國家級骨干教師培訓總結范文
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編整理的國家級骨干教師培訓總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國家級骨干教師培訓總結范文1
20xx年7月10號至9月3號，根據學(xué)校安排，我參加了由教育部組織的職業(yè)學(xué)校數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓。培訓班由全國重點(diǎn)建設職業(yè)教育師資培訓基地河北師范大學(xué)承辦。通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習，我的實(shí)際操作水平和理論知識水平有了不小的提升，也學(xué)到了公司里很多前沿的技術(shù)知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是我開(kāi)闊了眼界，對來(lái)自全國各省市其他兄弟院校的職業(yè)教育有所了解，為自己今后的專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了更多的可鑒之材�，F將我的學(xué)習情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、專(zhuān)業(yè)知識的理論學(xué)習和實(shí)踐技能學(xué)習的學(xué)習
在專(zhuān)業(yè)理論和技能方面，學(xué)習了“CAD/CAM技術(shù)”、“ 數控原理與數控機床”、“數控加工工藝”、“機床維修”等課程。在專(zhuān)業(yè)知識的廣與深的拓展中，我深感以前知識的不足和老化，讓人感到興奮，也感到吃力，我除了每堂課堅持認真聽(tīng)課，做筆記，勤問(wèn)勤動(dòng)手外，還經(jīng)常在寢室里學(xué)習到很晚，認真完成每天老師布置的作業(yè)，比如在《專(zhuān)業(yè)教學(xué)論》的學(xué)習過(guò)程中，授課教師就要求我們運用開(kāi)放自主的任務(wù)教學(xué)模式設計一個(gè)教學(xué)任務(wù)，可采取的形式有：間離法、提出矛盾、回顧歷史、不同時(shí)期社會(huì )文化的比較、提出假設，證明或推翻假設、思考游戲、腦力激蕩、關(guān)注當前的爭論熱點(diǎn)等。
二、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習
在開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)院張xx院長(cháng)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中感受到了國家現在對職業(yè)教育的重視程度，感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來(lái)臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。此后，系統學(xué)習了“現代教育理論”、“教育制度的改革與政策研究”、“多媒體在教學(xué)中的應用”、“現代教育技術(shù)”、“教育心理學(xué)”、“專(zhuān)業(yè)教學(xué)論”、“職業(yè)教育課程改革與建設”、“德國職業(yè)教育體系”等課程。這種全新的教育理念和先進(jìn)的職業(yè)教育模式，使我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，對今后的教學(xué)有很大的借鑒意義。
三、 企業(yè)實(shí)踐與能力拓展的`學(xué)習
在培訓期間，學(xué)院組織我們培訓班的學(xué)員到了石家莊閥門(mén)一廠(chǎng)、石家莊鏈輪總廠(chǎng)、石家莊車(chē)輛廠(chǎng)等一些是在上海具有一定代表性的企業(yè)，我參觀(guān)了這些企業(yè)的生產(chǎn)流水線(xiàn)，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽(tīng)取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營(yíng)策略及企業(yè)文化等方面的講座，親身體驗了現代企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程和生產(chǎn)工藝，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況，尤其了解了現代企業(yè)人才需求現實(shí)和培養的方法，探討了學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及創(chuàng )業(yè)的狀況，真實(shí)感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨職業(yè)培訓的新任務(wù)，為今后向學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導有了更為深切的理解。
兩個(gè)月的培訓時(shí)間是短暫的但收獲卻是豐碩的。在那里我們感受到了專(zhuān)家學(xué)者們的人格魅力，感受了最累最投入的學(xué)習過(guò)程。這次培訓活動(dòng)給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺，而且使我認識了來(lái)自全國的同行，大家互相交流、學(xué)習，結下了深厚的友誼。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導和全體老師的關(guān)心與支持。
國家級骨干教師培訓總結范文2
20xx年11月16日至12月2日，我有幸參加了在石家莊幼兒師范學(xué)校舉辦的小學(xué)思品骨干教師省級培訓。十幾天的學(xué)習我嚴格服從學(xué)校的教學(xué)安排，培訓保持全勤，積極參與討論和授課，努力完成作業(yè)。在這里，聆聽(tīng)了數位領(lǐng)導專(zhuān)家的報告、名師示范講課，學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓中，我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現了自己的差距與不足，對原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強烈的沖擊。特總結如下：
