青年教師培訓總結經(jīng)典

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的青年教師培訓總結經(jīng)典，僅供參考，歡迎大家閱讀。

青年教師培訓總結經(jīng)典1

　　我們是陽(yáng)朝小學(xué)的朝露班，我們有無(wú)窮無(wú)盡的活力，我們有許多的知識要學(xué)習，也有很長(cháng)的路要走，所以，在學(xué)校領(lǐng)導以及班主任老師馮主任的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)展了一次又一次青年教師培訓，在這個(gè)過(guò)程中，我們收獲很大。

　　今年，學(xué)校要迎接許多檢查，所以我們朝露班大約以自主學(xué)習為主，但我們也開(kāi)展了很有意義的集體培訓。馮日日主任在百忙之中為我們預約了計算機PPT培訓，在培訓老師的精心指導下，我們學(xué)到了許多平時(shí)很難注意到的電腦技巧，也學(xué)會(huì )了如何規范使用PPT來(lái)制作教學(xué)課件。

　　馮主任還給我們分享了區內名師博客，從名師的字里行間，我們看到了作為教師的閃光點(diǎn)，并按下決心，自己也要成為一名心系學(xué)生的好老師，學(xué)以致用，朝露培訓起著(zhù)潛移默化的.作用。

　　令我們最開(kāi)心的是林英結老師為我們做的心理游戲培訓。今年新進(jìn)了許多青年老師，大家都還彼此不熟悉，所以，這次活動(dòng)在許多的游戲中，在悠揚的音樂(lè )聲中，我們認識了彼此，交到了許多新朋友，拉近了老師們之間的距離，我想，我們今后開(kāi)展教育教學(xué)工作離不開(kāi)各位老師的支持與幫助，所以，這次活動(dòng)意義重大！

　　接下來(lái)，由于大家都很忙，馮主任在各地送教，于是我們自主學(xué)習，學(xué)習了作為老師，如何走進(jìn)孩子，如何上出優(yōu)質(zhì)課，更學(xué)會(huì )了怎樣成為一名優(yōu)秀的老師。在自主學(xué)習中，我們同年級的老師也對培訓材料進(jìn)行了探討，然后反思，最后才動(dòng)筆寫(xiě)下我們的感受。

　　最后的一次培訓，我們低年級組的老師聚在一起探討了怎樣進(jìn)行片段教學(xué)，低年級，學(xué)生還不懂事，于是我們在歡樂(lè )聲中想出了奇趣課堂的好方法，并在教學(xué)中實(shí)踐，覺(jué)得效果非常棒，但學(xué)生控制方面還需加強。最后，我們整合了各自的思想，寫(xiě)出了自己片段課的教案，以便將來(lái)上出更有趣的語(yǔ)文課。

　　古人云，授之以魚(yú)，不如授之以漁�，F在有專(zhuān)家認為，授之以漁不如授之以魚(yú)場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng )設一個(gè)有利于教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響教師。朝露班正是這樣一個(gè)集體，大家互相凝聚，互相進(jìn)步！爭取成為一名學(xué)校需要，學(xué)生喜歡，家長(cháng)信任的好老師！

青年教師培訓總結經(jīng)典2

　　一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

　　在培訓中，學(xué)校還組織了解題競賽，說(shuō)課比賽以及副班主任和干事競聘。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：

　　首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

　　其次，教師是榜樣�！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有“向師性”，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的.、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

　　第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　第四，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

　　二、培訓使我對我們中學(xué)有了更深的了解。

　　我們學(xué)校從田家會(huì )臨時(shí)校區起步，雖然各方面設施還不完善，但在管理制度，教師行為，后勤服務(wù)上都是嚴格要求，嚴謹落實(shí)的。學(xué)校管理完全按照教育的模式運作，管理人員全部由xx市優(yōu)秀人才組成。教師由xx市選派部分一流骨干教師支教，引領(lǐng)我們年輕教師。借鑒先進(jìn)的教育理念，高效的教育管理模式，本著(zhù)創(chuàng )辦人民信任教育的目標，著(zhù)力打造一流的教育機制，一流的教師團隊，一流的教育質(zhì)量。

青年教師培訓總結經(jīng)典3

　　在此次全鎮青年教師培訓中，我鎮教研室從11月30日到12月4日，對全鎮青年教師進(jìn)行了一次聽(tīng)評課，先把聽(tīng)課情況總結如下

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　�。�1）設置情境

　　怎樣讓學(xué)生進(jìn)入情境，把學(xué)生帶入形象的數學(xué)課堂，而不使數學(xué)課很枯燥呢？大部分老師以創(chuàng )設情境的形式導入新課。通過(guò)情境創(chuàng )設既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又引起學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立自信，更活躍了課堂氣氛，使得每一個(gè)孩子都樂(lè )于參與課堂，學(xué)會(huì )知識。

　�。�2）精心設計

　　大部分老師在探究過(guò)程中加入了小組的學(xué)習模式，注重學(xué)生的自主學(xué)習和合作探究。如竹墩莊婷老師的課通過(guò)小組合作使得學(xué)生能夠逐次遞進(jìn)理解組合圖形面積概念及計算方法。從課堂效果來(lái)看，這種形式吸引了學(xué)生，既拉近了數學(xué)知識與現實(shí)生活的關(guān)系，又活躍了課堂氣氛，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　�。�3）設疑引思

　　自主學(xué)習、合作探究的'模式，由淺入深，逐層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在探究中獲得知識。如中小王艷老師在探究梯形面積一課中重點(diǎn)確定探究梯形面積各種推導方法時(shí)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)生在這堂課中收獲了學(xué)習數學(xué)的方法與思路，逐漸養成多角度思考問(wèn)題的習慣，并善于總結不同問(wèn)題中的共同的數學(xué)模型。

