有關(guān)培訓班主任工作總結范文集錦

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的有關(guān)培訓班主任工作總結范文集錦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)培訓班主任工作總結范文集錦1

　　園林一小作為“萬(wàn)名小學(xué)班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位，8月26日與教育部同步舉行了開(kāi)班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠程培訓，經(jīng)過(guò)幾個(gè)模塊的學(xué)習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節的督促，培訓工作取得一定的成效�，F將培訓學(xué)習情況的總結如下：

　　一、領(lǐng)導高度重視，前期準備精心

　　首先，8月初，園林一小根據教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓項目”高度視，校領(lǐng)導多次組織召開(kāi)培訓籌備會(huì )。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動(dòng)的輔導教師。

　　二、培訓實(shí)施緊張有序

　　按照教育部培訓項目辦的統一安排，從8月26日起，我們組織全體學(xué)員開(kāi)始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習活動(dòng)，先是學(xué)員導師李志剛和龔春艷老師對學(xué)員進(jìn)行學(xué)習平臺的操作培訓，對學(xué)習進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說(shuō)明，我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò )班級建設，從網(wǎng)絡(luò )反饋的信息來(lái)看，整體情況的良好。

　　我校安排的輔導教師，從接受任務(wù)的第一天起，就主動(dòng)地開(kāi)始了網(wǎng)上學(xué)習和工作，真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(cháng)雖未能參加培訓，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著(zhù)項目的發(fā)展，積極為學(xué)員解答各種疑難問(wèn)題，積極和學(xué)校領(lǐng)導聯(lián)系協(xié)商，努力為學(xué)員排除學(xué)習困難的障礙。在學(xué)習過(guò)程中，我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習任務(wù)。為了提高學(xué)習和管理實(shí)效，我們將參加學(xué)習的31名學(xué)員按年級劃分學(xué)習小組，共分為6個(gè)小組，選出6名小組長(cháng)，負責督促學(xué)員學(xué)習。在模塊學(xué)習期間，園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導，開(kāi)展輔導和集中研討活動(dòng)，并收.學(xué)員的學(xué)習情況的。給培訓工作以極大地促進(jìn)作用。

　　三、嚴格管理監督，確保培訓質(zhì)量

　　質(zhì)量是培訓的生命，嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們爭取了一系列的措施。

　　一是要求參與培訓的學(xué)員做到“三個(gè)堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅持每天發(fā)表一篇學(xué)習體會(huì )；堅持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問(wèn)題。

　　二是園林一小班主任培訓QQ群，以提供一個(gè)學(xué)習互動(dòng)交流的平臺，解決學(xué)習過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。

　　三是對班級實(shí)行分學(xué)習小組進(jìn)行管理，制定了小組長(cháng)職責，將責任落實(shí)到人。

　　四是舉辦技術(shù)操作培訓，為學(xué)員的學(xué)習掃除了技術(shù)障礙。

　　五是班級管理員、輔導教師認真負責，全程跟蹤監督學(xué)員的`學(xué)習，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學(xué)專(zhuān)題、評xx、發(fā)感言；答疑解惑，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員，每一個(gè)欄目，每一項內容。保證了我們有效的監督，促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題，提交問(wèn)題，發(fā)表xx和評論。

　　六是積極發(fā)布學(xué)情，電話(huà)聯(lián)系學(xué)習落下的學(xué)員，提醒他們把握學(xué)習進(jìn)度，認真學(xué)習，克服困難完成學(xué)習任務(wù)。.用以上措施，我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣大學(xué)員獲益最大化，因此我們形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )培訓管理鏈，即園林一小校長(cháng)——德育校長(cháng)——學(xué)員導師——學(xué)習小組長(cháng)——學(xué)習小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動(dòng)地去學(xué)習。

　　四、學(xué)習效果明顯

　　本次班主任國家級遠程培訓由于學(xué)習方式的多樣性，學(xué)習內容的經(jīng)驗化，管理細節的連鎖性，極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習，積極反思，大膽模仿。在短期內了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現在：

