語(yǔ)文備課組工作總結集合
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文備課組工作總結集合，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文備課組工作總結集合1
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì )的要求，家長(cháng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。因此，本學(xué)期我們初二語(yǔ)文備課組的工作指導思想是堅持以新課標為指針，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主創(chuàng )新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng )佳績(jì)。
一、主要工作如下。
本學(xué)期我們初二語(yǔ)文備課組全組教師繼續以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容，主要以《課程教材教法》一書(shū)為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話(huà)”中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個(gè)古文單元的學(xué)習，如期完成教學(xué)目標。
本學(xué)期我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統一進(jìn)度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂效率。在迎接省評估中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋，相互說(shuō)課評課，每位老師的課都作了精心準備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽(tīng)課，善于學(xué)習，接受先進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。重視閱讀和作文兩個(gè)環(huán)節，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導，通過(guò)系統訓練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
及時(shí)復習鞏固，溫故知新。前后組織了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現新中考的精神，并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習具有指導意義，有導向作用�？荚囍蠹皶r(shí)總結，分析得失，調整教學(xué)思路，制定下階段措施。
后半學(xué)期選擇一批20xx各地中考卷給學(xué)生訓練，讓學(xué)生見(jiàn)識各種題型，具有中考意識和應考能力。為下學(xué)期的總復習打好基礎。
積極參與校園文化建設，所出學(xué)校黑板報內容豐富，美觀(guān)大方。全年級進(jìn)行一次普通話(huà)測試，為校園推普工作出了力。
二、評說(shuō)組內各位老師。
楊華老師：課前準備充分，按時(shí)完成備課組布置的.各項工作，積極研究教法，經(jīng)常與同行切磋研討。上課條理清晰，目標明確，重點(diǎn)突出，注重學(xué)生能力的培養，適時(shí)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
小嫻老師：對教改充滿(mǎn)熱情，語(yǔ)文教學(xué)理念新。能依照新課標的要求授課，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，尊重學(xué)生個(gè)性。注重學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，提倡廣泛閱讀，拓展知識面，使學(xué)生語(yǔ)文能力有所提高。能認真備課，及時(shí)完成備課組布置的任務(wù)，與同行認真探討教學(xué)方法，積極參與聽(tīng)課活動(dòng)，不斷取長(cháng)補短。小梅老師：教學(xué)目標明確，課前準備充分，上課條理清楚，表達準確，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂調控靈活，應變能力強，作文輔導和批改都能落到實(shí)處。每周一篇大作文，批改及時(shí)。有較強的責任心和良好的合作精神。
小丹老師：工作態(tài)度認真，責任心強。教學(xué)也好備課組長(cháng)也好都當回事來(lái)做，凡事落到實(shí)處，力求做好。能用新課標的理念來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)，善于思考，善于學(xué)習，注重學(xué)生語(yǔ)文素養的綜合提高。
小國老師：文學(xué)功底深厚，科研能力強，是福田區學(xué)科帶頭人。有先進(jìn)的教學(xué)理念，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，樂(lè )于奉獻的精神。能在教學(xué)中思考，在思考中教學(xué)。他的勤奮鉆研值得我們學(xué)習。
三、存在的不足。
本學(xué)期集體備課的時(shí)間和次數都不如上一學(xué)期，因為課時(shí)增加，很難找到共同的空余時(shí)間。同辦公室老師還能隨時(shí)交流研究，全組的活動(dòng)不夠制度化。
四、成績(jì)回顧。
備課組集體命題的八年級下期末試卷獲得福田區“紙筆測試試卷評比”二等獎。