　�。�4）學(xué)以致用

　　大部分教師都選用大量的圖片、文字資料、地圖，讓學(xué)生閱讀分析；并利用實(shí)物投影、印制學(xué)案的等方式解決了課件信息量不足的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的分析能力，加強學(xué)生對數學(xué)知識的生活應用的能力培養。

　�。�5）課堂活躍

　　大部分老師配合的班級，學(xué)生回答問(wèn)題積極踴躍，課上討論激烈，充分體現了學(xué)生的主體地位，還課堂給學(xué)生，體現了我校一直致力于更優(yōu)質(zhì)的教育的執著(zhù)追求。

　　二、不足：

　　教態(tài)上還需進(jìn)一步下功夫，自然、真實(shí)、有激情、展現生命力張揚；

　　教學(xué)節奏設計上還需進(jìn)一步調整，怎樣在有限的時(shí)間里教會(huì )學(xué)生更多的內容，這還需要我們每一位教師做進(jìn)一步的探索；

　　教學(xué)環(huán)節設計如何做到不流于形式，更好的為主題內容服務(wù)。我們說(shuō)形式只是皮毛，撥開(kāi)皮毛要見(jiàn)有血有肉有骨的內容。

　　三、有感：

　　教學(xué)，是一種有遺憾的藝術(shù)，我們要不斷踐行生本新理念，采用學(xué)案新形勢，推陳出新，勇于創(chuàng )新，探索出數學(xué)組有特色的教學(xué)模式。

　　教學(xué)，是良心活。認真備課，精益求精的優(yōu)化設計，理應成為我們每位教師必盡的義務(wù)、必須的責任、必備的良心！

　　數學(xué)組全體同仁在努力，生本路上我們一路高歌一路行！

青年教師培訓總結經(jīng)典4

　　20xx年7月1日--3日，在滑縣進(jìn)修學(xué)校的報告廳里，我們相遇、相識，開(kāi)啟了為期半年的培訓之旅。

　　七月份的集中培訓，我們進(jìn)行了分班，分組，我們王莊和半坡店是小語(yǔ)四班，輔導教師是李艷和我。進(jìn)修學(xué)校的老師們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的大餐，有專(zhuān)家講座，名師指導，還有一線(xiàn)教師的引領(lǐng)……我們聆聽(tīng)了大師級的講座，欣賞了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師的成果，讓我們這群干涸的幼苗如遇及時(shí)雨，貪婪地吮吸著(zhù)，七月份青年教師們的作業(yè)一篇篇紛至沓來(lái)，字里行間都表達了對此次培訓的感悟。

　　八月份的網(wǎng)絡(luò )研修，老師們更是熱情高漲，小語(yǔ)四班的老師們都發(fā)表了各自的觀(guān)點(diǎn)，還積極請教教學(xué)中遇到的問(wèn)題，輔導老師李艷，一一作了詳細的解答。

　　九月下旬，在王莊鎮實(shí)驗小學(xué)，我們小語(yǔ)四班，進(jìn)行了微型課展示，十四位優(yōu)秀的青年教師參加了這次活動(dòng)，我們本著(zhù)公平公正公開(kāi)的`原則，選評委，抽簽決定順序，記錄員計分等，最終選出更優(yōu)秀的教師。

　　十月份的基本功大賽，在半坡店南街小學(xué)舉行，青年教師扎實(shí)的基本功，讓我大開(kāi)眼界，他們才華橫溢，除了我們規定的必考內容普通話(huà)、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)外，青年教師們的葫蘆絲演奏，電子琴配樂(lè )，剪紙，朗誦，配音，演唱……贏(yíng)得了陣陣掌聲，小語(yǔ)四班真是人才濟濟、臥虎藏龍呀!

　　十一月份的課例研磨和評課議課，王莊的黃運娜老師和半坡店的張美軍老師，執教了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課，雖然是同課，但是兩位老師上出了不同的精彩，對于這兩位老師的教法，其他老師紛紛點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為各自今后的教育教學(xué)所用。

　　十二月份的教壇新秀，把此次活動(dòng)推向了高潮，一部分老師經(jīng)過(guò)了層層篩選，過(guò)五關(guān)斬六將，終于脫穎而出，我們由衷的向他們表示祝賀。

　　青年教師培訓的活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，從這次活動(dòng)中我深刻地懂得了付出就有收獲，從青年教師身上，我更看到了年輕的希望，看到了教育戰線(xiàn)上一顆顆閃亮的星。

　　從搭檔李艷老師身上，我看到了她的優(yōu)秀，她批改作業(yè)的認真，每篇作業(yè)都有她的指導、批注，她給青年教師一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，帶去的不只是溫暖;我看到了她對閱讀的執著(zhù)，她參加新網(wǎng)師學(xué)習，最多能報三門(mén)課程，而她卻選了五門(mén)課程來(lái)挑戰自己;我看到了她所擔任的雛燕班的成長(cháng)，她的一封封家書(shū)，更是感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)教育工作者，從她身上我體會(huì )到了，踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)的真正含義。

　　看著(zhù)如此優(yōu)秀的老師們，我還有什么理由不努力呢?我沒(méi)有內涵，沒(méi)有豐富的理論支撐，我語(yǔ)無(wú)倫次、詞不達意、才疏學(xué)淺……靜心思考:唯有閱讀能彌補我的空白，我如淺水洼里的魚(yú)兒，渴望游入大海，我要閱讀，我要積累，我要進(jìn)步，我也要成為小語(yǔ)四班一顆璀璨的明星!

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