　　一是學(xué)習態(tài)度的轉變。大多數學(xué)員起初都是在無(wú)奈，被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習程序的，可一個(gè)模塊下來(lái)，不少人就感到了學(xué)習的價(jià)值，由被動(dòng)變主動(dòng)，由主動(dòng)再轉變?yōu)槟７轮?zhù)學(xué)，反思著(zhù)學(xué)，效果大不一樣。

　　二是學(xué)習過(guò)程扎實(shí)、有效。綜上所述，我們的學(xué)員按照計劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習，吸收，有的還到網(wǎng)吧學(xué)習，生怕錯過(guò)學(xué)習時(shí)間、內容；有的邊學(xué)邊記或拷貝資料，反復學(xué)習，恨不得把專(zhuān)家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能；有的虛心地拋出自己的疑問(wèn)，積極參加網(wǎng)上研討；還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。8月26日開(kāi)班一周以后園林一小參學(xué)率就達到99%，截止到11月6日，在學(xué)習過(guò)程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習任務(wù)，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專(zhuān)家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓總結中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。

　　五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

　　班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾，又以容量大，快捷，便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問(wèn)題：

　　1、部分教師沒(méi)有上網(wǎng)條件，難以保證學(xué)習時(shí)間和效率。

　　2、教師工作量大，壓力大，學(xué)習負擔重。

　　3、學(xué)習過(guò)程中技術(shù)性問(wèn)題還較多，教師層次不一。

　　4、網(wǎng)絡(luò )通暢度不高，影響學(xué)員學(xué)習效率。

有關(guān)培訓班主任工作總結范文集錦2

　　此次培訓活動(dòng)，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養和感悟力，因此可以說(shuō)，xx年區小學(xué)班主任培訓活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進(jìn)。

　　很幸慶自己成為“小學(xué)班主任遠程培訓”中的一員。在此過(guò)程中，受益良多，特別是作為剛剛走進(jìn)教師隊伍的我來(lái)說(shuō)，這次培訓無(wú)疑是一筆寶貴的財富。也讓我深刻的認識到：有什么樣的教師就有什么樣的教育，做為教師必須要把“為人師表”作為自己的座右銘。我會(huì )將自己所學(xué)的東西根據具體情況運用到我的班主任工作當中。希望自己能成為一位優(yōu)秀的班主任�，F將自己學(xué)習感悟和工作反思總結如下：

　　一、辦好協(xié)調員一角色

　　大家都知道作為低年級班主任，我們每天都要聽(tīng)到各種各樣的告狀聲，那么這時(shí)候就要你辦好協(xié)調員一角色。這需要培養教育的系統觀(guān)，良好的溝通技能，足夠的耐心和強烈的責任心，并注重加強與家庭、社區的合作渠道和機制，協(xié)調好各種關(guān)系，為順利開(kāi)展教育教學(xué)工作提供保證。辦好協(xié)調員的角色，從另一層面上看，可以保護學(xué)生的自尊心。當你協(xié)調不好一件事兒的時(shí)候，學(xué)生的自尊心在無(wú)形當中就會(huì )受到傷害。這就達不到我們教育的目的了。

　　二、情感教育

　　新課標強調：教師要有一定的威信，這樣有助于教學(xué)工作的順利展開(kāi)。但在每種程度上，學(xué)生能與教師更為深入的接觸，相互之間像朋友那樣坦誠相待。教師在學(xué)習、生活、人生等多方面給予學(xué)生更多的指導和鼓勵，與他們一起分擔痛苦和憂(yōu)傷、分享歡樂(lè )與幸福，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。就像案例中得童老師，蹲下來(lái)和學(xué)生講話(huà)，聆聽(tīng)他們的心聲，讓學(xué)生的敬畏心理減少，他們才會(huì )敞開(kāi)心扉和你聊天。人本主義心理學(xué)家的主要代表馬斯洛和羅杰斯都強調學(xué)習中人的情感因素的重要性。他們認為，“必須尊重學(xué)習者的意愿、情感、需求和價(jià)值觀(guān)，主張在師生間建立良好的交往關(guān)系，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習情境�！边@其實(shí)就是我們中國提出的“愛(ài)的教育”。

