最新班級月度工作總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的最新班級月度工作總結，歡迎大家分享。

最新班級月度工作總結1

　　10月份的工作已將結束，班組的績(jì)效成績(jì)，沒(méi)有取得好的成績(jì)，在我班也多次出現了很多不正常的現象，這些原因，主要是自己的工作沒(méi)有做到位，本身的工作作風(fēng)不嚴謹，管理過(guò)于疏散，本人自擔任工藝二班班長(cháng)以來(lái)，也是第一個(gè)月，對班組建設還感覺(jué)很陌生，無(wú)法將自己的工作推動(dòng)的更出色，今天借此契機，將這個(gè)月來(lái)工藝二班的工作情況從以下幾個(gè)方面作一下小結：

　　一、工作作風(fēng)不嚴謹

　　在管理上疏于放松，剛擔任班長(cháng)以來(lái)對班員的管理過(guò)于寬容，不嚴厲，太過(guò)于人性化，總是想讓班員在很輕松的環(huán)境中工作，正因為這種想法，縱容了班員，導致了班員隨心所欲，所以出現了牛建成的睡崗，這一現象嚴重影響了工段和班組的利益，使班組的成績(jì)與其下滑，這只能充分體現了自己在班組推行九大模塊不理想，更談不上推進(jìn)，這些責任只能是班長(cháng)的責任，沒(méi)有認真宣貫，落實(shí)，督辦和檢查，所以出現了以系列的不正�，F象。

　　二、工藝指標的執行

　　我班在工藝指標上均能按照正常操作程序進(jìn)行執行，在工藝指標上執行最好的是我班主操，趙雙麗，在相比之下比其他主操要好些，在爐溫控制方面，翻爐要少些，但是在爐溫考核上，我班兩個(gè)主操，超溫比較多，班組在這方面丟分比較多，沒(méi)有占到優(yōu)勢，沒(méi)有為班組爭到榮譽(yù)。

　　三、巡回檢查

　　在這方面，在這里要提出表?yè)P的是，我班巡回工，張小青，在上班期間能夠認真巡回檢查，在一次上小夜班中，他能及時(shí)發(fā)現汽輪機，振動(dòng)的突然變化，能及時(shí)的向班長(cháng)反映，并能及時(shí)的處理，倒風(fēng)機，避免了氣機事故的發(fā)生。

　　四、區域責任制

　　我班在區域責任制方面，均能做的比較好，尤其是我班的出渣師傅們，在這里要提出表?yè)P的是我班出渣工，劉瓊，在上班期間，他能主動(dòng)的維護自己的衛生區域，在一次，他能主動(dòng)的將自己區域的.水溝清理淤泥，受到了工段領(lǐng)導，史主任的表?yè)P，為班組爭得了榮譽(yù)，其次就是我班除渣工，劉正文，他是一個(gè)做事比較踏實(shí)的老師傅，在班期間，他能明確自己的職責，灰門(mén)泄露方面維護的比較好，能主動(dòng)的搞好自己的區域衛生，受到了任主任的表?yè)P，為班組爭得了榮譽(yù)。

　　五、隱患治理方面

　　我班能及時(shí)的發(fā)現和處理隱患，在輸灰系統，輸灰工張元烈，在倉泵運行中投入運行，比其他輸灰工要好些，沒(méi)有出現堵管現象，發(fā)現泄露能及時(shí)向班長(cháng)反映，并能及時(shí)配合機修工進(jìn)行。

最新班級月度工作總結2

　　為了響應學(xué)�！肮芾砟辍狈桨笇�(shí)施，攜手把班級建設的更好，現就五月進(jìn)行工作總結。

　　一、本月的主要工作與總結

　　1、常規工作方面

　　加強班級各方面紀律管理，培養符合素質(zhì)教育目標要求的合格人才。本班現狀是課堂紀律較松散，學(xué)習氛圍較不濃厚，而寢室方面則是衛生方面做的不太盡如人意。針對這種現象，班級干部與同學(xué)們共同制定了一系列管理方案。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，初見(jiàn)成效。但是仍需繼續努力做到自立自強，提高自身素質(zhì)。

