次525團體活動(dòng)，增加了我們對了于心理學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
心理課的總結3
通過(guò)一學(xué)期的心理素質(zhì)課的教育，我的自信心增強了，與同學(xué)的有了更大的了解和認識，敢于突破一些自己以前從不敢做的事，比如像在長(cháng)江邊上吶喊自己的名字和說(shuō)出一些有挑戰的'話(huà)。
在訓練過(guò)程中，通過(guò)成員間的溝通與合作，成員在體驗到了安全、溫暖、依賴(lài)、接納的良好心理氛圍的同時(shí)，在被成員欣賞與需要中產(chǎn)生了積極的自我概念。成員對活動(dòng)的參與、情感的不斷卷入，使成員間人格、價(jià)值等不斷地進(jìn)行碰撞，給各自提供了多維度的不同認知行為模式，也讓成員有了更多不同視角看自己的機會(huì )。成員在比較與分析中，實(shí)現自我成長(cháng)，重建理性認知。
活動(dòng)中，訓練教師自始自終立足于營(yíng)造成員間無(wú)條件地積極關(guān)注，使成員能有較多地自我暴露。他們發(fā)覺(jué)成員間存在相同的心理不足，有相同的心理困擾，個(gè)人的心理問(wèn)題并不特殊，由此使部分成員對自身心理困擾有了較為恰當的認識，調整了自我評價(jià)的標準，并能讓自己更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
成功訓練最多采用的是任務(wù)作業(yè)法，強調成員間的配合我們在活動(dòng)中對團體的適應、團體內部的合作、個(gè)人對團體的責任，讓我們體驗在群體中自己正在扮演的角色和不同角色應有的恰當行為，促進(jìn)成員自我反省。
訓練營(yíng)如同一個(gè)人際交往的生活實(shí)驗室，成員在活動(dòng)中可以自由觀(guān)察，分析現場(chǎng)的各種資料，分享在活動(dòng)中的體驗，從而給成員供了學(xué)習、交流、演練的機會(huì )。學(xué)員在體驗分享、角色扮演的過(guò)程中，不斷調適人際交往中不良行為，形成適應性行為。
在這學(xué)期里我發(fā)現班上的同學(xué)關(guān)系有了很大的提升，這都是因為每一節課都是我們溝通的時(shí)候，平日里沉默的同學(xué)面對這樣的大膽課業(yè)不得不展現自己。
心理課的總結4
學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對第一課堂學(xué)習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。下面小編給大家帶來(lái)第二課堂活動(dòng)總結，歡迎閱讀!
課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內容，豐富多采的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生組織能力，通過(guò)相互合作，培養集體主義精神。
學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間，開(kāi)辟了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓練培養，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性�？梢圆皇艽缶V、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內容豐富多彩，便于因材施教。自主性。充分體現了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng )造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設計、自己動(dòng)手、自己檢驗，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習與創(chuàng )造等密切結合起來(lái)。隨著(zhù)教學(xué)改革的深入，開(kāi)展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。因此，探討中學(xué)第二課堂活動(dòng)的管理有重要意義。我校在開(kāi)展這項活動(dòng)中，主要作了以下幾個(gè)方面的工作。
我校領(lǐng)導很重視第二課堂工作，校長(cháng)親自?huà)鞄�，�?dòng)員每一位教師參加這一重要的工作。當前，經(jīng)濟、科技和社會(huì )的發(fā)展對人才培養工作提出了許多新的、更高的要求。如果我校仍局限于傳統的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力的培養會(huì )受到限制，而且學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對學(xué)生以后的.發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導應在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、場(chǎng)地、設備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
