小學(xué)思想品德教學(xué)總結通用
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)思想品德教學(xué)總結通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結通用1
轉瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期，我擔當了一班級思想品德課的訓練教學(xué)工作，現對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：在這學(xué)期的訓練教學(xué)任務(wù)中，我能依據大綱要求制定并實(shí)施訓練教學(xué)工作方案。通過(guò)教學(xué)，學(xué)讓生能寵愛(ài)生活，寵愛(ài)大自然，樂(lè )于交往，體驗歡快，形成好的生活習慣，并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法。
1、尋求新課程的改革。
我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，探尋有效的教學(xué)途徑。能接受應用一些主動(dòng)有效的教學(xué)手段，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習，培育同學(xué)良好的行為習慣。
2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎。
我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注同學(xué)的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現出兒童個(gè)體與其四周自然、社會(huì )的內在聯(lián)系，引導同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習社會(huì )生活，在現實(shí)生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題。
3、設計豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。結合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng )設體驗性活動(dòng)來(lái)實(shí)現同學(xué)學(xué)習活動(dòng)的有效性，來(lái)設計教學(xué)活動(dòng)。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學(xué)的認知水平和接受力氣。不能僅僅局限于講解教科書(shū)，同學(xué)也不是依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習，而是要通過(guò)觀(guān)看、調查、試驗、探究、服務(wù)、制作、締造、表現等活動(dòng)，實(shí)際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺(jué)。依據一班級同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設計放在重要的位置。
4、講求教學(xué)的實(shí)效性。
設計出好的`教學(xué)活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到教學(xué)目標的重要環(huán)節。細心設計好教學(xué)活動(dòng)，那么就能有效地達到預想的目標。我創(chuàng )設了多項活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中去體驗去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數量，而應當是活動(dòng)的有效性，活動(dòng)本身是否有意義，是否有必要。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設情景、活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中親身去感受、體驗，以親身感知來(lái)接受學(xué)問(wèn)。
通過(guò)本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結，在以后的工作中我會(huì )發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：
1、努力學(xué)習教學(xué)理論，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。
3、做好課后反思，準時(shí)針對自己的不足，找緣由，想（方法）。
雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了確定的進(jìn)步。但是通過(guò)教學(xué)總結，我仍發(fā)覺(jué)了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方�？傊�，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅實(shí)的基礎，我將連續求索，不斷創(chuàng )新。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結通用2
本人擔當了三班級品德與社會(huì )的訓練教學(xué)工作，現對一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結：
一、德育成果
一學(xué)期來(lái)，依據課程特點(diǎn)制定實(shí)施了訓練教學(xué)工作方案，對同學(xué)進(jìn)行了一系列的訓練。
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì )性進(jìn)展，為同學(xué)熟識社會(huì )、參預社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。通過(guò)本期訓練，同學(xué)整體有所提高。
二、實(shí)施措施
1、全面把握課程目標
品德與社會(huì )課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標，轉變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習，忽視力氣和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培育的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)懷同學(xué)獲得豐富的情感體驗、形成主動(dòng)的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參預社會(huì )的力氣，把握必備的基礎學(xué)問(wèn)。