　　三、提高綜合能力素養

　　這次培訓，我們必需承認作為現時(shí)代的班主任必須提高綜合能力素養。這樣才能解決教育中層出不窮的問(wèn)題。我所在的學(xué)校中嚴重的問(wèn)題是留守兒童，無(wú)形中增加了教學(xué)工作的難度系數。班主任綜合能力的提高可以派上用場(chǎng)，首先是語(yǔ)言表達能力，當與學(xué)生在對話(huà)中，要積極引導和鼓勵學(xué)生，沒(méi)有較強的語(yǔ)言表達能力，是很難在教學(xué)事件中較好的解決問(wèn)題，也達不到教育的.目的。其次是班級管理能力，在面對多數的留守兒童時(shí)，如何管理好班集體，這叫需要自身提高組織管理能力。最后是反思能力，在管理過(guò)程中，也許不是事事都順心，因此，反思你所產(chǎn)生的問(wèn)題，以便做出調整，改進(jìn)教學(xué)或管理方法，以適應新的變化。

　　四、良好的班集體

　　在一個(gè)良好的班集體中，學(xué)生會(huì )感到集體對他們的關(guān)心與尊重，體會(huì )到從集體中獲得知識、友誼和實(shí)現他們的某種心愿時(shí)，學(xué)生往往也會(huì )努力使自己成為集體有所奉獻的一員。因此，作為班主任就要思考如何建立一個(gè)良好的班集體?馬卡連柯認為，“教師要影響個(gè)別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的班集體，然后通過(guò)這個(gè)學(xué)生集體和教師一起影響這個(gè)學(xué)生，這樣會(huì )產(chǎn)生巨大的教育力量�！绷己玫陌嗉�體也隨之建立起來(lái)了。

　　總之，我們要把培訓所學(xué)到的東西運用到我們的實(shí)踐當中去,才是培訓的意義之所在。

有關(guān)培訓班主任工作總結范文集錦3

　　班主任的工作是培養人、教育人塑造人的工作。一直以來(lái)，我們把班主任稱(chēng)為德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作內容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專(zhuān)業(yè)素養和履行班主任工作職責的能力，建設一支高素質(zhì)的班主任隊伍，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用，我校一直堅持按照上級要求，組織班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓�，F就班主任網(wǎng)絡(luò )學(xué)習情況，總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，認真組織

　　班主任培訓由李顏江主任統一管理、組織和安排。所有班主任參加培訓。培訓地點(diǎn)在我五樓會(huì )議室，培訓通過(guò)經(jīng)驗交流，專(zhuān)題輔導、活動(dòng)觀(guān)摩等形式開(kāi)展。培訓活動(dòng)在校領(lǐng)導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。

　　二、制定方案，及時(shí)培訓

　　按照我校班主任培訓計劃，對班主任培訓對象、目的、內容、組織管理、考核做了明確要求。

　　本次班主任培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、后進(jìn)生轉化、家訪(fǎng)工作做了詳細安排，安排了一線(xiàn)班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的`班務(wù)工作經(jīng)驗。

　　三、精心準備，統籌安排

　　領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，李顏江主任多次指導工作，強調要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責的能力。

　　精心組織，加強培訓過(guò)程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處、后勤等部門(mén)取得聯(lián)系，對培訓的會(huì )場(chǎng)布置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；后勤保障供應進(jìn)行了協(xié)調安排，保證培訓過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)人負責事宜，嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓情況列入培訓考核范圍，保證培訓的有序進(jìn)行。

　　四、今后努力方向

　　1、加強對班級工作的長(cháng)遠思考，內容和措施還待創(chuàng )新，要結合現在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長(cháng)和發(fā)展等問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

　　2、培訓班主任的工作還要注重可持續性，對培訓開(kāi)展和指導有待進(jìn)一步探索。

有關(guān)培訓班主任工作總結范文集錦4

　　通過(guò)遠程培訓，本人認真學(xué)習的各個(gè)模塊中的各個(gè)專(zhuān)題，結合平時(shí)工作，特總結如下：

　　一、熱愛(ài)教育，無(wú)怨無(wú)悔

　　這一點(diǎn)是針對班主任本身而言的，從幾年的班主任工作的經(jīng)驗中體會(huì )到：做班主任的工作是很艱辛的、很神圣的。因為班主任要帶好一個(gè)班，就意味著(zhù)要奉獻、要流汗、要早生白發(fā)、要耗費心血，對這些要做到無(wú)怨無(wú)悔。如果做不到，那么就帶不好一個(gè)班。我認為，作為班主任要想建設一個(gè)良好的班集體，就必須做到：任憑心血流淌也無(wú)怨無(wú)悔。這一點(diǎn)已成為我從教的'座右銘。