為了便于開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，我校領(lǐng)導對課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當的調整，以減輕學(xué)生的課外負擔，安排固定時(shí)間(每周四的下午三、四節)為全校性第二課堂活動(dòng)時(shí)間。
校外輔導教師。由各年級組負責落實(shí)各學(xué)科的輔導教師，教務(wù)處負責統一管理。輔導教師的工作要計工作量，對他們的成績(jì)要及時(shí)表?yè)P、獎勵，活動(dòng)中作的好壞作為對教師工作考核的一項內容。
我校發(fā)揮了各年級備課組的主觀(guān)能動(dòng)性。使他們成為各類(lèi)活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長(cháng)學(xué)生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類(lèi)活動(dòng)的連續性。第二課堂活動(dòng)開(kāi)展較好的組中，部分組試行讓學(xué)生自己制訂計劃，自行組織活動(dòng)，輔導教師只起參謀或顧問(wèn)作用。
建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、科技制作、等活動(dòng)小組。這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實(shí)踐，會(huì )受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。
我校還建立以滿(mǎn)足學(xué)生興趣、開(kāi)發(fā)智力為目的的小組，這會(huì )受到思維敏捷、接受能力較強的學(xué)生喜愛(ài)。
建立以培養動(dòng)手能力為主的教具制作小組等。吸引動(dòng)手能力較強、對科技有一定興趣的很多學(xué)生參加。
我校建立以培養體育、文藝人才為目的的體育、書(shū)法美術(shù)小組等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長(cháng)。
心理課的總結5
本學(xué)期X月份以來(lái)，我校心理咨詢(xún)室為全校學(xué)生組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養良好的心理素質(zhì)，營(yíng)造健康、樂(lè )觀(guān)、積極向上的學(xué)校氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，到達了預期的目的和效果，取得了圓滿(mǎn)成功。下頭簡(jiǎn)要進(jìn)行這個(gè)月的活動(dòng)總結:
一、領(lǐng)導關(guān)心，組織策劃，學(xué)生會(huì )工作人員協(xié)作配合，積極互動(dòng)。
校領(lǐng)導十分重視這次活動(dòng)，按照學(xué)校的規定和要求，和學(xué)校政教處主任共同關(guān)心指導、精心策劃組織了這次活動(dòng)，順利完成了前期準備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學(xué)習等心理健康相關(guān)知識，讓學(xué)生了解更多的心理健康知識信息，能有效地應對此刻，應對未來(lái)。
二、活動(dòng)總結，成效創(chuàng )新
X月14日午時(shí)，我校在籃球場(chǎng)舉行了現場(chǎng)心理咨詢(xún)、測評及心愿墻活動(dòng)。此系列活動(dòng)由4個(gè)區組成，分別為:心愿墻區、測試區、咨詢(xún)區、以及心理趣味圖片展示區。咨詢(xún)區由專(zhuān)業(yè)的心理輔導教師主持，其余三個(gè)區則由受過(guò)相關(guān)培訓的'學(xué)生主持�；顒�(dòng)現場(chǎng)的趣味心理圖片區吸引了眾多眼球，很多同學(xué)認真分析了圖片的涵義;更有大批同學(xué)紛紛涌到心語(yǔ)墻區寫(xiě)下自我的完美愿望，將自我的真心話(huà)傳達給自我和朋友，很好的激勵自我，表達情感;也有很多同學(xué)樂(lè )于做心理測評，更好的了解自我的性格和氣質(zhì)類(lèi)型，為以后的職業(yè)生涯規劃做好準備。雖然測試的人較多，但同學(xué)門(mén)仍舊很耐心地等待結果的解釋�；顒�(dòng)中同學(xué)們積極參與，也有教師加入活動(dòng)互動(dòng)中。
X月21日高一和高二年級部分學(xué)生的團體心理輔導活動(dòng)順利開(kāi)展，經(jīng)過(guò)此次團體輔導活動(dòng)，促進(jìn)彼此的交流溝通和了解，提高學(xué)生人際交往的本事，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，構成團結互助，相互關(guān)心、友愛(ài)的學(xué)校氛圍。經(jīng)過(guò)自我探索，更好的認識自我、悅納自我。
