高中期末考試總結通用

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的高中期末考試總結通用，歡迎閱讀與收藏。

高中期末考試總結通用1

　　時(shí)間飛逝，眨眼又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，在這個(gè)學(xué)期里，在良師的教導下，同學(xué)的互相幫助下和自身的刻苦學(xué)習，我基本上掌握了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，并在期末取得了良好的成績(jì)，也養成了認真對待學(xué)習和做人的好習慣。過(guò)去的這一學(xué)期，學(xué)習中我注意總結、思考，認認真真看書(shū)，及時(shí)的預習，及時(shí)的總結自己不明白的問(wèn)題，我注意團結同學(xué)，尊敬老師，愛(ài)護公物，積極打掃衛生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。

　　在這一學(xué)期我努力刻苦的學(xué)習，對各門(mén)功課都產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，充實(shí)了自己的大腦，得到了豐富的鍛煉，使自己能更快的.適應社會(huì )打下了堅定的基礎。我除了上課認真學(xué)習課本知識外，課余時(shí)間我還積極參加各社團活動(dòng)，提高自身素質(zhì);積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增加社會(huì )經(jīng)驗，為將來(lái)步入社會(huì )做好準備。

　　本人有良好道德修養，并有堅定的政治方向。本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，遵紀守法，愛(ài)護公共財產(chǎn)，團結同學(xué)，樂(lè )于助人。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國主義活動(dòng)。做事認真踏實(shí)，遵從一切從實(shí)際出發(fā)的世界觀(guān)。

　　在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養成良好的生活習慣和正派的作風(fēng)。此外，對時(shí)間觀(guān)念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來(lái)新挑戰。一致受到大家的好評。

　　今后，我決心將不斷總結經(jīng)驗教訓，把自己培養成一名合格的社會(huì )主義建設者和接班人、為祖國的現代化建設貢獻出自己的熱血與青春!

高中期末考試總結通用2

　　一、語(yǔ)文：

　　在三周的學(xué)習中我的主要問(wèn)題是：

　　1.對課文的理解不全面

　　2.古文的語(yǔ)法不明白。語(yǔ)文是一個(gè)需要積累的學(xué)科。因為我平時(shí)缺乏積累，所以學(xué)起來(lái)比較困難。卷子上的基礎知識的分是不應該扣的，扣掉3分。原因是一些語(yǔ)文知識需要背誦，在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中我沒(méi)背，臨考前也會(huì )忘。在平時(shí)學(xué)習的時(shí)候我沒(méi)有整理的習慣，總是上課在聽(tīng)，下課就忘，復習的時(shí)候知識是散亂的，非常麻煩而且效果不好。

　　然而在這次考試中我語(yǔ)文的成績(jì)是全班最高的，有以下3個(gè)原因：

　　1.古文翻譯不扣分。這主要得益于初二暑假我每天看不帶翻譯的古文書(shū)，這個(gè)習慣需要持續下去。

　　2.現代文扣分不多。這是吃初三的老本。

　　3.作文分不太低�，F在我寫(xiě)作文主要還是在套固定的模式，沒(méi)有真情實(shí)感，需要改進(jìn)。從初中到高中語(yǔ)文需要一個(gè)較大的轉型。

　　二、數學(xué)：

　　在三周的學(xué)習中我的.主要問(wèn)題是

　　1.作業(yè)完成不好

　　2.懶。數學(xué)作業(yè)，說(shuō)實(shí)話(huà)我并不是很認真，計算也經(jīng)常出錯。因為馬虎大意總是出現題看錯的毛病，需要在寫(xiě)作業(yè)時(shí)認真對待，不能敷衍了事。上課的時(shí)候有愣神、睡覺(jué)的現象。有些題有不止一種解法，需要思考一題多解。筆記也記的不全。

　　這次考得還不錯的原因有：

　　1.認真對待。由此證明我只要認真答題還是有實(shí)力的。選擇一個(gè)沒(méi)錯，需好好保持。

　　2.暑假時(shí)練了大量有難度的題，所以我覺(jué)得數學(xué)還是應該多做題，從題中歸納方法總結知識。

　　3.多寫(xiě)步驟。這個(gè)屬于技巧性的了，在做不出題的時(shí)候就多寫(xiě)，會(huì )給一些步驟分。這次考試弄出了一些我的問(wèn)題，要盡快調整自己。

　　三、英語(yǔ)：

　　在三周的學(xué)習中我的主要問(wèn)題是作文和語(yǔ)法。作文需要積累一些好詞好句，需要平時(shí)多留心，對于很懶的我做到這點(diǎn)有難度。語(yǔ)法我在初中時(shí)沒(méi)好好學(xué)，這回很慘，語(yǔ)法所有的知識我都分不清，根本不知道怎么辦，如果我不盡早解決這個(gè)問(wèn)題就會(huì )很麻煩。這次考試我還不太爛的原因是我各部分扣分都比較少而平均，在總體上占了優(yōu)勢，還有就是完型扣分少，閱讀在其次，這與我幾乎每天都練閱讀完型有關(guān)。練多了就會(huì )有感覺(jué)，熟能生巧。我認為英語(yǔ)是一門(mén)主要在于理解和練習的科目，容易提分也容易掉分，今后一定要多補習語(yǔ)法，不能掉以輕心。

　　四、物理：

　　在三周的學(xué)習中我的最大問(wèn)題還沒(méi)有找出來(lái)。我這次物理可以說(shuō)是考得最慘，但就是找不出來(lái)原因，所有的錯題都可以避免，又好像不能只簡(jiǎn)單地歸類(lèi)于粗心大意的范疇之中。平時(shí)我喜歡跳步，好多題本身并不明白然而蒙對了，導致不求甚解，可能是一個(gè)重要原因。

　　五、化學(xué)：

　　在三周的學(xué)習中我的最大問(wèn)題還是細致�；瘜W(xué)是一門(mén)需要細致的學(xué)科，問(wèn)題是我不夠細致，語(yǔ)言表達又不夠準確，扣的分都是在小地方被弄掉的。我認為我不是不夠聰明而是不夠踏實(shí)，需要背、記的東西幾乎沒(méi)記過(guò)。在考試時(shí)我特意把每一道選擇題都檢查了一遍，只剩下一道題，結果就那一道錯了。改正這種毛病確實(shí)很不容易。目前我還沒(méi)有找到學(xué)習高中化學(xué)的好方法，我擔心會(huì )被慢慢落下。

　　六、政史：

　　在三周的學(xué)習中我的最大問(wèn)題不是背而是用�！氨场笔腔�礎，“用”是建立在“背”上的。在歷史這方面我背得沒(méi)有政治好，兩門(mén)學(xué)科都在“用”的方面出現了重大問(wèn)題，同時(shí)使我意識到兩科都缺乏必要的總結。希望自己以后能做到有條理有層次地總結，不能局限于書(shū)本，要學(xué)會(huì )自己分析。

　　七、地理：

　　地理在我看來(lái)像是文科中的理科，背的似乎不是很多，活學(xué)活用為主。在這一科上我應該是占便宜的，結果考得不算好。有可能是缺乏練習，因為我平時(shí)練得太少。但我覺(jué)得更主要的是平時(shí)的基礎知識掌握不牢固，理解不透徹，結果好多東西都明白就是不會(huì )用。

　　八、總結：

　　高中的學(xué)習生活很緊張，我必須安排好時(shí)間，提高效率，充分利用時(shí)間，同時(shí)也要保證充足的睡眠，不能在上課的時(shí)候睡覺(jué)。

高中期末考試總結通用3

　　期末考試又要來(lái)到了，我在最后這段時(shí)間里天天復習、努力學(xué)習了，準備考個(gè)三好學(xué)生來(lái)迎接新年的到來(lái)，讓全家人開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)大年！