2、豐富同學(xué)的生活閱歷
同學(xué)的品德形成和社會(huì )性進(jìn)展是一個(gè)連續的過(guò)程，在現實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了確定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活閱歷，形成了相應的態(tài)度和力氣。因此，在教學(xué)時(shí)擅長(cháng)調動(dòng)和利用同學(xué)已有的閱歷，結合同學(xué)現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導同學(xué)自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體，同學(xué)的品德形成和社會(huì )性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，要由單純的'學(xué)問(wèn)傳授者向同學(xué)學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設同學(xué)樂(lè )于接受的學(xué)習情境，迅速而靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應充分的空間。留意引導同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀(guān)看、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要準時(shí)鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有締造性的思索，引導同學(xué)得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
三、對同學(xué)的評價(jià)
1、老師觀(guān)看記錄描述性評語(yǔ)
老師對同學(xué)在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、力氣、行為進(jìn)行觀(guān)看，并做記錄。
在與同學(xué)進(jìn)行充分相互溝通的基礎上，老師對同學(xué)在一段時(shí)間內學(xué)習本課程的學(xué)習態(tài)度、表現等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評語(yǔ)于素養（報告）冊上，鼓舞同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正不足，連續努力。
2、同學(xué)自評
老師引導和關(guān)懷同學(xué)對自己在學(xué)習中的表現與成果進(jìn)行自我評價(jià)，以提高自我熟識、自我調控的力氣。
3、同學(xué)互評
同學(xué)依據確定的標準相互評價(jià)，這種評價(jià)可以關(guān)懷同學(xué)逐步養成敬重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)�？傊�，通過(guò)一學(xué)期的訓練教學(xué)，教學(xué)效果良好，基本達到了預期效果。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結通用3
這一學(xué)期，本人擔當了六班級思想品德的訓練教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，依據課程特點(diǎn)制定實(shí)施了訓練教學(xué)工作方案，對同學(xué)們進(jìn)行了一系列的訓練。思想品德課程旨在促進(jìn)同學(xué)們良好品德形成和社會(huì )性進(jìn)展，為同學(xué)們熟識社會(huì )、參預社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和共性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。在教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有：
1、全面把握課程目標
思想品德課程目標的三個(gè)方面是一個(gè)有機結合的統一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應全面地把握目標，轉變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習，忽視力氣和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培育的教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，關(guān)懷同學(xué)們獲得豐富的情感體驗、形成主動(dòng)的生活態(tài)度、養成良好的行為習慣、提高適應和參預社會(huì )的力氣，把握必備的基礎學(xué)問(wèn)。
2、豐富同學(xué)們的生活閱歷
同學(xué)們的品德形成和社會(huì )性進(jìn)展是一個(gè)連續的過(guò)程，在現實(shí)生活中，同學(xué)們已經(jīng)形成了確定的品德和行為習慣，積累了一些社會(huì )生活閱歷，形成了相應的態(tài)度和力氣。因此，在教學(xué)時(shí)擅長(cháng)調動(dòng)和利用同學(xué)們已有的閱歷，結（合同）學(xué)們現實(shí)生活中實(shí)際存在的'問(wèn)題，共同探究學(xué)習主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)們的生活閱歷，使同學(xué)們在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)。
3、引導同學(xué)們自主學(xué)習
兒童是學(xué)習的主體，同學(xué)們的品德形成和社會(huì )性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。為此，要由單純的學(xué)問(wèn)傳授者向同學(xué)們學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者轉變，創(chuàng )設同學(xué)們樂(lè )于接受的學(xué)習情境，迅速而靈敏多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)們的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應充分的空間。留意引導同學(xué)們從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀(guān)看、體驗、感悟社會(huì )，獲得對世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)們在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要準時(shí)鼓舞同學(xué)們的各種嘗試和有締造性的思索，引導同學(xué)們得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結論。