X月28日高三部分學(xué)生參加了考前緩解心理壓力的團體輔導活動(dòng)，有效的緩解了他們學(xué)習壓力，放下思想包袱，簡(jiǎn)便應對高考。
X月24日，關(guān)于“讓心靈沐浴陽(yáng)光”心理健康手抄報評比活動(dòng)也已開(kāi)展完畢，已于月底前評比并交給學(xué)校政教處留存備案�？墒遣蛔阒幘褪怯行┌嗉壣辖徊牧喜环e極，以后工作中，我們需要注意研究好時(shí)間安排。
三、認真交流，總結表彰
X月31日整個(gè)活動(dòng)月開(kāi)展完畢，對活動(dòng)中做得比較好的進(jìn)行了表?yè)P，公示相關(guān)獲獎情景，對活動(dòng)中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認真的總結，收到了良好的效果。
心理課的總結6
大學(xué)生是從為數眾多的中學(xué)生中選拔出來(lái)的佼佼者，在心理上有很強的優(yōu)越感和自豪感。但是與此同時(shí)，大學(xué)生則承受著(zhù)更大的壓力和挑戰。大學(xué)生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛生問(wèn)題。從外部環(huán)境看，當前不斷變化的思想觀(guān)念、社會(huì )生活環(huán)境等都對大學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，大學(xué)生必須快速適應緊張的社會(huì )生活節奏；就業(yè)競爭的加劇所帶來(lái)職業(yè)選擇的提前以及與之相關(guān)的高強度的心智付出等也使大學(xué)生的心理壓力進(jìn)一步加大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎
通過(guò)這學(xué)期的大學(xué)生心理健康的學(xué)習，可以從心理適應、自我意識、人際交往、愛(ài)情和情緒壓力挫折幾個(gè)方面來(lái)認識。
大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)后，自由的學(xué)習方式，自覺(jué)的紀律，不同的生活環(huán)境，使他們難以適應。學(xué)習上沒(méi)有了高中老師般的催促和監督了，全靠自己自覺(jué)；大學(xué)也有了更多的時(shí)間給自己支配，一天幾節課上完就沒(méi)事；爸媽擔心自己在外求學(xué)，自己的錢(qián)包也鼓了起來(lái)，理財還不夠精明；大學(xué)更多的事情都是學(xué)生組織，更需要我們自己的組織能力了。所以我們應該把握自己的大學(xué)生活，自己的大學(xué)生活自己做主，需要有一顆適應環(huán)境的內心，讓自己真正能融入大學(xué)的生活里。老師講到，自我意識對心理健康也是很有用，自我意識包括自我認識、自我評價(jià)和自我發(fā)展。給自己一個(gè)正確的定位是對自己負責的表現，同時(shí)我們要正確的自我評價(jià)自己，不要自卑、不要自負，我們要有自信，這樣才能是自己活得很開(kāi)心，在未來(lái)的道路里，我們要給自己樹(shù)立一個(gè)遠大的目標，同時(shí)我們要為此而奮斗。俗話(huà)說(shuō)人貴有自知之明，就是說(shuō)的自己要懂得了自己。
進(jìn)入大學(xué)，我們的一只腳就像踏入了社會(huì )，大學(xué)就是一個(gè)小社會(huì )的縮影，身邊形形色色的人可以讓我們提前了解一哈社會(huì )。其實(shí)，在大學(xué)遇到的一些同學(xué)可能一輩子都好，我們要選擇性的交友，廣闊的`人際交往對我們是有幫助，但是太多了也不好。必須有閨蜜，必須有藍顏才是好的。在人際交往中，我們應該尊重別人、真誠相待、包容、理解、平等對待。不應該做什么欺騙別人的事，有時(shí)候難免做一些不善解人意的事，我們應該以正確的方式解決。也有可能在交往過(guò)程中，有時(shí)候自己也有事，別人又要叫你幫忙做事，在此就應該以正確的方式拒絕了，不傷害朋友之間的友誼，自己也能過(guò)得去。
有人說(shuō)，在大學(xué)沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)、沒(méi)有掛過(guò)科、沒(méi)有逃過(guò)課的大學(xué)不是完整的。其實(shí)還是還有一定道理的，后面兩個(gè)可以大學(xué)一直都沒(méi)有，但是戀愛(ài)還是可以有的，我個(gè)人覺(jué)得大學(xué)的戀愛(ài)是單純沒(méi)壓力的，暫時(shí)不用擔心步入社會(huì )后結婚的那些繁瑣事情。但是在此我們應該樹(shù)立一個(gè)正確的戀愛(ài)觀(guān)，戀人之間應該坦誠相待，在金錢(qián)上不應該扯得太兇，作為一名女生，不要有找了一個(gè)男朋友就是找了一張飯票的想法。而且作為一個(gè)女生，在性這方面，更應該慎重考慮，戀愛(ài)是可以有，但不可以有不單純的戀愛(ài)。