小國老師在學(xué)校組織的示范課中上了題為《中國人失掉自信力了嗎》的公開(kāi)課。教學(xué)思路清晰，設計體現出新課標的教學(xué)理念，課堂動(dòng)起來(lái)了，體現了學(xué)生自主學(xué)習的模式。獲得聽(tīng)課老師的好評。
小國老師當選為福田區語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。
小國、小丹、小梅三位老師在“全國作文教學(xué)高峰論壇”中分獲論文評比一二等獎。
小國、小丹老師獲福田區教學(xué)論文評比二等獎。小嫻老師獲福田區教學(xué)論文評比三等獎。
小國老師多篇論文發(fā)表在省級以上刊物。
陳綿綿同學(xué)在福田區中學(xué)生現場(chǎng)作文大賽中獲得二等獎，指導老師小嫻；小沁、小維同學(xué)獲三等獎，指導老師小梅。
五、今后努力方向。
下學(xué)期我們將迎來(lái)初中階段最重要的考試——中考，這是工作重點(diǎn)。我們設想在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月之內完成九年級下冊的學(xué)習，然后進(jìn)入總復習。我們要加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)又要注意知識的落實(shí)鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)�？倧土曤A段要制定出復習的詳細計劃，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標，復習力求系統完善。狠抓培優(yōu)補差，提高A等以上比例，消滅或控制C等以下人數。
語(yǔ)文備課組工作總結集合2
本備課組共五位教師在教育教學(xué)工作中，我們團結協(xié)作，積極開(kāi)展課改活動(dòng)，在課改方面，進(jìn)行了大膽有益的嘗試。并取得了一定的成效�，F總結如下：
一、加強備課組的集體協(xié)作
每周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng)，討論教學(xué)工作內容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，統一認識，明確教育教學(xué)目標，協(xié)同工作，收效好。
二、導優(yōu)輔差工作
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習狀況在這一時(shí)期常會(huì )出現分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心，我們本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的指導思想，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初我們即對各班學(xué)生進(jìn)行摸底、分析，確定導優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務(wù)輔導活動(dòng)，得到了學(xué)生的歡迎與響應，許多學(xué)生的學(xué)習熱情提高了，學(xué)習態(tài)度端正了，學(xué)習也有不同程度的提高。
三、加強網(wǎng)絡(luò )班的教學(xué)工作
繼續加強網(wǎng)絡(luò )班的'教育與教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)近兩年的教改及實(shí)驗班全體教師的共同努力，學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語(yǔ)文電子課本進(jìn)行自主與協(xié)作學(xué)習，帶給學(xué)生的是創(chuàng )新精神、適應能力、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力、道德修養和終身學(xué)習意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng )造了一種寬松的環(huán)境，讓每一位學(xué)生帶著(zhù)一雙慧眼快樂(lè )地學(xué)語(yǔ)文。
四、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)
為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，本備課組開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如講故事活動(dòng)、寫(xiě)字活動(dòng)、提高聽(tīng)力質(zhì)量活動(dòng)、課本劇表演、辯論賽等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，實(shí)現了美好情感的自我教育。
總之，初二年語(yǔ)文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著(zhù)一些不足，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應繼續努力。
語(yǔ)文備課組工作總結集合3
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我們一年級備課組全體語(yǔ)文教師，團結協(xié)作，教書(shū)育人，以學(xué)校與教導處的工作計劃為指導，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓為載體，結合本備課組教師的教研實(shí)際，完成了各項語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，積極參與了學(xué)校平臺實(shí)踐課活動(dòng)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強學(xué)習，提高備課組教學(xué)能力。