　　二、榜樣激勵，促進(jìn)班級奮發(fā)向上

　　在對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，建立良好班集體的過(guò)程中，要注意把學(xué)生當作教育的主體，積極培養骨干，樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生自己管理自己，運用典型教育啟發(fā)學(xué)生。一個(gè)班級中，總有那么一些學(xué)生或刻苦，或樂(lè )于助人，那么作為班主任老師要與學(xué)生打成一片，可以通過(guò)交談、筆談、討論等途徑，善于發(fā)現這些優(yōu)點(diǎn)較多的學(xué)生，并逐步提高對他們的要求，使之真正成為學(xué)生的榜樣。班級中一有不良的現象出現，就有班干部及其他同學(xué)努力制止，把它扼殺在萌芽狀態(tài)，無(wú)法抬頭。即使有個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取，學(xué)習馬虎，也會(huì )在良好的班風(fēng)影響下，逐漸“改邪歸正”，從而形成良性循環(huán)，學(xué)生在這樣的集體環(huán)境中學(xué)習自然就很愉快，也學(xué)有收獲。

　　三、培養集體榮譽(yù)，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感

　　學(xué)生一般都有強烈的進(jìn)取心，愛(ài)競爭，并希望在競爭中取勝，根據學(xué)生這一特點(diǎn)，尋找契機輔導并鼓勵學(xué)生在各種競賽中競爭并奪取勝利，以此來(lái)顯示班級的力量，鼓舞學(xué)生的士氣，同學(xué)們的能力也在鍛煉中得到了提高。同時(shí)積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。讓同學(xué)們在活動(dòng)中感受集體的氛圍。

　　四、用心寫(xiě)好評語(yǔ)

　　學(xué)期末的評語(yǔ)是對學(xué)生一個(gè)學(xué)期的總結，同時(shí)又對下一學(xué)期提出希望，用第二人稱(chēng)的手法貼近學(xué)生心理，用娓娓道來(lái)的手法易為學(xué)生接受，發(fā)掘閃光點(diǎn)，對于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，能夠起到鼓舞信心的作用，引導他們走上一條健康的人生之路，通過(guò)以上工作，班級形成了一個(gè)團結向上的班集體，每個(gè)學(xué)生都有充分發(fā)揮各自興趣愛(ài)好和特長(cháng)的天地，同學(xué)團結互助形成風(fēng)氣，推動(dòng)了班級各項工作的開(kāi)展，可以說(shuō)，班主任工作成功的決竅之一，就是讓班集體象磁石一樣吸引著(zhù)全班學(xué)生。

　　總之，培養一個(gè)良好的班集體是很不容易的，它不僅要求我們要熱衷于教育事業(yè)，即要有一顆對教育事業(yè)忠誠之心，又要有“任心血流淌也無(wú)怨無(wú)悔”的精神，而且還要細心管理班級，管理學(xué)生，使他們熱愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)；還必須細心指導學(xué)生參加各項活動(dòng)，培養他們的素質(zhì)，陶冶他們的情操，使他們經(jīng)常保持一種健康、活潑、頑強、拼搏的精神，走上德、智、體全面發(fā)展大道。只有這樣，我們才能培養好一個(gè)良好的班集體。

有關(guān)培訓班主任工作總結范文集錦5

　　自8月底參加“知行中國初中班主任培訓”以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的緊張學(xué)習，我先后學(xué)習了“我的網(wǎng)絡(luò )課堂”、“預熱課程”、“專(zhuān)題講座”及“六大模塊”的視頻，每個(gè)模塊，我都精心選課，認真收聽(tīng)收看，深入反思。因此，我獲益匪，理論認知得到了提升，管理實(shí)踐也進(jìn)行了創(chuàng )新，下面，我從兩方面加以總結：

