教師交流一年工作總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的教師交流一年工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師交流一年工作總結1

　　新年將近，轉眼間已經(jīng)在泰山民族中學(xué)度過(guò)了一個(gè)學(xué)期了。這半年來(lái)我即面對了全新的挑戰，又在工作生活各個(gè)方面有了不少的收獲�？偨Y起來(lái)，這是充實(shí)快樂(lè )，又富有挑戰性的半年。在民族中學(xué)的半年里，我的身邊又有了很多的新朋友。我感受著(zhù)他們多方面的關(guān)懷與指導，使得我可以更快更好的投入到工作中來(lái)。學(xué)校的領(lǐng)導對我的工作及生活經(jīng)常噓寒問(wèn)暖，給予照顧;老師們也給予很多的指導啟發(fā)，同辦公室的老師們都有著(zhù)多年從事職業(yè)教育的經(jīng)驗，工作認真負責，教育方法靈活多樣，對學(xué)生的情況了解掌握更為透徹，他們經(jīng)常對我的教學(xué)工作給予積極地建議，細心的指導，全面的支持。他們積極樂(lè )觀(guān)教學(xué)，全身心投入愛(ài)心事業(yè)，尊重每一個(gè)學(xué)生都讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)……和諧的同事關(guān)系使人心情愉悅，工作起來(lái)自然積極投入。工作上，在交流期間，服從領(lǐng)導安排，遵守學(xué)校的規章制度，積極參加學(xué)校組織的.一系列活動(dòng)。從各方面嚴格要求自己，思想端正，工作態(tài)度好，勤懇敬業(yè)，不斷提高自身政治素養。加強自我修養，真誠對待學(xué)生。積極學(xué)習新的教育理論，繼續充實(shí)完善自己的業(yè)務(wù)知識，從而更有益于自己的教學(xué)。教學(xué)中，我面對的是一個(gè)特殊而且全新的學(xué)生群體，他們的知識基礎普遍不高，能力水平有限，大多數學(xué)生都有著(zhù)較深的厭學(xué)情緒。

　　學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)，不是一件快樂(lè )的事，可有可無(wú)。而且，這群孩子基本都對自己的學(xué)習失去信心。所以課堂上，他們表現出的求知欲不強，很難一節課45分鐘都集中精力來(lái)聽(tīng)課。我在了解了他們的實(shí)際情況后，努力轉變自己的教學(xué)目標和方式方法。同時(shí)本學(xué)期民族中學(xué)職業(yè)中專(zhuān)也提出了嶄新的教育教學(xué)目標和理念。在這里，培養學(xué)生的綜合能力比較給他們某一個(gè)知識點(diǎn)更為重要，我們的眼光要著(zhù)眼于學(xué)生成長(cháng)、工作生活所學(xué)的能力與知識。

　　讓這些孩子從新在學(xué)習中找到樂(lè )趣，找到自信，找回自我。所以我的課堂更多的考慮是這些學(xué)生會(huì )對什么感興趣，我便著(zhù)手從這些地方入手展開(kāi)教學(xué)。比如，我講《最后一片葉子》這一課，并沒(méi)有循規蹈矩的從情節、人物、主旨一點(diǎn)一點(diǎn)的講下去。我的課上只和學(xué)生們討論了兩個(gè)問(wèn)題：這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)?為什么用來(lái)寫(xiě)主人公貝爾門(mén)的篇幅這么短?在這兩個(gè)問(wèn)題的思考討論中，學(xué)生們探究的熱情被調動(dòng)起來(lái)，由點(diǎn)帶面文中各個(gè)人物的性格特征、小說(shuō)的主旨、寫(xiě)作的藝術(shù)特色等主要問(wèn)題學(xué)生都自主的分析探討了簡(jiǎn)潔明了，又頗有正義的價(jià)值，同時(shí)學(xué)生又會(huì )有很大的收獲。在這種積極主動(dòng)的探討研究中，他們的能力也就得到了鍛煉提高。

