個(gè)人實(shí)習工作總結最新
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的個(gè)人實(shí)習工作總結最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人實(shí)習工作總結最新1
xx年9月14日至12月28日，我在中山市進(jìn)行了為期三個(gè)月半的教育實(shí)習，其中：
(1)xx年9月14日至11月13日，我在中山市電化教育站進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習。
(2)xx年11月14日至12月28日，我在中山紀念中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)半月的教育實(shí)習。
一、在電教站的實(shí)習
實(shí)習的基本內容是協(xié)助開(kāi)展教育技術(shù)與裝備工作，完成電教站舉辦的會(huì )議與培訓的會(huì )務(wù)工作。
在組織會(huì )議方面，我協(xié)助電教站組織“xx年中山市中小學(xué)實(shí)驗室建設專(zhuān)題會(huì )議”，與各校老師溝通協(xié)調，協(xié)助會(huì )議圓滿(mǎn)完成。另外，我參與組織中山市教育技術(shù)研究專(zhuān)項課題評選會(huì )議，并提出一些客觀(guān)意見(jiàn)，發(fā)表了個(gè)人見(jiàn)解。
在組織培訓方面，我協(xié)助電教站組織“xx年中山市自制教具與創(chuàng )新實(shí)驗專(zhuān)題培訓”，協(xié)助接待領(lǐng)導與主講教師，積極完成會(huì )務(wù)工作。另外，我還協(xié)助完成廣東省課件制作培訓活動(dòng)和廣東省中小學(xué)實(shí)驗教師、計算機管理員培訓活動(dòng)的報名收集統計與上報，以及協(xié)助廣東省xx年教育技術(shù)論文評選活動(dòng)中山市一些論文的網(wǎng)上報名。
在學(xué)術(shù)方面，電教站組織實(shí)習生對教育技術(shù)進(jìn)行學(xué)習，讓我們從不同方面去思考關(guān)于教育技術(shù)存在的問(wèn)題。讓我對教育技術(shù)有了與在學(xué)校學(xué)習到的理論比較不同角度的想法。
在技能方面，舉行活動(dòng)時(shí)，需要拍攝會(huì )場(chǎng)與人物的照片，而一些精彩瞬間我沒(méi)有捕捉到，在這方面我還需要好好提高。剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，第一次分配到的工作是做數據分析。我對數據分析比較生疏，完成得比較慢，沒(méi)有檢查就交上去才發(fā)現數據出錯，從此我告誡自己，工作除了要準時(shí)完成，最重要還是要準確完成工作，做完一定要檢查。慢慢地，從一開(kāi)始做數據統計，到后來(lái)能進(jìn)行一些數據分析，有了挺大的進(jìn)步。
雖然，我做的工作都比較瑣碎，而且我又經(jīng)驗不足，但辦公室的老師都很樂(lè )意、很耐心地教我，讓我很快地適應了這里的工作。這里的工作與教育技術(shù)息息相關(guān)，老師經(jīng)常給予我指導與指引，讓我思考了關(guān)于教育技術(shù)的很多問(wèn)題。我也很珍惜跟老師們學(xué)習的機會(huì )。在生活和職業(yè)規劃上，老師也給了我很多的建議，我也會(huì )謹記教誨，以后更加努力。
二、在學(xué)校的實(shí)習：
實(shí)習的基本內容有三個(gè)方面：協(xié)助紀中信息中心的老師做一些電教工作，在指導老師的指導下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在原班主任的指導下開(kāi)展班主任工作。
在教學(xué)方面，我一去到紀中第二天就要上課，于是我第一天白天就立馬去聽(tīng)課，然后晚上就備課了，第二天就去上課，算是一個(gè)“前測”。我負責教學(xué)的一共四個(gè)班級，兩個(gè)初中一年級的班和兩個(gè)高中一年級的班。一周六節課，其中高一段考停課一次，高中兩個(gè)年級英語(yǔ)口語(yǔ)統考，初中跟高中都停課一次。我在紀中有一個(gè)指導我教學(xué)的老師，他很親切，也很信任我，所以我剛到紀中就要可以開(kāi)始上課。