　　一、培訓取得的“成果”。

　　1、在“我的網(wǎng)絡(luò )課堂”及“預熱課程”學(xué)習中，我明白了中國教師研修網(wǎng)培訓的宗旨、目標、內容及實(shí)施步驟。為后面的學(xué)習指明了方向。我很感激領(lǐng)導給我的機會(huì )，就在培訓初始之際，我就暗自以這四句話(huà)勉勵自己：抓住一次機會(huì )，提升一點(diǎn)自己，影響幾個(gè)同事，關(guān)注更多學(xué)生。因此，在預熱課程這個(gè)環(huán)節，我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地。還申請創(chuàng )辦了協(xié)作組，并把它命名為“語(yǔ)文探究學(xué)習”。在工作室內，我發(fā)布了資源16條，撰寫(xiě)了日志篇。并與學(xué)員們進(jìn)行互訪(fǎng)與交流�？倿g覽量超440次，日志也得到網(wǎng)絡(luò )班同學(xué)的點(diǎn)評與指正。

　　與此同時(shí)，我忙里偷閑，發(fā)起了10次討論活動(dòng)，我先后發(fā)布了“怎樣緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔”、“怎樣處理師生間的沖突”、“怎樣做一個(gè)陽(yáng)光的班主任”、“班級文化建設”、“把學(xué)生的心收在學(xué)習上”、“班主任家訪(fǎng)”、“是否收學(xué)生的禮物”、“班主任怎樣提高學(xué)生的成績(jì)”、“班主任如何做學(xué)生的表率”、“老師犯錯究竟怎樣彌補”等一系列關(guān)于班主任話(huà)題的討論。每次活動(dòng)都得到參訓老師的熱烈討論，如“怎樣處理師生間的沖突”反響強烈，兩天內評論數達50多次。有的老師就一個(gè)話(huà)題甚至發(fā)來(lái)五六條建議，可想而知，我汲取了管理經(jīng)驗，更收獲了幸福與感動(dòng)！

　　2、案例模塊一至案例模塊六的學(xué)習，我先后看了視頻及視頻解讀（對話(huà)班主任，專(zhuān)家答疑等）。它們分別是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動(dòng)”，“班主任與每個(gè)班級”，“班主任與每個(gè)學(xué)生”，“做專(zhuān)業(yè)的班主任”。每個(gè)案例詳實(shí)，剖析深刻，啟發(fā)性強，操作具體，為一線(xiàn)班主任管理班級注入了源源不斷的活水。

　　在模塊學(xué)習中，我從“班主任的每一天”里，獲得了班主任管理的內容、思路、目標、方法，懂得了抓主要矛盾、避重就輕、冷靜處理的原則；我從“班主任的每一年”中，了解了班規的重要性，評價(jià)的多重性，班級干部培養的緊迫性；我從“班主任與每次活動(dòng)”中，認識到安全教育、成長(cháng)中的青少年人格教育、傳統節日潛移默化的重要性，這就要求我們班主任關(guān)注細節，形成教育智慧！

　　我從“班主任與每個(gè)班級”中，認識到針對不同班級的管理，要分清對象，目標各異，必須采用“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的策略。優(yōu)秀班、差亂班、寄宿班、新接班，學(xué)生的心態(tài)不同，老師指導當然各異；我從“班主任與每個(gè)學(xué)生”中，讀懂了教育的藝術(shù)真諦。優(yōu)秀生、與異性交往困惑生、網(wǎng)癮生、行為偏差生，他們每個(gè)人都不完美，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，有的學(xué)生是帶著(zhù)幾代人夢(mèng)想而來(lái)，所以班主任要成為學(xué)生的導師，要把愛(ài)與責任貫穿其中。我很欣賞江蘇行知小學(xué)楊瑞清校長(cháng)的一句話(huà)：學(xué)生沒(méi)有好差之分，而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣，學(xué)生只有這樣兩種，一種是美麗的荷花，一種是可愛(ài)的花苞。是的，每個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生，更值得我們關(guān)注。我從“做專(zhuān)業(yè)的班主任”中，領(lǐng)會(huì )了班主任必備的幾種能力：寫(xiě)作能力，溝通能力，批評藝術(shù)，讀書(shū)習慣。

