跟崗研修總結幼兒園
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的跟崗研修總結幼兒園，希望能夠幫助到大家。
跟崗研修總結幼兒園1
本學(xué)期我園根據上級部門(mén)關(guān)于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》精神為指導，根據本園實(shí)際，加強了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現總結如一、主要工作進(jìn)展與成效
一、以師德學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設
師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓是我們開(kāi)展園本培訓的一個(gè)重要抓手：一年來(lái)，我園堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標，以學(xué)習貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現代化教育觀(guān)念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》為主線(xiàn)，以師德學(xué)習為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強師德建設。我們在進(jìn)行師德教育時(shí)開(kāi)展了“做家長(cháng)滿(mǎn)意的教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛(ài)滿(mǎn)心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認真學(xué)習十六大精神，學(xué)習貫徹教育部頒發(fā)的《教師職業(yè)道德規范》，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、團結協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認真的組織教師學(xué)習教育教學(xué)法規，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想匯報、交流和座談會(huì )，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，家長(cháng)的尊敬和信賴(lài)。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專(zhuān)題系列學(xué)習，通過(guò)對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強教師對創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的認識理解。
二、立足本園，提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、提升教師實(shí)踐新課程的能力。
�。�1）“平行班互教互學(xué)”活動(dòng)。
每學(xué)期我園開(kāi)展都要平行班互教互學(xué)活動(dòng)。（即：同級段教師展示活動(dòng)，活動(dòng)中將說(shuō)課、聽(tīng)課、評課有機結合）。每學(xué)期分2輪展示研討。每一位教師在第一輪展示的基礎上總結經(jīng)驗再在第二輪的活動(dòng)中改進(jìn)完善�；顒�(dòng)中我園每一位教師都能積極認真的參與�；顒�(dòng)中教師參與率達100%，通過(guò)不斷的觀(guān)摩、實(shí)踐、研討，不僅鍛煉了教師的膽量，更使教師變得敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)。整個(gè)隊伍形成了一股團結協(xié)作、不斷進(jìn)取的氛圍。
�。�2）活動(dòng)課的觀(guān)摩研討。
針對我園實(shí)際情況，下學(xué)期我們重點(diǎn)開(kāi)展了“加強教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的系列活動(dòng)。其中包括系列之一：活動(dòng)課的觀(guān)摩研討。（有：隨堂課、自薦課、優(yōu)質(zhì)課）。我們改變以往展示研討活動(dòng)的形式，通過(guò)領(lǐng)導“要聽(tīng)我上課――隨堂課”到同級段的“我請你聽(tīng)課――自薦課”到全園“大家來(lái)分享――優(yōu)質(zhì)課”的一種新的觀(guān)摩研討形式中不斷鍛煉教師實(shí)踐新課程的能力�；顒�(dòng)中我園的每一位教師都能積極主動(dòng)的參與每一次的展示與研討，她們從一開(kāi)始的害怕上課到最后主動(dòng)邀請別人來(lái)聽(tīng)課，膽子變大了，自信心也增強了。特別是大家對每一個(gè)活動(dòng)都能認真的去思考、去設計，能關(guān)注到主題活動(dòng)的開(kāi)展、幼兒已有生活經(jīng)驗的積累、各類(lèi)資源的整合、環(huán)境的創(chuàng )設等等，充分感受到教師們觀(guān)念的轉變，及對教育方法的更新。
