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圖書(shū)編輯工作總結范文
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的圖書(shū)編輯工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
圖書(shū)編輯工作總結范文1
雖然每天做的工作大同小異，但是總會(huì )有千奇百怪的問(wèn)題跑出來(lái)打斷你的思路，讓你每次不得不放下手頭的任務(wù)去解決，等在回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，一切都要重新來(lái)
1、關(guān)于選題
做一個(gè)好的選題是一本書(shū)成功的關(guān)鍵，也是每一名編輯的目標，這樣不僅做起來(lái)輕松些，也會(huì )有較好的市場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō)，我主要通過(guò)圖書(shū)網(wǎng)站和新聞、報紙、雜志來(lái)探尋選題的靈感，但是總覺(jué)得不夠好，沒(méi)有抓到精髓，做出來(lái)的'選題要不俗到不行，要不就脫離實(shí)際。
我們組的成員大多對選題的認識程度也不夠，不清楚好選題該是怎樣挖掘出來(lái)的，屢次強調后的結果只有兩個(gè)：一個(gè)就是沒(méi)有選題，一個(gè)就是濫竽充數。導致做出來(lái)的書(shū)，既難做，又難賣(mài)。
在選題篩選上，為了照顧每一位老師的情緒，沒(méi)有精挑細選，認識到問(wèn)題的嚴重性，走入一個(gè)量大于質(zhì)的誤區。在以后的工作中會(huì )加強大家對選題的重視意識，做好選題的溝通工作，精中選精，也希望能公司也能給予相關(guān)的培訓。
2、關(guān)于工作流程和效率
現在每一本書(shū)的流程都要靠組長(cháng)統籌，與各個(gè)部門(mén)溝通，必要時(shí)還要加班。但由于我們組也是新成立的，經(jīng)驗尚且不足，經(jīng)常是不按照順序出牌，有時(shí)候還有遺漏疏忽的地方，加上如果每一次都要組長(cháng)這樣提醒，不僅影響個(gè)人的工作效率，也不利于下面編輯與其它部門(mén)老師的溝通，給人感覺(jué)每次講解就像是在做無(wú)用功。
可不可以給每位編輯一份本公司圖書(shū)制作的詳細流程，這樣大家每一步該做什么，下一步該做什么，每一步跟誰(shuí)交涉、對誰(shuí)負責都一目了然，便于對整體時(shí)間的大致的把握，起到鞭策、催促作用，同時(shí)有利于力高工作效率，增強緊迫感。
每次做書(shū)都嘗試不同的方法來(lái)整合資料，希望能找到最優(yōu)的方案，在最短的時(shí)間完成任務(wù)，但是每次都會(huì )陷入瓶頸，希望在以后的工作中，多與有經(jīng)驗的同事分享提高工作效率的經(jīng)驗，也給后來(lái)的同時(shí)起到榜樣教育作用。
圖書(shū)編輯工作總結范文2
一、工作量化的情況
我們小組在新成立后，已經(jīng)完成的書(shū)有：《風(fēng)聲鶴唳》、《假如給我三天光明》、《魅力英文7：聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》、《新編十萬(wàn)個(gè)為什么：你不可不知的文學(xué)典故》、《本草綱目中的女子養顏經(jīng)》三分之一部分。其中：
《風(fēng)聲鶴唳》是l負責的，送到社里審稿兩次，在內容上，關(guān)于“姊姊”與“姐姐”的整體替換上出現了修改建議分歧，已做適當解釋?zhuān)兴罁?排版上，出現了不應該出現的問(wèn)題，已做修正。
《本草綱目中的女子養顏經(jīng)》的封面文字和三分之一的文字部分是l負責的，基本沒(méi)有問(wèn)題。
《假如給我三天光明》是c負責的，文字部分基本沒(méi)有什么問(wèn)題，但是在找圖和圖說(shuō)方面存在的問(wèn)題多一些，用了很長(cháng)時(shí)間，現在已經(jīng)基本能理解圖說(shuō)的大致模板。
《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》是r負責的，在開(kāi)始時(shí)的書(shū)名和提綱的確定上，花費的精力多些，在完成時(shí)間上給予肯定，但是由于很多細節問(wèn)題沒(méi)有統一替換，后期校對紙稿工程，用了較長(cháng)時(shí)間。
《文學(xué)典故》一書(shū)的電子稿部分是已經(jīng)離開(kāi)的j負責的，后來(lái)的q接手負責找圖、圖說(shuō)。紙稿先后進(jìn)行了三次校對。第一次校對q負責;第二次校對l負責;第三次校對q、l共同負責。過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題是文字部分和找圖的思路都沒(méi)有打開(kāi)，圖說(shuō)樣式不統一，很多文字和圖說(shuō)在紙稿二次校對時(shí)做了大幅度的修改。
正在進(jìn)行中的書(shū)有：
l《啼笑皆非》文字部分已經(jīng)修改完畢，等待書(shū)號、封面、扉頁(yè)，即可出片;《聽(tīng)劉墉講為人處世》，等待排版;新接手《衣衫襤褸的迪克》改版權。