　　二、培訓中的實(shí)踐。

　　理論不運用到實(shí)踐中去，永遠是灰色的。在培訓的同時(shí)，以前班級管理的疑難似乎變得豁然開(kāi)朗。今年，我又從初一接了新班，我有意識地把理論與實(shí)踐相結合，班級管理出現前所未有的成效。無(wú)論是在衛生、紀律、出勤、學(xué)習哪方面的評比，我們班均名列前茅！下面，我具體談一下做法，以期得到同行或專(zhuān)家的.指點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┌嗉壊贾梅矫�。就在新學(xué)期伊始，在收聽(tīng)收看班級文化建設模塊后，我感觸很深，決定用班級文化建設引領(lǐng)學(xué)生。于是，我在班會(huì )課上，讓同學(xué)們開(kāi)展討論——我們應該怎樣布置教室，每個(gè)同學(xué)都認真發(fā)言，并寫(xiě)了一張紙條給我，我把同學(xué)們寫(xiě)的進(jìn)行歸納，并結合自己的想法，擬開(kāi)設一個(gè)班級園地。我們最終確定了班級園地有五大板塊：班規學(xué)法、我的作品、班徽口號、一周之星、留言空間。

　　在班規方面，張貼了全班同學(xué)制定的班級公約，有《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，有班長(cháng)、團委委員、課代表、小組長(cháng)的職責。大家職責明確，一目了然，隨時(shí)可以看對各自的要求。學(xué)法上，有老師對學(xué)生的學(xué)習指導，名人讀書(shū)故事，學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流。使大家切實(shí)提高成績(jì)。

　　我的作品重點(diǎn)展示班內學(xué)生優(yōu)秀作文，繪畫(huà)作品，書(shū)法作品，也可以是小創(chuàng )作、小發(fā)明，甚至于奇思妙想也行！每一周我們都會(huì )有所變化，特別優(yōu)秀的作品，我們張貼在校園內或進(jìn)行發(fā)表，這樣更好地激勵大家的對活動(dòng)的參與，增強他們學(xué)習的興趣。

　　“班徽”及班級口號，也是向全班同學(xué)征集后而發(fā)布的。圖案方面，請擅長(cháng)繪畫(huà)的同學(xué)幫忙，要求設計新穎、醒目并富有一定的寓意；班級口號，要面向全體，具有凝聚力和感召力！該欄我們把它排在最中間的一張紙上。意在時(shí)刻提醒大家。

　　一周之星，重在對學(xué)生表現突出或進(jìn)步的認可與鼓勵，這樣，讓同學(xué)們有一個(gè)榜樣，并認識自己的不足所在，學(xué)會(huì )欣賞別人并分享他人的成功與快樂(lè )。一周之星必須讓學(xué)生認識到“星”魅力所在。并愿意去爭當！

　　留言空間，是師生交流的空間，每個(gè)人都可以寫(xiě)，老師也可以寫(xiě)，重在寫(xiě)自己的感悟：包括對老師的授課評價(jià)，對同學(xué)對班級管理的建議。也可表達對人生、對社會(huì )、對生活、對學(xué)習、對自然的思索！

　　此外，我們還在教室后面墻角處，設一圖書(shū)角，倡議大家每人在一個(gè)月內帶來(lái)一本書(shū)，學(xué)會(huì )分享。同學(xué)們積極參與，實(shí)踐證明，我的做法很成功，同學(xué)們已經(jīng)被班級文化深深地吸引，就是下課了，還有同學(xué)不愿出來(lái)，總是站在后面欣賞我們的布置，或閱讀課外書(shū)籍。

　�。ǘ�）我的常規管理。只由班主任管理的班級絕不是好班級，班級管理要調動(dòng)所有學(xué)生的積極性。當然剛上任的班主任，還要動(dòng)動(dòng)腦筋。我認為班主任管理要分三步走的戰略：扶著(zhù)走——牽著(zhù)手——放開(kāi)手。就在入學(xué)每一個(gè)月內，我以身示范，嚴格監督，親自管理。同時(shí)，我全方位地了解學(xué)生的情況，為今后的班級人才選拔與管理作鋪墊。每天，我早早地到教室，看到紙片與果殼，我都彎腰撿起，同學(xué)們漸漸地跟著(zhù)做了。