一、體會(huì )深刻
雖然從教17年，談到學(xué)生成績(jì)自己還引以為傲，但是在教學(xué)理論方面卻相當匱乏。讓我想到了一句行話(huà)：教而不研則淡，研而不教則空。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績(jì)的教師就是好教師。隨著(zhù)培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。特別是在英特爾未來(lái)教育的培訓中，不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新理念。intel未來(lái)教育是以學(xué)生為中心，以培養學(xué)生創(chuàng )造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫(xiě)人類(lèi)教育思想的新篇章。
二、收獲頗豐
1、重新審視師德標準
聆聽(tīng)了郭文鄴教授的“師德修養”。我進(jìn)一步認識到作為教育的指導者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛(ài)。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習好壞的關(guān)鍵，我們每一位老師都要讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，喜歡你的循循善誘。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛(ài)心、責任是師德的基礎和核心內容。
在培訓過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。
2、再度更新教育觀(guān)念
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的`角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。我們隨專(zhuān)家解讀《新課程標準》，從楊今寧老師的講座中第一次清醒地認識思品“教學(xué)疑難問(wèn)題”，張振平教授幫我從迷茫的教科研工作中撥開(kāi)一條逐漸光明的科研之路，王曉香主任告訴我們如何做有底氣、有定力、有智慧的教師......各位專(zhuān)家講座深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據，對如何作一個(gè)合格的教師充滿(mǎn)了自信心。
3、系統掌握教育理論
教師的專(zhuān)業(yè)素養想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結。美國心理學(xué)家波斯納認為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長(cháng)的公式：成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗，那也許只是一年工作的20次重復。
平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機會(huì )靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習，更不善于總結，總也“忙、累、沒(méi)時(shí)間”等來(lái)為自己找借口，曲連坤教授的一句“你有美國總統忙忙嗎？”一下驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人，大量的例子讓我感覺(jué)我只是用這些接口作為惰性的護身符而已。來(lái)到幼兒師范讓我這個(gè)漸漸不習慣聽(tīng)課的“老師”，一步步走進(jìn)專(zhuān)家：從聽(tīng)講占據第一桌的有利地形，到與專(zhuān)家零距離的交流記；從不習慣記筆記，到一篇篇“精典博文”的發(fā)表，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，展位高遠了，心中有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。
4、愉快看待同伴交流
共同的培訓目的讓我們來(lái)自全省不同地市的58名骨干教師走到一起，大家組成和諧快樂(lè )的集體。全體學(xué)員合作學(xué)習、取長(cháng)補短、平等交流、共同成長(cháng)，結下了深厚的友誼。每天晚上回到宿舍興趣仍然不減，常常交流到深夜，交流中反思自己的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能，幫年輕教師走出困惑與迷茫。培訓結束，就是我們新的合作開(kāi)始，回來(lái)工作之后，我們打算互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條拉動(dòng)最豐富的知識。
三、留戀不舍
培訓的日子里我們思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！培訓的結束，滿(mǎn)心都是深深的不舍，舍不得繁華的省會(huì )，舍不得美麗的幼兒師范大學(xué)，舍不得永遠面帶微笑的劉老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓的美好回憶珍藏！
國家級骨干教師培訓總結范文3
20xx年暑假，我很幸運地參加了x大學(xué)組織的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓班（護理專(zhuān)業(yè)）的學(xué)習。感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我利用這次機會(huì )，充實(shí)自我、完善自我。光陰似箭，為期三個(gè)月的培訓已經(jīng)結束，在此期間，通過(guò)各位專(zhuān)家教授的精彩報告，更新了教學(xué)理念，拓寬了工作思路，開(kāi)闊了自己的視野，既有專(zhuān)業(yè)理論上的提高，又有實(shí)踐知識上的新認識，這些都是在工作學(xué)習中不可多得的寶貴財富。
本次培訓分為三個(gè)階段即職教理念培訓、專(zhuān)業(yè)課程培訓和專(zhuān)業(yè)項目實(shí)踐�，F將整個(gè)階段的學(xué)習總結如下：
一、更新觀(guān)念，提升素質(zhì)
