教師練兵總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的教師練兵總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師練兵總結1
為了提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實(shí)“新課程”思想，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據縣教育局文件精神要求，我校于8月初至10月中旬開(kāi)展了教師崗位練兵和“教學(xué)能手”評比活動(dòng)，成立了教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)領(lǐng)導小組和指導組，深入教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課，檢查教師的教學(xué)文件，對聽(tīng)課情況進(jìn)行了評議分析，并采取適當方式向任課教師進(jìn)行了反饋�；顒�(dòng)歷時(shí)近三個(gè)月，現此項活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。在此，對活動(dòng)作如下小結：
一、主要成績(jì)
1、教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。通過(guò)點(diǎn)評和面對面的交流，使得廣大教師，尤其是中、青年骨干教師得到了一個(gè)很好的接受指導、取長(cháng)補短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的鍛煉機會(huì )。
2、學(xué)校對各位老師的課堂教學(xué)實(shí)際運行情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制定提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了較為準確的依據，為切實(shí)提高我校教師整體教學(xué)水平，提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎。
3、充分發(fā)揮了老教師、名師在學(xué)校教學(xué)方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果。
4、對學(xué)校精品課堂的'建設起到了促進(jìn)作用。
二、主要問(wèn)題
1、部分教師對課堂教學(xué)的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學(xué)內容、課程標準、教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內在少。
2、多媒體等新的教學(xué)手段和傳統教學(xué)手段結合運用中存在一些問(wèn)題。電子板書(shū)比較多，部分教師的板書(shū)基本功有待提高。
3青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗有待提高，對學(xué)生的關(guān)注程度不夠，對課程標準的理解仍需加強，特別是怎樣落實(shí)課程標準方面略顯不足。
三、整改措施
面對以上問(wèn)題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現狀，制定整改措施，形成長(cháng)效機制，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)水平。為此，提出如下的整改措施：
1、認真學(xué)習、研究課程標準，討論確定教學(xué)內容，開(kāi)展教學(xué)方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開(kāi)展有組織的研究活動(dòng)，并注意以老帶新、互評互學(xué)。
2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功；認真開(kāi)發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。
3、加強對教學(xué)的指導、檢查、管理工作，督促中青年教師要認真編寫(xiě)教案，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設計。
4、要大力提倡教師間的互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。在全校范圍內進(jìn)行示范教學(xué)，通過(guò)示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習和交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、要盡量創(chuàng )造條件，組織青年教師，進(jìn)行所開(kāi)課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節的嚴格訓練，特別是實(shí)踐能力的鍛煉。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，集中進(jìn)行的教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)到今天比較圓滿(mǎn)地結束了。本次活動(dòng)是我校保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中黨員保持先進(jìn)性的一份答卷，也是我們做好先進(jìn)性教育整改工作的一項具體措施。
本次活動(dòng)采取的形式、組織措施可以充分肯定，收效也比較大。同時(shí)反映出我校課堂教學(xué)水平離學(xué)生滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的要求還有一定的差距。我們要認清現狀，采取措施，形成機制，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，要將本次活動(dòng)的經(jīng)驗推廣到實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，為全面推進(jìn)我校教學(xué)水平而努力。
教師練兵總結2
