科研單位工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的科研單位工作總結，歡迎閱讀與收藏。
科研單位工作總結 篇1
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科研工作是高等學(xué)校一項非常重要的工作，它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密，是整個(gè)學(xué)院工作的重點(diǎn)。我院一直高度重視科研工作，學(xué)院克服各種困難，創(chuàng )造條件，努力搞好全院的科研工作，取得了較好成績(jì)。xx年度科研工作總結如下：
一、認真組織好各類(lèi)項目的申報工作
學(xué)院在組織各類(lèi)項目的申報工作中，多次召開(kāi)了院領(lǐng)導班子和各教研室組成的申報工作會(huì )議，積極動(dòng)員和鼓勵教師進(jìn)行科研項目的.申報，對申報項目的老師進(jìn)行指導，提高申報的項目的質(zhì)量。xx年度，學(xué)院共完成各類(lèi)科研項目的申報15項。立項15項。
二、科研成果質(zhì)量有所提高
本年度，學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇，其中核心和核心期刊13篇，占總量的42%（xx年為31.5%）。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被ei收錄9篇（xx年為xx篇）。xx年度結項各類(lèi)項目31項。獲得省、市級獎勵12項。
三、科研團隊建設初具規模
學(xué)院通過(guò)引進(jìn)高水平人才，整合科研群體，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，積極開(kāi)展科研團隊建設。20xx年，學(xué)院有1名教師考上博士，其中教授1人，副教授4人。在此基礎上，結合學(xué)院實(shí)際情況，整合各方面資源，學(xué)院科研團隊建設的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn)，制定了一系列的政策和制度。
四、積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)
xx年學(xué)院積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，先后邀請了鄭州大學(xué)李夢(mèng)如教授等專(zhuān)家來(lái)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。同時(shí)也有10余名教師外出參加了各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì )議。
五、科研管理上新臺階
在科研管理工作中，學(xué)院認真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率，使學(xué)院的科研管理更上一個(gè)臺階，為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量，對已發(fā)表論文、申報科研項目等進(jìn)行獎勵，并制定了相應的獎勵政策。繼續完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進(jìn)行清理�？偟膩�(lái)說(shuō)，xx年學(xué)院根據其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源，采取有力措施，積極開(kāi)展各項科研工作，開(kāi)創(chuàng )了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數量偏少，高水平論文和高級別項目少，平臺建設水平不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。
科研單位工作總結 篇2
自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jì)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開(kāi)展。
一、以學(xué)習為樂(lè )持之以恒
我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習博采眾家之長(cháng)，關(guān)注細節善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書(shū)為樂(lè )，堅持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》等。自己開(kāi)通了xxx，每天以工作日志的形式堅持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來(lái)，自己養成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。
二、發(fā)現就是進(jìn)步總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如新課程改革、現代教育技術(shù)應用、教與學(xué)、學(xué)習后進(jìn)生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的.目的去分析解決問(wèn)題。招準問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上，而沒(méi)有對解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區別。
我相信發(fā)現就是進(jìn)步，總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功