期間我聽(tīng)了不同老師上的課，雖然各個(gè)老師上課用的例子都不一樣，教態(tài)也大不相同，教法卻大同小異。我的指導老師說(shuō)，聽(tīng)課除了要留意如何處理知識點(diǎn)，如何進(jìn)行操作演示，還要留意上課教師的教態(tài)，這些都是很值得學(xué)習的地方。高中的課我從第四章第二節開(kāi)始教，講的是人工智能。當我上過(guò)一次后，我的指導老師就說(shuō)要聽(tīng)我第二次上的重復課。其實(shí)上課的時(shí)候就會(huì )發(fā)現自己的教案存在很多不足，很多地方都寫(xiě)得不夠具體，加上對教案的不熟悉，表達就變得比較不清晰，有時(shí)會(huì )忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么，我教案準備的一些引導性質(zhì)的問(wèn)題，我都不能引導學(xué)生回答出來(lái)。當我的指導老師聽(tīng)完我的課后，就先讓我自己說(shuō)自己的不足，我就照我自己的感覺(jué)說(shuō)：紀律沒(méi)有維持好，對教案不熟悉，表達不清晰，不能很好地引導學(xué)生回答出我想要的`答案，可能聲音還不夠大。
然后我的指導老師就說(shuō)，首先，聲音不夠大（因為上課的課室只有我的那間沒(méi)有擴音器），坐在最后一排其實(shí)沒(méi)有聽(tīng)清楚我在上面說(shuō)什么。然后，就如我說(shuō)的，對內容不熟悉，表達不清晰，不能很好地引導學(xué)生，另外，希望我上多幾次后，備課的時(shí)候能有一些學(xué)情分析，需要對這個(gè)班的學(xué)生熟悉后，進(jìn)行一些針對性的分析，準備一些有針對性的材料。最后，上課一定不能主觀(guān)，不要認為學(xué)生已經(jīng)有什么樣的基礎，不要認為你講的，學(xué)生都懂。指導老師給我的意見(jiàn)我都緊緊記在心上，鞭策自己進(jìn)步。上了幾周課之后，就會(huì )有一種很“順”的感覺(jué)，覺(jué)得上課是很舒服的事，沒(méi)有那種很緊張害怕的感覺(jué)了。初中生跟高中生上課的狀態(tài)很不一樣，初中生會(huì )比較吵鬧，高中生都很安靜。初中生雖然很吵鬧，但是他們都會(huì )按要求完成任務(wù)，老師兇一點(diǎn)他們就會(huì )聽(tīng)話(huà)。高中生雖然很安靜，但不怎么聽(tīng)話(huà)，布置任務(wù)后，他們都“陽(yáng)奉陰違”，自己做自己的，或者隨便做，然后就上qq，上微博。
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初中、高中時(shí)更多的是埋頭苦學(xué)，假期也多數奉獻給了各種各樣的補習班。直到上了大學(xué)，我有更多可靈活支配的時(shí)間，我可以嘗試更多我想做而沒(méi)做的事情。
大一時(shí)，我十分有幸加入了臺州學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院志愿者隊和“知心支教”暑期社會(huì )實(shí)踐隊，讓我有更多的機會(huì )去做一些志愿服務(wù)。每周四去博遠小學(xué)支教和暑期給孩子帶去知識與快樂(lè )，這些事讓我至今為止的兩年大學(xué)生活過(guò)得十分有意義。今年我又加入了臺州學(xué)院“知心支教”暑期實(shí)踐隊，并成為了實(shí)踐隊的隊長(cháng)。我深刻的意識到隊長(cháng)肩負的責任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過(guò)這一次帶隊，我明確了一個(gè)實(shí)踐隊隊長(cháng)需要做到的幾點(diǎn)：
一、制度建設，合理管理
“不以規矩，不成方圓”，XX多年前的古人便已深刻認識到制度建設對一個(gè)團體的重要性。家需要有家規，隊需要有隊規。為進(jìn)一步規范團隊暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我便擬定針對本團隊今后開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)的團隊守則，確保更好的做到上傳下達。制度中最為重要的一項便是責任制，明確任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定職位，以職位定人員，責任落實(shí)到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒(méi)事干，有事又沒(méi)人干的局面，避免苦樂(lè )不均現象的發(fā)生。這一制度的實(shí)行，有助于團隊工作的科學(xué)化、制度化。當然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定制度執行。一名好的隊長(cháng)還應同時(shí)對人的思想、心理和行為進(jìn)行恰當地引導、控制，充分發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實(shí)現實(shí)際目標。