　　一課一得，不斷積累。另外，語(yǔ)文課上的能力培養也向著(zhù)實(shí)用性出發(fā)。教給學(xué)生更多的生活中實(shí)實(shí)在在用得著(zhù)的語(yǔ)文知識、能力也成為我教學(xué)的新重點(diǎn)。同時(shí)對于語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，閱讀是非常重要的學(xué)習方式和必須的過(guò)程。而職專(zhuān)的學(xué)生們普遍不具備良好的閱讀習慣，也缺少閱讀的興趣。所以，我每一周都會(huì )固定一節課作為閱讀課。課上我提供了近百本《特別關(guān)注》、《讀者》、《青年文摘》、《意林》等適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍雜志，讓他們自由選擇進(jìn)行閱讀。同時(shí)摘錄好的段甚至篇，積累學(xué)習，反復欣賞。同時(shí)我還鼓勵他們自己挑選感興趣的、積極有益的書(shū)來(lái)閱讀，及時(shí)與他們交流閱讀的心得，引導點(diǎn)撥，激發(fā)興趣。就連同辦公室的同事們在閑暇時(shí)也會(huì )到我的櫥子里挑選一兩本書(shū)來(lái)閱讀呢。一學(xué)期堅持下來(lái)，我雖然不能保證每一個(gè)學(xué)生都喜歡看書(shū)，但是的確有不少的孩子開(kāi)始愛(ài)看書(shū)了，我很欣慰。我會(huì )繼續堅持這樣做下去

　　畢竟，我在職業(yè)中專(zhuān)教學(xué)的經(jīng)驗尚淺。因此我更虛心認真地聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)部老師們的建議，積極改變教學(xué)習慣，努力探索新的教法學(xué)法。由于學(xué)生的層次不高，習慣不好，所以不斷地減緩以往快速教學(xué)的習慣，放慢步伐，扎實(shí)推進(jìn)，并分層要求，適當降低教學(xué)難度，逐步提高，實(shí)行“低臺階，多密度”的教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思維。新的環(huán)境，新的工作，新的挑戰，帶給我的是新的成長(cháng)，新的自我。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作學(xué)習，我堅定地相信在下半個(gè)學(xué)期的工作中，我會(huì )有更多的收獲與進(jìn)步。

教師交流一年工作總結2

　　在向素質(zhì)教育的轉軌中，注意培養學(xué)生的多種能力，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。多年來(lái)，一直堅持“自選時(shí)文”的推薦活動(dòng)，既開(kāi)闊了孩子們的視野，也鍛煉了孩子們的口頭表達能力。許多一上臺就緊張的同學(xué)，變得大方自如許多。每人按座次順序上臺，把自己精心挑選的文章推薦給大家，并說(shuō)明自己推薦的原因;聽(tīng)的同學(xué)選出幾篇好的，說(shuō)明自己喜歡的理由。這樣不僅加強了閱讀訓練，也提高了孩子們的綜合素質(zhì)。我還經(jīng)常性的搞手抄報比賽，調動(dòng)了孩子們學(xué)習語(yǔ)文的積極性，同學(xué)們選文編排能力也有所提高。97年初二年級語(yǔ)文統考名列分局第一。

　　在教學(xué)中，我努力鉆研教材，發(fā)掘教材中蘊含的情感因素。每一篇課文都有它的情感價(jià)值，老師要善于發(fā)掘其中所蘊含的鄉情、友情、親情、師生情、同志情和愛(ài)國情;從而培養學(xué)生愛(ài)心、善心、事業(yè)心、進(jìn)取心、自信心、正義感和責任感，充分調動(dòng)學(xué)生的'積極情感。老師運用生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言再現課文所提供的藝術(shù)形象或具體畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，喚起想象，沿著(zhù)作者行文思路，把學(xué)生引入情境之中，同教材所描繪的景物、塑造的人物形象、編排的故事情節、論證的事理、抒發(fā)的感情同愛(ài)憎、同褒貶、產(chǎn)生強烈的感情共鳴。這樣教學(xué)才能取得了較好的效果。