本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校按照制定的計劃要求積極地開(kāi)展了各項教育、教學(xué)活動(dòng)，如召開(kāi)了全校教師的動(dòng)員大會(huì )，“一把手”何校長(cháng)在會(huì )上做了專(zhuān)題講座，教師結合自己工作的實(shí)際寫(xiě)出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課都給教師創(chuàng )造了一種相互學(xué)習、相互交流的機會(huì )，尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中，教師通過(guò)對教材的解析，對所教的一課進(jìn)行了細致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后反思、聽(tīng)同學(xué)年的課并及時(shí)地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng )造這樣的機會(huì )。
的確如此，從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此，在這一輪教學(xué)公開(kāi)課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng )造這樣的機會(huì )，屆時(shí)將有不同類(lèi)型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
現對本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結：
一、領(lǐng)導高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)�！耙话咽帧钡母叨戎匾�，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開(kāi)課中，何校長(cháng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導一起深入到班級聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現領(lǐng)導對教學(xué)的重視程度，也看得出何校長(cháng)是一位務(wù)實(shí)的校長(cháng)。
在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽(tīng)課的方式，同學(xué)年的教師參加聽(tīng)課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，他們聽(tīng)課的態(tài)度認真，不斷地記著(zhù)筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導詢(xún)問(wèn)對本次課的評價(jià)情況，相信他們會(huì )在不斷地學(xué)習中快速地成長(cháng)起來(lái)的。
二、體現了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。
因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節課，所以這就體現了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準備的時(shí)間，課堂上允許學(xué)生有各種問(wèn)題出現，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。
現代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中，一年級的學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片知道了數學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)培養了學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內容的理解；〈江山多嬌〉社會(huì )課中，一幅幅展現祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲；三節英語(yǔ)課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學(xué)效果。課堂上不時(shí)地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開(kāi)心的、歡快的笑聲，學(xué)生們在這樣的`課上自然收獲了許多知識。
四、創(chuàng )設情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習中。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中，教師運用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng )設一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說(shuō)，學(xué)生帶著(zhù)這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習和思考，學(xué)生在學(xué)習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng )造的歡樂(lè )。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在畢麗娜的語(yǔ)文課〈快快樂(lè )樂(lè )〉中，教師從學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校而說(shuō)不出原因這一現象中，以及王秀玲的語(yǔ)文課〈為了妹妹〉中，從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著(zhù)這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習中。三位青年教師的英語(yǔ)課更是精彩，都能通過(guò)多樣的游戲、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演、參與等形式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中，變單調的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。
五、學(xué)生能夠在課上自覺(jué)地表現出良好的行為習慣，看出教師平時(shí)對學(xué)生的要求情況。
陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學(xué)習習慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規范和培養。在許多教師的課堂上，學(xué)生都能夠表現出良好的學(xué)習狀態(tài)，自覺(jué)地形成良好的學(xué)習習慣，從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習習慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習能力才會(huì )有所提高。