忙碌充實(shí)的三個(gè)月中，培訓班學(xué)習的日程安排緊湊，內容安排豐富，有簡(jiǎn)短而嚴肅的開(kāi)班儀式，緊接著(zhù)就是十位資深專(zhuān)家的精彩報告。xx大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院xx教授作了精彩的《職業(yè)教育課程改革理論研究》，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動(dòng)態(tài)，當前面臨的大好形勢，體會(huì )到了作為一個(gè)職教老師的責任感。善于分析的張胤教授講授的《世界各國教育改革與發(fā)展研讀》，了解了在德國自上世紀80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的xx教授講授的《職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學(xué)分析》，介紹了德國創(chuàng )新教育與產(chǎn)品設計，我國創(chuàng )新教育與產(chǎn)品設計現狀，創(chuàng )新教育在產(chǎn)品設計中的應用。精神飽滿(mǎn)，激情飛揚的xx教授講授的《組織管理和專(zhuān)業(yè)團隊的建設》、嚴謹認真的王均銘教授講授的《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法探索》等這些著(zhù)名教授和職教專(zhuān)家的新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，都讓我們耳目一新，眼前一亮，讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段，更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法，更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎。
另外，深深的體會(huì )到了這些著(zhù)名教授和職教專(zhuān)家嚴謹的治學(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實(shí)在讓人令人感佩。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排，平易近人的交流，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問(wèn)和做人的道理。國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、改變傳統，提升水平
培訓期間，我們的教育學(xué)教師，從職教生的心理、生理特點(diǎn)到職教生的教育特點(diǎn)，從國內到國外的先進(jìn)教育模式，深入淺出地為我們教授了全新教育理念和教育方法，自主、合作、探究是學(xué)生輕松學(xué)習理論愉快獲得知識的重要方式。
特別是感謝xx大學(xué)醫學(xué)院的PBL教學(xué)團隊的專(zhuān)家—x教授、x院長(cháng)、x教授和x老師帶來(lái)的PBL的課程模式、導師角色和技巧、課程評估與反饋以及案例編撰等方面作詳盡而細致的講解。這些內容的講授和學(xué)習是每個(gè)國培學(xué)員的幸運，通過(guò)學(xué)習，認識到PBL作為一種新型的以學(xué)為主的教學(xué)模式，以映射真實(shí)世界問(wèn)題為學(xué)生提供學(xué)習情境。問(wèn)題作為PBL成功實(shí)施的`首要因素，必須根據實(shí)際情況進(jìn)行精心的設計，并通過(guò)問(wèn)題引起學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)并維持學(xué)生學(xué)習行為的發(fā)生，解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生理解和應用。一天的PBL培訓下來(lái)，我第一次感覺(jué)到“傳統觀(guān)念上的“傳道授業(yè)解惑”受到了沖擊，因為PBL我發(fā)現了自己的另一番能力，另一種態(tài)度，另一片天空，感覺(jué)到課堂氣氛輕松活躍，讓人融入其中，在不經(jīng)意間學(xué)習提高，有‘潤物細無(wú)聲’的感覺(jué)。
三、拓寬思路，聯(lián)系臨床
醫學(xué)教育必須聯(lián)系臨床，尤其是護理教育評價(jià)的核心是以臨床護理技能為核心的崗位勝任力。因此在強化專(zhuān)業(yè)理論課學(xué)習的同時(shí)，學(xué)校還組織我們到中大醫院重點(diǎn)科室進(jìn)行參觀(guān)和實(shí)踐，縮短教學(xué)與臨床的差距。
此次學(xué)習第二個(gè)印象深刻的體會(huì )就是——中大醫院的護理團隊。外出學(xué)習、研修，我多次和全國各家醫院的護理同仁有過(guò)交流，印象中每家醫院出名的原因無(wú)外乎醫療技術(shù)的高超，護理人員絕對是綠葉陪襯，又或錦上添花的作用。但是中大的護理同仁為我們爭氣了，醫院設施的簡(jiǎn)陋，條件的艱苦，沒(méi)有成為我們懶惰，不學(xué)習，不進(jìn)取的理由，她們用自己創(chuàng )新的意識，科學(xué)的管理，為江蘇，為全國的護理同仁樹(shù)立一面旗幟。護理不再是陪襯，我們也可以撐起半邊天。
在心胸外科護士長(cháng)周玲珍護士長(cháng)的介紹下，我熟悉了中大醫院的各項臨床護理操作規范和流程，規范有序的管理和流程，才能使醫院能夠忙中有序，不出差錯，為醫療技術(shù)的提高奠定基礎。
心內科x護士長(cháng)的專(zhuān)利發(fā)明，是我認識到普通人有發(fā)明不是高山不可仰止的事情，做有心人，勤于思考，發(fā)明就在身邊。x護士長(cháng)演示的臨床護理路徑查房，給我打開(kāi)了解決護理實(shí)踐的另一扇門(mén)，對于臨床護理路徑和教學(xué)的聯(lián)系也成為我今年工作思考的方向。
神經(jīng)內科x護士長(cháng)的科學(xué)有序，詳實(shí)周密的教學(xué)安排，使每個(gè)學(xué)員受益匪淺。聆聽(tīng)封老師的護理心理學(xué)公開(kāi)課，告訴我一個(gè)道理，教學(xué)的生動(dòng)必須和臨床緊密結合。
四、結交同仁，收獲友誼
學(xué)習期間，我多次和其他省份的學(xué)員老師進(jìn)行溝通交流，在增進(jìn)了解的同時(shí)，學(xué)到了各校先進(jìn)的辦學(xué)理念，了解了各兄弟學(xué)校的發(fā)展狀況、行之有效的招生辦法和促進(jìn)中職發(fā)展的辦學(xué)經(jīng)驗，各自將教學(xué)中的困惑及經(jīng)驗向同行作了介紹，使大家相得益彰。