教科研是教師成長(cháng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(cháng)我同班子成員一道為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師xx余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長(cháng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測的神話(huà)，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。
學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料，科研設備，廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論，更新觀(guān)念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì )，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
我校的小學(xué)作文走向生活的研究、小學(xué)數學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養xx市級兩個(gè)課題于去年四月份立項開(kāi)題，經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年xx月份終于通過(guò)市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情�！罢n題引領(lǐng)潤無(wú)聲，校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。
從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺(jué)地投入到實(shí)踐研究當中，適應深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參與教育科研，培養自身科研能力，激發(fā)創(chuàng )造潛能，增強科研意識，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績(jì)，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續加強學(xué)習努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。
科研單位工作總結 篇3
科研部自20xx年成立以來(lái)，在校區(學(xué)院)“兩委”的正確領(lǐng)導下，在廣大教師和科技人員的大力支持下，圍繞學(xué)�？傮w戰略、校區發(fā)展定位和工作部署，按照“一二三”工作思路要求，熱情服務(wù)，提高辦事效率;加強外聯(lián)，積極尋求合作;創(chuàng )新工作，加強科研資源整合;規范管理，充實(shí)工作內涵，使校區(學(xué)院)的科研工作在基礎比較薄弱、實(shí)力相對落后的條件下取得了長(cháng)足發(fā)展和明顯提升，實(shí)現了跨越式發(fā)展，成為增強校區(學(xué)院)辦學(xué)實(shí)力和提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要支柱和亮點(diǎn)之一。
一、積極營(yíng)造科研氛圍 加強政策引導 管理服務(wù)到位
(一)教學(xué)和科研是高等學(xué)校兩個(gè)最基本、最重要的職能，兩者相輔相成、相互促進(jìn)。沒(méi)有較高水平的科學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量、培養創(chuàng )新型人才就會(huì )面臨嚴重的瓶徑制約，學(xué)科建設和名校建設也就失去了應有的基礎和最基本的條件。然而，校區(學(xué)院)成立及之后的幾年中，科研工作所面臨的現實(shí)是基礎薄弱，實(shí)力相對落后，與建設高水平科技大學(xué)的要求存在著(zhù)較大的反差。面對這一現實(shí)，科研部成立伊始，按照校區(學(xué)院)領(lǐng)導的具體部署和要求，對校區(學(xué)院)的科研狀況進(jìn)行了全面調研，通過(guò)排查分析，進(jìn)一步摸清了家底，認清了現狀，找準了差距。一致認為，最大的差距是教職員工科研意識的差距，最大的不足是教師們、特別是青年教師的科研動(dòng)力的不足。為此，科研部及時(shí)采取了一系列旨在營(yíng)造科研氛圍、調動(dòng)和激發(fā)科研工作積極性的措施和做法，主要有：(1)通過(guò)印發(fā)并組織學(xué)習學(xué)校的科研管理文件，使廣大教師了解掌握有關(guān)政策要求和制度辦法的規定;(2)通過(guò)對教師職稱(chēng)任職業(yè)務(wù)條件的學(xué)習宣傳，使廣大教師進(jìn)一步明確科研目標和任務(wù);(3)通過(guò)科研例會(huì )及其他會(huì )議形式，積極進(jìn)行動(dòng)員引導，使廣大教師不斷強化科研意識，增強開(kāi)展科研活動(dòng)的緊迫感;(4)通過(guò)多次邀請在科研管理、項目申報等方面具有豐富經(jīng)驗的專(zhuān)家作專(zhuān)題講座，使廣大教師逐步了解和掌握了各類(lèi)縱向科研項目的申報渠道、申報時(shí)間、申報材料要求以及申報技巧，調動(dòng)了教師開(kāi)展縱向科研的積極性，等等。采取這些措施和做法，有效地營(yíng)造了校區(學(xué)院)的科研氛圍，強化了廣大教師、特別是青年教師的科研意識，調動(dòng)了科研積極性，激發(fā)了開(kāi)展科研活動(dòng)的動(dòng)力。