在總結經(jīng)驗學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現象；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；另外個(gè)別教師還存在隨意性，沒(méi)有對本課進(jìn)行細致的解析和加工，在問(wèn)題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
教師練兵總結3
為了提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實(shí)“新課程”思想，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據縣教育局文件精神要求，我校于8月初至10月中旬開(kāi)展了教師崗位練兵和“教學(xué)能手”評比活動(dòng)，成立了教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)領(lǐng)導小組和指導組，深入教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課，檢查教師的教學(xué)文件，對聽(tīng)課情況進(jìn)行了評議分析，并采取適當方式向任課教師進(jìn)行了反饋�；顒�(dòng)歷時(shí)近三個(gè)月，現此項活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。在此，對活動(dòng)作如下小結：
一、主要成績(jì)
1、教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。通過(guò)點(diǎn)評和面對面的交流，使得廣大教師，尤其是中、青年骨干教師得到了一個(gè)很好的接受指導、取長(cháng)補短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的鍛煉機會(huì )。
2、學(xué)校對各位老師的課堂教學(xué)實(shí)際運行情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制定提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了較為準確的依據，為切實(shí)提高我校教師整體教學(xué)水平，提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎。
3、充分發(fā)揮了老教師、名師在學(xué)校教學(xué)方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果。
4、對學(xué)校精品課堂的建設起到了促進(jìn)作用。
二、主要問(wèn)題
1、部分教師對課堂教學(xué)的.研究不夠，特別是缺乏有組織的教學(xué)內容、課程標準、教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內在少。
2、多媒體等新的教學(xué)手段和傳統教學(xué)手段結合運用中存在一些問(wèn)題。電子板書(shū)比較多，部分教師的板書(shū)基本功有待提高。
3青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗有待提高，對學(xué)生的關(guān)注程度不夠，對課程標準的理解仍需加強，特別是怎樣落實(shí)課程標準方面略顯不足。
三、整改措施
面對以上問(wèn)題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現狀，制定整改措施，形成長(cháng)效機制，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)水平。為此，提出如下的整改措施：
1、認真學(xué)習、研究課程標準，討論確定教學(xué)內容，開(kāi)展教學(xué)方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開(kāi)展有組織的研究活動(dòng)，并注意以老帶新、互評互學(xué)。
2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功；認真開(kāi)發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。
3、加強對教學(xué)的指導、檢查、管理工作，督促中青年教師要認真編寫(xiě)教案，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設計。
4、要大力提倡教師間的互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。在全校范圍內進(jìn)行示范教學(xué)，通過(guò)示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習和交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、要盡量創(chuàng )造條件，組織青年教師，進(jìn)行所開(kāi)課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節的嚴格訓練，特別是實(shí)踐能力的鍛煉。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，集中進(jìn)行的教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)到今天比較圓滿(mǎn)地結束了。本次活動(dòng)是我校保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中黨員保持先進(jìn)性的一份答卷，也是我們做好先進(jìn)性教育整改工作的一項具體措施。
本次活動(dòng)采取的形式、組織措施可以充分肯定，收效也比較大。同時(shí)反映出我校課堂教學(xué)水平離學(xué)生滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的要求還有一定的差距。我們要認清現狀，采取措施，形成機制，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，要將本次活動(dòng)的經(jīng)驗推廣到實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，為全面推進(jìn)我校教學(xué)水平而努力。
教師練兵總結4
本學(xué)期學(xué)校致力于打造學(xué)習型、研究型教師團隊，通過(guò)全員性的“崗位大練兵”，使教師隊伍專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)邁上一個(gè)新臺階，全面提升全市中小學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量。
