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語(yǔ)文備課組工作總結最新
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的語(yǔ)文備課組工作總結最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文備課組工作總結最新1
一、基本情況
1、任課教師安排。
本組有8名語(yǔ)文教師：楊光輝、肖呼、汪舟、陽(yáng)飛前、肖星莎、劉紹豐、李鳳萍、蔣露。高級教師3位、中級教師3位，初級教師2位，老中青搭配科學(xué)合理，老年教師經(jīng)驗豐富，奉獻精神足，中青年教師教學(xué)勁頭足，改革意識強，教學(xué)能力強。
2、學(xué)生情況分析：
本年級共有十四個(gè)教學(xué)班，九百余名學(xué)生，學(xué)生基礎不均衡，班級發(fā)展也不均衡。期中很大一部分學(xué)生來(lái)源于附近農村，學(xué)生的知識面比較窄，學(xué)習習慣差，以致學(xué)生整體水平不高，后進(jìn)生多，特優(yōu)生少。
二、常規工作回顧
�。�1）、堅持集體備課，認真備課。
本學(xué)期，我們抓好教師上課，向課堂要效率。呼應學(xué)校要求，堅持集體備課，本期備課組統一在同一辦公室辦公，備課組會(huì )議十余次，備課集思廣益，做到做好。提出疑問(wèn)，集體參考，做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能認真制定教學(xué)計劃，精心設計教學(xué)過(guò)程，選擇具體有效的教學(xué)方法，精心設計專(zhuān)題訓練。統一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等。認真鉆研課程標準、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和實(shí)際運用能力。加強備課組工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)補短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
�。�2）、踐行新課改精神，精心上課。8位語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的.提高。做到四為主：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。
�。�3）、減量加質(zhì)，作業(yè)適度而科學(xué)。根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，并進(jìn)行一定的拓展訓練。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，作文能采用教師批再學(xué)生分小組批閱的。方式批改，提高學(xué)生寫(xiě)作興趣和能力。
�。�4）、整體推進(jìn)，培優(yōu)補差兼顧。課內打基礎，課外出人才。要多出人才、快出人才、出好人才，必須加強對個(gè)別學(xué)生的輔導，特別是尖子學(xué)生和基礎差的學(xué)生。語(yǔ)文教師的個(gè)別輔導有計劃、有記錄。
�。�5）注重素質(zhì)，嚴格考試。實(shí)施素質(zhì)教育，培養“說(shuō)、背、讀、寫(xiě)、書(shū)”五種能力素質(zhì)，培養詩(shī)歌、湖湘文化與國學(xué)等文化素質(zhì)。每次考試均有出題人、審題人，題量與難度適當，同年級兄弟班均衡發(fā)展，沒(méi)有出現同年級考試人平相差5分以上的現象。期中期末考試各年級合格率都在90%以上。
�。�6）打造名師，推出優(yōu)質(zhì)課。本學(xué)期高二備課組繼續師徒結隊，讓年輕教師迅速成長(cháng)，讓年長(cháng)教師成為名師，相繼在組內推出十多堂公開(kāi)課，對學(xué)校和外面推出四節優(yōu)質(zhì)展示課，受到大家的好評。
�。�7）在+“迥程杯”作文比賽和“全國語(yǔ)文能力競賽”和“文學(xué)常識比賽”等活動(dòng)中取得優(yōu)秀成績(jì)。
三、反思不足
“品牌不突出”是困擾高二語(yǔ)文備課組的難題，優(yōu)秀的學(xué)生不突出，沒(méi)有在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”方面特別顯著(zhù)的；教師在學(xué)校缺乏影響力，在語(yǔ)文教育界沒(méi)有突出地位；教學(xué)方法保守，創(chuàng )新的步伐太小，在新課改中不突出。痛定思痛，繼往開(kāi)來(lái)，我們相信，只要認真鉆研，努力學(xué)習，高二語(yǔ)文備課組會(huì )交出一份最令人滿(mǎn)意的答卷。
語(yǔ)文備課組工作總結最新2
學(xué)期即將結束，回望這學(xué)期，我們一年級備課組的語(yǔ)文教師兢兢業(yè)業(yè)，團結協(xié)作，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、開(kāi)學(xué)初認真進(jìn)行集體備課，上好新教師的匯報課、徒弟亮相課、教學(xué)常規課。
我們根據學(xué)校大教研組的計劃，按照制定的備課組計劃有條不紊地開(kāi)展工作。根據學(xué)校教務(wù)處、教科處計劃安排，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行整冊教材各單元的進(jìn)行集體備課。一年級組各語(yǔ)文老師根據分配的任務(wù)，認真鉆研自己所承擔的單元備課，集體備課活動(dòng)，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定中心發(fā)言人，每位教師都積極參與研討，發(fā)表各人的教學(xué)建議。根據學(xué)校的教研計劃和備課組的教研計劃，為開(kāi)展好新教師匯報課、徒弟亮相課，上課教師積極進(jìn)行試教，備課組每位老師都能踴躍聽(tīng)課，積極評課，收益匪淺。同時(shí)進(jìn)行理論學(xué)習，理論學(xué)習以自學(xué)為主，更新觀(guān)念，豐富理解，能結合教學(xué)實(shí)踐對課改理念作出自己的思考和解讀，定期做好教學(xué)札記，把點(diǎn)滴經(jīng)驗投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。讓學(xué)生在、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應掌握的語(yǔ)文知識。
