圖書(shū)編輯工作總結范文
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的圖書(shū)編輯工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
圖書(shū)編輯工作總結范文1
工作一年后，進(jìn)入20xx年，工作在性質(zhì)上沒(méi)有太大的變動(dòng)，但是在內容上有了小小轉變。和三位新來(lái)的同事成立了新的一組，有了新鮮的力量，大家都希望互相學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。但是在團隊互相交流、磨合的過(guò)程中，并不是一帆風(fēng)順的，其中有觀(guān)點(diǎn)的分歧，也有溝通的不當，導致個(gè)人的工作的狀態(tài)和效率都受到了影響，乃至整組任務(wù)的完成都受到了鉗制�，F將20xx年工作具體總結如下：
一、工作量化的情況
我們小組在新成立后，已經(jīng)完成的書(shū)有：《xxx》、《xxx》、《xxx》、《xxx》三分之一部分。其中：
《xx》是xx負責的，送到社里審稿兩次，在內容上，關(guān)于“xx”與“xx”的整體替換上出現了修改建議分歧，已做適當解釋?zhuān)兴罁�；排版上，出現了不應該出現的問(wèn)題，已做修正。
《xxx》的封面文字和三分之一的文字部分是x負責的，基本沒(méi)有問(wèn)題。
《xxx》是x負責的，文字部分基本沒(méi)有什么問(wèn)題，但是在找圖和圖說(shuō)方面存在的問(wèn)題多一些，用了很長(cháng)時(shí)間，現在已經(jīng)基本能理解圖說(shuō)的大致模板。
《xxx》是x負責的，在開(kāi)始時(shí)的書(shū)名和提綱的確定上，花費的精力多些，在完成時(shí)間上給予肯定，但是由于很多細節問(wèn)題沒(méi)有統一替換，后期校對紙稿工程，用了較長(cháng)時(shí)間。
《xx》一書(shū)的電子稿部分是已經(jīng)離開(kāi)的x負責的，后來(lái)的x接手負責找圖、圖說(shuō)。紙稿先后進(jìn)行了三次校對。第一次校對x負責；第二次校對x負責；第三次校對xx共同負責。過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題是文字部分和找圖的思路都沒(méi)有打開(kāi)，圖說(shuō)樣式不統一，很多文字和圖說(shuō)在紙稿二次校對時(shí)做了大幅度的修改。
正在進(jìn)行中的書(shū)有：
xx《xx》，文字部分已經(jīng)修改完畢，等待書(shū)號、封面、扉頁(yè)，即可出片；《xxx》，等待排版；新接手《xxx》改版權。
xx《xx》，排版結束，等待校對紙稿；由其負責的另一本書(shū)《本草綱目使用手冊》樣稿已經(jīng)出爐，已經(jīng)大致看過(guò)，提出修改建議，基本可以開(kāi)始正文的完善。
x《xxx》，第三遍修改文字，嘗試改換新的大綱，重新整合。
x《xxx》，整體基本完成，正文部分文字要做美化，附錄和前言正在做。
二、遇到的問(wèn)題和想法
1、關(guān)于征訂單和宣傳活動(dòng)
征訂單和新書(shū)宣傳活動(dòng)，都是一個(gè)公司的門(mén)面，因為他們直接對外。所以每次做征訂單的時(shí)候都很緊張，要從好多網(wǎng)站查找資料，做到一份既詳細又有特點(diǎn)的征訂單。而實(shí)際上征訂單的某些信息應該是營(yíng)銷(xiāo)部來(lái)完成的，我們只負責提供相關(guān)文字就xxxx，但是現在把營(yíng)銷(xiāo)的.工作全都做了，每天除了手頭工作還要兼顧封面、排版、流程。營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)形同虛設，幾乎不起什么作用。只要我們一個(gè)數據沒(méi)寫(xiě)上，就不要我們的征訂單，而且語(yǔ)言毫不客氣，等數據湊齊了，又說(shuō)我們給晚了，影響征訂。更常出現的情況是，我們的征訂單發(fā)了好多遍，最后還說(shuō)我們沒(méi)給，所有的責任全在我們這邊。
如果一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)編輯不通過(guò)這些過(guò)程來(lái)了解這本書(shū)，那么他怎么來(lái)宣傳、推薦這本書(shū)？同時(shí)，在最近的兩次新書(shū)發(fā)布會(huì )上，營(yíng)銷(xiāo)編輯只負責在門(mén)口給媒體簽到，連基本的錄音、照相、會(huì )議記錄都沒(méi)有專(zhuān)人負責，所有的事情都依靠編輯來(lái)完成，完全喪失了一個(gè)宣傳部門(mén)應有的作用。
2、關(guān)于要不要給建議