課堂教學(xué)：
一、加強教學(xué)管理工作，夯實(shí)教學(xué)常規。
1、完善教學(xué)常規制度建設，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理。
學(xué)校要求教師精心進(jìn)行個(gè)人、集體備課，有步驟地、創(chuàng )造性地構思、書(shū)寫(xiě)好每一課時(shí)的教案。具體做到：備教材，備學(xué)生；精心設計師生互動(dòng)內容，面向全體學(xué)生，講導練用相互結合，使學(xué)生不同程度得到提高。學(xué)校每月對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行考核分析，并將單項技能測試與綜合能力測試緊密結合，口算競賽、拼音測試均看出了學(xué)生扎實(shí)的基本功，月考測試體現出學(xué)生較強的運用知識解決問(wèn)題的能力。
2、加強集體備課，提高備課實(shí)效。
本學(xué)期關(guān)于集體備課的管理，學(xué)校做到了三規定：即規定備課地點(diǎn)、備課時(shí)間、備課內容。每位教師備課前做到精讀教材和大綱，備課時(shí)做重點(diǎn)交流。努力做到集體備課是爭論的場(chǎng)所、交流的場(chǎng)所，是體現教師群體智慧的場(chǎng)所。
3、注重學(xué)生學(xué)習興趣及習慣的培養。
本學(xué)期，學(xué)校提倡“興趣教學(xué)”，要求教師加強對學(xué)生非智力因素的培養，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習興趣和學(xué)習專(zhuān)長(cháng)。繼續加強對學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育。第一方面是培養上課的習慣：做到三到位三積極，即上課鈴聲響，學(xué)生到位，學(xué)習用品到位，學(xué)習心思到位；積極聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，積極交流。第二方面是認真做作業(yè)的習慣：做到三統一、三及時(shí)、三用心、一開(kāi)放，即統一作業(yè)本，統一格式，統一要求；及時(shí)摘記作業(yè)，及時(shí)鞏固練習，及時(shí)改正彌補；讀題用心，做題專(zhuān)心，檢查細心的習慣。
4、以新教師匯報課為載體，提高教師教學(xué)水平。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了新教師賽課活動(dòng)。此次參加賽課的教師為主任教師。學(xué)校由校長(cháng)、主任、學(xué)年組長(cháng)組成了評委組�；顒�(dòng)以團隊為單位進(jìn)行，學(xué)校最終根據團隊的平均分，評選出一等獎兩個(gè)，二等獎三個(gè)。個(gè)人一等獎兩名，二等獎三名。學(xué)校對每位教師聽(tīng)課節數進(jìn)行了量化考核，要求教師聽(tīng)課不少于自己能聽(tīng)課節數的50%。學(xué)校形成了團隊備課、教師教學(xué)技能展示、集體評課、二次備課的良好教研氛圍，極大地提高了教師的教學(xué)水平和研讀教材的能力。
二、加強校本培訓、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)，提高教師理論素養。
教師們每月的讀書(shū)心得，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，有摘錄、有反思。學(xué)校教導處定期檢查，進(jìn)行評比，并在學(xué)期末組織教師進(jìn)行自學(xué)交流活動(dòng)。每月兩次的教師業(yè)務(wù)培訓，讓教師們及時(shí)了解到市區教育局新的教育精神、感受到最前沿的教育氣息、掌握了最實(shí)用的教學(xué)方法。
2、加強學(xué)習型團隊建設。
加強學(xué)習型團隊建設是我校校本教研的`特色工作，歷經(jīng)幾年的實(shí)踐探索，教師們的團隊意識已經(jīng)形成，團隊的合作已自覺(jué)體現在教學(xué)工作的方方面面。本學(xué)期，一年語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組教師們積極主動(dòng)參加區教研員提倡的團隊展示活動(dòng)，全面體現出我校團隊建設工作的成果。本學(xué)期英語(yǔ)教研組的顏昭旸老師上國家級賽課，教研組成員從備課、試講、到最后的參賽全程跟蹤，充分體現出團隊的集體智慧。
3、邀請專(zhuān)家講座為我校的課題研究指路。
本學(xué)期，學(xué)校邀請了香坊區進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)李xx開(kāi)展主題為《提高教師專(zhuān)業(yè)化水平 追求教育教學(xué)高效率》的講座。通過(guò)多方位、多角度的培訓工作，堅定教師實(shí)施新課改的信心。
4、繼續強化教師基本功訓練。
學(xué)校要求教師每月兩篇鋼楷，毛筆字。要求書(shū)寫(xiě)規范工整、美觀(guān)，杜絕錯別字。并以推普周活動(dòng)為契機，組織教師開(kāi)展了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的基本功大練兵活動(dòng)，教師們上交的作品規范、美觀(guān)。學(xué)校對教師的作品進(jìn)行評比總結，并將優(yōu)秀的作品在教學(xué)樓內展出。
教師練兵總結5
本學(xué)期，在“教師崗位大練兵”活動(dòng)中我校按照制定的計劃要求積極地開(kāi)展了各項教育、教學(xué)活動(dòng)，如召開(kāi)了全校教師的動(dòng)員大會(huì )，“一把手”何校長(cháng)在會(huì )上做了專(zhuān)題講座，教師結合自己工作的實(shí)際寫(xiě)出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進(jìn)行了以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課都給教師創(chuàng )造了一種相互學(xué)習、相互交流的機會(huì )，尤其是在本次崗位大練兵活動(dòng)中，教師通過(guò)對教材的解析，對所教的一課進(jìn)行了細致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后反思、聽(tīng)同學(xué)年的課并及時(shí)地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng )造這樣的機會(huì )。