最后則是情緒壓力挫折了，有壓力就有動(dòng)力，是沒(méi)錯，但是太大的壓力反而會(huì )影響到我們動(dòng)力的發(fā)揮。給自己適當的壓力，讓自己充滿(mǎn)動(dòng)力。有時(shí)候一個(gè)人的情緒的好壞會(huì )直接影響到一個(gè)人一天的心情。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著(zhù)舉足輕重的作用，它必將對二十一世紀人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎。加強對大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養，全面提高跨世紀人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。二十一世紀是一個(gè)思想文化激蕩、價(jià)值觀(guān)念多元、新聞輿論沖擊、社會(huì )瞬息萬(wàn)變、的世紀，面對如此紛繁復雜的世界，未來(lái)人才都可能在某一時(shí)刻出現心理危機。二十一世紀人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴峻的考驗。為此，就要不斷加強對青年大學(xué)生的適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創(chuàng )造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養，使他們真正懂得：要想占有未來(lái)，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學(xué)地走出自我認識的誤區，更新觀(guān)念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰。
心理課的總結7
12月19日，太康縣城郊鄉五壩口小學(xué)組織各班認真開(kāi)展學(xué)生心理健康教育線(xiàn)上活動(dòng)。
提前籌備，周密安排。在學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)及疫情防控工作會(huì )議上，該校校長(cháng)譚均頌明確要求做好疫情防控工作的同時(shí)要關(guān)注學(xué)生心理健康，要全覆蓋開(kāi)展線(xiàn)上心理健康教學(xué)，拓寬心理教育工作渠道，采取網(wǎng)課、線(xiàn)上心理輔導、班主任及任課教師積極關(guān)注等多種方式。緊密安排，由校領(lǐng)導調整全校13個(gè)班心理教學(xué)課程，分年級、分時(shí)段全覆蓋授課。由政教處主任周佳佳組織開(kāi)展學(xué)生心理問(wèn)題摸排工作，具體工作由各班主任負責。
各班高度重視，老師積極行動(dòng)。各班班主任利用釘釘課堂、微信群向學(xué)生宣講心理健康教育知識，為學(xué)生搭建線(xiàn)上心理健康學(xué)習平臺。
老師們準備充分，講解細致、全面，把愛(ài)與關(guān)心帶給學(xué)生：教會(huì )學(xué)生保持健康的生活方式，做好個(gè)人的清潔衛生;引導學(xué)生正確認識情緒及對身心健康的影響，如何正確面對心理情緒，學(xué)會(huì )與情緒交友，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，科學(xué)有效的方法應對不良情緒;鼓勵學(xué)生開(kāi)展室內鍛煉活動(dòng)，保持良好的身體健康狀態(tài);建議學(xué)生積極與父母溝通交流，做力所能及的家務(wù)。同時(shí)還教給學(xué)生一些調節不良情緒的小妙招。老師們通過(guò)視頻、電話(huà)、微信、短信等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的生活學(xué)習情況，進(jìn)行心理疏導，幫助學(xué)生克服焦慮，快樂(lè )學(xué)習。
通過(guò)這次線(xiàn)上心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了學(xué)生的心理健康知識水平，增強了學(xué)生的`心理調節能力，還進(jìn)一步營(yíng)造了關(guān)注心理健康、重視心理健康的氛圍，為學(xué)生以積極向上陽(yáng)光的姿態(tài)進(jìn)行居家線(xiàn)上學(xué)習打下了良好基礎。
心理課的總結8
轉眼間，大三上學(xué)期以過(guò)去大半，作為我們班級的心理委員，在日常生活學(xué)習中積極了解同學(xué)們的心理狀態(tài)，從中感受到了同學(xué)們的心理活動(dòng)與心路歷程。
作為一個(gè)已經(jīng)邁入大三生活的班集體，在接近期末的這段時(shí)間，在課程學(xué)習中，大都有著(zhù)積極向上的態(tài)度，能夠很好的處理平時(shí)的學(xué)習任務(wù)。在與他們的交流中，我也鼓勵他們多進(jìn)行一些有益身心的社交活動(dòng)，能夠更好地與他人相處。但是他們個(gè)別人過(guò)度忽視了其他課程的學(xué)習，在與他們的交流中，我與他們分享了專(zhuān)業(yè)課學(xué)習的經(jīng)驗，也對其他課程的`學(xué)期給他們提出了我的建議。