�。�3）教育教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)。
我們在以往的基礎上繼續加強這方面能力的培養。我們嘗試進(jìn)行了“2+1”的評價(jià)模式，就是每一次的活動(dòng)評價(jià)發(fā)言，讓新踏上工作崗位的教師先評價(jià)，最后讓骨干教師評價(jià)，每個(gè)人評價(jià)要求說(shuō)出2條優(yōu)點(diǎn)+1條建議，前后發(fā)言者相互之間不能相同，這樣不僅可以讓新教師先說(shuō)擺脫了對評價(jià)活動(dòng)的壓力，而且對骨干教師等提出了更高的要求，讓每一位教師都得到鍛煉的機會(huì )。所以本學(xué)期我們每一次的觀(guān)摩活動(dòng)之后都要進(jìn)行現場(chǎng)研討。大家通過(guò)一次次的相互評價(jià)，逐漸擺脫了以往那種不知道怎么評價(jià)活動(dòng)的困惑，變得敢評、愿評、會(huì )評，教師間的研討氛圍更濃了。
2、加強教師對一日活動(dòng)的指導。
開(kāi)學(xué)初，我園就上學(xué)期各班的各類(lèi)計劃（包括學(xué)期、月周、日計劃及案例、觀(guān)察記錄）進(jìn)行了全面的分析、評比，例舉優(yōu)秀的文本案例供大家分享，同時(shí)就發(fā)現的不足之處請大家共同分析研討，探索改進(jìn)提高的策略，并結合本學(xué)期的案頭工作對每位教師提出了可行性建議。每學(xué)期我們又以教研組為主對各班各類(lèi)計劃再次進(jìn)行檢查，并進(jìn)行了面對面的指導，切實(shí)提高了教師制定案頭資料的質(zhì)量，為一日活動(dòng)質(zhì)量的提高打下了基礎。
我們以《綱要》精神為準繩，調整了一日活動(dòng)的安排，強調了游戲、生活、運動(dòng)、學(xué)習之間的平衡；為各班創(chuàng )設了寬松、自主的生活活動(dòng)環(huán)境；根據各級段教育的特色與幼兒的興趣重新編排了小、中、大班律動(dòng)、操節，使幼兒的一日活動(dòng)安排更科學(xué)合理。
同時(shí)，每學(xué)期我們還組織別開(kāi)生面的“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒園，了解幼兒園的教育新理念，爭取家長(cháng)配合教育，始終把家長(cháng)工作放在重要位置。
除此以外，我們還加強了對區域活動(dòng)的全面指導。教研組長(cháng)制定了各年齡段區域活動(dòng)的評價(jià)指標，并就材料的投放、教師的.觀(guān)察指導、幼兒操作、師生分享交流等方面進(jìn)行了仔細解讀，定期進(jìn)行區域活動(dòng)評比，提高了區域活動(dòng)的質(zhì)量。
三、關(guān)注差異，分層指導，帶教引領(lǐng)。
1、在園內開(kāi)展傳幫帶教活動(dòng)，這是我園園本培訓的一個(gè)方面。發(fā)揮園內骨干教師資源進(jìn)行配班帶教活動(dòng)是我園近年來(lái)的新舉措，由于近兩年新教師和引進(jìn)教師較多，為了避免各班師資優(yōu)勢上的失衡，我們采取新老教師、能力強弱教師配班帶教的方法并每學(xué)期上匯報課，撰寫(xiě)總結。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我們發(fā)現配班帶教既有利于教師專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，又能促進(jìn)班級各項工作的深入有序開(kāi)展。
2、開(kāi)展分層次、多渠道的園內帶教培訓。在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，我們采取下要保底、上不封頂的原則，給每個(gè)教師提供發(fā)展的空間，明確自己發(fā)展的方向，實(shí)現個(gè)人發(fā)展的目標。如：青年教師，我們在鼓勵她們開(kāi)展自學(xué)和自培，用新課程理念不斷充實(shí)自己的基礎上，還組織園內骨干教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的指導，提高她們設計組織活動(dòng)的能力；園內骨干教師，除了優(yōu)質(zhì)完成園本培訓中的觀(guān)摩活動(dòng)以外，還由本園領(lǐng)導及市教研室專(zhuān)家進(jìn)行指導引領(lǐng)，通過(guò)市內外各級活動(dòng)促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)水平的提高；我們創(chuàng )設條件提供各種外出學(xué)習機會(huì )，并通過(guò)鼓勵其自身參加更上層次的培訓、爭取專(zhuān)家的引領(lǐng)，同時(shí)要求她們積極發(fā)揮其輻引領(lǐng)作用的同時(shí)，帶動(dòng)全園教師專(zhuān)業(yè)化水平的整體提高。
跟崗研修總結幼兒園2
