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優(yōu)秀班組年終總結怎么寫(xiě)
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀班組年終總結怎么寫(xiě)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀班組年終總結怎么寫(xiě)1
伴隨著(zhù)新年鐘聲的臨近，我們依依惜別了任務(wù)繁重，碩果累累的20xx年，滿(mǎn)懷熱情的迎來(lái)了光明燦爛、充滿(mǎn)希望的20xx年，在這年終歲尾之際，現對過(guò)去一年的班組工作匯報如下：
一、安全是電力行業(yè)生產(chǎn)的基礎，安全為了生產(chǎn)，生產(chǎn)必須安全也是每個(gè)人耳熟能詳的口號。
作為生產(chǎn)一線(xiàn)的運行人員，則肩負著(zhù)重要使命。每年一月制定安全生產(chǎn)目標，部門(mén)與班組之間簽定《安全生產(chǎn)責任書(shū)》，然后再分解安全生產(chǎn)目標到個(gè)人，由值長(cháng)與值班員之間再簽定《安全生產(chǎn)責任書(shū)》，做到下級對上級負責，人人都明確知道自己的安全生產(chǎn)目標和責任。
二、在培訓學(xué)習方面：
抓好職工培訓，切實(shí)提高員工素質(zhì)。只有整個(gè)班組提高，工作才有可靠保證，為此培訓工作放在重要位置常抓不懈。本著(zhù)缺什么，學(xué)什么，少什么，補什么，理論聯(lián)系實(shí)際的培訓原則，落實(shí)各項培訓計劃。每月進(jìn)行一次安全培訓學(xué)習，學(xué)習安規，技術(shù)問(wèn)答，操作票就地考問(wèn)，系統圖與就地對照學(xué)習，糾正班組成員不正確學(xué)習方法和內容。近幾年設備改造步伐快，新設備上馬投運快，對新設備的性能、原理、特點(diǎn)、運行注意事項、事故處理原則等的`真正掌握，班組成員需要有一個(gè)過(guò)程，所以造成目前設備先投運然后人員逐步適應的局面，不能滿(mǎn)足先掌握后投運的要求。
同時(shí)，設備改造后運行現場(chǎng)的圖紙未能及時(shí)更改，一些輔助設備的改造或異動(dòng)程序不規范，也給運行安全生產(chǎn)工作埋下隱患。為此值班員對于自己沒(méi)有把握的操作，及時(shí)向專(zhuān)工請教，掌握最佳的方法，這樣工作效率有很大的提高，既熟悉設備結構，又提高自身水平。認真監盤(pán)，快速反應，對一些帶缺陷的運行設備做到重點(diǎn)監視，及時(shí)發(fā)現不正常運行狀況及時(shí)調整。對于運行存在的較大問(wèn)題，組織專(zhuān)人專(zhuān)題進(jìn)行討論，拿出具體措施，專(zhuān)人負責落實(shí)。做到四不放過(guò)，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力提高業(yè)務(wù)水平。由于本值主操年齡偏大，副操較小。安排副操和巡檢輪流做盤(pán)，在主操的監護下進(jìn)行一些基本操作，如升降負荷汽溫調整，啟停制粉系統，熱網(wǎng)調整等，使副操和巡檢有機會(huì )得到鍛煉，熟悉畫(huà)面，當突發(fā)事故時(shí)，能有人上盤(pán)調整，主操幫助副操和巡檢在監盤(pán)時(shí)總結不同負荷不同狀態(tài)下機組調整目標。安排副操進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習，目前主操一人達到第二專(zhuān)業(yè)的操作學(xué)習；副操已有三人掌握第二專(zhuān)業(yè)的操作學(xué)習。下一步還要加大對第三專(zhuān)業(yè)的培訓力度盡快達到全能要求。
三、在工作能力的方面：