　　-20xx學(xué)年本人又重新任教初一到初年級三語(yǔ)文,在大力提倡素質(zhì)教育的今天,老師的任務(wù)是重點(diǎn)研究學(xué)生,我著(zhù)手培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。首先是課前預習，老師要求課文至少讀兩邊，查字典解決生字詞，上課時(shí)請同學(xué)上黑板板書(shū)并講解，既調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性，又檢查了學(xué)生的預習情況。同時(shí)要求學(xué)生認真閱讀課前預習提示或自讀提示研究本課內容、學(xué)習重點(diǎn)及要求。其次是聽(tīng)課思考習慣�？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”培養學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。要求學(xué)生上課積極思考，老師先扶著(zhù)走，做好示范 ，引導培養學(xué)生記書(shū)間筆記，指導他們做批注點(diǎn)評，提示關(guān)鍵詞語(yǔ)得勾畫(huà)。1圈點(diǎn)勾畫(huà)：借助常用的讀書(shū)符號做好標記。如生字下標 、生詞下標---、重點(diǎn)詞下標…、精彩句、關(guān)鍵句、中心句下標～、疑難處標?好的片斷或讀后有體會(huì )標!2評注和旁批�？梢允茄a充解釋、也可以是評論式、也可以是提要式的。另外默讀習慣和書(shū)寫(xiě)習慣也是不容忽視的。他們在小學(xué)已經(jīng)習慣了大聲朗讀，這樣既妨礙了別人，又影響了閱讀速度。老師嚴要求、勤督促，改變他們的這一習慣將使他們受益終生。書(shū)寫(xiě)也要改變他們以往的拖拉作風(fēng)，不僅有認真的要求，還要有速度要求。所寫(xiě)論文《學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養》發(fā)表于《蘇州鐵道師范學(xué)院學(xué)報》99-6。

　　初二年級我開(kāi)展了飛翔鳥(niǎo)讀書(shū)會(huì )的活動(dòng),利用讀書(shū)互助會(huì )的形式,擴大學(xué)生的閱讀面,提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣, 培養學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力。我經(jīng)常和孩子們交流讀書(shū)的體會(huì )，指導他們寫(xiě)讀書(shū)筆記，教給孩子們讀書(shū)方法。指導學(xué)生編演課本劇，《羚羊木雕》、《花市》在學(xué)校課本劇匯演時(shí)獲得了大家的好評，培養了學(xué)生多方面的能力。

　　第二學(xué)期臨時(shí)接任班主任的工作，班級不大穩定。重點(diǎn)抓學(xué)生的思想工作，和派出所一起對學(xué)生進(jìn)行法制教育和安全教育，密切學(xué)校和家長(cháng)的聯(lián)系，多次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，設法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。初三年級進(jìn)一步做學(xué)生的穩定工作，使學(xué)生順利畢業(yè)。

教師交流一年工作總結3

　　“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰――蘇格拉底”。我是鄉鎮初中的一位普通的老師，希望自己能成為點(diǎn)燃學(xué)生心中理想的火炬手，傳遞教學(xué)思想，傳遞人生價(jià)值，傳遞快樂(lè )，傳遞夢(mèng)想，實(shí)現人生的追求。

　　在現將年度工作總結如下：

　　一、 加強理論學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

　　(一)認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，提高師德修養

　　作為一名教師，怎樣才能引領(lǐng)學(xué)生往更好的方向發(fā)展?怎樣才能培養學(xué)生良好品行?怎么樣才能使學(xué)生信服你，聽(tīng)從你的教育，服從你的管理?唯有高尚的師德。

　　師德就是我們的教師靈魂，為了提高自我師德修養，我認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，學(xué)習優(yōu)秀師德傳統，努力提高自身思想意識。通過(guò)學(xué)習，提高了自我愛(ài)國守法的意識：把黨和國家的利益放在首位，忠于祖國，牢記使命，努力工作，為國奉獻。提高了自我愛(ài)崗敬業(yè)的要求：要求自己工作高度負責，絕不敷衍塞責，認真做好教育教學(xué)工作。提高了自我關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想意識：要求自己對待學(xué)生要嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友;要求自己能保護學(xué)生的安全，關(guān)心他們健康成長(cháng)，能維護學(xué)生的權益，不諷刺、不挖苦、不歧視、不體罰學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì )信服老師的教育，也才能培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，達到素質(zhì)教育的目的。