20xx年XX月25日，本著(zhù)提高園長(cháng)專(zhuān)業(yè)素養，使園長(cháng)們更好地把握國內外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規劃以及兒童學(xué)習與發(fā)展的理論，學(xué)習學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展園長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識結構的宗旨，我非常榮幸的與來(lái)自河北省邯鄲市各縣區的40多名幼兒園園長(cháng)參加了由國家教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心主辦的“河北省國培計劃（20xx）普惠民辦幼兒園園長(cháng)短期集中培訓”項目，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。
在培訓中心領(lǐng)導、老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動(dòng)組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓形式多樣，有專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實(shí)地觀(guān)摩考察等方式，專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(cháng)們的講座有如醍醐灌頂，充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位，找準我園發(fā)展的未來(lái)之路；
XX月25日的開(kāi)班典禮拉開(kāi)了本次培訓的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設的思考。
當天下午，教育部幼兒園園長(cháng)培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設與培養的實(shí)踐對策”的專(zhuān)題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，將當前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養闡述得淋漓盡致，也使我們對學(xué)前教育的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃已經(jīng)啟動(dòng)，作為我縣的一所農村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養。
二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對長(cháng)春市金太陽(yáng)幼兒園進(jìn)行了現場(chǎng)參觀(guān)后，該集團董事長(cháng)孫磊與大家進(jìn)行了現場(chǎng)教研，孫董事長(cháng)生動(dòng)形象的講座，一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
三、聚焦教師，找到園本教研的`價(jià)值所在，以研促教。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展；落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，園本教研的主體才會(huì )從園長(cháng)、教研組長(cháng)轉為一線(xiàn)教師，才會(huì )成為全園教師自主學(xué)習、自覺(jué)提高的行為。聽(tīng)了東北師大教育學(xué)部陳堅教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
四、依法辦園、家園和諧辦好園。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴謹的楊穎秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執教，也懂得了如何與家長(cháng)溝通，如何用法律武裝我們的專(zhuān)業(yè)和尊嚴。在我們幼兒園所在的農村地區，家長(cháng)工作并不容易開(kāi)展，需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展家長(cháng)工作，我想我會(huì )努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長(cháng)工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執行下去，我們也會(huì )獲得家長(cháng)的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。
無(wú)疑，東北師范大學(xué)為我們這次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。