充分利用學(xué)校資源，提高自己的教學(xué);結合學(xué)�！肮歉烧故菊n”教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗，嘗試運用到自己的課堂上，提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區、署組織的教研活動(dòng)，結合學(xué)校教學(xué)工作，認真按時(shí)完成了校內、校際聽(tīng)課、評課、教師論壇等活動(dòng);積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，結合教學(xué)改進(jìn)目標，完成教學(xué)案例，反思課堂教學(xué)得失，對自己的教育實(shí)踐和身邊發(fā)生的教育現象進(jìn)行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地，結合自身教學(xué)經(jīng)驗及困惑，進(jìn)行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習和交流活動(dòng)，提升了自身內涵。
二、落實(shí)備課組活動(dòng)。
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定內容、定形式。在活動(dòng)中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習，反思等;我們互相切磋環(huán)節，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節，力求課堂教學(xué)的'優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論，說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
三、積極參加“平臺實(shí)踐課”活動(dòng)，切實(shí)提高備課組教學(xué)水平。
1、本次平臺實(shí)踐課活動(dòng)給我感受最深的就是：群策群力，其利斷金。一個(gè)人的力量是有限的，大家的力量是無(wú)限的。對于我們一年級語(yǔ)文組來(lái)說(shuō)，雖然教學(xué)水平有限，但經(jīng)過(guò)我們四位老師的共同努力，還是較能圓滿(mǎn)地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時(shí)間里，總能看到我們四位成員湊在一起磨課，備課組成員從選取教學(xué)內容開(kāi)始，一直到上完，大家都積極參與，一起交流研究，真正體現了備課組團結協(xié)作的精神，順利地完成了“平臺實(shí)踐”的任務(wù)。
2、平臺實(shí)踐課活動(dòng)加強了同組教師間的交流。由于教學(xué)任務(wù)重，再加上我們四位語(yǔ)文教師都擔任班主任工作，平時(shí)很少有時(shí)間坐在一起暢談。本次教學(xué)活動(dòng)給我們創(chuàng )造了機會(huì )，它“逼”著(zhù)我們進(jìn)行面對面的交流，互相學(xué)習，博采眾長(cháng)，互勉共進(jìn)。 3、平臺實(shí)踐課活動(dòng)是一次磨人磨課的研究活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，我們一年級語(yǔ)文祖的四位老師先進(jìn)行相關(guān)了研究，確定了平臺實(shí)踐的課題，并積極準備材料，制作課件。我們四位教師暢談了對四節課的看法，提出了需要改進(jìn)部分，如：課件的制作，教師的課堂用語(yǔ)，生字教學(xué)，不能因本課詞語(yǔ)簡(jiǎn)單而掠過(guò)，造成鞏固詞語(yǔ)時(shí)好多學(xué)生還不會(huì )讀等。
四、教學(xué)活動(dòng)中，備課組的不足
(1)本次平臺實(shí)踐課，大家在一起磨課研究，由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲，雖然盡我們的能力認真收集資料，反復修改課件。但對于課件制作的技術(shù)有待加強。
(2)課后我們反思了很多，從中學(xué)到了很多。我們認識到了備課組的不足，認識到教師應先對文本內容進(jìn)行細讀，再有選擇性地教給學(xué)生，教師首先要學(xué)會(huì )篩選。同時(shí)教師可按照學(xué)習的需要重組教材，但應在尊重文本的基礎上。
(3)、學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養還有待加強，書(shū)寫(xiě)的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規范化都是我們下一年的奮斗目標。
五、我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
總之，備課組成員都積極參與學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)，賣(mài)力地教學(xué)，認真地學(xué)習。今后的教學(xué)之路還很長(cháng)，所要改進(jìn)的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距，但我們備課組全體成員相信，只要繼續努力，揚長(cháng)避短，積極向其他備課組學(xué)習，我們也能把各項工作做得更好。
語(yǔ)文備課組工作總結集合4
時(shí)光如梭，轉眼年關(guān)將近，本學(xué)期也到了最后階段。在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在九年級語(yǔ)文備課組全體同仁的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的九年級語(yǔ)文教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，現將工作總結如下：