　　期末考試到了！我懷著(zhù)既緊張又期待的心情走進(jìn)了考場(chǎng)，開(kāi)始是考語(yǔ)文的。我先將會(huì )做的先做好，然后在用心想不會(huì )做的題目，在寫(xiě)作文的時(shí)候，心中默默地念著(zhù)老師囑咐我們的寫(xiě)作要求：字要寫(xiě)得漂亮，少涂改，要多用成語(yǔ)，盡量寫(xiě)會(huì )寫(xiě)的字，盡量不要用拼音……全部題目都做好之后，我每一個(gè)字，每一個(gè)句子都認認真真地檢查過(guò)去，檢查出了幾個(gè)漏洞，都訂正了起來(lái)。終于，那漫長(cháng)的八十分鐘過(guò)去了。

　　下一場(chǎng)是科學(xué)�？茖W(xué)中的一些知識在語(yǔ)文中也會(huì )有�？茖W(xué)考試中我先將填空題跳了過(guò)去，因為填空題里的答案其他題中會(huì )出現。就這樣，我將其他題做完了，再開(kāi)始做填空題，本來(lái)很困難的題目變得易如反掌了。做好之后我就開(kāi)始檢查……

　　科學(xué)之后是數學(xué)，我準備好了考試要用到的工具：鉛筆、橡皮、直尺、三角板……我數學(xué)是在主科中最好的，所以我舉一反三，一下子就做完了，做完之后再檢查。

　　數學(xué)也解決了，最后只差英語(yǔ)了。我在考試前努力得記英語(yǔ)單詞，將它們都儲存在我的腦海里。終于，英語(yǔ)也解決了，最后只等著(zhù)領(lǐng)取成績(jì)單那天了。

　　領(lǐng)取成績(jì)單的時(shí)候終于來(lái)到了。我的心砰砰直跳，生怕沒(méi)有三好學(xué)生，被爸爸批評一頓，因為我這個(gè)學(xué)期的科學(xué)非常差。終于到讀三好學(xué)生名單的'時(shí)候了，我此時(shí)的心像十五只吊桶打水——七上八下。老師說(shuō)：“三好學(xué)生有：陳睿、柴昊陽(yáng)、何威磊……”聽(tīng)到我的名字時(shí)我那緊張的心一下子放松了下來(lái)。

　　今年的期末考試讓我明白了一個(gè)道理：只要你去努力，就會(huì )取得成功。

高中期末考試總結通用4

　　嗨！光陰真如江河之水，一去不復返。一個(gè)學(xué)期怎么就那么短，轉眼便已往日。這個(gè)學(xué)期完結了，我也該對本人做個(gè)期末歸納了吧！

　　昨天剛考完期末考試，回家后我還從來(lái)是決心滿(mǎn)滿(mǎn)。今日上晝老師叫我去幫助登一下分數。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在謄寫(xiě)分數時(shí)，我留意了一下本人的考試成績(jì)。語(yǔ)文和數學(xué)考的還行，即是英語(yǔ)考的太差了，只得了90分，我素來(lái)對父母夸下�？谡f(shuō)一題都沒(méi)錯，這下幾乎令我慚愧得汗顏無(wú)地。我實(shí)在是該好好的檢討一下了。追念在期末考試的前一個(gè)多月，我幾近沒(méi)有讀一下英語(yǔ)教材，父母屢屢提示我聽(tīng)讀，我基本就沒(méi)有去做，不過(guò)忽悠他們說(shuō)：“我全都會(huì )了”。俗語(yǔ)說(shuō)：種瓜得瓜，種豆得豆。我過(guò)去天天種下的.惡因，此刻輪到我嘗苦果時(shí)了。與之相比，那幾位得高分的同學(xué)，就比我努力很多了，據我所明白，英語(yǔ)得高分的馮文濤和戴妮娜，天天聽(tīng)讀英語(yǔ)起碼一小時(shí)，他們得不到高分才怪呢！我支出的實(shí)在是太少了。那些得高分的同學(xué)都有一個(gè)共通的特征：即是熟讀課文，擅寫(xiě)單詞。而英語(yǔ)素來(lái)即是我的弱項，我卻歷來(lái)沒(méi)有好好的勞累。所以也只能得這樣的分數了。好在，我的語(yǔ)文進(jìn)步了一點(diǎn)，數學(xué)沒(méi)退也沒(méi)進(jìn)，但英語(yǔ)后進(jìn)了那么多，這好像是在告戒我：沒(méi)有好的學(xué)習作風(fēng)，孤行己見(jiàn)的情緒，否認怠惰的弊端……各類(lèi)壞習性假如不矯正的話(huà)，是悠久也考不出好成績(jì)的。

　　總而言之，這個(gè)學(xué)期我是進(jìn)步不大，卻退卻不小。從此我肯定要好好的檢討本人的差池，力求放學(xué)期改正這些諸多缺陷。要了解：“客套令人進(jìn)步，傲慢令人后進(jìn)‘。這是我們每一個(gè)人都應當遵守的原因。

高中期末考試總結通用5

　　首先，我們要做好充分的準備�！捌綍r(shí)勿燒香，暫抱佛腳”。就像我在這個(gè)句子里說(shuō)的，我通常學(xué)習不好，考試前我也不緊張。學(xué)習實(shí)際上是為長(cháng)大后的自力更生做準備。我對此深感羞愧。

　　知識是一個(gè)環(huán)節，只要任何環(huán)節出錯，都會(huì )影響到后面的所有環(huán)節。學(xué)習知識就像蓋樓一樣。你必須為蓋房子打下堅實(shí)的基礎。如果你不打好基礎，即使你的房子很漂亮，也只會(huì )很危險。因此，我們必須掌握每門(mén)學(xué)科的所有知識�；旌�

　　第二，在考試中，我們必須保持良好的心態(tài)。如果我們太緊張了，忘記所有我們復習過(guò)的知識也不錯。許多學(xué)生都想過(guò)，一旦進(jìn)入考場(chǎng)，他們就會(huì )感到非常緊張和汗冷。在這種情況下，你可以多做幾次深呼吸來(lái)平靜你的情緒，或者想些更愉快的事情，這會(huì )幫助你正常地玩耍。

　　作弊在學(xué)生中很常見(jiàn)。有些學(xué)生成績(jì)很差，父母太重視孩子的成績(jì)，這使他們企圖用作弊來(lái)?yè)Q取好的成績(jì)。作弊可以被視為獲得好成績(jì)的捷徑，但你并沒(méi)有真正掌握這部分知識。最重要的是，你的性格已經(jīng)變暗了�？傆幸惶�，你會(huì )面臨更嚴格的考試。當你看那些厚厚的'試卷時(shí)，你的頭腦一片空白，你必須為你以前的作弊行為感到后悔。

　　別把重點(diǎn)放在考試的分數上。事實(shí)上，考試是對你學(xué)習的考驗，也是對你所學(xué)知識掌握的考驗。有人認為考試的分數很重要，如果考試不好，會(huì )降低他們在學(xué)生和老師心目中的地位，對自己的命運有很大的影響。這是一個(gè)有趣的想法。還有很長(cháng)的路要走。我們要面對成千上萬(wàn)的考試。這次考試的成敗是什么？因此，如果考試不理想，就沒(méi)有必要如此沮喪。事實(shí)上，考試成績(jì)不好對自己來(lái)說(shuō)不一定是件壞事。因為正是這些問(wèn)題幫助你找到你所沒(méi)有的知識，這樣你才有機會(huì )填補這些漏洞。如果你考試考得好，別驕傲。因為在千分之一或千分之一的結果，這個(gè)成功是什么。

　　這次考試給了我很大的啟發(fā)，在以后的學(xué)習中我必須對自己說(shuō)：我已經(jīng)盡力了。

高中期末考試總結通用6

　　光陰似箭，日月如梭。一轉眼，一學(xué)期就這樣歡歡喜喜的過(guò)去了。在這最后一次考試中，能夠算好也能夠不算好，因為按名次看進(jìn)步了一名，但是按分數講的話(huà)比前幾次退了十幾分。

　　語(yǔ)文

　　沒(méi)回第一次考的都是語(yǔ)文，當然這一次也不列外。這一次的成績(jì)雖然比前幾次相比進(jìn)步了許多，但是離我的目標還差了很多。我在作文上進(jìn)步了許多，這次作文共得了36分。但是我丟分就是丟在閱讀上，竟然有兩個(gè)4分的題一分都沒(méi)得到，導致了分數大大的下降。