在我們班同學(xué)的感情生活方面，基本上大家心理方面沒(méi)有什么大的難處。對于談戀愛(ài)的同學(xué)，近期他們的心理狀態(tài)沒(méi)有大的波動(dòng)。 班級中存在較大的問(wèn)題就是學(xué)習風(fēng)氣不夠濃，缺少一種在學(xué)習中進(jìn)步的感覺(jué)。大家心理對于學(xué)習成績(jì)的重視還有所欠缺，我作為心理委員會(huì )對大家存在問(wèn)題進(jìn)行解決，讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)大家的學(xué)習，使班級的學(xué)風(fēng)有所改善。
現在班級的心理狀態(tài)良好，同學(xué)們每一天都在進(jìn)步，我相信未來(lái)的成功在等待著(zhù)我們！
心理課的總結9
20xx年1日7日早上何平老師視頻巜學(xué)校心理健康》講座，雖然短短一個(gè)小時(shí)課程，讓大家了解到在學(xué)校如何開(kāi)展止理健康課及進(jìn)行心理健課的必要性。
何老師從四個(gè)方面進(jìn)入。首先從講阿波羅和維納斯的故事引導“Psycho"一詞，講述有關(guān)幸福的心理學(xué)。從生理心理學(xué)講到了媽媽的懷抱、隔代教養、留守兒童所缺失引發(fā)的一些心理問(wèn)題。撫摸可以促進(jìn)人類(lèi)基因的發(fā)育，從小獲得足夠父母的愛(ài)（撫摸）會(huì )影響建立良好的.人際關(guān)系及信任感。
其次又從迪香式笑臉引導出社會(huì )心理學(xué)。每個(gè)人擁有積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)更容易讓人幸福，身體健康。消極心理讓人更容易焦慮緊張，讓人腎上腺素高，處于戰斗狀態(tài)，人更容易生病。又從腦科學(xué)定義的兩個(gè)中樞闡述了一般學(xué)科和心理學(xué)的不同之處，心理學(xué)更多的是認識我們的意識層面和情感態(tài)度。
再次何老師又講木交了怎樣在學(xué)校開(kāi)展心理課的一些技巧和容易犯的五個(gè)方面的誤區。形式化是大家最容易犯的，何老師用"自信”的故事來(lái)講述，我也非常有問(wèn)感。我們經(jīng)常叫學(xué)生要自信，真的就會(huì )讓學(xué)生自信了嗎？讓學(xué)生自信，首先要了解學(xué)生為什么不自信，側如：因為胖不自信，因為自己不漂亮不自信，你給她很多鼓勵，不如讓她把肥減下來(lái)，學(xué)會(huì )裝扮自己，給她一個(gè)能展示她特長(cháng)的平臺，肯定她才會(huì )讓她慢慢自信起來(lái)的，而不是叫幾句口號，打打雞血便能自信了。我很贊同何老師的“學(xué)校心理健康教育是個(gè)系統工程"它包括心理課、心理咨詢(xún)、團體活動(dòng)、教師心理維護等等。很多學(xué)校最容易忽略的就是教師心理教育，教師有積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)無(wú)形中也會(huì )影響學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上，情感的傳遞很重要，老師的心理教育更昰學(xué)校心理健康的重中之重。
最后講述了中小學(xué)心理健康課對學(xué)生一生發(fā)展的作用。何老師用自己上巜拍賣(mài)人生》一課舉例說(shuō)明對學(xué)生的影響，闡述了心理健康課會(huì )影響學(xué)生如何認識自己、學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、情緒調結、升學(xué)擇業(yè)和生活及社會(huì )適應等方面。教育是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，心理教育也是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，不可能立桿見(jiàn)效，但我們一定要堅持給學(xué)生播下一粒愛(ài)和幸福的種子，種子總有發(fā)芽的那一天。很多人都對心理教育有一個(gè)誤差，認為做上幾次心理咨詢(xún)或上幾節心理健康課孩子便會(huì )改變，沒(méi)改變便是教師和資咨師的無(wú)能。我們只要不放棄播種，總有收獲的一天，所以心理健康教育也是一個(gè)持之以恒的事業(yè)。
國家重視心理健康教育，也代表心理健康問(wèn)題迫在眉睫，我們更應重視它，努力在學(xué)校開(kāi)展心理教育。
心理課的總結10
大學(xué)生心/理報告
大學(xué)生的心理問(wèn)題比較多，尤其是我們新時(shí)期的大學(xué)生的心理問(wèn)題更為嚴重，學(xué)生群體，一個(gè)看似輕松，事實(shí)上卻承擔巨大壓力的群體，學(xué)業(yè)、生活、情感、就業(yè)多重大山的壓迫下，大學(xué)生的心理健康已經(jīng)告急,全社會(huì )應當重視，尤其是高校，一個(gè)個(gè)血淋淋的事實(shí)，在不斷警示我們，要關(guān)注大學(xué)生心理健康.