二、每日總結，查漏補缺
每日一結，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務(wù)加以回顧、分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，明確今后實(shí)踐的方向�？偨Y應對實(shí)踐進(jìn)行全面、深刻的概括�？偨Y是對實(shí)踐的認識，總結的過(guò)程是由感性認識上升到理性認識的過(guò)程�？偨Y可以承上啟下，為后續內容做好準備工作。在每一次實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行總結，這樣才能有針對性的努力改正，尋找正確的`解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。每一天支教結束后的總結，讓隊員們更好地發(fā)現當天的不足和之后需要注意的地方。每日一結的開(kāi)展讓活動(dòng)的開(kāi)展更為順利高效�？偨Y要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補缺。
三、立足當前，著(zhù)眼長(cháng)遠
一切難題，只有結合現實(shí)才能破解；一切機遇，只有結合現實(shí)才能把握；一切愿景，只有結合現實(shí)才能實(shí)現。拋開(kāi)現實(shí)，空談理想，是空。長(cháng)遠考慮，火石能敲出星星之火；長(cháng)遠考慮，重新點(diǎn)燃熄滅的燈；長(cháng)遠考慮，為你照亮前行的路。獨有理想，架空現實(shí)，是空。博遠小學(xué)學(xué)校條件較差、辦學(xué)經(jīng)費困難、師資隊伍不穩定、生源流動(dòng)性強及教學(xué)用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有抱負、有理想的大學(xué)生，我們希望能夠改變他們的現狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務(wù)支教。但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯(lián)系外界資源，爭取更多地幫助。我們也進(jìn)行過(guò)義賣(mài)活動(dòng)，爭取一定的資金，為孩子送去多方面的愛(ài)心幫助。
改善民工子弟學(xué)校教學(xué)現狀并非朝夕之事。但我們應看到，眾多志愿者默默努力、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。在這一次支教過(guò)程中，我學(xué)到了很多，懂得了很多，也更加清楚前面的路該如何走下去。
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暑假，有幸進(jìn)入聯(lián)想武漢有限公司實(shí)習。在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，伴隨著(zhù)聯(lián)想人和聯(lián)想實(shí)習生們，我度過(guò)了一個(gè)充實(shí)且意義重大的暑假。
兩個(gè)月的經(jīng)歷，留下了很多美好的記憶；兩個(gè)月的體驗，成為了我人生寶貴的財富；兩個(gè)月的感悟，激勵我不斷地學(xué)習成長(cháng)。
知曉聯(lián)想這個(gè)品牌究竟是在哪一年，我已經(jīng)忘卻，但敢肯定的是那是很久以前了。還記得在奧運會(huì )前后，聯(lián)想作為北京奧運會(huì )贊助商時(shí)，國人的那份驕傲。真正與聯(lián)想親密接觸是在自己擁有聯(lián)想筆記本時(shí)，也正是那時(shí)起，自己不再僅僅只是聯(lián)想的品牌知曉者和認可者，更是聯(lián)想的產(chǎn)品使用者、聯(lián)想售后服務(wù)的享受者以及聯(lián)想的品牌擁護者。而聯(lián)想暑假實(shí)習之旅，讓我更深入的認識聯(lián)想，結識聯(lián)想人，更也有幸成為半個(gè)聯(lián)想人。
聯(lián)想的成長(cháng)經(jīng)歷和重大記事，以前聽(tīng)過(guò)、看過(guò)很多遍，也深知企業(yè)發(fā)展之不易和聯(lián)想一路走來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨。產(chǎn)生更多共鳴的是聯(lián)想的使命和價(jià)值觀(guān)。正若其所言，在暑假的兩個(gè)月里，我所接觸到的一切，都顯示了聯(lián)想踐行這一切的決心和勇氣。
