小學(xué)一年級年級組長(cháng)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級年級組長(cháng)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級年級組長(cháng)工作總結1
彈指一揮間，本學(xué)期緊張忙碌的工作又臨近尾聲了�；叵肫鹨粚W(xué)期的班主任工作可謂喜憂(yōu)參半，酸甜苦辣。由于這個(gè)班是我由一年級帶上來(lái)的，所以對孩子們的性格脾氣、愛(ài)好特征比較了解。介于這些再加上一學(xué)期來(lái)堅持不懈的努力和精心的組織管理，無(wú)論是學(xué)生品行，還是班級管理，都上了一個(gè)新的臺階�，F匯報如下：
一、榜樣帶頭，用心地培養班級得力的助手。
魏書(shū)生校長(cháng)的經(jīng)驗之談：要想使自己的班主任工作開(kāi)展得得心應手，就要學(xué)會(huì )放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理自己。因此開(kāi)學(xué)初，我利用班會(huì )課讓學(xué)生民主選舉出心目中的班干部。然后召開(kāi)班干部會(huì )議，在會(huì )上我首先恭喜他們當選，告訴他們這說(shuō)明你們在同學(xué)心目中是品學(xué)兼優(yōu)值得信任的，幫助班干部樹(shù)立自信心。接著(zhù)，我又找個(gè)別特別調皮的學(xué)生談話(huà)，消除班內不利于班級管理和成長(cháng)的消極因素。最后，和所有的學(xué)生一起共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執行。要求其他學(xué)生做到的，老師帶頭做到，其次班干部帶頭做到。班里的大事小事，班干部能處理的，盡可能讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養，幾位小干部已經(jīng)把班級管理得有聲有色，得到辦公室老師們的嘖嘖贊嘆。這幾位小干部的能力得到了提高，同時(shí)還增強了他們在班里的威信，當然，這與他們自身的良好表現和榜樣作用是分不開(kāi)的。
二、事無(wú)巨細，細心地培養學(xué)生良好的習慣。
我們常說(shuō)，小學(xué)階段貴在培養好習慣，因為良好的習慣是學(xué)習的基礎，習慣養成了事半功倍，無(wú)論是老師還是家長(cháng)都會(huì )覺(jué)得不用煩心，孩子自己也學(xué)得輕松�？伞罢f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”，畢竟還是三年級的孩子，他們的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心地教育他們，真誠地引導他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，所謂班級管理無(wú)小事。因而，紅領(lǐng)巾佩帶、包干區打掃、及時(shí)關(guān)閉電燈水龍頭、看見(jiàn)老師主動(dòng)打招呼、看見(jiàn)紙屑主動(dòng)撿起來(lái)……任何一件小事都是我關(guān)注的教育點(diǎn)。我力圖盡自己最大的努力培養孩子們養成良好的學(xué)習、生活習慣，為他們創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我還給他們講一些深入淺出的小故事，通過(guò)全班同學(xué)的討論，讓學(xué)生明確哪些是能做的，哪些是不能做的，提高孩子們明辨是非的能力。對班內表現好的和有進(jìn)步的學(xué)生，我準備了一頂又一頂的高帽子送給他們，讓他們更自覺(jué)地規范自己的言行，對表現差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式。我還定期和孩子們一起進(jìn)行總結，找出不足，不斷改進(jìn)。
三、嚴中有愛(ài)，用心地關(guān)注特殊孩子的成長(cháng)。
作為班主任，一個(gè)也不能少，是我一貫的宗旨。因此對待后進(jìn)生我思想上從不歧視，還給予他們特別的關(guān)愛(ài)。我們班是整個(gè)三年級5個(gè)班級中，接納轉學(xué)生最多的班，因此特殊孩子也相對比較集中。我時(shí)常以朋友的身份和他們談心，耐心地輔導他們的學(xué)習，給予他們生活中的關(guān)愛(ài)，用自己的一片真誠愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。我們班有個(gè)孩子很小就失去了母親，看到他寒冬蜷縮著(zhù)的`身子，我心里一陣揪疼，第二天就給孩子送去了幾件棉衣，看著(zhù)孩子天天穿著(zhù)我送的棉衣，我心里酸酸的，沒(méi)有母親的孩子真可憐，他連一件像樣的棉衣都沒(méi)有人為他穿上，又怎么有人督促他認真讀書(shū)作業(yè)呢？對孩子多一份體諒多一份關(guān)愛(ài)比什么都強，不是嗎？對待特殊的孩子，對待暫時(shí)落后的孩子要善于發(fā)現他們孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(cháng)。家長(cháng)是孩子的第一任老師，孩子的身上常常能折射出家長(cháng)的影子。因此，要教育管理好學(xué)生，除了做好學(xué)生的教育管理外，還要做好家長(cháng)的工作，要多與家長(cháng)聯(lián)系，給家長(cháng)一些好的建議和做法，取得家長(cháng)的支持與配合，這樣雙管齊下，才能把學(xué)生教好。平時(shí)，一旦發(fā)現學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)了解情況，與家長(cháng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。我也不是只報憂(yōu)不報喜，一旦孩子有了進(jìn)步，我也會(huì )及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，匯報孩子的成長(cháng)與進(jìn)步，讓家長(cháng)及時(shí)表?yè)P孩子，放大孩子的閃光點(diǎn)，協(xié)助規正孩子的行為，正面引導，家校合力。