(二)科研部在全面調查研究的基礎上，密切結合校區(學(xué)院)的實(shí)際，及時(shí)起草制定了適合校區(學(xué)院)實(shí)際狀況的科研管理制度辦法，先后出臺“xx科技大學(xué)xx校區科研發(fā)展基金使用管理辦法”、 “xx科技大學(xué)xx校區科研發(fā)展基金使用管理(補充)辦法”、“科研工作量補貼辦法”等相應政策，建立了校區科研發(fā)展基金，對有重要學(xué)術(shù)價(jià)值或良好應用前景的基礎研究、應用基礎研究、預研后可能申報縱向項目或爭取較大橫向科研項目的前期研究進(jìn)行扶持，校區成立以來(lái)已立項資助校區自選課題13項，資助學(xué)�！按豪儆媱潯敝笇皂椖�40項，扶持青年教師進(jìn)行研究工作;對上級立項的無(wú)資或小額縱向項目及自選課題的成果鑒定給予資助，扶植成果鑒定工作;資助教師外出參加重要學(xué)術(shù)會(huì )議;對發(fā)表的重要論文給予適量的版面費補貼;對獲獎成果、授權專(zhuān)利和被國際、國內收錄的高水平文章給予獎勵，引導教師出高水平的成果;實(shí)行按縱向科研項目到賬經(jīng)費計算工作量，引導教師申報縱向課題等。一系列的扶持激勵政策，引導、支持和鼓勵教師重視科研，積極開(kāi)展科研活動(dòng)。
(三)按照“熱情服務(wù)，加強外聯(lián)，創(chuàng )新工作，充實(shí)內涵”的基本思路和工作宗旨，科研部在人員分工清楚，職責明確到位的前提下，明確了一個(gè)共同的首要職責就是竭誠為教職員工的科研活動(dòng)服務(wù)。五年來(lái)，科研部全體人員牢固樹(shù)立管理就是服務(wù)的理念，不斷強化服務(wù)意識，端正服務(wù)態(tài)度，提高辦事效率，科研部的同志經(jīng)常犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)為老師們提供方便、排憂(yōu)解難的事例不勝枚舉，贏(yíng)得了廣大教職員工的一致贊許和好評;在熱情做好服務(wù)的同時(shí)，科研部對內著(zhù)力加強科研規范化管理，不斷夯實(shí)基礎工作，健全和完善了各項管理辦法，對外充分利用毗鄰各礦區、周邊企業(yè)多的區位優(yōu)勢，主動(dòng)出擊，下廠(chǎng)礦、跑現場(chǎng)，了解企業(yè)技術(shù)需求，尋找科研課題，為教師科研立項鋪路搭橋;科研部主動(dòng)協(xié)調相關(guān)部門(mén)和單位不斷改善資料查詢(xún)和信息收集等方面的條件，創(chuàng )新了服務(wù)方式和方法，為廣大教師和科技人員開(kāi)展科研活動(dòng)給予了全力支持，提供了良好的服務(wù)。
二、科研立項逐年增加 科研經(jīng)費連年攀升 科研規�？缭桨l(fā)展
科研部緊緊圍繞 “科研上水平、開(kāi)發(fā)上規模、學(xué)科建設上臺階、科研管理上檔次”的工作目標和指導思想，積極探索校企科技合作的新形式，開(kāi)展了多種形式的科技對接活動(dòng)，全方位、多渠道宣傳和推介學(xué)校的科技成果，通過(guò)多形式的產(chǎn)學(xué)研結合，搭建了學(xué)�？萍挤⻊�(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展和煤炭企業(yè)科技進(jìn)步的平臺，科技開(kāi)發(fā)工作取得了顯著(zhù)成效，實(shí)現了科研立項逐年增加，科研規�？焖僭鲩L(cháng)，科研經(jīng)費連年攀升。
(一)縱向立項項目數量和科研經(jīng)費逐年增加。校區(學(xué)院)成立初，縱向科研基礎相對薄弱。通過(guò)加強政策引導，調動(dòng)了教師開(kāi)展縱向科研的積極性;適時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，有效挖掘教師潛能，使教師了解如何選題，如何準備材料，盡快掌握了申報流程和申報技巧，申報縱向項目的'成功率逐年提高。
(二)橫向科研實(shí)現跨越式發(fā)展。20xx年，校區(學(xué)院)橫向立項總數僅有67項，合同總經(jīng)費499.7萬(wàn)元。面對橫向科研基礎薄弱的現實(shí)，科研部及時(shí)組織有關(guān)人員到有關(guān)廳局主管部門(mén)和廠(chǎng)礦企業(yè)走訪(fǎng)，開(kāi)展多形式、多層次、多方位的溝通交流，著(zhù)力組建工程研究中心、研究所等科研團隊或科研平臺，加強與企業(yè)和地方政府間的科技合作等。經(jīng)過(guò)幾年的努力，橫向科研立項數、合同經(jīng)費數、到賬經(jīng)費數等指標實(shí)現了跨越式增長(cháng)。橫向科研呈現如下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)增長(cháng)速度快，立項數年均增長(cháng)17.7%，總經(jīng)費年均增長(cháng)55%;(2) 承擔大項目的能力逐年增強;(3) 服務(wù)的行業(yè)面逐年加寬，除煤炭行業(yè)外，還涉及到了機械、電力、建筑、交通、信息、金融等;(4)涉及地域廣，除山東外，還拓展到了山西、河南、河北、北京、安徽、四川、寧夏、內蒙、陜西等。
三、廣泛開(kāi)展科技合作 交流活動(dòng)日益活躍
推動(dòng)校區(學(xué)院)科研的發(fā)展，離不開(kāi)與地方政府、企業(yè)間的科技合作與交流�？蒲胁糠e極整合資源，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結合，積極有效地開(kāi)展了多種形式的合作與交流。