兩個(gè)月的時(shí)間，我了解到了聯(lián)想的產(chǎn)品、分銷(xiāo)、終端、推廣、公司文化等等，而這些集合成了自己對聯(lián)想更深的認知和情感。
嚴格的說(shuō)，我共站了九天店，其中兩天在武漢唐家墩工貿，七天在賽博三聯(lián)店。通過(guò)站店，我全面接觸了產(chǎn)品、銷(xiāo)售、顧客以及銷(xiāo)售人員，同時(shí)也與同行的實(shí)習生建立了友誼。由于渠道不同，九天的站店是兩種不同的體驗。無(wú)論是產(chǎn)品種類(lèi)、定價(jià)、銷(xiāo)售方式及技巧，還是顧客類(lèi)型，都有明顯的差異。也因為這樣，我對渠道和銷(xiāo)售終端有了更深的感悟。
重要的是，這是個(gè)真實(shí)的接觸和體驗，我們面對的是實(shí)際的銷(xiāo)售和市場(chǎng)，而非形而上的'東西。我處身于一個(gè)真實(shí)的市場(chǎng)或銷(xiāo)售氛圍里，接觸到了處于銷(xiāo)售一線(xiàn)的銷(xiāo)售員，參與了產(chǎn)品介紹和銷(xiāo)售誘導的全過(guò)程，觀(guān)察到了來(lái)購人員的言行舉止，見(jiàn)聞了完整的銷(xiāo)售過(guò)程等等。而這是不參與其中，無(wú)法得到的東西。此外，在閑暇時(shí)間，我發(fā)現自己所接觸的一切都值得思考，值得觀(guān)察，然后發(fā)現，所有的一切都并不是那么簡(jiǎn)單，所有一切都可以深究出某種道理。
站店結束后，得以體驗真實(shí)的office工作。每天提著(zhù)筆記本到公司，朝九晚六，宛如眾多寫(xiě)字樓里穿梭的白領(lǐng)們。公司里很安靜，大家都做著(zhù)自己的事。公司的氛圍很好，大家以名稱(chēng)呼而非職稱(chēng)，這讓人倍感親切，從這點(diǎn)也可以看到聯(lián)想企業(yè)文化的一角。
我們實(shí)習生每天待在會(huì )議室里做事，而其他辦公室里，常常會(huì )開(kāi)大大小小的會(huì )議，偶爾可以聽(tīng)到隔壁會(huì )議室里的言談，那會(huì )讓你不禁側耳傾聽(tīng)，然后雀躍不已。印象深刻的是，我們中午外出吃飯時(shí)，常�？吹礁舯跁�(huì )議室里的會(huì )議仍然繼續著(zhù)，甚至到我們吃完回來(lái)時(shí)還未結束，不禁感嘆大家工作之認真和辛苦。
在office里，我們的工作有想法全明星策劃大賽調查數據分析、ideas精英匯策劃、x活動(dòng)分析以及籃球活動(dòng)和校園宣講會(huì )策劃等。集體作業(yè)完成，因此大家常常頭腦風(fēng)暴、爭論，然后再分工作業(yè)。團隊合作，出了一定的成果，當然也會(huì )出現不滿(mǎn)意的情況，往往每份作業(yè)都會(huì )經(jīng)歷再加工。而從中，我學(xué)會(huì )思考、做事以及合作。
與此同時(shí)，我還做了三天的聯(lián)想抽查員，主要是話(huà)術(shù)抽查，其中有聯(lián)想八月重點(diǎn)產(chǎn)品話(huà)術(shù)抽查和競品話(huà)術(shù)抽查等。也正是這三天的體驗，讓我體驗到聯(lián)想的另一部分。就我的理解，這些抽查其中包括考核、監督以及銷(xiāo)售人員維護。在之前最初的銷(xiāo)售培訓中，曾了解到聯(lián)想致力于銷(xiāo)售工作的隊伍絕大部分來(lái)自于經(jīng)銷(xiāo)商，也有部分來(lái)自于企業(yè)人員。當時(shí)就感慨公司在協(xié)調好兩個(gè)隊伍的關(guān)系和行動(dòng)中的先見(jiàn)，例如詳實(shí)的信息反饋和第三方機構的介入。而也正是三天的話(huà)務(wù)工作，讓我參與這個(gè)鏈條中，并從中感受到聯(lián)想對銷(xiāo)售人員和督導、分銷(xiāo)業(yè)代的考核，以及對產(chǎn)品與銷(xiāo)售的把持，也讓我見(jiàn)識到聯(lián)想企業(yè)制度的一角。
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時(shí)間飛逝，轉眼間到了期末，已經(jīng)進(jìn)入實(shí)習的尾聲。本以為漫長(cháng)的頂崗實(shí)習，結果卻在不知不覺(jué)中就結束了。在這實(shí)習的四個(gè)多月中，我們脫離了學(xué)校，我們實(shí)現了角色的轉變，由學(xué)生轉換成了老師，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復雜的社會(huì )環(huán)境。在這個(gè)期間，我學(xué)到了很多東西，無(wú)論是在教學(xué)實(shí)踐，還是在社會(huì )實(shí)踐上。頂崗實(shí)習成為我人生中一筆重要的財富。房山區大寧學(xué)校實(shí)習了近半年，經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的短線(xiàn)和學(xué)習收獲頗多，現總結如下：