平時(shí)工作注重用行動(dòng)說(shuō)話(huà)，以身作則，仔細觀(guān)察每位班員的性格特點(diǎn)，對癥下藥，堅持以人為本，發(fā)現問(wèn)題嚴格按照制度執行，堅持用制度約束自律班組全體成員，工作目標明確，在緊張的工作之余，積極加強班組建設，平時(shí)多溝通多交流，打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的班組。作為一名值長(cháng)，對班組成員充分做到察人之長(cháng)，用人之長(cháng)，聚人之長(cháng)，展人之長(cháng)，充分發(fā)揮班組成員的主觀(guān)能動(dòng)性及工作積極性，提高了班組的整體素質(zhì)。
四、在勤勉帶頭的方面：
作為班組的領(lǐng)頭雁，值長(cháng)的一言一行都是標桿，做到了事業(yè)心、責任心強，奮發(fā)進(jìn)取，態(tài)度積極，一心撲在工作上，工作十分勤勉，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，帶領(lǐng)班員積極參加各項力所能及的集體活動(dòng)，配合公司和發(fā)電部?jì)纱螌ι砘贾夭钣衙揪杩�，積極發(fā)揚了一方有難，八方支援的精神，伸出援助之手，扶危濟困。由此可見(jiàn)班組作為企業(yè)的最基本細胞，十分重要，班組的建設關(guān)系到企業(yè)的興旺發(fā)達，一年來(lái)作為發(fā)電運行部的一個(gè)基層班組，做到了帶領(lǐng)全體班員努力的提高自己，嚴格要求自己，以使自己更快的適應社會(huì )發(fā)展的形勢。
五、在工作成績(jì)的方面：
班組工作取得了長(cháng)足的進(jìn)步，由于工作思路清晰，講究工作方法，效率較高，經(jīng)常提出合理化建議，從過(guò)去的一年看，自己在發(fā)電運行部領(lǐng)導和全體班員的幫助下，很好的協(xié)調了與檢修，燃除等有關(guān)部門(mén)的關(guān)系，核算有關(guān)報表無(wú)差錯和誤差，帶領(lǐng)全體班員能按時(shí)完成或提前完成領(lǐng)導交辦的工作，工作成績(jì)比較突出，效果良好！六、在需要改進(jìn)的方面：由于本人對班組某些突發(fā)事件還有些措手不及，考慮問(wèn)題有時(shí)候欠周到和穩妥，顯得不夠成熟和穩重！
通過(guò)過(guò)去一年的努力，班組工作在耐心和細心的程度及工作的合理安排方面得到了鍛煉，全體成員學(xué)會(huì )了在繁忙中找條理，在困難中找希望！展望鄰近的20xx年，我們班組全體成員會(huì )更加努力，認真負責的對待每一項工作，相信我們會(huì )更好的完成公司和發(fā)電運行部的各項新任務(wù)，迎接更新更嚴峻的挑戰！
優(yōu)秀班組年終總結怎么寫(xiě)2
本學(xué)期行知幼兒園大班組全組成員充分依靠個(gè)人潛力，能立足課堂實(shí)際，根據教學(xué)工作中的問(wèn)題，每月按時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了多形式的研討課活動(dòng)，互幫互學(xué)，協(xié)作奮進(jìn)，充分展現了團結合作的團隊精神。并且能勇于創(chuàng )新，在生活化美術(shù)領(lǐng)域、繪本教學(xué)中開(kāi)始關(guān)注原創(chuàng )教學(xué)活動(dòng)設計并積極進(jìn)行課堂實(shí)踐，組內成員借助新教育博客及幼兒園網(wǎng)站，上傳交流自己的案例反思和優(yōu)秀活動(dòng)設計，教師們在探索研究中創(chuàng )新能力提高顯著(zhù)。
一、勇于承擔臨時(shí)任務(wù)：
MY：幼兒趣味運動(dòng)會(huì )的主持，承擔六一幼兒體操的編排與訓練工作；參與幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演。
xHM老師：承擔青年組（水木年華）的組長(cháng)帶動(dòng)工作；承擔幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演的詩(shī)歌創(chuàng )編及形式確定等工作；負責幼兒園趣味運動(dòng)會(huì )照片展。