　　數學(xué)

　　到了下午考數學(xué)的時(shí)候，我把卷子大致的瀏覽了一遍，發(fā)現有點(diǎn)難，于是我硬著(zhù)頭皮做，最后考完和別人對答案時(shí)，有好多細節都錯了。結果卷子到我手上的時(shí)候果然被我預料到了：一個(gè)符號“角”沒(méi)寫(xiě)扣了我一分，還有正如數學(xué)老師說(shuō)的“UFO”又在我眼前了：我把填空題的一個(gè)補角看成了余角，結果3分就這么被"UFO"帶走了。

　　政治和歷史

　　政治我只明白分數和前幾次沒(méi)有區別都是33分，但我還想超越這個(gè)數，到達老師所說(shuō)的'尖子36分以上。雖然政治沒(méi)到達，但是歷史不負我望正好卡到36分這次歷史我吸取教訓，老實(shí)說(shuō)我只看題目不看材料，我這次把這張卷子整整看了兩遍才下手去做的。

　　英語(yǔ)

　　當到了第二天早上，我們開(kāi)考英語(yǔ)而我卻不知怎樣有點(diǎn)想睡覺(jué)的感覺(jué)。但我明白只要熬過(guò)這個(gè)早上我就能夠回家了，我一看卷子沒(méi)什么陌生單詞，我聽(tīng)聽(tīng)力像聽(tīng)故事，到最后果然沒(méi)考好，但是太出乎我意料之外，只考了79分，差點(diǎn)不及格。

　　這最后一次好事總體上來(lái)看，我覺(jué)得沒(méi)到達我的目標。在下學(xué)期里我必須要更加努力，考得更好的成績(jì)。

高中期末考試總結通用7

　　伴隨著(zhù)新年的腳步，這一個(gè)學(xué)期的期末悄然的降臨，有悄然的逝去。如今考試已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)星期，回顧考試我有以下的總結。

　　1、考前沒(méi)有好好復習。臨急抱佛腳。寄希望與最后幾天沖刺，這對于高中生來(lái)說(shuō)是不可能的，學(xué)習的壓力，強度不能很好的`分散在平時(shí)復習便不會(huì )在考試中取得多么耀眼的成績(jì)。

　　2、平時(shí)沒(méi)有養成認真檢查的習慣。答完卷之后，沒(méi)有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重�？纪暝囆母≡�，尤其是史地政三科答得較快，所以就會(huì )在剩余的時(shí)間里歇著(zhù)，不可以很好的避免最后的小問(wèn)題。

　　3、不嚴謹，背誦覺(jué)得模棱兩可，沒(méi)有必要準確，老師判卷也不會(huì )那么仔細，少幾個(gè)字無(wú)所謂，結果一切就給最后的結果埋下了伏筆。

　　4、數學(xué)上吃虧嚴重，初中數學(xué)基礎還可以，但是高中不能很好的適應老師的講課方式，對數學(xué)沒(méi)有積極性可言，即使是學(xué)也沒(méi)有細究過(guò)所以然。而且考試中不少審題出現問(wèn)題。見(jiàn)得題型少，不能提筆就做，不熟練耗時(shí)長(cháng)。

　　認證彌補，加以改正。采取正確的方法學(xué)習。

　　語(yǔ)文，要多看課外書(shū)，提高作文水平。因為現在語(yǔ)文寫(xiě)作占很多分。想要語(yǔ)文成績(jì)變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。對于基礎不可以忽視，要積累，不能夠再像初中那樣對語(yǔ)文就像對待副科一樣。

　　數學(xué)，是我最差的一科也是最致命的一科。并且有時(shí)做完卷子，沒(méi)有認真檢查，導致失分。所以我做數學(xué)的時(shí)候要細心、不馬虎、不掉以輕心。多見(jiàn)題，做會(huì )一道題比作一百道模棱兩可的題強，在數學(xué)上下足夠的功夫，不能夠在這樣渾渾噩噩了。

　　英語(yǔ)，是我最容易出現失誤的一科。特別是聽(tīng)力和閱讀，所以我要在周末多聽(tīng)英語(yǔ)，多做題目，不會(huì )就問(wèn)，希望英語(yǔ)不再那么令自己失望。

　　政治，是第一次改變我的學(xué)業(yè)看法的科目。老師讓背的要不遺余力，高質(zhì)量的背誦，不能偷懶。嚴謹，不能認為意思對就可以了，一字不差，書(shū)上寫(xiě)得要原汁原味的記憶。堅持看新聞，時(shí)常培養自己的實(shí)事述評能力。

　　物理，要多背物理公式，多做習題，不過(guò)不要搞“題海戰術(shù)”要適可而止。

　　化學(xué)，盡量學(xué)好，能夠理解知識點(diǎn)，習慣老師。

　　地理，粗心，不嚴謹，在考試的時(shí)候覺(jué)得題目很簡(jiǎn)單，可是每當看見(jiàn)成績(jì)是都會(huì )漠然，就是這樣，粗心丟了太多的分數。

　　歷史，多看書(shū)，要背知識點(diǎn)，要準確的把握書(shū)中教材，了解重點(diǎn)，不要覺(jué)得有點(diǎn)基礎就夠了，不能僅僅在談吐之間重視歷史，要貫徹到筆頭。

　　這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，只要堅持，我的成績(jì)一定有所提高。

　　世上無(wú)難事，只怕有心人。

高中期末考試總結通用8

　　本次科學(xué)考試，自己考得比上次又有了一點(diǎn)進(jìn)步，從原來(lái)的100多的零頭到110的初級階段，以及這次的驚喜的分數(這次是130分以上)，這些都在告訴我，我只要用心考試，認真學(xué)習，把一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn)掌握牢，那么科學(xué)就不會(huì )是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科。所以，自己以后一定要更加用心、更加努力、更加奮斗、更加認真。

　　以后學(xué)習必須具備的必需：

　　1、多問(wèn)問(wèn)題。在自己不懂的方面多多加強與老師之間的交流，勤問(wèn)問(wèn)題，養成一種良好的學(xué)習習慣，把自己的劣勢轉變?yōu)閮?yōu)勢。

　　2、認真做題。避免一做不出題目就放棄，要一直堅持到底，要把平時(shí)的學(xué)習氛圍拿出來(lái)，相信自己，給自己信心。

　　3、多多看書(shū)�？磿�(shū)本上最原始、最主要的知識來(lái)鞏固自己的基礎，將自己的基本知識網(wǎng)絡(luò )搭建完善。

　　4、上課再認真一點(diǎn)聽(tīng)講。最近一個(gè)月自己的'上課效率比較低下，自己一定要在以后時(shí)間里，上課勤記、勤思，全面發(fā)光。

　　自己本次考試的不足：

　　1、選擇題：

　　選擇題這一次自己做的比以前好了，但是還是有些小破綻，有些地方想的不是很全面，所以以后看題時(shí)自己一定要多多思考，多考慮各方面的因素，減少選擇題的失誤。

　　2、填空題：

　　填空這一塊自己做的比原來(lái)要好很多，以前填空題是自己失分的主陣地，現在自己總算比原來(lái)進(jìn)步一點(diǎn)，以后一定要減少失誤。

　　3、實(shí)驗探究

　　這一塊有了很大的進(jìn)步，以前的探究題自己大則扣二十多分，不過(guò)還是有一些地方不是很好，對于計算能力自己還是比較低下的，所以在以后自己不僅要加強審題能力，還要加強計算能力。

　　4、計算分析題

　　審題太差，對于數據太多的題目自己總是容易搞混，也總是容易弄反，所以自己一定要多加練習些數據較多的題目，加強自己對于題目靈活性的適應，提高自己的反應度。

高中期末考試總結通用9

　　一、試卷評價(jià)