與xx市高新區簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，啟動(dòng)服務(wù)行動(dòng)方案和全面合作計劃;組織近300位師生參加xx省科技活動(dòng)周暨中科院院士xx科技咨詢(xún)活動(dòng)，我校師生的良好表現得到xx市政府的好評，樹(shù)立了科大良好形象;組織學(xué)生積極申報“xx市大學(xué)生科技創(chuàng )新行動(dòng)計劃”，申報項目數量逐年增加，質(zhì)量顯著(zhù)提高，受到xx市科技局良好好評價(jià)和高度贊揚;與xx集團簽訂產(chǎn)學(xué)研全面合作協(xié)議，設立產(chǎn)學(xué)研基地;與xx市xx區人民政府簽署了科技合作協(xié)議，校區(學(xué)院)常務(wù)副主任擔任“xx市xx科技成果轉化促進(jìn)會(huì )”副會(huì )長(cháng)，加快了與xx區政府、企業(yè)間科技交流與合作的步伐，推進(jìn)了技術(shù)創(chuàng )新和科技成果的轉化，組織近20多位專(zhuān)業(yè)教師參加了xx市xx區“資源集約利用、深度開(kāi)發(fā)研討會(huì )”，考察了石膏科技創(chuàng )業(yè)園區，并全面介紹了校區(學(xué)院)的科研概況、科研實(shí)力、科研優(yōu)勢、成熟的技術(shù)成果等;與高新區技術(shù)創(chuàng )業(yè)服務(wù)中心簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，為將來(lái)與園區在人才培養、科技合作、成果轉化等方面的對接與合作奠定了基礎;與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區簽訂科技合作協(xié)議，合作的主要內容包括加強產(chǎn)業(yè)項目合作，開(kāi)展產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)，加強產(chǎn)學(xué)研合作，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強技術(shù)轉移合作，加快科技成果轉化，開(kāi)展重大決策咨詢(xún)，教育合作與人才培養等。
以上合作交流大多是圍繞地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行的，合作項目的最終成果必將為地方經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展起到積極作用，并與地方政府、企業(yè)資源共享、優(yōu)勢互補，實(shí)現校企雙贏(yíng)。
四、科技產(chǎn)出碩果累累 成果質(zhì)量明顯提高
在科研規模實(shí)現量的突破的同時(shí)，科技產(chǎn)出、科技獎勵和科研成果等也實(shí)現了質(zhì)的提高。近五年的科技產(chǎn)出和科研成果統計結果顯示，科技成果的質(zhì)量和水平不斷上升。五年來(lái)，出版專(zhuān)著(zhù)5部。發(fā)表論文750余篇，其中，核心期刊260余篇，SCI收錄7篇，EI收錄64篇，CSSCI收錄12篇，ISTP收錄7篇，SCD收錄6篇。鑒定成果30項，計算機軟件著(zhù)作權1項，獲發(fā)明專(zhuān)利3項，實(shí)用新型專(zhuān)利33項。獲各類(lèi)科技獎勵94項，其中，省部級一等獎4項，二等獎10項，三等獎2項;廳局級一等獎9項，二等獎29項，三等獎41項。
以20xx年為例，組織申報各類(lèi)科技獎勵15項，獲獎10項，其中，省部級獎2項。鑒定成果16項，授權專(zhuān)利6件，其中發(fā)明專(zhuān)利2件，登記批準計算機軟件著(zhù)作權1項，出版科技專(zhuān)著(zhù)3部。發(fā)表學(xué)術(shù)論文195篇，其中，在全國中文核心期刊發(fā)表50篇，被SCI收錄4篇、EI收錄55篇、ISTP收錄2篇、CSSCI收錄9篇、SCD 收錄2篇。
科研單位工作總結 篇4
在學(xué)院黨委和行政的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)全系教師的努力，科研工作取得了一定成績(jì)，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設和人才培養打下了較好的基礎�，F將20xx年科研工作總結如下：
一、合理安排
科研工作是xx系教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。在年初，組織召開(kāi)系科研工作會(huì )議，提出“教而不研則淺、研而不教則空”。要求教師“教學(xué)、科研雙促進(jìn)”，在做好教學(xué)基礎上重視科研工作。采取調動(dòng)教師的.科研積極性，加強科研工作的手段和措施，開(kāi)展科研活動(dòng)，進(jìn)一步增強xx系的科研氣氛。鼓勵教師積極申報課題、撰寫(xiě)論文、出版專(zhuān)著(zhù)、編著(zhù)和教材，使xx系科研水平不斷提高。
二、科研工作情況及取得成績(jì)
1、營(yíng)造積極的科研氛圍。一是系高度重視科研工作，在各種會(huì )議上多次強調科研工作的重要性，要求教師更新觀(guān)念，提高對科研工作的認識。二是要求全系教師緊緊圍繞衛生職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，提高專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平。三是積極支持鼓勵教師注重衛生專(zhuān)業(yè)教學(xué)與科研相結合，豐富教學(xué)內容和擴大對社會(huì )的服務(wù)。
2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習，支持教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。在組織學(xué)習學(xué)院有關(guān)科研管理文件的基礎上，積極派出教師進(jìn)修學(xué)習。先后派出了名教師到知名職業(yè)院校學(xué)習。
3、積極申報科研項目。
4、組織教師積極參加教材建設。
5、xx系教師全年在國家公開(kāi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文18編。
6、抓住機遇，積極競爭。一是認真組織，集中優(yōu)勢科研力量，加強項目申報的力度，提高項目申報的成功率。二是加強對外聯(lián)系，拓寬科研項目申報渠道，爭取申報更多、更高層次的縱橫向項目。