　　(二)嚴于律已、教書(shū)育人

　　在工作中嚴于律已，以身作則。子日：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何”。本人自覺(jué)履行“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的道德規范，做學(xué)生的模范，為學(xué)生做出表率。保持敬業(yè)精神與嚴謹的治學(xué)態(tài)度，以極端負責的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、忠于職守、盡職盡責，不貽害學(xué)生，不誤人子弟。同時(shí)我也收獲了學(xué)生們的尊重，也獲得了學(xué)生的喜愛(ài)。

　　二、狠扎教學(xué)，提高教學(xué)成績(jì)

　　(一)認真備課

　　本人擔任物理教學(xué)工作xx，我堅持備好每一節課，書(shū)寫(xiě)好每一節教案，做好每節教學(xué)課件，為提高課堂效果做準備。20xx年起，教育局給學(xué)校每個(gè)班級配備了多媒體設備，徹底改變了“一塊黑板，一只粉筆”枯燥的教學(xué)狀態(tài)，取而代之的是“多媒體電子白板，電子筆”生動(dòng)的教學(xué)。學(xué)生可以通過(guò)多媒體設備，通過(guò)課件展示，觀(guān)看動(dòng)畫(huà)、視頻，提高了課堂的趣味性，學(xué)習內容更直觀(guān)，也更容易理解，提高了課堂的效率。這就要求教師改變以前的備課方法，所以，為了更好的服務(wù)于教學(xué)課堂，我堅持自己制作教學(xué)課件。通過(guò)參考優(yōu)秀課件，通過(guò)網(wǎng)上查找有關(guān)教學(xué)視頻，加入自身教學(xué)經(jīng)驗，制作了一套初中物理的`新課教學(xué)課件和總復習課件。在總復習課件中加入了近5年欽州市各章節出現的中考題，便于學(xué)生形成中考的意識，加深學(xué)生對中考的了解，改善了復習課枯燥的氛圍。作為學(xué)校物理教研骨干，我還把課件放在學(xué)校局域網(wǎng)上，共享資源。與其他教師互相參考，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，促進(jìn)教學(xué)共同進(jìn)步。

　　(二)上好每節課

　　課堂教學(xué)是教師最重要的工作，也是最基本的工作，課堂教學(xué)體現教師的職業(yè)水準。學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)你的，喜不喜歡你，主要看你課堂教學(xué)水平。學(xué)生喜歡聽(tīng)你的課，教學(xué)就成功了一半。所以，我精心組織教學(xué)語(yǔ)言，注重與學(xué)生的互動(dòng)，加強課堂調控，使學(xué)生樂(lè )學(xué)，愛(ài)學(xué)，以學(xué)為榮。

　　(三)強抓課后作業(yè)與測試

　　課后作業(yè)是檢驗學(xué)習成效的方式，每節課布置適當的作業(yè)，使學(xué)生及時(shí)鞏固知識。每次的作業(yè)，我認真批改，分析出現的錯誤問(wèn)題，做好評講，糾正學(xué)生對知識的理解，鞏固學(xué)習成效。每年備考，對于師生，可謂任務(wù)艱巨。為了提高學(xué)生成績(jì)，我堅持每周一測，及時(shí)做好試卷的批改及評講。

　　(四)因材施教、重視培優(yōu)補差

　　針對學(xué)情，因材施教，注重學(xué)習方法的指導。在鄉鎮初中，學(xué)生的基礎情況有很大的差別。對于優(yōu)等生，他們接受知識的能力強、速度快，我會(huì )根據每節課的重難點(diǎn)，選擇適當的題目，加強練習，讓他們能“吃好吃飽”。對于后進(jìn)生，他們在小學(xué)上來(lái)就基礎就跟不上，這部分學(xué)生，我會(huì )加強引導，加強興趣培養。在開(kāi)學(xué)第一課時(shí)，我就會(huì )鼓勵說(shuō)“同學(xué)們，天生我材必有用，不要小看了自己，相信自己”“有志者，事競成”“只要功夫深，鐵杵磨成針”。其實(shí)每個(gè)學(xué)生心里都希望自己能夠取得好成績(jì)，只是因為基礎差，成績(jì)跟不上，就失去了學(xué)習的信心。所以，我平時(shí)注重與學(xué)生交流，更多的鼓勵他們，使學(xué)生易于接受并樂(lè )于接受知識，提高課堂教學(xué)效果。所以，每節課不知不覺(jué)就已經(jīng)到下課的時(shí)間了，學(xué)生能學(xué)有所進(jìn)，同時(shí)我也收獲了快樂(lè )，這是我教學(xué)工作最重要的。