q《岳飛傳》，排版結束，等待校對紙稿;由其負責的另一本書(shū)《本草綱目使用手冊》樣稿已經(jīng)出爐，已經(jīng)大致看過(guò)，提出修改建議，基本可以開(kāi)始正文的完善。
r《風(fēng)險博弈》，第三遍修改文字，嘗試改換新的大綱，重新整合。
c《聽(tīng)朱光潛講美學(xué)》，整體基本完成，正文部分文字要做美化，附錄和前言正在做。
二、遇到的問(wèn)題和想法
雖然每天做的工作大同小異，但是總會(huì )有千奇百怪的問(wèn)題跑出來(lái)打斷你的思路，讓你每次不得不放下手頭的任務(wù)去解決，等在回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，什么思路、靈感、想法都沒(méi)有了，一切都要重新來(lái)。
1、關(guān)于選題
做一個(gè)好的選題是一本書(shū)成功的關(guān)鍵，也是每一名編輯的目標，這樣不僅做起來(lái)輕松些，也會(huì )有較好的市場(chǎng)。一般來(lái)說(shuō)，我主要通過(guò)圖書(shū)網(wǎng)站和新聞、報紙、雜志來(lái)探尋選題的靈感，但是總覺(jué)得不夠好，沒(méi)有抓到精髓，做出來(lái)的選題要不俗到不行，要不就脫離實(shí)際。
我們組的成員大多對選題的認識程度也不夠，不清楚好選題該是怎樣挖掘出來(lái)的，屢次強調后的結果只有兩個(gè)：一個(gè)就是沒(méi)有選題，一個(gè)就是濫竽充數。導致做出來(lái)的書(shū)，既難做，又難賣(mài)。
在選題篩選上，為了照顧每一位老師的情緒，沒(méi)有精挑細選，認識到問(wèn)題的嚴重性，走入一個(gè)量大于質(zhì)的誤區。在以后的工作中會(huì )加強大家對選題的重視意識，做好選題的溝通工作，精中選精，也希望能公司也能給予相關(guān)的培訓。
2、關(guān)于工作流程和效率
一本書(shū)從無(wú)到有，是個(gè)很奇妙的過(guò)程，不奇妙的是這個(gè)的過(guò)程也是有規律可循的�，F在每一本書(shū)的流程都要靠組長(cháng)統籌，與各個(gè)部門(mén)溝通，必要時(shí)還要加班。但由于我們組也是新成立的，經(jīng)驗尚且不足，經(jīng)常是不按照順序出牌，有時(shí)候還有遺漏疏忽的地方，加上如果每一次都要組長(cháng)這樣提醒，不僅影響個(gè)人的工作效率，也不利于下面編輯與其它部門(mén)老師的溝通，給人感覺(jué)每次講解就像是在做無(wú)用功。
可不可以給每位編輯一份本公司圖書(shū)制作的詳細流程，這樣大家每一步該做什么，下一步該做什么，每一步跟誰(shuí)交涉、對誰(shuí)負責都一目了然，便于對整體時(shí)間的`大致的把握，起到鞭策、催促作用，同時(shí)有利于力高工作效率，增強緊迫感。
每次做書(shū)都嘗試不同的方法來(lái)整合資料，希望能找到最優(yōu)的方案，在最短的時(shí)間完成任務(wù)，但是每次都會(huì )陷入瓶頸，希望在以后的工作中，多與有經(jīng)驗的同事分享提高工作效率的經(jīng)驗，也給后來(lái)的同時(shí)起到榜樣教育作用。
3、關(guān)于征訂單和宣傳活動(dòng)
征訂單和新書(shū)宣傳活動(dòng)，都是一個(gè)公司的門(mén)面，因為他們直接對外。所以每次做征訂單的時(shí)候都很緊張，要從好多網(wǎng)站查找資料，做到一份既詳細又有特點(diǎn)的征訂單。而實(shí)際上征訂單的某些信息應該是營(yíng)銷(xiāo)部來(lái)完成的，我們只負責提供相關(guān)文字就好，但是現在把營(yíng)銷(xiāo)的工作全都做了，每天除了手頭工作還要兼顧封面、排版、流程。營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)形同虛設，幾乎不起什么作用。只要我們一個(gè)數據沒(méi)寫(xiě)上，就不要我們的征訂單，而且語(yǔ)言毫不客氣，等數據湊齊了，又說(shuō)我們給晚了，影響征訂。更常出現的情況是，我們的征訂單發(fā)了好多遍，最后還說(shuō)我們沒(méi)給，所有的責任全在我們這邊。
如果一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)編輯不通過(guò)這些過(guò)程來(lái)了解這本書(shū)，那么他怎么來(lái)宣傳、推薦這本書(shū)?同時(shí)，在最近的兩次新書(shū)發(fā)布會(huì )上，營(yíng)銷(xiāo)編輯只負責在門(mén)口給媒體簽到，連基本的錄音、照相、會(huì )議記錄都沒(méi)有專(zhuān)人負責，所有的事情都依靠編輯來(lái)完成，完全喪失了一個(gè)宣傳部門(mén)應有的作用。
4、關(guān)于要不要給建議
我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動(dòng)一下編輯部以往沉悶的空氣流動(dòng)起來(lái)。所以在開(kāi)始的時(shí)候，我個(gè)人十分尊重各位老師的想法，想讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來(lái)做新的書(shū)。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書(shū)，是一種“手快于眼睛”走在前面的書(shū)。