三、存在的不足
1、目前xx系科研工作的基礎非常薄弱�？蒲泄芾砉ぷ鞑艅倓倖�(dòng)，還有許多方面需加強完善。
2、學(xué)術(shù)交流還需要加強，科研團隊還未真正形成。
3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng )新。
4、缺少高層次、有影響的科研項目。
科研單位工作總結 篇5
xx年學(xué)校教科研工作立足當前職業(yè)教育的新形勢和教學(xué)改革的新要求，圍繞學(xué)校xx—xx年三年發(fā)展規劃，貫徹教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為促進(jìn)教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，以職業(yè)學(xué)校的課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，大力推廣校本教研，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)、指導教學(xué)”，從而達到“科研強師、科研興�！钡哪康�。
在一年中，全校教師共同努力，在教科研方面取得了豐碩的成果。先后有一項成果獲浙江省第三屆職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎，一項成果獲浙江省“中小學(xué)名師名校長(cháng)計劃”教育教學(xué)課題優(yōu)秀成果，兩項成果獲紹興市第三屆職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎，完成校本教材八本，教師專(zhuān)著(zhù)三本（《安全常識》（許紹勇）、《傳感器應用》（周云水）、烹飪原料知識同步練習（楊正華）），教師參與編寫(xiě)通用教學(xué)用書(shū)五本，教師發(fā)表、獲獎?wù)撐木攀�，xx年市級規劃課題一等獎一項，二等獎二項，xx年市屬級課題一等獎二項，二等獎一項，三等獎一項，xx年省級課題市級評比二等獎一項，三等獎一項。出版《職教論叢》第二集《班主任案例》。
一、聚集課堂教學(xué)提升教學(xué)質(zhì)量
xx年學(xué)校校本教研進(jìn)一步促進(jìn)全體教師通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)研修和實(shí)踐，增強自身專(zhuān)業(yè)能力，特別在提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面進(jìn)行重大改革。
課堂始終是教與學(xué)的主陣地，提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效益。為使我校教師更加重視課堂教學(xué)，不斷科學(xué)地研究、改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓課堂精彩高效，使師生愉快教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校在本學(xué)期推出了為期三周的“課堂教學(xué)風(fēng)采周”、“新教師匯報周”活動(dòng)。為使此項教學(xué)活動(dòng)深入全面地開(kāi)展，活動(dòng)經(jīng)歷了三個(gè)階段：
1、組內研討磨課階段
從開(kāi)學(xué)初起，各學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）教研組長(cháng)帶領(lǐng)本組教師深入課堂，互相聽(tīng)課、評課，各組推選出一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)風(fēng)格獨特的教師代表本組參加�！敖虒W(xué)風(fēng)采周”的展示比賽。教研組“聚焦”參賽教師的課堂，通過(guò)“個(gè)人設計——集體聽(tīng)課——集體反思——調整修改——再次研課”的反復磨課，充分發(fā)揮集體的智慧，幫助參賽教師不斷改進(jìn)和完善教學(xué)課例，根據學(xué)科特點(diǎn)，集體思考和破解影響課堂教學(xué)效益提高的難題。
全校24位工作三年內的新教師，將“匯報課”當作是自己的促進(jìn)課、成長(cháng)課，在教研組、學(xué)區首席教師及師傅的熱忱關(guān)注、幫助下，不斷錘煉自己的教學(xué)內容整合能力、教學(xué)環(huán)節設計能力和中職課堂的駕馭能力。所以說(shuō)好教案是改出來(lái)的，好課是磨出來(lái)的，好教師是歷練出來(lái)的。在這個(gè)階段中，學(xué)校教師深刻感受到了教研組針對性強、效果好的教研模式對教師教育教學(xué)能力的促進(jìn)作用。
2、課堂風(fēng)采展示階段
經(jīng)過(guò)二個(gè)月的準備階段，11月19日至23日，各學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）教研組開(kāi)出了十堂公開(kāi)展示課，學(xué)校組織全校教師聽(tīng)課觀(guān)摩。此次課堂風(fēng)采展示過(guò)程中，許多教師都盡可能地擠出時(shí)間聽(tīng)課，聽(tīng)課人數之多，是前所未有的。為使更多的教師能觀(guān)看到十位教師的課堂風(fēng)采，學(xué)校對每一節風(fēng)采課進(jìn)行了現場(chǎng)實(shí)錄并放置在校園網(wǎng)。還聘請陳鈞海等四位市教育界德高望重的特級、高級教師與本校的三位高級教師擔任評委，對教學(xué)風(fēng)采展示課進(jìn)行了評比，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