　　2、活動(dòng)方面

　　(1)本班本月為了鍛煉同學(xué)們臨場(chǎng)應變能力與提高自身素質(zhì)，特結合本班同學(xué)的特點(diǎn)與特長(cháng)，展開(kāi)了此次“模擬招聘會(huì )”活動(dòng)。這次活動(dòng)每位同學(xué)都認真并積極參與，了解到招聘的相關(guān)流程，并提高了自身的應變能力。所以本次活動(dòng)可以說(shuō)辦的'較為成功。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我們也認識到了自身的不足，尤其同學(xué)們上前作自我介紹時(shí)普遍都存在緊張的現象，從而影響了自己的表達。所以我們的心理素質(zhì)還有待提高。 總之，這次活動(dòng)讓同學(xué)們對自己有了一個(gè)深刻的自我認知，不論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，都會(huì )成為激勵同學(xué)們前行的動(dòng)力。

　　(2)根據院團委的指示，本班同學(xué)參加了文明禮儀講座活動(dòng)。同學(xué)們從中受益匪淺，了解了許多關(guān)于文明禮儀的常識。通過(guò)此次活動(dòng)給了同學(xué)們很大的思想感觸。

　　(3)根據五月份“五四青年”等為主題的各項活動(dòng)順利展開(kāi)。同學(xué)們積極參與，提高了本班在院、系中的活動(dòng)影響力。

　　二、下月努力方向

　　1、臨近英語(yǔ)四級考試，配合老師搞好復習，準備迎接考試。

　　2、繼續做好常規工作，搞好班級各方面紀律，爭做優(yōu)秀的班集體。

　　3、班級干部的核心工作要做好，通過(guò)組織各項活動(dòng)更好的發(fā)揮其能力，并增強班級的凝聚力。

　　在下個(gè)月，我班全體會(huì )繼續攜手奮進(jìn)，努力使本班成為自制力，凝聚力，創(chuàng )造力都更進(jìn)一步的和諧班集體。

最新班級月度工作總結3

　　一切仿佛還在月初制定計劃的時(shí)候，殊不知一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)悄然的流逝了，這個(gè)月在緊張與忙碌中匆匆的度過(guò)了，現在仔細回憶，對我班上個(gè)月的工作進(jìn)行總結：

　　一、班干部工作方面：

　　召開(kāi)了班干部工作會(huì )會(huì )議，班干部們通過(guò)月初對本月心理健康月的活動(dòng)精神，積極響應學(xué)校心理健康月里的`各項號召，用自己飽滿(mǎn)的熱情來(lái)完成了這一個(gè)月以來(lái)的各項工作。

　　二、班級活動(dòng)方面：

　　在五月十五日于x班教室對全體同學(xué)召開(kāi)了以“和諧人際關(guān)系”為主題的班級教育活動(dòng)。本次活動(dòng)促使本班學(xué)生了解了心理健康的價(jià)值和意義，本班學(xué)生充分認識到接受心理咨詢(xún)不等于心理疾病，同學(xué)能夠自我調節，采取有效途徑解決心理問(wèn)題的意識，本次活動(dòng)解答一些同學(xué)生活和學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題，增強了班級凝聚力。

　　三、系里活動(dòng)方面：

　　同學(xué)們參加了心理老師的講座之后，同學(xué)們明白作為社會(huì )活動(dòng)的主要推動(dòng)力量，大學(xué)生不僅要做到"德智體美"全面發(fā)展，還應鍛造健康的心理。他們明白了自己的心理正趨向成熟，是人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，大學(xué)生的情緒不甚穩定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開(kāi)此次班會(huì )，讓更多的同學(xué)樹(shù)立健康的心理意識。

　　四、班級日常工作及存在的問(wèn)題：

　　在班級日常工作中我們發(fā)現一些問(wèn)題，我們發(fā)現我們班里的一些宿舍中出現了小團體的現象，針對這個(gè)問(wèn)題我們將在下個(gè)月里集中解決。雖然有一些小問(wèn)題但是我們班本月考勤、衛生等方面還是值得表?yè)P的。

　　在這一個(gè)月里，我們雖然出現了一些問(wèn)題，但是總體來(lái)說(shuō)還是很好的，希望下個(gè)月我們可以把問(wèn)題解決，同時(shí)好的方面繼續保持

最新班級月度工作總結4

　　學(xué)期快要結束了，經(jīng)過(guò)認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進(jìn)步，現將上個(gè)月工作總結如下：

　　一、樹(shù)立了正確的育人觀(guān)

　　班級管理很大的部分是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。時(shí)代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候，我們如果還是固守以前的管理方式和育人觀(guān)念，那就是明顯地不適應當今的時(shí)代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng )新、勇于探索的精神。