的確如此，從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。因此，在這一輪教學(xué)公開(kāi)課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng )造這樣的機會(huì )，屆時(shí)將有不同類(lèi)型、不同學(xué)科的教師進(jìn)行授課，我們可以從他們的身上學(xué)習他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
現對本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結：
一、領(lǐng)導高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)�！耙话咽帧钡母叨戎匾�，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次以“聚焦課堂、求實(shí)高效”為主題的教學(xué)公開(kāi)課中，何校長(cháng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導一起深入到班級聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現領(lǐng)導對教學(xué)的重視程度，也看得出何校長(cháng)是一位務(wù)實(shí)的校長(cháng)。
在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)校有29名教師都參加了授課，授課人數是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們采取的是隨堂聽(tīng)課的方式，同學(xué)年的教師參加聽(tīng)課。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，他們聽(tīng)課的態(tài)度認真，不斷地記著(zhù)筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導詢(xún)問(wèn)對本次課的評價(jià)情況，相信他們會(huì )在不斷地學(xué)習中快速地成長(cháng)起來(lái)的。
二、體現了原生狀態(tài)下真實(shí)的授課情形。
因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節課，所以這就體現了課堂教學(xué)的真實(shí)性。每一節課都是在原生態(tài)下進(jìn)行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時(shí)多進(jìn)行了一些準備的時(shí)間，課堂上允許學(xué)生有各種問(wèn)題出現，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的，最后看學(xué)生的反饋效果。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。
現代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中，一年級的學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片知道了數學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)培養了學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內容的理解；〈江山多嬌〉社會(huì )課中，一幅幅展現祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲；三節英語(yǔ)課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學(xué)效果。課堂上不時(shí)地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開(kāi)心的、歡快的笑聲，學(xué)生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
四、創(chuàng )設情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習中。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中，教師運用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng )設一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說(shuō)，學(xué)生帶著(zhù)這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習和思考，學(xué)生在學(xué)習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng )造的歡樂(lè )。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在zz的語(yǔ)文課〈快快樂(lè )樂(lè )〉中，教師從學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校而說(shuō)不出原因這一現象中，以及zz的語(yǔ)文課〈為了妹妹〉中，從講述一個(gè)真實(shí)的故事入手，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學(xué)生帶著(zhù)這種好奇心進(jìn)入到課文的學(xué)習中。三位青年教師的英語(yǔ)課更是精彩，都能通過(guò)多樣的'游戲、互動(dòng)活動(dòng)，師生共同表演、參與等形式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中，變單調的記憶為活潑生動(dòng)的形象理解，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。
五、學(xué)生能夠在課上自覺(jué)地表現出良好的行為習慣，看出教師平時(shí)對學(xué)生的要求情況。
陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學(xué)習習慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規范和培養。在許多教師的課堂上，學(xué)生都能夠表現出良好的學(xué)習狀態(tài)，自覺(jué)地形成良好的學(xué)習習慣，從而也看出平時(shí)教師在學(xué)生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學(xué)習習慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習能力才會(huì )有所提高。