　　接下來(lái)，我讓班委干部、團干部、學(xué)科代表、組長(cháng)各負其責。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度。值日生，從第一排第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，每人值日一天，內容有擦黑板、擺桌椅，整理教師講桌與圖書(shū)角的圖書(shū)，提醒當天重要的事務(wù)。值日生工作，培養了學(xué)生的責任心與奉獻精神。值周小組，每組六人，上午預備鈴前，打掃好室外衛生區，上午放學(xué)后，打掃一次室內衛生。并且組長(cháng)要安排有人灑水，有人撿紙屑。值周小組之間還要進(jìn)行評比，促進(jìn)了小組內成員的團結性。

　　通過(guò)以上班級工作的開(kāi)展，同學(xué)們紀律嚴明，學(xué)習勁頭足，活動(dòng)積極參與，距我預設的理想班級近在咫尺！在感謝培訓主辦方的同時(shí)，我進(jìn)行了如下幾點(diǎn)反思總結：一是學(xué)習了理論，指導了實(shí)踐；二是進(jìn)行了創(chuàng )新，操作的具體；三是關(guān)注了學(xué)生，改變了傳統。今后，我將一如繼往地學(xué)習新理論，進(jìn)行新創(chuàng )造，使班級管理富有特色，充滿(mǎn)活力，讓每個(gè)學(xué)生都踏上幸福的學(xué)習之旅！

有關(guān)培訓班主任工作總結范文集錦6

　　一、領(lǐng)導重視，認真組織

　　1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統一學(xué)習外，還要求自己加強學(xué)習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗變成多人的財富。我們各班的學(xué)期初工作打算，問(wèn)題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創(chuàng )新活力。

　　2、班主任的工作是瑣碎而又

　　勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導在嚴格要求班主任老師的同時(shí)，對班主任待遇也給予了適當的調整，按每個(gè)月平均100元的標準撥發(fā)，結果按量化成績(jì)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數不多，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導對班主任工作的重視，足以說(shuō)明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動(dòng)班主任學(xué)習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個(gè)良好的基礎。

　　二、制定方案，及時(shí)培訓

　　為了切實(shí)作好這項工作，德育辦公室制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容或主題，對于確定的主題除了規定的這些以外，根據教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機，我們還會(huì )隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的xx或者經(jīng)驗，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠，在學(xué)習的基礎上進(jìn)行再創(chuàng )新，從而提高自己的`水平和能力

　　三、精選內容，講求實(shí)效

　　我們選取的培訓和學(xué)習內容有以下幾個(gè)方面

　　1、關(guān)于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關(guān)內容。

　　2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開(kāi)展了一堂班會(huì )示范課。張洪波老師展示了一節晨會(huì )課。

　　3、關(guān)于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，加強班主任與任課教師密切配合，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持與配合。

　　4、提高班主任工作中的

　　案例，分析和經(jīng)驗總結能力。特邀我校法制副校長(cháng)進(jìn)行安全法制培訓。

　　四、培訓方式，靈活多變

　　采用德育理論學(xué)習與德育實(shí)踐相結合，集中學(xué)習與分散實(shí)踐活動(dòng)相結合的形式。

　　由于我校很注重老師們學(xué)習和總結交流，所以我校的班級管理水平一直在穩步提升，很多年輕班主任有自己的思想，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習的目標和榜樣，從而形成了一個(gè)良性循環(huán)，班級工作也會(huì )越做越好，學(xué)校管理也會(huì )越來(lái)越規范，爭做自己的特色。

　　這些都是點(diǎn)滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠，我們將在以后工作中繼續努力，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來(lái)越高。有不當地方，請領(lǐng)導給予批評和指正。