　　(1)培養了學(xué)生管理學(xué)生，加強了自我管理

　　往常，我們往往忽視了學(xué)生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來(lái)的班委班干部沒(méi)有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺(jué)得現在的孩子沒(méi)有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會(huì )將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬(wàn)緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會(huì )出現顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中，我也發(fā)現有些學(xué)生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著(zhù)設立值日班長(cháng)。開(kāi)學(xué)初調整班委時(shí)，我沒(méi)有選正付班長(cháng)，而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立”的。這里每日選出兩個(gè)值日班長(cháng)，讓他們管理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀律等等。我還專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)本子，讓值日班長(cháng)摘錄每天的情況。班主任根據他們摘錄的班級紀錄，再結合平時(shí)自己的觀(guān)察來(lái)評價(jià)學(xué)生。

　　當然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺(jué)得我們這樣做確實(shí)有利于班級，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí)，往往會(huì )產(chǎn)生極大的心理斗爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候，學(xué)生心理斗爭激烈或者不分是非，班主任的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過(guò)講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

　　因此，在做學(xué)生思想工作時(shí)，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問(wèn)題式：“你認為這樣做對嗎?”，“你覺(jué)得有沒(méi)有更好的辦法?”“現在你覺(jué)得自己做錯了，該怎么辦?”等等。這樣一來(lái)，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問(wèn)題式的談心有利于調動(dòng)學(xué)生思想內部的矛盾，從而自己戰勝自己，達到了自我管理的目的。

　　(2)完整的教育需要適當的懲罰

　　沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類(lèi)似的說(shuō)法。我們并不是拿名人的當權威、當教條。在現實(shí)中，我們反過(guò)來(lái)想一想，如果孩子的行為都是值得表?yè)P的、處處都自覺(jué)，那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀(guān)歷史，很多讀書(shū)人(大多是圣賢)都提出了治理國家用“仁道”，可實(shí)際上，一個(gè)成功的.國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必敗無(wú)疑。即使是現在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表?yè)P，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何處何從。既然班級沒(méi)有了行為導向，自然就不會(huì )有健康地發(fā)展。因此，班級工作實(shí)踐中，我認為，采取一些較適當的懲罰也是必要的。不過(guò)，我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系;用懲罰，要講究懲罰的方式和功效;用懲罰，要以愛(ài)之深責之切為前提。

　　比如，全班都在讀書(shū)，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著(zhù)什么。等讀書(shū)停下后，我會(huì )將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說(shuō)：“現在請你讀一段給大家聽(tīng)好嗎?”讀得好，也要表?yè)P;讀得不好，要用言語(yǔ)讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了，我常常讓寫(xiě)出情由的方式懲罰他們，并根據情節的輕重決定字數的多少。這樣，一來(lái)有利于學(xué)生反思自己的行為，二來(lái)，也將原本不好的打架變成了練習寫(xiě)作的一部分。

　　二、創(chuàng )造了健康的文化氛圍

　　我想，既然學(xué)生到校是奔讀書(shū)做人而來(lái)的，我們就要創(chuàng )造一種讀書(shū)人的氛圍，讓學(xué)生有一種“茶里也是書(shū)，飯里也是書(shū)”，“抬頭是讀書(shū)，低頭也讀書(shū)”的味道。學(xué)生的注意力集中在書(shū)中，完全被書(shū)吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒(méi)有時(shí)間去打架、去做其他違紀的事了。其實(shí)，小學(xué)生的注意力多變，我們如果多設計一些豐富多彩的活動(dòng)，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會(huì )因為無(wú)事去爬雙杠、去摘冬青葉了。

　　為創(chuàng )造健康的文化氛圍，我著(zhù)重做了這樣幾件事：

　　(1)培養學(xué)生讀書(shū)的興趣。先從生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始，經(jīng)常利用興趣課、班會(huì )課的時(shí)間講一段童話(huà)或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來(lái)的課中講。學(xué)生正在興致盎然時(shí)，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會(huì )纏著(zhù)老師讓說(shuō)下去。老師笑著(zhù)揚揚手中的書(shū)說(shuō)，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書(shū)去看的。接著(zhù)，老師將書(shū)名寫(xiě)在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著(zhù)傳閱老師講的這本書(shū)。培養學(xué)生的讀書(shū)興趣還可以開(kāi)展一些讀書(shū)比賽、講故事比賽等形式�？傊�，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意。