在總結經(jīng)驗學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現象；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；另外個(gè)別教師還存在隨意性，沒(méi)有對本課進(jìn)行細致的解析和加工，在問(wèn)題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
教師練兵總結6
為了更好的促進(jìn)教學(xué)，我校把集體備課和教師業(yè)務(wù)練兵結合起來(lái)進(jìn)行，實(shí)行“兩備兩上”，活動(dòng)開(kāi)展將近三星期，有收獲也有困惑，現將情況總結如下：
一、集體備課做得更實(shí)了
在開(kāi)始備初案的過(guò)程中，各年級教師先自己解讀教材，備草案，然后同教研組教師進(jìn)行修改，形成初案，接著(zhù)主備教師執教，同教研組教師聽(tīng)評課，再修改教案，形成定案，最后再執教�？梢哉f(shuō)每一課都集大家的集體力量。每位教師在“兩備兩上”中得到提高。
二、課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化：
1.教學(xué)多媒體都使用起來(lái)了
經(jīng)過(guò)一學(xué)期使用班班通，教師們都親身體會(huì )到了多媒體便利，大家互相學(xué)習，充分運用中央資源和網(wǎng)絡(luò )資源，使自己的課堂更生動(dòng)了、更有效了、教師教得更輕松了。特別是老教師，能很快跟上，值得學(xué)習。
2．課堂教學(xué)活起來(lái)了，學(xué)生放開(kāi)了。
只有課堂活起來(lái)了，學(xué)生才有可能主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。在傳統的課堂中，學(xué)生的學(xué)習是被動(dòng)的、接受式的，學(xué)生受到很多的限制，思維也被禁錮了�，F在我們的課堂中，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主體，被賦予了更多的自由和權利，擁有了自主探索、合作交流、積極思考和驗證操作等活動(dòng)的空間和機會(huì )。學(xué)生是作為平等的一員參與數學(xué)活動(dòng)的，并受到老師平等對待的自由，不再擔心自己見(jiàn)解的獨特或不完善乃至錯誤，而受到不公正評價(jià)或對待等等。這些自由和權利大大地激活了學(xué)生的思維，釋放了學(xué)生的個(gè)性和潛能，使學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生也因此變得活潑敏捷和富有朝氣，靈感也有了涌動(dòng)的空間。這些變化主要得益于教師教學(xué)方式的變革。
(1)自主探索。教師們逐步認識到，教學(xué)空間本應屬于學(xué)生。然而傳統的課堂教學(xué)模式把給予學(xué)生自由支配的學(xué)習空間看成是一種施舍，甚至是一種浪費，因而課堂始終由教師嚴格控制。先看老師怎么說(shuō)，再去思考或操作；先看老師怎么講，再去回答問(wèn)題或依葫蘆畫(huà)瓢。課堂上，教師講解多，學(xué)生思考少；一問(wèn)一答多，研討交流少；操練記憶多，鼓勵創(chuàng )新少；強求一致多，發(fā)展個(gè)性少；顯性?xún)热荻�，隱性?xún)热萆�；應付任�?wù)多，精神樂(lè )趣少。忽視了“獲取結論性知識過(guò)程的科學(xué)方法和手段是比結論更重要的一種知識”�，F在我們的課堂教學(xué)中學(xué)生自主探索的空間大大增加。主要體現在：
�。�1）導入新課改“設置通道式”為“創(chuàng )設問(wèn)題情景式”。以往的鋪墊式導課有其優(yōu)勢，如思維方向明確、盲目性小、障礙小，然而從新的數學(xué)教育理念看，它恰恰是限制了學(xué)生的自主性，大大縮小了探索空間。弱化復習作用，強化情景創(chuàng )設功能，讓學(xué)生體會(huì )今天學(xué)的數學(xué)知識就在身邊，形成探求的欲望，是創(chuàng )設自主學(xué)習空間的關(guān)鍵步驟。
�。�2）新知學(xué)習改“接受-驗證”式為“探索-發(fā)現”式，注重知識的形成過(guò)程，鼓勵學(xué)生的直覺(jué)與猜想。
�。�3）練習設計改“封閉-模仿”式為“開(kāi)放-實(shí)踐”式。形式多樣，內容廣泛，實(shí)踐性強，有助于培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
(2).合作交流。隨著(zhù)課程改革的'不斷深入，小組合作交流的學(xué)習方式被越來(lái)越多的教師應用，現在課堂教學(xué)中合作學(xué)習成為一種行之有效的學(xué)習方式，課堂上真正做到各抒己見(jiàn)，取長(cháng)補短，共同提高。
(3).動(dòng)手實(shí)踐。小學(xué)生學(xué)習數學(xué)是與具體實(shí)踐活動(dòng)分不開(kāi)的，重視動(dòng)手操作，是發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生數學(xué)能力最有效途徑之一�，F在我們的課堂上學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )多了，學(xué)生的學(xué)習興趣高了，學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )了。學(xué)生也能親歷知識的形成過(guò)程了。
學(xué)生的變化，教師的變化，課堂的變化，所有這些變化都是具體的、真實(shí)的、感性的，這一切說(shuō)明，我校的課程改革工作正在扎扎實(shí)實(shí)地往素質(zhì)教育方向推進(jìn)。
三、存在的問(wèn)題及其反思
盡管我們在集體備課中做了大量的工作，有一定的收獲。但是也存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題，這些問(wèn)題如若不能得到有效的解決，將阻礙新課程的推進(jìn)和深化發(fā)展。
1.部分教師對新教材理解不到位。
部分教師對新教材的理解不到位，對知識點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握不準確。問(wèn)題主要表現在課標中新增加、加強的空間與圖形和統計領(lǐng)域。
2．部分教師的反思意識、合作意識及成長(cháng)意識不強。
在集體備課中，思考、反思的不夠。仍然習慣于“自給自足”，缺乏與人合作、交流、共享成果的意識；在如何根據自身優(yōu)勢形成自己的教學(xué)特色方面也很少作深入細致的思考，從而妨礙了自身水平的提高。
4．課堂教學(xué)中存在一些問(wèn)題
�。�1）評價(jià)學(xué)生缺乏針對性、評價(jià)語(yǔ)匱乏