回顧自己的學(xué)習歷程，既洋溢著(zhù)成功的喜悅，也充滿(mǎn)著(zhù)探索的艱辛；既是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)；十天來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵。也很榮幸地結識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學(xué)習、探討與交流中碰撞觀(guān)點(diǎn)、激活思維，相互關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步
跟崗研修總結幼兒園3
XX幼兒園遠程研修在教體局遠程研修領(lǐng)導小組關(guān)心支持、青島市項目辦具體指導下，各科室統籌協(xié)調，順利完成了所有的遠程研修任務(wù)�，F將研修情況總結如下：
一、研修的基本情況
我市共有105名幼兒教師參與培訓學(xué)習，比去年增加了34名XX年新錄用的幼兒教師。其中，指導教師2名，研修組長(cháng)8名，學(xué)員95名。
本次遠程研修，參訓學(xué)員共完成作業(yè)205篇，26篇被指導教師評為優(yōu)秀作業(yè)，其中9篇被省專(zhuān)家評為優(yōu)秀作業(yè)，位列青島市五市七區第三，具體分布如下：教學(xué)研究指導中心萬(wàn)麗偉2篇，灰埠幼兒園劉敏2篇，實(shí)驗幼兒園董瑞艷、于金平、高曉萍各1篇，機關(guān)幼兒園石同志梅1篇，開(kāi)發(fā)區幼兒園穆春燕1篇。指導教師瀏覽作業(yè)數1095篇，作業(yè)批改數205篇，作業(yè)點(diǎn)評數58篇。學(xué)員之間作業(yè)點(diǎn)評數1279篇，學(xué)習園地發(fā)言數3183篇。新聞報道共投稿51篇，其中40篇被平度市遠程研修組采用，21篇被青島市遠程研修組采用，研修3組同和幼兒園孫會(huì )診園長(cháng)的隨筆感言被省遠程研修項目組今日快報采用。研修質(zhì)量和新聞宣傳較去年有了明顯進(jìn)步。
二、研修的組織管理措施
1、領(lǐng)導重視，組織得力。成立以孫德良局長(cháng)為組長(cháng)的平度市XX年中小學(xué)教師全員遠程研修工程領(lǐng)導小組，統一協(xié)調，加強領(lǐng)導。領(lǐng)導小組辦公室設在教體局教學(xué)研究指導中心，辦公室下設綜合協(xié)調組、技術(shù)保障組、新聞宣傳組、指導教師組等職能組，負責全市遠程研修工程的具體實(shí)施。研修期間，教體局馬局長(cháng)親自到三個(gè)集中研修點(diǎn)看望學(xué)員，極大地激勵了參訓學(xué)員的研修熱情。
2、制度保障，促先培優(yōu)。出臺遠程研修的獎懲制度，將遠程研修的培訓結果與教師的評優(yōu)、評先、職稱(chēng)晉升、競聘結合起來(lái)。同時(shí)將參訓教師個(gè)人利益與小組集體榮譽(yù)進(jìn)行掛鉤，如果小組成員出現一篇抄襲作業(yè)被通報，則小組全體成員不能參加今年遠程研修評優(yōu)；如果小組成員的作業(yè)被省專(zhuān)家評為優(yōu)秀，則該小組全體成員在日后評先選優(yōu)活動(dòng)中集體加分，同時(shí)在參加青島市級及以上幼兒教師培訓方面優(yōu)先考慮。
3、合理集中，確保質(zhì)量。平度市遠程研修項目辦根據幼兒參訓教師少、實(shí)驗幼兒園和機關(guān)幼兒園報名人數相對集中特點(diǎn)，將參訓教師劃分在三個(gè)研修點(diǎn)集中研修，既解決了工學(xué)矛盾，又便于統一管理，為保證研修質(zhì)量奠定了基礎。
4、信息暢通，層級指導。利用平度市教體局新啟用的即時(shí)通系統，建立指導教師研修群、研修組長(cháng)研修群、參訓教師研修群，保證研修要求和信息及時(shí)傳達。每天，指導教師、研修組長(cháng)針對研修中出現的問(wèn)題、研修動(dòng)態(tài)等，在各自群中隨時(shí)交流討論，將解決問(wèn)題的方法和注意事項適時(shí)傳達到每一個(gè)學(xué)員手中，提高了研修的實(shí)效性。
三、取得主要成績(jì)
1、今年我市共有9篇作業(yè)被省專(zhuān)家評為優(yōu)秀，其中教學(xué)研究指導中心萬(wàn)麗偉、灰埠幼兒園新教師劉敏各有2篇被省專(zhuān)家評為優(yōu)秀。尤其灰埠幼兒園劉敏老師，作為XX年畢業(yè)參加工作的新教師，研修態(tài)度端正，嚴格遵守學(xué)習時(shí)間，潛心學(xué)習思考，所提交的2篇作業(yè)均被省專(zhuān)家評為優(yōu)秀。
2、灌水帖、表態(tài)貼明顯減少，精華帖、主見(jiàn)貼增多。研修3組的同和幼兒園孫會(huì )診園長(cháng)所發(fā)表的隨筆感言被省遠程研修項目組“今日快報”采用。
3、開(kāi)發(fā)區幼兒園參訓教師能夠利用集中研修的'優(yōu)勢，充分交流與討論，合力打造精品作業(yè)。
集中研修雖已結束，新型的專(zhuān)業(yè)的全員學(xué)習方式才剛開(kāi)始，園本研修還在期待著(zhù)我們。針對前期的集中遠程研修，我市會(huì )不斷總結經(jīng)驗教訓，探索、創(chuàng )新遠程研修的管理、服務(wù)模式，激發(fā)全市幼兒教師自主學(xué)習的動(dòng)力，努力讓遠程研修成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“網(wǎng)絡(luò )助推器”。