我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動(dòng)一下編輯部以往沉悶的空氣流動(dòng)起來(lái)。所以在開(kāi)始的時(shí)候，我個(gè)人十分尊重各位老師的想法，想讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來(lái)做新的書(shū)。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書(shū)，是一種“手快于眼睛”走在前面的書(shū)。
但是經(jīng)過(guò)這一年的考察來(lái)看，這種想法似乎是過(guò)于理想化了、行不通。因為不僅沒(méi)有新的開(kāi)拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒(méi)用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問(wèn)題，轉到了“聽(tīng)不聽(tīng)”的問(wèn)題，問(wèn)題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。
3、關(guān)于培訓和拓展訓練
因為做編輯是一種腦力活動(dòng)，長(cháng)時(shí)間的做書(shū)，常常有一種腦子被掏空的感覺(jué)，平時(shí)會(huì )注意通過(guò)報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統的規劃培訓，個(gè)人也沒(méi)有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習，所以有時(shí)候感覺(jué)很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺(jué)沒(méi)有很大的積極性和動(dòng)力，時(shí)常懷疑自己……
三、總結工作特點(diǎn)及日后努力方向
x老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時(shí)間的觀(guān)念，講過(guò)的東西，總是重復問(wèn)起。在以后的工作中會(huì )勤督促她提高工作效率。
x老師有很強的獨立意識，希望做一本好書(shū)，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開(kāi)；遇到問(wèn)題不愿意思考，總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決，在以后的工作中，會(huì )督促其工作狀態(tài)的調整。
x老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問(wèn)題，等下一步驟做好了，才提出來(lái)，在以后的工作中，會(huì )主動(dòng)督促詢(xún)問(wèn)，爭取不重復做無(wú)用功。
綜上，是這段時(shí)間對工作完成情況的一些總結和感悟，很多問(wèn)題思考得還不是很成熟。在以后的工作中，做稿子方面，會(huì )側重于工作效率的提高，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，注意多和有經(jīng)驗的同事溝通，多與新來(lái)的同事學(xué)習；組織管理方面，會(huì )側重于大方向的指引，而不是細節的考慮，及時(shí)統計工作量，及時(shí)匯報工作完成情況，遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，不僅做到主動(dòng)，還要做到創(chuàng )造性主動(dòng)。把握好工作中言語(yǔ)的力度和尺度，爭取組中的每一位編輯都能早日成熟起來(lái)，獨當一面。
圖書(shū)編輯工作總結范文2
但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的考察來(lái)看，這種想法似乎是過(guò)于理想化了、行不通。因為不僅沒(méi)有新的開(kāi)拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒(méi)用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問(wèn)題，轉到了“聽(tīng)不聽(tīng)”的問(wèn)題，問(wèn)題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。
關(guān)于培訓和拓展訓練
因為做編輯是一種腦力活動(dòng)，長(cháng)時(shí)間的做書(shū)，常常有一種腦子被掏空的感覺(jué)，平時(shí)會(huì )注意通過(guò)報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統的規劃培訓，個(gè)人也沒(méi)有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習，所以有時(shí)候感覺(jué)很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺(jué)沒(méi)有很大的積極性和動(dòng)力，時(shí)常懷疑自己……