11月26日至30日，12位工作2至3年的新教師開(kāi)出了他們打磨已久的匯報課。在匯報課上，新教師教態(tài)自然，儀表大方，語(yǔ)言清晰。對教學(xué)環(huán)節的把握有序規范，在授課過(guò)程中能恰當地運用教學(xué)手段與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。部分教師已初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。xx年1月4日第二階段“新教師匯報周”活動(dòng)結束，學(xué)校又對25位新教師進(jìn)行評比，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
3、全校教師評課階段
此次活動(dòng)是學(xué)校為各教研組充分展示課堂教學(xué)特色、新教師展現課堂教學(xué)能力搭建的舞臺，更是引導全校教師聚焦課堂，更加關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量的一項大規模教科研活動(dòng)。因此學(xué)校要求全校教師充分關(guān)注風(fēng)采展示課，在實(shí)地聽(tīng)課或觀(guān)看網(wǎng)上錄像的基礎上，圍繞如何提高職校課堂教學(xué)質(zhì)量展開(kāi)大討論，以風(fēng)采展示課為典型，評析研討，取人之長(cháng)，補己不足，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。學(xué)校要求每位教師有針對性地寫(xiě)出一份評課稿。各教研組要集體教研，評價(jià)新教師的匯報課，共同幫助新教師更優(yōu)、更快地成長(cháng)。
這次課堂風(fēng)采展示活動(dòng)，是學(xué)校貫徹落實(shí)黨的十八大精神，提升職業(yè)教育質(zhì)量，實(shí)現又好又快發(fā)展的重大教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是我校教師課堂教學(xué)整體實(shí)力的展示，也是一次我校教師不斷完善教育理念、打磨日常教學(xué)行為的過(guò)程。在活動(dòng)中，參加展示的教師無(wú)論是教材的分析，還是具體的教學(xué)環(huán)節的設計，甚至包括老師指令語(yǔ)的錘煉，都來(lái)自于教師平常教學(xué)的積累�！帮L(fēng)采周”、“匯報周”讓教師們“秀”出了更完美的真我，取得了教學(xué)上的突破和個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力的提升。我們相信此次活動(dòng)不僅是作為授課教師教學(xué)風(fēng)采展示的一個(gè)舞臺，更是每一個(gè)教研團隊打磨學(xué)科教學(xué)的集體智慧結晶。
二、拓展教研模式深化嘗試教學(xué)
“自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”作為校本教研的三個(gè)要素，已經(jīng)被廣大教師所認同。但國際經(jīng)驗告訴我們，教學(xué)改革理念變得愈快就愈有避免表面化和形式化的偏向。在這一年中我們強調教學(xué)研究活動(dòng)的實(shí)效性和先進(jìn)理念如何具體化為教師的教學(xué)行為。為此各個(gè)教研組借助于“主題教研究活動(dòng)”（每月一次周六舉行）這個(gè)平臺，積極貫徹落實(shí)教學(xué)行為與先進(jìn)教學(xué)理念的結合。如美術(shù)教研組結合專(zhuān)業(yè)改革，進(jìn)行《美術(shù)高考素描課的教學(xué)改革》校級課題研究。在主題教研究活動(dòng)中課題主持人成志勇老師從階段性研究教學(xué)成果入手，對素描教學(xué)進(jìn)行了令人耳目一新的解釋?zhuān)赫n程內容不再按照從石膏幾何體到靜物再到石膏像真人頭像的過(guò)程，而是從素描的基本知識點(diǎn)入手，把課程分為：線(xiàn)性訓練、深入訓練、明暗訓練和畫(huà)面形式感訓練、應試教學(xué)等幾個(gè)課題。
訓練的載體直接大量使用石膏像、真人頭像，適當的使用靜物，輪流安排。與傳統課程設置相比有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：①訓練更加具有針對性，能集中時(shí)間解決相對單純的問(wèn)題；②起點(diǎn)高，增加石膏像和真人頭像的訓練時(shí)間。③不在復雜的眾多知識點(diǎn)中混淆不清。老師們圍繞課題，進(jìn)行了課改方法和學(xué)科教學(xué)方法探索的研討、交流。認為：教學(xué)質(zhì)量的提高，首先在于要把課程改革的工作做好，而如何進(jìn)行課改，則首先需要有適合專(zhuān)業(yè)、適合學(xué)生的方向。以注重學(xué)生的能力成長(cháng)規律為根本、立足于學(xué)生認知能力成長(cháng)的規律與學(xué)科核心知識技能的建構方式相結合，建立在這樣的方式上，專(zhuān)業(yè)組進(jìn)行課程的設置與教材的組織才是合適的，在此基礎上再進(jìn)行教學(xué)方法的.探索，才能系統地保證專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。
如何改革傳統的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，“讓教學(xué)更有效”，一直是困擾中職學(xué)校的難點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，我校致力于教學(xué)方法的改革，積極開(kāi)展了“構建中職嘗試教學(xué)法”的研究，許多老師轉變教學(xué)觀(guān)念，精心設計課堂教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在課堂中主動(dòng)嘗試、動(dòng)手操作、合作討論、反饋點(diǎn)評，把課堂還給學(xué)生；把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，提高了課堂教學(xué)效率，也使學(xué)生的能力得到了培養。教法改革使課堂教學(xué)的有效性大為提高。