　　三、關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)，做好班主任工作

　　(一)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生

　　在xx的班主任工作中，我關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，做學(xué)生的良師益友。

　　關(guān)心學(xué)生是我做班主任工作的首要。每天關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。前年，班上轉來(lái)一位廣東回來(lái)的插班生，她從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母親，獨自生活。安排好她的宿舍和座位后，我特別交待兩個(gè)學(xué)生帶新同學(xué)一起吃飯，一起學(xué)習，多些照顧。第二天中午，學(xué)生就匯報說(shuō)“老師，她都不吃飯的”。我連忙到宿舍，找到學(xué)生，問(wèn)“怎么不吃飯呢?”

　　她只是默默流淚，心情極差。我就意識到，可能是突然離開(kāi)家庭，不在父母身邊，還不適應�！安怀燥�，怎么行，走路都沒(méi)有力氣喲”。于是，我就帶她到我家里，給她舀了碗湯，熱好飯菜，叫她慢慢吃。她喝完湯后，對我說(shuō)“謝謝老師……”為了她能更快適應學(xué)校生活，我和家長(cháng)聯(lián)系，說(shuō)明情況，課余安排同學(xué)多和她交流，關(guān)心她，幫助她。在一個(gè)星期內，學(xué)生就能融入了我們的班集體中來(lái)。后來(lái)，該同學(xué)以中考學(xué)校第16名的成績(jì)考上了靈山中學(xué)。

　　(二)理解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

　　要做學(xué)生的好老師，先做學(xué)生的好朋友。我善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，理解學(xué)生的行為，多關(guān)心學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更有信心去學(xué)習。即使學(xué)生犯了錯誤，從不“一棒子打死”，試想，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)錯?幫助學(xué)生分析錯誤所在，“動(dòng)之以情，曉之以理”。讓學(xué)生明白今后應該如何思考并且改正，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)點(diǎn)和心態(tài)。

　　(三)公平對待學(xué)生，一視同仁

　　不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準，回想自己以往工作中總或多或少的以分數看學(xué)生，其實(shí)從許多畢業(yè)后的學(xué)生來(lái)看，有的雖然在學(xué)習上不專(zhuān)長(cháng)，成績(jì)不好，但出到社會(huì )上認真努力工作，思路靈活，工作的成效都很好，發(fā)展得不錯。所以，我今后就不以成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。優(yōu)等生、后進(jìn)生都一視同仁，盡心盡責教育，不偏心。

　　(四)、多表?yè)P，多鼓勵

　　“金無(wú)足赤”，每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)，也有他的不足。事實(shí)證明，受到老師的表?yè)P和鼓勵，更能促使學(xué)生開(kāi)心學(xué)習，提高成績(jì)。學(xué)會(huì )“換位思考”，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，及時(shí)轉變觀(guān)念、轉變角色，走進(jìn)學(xué)生的內心。鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習，為人生奮斗。每個(gè)學(xué)期，我堅持利用兩個(gè)6：30到7：00的時(shí)間，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習，生活和家庭的情況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)引導學(xué)生的心理，為學(xué)生排憂(yōu)解難。用自己的關(guān)愛(ài)去教育學(xué)生、引導學(xué)生，鼓勵學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　四、存在問(wèn)題和今后發(fā)展方向

　　我深知自己在工作中還存在一些問(wèn)題，如工作中還不夠創(chuàng )新，有時(shí)還沒(méi)能高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有能更大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。今后在這個(gè)方面要下大苦功，爭取更出色地完成教學(xué)任務(wù)，更好地為學(xué)生服務(wù)。今后要更加理解學(xué)生的思想，更多體會(huì )學(xué)生的感受，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。這樣師生都能在快樂(lè )中共同進(jìn)步。

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