跟崗研修總結幼兒園4
通過(guò)一周的網(wǎng)上平臺的研修學(xué)習，使我與專(zhuān)家學(xué)者們有了比較直接的交流，學(xué)習了很多教師的課堂教學(xué)設計優(yōu)秀案例，也與同行們進(jìn)行了充分的交流，收獲頗豐。這次網(wǎng)上研修內容很充實(shí)，研修開(kāi)辟了一條普通老師與專(zhuān)家緊密接觸的通道，可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，收到了非常好的研修的效果。
研修使人學(xué)會(huì )了思考。30多年的教學(xué)經(jīng)歷，自己仿佛成了機器人，按照既定的程序去工作、忙碌，輕易不會(huì )改變。研修改變了這一切，各種觀(guān)點(diǎn)的碰撞，新思維的火花，使人警醒，思維承受著(zhù)不斷的撞擊，各種想法在腦海中碰撞。使你不得不重新審視自己以往的教育教學(xué)工作，原本退化的思考力被重新的激活，煥發(fā)了青春。
研修唯有主動(dòng)才有收獲。課程團隊搭建了能使我們充分學(xué)習、交流、研討的學(xué)習的平臺，平臺提供了大量的.學(xué)習資源：專(zhuān)家講座、優(yōu)秀課例、文本資料等等，因此，我們唯有主動(dòng)才能搶占先機，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。主動(dòng)學(xué)習課程視頻、主動(dòng)閱讀文本資料、主動(dòng)參預話(huà)題討論、主動(dòng)做出自己的評價(jià)、主動(dòng)提出問(wèn)題、主動(dòng)與同行交流、主接受專(zhuān)家的引領(lǐng)等等。
研修唯有交流才能有進(jìn)步。學(xué)習，需要耐得住寂寞，個(gè)人用心鉆研是必要的。但不能閉門(mén)造車(chē)，我們還要嘗試引進(jìn)來(lái)和走出去，這種引進(jìn)來(lái)和走出去就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習成長(cháng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂。
在研修中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們可以提出自己的問(wèn)題，會(huì )吸引來(lái)其他學(xué)員回復，然后再回復下去，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流�？傊�，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想。當然，在主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
研修之路是升華之路。在此次研修中，我學(xué)習了很多優(yōu)秀學(xué)員的文章和案例，也聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座視頻資料，同時(shí)也與很多的學(xué)員進(jìn)行了交流，研究學(xué)習了大量文本資料，這一切都給了我非常大的幫助和啟迪。非常感謝平臺的建設者、專(zhuān)家、指導教師們！這次研修與以往的研修相比作業(yè)量、評論數大大減少，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加與教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系。我們在研修中知識得到了提升，思想得到了升華，頭腦得到了充實(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤。這次研修，很接地氣。
跟崗研修總結幼兒園5
我于20xx年XX月XX日至20xx年XX月XX日在XX市XX幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習。XX個(gè)月的實(shí)習生涯轉瞬即逝，現在回想起XX個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)陌生的地方，面對著(zhù)陌生的人，x自己適應著(zhù)陌生的飲食及行為習慣而苦惱；今天卻要為離開(kāi)這可愛(ài)的孩子，可親的老師，及可敬的家鄉文化而傷感。XX這個(gè)地方充滿(mǎn)了我這個(gè)頂崗實(shí)習生的歡樂(lè )與淚水，XX幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的艱難與困苦，同時(shí)也見(jiàn)證了我的成長(cháng)與收獲。