心理問(wèn)題有很多種,其中就包括由于拍拖而產(chǎn)生的失戀、如何把人際關(guān)系給搞好、在面對男女的性問(wèn)題所產(chǎn)生的心理問(wèn)題等等
一.拍拖所產(chǎn)生的戀愛(ài)問(wèn)題
很多大學(xué)生來(lái)來(lái)大學(xué)的目的并不是來(lái)學(xué)習的而是來(lái)拍拖的，所以就產(chǎn)生了很多戀愛(ài)問(wèn)題，有很多大學(xué)生失戀之后，就會(huì )產(chǎn)生情緒低落，這樣就會(huì )就涉及到大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)和戀愛(ài)觀(guān)。
大學(xué)生的愛(ài)情觀(guān)有點(diǎn)混亂，甚至有些大學(xué)生根本都不知道自己的愛(ài)情觀(guān)是什么，大學(xué)生在不知道愛(ài)情觀(guān)的情況下，就去盲目的追女生，我覺(jué)得是不合理的，所以新時(shí)期的大學(xué)生應該樹(shù)立正確是愛(ài)情觀(guān)，不要有盲目和從眾的`心理，還有有些大學(xué)生失戀了，只會(huì )唉聲嘆氣的坐在宿舍，什么都不會(huì )做，這樣長(cháng)期下去的話(huà)，就會(huì )使人情緒低落，甚至有得抑郁癥和自閉癥的可能，所以關(guān)于這個(gè)大學(xué)生失戀問(wèn)題，我要說(shuō)幾句：新時(shí)期的大學(xué)生在失戀的情況下，要及時(shí)找心理醫生。
心理課的總結11
5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，“525”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(cháng)，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
當日我校進(jìn)行了以5.25為主題活動(dòng)，由于我當天下午前兩節有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當我到達現場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團體活動(dòng)，全部的心理衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶進(jìn)其中，假如傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的.話(huà)，就會(huì )導致活動(dòng)的失敗。
這次X團體活動(dòng)，增加了我們對了于心理學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
心理課的總結12
20xx年5月5日下午，一節活動(dòng)主題為《生命真美好》的心理健康教育課在南京市華山路小學(xué)展開(kāi)。學(xué)生們通過(guò)認識自然界的生命現象，喜愛(ài)充滿(mǎn)生機的世界，能夠愛(ài)護人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境，從而激發(fā)對生命、對家的愛(ài)以及珍惜生命的情感。
課程開(kāi)始，徐老師通過(guò)播放《生物世界》中的動(dòng)植物變化的精彩畫(huà)面，引發(fā)學(xué)生關(guān)注：“你們喜歡這樣的世界嗎？我們生活的世界到處都有美麗的生命。在草原上，在森林里，在大海里，在田野間，甚至在沙漠深處，在地球的每一個(gè)角落都有多姿多彩的生命。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的小生命？”有的回答小貓、有的回答鸚鵡、還有的回答昆蟲(chóng)......孩子們的答案真是多種多樣！
“面對這么美好的生命，我們要怎么保護它們、保護地球媽媽呢？”小朋友們紛紛答道：“對待動(dòng)物我們要學(xué)會(huì )保護它們，不能去捕捉、殺戮和隨意投喂；對待植物我們不能隨意采摘，要學(xué)會(huì )節約用紙......”