總結工作特點(diǎn)及日后努力方向
c老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時(shí)間的觀(guān)念，講過(guò)的東西，總是重復問(wèn)起。在以后的工作中會(huì )勤督促她提高工作效率。
r老師有很強的獨立意識，希望做一本好書(shū)，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開(kāi);遇到問(wèn)題不愿意思考，總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決，在以后的工作中，會(huì )督促其工作狀態(tài)的調整。
q老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問(wèn)題，等下一步驟做好了，才提出來(lái)，在以后的工作中，會(huì )主動(dòng)督促詢(xún)問(wèn)，爭取不重復做無(wú)用功。
領(lǐng)導對這件事的處理，使我認識到，任何一項商業(yè)行為，都要遵守規則。
1、自動(dòng)自發(fā)，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性
工作中需主動(dòng)拓寬自己的思路，遇到任何問(wèn)題，首先不是抗拒和逃避，而是想辦法去解決。沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只有不愿意解決的問(wèn)題。一本書(shū)就是一個(gè)項目，編輯作為這本書(shū)的項目負責人，首先就要做到獨立自主，為這本書(shū)負責，為整個(gè)項目負全責。為自己設限，只會(huì )讓自己的活動(dòng)空間變得更狹窄。
2、溝通大于一切，知彼解己
工作中每個(gè)環(huán)節都需要溝通。編輯是整個(gè)項目的`核心，在內部不僅需要同版權人員、美編、發(fā)行、排版人員甚至財務(wù)進(jìn)行溝通，必須了解自己正在做的每一個(gè)決定會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果，到底可不可行；編輯在外部還要同客戶(hù)溝通，主要包括作者、讀者、書(shū)店甚至是接觸的每一個(gè)人（他們都有可能是潛在的合作伙伴）。我想，溝通的技巧可以用斯蒂芬柯維（《高效能人士的7個(gè)習慣》）作者所說(shuō)的“知彼解己”概括，了解對方同時(shí)讓對方了解你。目前，本人遠遠尚未達到這一點(diǎn)，還需繼續學(xué)習。
3、交流產(chǎn)生商業(yè)價(jià)值
靈感只有在碰撞中才會(huì )迸發(fā)。編輯須是雜家，不僅要對各種社會(huì )現象有敏感的洞察力，還需了解現象背后的解釋。交流是最有效的獲取信息的渠道。編輯不能埋頭閉門(mén)造書(shū)，了解行業(yè)態(tài)勢需與同行交流，了解市場(chǎng)需與經(jīng)銷(xiāo)商及終端讀者交流，了解人性需與不同的人交流。交流對于知識產(chǎn)業(yè)尤其重要，能夠產(chǎn)生意想不到的商業(yè)價(jià)值。
自己心中要意識到并尊重這個(gè)規則的存在，才能夠拿它去衡量對方。遵守規則的人才能掌握主動(dòng)權。
圖書(shū)編輯工作總結范文3
一、工作量化的情況
我們小組在新成立后，已經(jīng)完成的書(shū)有：《風(fēng)聲鶴唳》、《假如給我三天光明》、《魅力英文7：聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》、《新編十萬(wàn)個(gè)為什么：你不可不知的文學(xué)典故》、《本草綱目中的女子養顏經(jīng)》三分之一部分。其中：
《風(fēng)聲鶴唳》是l負責的，送到社里審稿兩次，在內容上，關(guān)于“姊姊”與“姐姐”的整體替換上出現了修改建議分歧，已做適當解釋?zhuān)兴罁?排版上，出現了不應該出現的問(wèn)題，已做修正。
《本草綱目中的女子養顏經(jīng)》的封面文字和三分之一的文字部分是l負責的，基本沒(méi)有問(wèn)題。
《假如給我三天光明》是c負責的，文字部分基本沒(méi)有什么問(wèn)題，但是在找圖和圖說(shuō)方面存在的問(wèn)題多一些，用了很長(cháng)時(shí)間，現在已經(jīng)基本能理解圖說(shuō)的大致模板。
《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》是r負責的，在開(kāi)始時(shí)的書(shū)名和提綱的確定上，花費的精力多些，在完成時(shí)間上給予肯定，但是由于很多細節問(wèn)題沒(méi)有統一替換，后期校對紙稿工程，用了較長(cháng)時(shí)間。