回首一學(xué)期的工作，辛苦之余更多的還是快樂(lè )，因此我與孩子們通行并不孤單！下學(xué)期我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，繼續努力，使自己的班主任工作更上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)一年級年級組長(cháng)工作總結2
光陰荏苒，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期結束了�；厥走@學(xué)期，我們一年級組的全體教師都積極投身到教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項工作。下面作如下總結：
一、習慣培養打基礎
對于一年級新生來(lái)說(shuō)，養成良好的習慣至關(guān)重要。面對這些剛從幼兒園上來(lái)的孩子，已經(jīng)游戲慣了的他們，要適應小學(xué)常規，談何容易。但我們深知，小學(xué)生求知欲、模仿性強，可塑性大，是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期。因此，我們狠抓養成教育，及時(shí)糾正學(xué)生不規范言行。
好的習慣將讓人終生受益。學(xué)生一入學(xué)，我們就從行為習慣及學(xué)習習慣兩方面的養成抓起，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規訓練。我們把抓好學(xué)生的養成教育作為重點(diǎn)，結合學(xué)校的陽(yáng)光少年評比，向學(xué)生進(jìn)行常規教育。利用晨會(huì )課，學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養認真聽(tīng)課、一筆一畫(huà)認真寫(xiě)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時(shí)每周就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進(jìn)行常規訓練。
為了保證養成教育的實(shí)效性，我們全組教師嚴抓實(shí)管，經(jīng)常反復地組織學(xué)生學(xué)習“規范”，并應用正反兩方面相結合的教育方法規范學(xué)生的行為，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P、督促。此外，我們還經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，利用學(xué)校開(kāi)通的家校通這個(gè)平臺，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校的日常規范要求，積極配合學(xué)校共同教育學(xué)生。在全組教師的共同努力下，一學(xué)期來(lái)，良好的班風(fēng)基本形成。
二、團隊互助顯和諧
年級組教師是一個(gè)不可分割的集體，大家無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團結、和諧的.團隊。我們深知，工作氛圍對一個(gè)組來(lái)說(shuō)是非常重要的，良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結協(xié)作的精神，在工作中互幫互助，群策群力，提高工作效率，大家才能夠心情舒暢地完成各自的工作任務(wù)。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著(zhù)我組的每一個(gè)人。學(xué)年一開(kāi)始，我組全體教師首先統一了思想認識，我們覺(jué)得老師的敬業(yè)精神是開(kāi)展工作的根基，同志之間的團結協(xié)作是工作成功的保證。
于是，我們的組訓就定為：團結協(xié)作，服務(wù)學(xué)生。它是我組每一位老師工作的準則和座右銘。它是我們敬業(yè)精神的體現，也是我們工作取得成功的法寶。在這一精神的指引下，各位老師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作以及班級工作中出現的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(cháng)。大家都能顧全大局，服從領(lǐng)導分配，不計較個(gè)人得失。
剛開(kāi)學(xué)，班主任任務(wù)很重，搭班的科任老師就自覺(jué)地承擔了后勤服務(wù)的重任。學(xué)校有什么需要傳達的文件，還有需要領(lǐng)的東西，科任老師們都積極主動(dòng)地去做，讓班主任省了不少心。平時(shí)，如果遇上哪個(gè)老師有事請假，搭班的老師馬上自覺(jué)承擔了代班代課的重任。哪位同志在工作中遇到了煩惱，其他老師就會(huì )主動(dòng)幫助出主意想辦法。像這樣的事例還有很多很多。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充滿(mǎn)了歡笑。
三、集體備課求高效
一年級對于整個(gè)小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的一學(xué)期。我們深知這一階段的重要性，所以對教學(xué)工作不敢松懈。我們積極參與新課程的理論學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)理念。盡量正確地把握各科的教學(xué)特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的課堂。各學(xué)科老師經(jīng)常在一起為如何搞好教學(xué)展開(kāi)激烈的討論，做到優(yōu)勢互補、資源共享。
一學(xué)期來(lái)，我們組以班主任和備課組長(cháng)為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個(gè)班以班主任為核心，研究學(xué)生、分析學(xué)生；每個(gè)備課組又以備課組長(cháng)為核心，加強集體備課，經(jīng)常溝通教學(xué)中出現的問(wèn)題，并將課改理念落實(shí)到位。平時(shí)教學(xué)中的好點(diǎn)子或教后反思常常以“聊課”的形式交流、碰撞。通過(guò)集體備課，我們一起評議一堂課的得與失；通過(guò)集體備課，我們一起精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計課堂訓練，集思廣益，取長(cháng)補短；通過(guò)集體備課，我們及時(shí)交流教育思想、教學(xué)心得，暢談工作中成功的喜悅，不盡人意的煩惱，大家出主意、想辦法針對教材和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。這樣，教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級組的工作得以順利展開(kāi)。