　　本學(xué)期高二年級期末考試的語(yǔ)文試題遵照《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，從培養學(xué)生的“語(yǔ)文素養”入手，選材的視野較開(kāi)闊，角度新穎，突出了語(yǔ)文的實(shí)踐性、時(shí)代性、綜合性和人文性，全方位考查了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力；在繼續體現對漢語(yǔ)的應用性考查、突出語(yǔ)言規范性要求的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、體現了時(shí)代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語(yǔ)文新課程理念；在題目的設計上也具有靈活性、開(kāi)放性，符合學(xué)生的實(shí)際；此外，在總體把握上，適當地控制難度，并且注意把更多空間留給主觀(guān)試題。整套試卷設計嚴謹，整體性強，其基本特點(diǎn)體現在以下方面：

　�。ㄒ唬┵N近高考整體平穩

　　總體結構模式與高考卷的總體結構模式基本相似。全卷滿(mǎn)分150分，共七大板塊，全面而有重點(diǎn)地考查了《考試大綱》規定的五項內容和五項能力。全卷七道大題23個(gè)小題中很少出現偏題、怪題，沒(méi)有超級難題！

　�。ǘ�）穩中有變導向明晰

　　1、本試卷有很多題目來(lái)自課本，例如：語(yǔ)音、字詞、文言文閱讀，文言文翻譯，名句默寫(xiě)等，都來(lái)自課本，這些都比較符合最近兩年高考重新回歸課本的趨勢

　　2、注重基礎，突出能力素養。試卷第一大題對字音、字形、詞語(yǔ)、病句進(jìn)行考查，字音考查的是課文的重點(diǎn)字詞，字形重在考查形異音同的字，詞語(yǔ)考查在具體語(yǔ)境中辨別正誤的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五個(gè)小題均考查常見(jiàn)常用且容易出錯的語(yǔ)言基礎知識，符合中學(xué)語(yǔ)文教育“落實(shí)基礎知識教學(xué)和基本技能訓練”的要求。

　　3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型的`新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。

　　第21題既讓學(xué)生學(xué)習了對聯(lián)的知識，又鍛煉了學(xué)生的能力。

　　如21題涉及的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，內容新，時(shí)代氣息濃。

　　二、學(xué)生答卷情況分析

　　本次試卷分析主要抽取高二三班，上中下層次10名學(xué)生進(jìn)行分析考生總體得分情況

　　三、通過(guò)以上的數據及卷面分析，學(xué)生答題的特點(diǎn)主要體現在下面幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┓e累與運用方面

　　1、語(yǔ)音題普遍做得較好，但詞語(yǔ)選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。

　　例如：第2題詞語(yǔ)選用中：“至”和“致”的區分�！把b扮”和“妝扮”的區別

　　第4題排序題中：敢作敢為和一無(wú)顧忌的前后排列

　　2、默寫(xiě)題完成較好，主要是錯別字的問(wèn)題。

　　例如：學(xué)生把“和”作“合”寫(xiě)，把“衡”寫(xiě)作“橫”

　　3、語(yǔ)言實(shí)際運用題解答能力有待提高，審題能力有待加強。

　　例如：第22題：題干要求：“任選兩個(gè)”學(xué)生做題的時(shí)候，沒(méi)有注意

　�。ǘ�）古詩(shī)文閱讀與鑒賞方面

　　1、由于所選的文言文段文本來(lái)自課本。學(xué)生整體情況不錯，但是還有部分同學(xué)沒(méi)能作出正確的答案。

　　2、文言翻譯題，滿(mǎn)分為10分。有相當一部分同學(xué)未翻譯。

　　3、詩(shī)歌鑒賞題滿(mǎn)分為8分，思想感情方面大部分學(xué)生都能把握，只有少部分同學(xué)沒(méi)有完全讀出題意。但由于設問(wèn)方式較以往更加含蓄，所以學(xué)生的答題方向不明確，答案也就不夠規范。如第一小題沒(méi)有直問(wèn)出“藝術(shù)手法”，所以大多學(xué)生雖對“心情”這一問(wèn)題；解答的不夠理想

　�。ㄈ�）現代文閱讀方面

　　科技文閱讀得分率較高，反映出學(xué)生做題比較仔細，但第7小題失分的不少，（四）作文

　　作文題難度適中，學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)。但不足之處是：A不寫(xiě)標題，偏題離題，有的有套作現象；B不少同學(xué)占有了材料，但忽略了對材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復現象嚴重，多數同學(xué)的材料都是“奮斗”“努力”，了無(wú)新意，普遍缺乏“自身體驗”；C文體感不強，體裁不明，缺乏文體意識；D語(yǔ)言比較乏味，大多數學(xué)生的語(yǔ)言四平八穩，記敘文缺少文采，議論文不夠深刻，表現手法單一，缺少警句、佳句，整體單調空洞；E審題不夠清楚，常見(jiàn)錯別字出現頻繁。這些現象的存在，直接導致了缺少優(yōu)秀作文，在全年級作文中，沒(méi)有1篇得分在50分以上。

　　四、對今后教學(xué)的啟示：

　　語(yǔ)文教學(xué)要以培養學(xué)生的語(yǔ)文素養為己任，立足長(cháng)遠，杜絕功利，切實(shí)回到“回歸語(yǔ)文本位，導向讀書(shū)，豐富人文積淀，回歸語(yǔ)文教材”的正道上來(lái)，因此今后的教學(xué)要切實(shí)作到：

　　1、平常的教學(xué)中應結合社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )生活，引導學(xué)生確立學(xué)習語(yǔ)文的正確態(tài)度和方法，將“語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等”的理念落到實(shí)處。

　　2、在教學(xué)中應始終重視學(xué)生的語(yǔ)文知識積累和語(yǔ)感培養，重視教材的使用，回歸文本，夯實(shí)基礎。加強雙基訓練，注重基礎知識的訓練，如識字，寫(xiě)字，詞句的理解等，語(yǔ)基語(yǔ)用的學(xué)習，不要擴大范圍，應側重于運用。

　　3、注重發(fā)展學(xué)生把握語(yǔ)言各方面要素以及語(yǔ)文的綜合運用能力；在教學(xué)中應著(zhù)重培養學(xué)生篩選語(yǔ)言信息的能力、對現代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關(guān)信息的能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。

　　4、教學(xué)中應加強古詩(shī)文閱讀能力的訓練，指導學(xué)生借助注釋去理解文本，掌握基本的答題規范，并在實(shí)際的語(yǔ)境中靈活運用古詩(shī)文名句；將課內外相關(guān)的或有聯(lián)系的知識內容聯(lián)系起來(lái)識記。古詩(shī)文復習要回歸課本，加強誦記，強化積累，要抓落實(shí)。其實(shí)，其他方面的復習也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。

　　5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關(guān)鍵是做一題要搞清一題，做一個(gè)類(lèi)型要搞清一類(lèi)。要注意閱讀速度的訓練以及強化結構分析能力的訓練。文本的選擇不必過(guò)分追求地方特色，著(zhù)眼點(diǎn)還應在閱讀鑒賞能力的提高上。

　　6、寫(xiě)作教學(xué)仍要加大審題立意、布局謀篇的訓練力度，強化文體意識，規范文體特征，特別要加強議論文的訓練，使學(xué)生能較好地確立文章的主題，養成寫(xiě)作文提綱的習慣，糾正隨意行文的毛病。

高中期末考試總結通用10

　　一、高中數學(xué)新課改心得體會(huì )

　　不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統的數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識為主要目的、單向平面地講授教科書(shū)的活動(dòng)�！耙跃V為綱，以本為本”，是這種傳授活動(dòng)的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鉆研教材，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù)，這種預先設計好的教學(xué)目標往往超越教學(xué)過(guò)程本身，脫離學(xué)生的現實(shí)。

　　新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性，開(kāi)放性、創(chuàng )造性、不確定性。新課程更加體現了學(xué)生的主體性，在實(shí)施過(guò)程中，教師應轉變傳統的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉變教育思想觀(guān)念，改革教學(xué)方法，由數學(xué)課程的忠實(shí)執行者向課程決策者轉變，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)數學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機會(huì )，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導學(xué)生自己探索數學(xué)規律、自己去推論數學(xué)結論，要善于創(chuàng )設數學(xué)問(wèn)題情景，引導學(xué)生體驗數學(xué)結論的探究過(guò)程，讓學(xué)生成為“跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應盡量多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤(pán)托出。這樣才有利于創(chuàng )新人才的培養!