4、充實(shí)教學(xué)內容
本課程的教學(xué)內容要留意與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內容的緊密結合，留意與同學(xué)們生活和社會(huì )的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內容和同學(xué)們豐富多彩的現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內容可以從教科書(shū)擴展到同學(xué)們的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中對兒童進(jìn)展有意義的題材，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的進(jìn)展和變化，準時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間
教學(xué)要面對同學(xué)們的生活實(shí)際，加強課程內容與同學(xué)們生活實(shí)際的親熱聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延長(cháng)。為此，鼓舞老師主動(dòng)地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足同學(xué)們不同學(xué)習方式的需要。締造條件讓同學(xué)們主動(dòng)參預社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到訓練，獲得閱歷，逐步提高熟識社會(huì )、參預社會(huì )、適應社會(huì )的力氣。
“激性、明理、導行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，留意情感教學(xué)，引導同學(xué)們以主動(dòng)的情感體驗參預教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習、把握、深化道德熟識，養成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。
在教學(xué)中，我依據教學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)們實(shí)際，利用教材中的激發(fā)同學(xué)們情感的因素，力求把課導得奇異、新穎、好玩，達到引人入勝的效果，使同學(xué)們的學(xué)習心情不斷高漲。學(xué)習明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節。我主要通過(guò)學(xué)習課文、分析歸納，讓同學(xué)們悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在熟識客觀(guān)事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在同學(xué)們學(xué)文明理過(guò)程中，形成道德熟識前后，因勢利導地激發(fā)同學(xué)們道德情感。例如細心設計一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導同學(xué)們，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，學(xué)問(wèn)上的接受與情感上的認同有機結合起來(lái)。
同學(xué)們要將學(xué)文明理中形成的道德熟識化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導行”特別重要。我依據同學(xué)們認知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設計一些富有思干脆、啟發(fā)性、導向性的問(wèn)題，引導同學(xué)們辯析正誤，從中提高道德推斷力氣。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結通用4
教學(xué)中把品德與社會(huì )課的教學(xué)同同學(xué)平常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，關(guān)懷同學(xué)把握正確的是非評價(jià)標準，知道何謂善、惡、美、丑，進(jìn)步他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和平安意識，構成健康的人格和良好的心理、生理素養。本學(xué)期四班級的思品教學(xué)總結以下：
一、取得的成果與閱歷
1、培育同學(xué)從小愛(ài)學(xué)習的習慣。
在教學(xué)進(jìn)程中結合課文教學(xué)內容和班的實(shí)際狀況，訓練同學(xué)向愛(ài)迪生學(xué)習。在學(xué)習上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，吸取養分，增長(cháng)學(xué)問(wèn)，還要認真完成作業(yè)。結合教學(xué)內容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動(dòng)，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)賜予嘉獎，對沒(méi)有選上的同學(xué)訓練他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培育同學(xué)愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。
在教學(xué)中讓同學(xué)了解家鄉，知道家鄉有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導同學(xué)愛(ài)惜家鄉的環(huán)境和公共財物，做一個(gè)關(guān)懷集體、疼惜公物的好市民。
3、培育同學(xué)心中有他人，遇事相互忍讓的社會(huì )公德。在教學(xué)中結合課文插圖引導同學(xué)生疏哪些應當作，哪些不應當作，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)情勢引導和訓練同學(xué)，不管甚么時(shí)候何地都要有一種良好的社會(huì )公德，心中有他人，遇事相互忍讓?zhuān)?jiàn)到他人有困難要樂(lè )于助人。
4、培育同學(xué)講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。
在教學(xué)中結合課文內容訓練同學(xué)，在平常的平常生活中，要養成一個(gè)好習慣。遇事要講道理，不任性，還要知道敬重老人、疼惜幼小。生活要節儉，不鋪張，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。