四、家校合作促發(fā)展
為加強學(xué)校、班級與家長(cháng)的信息溝通，形成學(xué)校、社區、家庭的教育合力，開(kāi)學(xué)初，我們一年級組依據學(xué)校工作要求，組織了各班組建好班級的家委會(huì )，讓家委會(huì )在家長(cháng)和班級工作之間架起一座橋梁，具體工作安排為：
�。�1）填寫(xiě)家長(cháng)參與家委會(huì )意愿表，了解家長(cháng)參與班級家委會(huì )工作的意向。
�。�2）從家長(cháng)的意向書(shū)中，確立班級家委會(huì )的人員名單。
�。�3）召開(kāi)臨時(shí)家委會(huì )會(huì )議，確立家委會(huì )成員的職責，明確家委會(huì )工作的任務(wù)。
各班級家委會(huì )成員的產(chǎn)生采用了民主選舉的形式，是公開(kāi)、公平、民主的，因此，各班選舉的家委會(huì )都得到班級所有家長(cháng)的認可，家委會(huì )家長(cháng)開(kāi)展工作時(shí)也得到了各位家長(cháng)們的大力支持。剛開(kāi)學(xué)，由于孩子年齡小，不會(huì )打掃衛生，家委會(huì )義工隊的成員們就主動(dòng)承擔起了清潔教室的重任。緊接著(zhù)，在學(xué)�？傮w班級文化建設大的框架下，各班開(kāi)展了各具特色的班級文化建設。為了做好本項工作，在本年級新建的家委會(huì )成員的幫助下，與家長(cháng)共同制定班級文化建設活動(dòng)方案，籌建班級文化建設，創(chuàng )設各具特色的黑板報、宣傳欄、學(xué)生作品展示窗。這樣的班級文化建設，營(yíng)造了濃郁的班級個(gè)性文化氣息，豐富了德育的內涵，提高了德育的功效。
在新一年即將到來(lái)之際，各班的家委會(huì )又組織學(xué)生、家長(cháng)和老師開(kāi)展了親子運動(dòng)會(huì )和元旦聯(lián)歡活動(dòng)�；顒�(dòng)全程由家委會(huì )負責策劃、組織，這一系列的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們各方面的能力，還拉近了孩子、家長(cháng)與老師的距離。孩子們在活動(dòng)中收獲很大，家長(cháng)們也進(jìn)一步了解了學(xué)校工作，效果非常明顯。
忙忙碌碌的一學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期的實(shí)踐中，我們年級組已經(jīng)形成了一個(gè)團結的集體，一個(gè)勤奮的集體，一個(gè)友善的集體，一個(gè)向上的集體，相信，這樣的集體在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，一定會(huì )創(chuàng )造更加輝煌的成績(jì)！
小學(xué)一年級年級組長(cháng)工作總結3
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。我擔任的是一（1）班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
1、培養學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小，表現為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著(zhù)。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養學(xué)生良好習慣上，首先是利用晨會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學(xué)生養成一些作業(yè)、讀書(shū)的習慣。比如：讓他們養成晨讀的習慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不可以離開(kāi)自己的位子，而且每天都有班長(cháng)和副班長(cháng)管理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生督查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
2、培養良好的班集體
我結合一年級的學(xué)生實(shí)際，通過(guò)每天的晨會(huì )課不斷地向學(xué)生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽(yù)，比如：讓他們看看四項競賽的流動(dòng)紅旗，哪個(gè)班級最多，我們班做得怎么樣，哪些地方不足，是誰(shuí)損害了我們班級的榮譽(yù)，我們應該向哪個(gè)班級學(xué)習等等，使學(xué)生形成熱愛(ài)班級的感情，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、培養有管理能力的小干部
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用輪值班長(cháng)制，一年級學(xué)生年齡小，能力強的也不多，所以我著(zhù)重培養了班長(cháng)、副班長(cháng)，他負責管理當天的衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
4、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系
一開(kāi)學(xué)我把自己的'電話(huà)也及時(shí)地告訴家長(cháng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。
在對個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步！
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