　　傳統的數學(xué)教學(xué)因為過(guò)分預設和封閉，使課堂教學(xué)變得機械沉悶，缺乏生氣和樂(lè )趣，學(xué)生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應付，與創(chuàng )造的喜悅無(wú)緣，師生都無(wú)法在課堂上煥發(fā)生命的.活力。

　　教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，是為學(xué)而教，以學(xué)定教，互教互學(xué)，教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程。教師必須改變傳統的壓抑學(xué)生創(chuàng )造性的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂、學(xué)生被動(dòng)接受的信息傳遞方式，促成師生間、學(xué)生間的多向互動(dòng)和教學(xué)關(guān)系的形成。

　　(1)教師不僅是數學(xué)知識的傳授者、解惑者，更是知識的促進(jìn)者、引導者;學(xué)生不僅是知識的接受者、復制者，更是知識的發(fā)現者、創(chuàng )造者。教師的作用主要在于“導”，就是通過(guò)精心設計教學(xué)過(guò)程，善于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導，點(diǎn)燃其思維的火花，引導學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)結論的形成過(guò)程，體會(huì )科學(xué)家走的路，充分體現學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人。

　　(2)教師和學(xué)生之間不是傳統課堂教學(xué)中的對象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過(guò)相互作用、相互協(xié)商，建構學(xué)生多樣化的主體活動(dòng)，完成認知和發(fā)展的任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展。

　　現代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習資源，有利于提高學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性和有效性，促進(jìn)認知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程的統一，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。當然我轉變這些還不夠，更準確的應該是我們在對新課改的理解基礎之上所做的所有轉變。顯然這對我們教師自身提高了要求，可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來(lái)源于我們傳統的教育與新課改后教育之間的跨越!還來(lái)源于各個(gè)地方文化背景、經(jīng)濟、家長(cháng)觀(guān)念等。面對壓力我們一定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改。

　　總之，新課程，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)思想都應該建立在學(xué)生愛(ài)學(xué)，想學(xué)，樂(lè )學(xué)的基礎上，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，教會(huì )學(xué)生怎樣去學(xué)習。我們要始終樹(shù)立：培養學(xué)生要從學(xué)生的長(cháng)遠角度出發(fā)，從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展出發(fā)，讓他們學(xué)到的不僅僅是使書(shū)本上的知識，更是增養去學(xué)習的能力，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，這樣才能為他們將來(lái)更好的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　二、成績(jì)總結

　　整體情況：本次考試均與五校同題同考同改，考試范疇理數為選修2-2，主要是立體幾何、函數導數、復數、數學(xué)歸納法。

　　主要問(wèn)題有：

　　(1)本次考試理數內容為本學(xué)期所學(xué)內容，由于教學(xué)進(jìn)度稍慢，反映在試題上部分考題考生答題情況不甚理想;

　　(2)一小部分學(xué)生無(wú)心作答，無(wú)力作答，隨便做完選擇填空題，對解答題一字不寫(xiě);學(xué)生對數學(xué)概念、公式、定理一知半解，隨便套用，蒙混解題;部分學(xué)生解題混亂，隨意作答;缺乏答題技巧，時(shí)間安排欠當。

　　今后主要計劃：

　　1、認真參與到集體備課教研活動(dòng)中，學(xué)習教學(xué)理論知識和專(zhuān)業(yè)知識，提高自身教學(xué)教研能力。

　　2、多聽(tīng)備課組其他成員的課，多聽(tīng)高三年級或者高一年級的課，吸收一些好的作法，甚至前往他學(xué)校聽(tīng)課，學(xué)習成功經(jīng)驗;

　　3、加強對學(xué)生解題規范性的指導和嚴格要求，做到會(huì )做的試題盡量不扣分;

　　4、灌輸必要的考試技巧，指導學(xué)生合理安排答題順序與答題時(shí)間;

　　5、對重要數學(xué)概念、公式、定理，將采取反復背誦、默寫(xiě)的措施得以掌握;

　　6、開(kāi)展進(jìn)行培優(yōu)扶臨工作，對數學(xué)章節知識點(diǎn)進(jìn)行整理，印發(fā)給學(xué)生記憶背誦。

高中期末考試總結通用11

　　未能發(fā)揮自身優(yōu)勢是造成這次期末考試成績(jì)平庸的主要原因，能夠進(jìn)入高中階段自然明白任何學(xué)生在學(xué)習上都能夠有著(zhù)不差的表現，若以那種自認為高人一等的眼光看待他人只會(huì )讓自己在期末考試之中吃虧罷了，再加上心態(tài)未能得到及時(shí)的調整才會(huì )導致考試成績(jì)不差卻不如平時(shí)表現的狀況發(fā)生，由此可以得知自己在心態(tài)方面的輕視導致這次期末考試并未獲得理想中的優(yōu)異成績(jì)，須知不差與優(yōu)異兩種不同的表現已經(jīng)算得上是自己對這次期末考試成績(jì)平庸的深刻反思了，即便是為了下次考試能夠有著(zhù)較為穩定的表現也應該消除這些隱患才行。

　　平時(shí)對弱勢科目的不重視也間接性導致了這次期末考試的成績(jì)不夠理想，雖然能夠認識到自己知識面的薄弱之處卻存在著(zhù)努力程度不夠的狀況，再加上很長(cháng)一段時(shí)間內自己都有著(zhù)揚長(cháng)避短的想法導致部分弱勢科目未能跟上班上同學(xué)的正常水平，因此通過(guò)這次考試結果可以得知自己的弱勢科目雖然取得一定的成績(jì)卻仍算不上理想，因此在后續的學(xué)習中應該改變這種短視的觀(guān)念才能有所成就，實(shí)際上在以往的學(xué)習中自己認為花費太多精力在弱勢科目上有可能喪失原本的優(yōu)勢才沒(méi)能下定決心。

　　較為穩固的學(xué)習基礎算得上這次期末考試表現出的亮眼之處，雖然這次考試的成績(jì)沒(méi)能達到預期的效果卻并非沒(méi)有任何可圈可點(diǎn)之處，須知在表現不佳的情況下仍能取得整體性不差的成績(jì)也是不容易的事情，總的來(lái)說(shuō)便是成績(jì)略有退步卻幅度不大才能夠導致原本的優(yōu)勢沒(méi)有消耗殆盡，這也意味著(zhù)期末考試失利以后若能夠認識到自身存在的.不足便能夠在短時(shí)間內做到卷土重來(lái)。

　　通過(guò)這次自我總結做到理性分析考試的結果也是自己進(jìn)步的表現，因此我要保持對學(xué)習的熱情并轉變過(guò)去不正確的心態(tài)重新認識考試的結果，這樣的話(huà)便能夠重拾信心并投入到新環(huán)節的學(xué)習之中并獲得老師的認可，而且我相信即便高中階段的學(xué)習十分艱難也能夠憑借著(zhù)自身的努力在下次考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。

高中期末考試總結通用12

　　在今年的期末考試是我退步較大地一次，在我期末考級前的一兩個(gè)星期中我雖然用了不少的工在學(xué)習上，可是已經(jīng)為是太晚了。早知我的期末考是這差我就早早的用工在學(xué)習上了。

　　在剛剛期中考試過(guò)后我自己也是想著(zhù)是，反正期末考試還有幾個(gè)月，早這呢，尅是現在才知道學(xué)習之悠有在平常下功夫，才可以，在期末考試前下功夫是為時(shí)已晚了。

　　在這次考試中，我自己因為寫(xiě)作也是粗心大意粗心大意也丟了不少分數了，不少是沒(méi)有看清題。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。通過(guò)以后學(xué)習練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真看題，自己讀題，把題目看準、看好。要多檢查幾遍，絕對不可以自己再犯類(lèi)似于這樣的相同的錯誤。

　　另外一個(gè)就是計算失誤。雖然我早期末考試的前連個(gè)星期重在計算上下了不少功夫可是已經(jīng)太晚了。只有在平常多多練習才可以。這些都是不該丟的分，早知如此黑筆早出。在以后的學(xué)習中我會(huì )更加注意改正，爭取在下次月考中不再范類(lèi)似低級失誤，把成績(jì)提高一個(gè)新的`檔次爭取進(jìn)入前300名次!還有我通過(guò)此次考試，發(fā)現了我許多知識沒(méi)有掌握好掌握牢，沒(méi)有徹底弄懂弄會(huì )，我要在以后學(xué)習中盡快學(xué)習起來(lái)!