　　(2)推薦適合學(xué)生讀的書(shū)目。時(shí)下，學(xué)生都喜歡一些娛樂(lè )性的書(shū)籍，如《腦筋急轉彎》，日本卡通之類(lèi)的，可對經(jīng)典性的童話(huà)故事寓言故事并沒(méi)有多的涉略。這可能是因為娛樂(lè )性的書(shū)籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類(lèi)書(shū)，調節一下讀書(shū)的口味，我認為是無(wú)可厚非的。但一味地將這種書(shū)當作課外閱讀的主餐，我認為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內容不利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。所以，當學(xué)生沉浸在這種書(shū)中，甚至班級中幾乎人手一冊的時(shí)候，我開(kāi)始禁止學(xué)生不要看這類(lèi)的書(shū)，教育學(xué)生這類(lèi)的書(shū)看多了無(wú)益。那么，什么樣的書(shū)適合小學(xué)生看呢?我針對新課程標準提出的要求，引用了“新世紀閱讀書(shū)庫。小學(xué)生閱讀書(shū)目100種”，向學(xué)生推薦其中可能適合本年級的書(shū)籍。學(xué)生才不會(huì )一看見(jiàn)書(shū)就拿來(lái)讀，開(kāi)始步入讀“有用書(shū)”的軌道。

　　三、落實(shí)班級各項規劃

　　對班級管理的各種設想如果只是停留在大腦中，而不去實(shí)施，那也只是空話(huà)。只有落實(shí)自己對班級管理的各項設想，并在實(shí)踐中不斷地修正，才會(huì )管好班級，才會(huì )提高自己的班主任工作能力。

　　這個(gè)月，我班主要落實(shí)這么幾項：

　　(1)落實(shí)班級常規。習慣成自然，新時(shí)期的學(xué)生更注重習慣的培養。學(xué)生行、坐、立、臥都應有明確的要求，行為才不會(huì )出偏。根據學(xué)校對學(xué)生的行為要求，結合《弟子規》中一些還適合現代兒童發(fā)展的做法，我們將學(xué)生規范細細分類(lèi)，步步得到落實(shí)，讓學(xué)生知道一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生上課應怎樣做，課外又應怎樣做，在家怎樣做，出門(mén)又該如何。這樣，有效地遏制了學(xué)生犯了錯誤還不知道的情況。

最新班級月度工作總結5

　　xx班秉著(zhù)團結班集體，發(fā)揚良好的學(xué)習風(fēng)氣，加強日常管理，豐富同學(xué)課余生活的信念團結班級同學(xué)共同努力，建設好班級，現總結五月工作：

　　一、思想方面

　　借5月推優(yōu)入黨的機會(huì )，組織了一次“向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習”為主題的班會(huì )活動(dòng)。在班會(huì )中，同學(xué)們相互交流了祖國悠久的歷史文化，回顧了新中國奮進(jìn)去發(fā)展的歷程。經(jīng)過(guò)大家商議投票，推薦了一位發(fā)展黨員。在同學(xué)們心中再次樹(shù)立了優(yōu)秀的典范，鼓勵同學(xué)們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，積極上進(jìn)。

　　二、學(xué)習方面

　　在學(xué)習上大部分同學(xué)們是積極努力的'，大家都積極準備四六級考試，期中考試。每天都能積極上課，在本月課堂考勤都是滿(mǎn)勤。但也有小部分同學(xué)對學(xué)習有懈怠，但經(jīng)過(guò)做思想工作，情況都有所好轉，去年有掛科的同學(xué)，今年也吸取了教訓，在積極備考了。

　　三、體育活動(dòng)

　　為了讓同學(xué)們在課余時(shí)間多運動(dòng)，加強身體素質(zhì)，加強我們團隊意識我們組織了一次籃球賽。這次籃球賽磨合了我們專(zhuān)業(yè)籃球隊配合默契，為參加學(xué)院專(zhuān)業(yè)籃球賽做好了準備。

　　四、娛樂(lè )活動(dòng)

　　為了豐富大家的娛樂(lè )生活，我們班級在北校后門(mén)組織了一次燒烤，大家在吃，在玩的過(guò)程享受生活，放松心情，增進(jìn)感情。讓同學(xué)們體會(huì )到在學(xué)校班級就是一個(gè)家。

　　五、總結

　　在五月里，我們班同學(xué)勤奮學(xué)習，積極參與班級活動(dòng)，在學(xué)風(fēng)建設，日常管理方面都取得了不錯的成績(jì)，在五月份中，我們班也組織了幾次活動(dòng)，豐富了大家的生活，為全班同學(xué)提供方方面面的服務(wù)，但由于我們缺乏經(jīng)驗和本身能力的有限，使得我們在工作中出現了一些問(wèn)題。但是有了同學(xué)們的包容和建議，在接下來(lái)的時(shí)間里，我們會(huì )集思廣益，爭取出色完成各項工作。