QL老師：承擔幼兒園陶園之春閉幕暨“教人求真”獎頒獎典禮主持工作。
ZY老師：負責幼兒園大班畢業(yè)慶典的主持稿及節目統籌安排，承擔大班幼兒觀(guān)看電影的信息報道工作，參與幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演。
CQL老師：承擔了早期閱讀研討活動(dòng)的主持與信息撰寫(xiě)工作；結對園教研建設經(jīng)驗交流活動(dòng)中做《上傳下達、左右協(xié)調，做好馬蹄子》的發(fā)言；做好嘉興市巾幗文明示范崗的計劃工作，做好教研組優(yōu)秀案例的撰寫(xiě)工作與資料整理工作；做好與新倉、廣陳結對園兩位老師的結對輔導工作；參與幼兒園教師詩(shī)歌朗誦表演。
二、積極開(kāi)展多彩活動(dòng)
1、為了秀出幼兒的精彩，秀出幼兒的自信，各班自主開(kāi)展“我是主角才藝秀”活動(dòng)。每一個(gè)孩子都成了主角，表演活動(dòng)精彩紛呈，各班特別受歡迎的英文故事表演，醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏還參加了平行班巡回演出。
2、各班協(xié)作承擔“我是孝敬好寶寶”照片展，這簡(jiǎn)單的記錄中，這甜蜜的鏡頭里讓我們發(fā)現了許多孝敬的趣事，涌現了許多可愛(ài)孝敬寶寶。
3、“世界地球日”組織孩子開(kāi)展了“地球，我們美麗的家園”戶(hù)外做好長(cháng)廊畫(huà)展，用繪畫(huà)的形式表達了自己理想中的美麗家園的形象。
4、4月7日，世界衛生日。我們的小環(huán)保衛士很積極的開(kāi)展了環(huán)保行動(dòng)，大家一起來(lái)到校園里，戴上手套共同為自己的陶園清理環(huán)境，從我做起，共同保護地球家園。
5、組織幼兒開(kāi)展“健康與營(yíng)養”專(zhuān)題繪畫(huà)展覽，三個(gè)大班的孩子用不同的繪畫(huà)形式表現著(zhù)對“營(yíng)養”與“健康”的快樂(lè )理解，一個(gè)個(gè)胡蘿卜、一串串葡萄、一條條魚(yú)兒，“裝入大車(chē)”、“跳進(jìn)菜籃”、“躍上餐桌”，多彩的畫(huà)面上呈現著(zhù)豐富的食物，呈現著(zhù)孩子們健康向上的生活。
6、做好幼小銜接工作，組織三個(gè)大班的孩子們兩次來(lái)到藝術(shù)小學(xué)的'大教室，零距離提前走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)小學(xué)課堂，輕松解除了孩子們心中的疑慮，滿(mǎn)足了孩子們熱切的期望，為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分身心準備。
7、帶領(lǐng)幼兒自己設計環(huán)形小掛旗、喝彩小扇子參與大班幼兒畢業(yè)典禮環(huán)境布置，既呈現幼兒繪畫(huà)精彩，又很好的烘托典禮氣氛；各班積極籌備班級節目，給幼兒留下美好的懷念。
三、扎實(shí)創(chuàng )新課堂教學(xué)：
1、互助式研討中勤累積
4月，我們大班組以班級為單位，由兩位老師商量自選一個(gè)生活化美術(shù)活動(dòng)內容，（大一班：酸奶盒創(chuàng )意；大二班：連環(huán)畫(huà)——風(fēng)中的故事；大三班：環(huán)保袋。）自行設計活動(dòng)方案后在各班進(jìn)行分組教學(xué)，相互聽(tīng)課，并開(kāi)展自由的評課活動(dòng)，產(chǎn)生第三份修改教案與幼兒作品文本后，在教研組分享各班的磨課研討過(guò)程與研究感悟、收獲，結合幼兒作品與具體活動(dòng)開(kāi)展情況，由6位老師輪流進(jìn)行活動(dòng)反饋，針對活動(dòng)存在的亮點(diǎn)進(jìn)行交互式發(fā)言并提出活動(dòng)調整建議。參考平行班老師的第三份活動(dòng)設計，各班兩位老師自行選擇一個(gè)內容，結合班級幼兒實(shí)際，開(kāi)展相應的跟進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)。借助“兩人同行”的小型研討活動(dòng)，呈現“兩人都行”的教學(xué)實(shí)踐，平行班共享教研成果。