新課程強調對學(xué)生的尊重、賞識，于是有的教師便不管學(xué)生表現如何，一味給予表?yè)P。正如一味懲罰并不可取，一味地夸獎學(xué)生同樣弊大于利。對學(xué)生而言，過(guò)多的夸獎也會(huì )讓學(xué)生習以為常，無(wú)動(dòng)于衷，也起不到鼓勵的作用。對教師而言，最根本的應關(guān)注是否有實(shí)實(shí)在在的教學(xué)效果，尤其是教師不假思索、脫口而出的隨意性夸獎不僅不能對學(xué)生產(chǎn)生積極的價(jià)值導向，反而可能導致學(xué)生形成淺嘗輒止和隨意應付的學(xué)習態(tài)度。
�。�2）數學(xué)活動(dòng)缺乏體驗
在低年級的有些課堂上發(fā)現，學(xué)生一會(huì )兒忙話(huà)這，一會(huì )兒忙活那，教室里亂糟糟、鬧哄哄，這種“活動(dòng)”是外在多于內在，動(dòng)手與動(dòng)腦相脫節，目的性較差，學(xué)生為活動(dòng)而活動(dòng)，有活動(dòng)卻沒(méi)有體驗，沒(méi)有反思�；顒�(dòng)的價(jià)值也就沒(méi)有了。
在以后的工作中針對出現的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)事求是的分析和診斷，著(zhù)利于解決問(wèn)題，促進(jìn)課程改革的持續、深化發(fā)展。
教師練兵總結7
為了提高廣大教師的教育教學(xué)水平，深入貫徹落實(shí)“新課程”思想，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據縣教育局文件精神要求，我校于8月初至10月中旬開(kāi)展了教師崗位練兵和“教學(xué)能手”評比活動(dòng)，成立了教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)領(lǐng)導小組和指導組，深入教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課，檢查教師的教學(xué)文件，對聽(tīng)課情況進(jìn)行了評議分析，并采取適當方式向任課教師進(jìn)行了反饋�；顒�(dòng)歷時(shí)近三個(gè)月，現此項活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。在此，對活動(dòng)作如下小結：
一、主要成績(jì)
1、教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。通過(guò)點(diǎn)評和面對面的交流，使得廣大教師，尤其是中、青年骨干教師得到了一個(gè)很好的接受指導、取長(cháng)補短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的鍛煉機會(huì )。
2、學(xué)校對各位老師的課堂教學(xué)實(shí)際運行情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制定提高教學(xué)質(zhì)量的整改措施提供了較為準確的依據，為切實(shí)提高我校教師整體教學(xué)水平，提高我校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎。
3、充分發(fā)揮了老教師、名師在學(xué)校教學(xué)方面對中青年教師“傳、幫、帶”的作用，收到了很好的效果。
4、對學(xué)校精品課堂的建設起到了促進(jìn)作用。
二、主要問(wèn)題
1、部分教師對課堂教學(xué)的研究不夠，特別是缺乏有組織的教學(xué)內容、課程標準、教學(xué)方法的研究，只注重形式，花樣多內在少。
2、多媒體等新的教學(xué)手段和傳統教學(xué)手段結合運用中存在一些問(wèn)題。電子板書(shū)比較多，部分教師的板書(shū)基本功有待提高。
3青年教師的實(shí)踐經(jīng)驗有待提高，對學(xué)生的關(guān)注程度不夠，對課程標準的理解仍需加強，特別是怎樣落實(shí)課程標準方面略顯不足。
三、整改措施
面對以上問(wèn)題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現狀，制定整改措施，形成長(cháng)效機制，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)水平。為此，提出如下的整改措施：
1、認真學(xué)習、研究課程標準，討論確定教學(xué)內容，開(kāi)展教學(xué)方法的研究。要充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，有計劃、有步驟地開(kāi)展有組織的研究活動(dòng)，并注意以老帶新、互評互學(xué)。
2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功；認真開(kāi)發(fā)課件，提高多媒體授課質(zhì)量。
3、加強對教學(xué)的指導、檢查、管理工作，督促中青年教師要認真編寫(xiě)教案，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設計。
4、要大力提倡教師間的互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。在全校范圍內進(jìn)行示范教學(xué)，通過(guò)示范作用增進(jìn)教師的相互學(xué)習和交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、要盡量創(chuàng )造條件，組織青年教師，進(jìn)行所開(kāi)課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節的嚴格訓練，特別是實(shí)踐能力的`鍛煉。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，集中進(jìn)行的教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)到今天比較圓滿(mǎn)地結束了。本次活動(dòng)是我校保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中黨員保持先進(jìn)性的一份答卷，也是我們做好先進(jìn)性教育整改工作的一項具體措施。
本次活動(dòng)采取的形式、組織措施可以充分肯定，收效也比較大。同時(shí)反映出我校課堂教學(xué)水平離學(xué)生滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意的要求還有一定的差距。我們要認清現狀，采取措施，形成機制，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)，要將本次活動(dòng)的經(jīng)驗推廣到實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，為全面推進(jìn)我校教學(xué)水平而努力。
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