二、切實(shí)做好寫(xiě)字教育工程的工作，注重學(xué)生寫(xiě)字能力與寫(xiě)字習慣的培養。
一年級是學(xué)生剛開(kāi)始養成成寫(xiě)字習慣的最初時(shí)期，本學(xué)期我校啟動(dòng)了寫(xiě)字教育工程的課題，我們一年級組所有教師認識到位，把寫(xiě)字教育做為一件重要的工作來(lái)抓。每個(gè)月備課組里就根據學(xué)校、年級的工作要求，組織全體學(xué)生進(jìn)行一次寫(xiě)字檢測或比賽，樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)好字的意識，培養學(xué)生寫(xiě)字興趣。在教務(wù)處龍曉春主任的建議下，在年級組長(cháng)的督促下，開(kāi)辟“書(shū)法園地”，給學(xué)生提供了展示的空間，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，對學(xué)生的寫(xiě)字興趣起到了很大的推進(jìn)作用。各班學(xué)生的寫(xiě)字興趣更濃了，寫(xiě)字能力有了很大提高。
三、加強詞語(yǔ)積累和寫(xiě)話(huà)，注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一年級下學(xué)期，很快就要升入二年級了，所以，學(xué)生的表達能力的培養與提高與是一個(gè)很重要的任務(wù)。在本學(xué)期的工作中，各位教師加強了詞語(yǔ)的積累和寫(xiě)話(huà)，極大地激發(fā)了低年級同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，同時(shí)也幫助了學(xué)生積累語(yǔ)言。除了用好《小學(xué)必背80首古詩(shī)詞》、《非常閱讀》、指定篇目的古詩(shī)文背誦外，本學(xué)期，我組教師還根據學(xué)校經(jīng)典誦讀和課外閱讀兩個(gè)課題，制訂讀書(shū)計劃，人人閱讀，參加豐富多彩的讀書(shū)競賽活動(dòng)，周周開(kāi)展評選“讀書(shū)大王”的評比，切實(shí)擴展學(xué)生閱讀資源，讓閱讀成為學(xué)生生活的重要內容，成為學(xué)生的一種內在需要，成為學(xué)生的精神享受，成為一種習慣。我們努力做到“每日一句寫(xiě)話(huà)”，強化了讀寫(xiě)結合，逐步培養學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣與能力。
不過(guò)還應該說(shuō)總結成功的同時(shí)，也存在教學(xué)上的許多不足。雖然眾多的學(xué)生學(xué)得很不錯，但一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了。
在工作中，我們還存在有些不足的地方：
1、如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2、對優(yōu)等和有潛力的學(xué)生語(yǔ)文綜合素養有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的`能力還要進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。
3、學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養還有待加強，書(shū)寫(xiě)的姿勢還不夠正確，握筆姿勢也有待進(jìn)一步糾正，作業(yè)的規范化都是我們下一年的奮斗目標。
我們今后努力方向：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，努力加強學(xué)習，提高工作的藝術(shù)性，開(kāi)展備課組之間更進(jìn)一步地交流溝通。
2、嚴格抓好教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量，提高學(xué)生的興趣，促進(jìn)發(fā)展。
4、盡力做好潛能生的工作。通過(guò)各種辦法激發(fā)學(xué)生的積極性，樹(shù)立信心，堅持輔導，讓學(xué)生在輕松的過(guò)程中快樂(lè )學(xué)習，找到學(xué)習的樂(lè )趣，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
“能反思，就會(huì )有收獲，有進(jìn)步�！痹肝覀円荒昙墏湔n組的每一位老師都能過(guò)上幸福完整的新教育生活，體會(huì )到教學(xué)的幸福與喜悅。
語(yǔ)文備課組工作總結最新3
為了加強備課組工作的計劃性和規范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧，提升語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和素養，九年級語(yǔ)文備課組充分研討、論證，制定工作計劃，并將在工作中積極地、創(chuàng )造性地加以實(shí)施。
�。ㄒ唬┨崆皽蕚�，加強研究，突出重點(diǎn)，保證初三下學(xué)期開(kāi)學(xué)各項工作順利開(kāi)展。
1、認真分析和解讀《20xx年學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》及20xx年各地中考語(yǔ)文試卷。