2、課程實(shí)踐中求創(chuàng )新
在《動(dòng)感天地里》里有個(gè)美術(shù)活動(dòng)《多彩的啤酒桶》，之前兩屆的老師選用兩個(gè)白色一次性紙杯，固定后用水粉顏料表現，效果不錯，但用顏料的弊端是完成作品后不能馬上玩耍。這次，我們引導幼兒選用長(cháng)條紙做裝飾，將作品裝入一次性透明小碗中，作品效果非常好，不但可以馬上自由滾動(dòng)，還能在游戲后懸掛展示，真正滿(mǎn)足孩子需求。在《黑夜密語(yǔ)》的主題里，有個(gè)《黑白配》的美術(shù)活動(dòng)，以往的創(chuàng )作方法是選用一張紙，對折后分別表現黑夜和白天的不同情景，或者將紙的一半用墨汁涂黑，引導幼兒進(jìn)行表現。這次，我們組的老師再三斟酌，選用圓形白紙，并將用墨汁涂黑的紙剪成與圓形白紙相匹配的月亮形紙附在上面，引導幼兒分別表現白天和黑夜的美景，盡管只在紙的形狀上做改變，但呈現出與眾不同的完美效果。
在短短一個(gè)學(xué)期時(shí)間，組內已積累了較豐富的課程資源，（包括原創(chuàng )活動(dòng)設計方案、幼兒活動(dòng)作品與展示方式等）充實(shí)到園本課程資源包中去。
類(lèi)似這些組內的創(chuàng )新活動(dòng)在教研組周五研討日活動(dòng)中相互分享、相互推廣和進(jìn)一步改進(jìn)，并以一定的方式進(jìn)行記錄和宣傳，可以作為下一屆教師的活動(dòng)參考、循環(huán)利用，共享探索研究成果。
四、協(xié)調完善教研工作
1、有效調整周五記載
在組內率先嘗試完善“周五研究日”記載表的記錄工作，力求讓記載成為教師的主動(dòng)需要，使記載服務(wù)于教師的教育教學(xué)工作，且能成為下一輪教師可借鑒有效調整利用的參考。本學(xué)期進(jìn)一步積極嘗試創(chuàng )新的方式記錄，根據下周活動(dòng)中的課堂教學(xué)中需要課前經(jīng)驗豐富的具體內容，以激勵性或啟發(fā)式的語(yǔ)言下發(fā)通知，一些常規的課前準備不做詳細的記錄，由各班老師結合自己的需要自己把握。這個(gè)資源包下一屆可以直接借鑒。同時(shí)，我們也把組內原創(chuàng )的生活化美術(shù)活動(dòng)充實(shí)到資源包附件中，以便循環(huán)選用。
2、合理調整工作安排
我們組成員較少，所承擔的集體備課等工作量相應教多，但大家總是能夠積極承擔，群策群力完成各項任務(wù)。本學(xué)期游戲集體備課，其他組8——9位老師承擔的項目，我們只能6個(gè)人分擔，有的老師主動(dòng)承擔了原創(chuàng )的數學(xué)、手工動(dòng)、紙工游戲等設計，真是費勁腦汁，在游戲資源試用階段，我們發(fā)現問(wèn)題后及時(shí)調整，特別是區域游戲，結合前一輪工作記載，將幼兒主題活動(dòng)有機結合進(jìn)去，保質(zhì)保量完成。
我們大膽向業(yè)務(wù)園長(cháng)建議，將教師手頭曾經(jīng)上過(guò)的公開(kāi)展示課教案充實(shí)到自備課中來(lái)，減輕了教師的壓工作量，又給老師創(chuàng )造了更多創(chuàng )新的時(shí)間。
3、教研主持中共暢談
在每次教研活動(dòng)中，根據本次教研活動(dòng)重點(diǎn)或自己在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題與產(chǎn)生的感悟，由主持負責人自主選取一個(gè)“暢談話(huà)題”，以自己特有的方式進(jìn)行主持，引導其他成員參與交流，觀(guān)點(diǎn)碰撞，交換經(jīng)驗。學(xué)期初結合教研組研討重點(diǎn)，確定“教師在美術(shù)課堂中的進(jìn)與退”“生活化美術(shù)的作畫(huà)材料選擇”。
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