為期XX個(gè)月的實(shí)習生活，我已經(jīng)體驗到了當一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。作為一名實(shí)習教師，我深感自己的責任重大。因此腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習生活的主旋律。我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項工作。同時(shí)作為一名實(shí)習生，嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的'規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)。積極的參加實(shí)習學(xué)校組織的各項活動(dòng)，很好的塑造了我們河北師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下很好的印象。
在教學(xué)方面，剛開(kāi)始認真聽(tīng)園里骨干老師講課，吸取經(jīng)驗。之后在XX月下旬就開(kāi)始自己備課，修改教案，確保教案教學(xué)課件規范，內容準確。積極了解幼兒的個(gè)性差異，針對幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作的不足。有錯必改，自我進(jìn)步。
給幼兒上好一節課，導入非常重要，為了吸取幼兒的注意力，我經(jīng)常采用的方法有，視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導入成功這節課便成功了一半。在教學(xué)過(guò)程中，始終體現以幼兒為主體的教學(xué)模式，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。教育無(wú)處不在，對幼兒的教育更貫穿在日常生活中。觀(guān)察幼兒的行為習慣使幼兒養成良好的常規。幼兒園工作雖然繁瑣但是在教學(xué)與日常管理中嚴格要求自己，同時(shí)也要求幼兒做一名懂禮貌、愛(ài)學(xué)習的好孩子。真正履行做一名實(shí)習教師的職責。
在服務(wù)幼兒園方面，我們積極配合幼兒園參加一類(lèi)園評比活動(dòng)。每個(gè)班級都要創(chuàng )設區域角，而我們大x班，地方非常狹小，什么材料也沒(méi)有，因此創(chuàng )設起來(lái)非常的困難。我們三個(gè)老師在思索之后，創(chuàng )設了圖書(shū)吧、娃娃家、美工區、自然角。所需要的圖書(shū)架、美工區的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動(dòng)手做的，正所謂“自己動(dòng)手，豐衣足食”。創(chuàng )設完成后自己感覺(jué)到非常的有成就感。這些都是在學(xué)校未接觸到的，在這里學(xué)習到了環(huán)境創(chuàng )設和區角創(chuàng )設的經(jīng)驗，這又是一種成長(cháng)，一種收獲。
在實(shí)習學(xué)校工作方面，積極努力的投入到實(shí)習學(xué)校的各項工作中，充分利用實(shí)習的機會(huì )，參加學(xué)校的各項活動(dòng)，使自己更加的完善起來(lái)。不光只要求自己完成就好，應當更加出色的完成高質(zhì)量的工作，這樣才能更好的鍛煉自己。在幼兒園除了教學(xué)工作外，我們還參加幼兒園的“教研活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)”、“案例課題研究活動(dòng)”、“幼兒運動(dòng)會(huì )”、“組織大班考試”、“師德師風(fēng)演講比賽”、“六一兒童節表演活動(dòng)”、“主題課活動(dòng)”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽活動(dòng)”……積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng)，并且還得到校領(lǐng)導的多次表?yè)P，榮譽(yù)證書(shū)便是對自己的鼓勵。這也是一種成長(cháng)，一種收獲。
在團隊工作方面，我們三個(gè)實(shí)習生都是來(lái)自同一個(gè)班級，因此比較認識和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互幫助。而我作為實(shí)習小組長(cháng)負責通知他們學(xué)校里分配的各項任務(wù)，組織大家積極完成工作。聽(tīng)從xx老師的安排，積極配合，完成任務(wù)。注重團隊合作，相互學(xué)習，不管是生活上還是工作上都不能出現分歧，即使有意見(jiàn)應該提出來(lái)，大家一起分析解決問(wèn)題，保證團隊的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。這更是一種成長(cháng)一種收獲。
為期XX個(gè)月的實(shí)習生活快要結束了，最后我要對自己說(shuō)一聲謝謝。謝謝自己的努力，謝謝自己的勇敢，使我最后滿(mǎn)載而歸。相信這XX個(gè)月的挑戰生活對自己未來(lái)工作和生活都將會(huì )影響至深�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”在幼兒教師這條道路上我還有很多路要走，但不管怎樣，我都將虛心求教，勇敢的嘗試，因為我始終相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！”
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