《20xx年學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》和20xx年語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試都出現了一些新的情況，同時(shí)20xx年學(xué)業(yè)考試出卷人員選擇上也不同于往年，難度系數有所調整，值得全體備課組老師研究。我們需要從源頭上找原因，首先要對《20xx年學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》進(jìn)行全面解讀，對比綜合，發(fā)現并提出問(wèn)題。其次，對20xx年各地中考卷做個(gè)評估。我們已經(jīng)通過(guò)備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識：對于那些好的題目，我們應該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生圓滿(mǎn)地去把握，對于那些有漏洞的題目，我們也要研究問(wèn)題所在，我們也要教會(huì )學(xué)生如何應變，同時(shí)要求在月考中避免。經(jīng)過(guò)大家的.共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析報告，這必將對20xx年的復習迎考起到重要的作用。
2、統一思想，反復論證，形成新學(xué)期的主要工作思路。
根據上學(xué)期期末的實(shí)際，結合語(yǔ)文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要，在廣泛征求意見(jiàn)并充分論證基礎上，本備課組決定在資料編制和把關(guān)上狠下功夫。輕負擔高效益，抓課堂教學(xué)主陣地，向四十分鐘要效益。為了進(jìn)一步整合練習資源，提高作業(yè)效益，繼續推行“講學(xué)案制”，并且將同時(shí)使用“周末練案”、“每日練案”、“尖子生輔導”等資料的編制。為了把這項工作做好做實(shí)，全組還單獨印發(fā)編制說(shuō)明和示例，并單獨集中進(jìn)行解釋、布置。初三語(yǔ)文備課組未雨綢繆，已經(jīng)先期做好相關(guān)準備。
�。ǘ┲v學(xué)案編制若干問(wèn)題。
1、講學(xué)案包含三方面內容：
�。�1）對有關(guān)學(xué)習內容的簡(jiǎn)要說(shuō)明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習內容、學(xué)習目標、學(xué)習方法等，文字數量可根據具體需要確定；
�。�2）與當前的學(xué)習結合較為緊密的基礎知識、語(yǔ)言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識基礎，提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力，數量應至少占本講學(xué)案的三分之一；
�。�3）閱讀理解訓練，旨在加強學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養，文字數量相對較多。一篇講學(xué)案不超過(guò)一張紙（8K正反面，小四號）容量，內容上重在精、新、活、實(shí)。作業(yè)量大致為40分鐘左右。
2、講學(xué)案內容實(shí)施辦法：
�。�1）編制：備課組長(cháng)做好協(xié)調分工，審核每一份講學(xué)案，保證質(zhì)量。
教師要集合群體智慧，引用其他資料，要能進(jìn)行改造，變型，提高編制質(zhì)量；嚴禁簡(jiǎn)單、直接地從網(wǎng)絡(luò )上下載或從其他資料上抄襲。建議經(jīng)驗較豐富老師先期進(jìn)行編制，以給其他老師提供必要的參照。
�。�2）印刷：備課組長(cháng)、分管副校長(cháng)審核后，由編制的老師負責將講學(xué)案送交文印室，印刷結束后由該老師及時(shí)取回。
�。�3）批改：語(yǔ)文老師要認真批改講學(xué)案，做好作業(yè)情況記錄，以便于反饋；練習反饋要及時(shí)，應專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間與學(xué)生交流，可以利用語(yǔ)文早讀課、語(yǔ)文課堂、輔導課以及課余時(shí)間進(jìn)行，形式上可以以整體反饋與個(gè)別交流相結合。
另：講學(xué)案要有課題，要注明編制老師以及注明練習編號，便于分發(fā)和收存。
�。ㄈ┰鰪娂w備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實(shí)施教育教學(xué)的一個(gè)重要的基本單位，集體備課的水平?jīng)Q定著(zhù)備課組的整體教學(xué)狀況。初三語(yǔ)文備課組的6名老師，是一個(gè)愛(ài)學(xué)習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀(guān)上保證了集體備課的實(shí)效性。，本組已經(jīng)將本學(xué)期的部分任務(wù)責任到人，并人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。
語(yǔ)文備課組工作總結最新4
本學(xué)期我們初二語(yǔ)文備課組堅持以教學(xué)工作為中心，加強教學(xué)常規管理，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)行有效教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。從開(kāi)學(xué)至今，初二語(yǔ)文備課組各位老師工作認真負責，團結合作，兢兢業(yè)業(yè)�，F將備課組本學(xué)期工作匯報如下：
一、主要工作情況概述
1.我們初二語(yǔ)文備課組共有教師9人，組內年輕教師較多，對初中的語(yǔ)文教材，考點(diǎn)，考綱還不太熟悉，因此強化集體備課就顯得尤為迫切，我們要求每一個(gè)教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，并且備課時(shí)要求針對各班的實(shí)際情況，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，進(jìn)行分層教學(xué)和因材施教。