5、通過(guò)學(xué)習，讓同學(xué)知道交通平安的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規章。
二、選擇實(shí)行的方法和措施
1、新的教學(xué)理念。以同學(xué)為中心，以題目爭論為手段，以共性進(jìn)展為目標的.訓練觀(guān)，在課堂教學(xué)中慢慢構成。
2、重視了常規媒體和現代化教學(xué)手段關(guān)心教學(xué)。豐富了教學(xué)內容的顯現方式；活躍了同學(xué)參預教學(xué)的情勢；擴大了教學(xué)資源。
3、留意創(chuàng )設情形，把課上活；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上實(shí)；組織同學(xué)活動(dòng)，把課上樂(lè )。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
三、今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的進(jìn)步，關(guān)懷他人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷消逝。今后應進(jìn)一步加強學(xué)習，更新觀(guān)念，進(jìn)步科研力氣和組織教學(xué)的力氣。應打破傳統的教學(xué)模式，重視現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，進(jìn)步課堂效力。課堂教學(xué)應把教學(xué)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的各種力氣上（搜集材料的力氣、閱讀力氣、理解力氣、應用力氣）。
小學(xué)思想品德教學(xué)總結通用5
時(shí)間消逝，轉瞬間一個(gè)學(xué)期又結束了。本學(xué)期在自己的不懈努力下，圓滿(mǎn)地完成六班級《思想品德》科的訓練教學(xué)任務(wù)，現將工作作如下小結。
一、以身作則，緊抓紀律
本學(xué)期我擔當六班級《思想品德》學(xué)科的教學(xué)，能?chē)@教學(xué)目標，樹(shù)立培育同學(xué)有理想、有道德、有文化、有紀律的思想訓練觀(guān)，努力探討有效的訓練教學(xué)方法，急躁地整頓所上的每個(gè)班級的紀律，以致保質(zhì)、保量、保時(shí)地完成每一節的教學(xué)任務(wù)，回顧具體的教學(xué)過(guò)程，總感到同學(xué)的紀律整頓是最頭疼的事情，而紀律又是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，必需緊抓不放�！罢讼日骸�。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，凡要求同學(xué)做到的，自己首先應當做到。如：要求同學(xué)做好兩分鐘預備鈴，要求同學(xué)預習新課的內容，預備與該課有關(guān)的材料。自己必需提前生疏地備課，收集，處理好有關(guān)的信息資料；要求同學(xué)制作的物體，自己必需事先精制好樣品；要求同學(xué)保質(zhì)、保量準時(shí)完成作業(yè)，自己必需按時(shí)檢查兌現，賜予適當地評價(jià)；要求同學(xué)字寫(xiě)工整，自己板書(shū)不潦草、不馬虎。這樣老師的嚴于律己、言行全都，以身作則起了楷模表率的作用，班級的'紀律良好，調動(dòng)了同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)性。
二、資源整合，細心備課
《思想品德》科重在培育同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，引導同學(xué)從不同角度觀(guān)看社會(huì )、熟識社會(huì )、實(shí)踐社會(huì )，它綜合了學(xué)校生的道德水準與社會(huì )學(xué)問(wèn)技能。因此，老師要擅長(cháng)捕獲，收集處理有關(guān)訓練教學(xué)的信息材料，潛心探討同學(xué)的學(xué)習方法，認真備課，寫(xiě)好教案。運用語(yǔ)文科老師的范讀，指導同學(xué)深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使同學(xué)受到情感的熏陶，內化規范自己的言行。運用教學(xué)科的計算方法，算一算黃河比長(cháng)江短多少千米？地形海拔高度比，人口和資源的分布狀況。
指導同學(xué)畫(huà)圖、拼圖與小制作，培育同學(xué)的動(dòng)腦動(dòng)手力氣。運用歷史學(xué)科，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門(mén)學(xué)科學(xué)問(wèn)、方法的滲透，優(yōu)化了本學(xué)科的教學(xué)結構，拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面與思維空間，使同學(xué)深刻領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)與技能，培育同學(xué)綜合運用學(xué)問(wèn)的力氣。
三、關(guān)懷同學(xué)，促進(jìn)進(jìn)展
一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人擅長(cháng)做好培優(yōu)較差的思想工作。對于優(yōu)秀的同學(xué)要求加強課外閱讀，在課內進(jìn)行演講呈現；對于后進(jìn)生，表現不好的不厭其煩地進(jìn)行說(shuō)服訓練；對于學(xué)習困難的，如朗讀問(wèn)答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀、個(gè)別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓同學(xué)迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的同學(xué)需準時(shí)熱心指導關(guān)懷；并適時(shí)地表?yè)P他們的“閃光點(diǎn)”。下課常問(wèn)一些同學(xué)的學(xué)習、生活、玩樂(lè )的狀況，貼近關(guān)懷他們，這樣同學(xué)才能親其師，信其道，有利于促進(jìn)同學(xué)各方面的和諧進(jìn)展。
總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順當完成，同學(xué)在本學(xué)科的學(xué)習中收獲了很多，當然，對孩子思想意識的影響和訓練是個(gè)長(cháng)期的工作，不是一冊書(shū)就可以完全解決的，但我在教學(xué)中對同學(xué)潛期興趣和發(fā)掘，卻可以使孩子對本學(xué)科保持著(zhù)一種寵愛(ài)的興趣，認為正確而不懷疑這興趣可以讓孩子慢慢懂得，品社學(xué)科真的影響了自己的熟識。
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