值得慶幸的是這次參加培訓的老師都是來(lái)自全國各個(gè)省市的一線(xiàn)骨干教師，三個(gè)月的學(xué)習生活，使我們之間建立了深厚的友誼。這種友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的界限。這里就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，每個(gè)人會(huì )毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系方式，我和其他5位老師還共同建立了一個(gè)“袋鼠包包”群，便于以后相互學(xué)習和交流。此次經(jīng)歷在我的人生中將是一筆寶貴的精神財富。
開(kāi)始覺(jué)得三個(gè)月的時(shí)間很漫長(cháng)，等到學(xué)習結束才感覺(jué)這段時(shí)光短暫而珍貴。感謝學(xué)校給了我這次機會(huì )，通過(guò)培訓使我開(kāi)闊了眼界、提升了知識、豐富了內涵，我會(huì )將這次不平凡的經(jīng)歷細心珍藏�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，我會(huì )將所學(xué)到的知識應用于今后的工作中，服務(wù)于教育教學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻。
國家級骨干教師培訓總結范文4
為期三年的市骨干教師培訓就要接近尾聲了，回頭看看，靜心想想，很累，也很充實(shí)。在三年來(lái)，我以“骨干教師”的高標準嚴格要求自己，不敢懈怠。努力在本學(xué)科中積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，為本學(xué)科的發(fā)展貢獻自己的一份力量�，F將個(gè)人本年度的相關(guān)工作總結如下：
一、教學(xué)業(yè)務(wù)
作為語(yǔ)文學(xué)科的“骨干教師”，我深知自身在教育教學(xué)上沒(méi)有建樹(shù)是說(shuō)不過(guò)去的。為此，在日常的教學(xué)工作中，我努力探索本學(xué)科的教育教學(xué)規律，不斷從教學(xué)細節入手，研究本學(xué)科的有效教學(xué)模式，逐步提高了自身的教育教學(xué)水平。在日常教學(xué)中，我嚴格要求自己，積極參加相關(guān)的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中汲取“養分”，在聆聽(tīng)中獲取“能量”，在交流中得到發(fā)展。同時(shí)，還積極參加相關(guān)的教學(xué)評比活動(dòng)，以賽代訓，在“實(shí)戰”中鍛煉自己，體驗成功或失敗，磨練自己的教學(xué)意志。
二、示范引領(lǐng)
“一花獨放不是春萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”，作為骨干教師，除了自身的不斷發(fā)展，還需要起到帶動(dòng)發(fā)展的作用。我深知有效的教研活動(dòng)是推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的強大動(dòng)力。我積極參加相關(guān)的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中認真學(xué)習，不斷總結。配合學(xué)校相關(guān)教研系列活動(dòng)，先后策劃組織了長(cháng)江教學(xué)論壇及縣級“深度研讀教材”現場(chǎng)觀(guān)摩研討課活動(dòng)，收到了良好的教研效果。在教學(xué)中，不斷挑戰自我，積極承擔教學(xué)評比任務(wù)。
三、論文撰寫(xiě)
實(shí)踐固然重要，總結也能必要。在日常教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結經(jīng)驗，并以論文、案例等形式進(jìn)行總結。個(gè)人以區教育論壇為平臺，發(fā)表自己的教學(xué)論文、教育心得、教學(xué)設計等，與本學(xué)科教師實(shí)現資源共享。論文《關(guān)注班級文化建設，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)》獲縣二等獎、《從課堂教學(xué)看多媒體的優(yōu)勢》獲市二等獎、《讓寫(xiě)作變得輕松起來(lái)》獲縣三等獎、隨筆集獲縣二等獎。
四、課題研究
依然投身于我�！蹲鹬亟處焸�(gè)體差異》縣級課題研究中，作為本課題的參與者之一，積極參加相關(guān)研究者開(kāi)展研究活動(dòng)，積累研究成果。本課題已于20xx年6月結題。
五、幫扶工作
這三年來(lái)我幫扶新分配到學(xué)校的`袁遠老師和王娜老師。組織他們進(jìn)行活動(dòng)，以聽(tīng)課、評課、上匯報課、座談交流等多種形式，從多角度給他們幫助，幫扶工作得到了相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導的肯定，也得到了兩位教師的認可。
我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干教師培訓、學(xué)習、實(shí)踐中是充實(shí)的，因為在其中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)；在以后的時(shí)間里我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的藝術(shù)教育事業(yè)。
總之，我是在學(xué)習中成長(cháng)起來(lái)的，在行家啟迪中成長(cháng)起來(lái)的，在同伴互助中成長(cháng)起來(lái)的，在專(zhuān)家引領(lǐng)中成長(cháng)起來(lái)的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個(gè)驛站，心路的一條起跑線(xiàn)，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準備朝著(zhù)更遠的目標邁進(jìn)。
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