　　在詞就是在考試完之后我沒(méi)有檢查，這也是一個(gè)壞毛病我也得改。

　　在暑假過(guò)后，我該上初三了，自己應當對自己有信心，字字章取再開(kāi)徐誒好的考試嚇阻準備。震區在考試中取得好成績(jì)。然自己窗幔信心。

　　同構這次的期末卡奧是我認識到了自己的一些缺點(diǎn)。在初三的修惡習中應當加以高正。

高中期末考試總結通用13

　　20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期期末考試工作已經(jīng)結束，現就本次考試從一下五個(gè)方面做以分析總結：

　　一、考務(wù)評卷工作總結：

　　學(xué)校統一組織監考，各監考教師認真負責，能提前到崗，公平公正監考�？己蠼y一閱卷，流水作業(yè)，一把尺子兩到底的原則，堅持盡量給學(xué)生找份原則，就高不就低，改完后相互之間復核。

　　二、試題評價(jià)：

　　本試卷按照高考標準滿(mǎn)分150分，選擇題10個(gè)小題，合計50分，填空題為25分鐘，試題無(wú)偏題、怪題，注意與知識點(diǎn)的覆蓋。第一章簡(jiǎn)單邏輯用語(yǔ)占20%，第二章圓錐曲線(xiàn)占60%，第三章和第四章導數和應用占20%。由于我們的學(xué)生底子較差，計算能力薄弱，所以時(shí)間相對來(lái)說(shuō)較為緊張，不夠用。試題重視基礎，大量的題目來(lái)源于教材，考查的是學(xué)生的'基本數學(xué)知識和通性通法，對重要的數學(xué)思想，如數形結合思想等都進(jìn)行一定的考查。

　　三、通過(guò)測試暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題：

　　1、對教師布置的練習作業(yè)，不復習，平時(shí)不預習，不能正確靈活運用定理、公式，死搬硬套。

　　2、學(xué)生基本概念、定理模糊不清，不能用數學(xué)語(yǔ)言再現概念。學(xué)生自學(xué)能力差，不會(huì )找重難點(diǎn)，不會(huì )提出問(wèn)題讀書(shū)被動(dòng)，無(wú)自覺(jué)性。

　　3、課堂缺少解題積極性，上課心不在焉，不肯動(dòng)腦，缺乏主動(dòng)參與意識。

　　四、意見(jiàn)和建議：

　　文科班的學(xué)生數學(xué)基礎差，大部分學(xué)生對數學(xué)毫無(wú)興趣，今后教學(xué)中要注意。

　　1、突出知識結構，扎實(shí)打實(shí)打好知識基礎。

　　2、在教學(xué)中首先要扎實(shí)學(xué)生的數學(xué)基礎知識，并在此基礎上，注意知識間的橫縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生理清脈絡(luò )，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡(luò )。

　　3、提高學(xué)生邏輯思維能力和窨想象能力。增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐意識，重視探究和應用關(guān)注身邊的數學(xué)問(wèn)題，不斷提高學(xué)生的數學(xué)應用意識，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　4、倡導主動(dòng)學(xué)習，營(yíng)造自主探索和合作交流的環(huán)境。

　　培養學(xué)生自主學(xué)習、討論、交流，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，培養鉆研精神同時(shí)提高學(xué)生數學(xué)表達能力和數學(xué)交流能力。

高中期末考試總結通用14

　　一、試卷特點(diǎn)

　　期末考試試卷的命題依據高考物理考試說(shuō)明的要求，以能力測試為主導，注重考查學(xué)生對高中物理基礎的、核心的和可再生的知識掌握情況。通過(guò)考試能夠發(fā)現學(xué)生在前一階段學(xué)習中存在的問(wèn)題，試卷具有如下特點(diǎn)：

　　1.試卷結構保持穩定，適度體現改革精神

　　2.試卷考查的內容比較全面，知識覆蓋面較廣

　　3.充分發(fā)揮各種題型的功能

　　4.選修試卷綜合題較多，前面電場(chǎng)知識考查較多，最近所學(xué)的恒定電流一章內容較少，這也是選修班學(xué)生考得較差的一方面原因。

　　二、存在問(wèn)題

　　根據期中考試試卷情況，而目前學(xué)生在以下幾個(gè)方面還存在著(zhù)一些問(wèn)題。

　　選修班：

　　1.對基礎知識、基本的物理規律掌握不扎實(shí)，對基本物理概念理解不清楚

　�、窬磉x擇題有較多題都直接考查課本上呈現的基本內容，有些是課本習題改編而成，但在學(xué)生答題中出現了各種錯誤。這些錯誤的出現反映了學(xué)生對一些基礎內容還沒(méi)有很扎實(shí)的`掌握，甚至有些同學(xué)對前面所學(xué)的知識，尤其是高一所學(xué)的，已忘記差不多了。

　　3.基本應用和常規題型的訓練未落實(shí)到位

　　學(xué)生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分，比如：試卷的填空題4題，共20分，而單選題的第2、7題，得分都較差。

　　4.解題中的分析、綜合處理、遷移能力還不夠強

　　這主要體現在計算題中。

　　5.審題不清，粗心大意，解題不夠規范，運算錯誤

　　必修班：

　　對于必修班，而由于學(xué)業(yè)水平測試必修1和必修2的內容占80%以上的比例，這學(xué)期我們采取先復習，選修1-1復習后再上的策略，這次考試，大部分班級的及格率都較好，好幾個(gè)班甚至超過(guò)了90%，但也存在一些問(wèn)題。

　　1.學(xué)生思想不重視，學(xué)習的熱情不高

　　比如，試卷的選擇題前7題，很簡(jiǎn)單，但很少有班級正確率達到100%。計算題第一題，錯誤的情況為數不少。

　　2.課堂不能認真聽(tīng)講，每個(gè)班級都有為數不少的同學(xué)不能及格。

　　3.解題很不規范。

　　4.平時(shí)作業(yè)抄襲現象較嚴重。

　　三、具體對策

　　1.課堂降低要求，強化基礎。

　　2.提高作業(yè)質(zhì)量，降低作業(yè)難度，做到有做必改，并強化作業(yè)的二次批改。

　　3.提高集體備課質(zhì)量，選修與必修分開(kāi)進(jìn)行集體備課。

　　4.提高學(xué)生學(xué)習激情，多找學(xué)生交流，尤其是必修班，多做后進(jìn)生工作，將學(xué)業(yè)水平測試中的不合格率降到最低。

高中期末考試總結通用15

　　今天早上，年級組長(cháng)把這次期中考試的所有數據都整理出來(lái)了，單看成績(jì)，所教的兩個(gè)班在同類(lèi)的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95，且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的，但細細分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：

　　一、優(yōu)生到底是我教會(huì )還是學(xué)生自己學(xué)會(huì )的。

　　因為我校數學(xué)科在進(jìn)行《高中數學(xué)必做100題》的實(shí)驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。

　　二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒(méi)有高徒。

　　人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )的，所以，他們都會(huì )想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jì)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì )自暴自棄，而且師生關(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對他們更加嚴格。

　　三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì )提高的。

　　雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調動(dòng)學(xué)生的`積極性。特別是對于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì )固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三�？季砩系暮�(jiǎn)便計算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。

高中期末考試總結通用16

　　通過(guò)這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴密復雜多方面因素的綜合學(xué)習的過(guò)程，高中物理考試總結與反思。還使我通過(guò)教學(xué)認識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。

　　考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核，作為物理老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結如下：