一、思想方面
九年級語(yǔ)文備課組全體教師認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。二、教學(xué)方面
�。ㄒ唬┱J真備課、上課、輔導學(xué)生、批改作業(yè)。
1、備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習。充分利用每周三的教研時(shí)間，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。
2、上課。認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較理想。
3、輔導。備課組全體教師利用自習課和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，耐心講解，及時(shí)查缺補漏。利用輔導和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習。對學(xué)習比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導，對他們進(jìn)行強化訓練。
4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，仔細批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育，對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
�。ǘ┳⒅亻喿x、寫(xiě)作與實(shí)踐。
1、重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制，學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對學(xué)生閱歷不豐，見(jiàn)識不多，語(yǔ)言貧乏，知識面窄的實(shí)際，首先，備課組全體教師引導學(xué)生擴大閱讀內容。其次，教給學(xué)生閱讀的方法，可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀，由學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好，自由地選擇閱讀作品，教師一般不加限制，但要講清目的和要求，一個(gè)課時(shí)能認識一個(gè)事物便達到了目的。定向閱讀，由備課組全體教師根據教學(xué)大綱的規定，以及某一寫(xiě)作單元的目的和要求，確定閱讀作品目錄。如大綱規定初中每個(gè)年級課外閱讀三五本書(shū)，我針對記敘文的特點(diǎn)，有要求地布置，通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題，以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數量的古詩(shī)詞，要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句，多作一些筆記和卡片，這對增強學(xué)生的詞匯量，激發(fā)思維，豐富語(yǔ)言，大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫(xiě)作。練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑，只學(xué)理論不實(shí)踐，無(wú)論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合，這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，除了強化課堂計劃內定性作文（教學(xué)計劃內規定的記敘文、議論文、說(shuō)明文）外，還必須抓好學(xué)生的課外練筆，提倡寫(xiě)隨意作文。這是學(xué)生寫(xiě)作上自由耕耘的一塊園地，讓他們寫(xiě)自己的話(huà)，寫(xiě)實(shí)在的話(huà)，見(jiàn)什么寫(xiě)什么，干什么寫(xiě)什么，讀什么寫(xiě)什么，想什么寫(xiě)什么。
三、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的'興趣。注重對學(xué)生能力的培養，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強教育，教會(huì )學(xué)生如何做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。
3、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。抓住教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。切實(shí)安排字詞閱讀寫(xiě)作逐步訓練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展�？傊�，九年級語(yǔ)言語(yǔ)備課組全體教師堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)還應該說(shuō)的是在取得成績(jì)的同時(shí)，也出現了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會(huì )在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文備課組工作總結集合5
一、備考經(jīng)驗總結