《文學(xué)典故》一書(shū)的電子稿部分是已經(jīng)離開(kāi)的j負責的，后來(lái)的q接手負責找圖、圖說(shuō)。紙稿先后進(jìn)行了三次校對。第一次校對q負責;第二次校對l負責;第三次校對q、l共同負責。過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題是文字部分和找圖的思路都沒(méi)有打開(kāi)，圖說(shuō)樣式不統一，很多文字和圖說(shuō)在紙稿二次校對時(shí)做了大幅度的修改。
正在進(jìn)行中的書(shū)有：
l《啼笑皆非》文字部分已經(jīng)修改完畢，等待書(shū)號、封面、扉頁(yè)，即可出片;《聽(tīng)劉墉講為人處世》，等待排版;新接手《衣衫襤褸的迪克》改版權。
q《岳飛傳》，排版結束，等待校對紙稿;由其負責的另一本書(shū)《本草綱目使用手冊》樣稿已經(jīng)出爐，已經(jīng)大致看過(guò)，提出修改建議，基本可以開(kāi)始正文的完善。
r《風(fēng)險博弈》，第三遍修改文字，嘗試改換新的大綱，重新整合。
c《聽(tīng)朱光潛講美學(xué)》，整體基本完成，正文部分文字要做美化，附錄和前言正在做。
二、遇到的問(wèn)題和想法
雖然每天做的工作大同小異，但是總會(huì )有千奇百怪的問(wèn)題跑出來(lái)打斷你的思路，讓你每次不得不放下手頭的任務(wù)去解決，等在回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，什么思路、靈感、想法都沒(méi)有了，一切都要重新來(lái)。
1、關(guān)于選題
做一個(gè)好的選題是一本書(shū)成功的關(guān)鍵，也是每一名編輯的目標，這樣不僅做起來(lái)輕松些，也會(huì )有較好的市場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō)，我主要通過(guò)圖書(shū)網(wǎng)站和新聞、報紙、雜志來(lái)探尋選題的靈感，但是總覺(jué)得不夠好，沒(méi)有抓到精髓，做出來(lái)的選題要不俗到不行，要不就脫離實(shí)際。
我們組的成員大多對選題的認識程度也不夠，不清楚好選題該是怎樣挖掘出來(lái)的，屢次強調后的結果只有兩個(gè)：一個(gè)就是沒(méi)有選題，一個(gè)就是濫竽充數。導致做出來(lái)的書(shū)，既難做，又難賣(mài)。
在選題篩選上，為了照顧每一位老師的情緒，沒(méi)有精挑細選，認識到問(wèn)題的嚴重性，走入一個(gè)量大于質(zhì)的誤區。在以后的工作中會(huì )加強大家對選題的重視意識，做好選題的溝通工作，精中選精，也希望能公司也能給予相關(guān)的培訓。
2、關(guān)于工作流程和效率
一本書(shū)從無(wú)到有，是個(gè)很奇妙的過(guò)程，不奇妙的是這個(gè)的過(guò)程也是有規律可循的�，F在每一本書(shū)的流程都要靠組長(cháng)統籌，與各個(gè)部門(mén)溝通，必要時(shí)還要加班。但由于我們組也是新成立的，經(jīng)驗尚且不足，經(jīng)常是不按照順序出牌，有時(shí)候還有遺漏疏忽的地方，加上如果每一次都要組長(cháng)這樣提醒，不僅影響個(gè)人的工作效率，也不利于下面編輯與其它部門(mén)老師的溝通，給人感覺(jué)每次講解就像是在做無(wú)用功。
可不可以給每位編輯一份本公司圖書(shū)制作的詳細流程，這樣大家每一步該做什么，下一步該做什么，每一步跟誰(shuí)交涉、對誰(shuí)負責都一目了然，便于對整體時(shí)間的大致的把握，起到鞭策、催促作用，同時(shí)有利于力高工作效率，增強緊迫感。
每次做書(shū)都嘗試不同的方法來(lái)整合資料，希望能找到最優(yōu)的方案，在最短的時(shí)間完成任務(wù)，但是每次都會(huì )陷入瓶頸，希望在以后的工作中，多與有經(jīng)驗的同事分享提高工作效率的經(jīng)驗，也給后來(lái)的同時(shí)起到榜樣教育作用。
3、關(guān)于征訂單和宣傳活動(dòng)
征訂單和新書(shū)宣傳活動(dòng)，都是一個(gè)公司的門(mén)面，因為他們直接對外。所以每次做征訂單的時(shí)候都很緊張，要從好多網(wǎng)站查找資料，做到一份既詳細又有特點(diǎn)的征訂單。而實(shí)際上征訂單的某些信息應該是營(yíng)銷(xiāo)部來(lái)完成的，我們只負責提供相關(guān)文字就好，但是現在把營(yíng)銷(xiāo)的工作全都做了，每天除了手頭工作還要兼顧封面、排版、流程。營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)形同虛設，幾乎不起什么作用。只要我們一個(gè)數據沒(méi)寫(xiě)上，就不要我們的征訂單，而且語(yǔ)言毫不客氣，等數據湊齊了，又說(shuō)我們給晚了，影響征訂。更常出現的情況是，我們的征訂單發(fā)了好多遍，最后還說(shuō)我們沒(méi)給，所有的責任全在我們這邊。