學(xué)校校園并不是很大，但“麻雀雖小，五臟俱全”，學(xué)校是“九年一貫”制學(xué)校，全校共18個(gè)班級，每個(gè)班級都配備了多媒體設備等教學(xué)設備，現在學(xué)校教師有55人，學(xué)生有658人。學(xué)校在四至九年級（六年級除外）實(shí)行的是新課改“四學(xué)一檢”高效課堂模式，導學(xué)、讀學(xué)、研學(xué)、展學(xué)、檢學(xué)，將課堂教給學(xué)生，整堂課以學(xué)生為主，老師為輔，大大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
我擔任的是四至六年級品社課以及七年級一班歷史課，每周15節課，指導老師隔段時(shí)間便會(huì )聽(tīng)我的課，課下告訴我一些在課上的不足，是我在課上便顯得更游刃有余；在課余時(shí)間我和姜老師也經(jīng)常討論一些歷史問(wèn)題，互相補充不足，這是我收益很大，他在生活和教學(xué)上都很幫助我；歷史教研一般都在周五上午，而我周五四節課調不開(kāi)，所以教研活動(dòng)很少參加，但每次姜老師回來(lái)都會(huì )和我說(shuō)一些教研活動(dòng)的內容。
學(xué)校對我們三位實(shí)習生比較照顧，剛剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，李校長(cháng)和張校長(cháng)分別和我們談過(guò)話(huà)，向我們介紹了學(xué)校的一些情況，在餐廳和走廊碰見(jiàn)也會(huì )不時(shí)地問(wèn)下我們的情況。為了我們更好地適應學(xué)校，適應教師的角色，學(xué)校給我們都安排了相應的指導老師，我的指導老師姜會(huì )松老師雖說(shuō)比較年輕，但教學(xué)經(jīng)驗還算比較豐富。剛剛開(kāi)始工作一周后，他便開(kāi)始聽(tīng)我的課，每節課聽(tīng)完都會(huì )給我適當的建議，比如要學(xué)會(huì )回應學(xué)生；導入要新穎，足夠引起學(xué)生的興趣；課堂上發(fā)生的問(wèn)題要學(xué)會(huì )隨機應變等。后來(lái)在做導學(xué)案時(shí)，他把七年級的內容交給我，但我每次都會(huì )想他詢(xún)問(wèn)題目是否適合學(xué)生去做。除了教學(xué)上幫助我，他也教了我很多在學(xué)校的一些為人處世之事。
在教法上注重啟發(fā)學(xué)生，培養學(xué)生思維的發(fā)散性，提高學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新的精神。在課堂上抓好課堂紀律，加強對紀律和組織性較差的'學(xué)生的教育等。我們在一起實(shí)習的幾個(gè)同學(xué)還經(jīng)常坐在一起討論教學(xué)方法和經(jīng)驗，取他之長(cháng)補己之短。
雖說(shuō)我從其他老師那里獲得了不少教學(xué)經(jīng)驗，但在課堂上處理學(xué)生突發(fā)情況還是不算太得心應手，發(fā)生了事情我都是先詢(xún)問(wèn)一番，為了保證課堂順利進(jìn)行，大多時(shí)候去交給班主任處理；對于學(xué)生提的一些稀奇古怪的問(wèn)題經(jīng)常應付不來(lái)，那是我都會(huì )說(shuō)“咱倆課下在討論好嗎？”下課后學(xué)生忘了我也忘了……這樣的我并不算真正的解決了問(wèn)題，大多我是在逃避問(wèn)題；還有就是在和同事之間的人際關(guān)系上可能做得也不是很到位。這些都是我的不足之處。
我希望以后頂崗的學(xué)生可以更多地掌握專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)會(huì )做好應對課堂上突發(fā)狀況的舉動(dòng)，以及為人處世的一些原則，和學(xué)生及其他老師搞好關(guān)系，作為實(shí)習生，要多做事，少說(shuō)話(huà)�？傊�，實(shí)習成為我人生中一筆重要的財富，通過(guò)頂崗實(shí)習，我受益匪淺。
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