語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，特別是初三的語(yǔ)文教學(xué)，更多地體現的是技術(shù)的因素。如果要說(shuō)我們取得了一點(diǎn)成績(jì)，值得總結的話(huà)，那就特別應該總結這學(xué)期中，我們做了些什么，是怎么做的，又為什么要這樣做。
1、潛心研究，明確目標
�。�1）研究中考：研究考綱，研究中考試題。
研究近幾年的考綱，所謂的考綱就是《中考考試說(shuō)明》，通俗一點(diǎn)說(shuō)就是中考的指揮棒，它規定了中考的方向，規定了初中畢業(yè)的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科學(xué)業(yè)能力要求、考試的內容、考試的形式及試卷結構，還有具體的題型示例。研究近幾年的中考試題，從試題中可以研究考點(diǎn)，研究題型樣式，試題變化的動(dòng)態(tài)。中考試題由三個(gè)板塊構成：積累與運用、閱讀理解、作文，每一部分涵蓋哪些內容，有哪些考點(diǎn)，出現過(guò)哪些考題，會(huì )有什么變化，我們始終清楚明白。
�。�2）研究學(xué)生
具體研究某個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習能力，針對這個(gè)學(xué)生具體該采取哪些辦法激發(fā)潛能、揚長(cháng)避短，老師將鼓勵、表?yè)P、吹捧、溝通、交流、說(shuō)服、批評、限制等等教育手段分別用上。
�。�3）研究學(xué)習方法。
面對具體的教學(xué)內容，小到一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)、一句話(huà)的表達，大到一個(gè)知識點(diǎn)的掌握、知識的概括歸類(lèi)，都可以和學(xué)生一起琢磨一些方法，方便學(xué)生對知識的掌握，有利于學(xué)生能力的提高，為學(xué)生的學(xué)習節省時(shí)間和精力服務(wù)。 2、統籌規劃，點(diǎn)滴落實(shí)，共同完善
我們進(jìn)入初三，就有初三整個(gè)學(xué)年的大致的計劃和安排：什么時(shí)候結束新課，怎樣加快進(jìn)度結束新課；什么時(shí)候開(kāi)始復習，分幾個(gè)階段進(jìn)行，先從哪里開(kāi)始，復習工作該怎么抓等等，這是長(cháng)規劃。還要短安排，每一個(gè)階段具體內容怎么落實(shí)，由誰(shuí)落實(shí)；備課組長(cháng)如何指導、如何把關(guān)；同一內容，不同層次班級如何從不同層面落實(shí)，用什么辦法落實(shí)；每一內容可能出現哪些問(wèn)題，解決問(wèn)題的措施和辦法是什么。大的方向，小的環(huán)節，我們初三語(yǔ)文備課組共同面對。
我們分工明確，又精誠合作。上新課，我們集體備課和個(gè)人備課相結合。復習課，我們都提前分任務(wù)到人。 3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子
再明確的目標，再好的安排部署，要靠學(xué)生去落實(shí)，畢竟學(xué)習的主體是學(xué)生。對學(xué)生，我們要嚴而有格，愛(ài)而有度。嚴而有格。對學(xué)生，特別是畢業(yè)班的學(xué)生，從嚴要求，這一點(diǎn)可能大多數老師都能做到�？墒�，如何從嚴要求，嚴到什么程度，這一點(diǎn)并不是很多人能關(guān)注到或者能做到的。所謂的“格”就是規矩、規范。很多學(xué)生怕我，包括不是我教的學(xué)生，除了我嗓門(mén)兒大，更重要的就是怕我講清了道理，其實(shí)他們更多的怕的是道理，是規矩，不是我個(gè)人。
我們要愛(ài)而有度。愛(ài)自己的學(xué)生，很多老師能做到�？呻y做到的就是一種“度”的把握，是一種分寸地把握。對學(xué)生的愛(ài)還體現在自己的`一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一次搖頭或點(diǎn)頭、一句關(guān)心的話(huà)、一個(gè)細小提醒的動(dòng)作。
二、中考語(yǔ)文反思
教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，特別是語(yǔ)文教學(xué)�？傆X(jué)得有很多好的想法沒(méi)有及時(shí)地落實(shí)。今后在工作中我們將要從以下幾方面努力：
1、要更加積極穩妥地推進(jìn)新課程改革，全面落實(shí)“三維”目標，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。今后語(yǔ)文教學(xué)要著(zhù)力改變過(guò)去那種重知識、輕素養；重結果，輕過(guò)程與方法；重看書(shū)，輕活動(dòng)；重突擊應考，輕平時(shí)課堂教學(xué)；重閱讀，輕作文；尤其是閱讀教學(xué)，要引導學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感悟文本，教給學(xué)生感悟的方法，不斷提升學(xué)生的感悟能力。
2、要大力加強語(yǔ)文學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課標的一大特點(diǎn)與亮點(diǎn)。
3、加強學(xué)生課外閱讀的指導。新課標推薦的中外名著(zhù)絕大部分都未通讀，其他可供閱讀的書(shū)刊則更少。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應有計劃地指導學(xué)生利用課內外時(shí)間通讀一些中外名著(zhù)，每學(xué)期不少于一部。另外，每周品讀美文不少于一篇。一方面擴大知識積累，一方面陶冶思想情操。
4、加強學(xué)生的寫(xiě)作指導。我們要創(chuàng )造性地使用教材，扎扎實(shí)實(shí)的搞好作文教學(xué)。在九年級后期的作文備考中，作文的各方面技巧都要訓練到位。