2．興趣是最好的老師，開(kāi)展有益的活動(dòng)對于調動(dòng)學(xué)生的積極性很有幫助，因此我們備課組老師盡可能創(chuàng )造條件開(kāi)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，使課本上的每一個(gè)專(zhuān)題都能一個(gè)不少的做，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)，許多習慣還沒(méi)有養成，學(xué)習方法還沒(méi)有掌握，所以本學(xué)期的主要任務(wù)就是引導學(xué)生做好課前預習，教給他們如何作筆記，課后如何復習，以及規范作業(yè)，使絕大多數學(xué)生都能盡快的規范自己的學(xué)習習慣。
4．課堂是教學(xué)的主陣地，認真開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，相互聽(tīng)課，相互研討，相互學(xué)習就顯得尤為重要，我們9個(gè)人能相互聽(tīng)課，相互研討，相互學(xué)習相互真誠的、毫無(wú)保留的指出問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的思路和辦法。
5．主動(dòng)聽(tīng)課，虛心向學(xué)校里的.優(yōu)秀教師學(xué)習，隨時(shí)隨地向組內的老教師請教。
6．課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結成功與不足，以促進(jìn)今后的教學(xué)。
二、主要問(wèn)題：
1．學(xué)困生的輔導工作還做得不夠。
2．尖子生的培養工作還須及時(shí)跟上。
3．有時(shí)候學(xué)生的學(xué)習效率不高，學(xué)生學(xué)習的積極性不夠，作業(yè)不能及時(shí)完成或完成的質(zhì)量不高。
三、改進(jìn)措施和以后工作的打算：
1．提高課堂效率，用心上好每一節課，密切關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，對容易走神的學(xué)生適時(shí)地提醒；對取得進(jìn)步的同學(xué)要不失時(shí)機地給予肯定和表?yè)P。進(jìn)一步嘗試分層次教學(xué)。
2．強化輔導課的輔導工作，利用合適的時(shí)間輔導學(xué)困生。盡量縮小兩極分化。
3．確定優(yōu)秀生的名單，做好培養工作，抓成績(jì)的同時(shí)注重提高他們的文化素養，鼓勵優(yōu)秀生“先學(xué)”，培養其自主學(xué)習的能力。
4．側重抓語(yǔ)文綜合表達能力的培養，力求讓更多的學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。
5．強化集體備課，用心鉆研新課程標準，中考動(dòng)向，認真研討教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，明確學(xué)科的靶向性。
6．合理地應用多媒體教學(xué)手段，提高課堂效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們初二語(yǔ)文備課組較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，為全面提高整個(gè)初二年級的語(yǔ)文成績(jì)而努力工作著(zhù)，我們會(huì )為初三中考考出優(yōu)異成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。
語(yǔ)文備課組工作總結最新5
一、發(fā)揚團隊精神，是取得各項良好成績(jì)的根本保證。
高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團結、向上的團體。在高三這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使高三語(yǔ)文的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了必須的效果。
首先，我們12位教師在剛升入高三時(shí)，就達成共識，盡自己最大的努力，構成團體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jì)能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三，且以年輕教師居多，但我們始終堅信：指要不吝于付出就必須會(huì )有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年，出現過(guò)許許多多的意外情景，每個(gè)人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組教師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無(wú)論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過(guò)去，不耽誤學(xué)生的課，不耽誤自己的本職工作�；仡櫢呷@一年，我們沒(méi)有遺憾，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力，我們無(wú)愧我心。
二、加強團體備課，認真實(shí)用。
在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準備之仗。高三時(shí)，我們按學(xué)校的要求強化了團體備課制度。除特殊情景外，每周大家至少一次湊在一起團體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度，集中備課時(shí)統一教學(xué)要素，規范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設計和學(xué)法指導。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。有了團體的智慧，大家再根據每個(gè)班的具體情景有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向學(xué)生傾斜，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的進(jìn)取性。