有關(guān)培訓班主任工作總結范文集錦7

　　八月酷暑，驕陽(yáng)似火，xxxx—xxxx學(xué)年度第二學(xué)期的各項工作已圓滿(mǎn)完成，今天我們寧車(chē)沽學(xué)校的全體班主任齊聚一堂，舉行班主任培訓活動(dòng)。首先，讓我們感謝王校長(cháng)和吳校長(cháng)為我們創(chuàng )造了此次外出培訓的機會(huì )，再次，感謝各位在座的班主任一學(xué)期來(lái)辛勤的工作�；厥滓粚W(xué)期的德育工作，我們有付出、有收獲、有喜悅、有成績(jì)，總之，我們?yōu)楣ぷ鞲冻隽撕芏嗪芏�。今天我們不想談成�?jì)，而是想坐下來(lái)、靜下心盤(pán)點(diǎn)工作中的不足，以反思促成長(cháng)、以梳理謀發(fā)展。下面我們就來(lái)全面地進(jìn)行本學(xué)期德育工作的反思。

　　第一方面：學(xué)校德育處工作的反思。

　　1、工作的計劃性不夠強、工作還不夠細致。

　　2、班主任例會(huì )準備不充分，培訓材料內容對于指導班主任的班級管理

　　工作缺乏一定的實(shí)效性。

　　3、與班主任教師溝通不夠及時(shí)、不徹底；各項工作、活動(dòng)的反饋有時(shí)不及時(shí)。

　　4、德育干部讀書(shū)少，導致解決問(wèn)題思路狹隘。

　　5、對學(xué)生的管理特別是學(xué)生干部的管理不到位。

　　第二方面：班主任工作中的一些不足。

　　1、一些班主任對各項德育工作不能按時(shí)保質(zhì)地進(jìn)行，集中反映在材料有時(shí)不能按時(shí)、按點(diǎn)、按要求地完成。

　　2、個(gè)別班主任工作中存在著(zhù)應付的現象，對學(xué)校布置的各項活動(dòng)，只布置，不進(jìn)行對學(xué)生的指導與能力的培養。

　　3、家訪(fǎng)工作是聯(lián)系家校的橋梁和紐帶，我們學(xué)校也反復要求班主任一定要以多種方式進(jìn)行家訪(fǎng)工作，切實(shí)了解學(xué)生情況，但我們現在的家訪(fǎng)工作大多只停留在了紙面上。

　　4、班級管理工作中，一些班主任與學(xué)生溝通少，入班少，從而導致了班級凝聚力不強、班內解決不及時(shí)等問(wèn)題。下學(xué)期學(xué)校將制定班主任平時(shí)入班工作要求，強化班主任入班工作。還是那句話(huà)希望班主任們在班級工作中做到“嘴勤、手勤、腿勤”。

　　下學(xué)期是“現代化達標”最為關(guān)鍵的'一學(xué)期，“克服不足，積極改進(jìn)、穩步提高”是我們下學(xué)期工作的主旨。結合“現代化達標工作”，對下學(xué)期工作提出以下提示：

　　1、兩操學(xué)生要挨個(gè)過(guò)，特別是廣播操，班主任要加大督促力度，可以由學(xué)生查學(xué)生。

　　2、各班教室布置，重點(diǎn)突“學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、班訓”及自已班級特色。

　　3、加強學(xué)生的文明禮儀教育，文明學(xué)生的宣傳和上報工作。

　　4、各班主任在8月15日前建好本班的班級博客。把博客地址發(fā)到中小學(xué)部德育處：中學(xué)部：……

　　5、從新學(xué)期開(kāi)始要求本班學(xué)生開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，各班建立圖書(shū)角，每班圖書(shū)角要有一定數量的供學(xué)生讀的書(shū)。

　　6、加強學(xué)生的心理、法制、安全方面的教育。（教案要具體）

　　7、繼續規范學(xué)生的行為禮儀，以競賽的形式加強對規范、守則及五尊五不五遠離的理解和深化。

　　8、注重集會(huì )、活動(dòng)教育

　　9、加強班主任的培訓工作

　　10、“三個(gè)五”材料

　�、僮x五本書(shū)

　�、趯�(xiě)五篇讀書(shū)心得

　�、弁瓿晌宸莸掠�研究材料。

　　緊張而忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結束了，這里凝聚著(zhù)全體師生的心血，我們做了一些工作，但總覺(jué)得還不夠。在即將到來(lái)的新學(xué)期，學(xué)校的全體德育工作者將團結一致，群策群力，高標準，嚴要求，因地制宜地開(kāi)展好各項德育工作。我們有決心，也有信心會(huì )把工作做得更好！

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