今年，我校組織了兩次嘗試教學(xué)觀(guān)摩會(huì )，通過(guò)聽(tīng)課評課，開(kāi)展教學(xué)研討，交流嘗試教學(xué)的運作模式，許多老師還寫(xiě)出了教學(xué)成果、教學(xué)反思、教學(xué)案例和開(kāi)展嘗試教學(xué)研究的教學(xué)論文，改革取得了顯著(zhù)的實(shí)踐成效。今年上半年，《中國教育報》分別于3月8日和6月14日兩次報道了我校開(kāi)展教學(xué)方法改革的情況，特別是6月14日，不但以《嘗試創(chuàng )新、樂(lè )學(xué)樂(lè )教》為題長(cháng)篇刊登我校開(kāi)展教學(xué)方法改革的專(zhuān)題報道，還配發(fā)了專(zhuān)家點(diǎn)評、校長(cháng)感悟、教學(xué)案例和活動(dòng)照片，在全國引起較大反響。我�！稑嫿ㄖ新殗L試教學(xué)法的研究與實(shí)踐》課題榮獲浙江省第三屆職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎。
三、關(guān)注教學(xué)問(wèn)題提高研究實(shí)效
對于職業(yè)學(xué)校的課堂而言，我們的教學(xué)目標首先是讓學(xué)生有興趣，其次是讓學(xué)生能動(dòng)手，最終讓學(xué)生會(huì )做事。因此在教學(xué)過(guò)程中不僅要注重學(xué)科知識的邏輯體系，更應該從學(xué)生的認知角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)改革。因此在這一年中，學(xué)校教師的教學(xué)研究注重教學(xué)方法的改進(jìn)，更著(zhù)力于關(guān)注教學(xué)問(wèn)題的課題研究。如《機電一體化項目教學(xué)法課程的研究與開(kāi)發(fā)》研究就是在打破學(xué)科體系，建立基于工作體系之上的職業(yè)教育課程改革。原來(lái)在學(xué)科教學(xué)中，一直把實(shí)踐僅僅看作為理論線(xiàn)性演繹的結果，是理論的附屬品，未能突出工作實(shí)踐在課程體系中的邏輯主線(xiàn)地位，職業(yè)學(xué)校教學(xué)呈現普高化的傾向。由于理論知識學(xué)得太多，而缺少與實(shí)際工作相對應的實(shí)踐活動(dòng)，使技能型人才的培養質(zhì)量不高，動(dòng)手能力不強，不能適應經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要。這種教學(xué)模式更是讓大多數學(xué)生對專(zhuān)業(yè)學(xué)習無(wú)法提起興趣。
為此，學(xué)校機電專(zhuān)業(yè)教師成立《機電一體化項目教學(xué)法課程的研究與開(kāi)發(fā)》課題小組，以機電專(zhuān)業(yè)的課程改革為嘗試切入點(diǎn)，進(jìn)行一系列以項目教學(xué)法為指導原則的課程改革。用職業(yè)能力表述課程目標，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能做什么，而不是知道什么；以工作任務(wù)為內容，重點(diǎn)是教會(huì )學(xué)生如何完成工作任務(wù)，知識、技能學(xué)習結合任務(wù)完成過(guò)程來(lái)進(jìn)行；以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體，教學(xué)順序按照項目編排來(lái)展開(kāi)。學(xué)習項目設計是跨工作任務(wù)的，只要能服務(wù)于工作任務(wù)的學(xué)習就行，不必拘泥于工作任務(wù)的邏輯順序。通過(guò)以上改革力求能最大限度地培養學(xué)生職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，努力讓學(xué)生把握任務(wù)之間的關(guān)系，把握完整的工作過(guò)程。
一年來(lái)，學(xué)校的教師們不斷嘗試，創(chuàng )造著(zhù)屬于我們自己的教學(xué)理念和教學(xué)研究成果，積極開(kāi)創(chuàng )基于職業(yè)學(xué)校的校本教學(xué)研究模式。當然我們更加清醒地意識到校本教研制度不是我們最終的追求，而是希望通過(guò)研修形成一種學(xué)校文化，一種全體教師共同追求的價(jià)值觀(guān)，融入我們的思想和行為，最終使每一位職業(yè)學(xué)校的老師都能成為有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師。
科研單位工作總結 篇6
又到了一年一度的總結和展望的時(shí)候了（總結20xx，展望20xx），這也是我本人連續第三次寫(xiě)總結和展望了，這也意味著(zhù)我博士畢業(yè)后已經(jīng)工作三年了。20xx年，對我和我的家庭，應該是到目前為止最值得紀念和珍藏的一年，在這一年里，我和我的家庭收獲了很多成功的喜悅。那么，20xx究竟給我們帶來(lái)了什么收獲；又有哪些不足需要在今后進(jìn)一步注意的呢？ 在20xx年底，我給我個(gè)人定的20xx年的目標有六個(gè)方面：第一，堅定信心，申報國家自然科學(xué)基金；第二，開(kāi)始和深化新立項課題的研究，多發(fā)表論文，為后續研究打下基礎；第三，遵循導師的建議，多讀一些文史哲的書(shū)，增進(jìn)研究興趣和方法論基礎積累，提升研究后勁；第四，主要目標放在撰寫(xiě)SCI、SSCI期刊論文初稿，并積累相關(guān)經(jīng)驗，繼續投稿，嘗試，爭取能錄用一篇；第五，繼續參加本領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)會(huì )議，聽(tīng)取其他學(xué)者的研究經(jīng)驗和把握他們的研究進(jìn)展，交流學(xué)術(shù)成果。第六，認真整理幾門(mén)課程的講稿（如研究方法論和其他教學(xué)課程）、配套練習、案例等，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。下面分別闡述：