　　一、從自身角度考慮

　　本人參加工作時(shí)間并不長(cháng)，心里對教學(xué)工作充滿(mǎn)了好奇與渴望，有滿(mǎn)腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。

　　作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　二、從學(xué)生角度考慮

　　學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習成果的評價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。高中階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯，對于普通班的學(xué)生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開(kāi)始補，既要讓那些基礎好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎相對來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。

　　所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，慢慢的隨著(zhù)自己對學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應，就好多了。班級大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習態(tài)度和目的也很明確。對物理的學(xué)習興趣也很高，總體來(lái)說(shuō)我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的!學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達到共同進(jìn)步。

　　三、從試題角度考慮

　　這次考試相對有難度，但是依然利用了最基礎的物理知識和物理規律，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生建構知識網(wǎng)絡(luò )能力和實(shí)驗分析能力的欠缺。很多同學(xué)的知識建構出現了斷層，遇到問(wèn)題一頭霧水，不明白是什么意思，針對這種現象必須及時(shí)加大學(xué)生對斷層知識的鞏固，擴大學(xué)生建構視野，有針對性的進(jìn)行練習，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰技巧方面的指導，在練習中提高自己的解題能力。

　　四、下階段措施

　　1.加強基礎知識的'教學(xué)，基礎知識(包括基本概念、基本規律、基本事實(shí))的講解，幫助學(xué)生在基礎、常規問(wèn)題上不丟分

　　2.要重記憶、重過(guò)程、重分析，努力使學(xué)生理解物理學(xué)的基本原理。

　　3.有效的安排每節課的技能訓練，平時(shí)給學(xué)生的講義、練習不宜過(guò)多、過(guò)難。精心設計練習，及時(shí)反饋講評，讓學(xué)生做到舉一反三，在理解的基礎上記憶、應用，從而達到對主干知識的真正掌握。

　　4.加強提高學(xué)生讀圖能力在教學(xué)中注意培養學(xué)生從試題給定的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。

　　5.進(jìn)一步強化教學(xué)，加強教師間的交流，互相學(xué)習，互相提高，要在認真研究考試目標與考試要求及學(xué)情的基礎上合理設計教學(xué)方案，提高教學(xué)的針對性和有效性。平時(shí)新課教學(xué)中及時(shí)做好雙基和實(shí)驗的復習鞏固工作，加強對學(xué)生的能力培養，注重對錯題的復分析和講評。引導和督促差生，落實(shí)對尖子生的培養，期中考試后對一部分學(xué)生進(jìn)行物理個(gè)別輔導，提高這部分學(xué)生的成績(jì)。

　　6.要使學(xué)生形成較熟練的物理學(xué)思維方法和技巧，必須結合新課講解例題，指導解題方法，學(xué)生更要多做訓練。

　　7.教師要加強教學(xué)反思的教研活動(dòng)，互相促進(jìn)，發(fā)揮集體智慧。

　　8.加強實(shí)驗設計方面的教學(xué)挖掘教學(xué)內容相關(guān)的探究性案例，啟發(fā)學(xué)生對知識和結論的自主生成。

　　9.今后教學(xué)過(guò)程中，將進(jìn)一步研究課程標準和考綱，準確把握教學(xué)深度和廣度;利用好多媒體，提高課堂效率;加強課堂筆記的檢查、當堂訓練等工作，提高反饋效率，從而提高學(xué)生的物理成績(jì)。

　　最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導和老師的教導，與學(xué)生一樣不斷成長(cháng)充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jì)。

高中期末考試總結通用17

　　x月x日至x月x日，按照高中部本學(xué)期行事歷安排，高一高二進(jìn)行了期末考試，本次考試學(xué)部要求任課教師根據任教班級的學(xué)生實(shí)際，以強化雙基考查為主要目標來(lái)進(jìn)行命題，學(xué)部還要求教研組安排學(xué)科骨干教師進(jìn)行審閱，以提高試題質(zhì)量。在期末考試的組織過(guò)程當中，學(xué)部和年級高度重視，全體任課教師認真負責，使高一高二期末考試順利進(jìn)行，并及時(shí)準確的評卷出分�，F將高中部期末考試成績(jì)分析總結如下：

　　一、高一各班成績(jì)分析

　�。ㄒ唬└咭晃目�，總體來(lái)講語(yǔ)文成績(jì)正常，數學(xué)英語(yǔ)學(xué)生基礎偏差，及格人數寥寥無(wú)幾，尤其是數學(xué)，平均分和同類(lèi)理科班差20分以上，文綜各科成績(jì)相對理想，從最高分及格率等數據分析學(xué)生基礎知識掌握的比較扎實(shí)，但也反映出文綜各科命題過(guò)易，沒(méi)有較好的體現出區分度。從班級橫向對比來(lái)看，重點(diǎn)班學(xué)風(fēng)濃厚成績(jì)比較突出，但數學(xué)英語(yǔ)還要常抓不懈。普通班三個(gè)班總體比較差距不大，三班相對較好。就各班具體科目來(lái)說(shuō)，二班、三班數學(xué)較差需引起相關(guān)老師注意。三班英語(yǔ)相對一班二班優(yōu)勢明顯。

　�。ǘ�）高一理科，總體來(lái)講，語(yǔ)文科目成績(jì)正常，數學(xué)相對文科也有一定優(yōu)勢，但基礎還比較薄弱，英語(yǔ)成績(jì)和文科相當，整體不太理想。理綜化學(xué)、生物成績(jì)相對較好，老師把握學(xué)情比較到位；物理偏差，與命題老師的成績(jì)預測有較大差距。從各班成績(jì)橫向對比來(lái)看，七班作為重點(diǎn)班，成績(jì)突出，雖然數學(xué)英語(yǔ)有一定提高但底子尚薄，物理呈現出明顯的兩極分化，最高分突出，但整體較差。五班六班總體成績(jì)比較接近，五班語(yǔ)文稍差，其他科目?jì)砂喑煽?jì)相當。

　　二、高二各班成績(jì)分析

　　理科班：通過(guò)對比分析，高二、1班月考、期末考試中各科各項對比中，始終占絕對優(yōu)勢，顯現了重點(diǎn)班的實(shí)力，但是總評成績(jì)減少了近51分，這在其他兩個(gè)普通班總評均沒(méi)有較大波動(dòng)的情況下，高二、1班的這種狀況，值得反思。高二、1班單個(gè)學(xué)生的年級第一名，被2班學(xué)生奪走，需要好好反思。高二、1班的數學(xué)期末考試平均分比月考減少了12分，總評減少了近53分，相比兩個(gè)普通班的波動(dòng)，幅度有點(diǎn)大。英語(yǔ)學(xué)科，整體上波動(dòng)不大，但是成績(jì)仍然很長(cháng)，任重道遠。理科班的物理學(xué)科整體成績(jì)較差，提升成績(jì)迫在眉睫，其他各科沒(méi)有太大的波動(dòng)。兩個(gè)普通班的總評排名順序有變化，但是差距都在正常范圍之內。

　　文科班：通過(guò)對比分析，高二、4班月考、期末考試中各科各項對比中，始終占絕對優(yōu)勢且整體各科成績(jì)比較穩定，較好的顯現了重點(diǎn)班的實(shí)力。三個(gè)普通班，總評成績(jì)有所變化，月考中總評成績(jì)1———3名是高二、7、6、5班，期末考試總評成績(jì)1—3名是高二、7、5、6。對比發(fā)現，高二、7班在三個(gè)普通班里，整體成績(jì)始終是最好的，6、5班順序雖然有所變動(dòng)，但是整體差距不大。綜合四個(gè)文科班，老師和學(xué)生，還是要在英語(yǔ)學(xué)科上多下功夫，多想辦法，提升整體成績(jì)。其他各科各項對比發(fā)現，雖然有差距，但是和月考相比，都在正常的變化和波動(dòng)之中