如果一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)編輯不通過(guò)這些過(guò)程來(lái)了解這本書(shū)，那么他怎么來(lái)宣傳、推薦這本書(shū)?同時(shí)，在最近的兩次新書(shū)發(fā)布會(huì )上，營(yíng)銷(xiāo)編輯只負責在門(mén)口給媒體簽到，連基本的錄音、照相、會(huì )議記錄都沒(méi)有專(zhuān)人負責，所有的`事情都依靠編輯來(lái)完成，完全喪失了一個(gè)宣傳部門(mén)應有的作用。
4、關(guān)于要不要給建議
我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動(dòng)一下編輯部以往沉悶的空氣流動(dòng)起來(lái)。所以在開(kāi)始的時(shí)候，我個(gè)人十分尊重各位老師的想法，想讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來(lái)做新的書(shū)。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書(shū)，是一種“手快于眼睛”走在前面的書(shū)。
但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的考察來(lái)看，這種想法似乎是過(guò)于理想化了、行不通。因為不僅沒(méi)有新的開(kāi)拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒(méi)用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問(wèn)題，轉到了“聽(tīng)不聽(tīng)”的問(wèn)題，問(wèn)題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。
5、關(guān)于培訓和拓展訓練
因為做編輯是一種腦力活動(dòng)，長(cháng)時(shí)間的做書(shū)，常常有一種腦子被掏空的感覺(jué)，平時(shí)會(huì )注意通過(guò)報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統的規劃培訓，個(gè)人也沒(méi)有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習，所以有時(shí)候感覺(jué)很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺(jué)沒(méi)有很大的積極性和動(dòng)力，時(shí)常懷疑自己……
三、總結工作特點(diǎn)及日后努力方向
c老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時(shí)間的觀(guān)念，講過(guò)的東西，總是重復問(wèn)起。在以后的工作中會(huì )勤督促她提高工作效率。
r老師有很強的獨立意識，希望做一本好書(shū)，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開(kāi);遇到問(wèn)題不愿意思考，總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決，在以后的工作中，會(huì )督促其工作狀態(tài)的調整。
q老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問(wèn)題，等下一步驟做好了，才提出來(lái)，在以后的工作中，會(huì )主動(dòng)督促詢(xún)問(wèn)，爭取不重復做無(wú)用功。
綜上，是這段時(shí)間對工作完成情況的一些總結和感悟，很多問(wèn)題思考得還不是很成熟。在以后的工作中，做稿子方面，會(huì )側重于工作效率的提高，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，注意多和有經(jīng)驗的同事溝通，多與新來(lái)的同事學(xué)習;組織管理方面，會(huì )側重于大方向的指引，而不是細節的考慮，及時(shí)統計工作量，及時(shí)匯報工作完成情況，遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，不僅做到主動(dòng)，還要做到創(chuàng )造性主動(dòng)。把握好工作中言語(yǔ)的力度和尺度，爭取組中的每一位編輯都能早日成熟起來(lái)，獨當一面。
圖書(shū)編輯工作總結范文4
在一次與某代理公司的版權談判中，對方在競價(jià)未結束階段就單方面終止競價(jià)。我本人在收到郵件當時(shí)，并沒(méi)有認識到這是對方不遵守商業(yè)規則的表現，領(lǐng)導對這件事的處理，使我認識到，任何一項商業(yè)行為，都要遵守規則。