“在家里，有爸爸、有媽媽、有爺爺......他們都深?lèi)?ài)著(zhù)我們。你的出生給家人帶來(lái)了哪些快樂(lè )和變化呢？”孩子們的回答五花八門(mén)，卻都能感受到爸爸媽媽們對孩子深深的愛(ài)意。
“在這個(gè)幸福溫暖的大家庭里，我們被所有人保護著(zhù)、寵愛(ài)著(zhù)，如果我們不珍惜自己的生命，讓自己受傷了，爸爸媽媽就會(huì )非常傷心，所以我們要愛(ài)護自己的生命。那我們應該怎樣做才是愛(ài)護自己的生命呢？”徐老師的話(huà)又帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一輪激烈地討論。
在孩子們各抒己見(jiàn)的回答之后，徐老師告訴孩子們，保護自己、熱愛(ài)生命首先要避免身體的意外；其次是學(xué)會(huì )調節自己的情緒；再次在平時(shí)多增強體質(zhì)鍛煉；另外還要記住，遇到危險更要學(xué)會(huì )自護和第一時(shí)間尋求幫助……
小學(xué)生的年齡尚小，珍愛(ài)生命的.意識相對淡薄，自我保護的能力相對低下，屬于最容易受到傷害的弱勢群體。因此在本次生命教育心理健康活動(dòng)課中，我們從認識大自然、認識家庭、認識自己3個(gè)維度出發(fā)，讓學(xué)生感受到生命的美好和魅力，進(jìn)而懂得珍愛(ài)生命，并培養他們自我保護生命的意識和能力。通過(guò)這次的心理健康教育課，相信同學(xué)們都認識到了生命的寶貴，進(jìn)一步掌握了很多愛(ài)護自己生命的方法。
心理課的總結13
陽(yáng)光的心態(tài)是孩子們生活陽(yáng)光的基礎,為了靈魂更加剛毅，讓孩子們有更多的勇氣面對未來(lái)的風(fēng)雨。4月19日上午，舊縣小學(xué)舉行了“陽(yáng)光心理，快樂(lè )成長(cháng)”主題升旗儀式以及心理健康主題班會(huì )。
在雄壯的'國歌聲中，五星紅旗冉冉升起，旗手同學(xué)做了國旗下演講。他們希望全體同學(xué)，從現在開(kāi)始呵護自己的心靈，調整自己的心態(tài)，擁有健康心理，成就健康人生！
班會(huì )課上，班主任老師們或展開(kāi)有關(guān)心理方面的知識傳播，或通過(guò)讓孩子們看圖片、聽(tīng)故事，開(kāi)展游戲、交流、探究等不同的課堂活動(dòng)，以多樣的方式為孩子們帶來(lái)別開(kāi)生面的心理健康教育活動(dòng)課，在快樂(lè )、溫馨的氛圍里引導學(xué)生要有一個(gè)健康的心理。
本次心理健康主題教育活動(dòng)，既增強了學(xué)生的心理保健意識，又提高了學(xué)生的心理健康水平，更促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)，同時(shí)，對學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)具有重要的意義。
心理課的總結14
為保持小學(xué)生身心健康，促進(jìn)小學(xué)生健康心理發(fā)展，進(jìn)一步加強少年兒童心理健康教育，鋁城小學(xué)開(kāi)展心理健康教育系列活動(dòng)。
10月24日下午，鋁城小學(xué)組織各班級開(kāi)展主題心理健康教育主題班會(huì )。主題班會(huì )上，班主任從“心理調適方法”“如何做好自身心理防護”等三個(gè)方面，完成了班會(huì )的開(kāi)展。
垃圾是放錯位置的資源。廢紙板、塑料袋、落葉……這些廢棄物經(jīng)過(guò)鋁城學(xué)子巧手的加工卻可以成為“寶物”。鋁城學(xué)子以漂流瓶為載體，通過(guò)創(chuàng )意植物拼貼作品體驗了一回垃圾分類(lèi)的華麗轉身，從而更深刻認識到廢舊材料循環(huán)再利用的'意義，在孩子的心中播下一顆環(huán)保的種子，逐漸養成一個(gè)分類(lèi)再利用的良好習慣。同時(shí)也在這個(gè)特殊的秋季留下了美好的印記。
生活即教育，居家生活學(xué)習的每一刻，都是培養孩子勞動(dòng)習慣，提高自理能力的良好契機。同學(xué)們在學(xué)習之余，通過(guò)豐富多彩的勞動(dòng)教育課程學(xué)習，不僅掌握了生活技能、鍛煉身體，也逐漸懂得感恩之情，感知父母的辛勞，學(xué)會(huì )做一個(gè)小幫手。