5、加強教學(xué)研究，促進(jìn)資源共享。我們應及時(shí)地總結三年來(lái)教學(xué)工作中的經(jīng)驗與教訓，認真撰寫(xiě)教學(xué)案例，寫(xiě)好教學(xué)反思，將點(diǎn)滴教學(xué)體會(huì )上升到理性高度，從實(shí)踐與理論的結合上寫(xiě)成教學(xué)論文。要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評課與觀(guān)摩活動(dòng)，及時(shí)互通信息，做到資源共享，共同提高。
語(yǔ)文備課組工作總結集合6
為了加強備課組工作的計劃性和規范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平，九年級語(yǔ)文備課組在本學(xué)期堅持進(jìn)行充分研討，制定工作計劃，統一行動(dòng)，并在工作中積極地、創(chuàng )造性地加以實(shí)施。具體工作如下:（一）提前準備，加強研究，突出重點(diǎn)，保證本學(xué)期各項工作順利開(kāi)展。
1、認真分析和解讀《考試說(shuō)明》及近五年中考語(yǔ)文試卷。由于新教材的改版，加之本備課組老師兩年沒(méi)上九年級，對近兩年中考考點(diǎn)不甚了解，所以，開(kāi)學(xué)一兩周的教研有必要先對《考試說(shuō)明》進(jìn)行全面解讀，對比綜合，發(fā)現并提出問(wèn)題。其次，對近五年廣元中考卷做個(gè)評估，備課組成員形成這樣的共識：對于那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生系統地去把握，對于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問(wèn)題所在，教會(huì )學(xué)生如何應變，具體的分析策略，這必將對新一年的復習迎考起到重要的作用。
2、統一思想，反復研討，形成新學(xué)期的'工作思路。根據學(xué)生學(xué)情實(shí)際，結合語(yǔ)文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求意見(jiàn)并充分研討的基礎上，本備課組決定在集體備課和資料編制上狠下功夫。務(wù)求輕負擔高效益，抓課堂教學(xué)主陣地，向四十分鐘要效益。備課環(huán)節上，大家群策群力，獻計獻策，“集體備課”，積聚智慧的結晶，同時(shí)，在使用集體教案的基礎上，張揚教師個(gè)性，進(jìn)行個(gè)人二度備課。
�。ǘ┓止ず献�，團結協(xié)作，統一進(jìn)度，統一編制，務(wù)求各班平衡發(fā)展。
1、在資料編制上作如下要求：
A.對有關(guān)學(xué)習內容的簡(jiǎn)要說(shuō)明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習內容、學(xué)習目標、學(xué)習方法等，文字數量可根據具體需要確定。
B.與當前的學(xué)習結合較為緊密的基礎知識、語(yǔ)言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識基礎，提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力，數量應至少占本講學(xué)案的三分之一。
C.閱讀理解訓練，旨在加強學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養，文字數量相對較多。內容上重在精、新、活、實(shí)。
2、資料編制內容實(shí)施辦法：
A.編制：備課組長(cháng)做好協(xié)調分工，審核每一份編制資料，保證質(zhì)量。集合群體智慧，挖掘經(jīng)驗和潛力，引用其他資料，進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量；嚴禁簡(jiǎn)單、直接地從網(wǎng)絡(luò )上下載或從其他資料上抄襲。
B.印刷：在集體定案后，由備課組長(cháng)負責將教案案送交文印室，印刷結束后分發(fā)給各班老師使用。
C.批改：各語(yǔ)文老師認真使用教案，并根據各班學(xué)情實(shí)際情況，靈活改動(dòng)集體教案，因材施教，以致達到共性中有個(gè)性的教學(xué)方式。
�。ㄈ┰鰪娂w備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實(shí)施教育教學(xué)的一個(gè)重要的基本單位，集體備課的水平?jīng)Q定著(zhù)備課組的整體教學(xué)狀況。九年級語(yǔ)文備課組的5名老師，是一個(gè)愛(ài)學(xué)習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀(guān)上保證了集體備課的實(shí)效性。到目前為止，本組已經(jīng)將本學(xué)期的任務(wù)落實(shí)到人頭，責任到頭，各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。
�。ㄋ模┤巳双I課，集體評課，把提高課堂效率落到實(shí)處。為了讓集體的智慧落到實(shí)處，本組成員人人說(shuō)課、獻課，在教學(xué)之后，全組成員集體評課，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，并將精華之髓積淀下來(lái)，為他人共享，在不斷地積累中，不但提高了自己的教學(xué)水平，也團結了同事，資源共享。
總之，本學(xué)期，九年級語(yǔ)文備課組成員團結一致，盡心盡力，順利完成了學(xué)校布置的各項教學(xué)教研任務(wù)，在今后的工作中，我們將全力以赴，更上一層樓，創(chuàng )造更加輝煌的成績(jì)！
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