最新班級月度工作總結6

　　良好的班級風(fēng)氣對于學(xué)生的身心健康發(fā)展和能力提高有積極的促進(jìn)作用。每一位班主任都希望自己的班級是一個(gè)團結、進(jìn)取、樂(lè )學(xué)、充滿(mǎn)生機和活力的班級。開(kāi)學(xué)以來(lái)我做了以下的工作，小結如下：

　　一、發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，形成班級凝聚的核心

　　要想管理好一個(gè)班級，需要依靠全班同學(xué)的努力，特別是依靠學(xué)生干部來(lái)參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來(lái)，把主要精力放在教育教學(xué)上，以獲得大面積豐收，我對班級管理體制進(jìn)行了大膽的改革。首先，廢除學(xué)生干部“終身制”，每位班干部的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說(shuō)”。演說(shuō)后，由全班同學(xué)無(wú)記名投票確定班級干部。

　　二、及時(shí)采納學(xué)生的正確意見(jiàn)

　　這里所說(shuō)的及時(shí)采納學(xué)生的正確意見(jiàn)是指班主任要主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)揮其主體作用�，F在的學(xué)生自主意識較強，他們既是班級的被管理者，也是管理者。一旦他們真正參與管理，班級管理效率將成倍提高，班級的發(fā)展將獲得強大的原動(dòng)力。它對于培養學(xué)生的主人翁精神，學(xué)生的創(chuàng )造性、獨立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著(zhù)十分重要的意義。一個(gè)班級，如果只有管理者的`積極性，只靠管理者單槍匹馬的“管理”，沒(méi)有學(xué)生的積極性，班級就難以前進(jìn)，管理者也就不可能有很高的工作效率。當然，我們所說(shuō)的“自主參與”，是與不負責任的“放羊式”的管理，完全兩碼事。我們在講自主參與的同時(shí)，強調社會(huì )主義法制，強調紀律和秩序，強調民主與集中的統一。

　　三、面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì )

　　在充分發(fā)揮班干部的作用之外，還要讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極作用。豐富班級管理角色，提高每一個(gè)學(xué)生的自主管理能力。讓每一個(gè)學(xué)生在多種班級管理崗位得到鍛煉，提高管理能力，應成為新型班級管理的追求目標。

　　1.豐富班級管理角色

　　如何豐富班級管理角色?a.增設管理崗位。除通常的隊干管理崗位外，我還設立班級值周班長(cháng)，協(xié)助班級干部管理班級。在他這一周的工作中，行使臨時(shí)班主任的職責。他的工作包括，如，負責環(huán)境保潔、個(gè)人衛生督查、桌凳整理、校服穿著(zhù)情況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、黑板報主編等，同時(shí),很多管理崗位可引導學(xué)生自己去確定。b.減少兼職，一人一崗。要騰出位子，讓所有同學(xué)都有管理的崗位，盡量避免一人多職。每個(gè)人負責的崗位，要職責明確，并寫(xiě)檢查、寫(xiě)評比。c.一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負責，明確各自職責。通過(guò)以上措施，讓班級的每一個(gè)成員都有管理的崗位。

　　2 實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制

　　單一的社會(huì )角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展，而實(shí)行角色變換制度，則能使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗和管理能力。角色動(dòng)態(tài)分配可體現在三個(gè)方面：第一，班隊每一個(gè)崗位，尤其是主要崗位，定期改換，如中隊干部，每學(xué)期改選一次。第二，雙人或多人負責的崗位，可定期進(jìn)行分工輪換.第三，不同層級的管理角色可以輪換，如出色的學(xué)生可升任小組長(cháng)，科代表也可降任為學(xué)生，降任者并不意味著(zhù)他不勝任原職，降任的目的是為了挪出位子，讓其他人也有鍛煉的機會(huì )。

【最新班級月度工作總結】相關(guān)文章：

班級月度工作總結04-23

最新月度工作總結08-30

助理月度工作總結最新03-22

職工月度工作總結最新03-17

部門(mén)月度工作總結最新02-28

文員月度工作總結最新02-18

最新銷(xiāo)售月度工作總結04-19

最新行政月度工作總結04-21

銷(xiāo)售月度工作總結最新08-30