通過(guò)本次活動(dòng)，鋁城小學(xué)的同學(xué)們增強了責任意識與大局意識。同時(shí)也大大豐富了同學(xué)們的居家學(xué)習生活，有利于同學(xué)們心理健康的發(fā)展，讓學(xué)生用積極陽(yáng)光的心態(tài)理性應對當下特殊情況，以樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)從容應對。
心理課的總結15
步入大學(xué)，跨過(guò)了人生中的的第一道大坎——高考，有欣喜，又有辛酸。一切五味陳雜，然而，總是過(guò)去了，舊的大門(mén)關(guān)閉，一扇新的大門(mén)已經(jīng)敞開(kāi)。
人一生中，每進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，都會(huì )遭遇一系列新的問(wèn)題，都會(huì )遇到一些成長(cháng)過(guò)程中必然會(huì )遇到的新矛盾，我也不例外。雖然我和新同學(xué)相處的很好，我們有說(shuō)有笑，一起上課，一起吃飯，一起逛街，相處的還不錯，但也感覺(jué)有些不適應。眾所周知，南北方有很大的差異，南北方人在性格也有很大的差異——南方人大多心思細膩，注重細節，彬彬有禮;北方人大多性格豪放，不拘小節，甚至有時(shí)說(shuō)話(huà)做事不太顧及周?chē)说?感受。我是個(gè)純正的南方人，具備所有南方人都具有的性格特點(diǎn)，在家生活的十幾年里，和周?chē)娜藥缀跏且慌募春�，相處的很融洽，大家都認為我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，不拘小節的人。但是背井離鄉來(lái)到了北方讀書(shū)，我才逐漸發(fā)現和北方人相比，特別是我的室友，他們都是黑龍江人，典型的東北性格，反而我的性格顯得有些內向，在對一些事情的看法上我和她們總是有些意見(jiàn)分歧，人多勢眾，可想而知爭論的結果，受傷的總是我，嗚嗚嗚嗚，好傷心呀，所以有時(shí)我很迷茫，覺(jué)得沒(méi)人理解我，甚至有時(shí)會(huì )感到有些孤獨無(wú)助每當這時(shí)我就會(huì )無(wú)比的想家，想念我以前的同學(xué)，她們是多么的理解我啊!但是現在我也學(xué)會(huì )了適應，有不同的意見(jiàn)的時(shí)候，我會(huì )選擇保留，我覺(jué)得對于一些事沒(méi)必要非要分個(gè)誰(shuí)對誰(shuí)錯，有時(shí)難得糊涂。對于他們談的那些我不知道的東西，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，以及那些和我不同的的回憶，我會(huì )選擇靜靜聆聽(tīng)。這樣既避免了面紅耳赤的爭論，我也覺(jué)得過(guò)的開(kāi)心，你好我好大家都好，何樂(lè )而不為呢。
心理健康教育課了對我影響很大。學(xué)習完這門(mén)課程，我懂得了一個(gè)人的健康不僅僅只是生理方面的健康，更是指心理的健康發(fā)展。這門(mén)課讓我懂得健康
觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。雖然一周只有一節心理健康課，但每上一節心理課，都是對我思想的一次洗禮，讓我有時(shí)有些躁動(dòng)的心理有時(shí)間得以平衡;在學(xué)習這門(mén)課的過(guò)程中我的的心靈慢慢得以沉淀，反思自身，擺正心態(tài)，從困惑中走出，再一次揚帆起航，繼續追逐青春的夢(mèng)想。從心理課上，我懂得了健康是人生的第一財富。心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè )的基礎。
總體來(lái)說(shuō)，《大學(xué)生心理健康教育》這門(mén)課很好，老師也很盡心，很負責人，我從中獲益匪淺，并使之應用于生活�，F在的我，不再迷茫，不再有心理壓力，不再體會(huì )不到幸福感，我知道，一切就在我身邊。
意見(jiàn)：
1.課堂氣氛再活躍些就更好了;
2.在課堂上多播放一些與教學(xué)相關(guān)的視頻，可以是勵志的，不定時(shí)的鞭策大家，也可以是搞笑的，減輕同學(xué)們的困意。
3.希望老師您再幽默點(diǎn)，不要那么的嚴肅，這樣教學(xué)效果會(huì )更好，嘿嘿，順便說(shuō)一句“謝謝老師!”
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