我們在高三的這一年，沒(méi)有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題本事。同時(shí)，為了不斷充實(shí)自己，改善自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習的機會(huì )，在組內主動(dòng)落實(shí)公開(kāi)課講課、聽(tīng)課制度，尤其針對高考弱項——作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料，全組集中討論，讓鞠秀麗教師上作文公開(kāi)課，全組聽(tīng)課評課，帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無(wú)論高三工作多么繁忙，教師們都不放過(guò)任何一次校外或校內公開(kāi)課學(xué)習的機會(huì )，甚至還出現了有經(jīng)驗的教師主動(dòng)邀請年輕教師進(jìn)課堂，年輕教師虛心求教的教研氛圍。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，大家深深感到：化彼之長(cháng)為己之長(cháng)，融會(huì )貫通，這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。
1、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說(shuō)明，并且對最新的高考信息進(jìn)行了團體討論和研究，下發(fā)最新的高考信息資料，人手一份，讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考，避免信口開(kāi)河，游離考綱，無(wú)的放矢。
2、高三教師集中全組的力量，自己編寫(xiě)了高考各個(gè)考點(diǎn)的高考指要，主要分現代文（社科類(lèi)）閱讀，古文閱讀，詩(shī)歌鑒賞，小說(shuō)閱讀，散文閱讀，人物傳記閱讀，語(yǔ)言文字表達幾個(gè)大部分�？偨Y這些考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式，常見(jiàn)的審題思路，答題步驟和方法指導，例題示例等，編訂成冊，高三師生人手一份，這樣能夠快速提高全組教師，尤其是青年教師的素質(zhì)，讓每個(gè)教師尤其是首次教高三的教師都明白高考考什么，怎樣考，怎樣答。
三、將計劃落實(shí)到底——針對實(shí)情，方法靈活
高三教學(xué)的目的性應當是最強的。在備課組大的計劃前提下，每月、每周、每一天、每堂課該都應還有計劃，然后以極其認真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對發(fā)現的問(wèn)題要迅速采取補救措施，進(jìn)行二次輔導。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改，第二天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先團體教研，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖，引導學(xué)生的答題思路，規范學(xué)生的答題步驟，對試卷中學(xué)生出現的問(wèn)題必須落實(shí)到位，為什么錯，以后怎樣避免出錯，遇到此類(lèi)題必須要會(huì )。對試題的考點(diǎn)進(jìn)行適當的'拓展，這一類(lèi)的題目還能夠怎樣考，如何答，都要給學(xué)生講到，練到。
高三教學(xué)的針對性也是最強的。在這屆學(xué)生底子薄、基礎差的前提下，教師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫(xiě)部分，為了這六分，全體教師絞盡腦汁，采取了各種方法哄著(zhù)學(xué)生背誦。成語(yǔ)的積累也是一點(diǎn)一點(diǎn)努力，耐心細致。
四、大膽預測，勇于探索：
1、雖然20xx遼寧作文考了社會(huì )熱點(diǎn)，但綜合去年全國及各地作文整體趨勢，結合遼寧卷的反響，我們認為20xx年考社會(huì )熱點(diǎn)的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大，因而我們加大了新材料作文的審題訓練，從網(wǎng)上下載了一些材料，又結合各地模擬題的材料，加大審題訓練。十分幸運的是，今年高考果然考了新材料作文，并且更為幸運的是，三個(gè)材料中的兩個(gè)我們是全組練過(guò)的，學(xué)生幾乎沒(méi)有跑題現象。
2、默寫(xiě)部分：我們果斷地舍棄了去年考過(guò)的默寫(xiě)篇章，尤其是《琵琶行》，并且大膽地加大了《離騷》的復習，最終一次校內模擬題，我們就出了《離騷》的默寫(xiě)。我們還跟學(xué)生強化了對《離騷》的預感，十分幸運的是，大部分學(xué)生在《離騷》的默寫(xiě)中沒(méi)有失分。
3、文本閱讀：我們經(jīng)過(guò)分析認為，今年是新課改的第二年，試題應當不會(huì )有大的調整，會(huì )堅持平穩過(guò)渡，因而文學(xué)類(lèi)文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大，與實(shí)用類(lèi)文本的難度很難堅持一致，所以文學(xué)類(lèi)文本我們還是側重了小說(shuō)的閱讀訓練，實(shí)用類(lèi)文本側重了人物傳記的閱讀。事實(shí)驗證了我們的推測。
學(xué)生出了語(yǔ)文考場(chǎng)，都覺(jué)得今年的語(yǔ)文試題幾乎都在掌控之內，這是高三全體師生的辛勤努力換來(lái)的。
最終，感激學(xué)校領(lǐng)導對我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導。
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