�。�1）國家自然科學(xué)基金。對當今中國的大多學(xué)者來(lái)說(shuō)，獲取國家自然科學(xué)基金應該是學(xué)術(shù)生涯的最重要的目標之一，因為它意味著(zhù)攀登上了中國學(xué)術(shù)科學(xué)研究項目的最高峰。我是在20xx年2月初開(kāi)始撰寫(xiě)國家自然科學(xué)基金申報書(shū)的，寫(xiě)到20xx年3月13號提交給學(xué)院科研辦公室，在這一個(gè)月深度寫(xiě)作的過(guò)程中，我真的做到了全心全意，沒(méi)有太多雜念，做事效率比較高，標書(shū)寫(xiě)完后，提交給我們學(xué)院去年中了國家基金的一個(gè)同事看了看，他說(shuō)我的項目應該外審評價(jià)不會(huì )太差，說(shuō)我的項目至少有三個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)：
其一，是技術(shù)路線(xiàn)和研究方案很具體，有很強的'操作性，這也是我個(gè)人認為申報書(shū)的最最強的優(yōu)點(diǎn)；
第二，項目的立項依據部分，特別是文獻述評方面，寫(xiě)得很到位，他作為外行人，一看就知道作者是看了不少最新文獻，并很好地對文獻進(jìn)行歸類(lèi)和梳理的，很好地支撐項目的創(chuàng )新點(diǎn)和后續的研究?jì)热莸模?/p>
第三，項目申報書(shū)的文筆精煉、流暢，不拖泥帶水，從某種意義上看，有一種精致的感覺(jué)，該凸的地方凸，該凹的地方凹。
唯一讓我們擔心的是我的研究基礎不強：與所申報項目相關(guān)論文有5篇，但大多都不是第一作者，而且這5篇論文中，也只有一篇是國家基金委指定的重要期刊；從項目看，倒是有點(diǎn)信心，因為以前成功立項的教育部人文社科基金和市社科基金與所申報項目密切相關(guān)。申報書(shū)提交后，我也沒(méi)有前兩年那么緊張和期待，并且認為成功的可行性不會(huì )超過(guò)50%，因為我總覺(jué)得與項目相關(guān)的好論文太少。事后發(fā)現，對于青年基金而言，項目基礎并不像我想象得那么重要。我是在20xx年7月中旬收到令我興奮的好消息：我的一個(gè)主管科研的領(lǐng)導和一個(gè)同事打電話(huà)告我，說(shuō)我的項目中標了，而且是以A類(lèi)上會(huì )通過(guò)的。從20xx年8月25號收到的外審專(zhuān)家意見(jiàn)看，有三位專(zhuān)家明確建議給我的項目?jì)?yōu)先資助，兩個(gè)同意資助，應該是3A2B的好成績(jì)。相比項目立項，收到的同行評議專(zhuān)家反饋信息更讓我興奮，因為五個(gè)專(zhuān)家一致認可我申報項目的價(jià)值，它進(jìn)一步強化了我的信心，或許我真的找到撰寫(xiě)國家自然科學(xué)基金申報書(shū)的秘密了，或許我真的能駕馭如何撰寫(xiě)各類(lèi)項目申報書(shū)了，至于是否真的達到一定水平，或許即將揭曉的幫我太太修改的20xx年度教育部人文社科項目是個(gè)試金石。
�。�2）論文發(fā)表情況。今年的論文發(fā)表情況不夠理想，只發(fā)了5篇論文，第一作者2篇，一篇C刊，一篇學(xué)校校報約稿論文；另外有3篇論文正在形成中。從論文的數量看，這是一個(gè)正常的量，但質(zhì)量不盡人意，沒(méi)有一篇重要期刊，這是我接下來(lái)1-3年的重要工作任務(wù)，提高發(fā)表論文的質(zhì)量和數量，爭取發(fā)表國家基金委指定重要期刊10-15篇，高質(zhì)量的完成目前的青年科學(xué)基金，爭取以后獲得青年基金-面上基金連續資助項目。
�。�3）讀書(shū)方面。讀書(shū)方面還是讀了一些高質(zhì)量的文史哲的書(shū)，對研究方法論和一些科學(xué)問(wèn)題的哲學(xué)思考方面，獲得了一些進(jìn)步，這些進(jìn)步或許難以量化，但從我評審期刊論文、項目，以及參加各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )的情況看，明顯地感覺(jué)到了自己看問(wèn)題更深，也更有洞察力一些。導師的教誨和經(jīng)驗，是我一直以來(lái)最為重要的智力支持，他告訴我，在我40歲之前，還是應該靜下心來(lái)好好做研究，用喬布斯的話(huà)說(shuō)，Stay Foolish, Be Simple and Focus. 人是要放棄一些東西的，戰略不是選擇我們能做什么，更多的是不去做什么，戰略更多的是取舍，而且只有舍，才能更好地取。人生也是這樣的。所以，我拒絕了一個(gè)好朋友對我的一個(gè)重要的邀請：他邀請我兼職去做投研，并且許諾給我一年約20萬(wàn)元的薪水，思考了兩周后，我友善地拒絕了這份令很多人向往的兼職工作，因為我要Be Simple and Focus，不能想要得太多，很多人之所以累，就是因為他想要的東西太多了�；蛟S這兩年我真的缺錢(qián)花，但不能為了掙錢(qián)，而犧牲掉自己的理想和夢(mèng)想。我總相信人不能僅僅是為了生活而去工作，作為知識分子的研究者，應該有一些使命感和責任感。
�。�4）撰寫(xiě)國外SCI和SSCI期刊。我在這方面的收獲仍然不大，更多的是投稿的論文被拒，英文撰寫(xiě)能力亟需提高。有兩個(gè)可喜的收獲是，在參加國內外學(xué)術(shù)研討會(huì )上，得到了兩個(gè)SSCI期刊主編關(guān)于如何更好的撰寫(xiě)論文經(jīng)驗，另外就是我獲得了學(xué)校和學(xué)院同意讓我帶薪，并給5萬(wàn)元資助我半年到外國進(jìn)修的機會(huì )，或許這才是我今年尋找海外合作和學(xué)習最好的消息吧。
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