　　三、高中部學(xué)生總體學(xué)情分析及工作措施

　　從此次期末考試成績(jì)來(lái)看，高一高二年級教學(xué)成績(jì)明顯，在近兩屆學(xué)生基礎較差的情況下，高中部教師本著(zhù)對學(xué)生負責的職業(yè)操守，努力工作，克服教學(xué)工作中的諸多困難，取得一定的成績(jì)，但也暴露出一些問(wèn)題。最突出的就是弱勢學(xué)科教學(xué)相對困難，學(xué)生成績(jì)偏差，例如高一高二英語(yǔ)、高一高二理科物理、高一文科數學(xué)；再者就是有相當一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，對考試不重視，對成績(jì)無(wú)所謂，嚴重影響良好學(xué)風(fēng)的形成。為此高中部在今后的教學(xué)管理工作中強化以下要求：

　　1、學(xué)部本學(xué)期的教學(xué)工作的整體部署，繼續強力推進(jìn)弱勢學(xué)科的教學(xué)管理工作，在進(jìn)一步學(xué)情調研的基礎上，強化對備課，課堂實(shí)施，作業(yè)，考試及成績(jì)分析等各方面的要求，再者對老師的成績(jì)要求更細更具體，要求老師關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生并在成績(jì)提高上有明顯效果。特別鼓勵老師創(chuàng )新教法，重獎?dòng)掠趧?chuàng )新并取得明顯成績(jì)的老師，盡快的探索出適合我校生源實(shí)際并有效提高成績(jì)的`教學(xué)方法。

　　2、全面加強學(xué)風(fēng)建設，通過(guò)加強對待優(yōu)生的常規管理營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。

　�。�1）課堂管理，要求任課老師控制好課堂，對上課睡覺(jué)，玩手機的學(xué)生要堅決制止，并且注意方式方法，如不服從管理，可交給班主任處理，避免與學(xué)生發(fā)生沖突。也要求班主任加強對學(xué)生的要求和教育。

　�。�2）作業(yè)管理，各學(xué)科要規范作業(yè)布置和要求，創(chuàng )新作業(yè)形式，加強對待優(yōu)生作業(yè)收交的督導力度，對經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)通知班主任并告知家長(cháng)，對學(xué)習態(tài)度極不端正的學(xué)生在通知家長(cháng)無(wú)效的情況下可給予處分并記入檔案。

　�。�3）端正學(xué)生考試態(tài)度，本次考試凡考試作弊的學(xué)生直接通知家長(cháng)來(lái)校共同教育學(xué)生，再者，對成績(jì)較差且學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生應將學(xué)生考試成績(jì)及在校表現告知家長(cháng)。

　�。�4）對各班經(jīng)班主任教育無(wú)效的學(xué)生，除通知家長(cháng)外，情節嚴重的（屢教不改）由教務(wù)處統一處理，教務(wù)處將根據其表現給予記入學(xué)籍檔案，勸退直至停放畢業(yè)證等處理。

高中期末考試總結通用18

　　隨著(zhù)高中一年級期中考試的結束，高一學(xué)生對高中的學(xué)習生活的各個(gè)環(huán)節有了一定的融合，第一次大型考試對學(xué)生前一段對知識的把握，思維的調整，方法的總結，很有必要的一次檢閱，結合考試情況進(jìn)行認真總結，對制定下一步學(xué)習策略，找準下一步的主攻方向都是非常重要的，務(wù)必引起學(xué)生的重視，在此提幾點(diǎn)建議

　　一、先反思學(xué)習態(tài)度

　　高一新生踏入高中時(shí)都懷揣著(zhù)自己的夢(mèng)想進(jìn)入高中的，事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對于追求的目標，很多人只是想想說(shuō)說(shuō)，其實(shí)心里都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來(lái)，如果你真的'認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發(fā)揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應該做的，什么是我不應該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學(xué)的水平。所以最終考上北大清華的，也沒(méi)有什么值得驕傲的，或是多么大的成就，只不過(guò)是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒(méi)當作一定要完成的目標來(lái)實(shí)現，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運可想而知。

　　二、正確看待成績(jì)

　　學(xué)習的過(guò)程就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻，成績(jì)不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問(wèn)題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會(huì )帶來(lái)學(xué)習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績(jì)的催化劑。相反，本來(lái)自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問(wèn)題被掩蓋了，自己還以為沒(méi)問(wèn)題了，從而放松學(xué)習，必然會(huì )導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過(guò)這一次的失敗，找出了問(wèn)題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無(wú)意義。

　　三、正確對待考試中出現的錯誤

　　有一部分學(xué)生在總結考試時(shí)，往往把原因歸結為學(xué)習不努力，上課沒(méi)認真聽(tīng)，，次次都這樣就流于形式了，沒(méi)有從技術(shù)層面分析自己的錯誤，對試卷中的問(wèn)題應仔細歸類(lèi)。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類(lèi)：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……你就會(huì )發(fā)現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

　　四、要肯定自己的進(jìn)步

　　學(xué)生進(jìn)入高中兩個(gè)多月，學(xué)生的變化是巨大的，進(jìn)步是明顯的，自己要肯定下來(lái)，不能因為查找錯誤而忽略自己的進(jìn)步！發(fā)現自己的優(yōu)勢和進(jìn)步，并把它放大，挖掘自己的錯誤并盡可能得把它縮小

高中期末考試總結通用19

　　本學(xué)期，我們生物組在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，認真落實(shí)學(xué)校20xx--20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃和教務(wù)處工作計劃。全心全意為高考，為高考取得優(yōu)異成績(jì)而出力�，F將這學(xué)期的工作總結如下：

　　1、在本學(xué)期開(kāi)展了教研組長(cháng)示范課，優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，使每位教師的教學(xué)水平都有了很大的進(jìn)步。半年來(lái)，本組教師認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論；學(xué)習現代信息技術(shù)，努力提高運用現代教學(xué)手段的能力；認真鉆研新教材、新課標；以及教務(wù)處印發(fā)的學(xué)習材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。全組教師積極探討二輪復習的模式，如何適應我們學(xué)生的`現狀，提高學(xué)生的成績(jì)，有了很大的突破。

　　2、常規教學(xué)工作：本學(xué)期通過(guò)各種途徑，在教師中樹(shù)立有效教學(xué)理念，擺正學(xué)生的主體地位和樹(shù)立教師的服務(wù)意識，在課堂教學(xué)中注重知識的形成過(guò)程和學(xué)科學(xué)習方法的傳授。配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規的檢查工作�；�本達到了教案有課后記，聽(tīng)課有小節。針對本學(xué)科的特點(diǎn)，作業(yè)從布置到批改，不流于形式，切實(shí)起到服務(wù)于教學(xué)和實(shí)現反饋的作用。及時(shí)做好期中、期末考試的質(zhì)量分析。

　　3、突出強化了實(shí)驗教學(xué)：生物實(shí)驗是生物科學(xué)賴(lài)以形成和發(fā)展的基礎，是檢驗生物科學(xué)知識真理性的標準，是生物教學(xué)中學(xué)生獲取生物經(jīng)驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內容和途徑。在教學(xué)中涉及的實(shí)驗，有時(shí)把儀器拿到課堂中來(lái)，加強教學(xué)的針對性。

　　4、做好教學(xué)和科研工作：轉變教育觀(guān)念，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動(dòng)、體驗、感悟、創(chuàng )新”為核心理念下的“以實(shí)驗為先導，探究式教學(xué)”模式，全組教師充分挖掘實(shí)驗在教學(xué)中的作用，并不斷地完善和豐富實(shí)驗教學(xué)。進(jìn)一步探索復習課的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)的效率提高了。

　　5、存在問(wèn)題：由于種種條件的限制，我們教學(xué)活動(dòng)基本上還是局限于校內，沒(méi)有做到走出去，請進(jìn)來(lái)。有時(shí)候，練習供不應求，不能做到即時(shí)練習，即時(shí)總結，不利于提高教學(xué)水平和學(xué)生成績(jì)。

　　俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移。我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們都是認真對待教學(xué)，認真備課、上課、批改作業(yè)。全組教師都能夠熟練的應用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果好。

　　回顧半年來(lái)的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過(guò)階段性的總結來(lái)不斷自我完善，克服現存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，使生物組教學(xué)有了更大的進(jìn)步。

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