1.自動(dòng)自發(fā)，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性
工作中需主動(dòng)拓寬自己的思路，遇到任何問(wèn)題，首先不是抗拒和逃避，而是想辦法去解決。沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只有不愿意解決的問(wèn)題。一本書(shū)就是一個(gè)項目，編輯作為這本書(shū)的'項目負責人，首先就要做到獨立自主，為這本書(shū)負責，為整個(gè)項目負全責。為自己設限，只會(huì )讓自己的活動(dòng)空間變得更狹窄。
2.溝通大于一切，知彼解己
工作中每個(gè)環(huán)節都需要溝通。編輯是整個(gè)項目的核心，在內部不僅需要同版權人員、美編、發(fā)行、排版人員甚至財務(wù)進(jìn)行溝通，必須了解自己正在做的每一個(gè)決定會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果，到底可不可行;編輯在外部還要同客戶(hù)溝通，主要包括作者、讀者、書(shū)店甚至是接觸的每一個(gè)人(他們都有可能是潛在的合作伙伴)。我想，溝通的技巧可以用斯蒂芬柯維(《高效能人士的7個(gè)習慣》)作者所說(shuō)的“知彼解己”概括，了解對方同時(shí)讓對方了解你。目前，本人遠遠尚未達到這一點(diǎn)，還需繼續學(xué)習。
3．交流產(chǎn)生商業(yè)價(jià)值
靈感只有在碰撞中才會(huì )迸發(fā)。編輯須是雜家，不僅要對各種社會(huì )現象有敏感的洞察力，還需了解現象背后的解釋。交流是最有效的獲取信息的渠道。編輯不能埋頭閉門(mén)造書(shū)，了解行業(yè)態(tài)勢需與同行交流，了解市場(chǎng)需與經(jīng)銷(xiāo)商及終端讀者交流，了解人性需與不同的人交流。交流對于知識產(chǎn)業(yè)尤其重要，能夠產(chǎn)生意想不到的商業(yè)價(jià)值。
自己心中要意識到并尊重這個(gè)規則的存在，才能夠拿它去衡量對方。遵守規則的人才能掌握主動(dòng)權。
圖書(shū)編輯工作總結范文5
雖然每天做的工作大同小異，但是總會(huì )有千奇百怪的問(wèn)題跑出來(lái)打斷你的思路，讓你每次不得不放下手頭的任務(wù)去解決，等在回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，一切都要重新來(lái)
1、關(guān)于選題
做一個(gè)好的選題是一本書(shū)成功的關(guān)鍵，也是每一名編輯的目標，這樣不僅做起來(lái)輕松些，也會(huì )有較好的市場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō)，我主要通過(guò)圖書(shū)網(wǎng)站和新聞、報紙、雜志來(lái)探尋選題的靈感，但是總覺(jué)得不夠好，沒(méi)有抓到精髓，做出來(lái)的選題要不俗到不行，要不就脫離實(shí)際。
我們組的'成員大多對選題的認識程度也不夠，不清楚好選題該是怎樣挖掘出來(lái)的，屢次強調后的結果只有兩個(gè)：一個(gè)就是沒(méi)有選題，一個(gè)就是濫竽充數。導致做出來(lái)的書(shū)，既難做，又難賣(mài)。
在選題篩選上，為了照顧每一位老師的情緒，沒(méi)有精挑細選，認識到問(wèn)題的嚴重性，走入一個(gè)量大于質(zhì)的誤區。在以后的工作中會(huì )加強大家對選題的重視意識，做好選題的溝通工作，精中選精，也希望能公司也能給予相關(guān)的培訓。
2、關(guān)于工作流程和效率
現在每一本書(shū)的流程都要靠組長(cháng)統籌，與各個(gè)部門(mén)溝通，必要時(shí)還要加班。但由于我們組也是新成立的，經(jīng)驗尚且不足，經(jīng)常是不按照順序出牌，有時(shí)候還有遺漏疏忽的地方，加上如果每一次都要組長(cháng)這樣提醒，不僅影響個(gè)人的工作效率，也不利于下面編輯與其它部門(mén)老師的溝通，給人感覺(jué)每次講解就像是在做無(wú)用功。
可不可以給每位編輯一份本公司圖書(shū)制作的詳細流程，這樣大家每一步該做什么，下一步該做什么，每一步跟誰(shuí)交涉、對誰(shuí)負責都一目了然，便于對整體時(shí)間的大致的把握，起到鞭策、催促作用，同時(shí)有利于力高工作效率，增強緊迫感。
每次做書(shū)都嘗試不同的方法來(lái)整合資料，希望能找到最優(yōu)的方案，在最短的時(shí)間完成任務(wù)，但是每次都會(huì )陷入瓶頸，希望在以后的工作中，多與有經(jīng)驗的同事分享提高工作效率的經(jīng)驗，也給后來(lái)的同時(shí)起到榜樣教育作用。
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