但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的考察來(lái)看，這種想法似乎是過(guò)于理想化了、行不通。因為不僅沒(méi)有新的開(kāi)拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒(méi)用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問(wèn)題，轉到了“聽(tīng)不聽(tīng)”的問(wèn)題，問(wèn)題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。
5、關(guān)于培訓和拓展訓練
因為做編輯是一種腦力活動(dòng)，長(cháng)時(shí)間的做書(shū)，常常有一種腦子被掏空的感覺(jué)，平時(shí)會(huì )注意通過(guò)報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統的規劃培訓，個(gè)人也沒(méi)有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習，所以有時(shí)候感覺(jué)很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺(jué)沒(méi)有很大的積極性和動(dòng)力，時(shí)常懷疑自己……
三、總結工作特點(diǎn)及日后努力方向
c老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時(shí)間的觀(guān)念，講過(guò)的東西，總是重復問(wèn)起。在以后的工作中會(huì )勤督促她提高工作效率。
r老師有很強的獨立意識，希望做一本好書(shū)，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開(kāi);遇到問(wèn)題不愿意思考，總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決，在以后的工作中，會(huì )督促其工作狀態(tài)的調整。
q老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問(wèn)題，等下一步驟做好了，才提出來(lái)，在以后的工作中，會(huì )主動(dòng)督促詢(xún)問(wèn)，爭取不重復做無(wú)用功。
綜上，是這段時(shí)間對工作完成情況的一些總結和感悟，很多問(wèn)題思考得還不是很成熟。在以后的工作中，做稿子方面，會(huì )側重于工作效率的提高，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，注意多和有經(jīng)驗的同事溝通，多與新來(lái)的同事學(xué)習;組織管理方面，會(huì )側重于大方向的指引，而不是細節的考慮，及時(shí)統計工作量，及時(shí)匯報工作完成情況，遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，不僅做到主動(dòng)，還要做到創(chuàng )造性主動(dòng)。把握好工作中言語(yǔ)的力度和尺度，爭取組中的每一位編輯都能早日成熟起來(lái)，獨當一面。
圖書(shū)編輯工作總結范文3
但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的考察來(lái)看，這種想法似乎是過(guò)于理想化了、行不通。因為不僅沒(méi)有新的開(kāi)拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒(méi)用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問(wèn)題，轉到了“聽(tīng)不聽(tīng)”的問(wèn)題，問(wèn)題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。
關(guān)于培訓和拓展訓練
因為做編輯是一種腦力活動(dòng)，長(cháng)時(shí)間的做書(shū)，常常有一種腦子被掏空的感覺(jué)，平時(shí)會(huì )注意通過(guò)報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統的規劃培訓，個(gè)人也沒(méi)有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習，所以有時(shí)候感覺(jué)很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺(jué)沒(méi)有很大的積極性和動(dòng)力，時(shí)常懷疑自己……
總結工作特點(diǎn)及日后努力方向
c老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時(shí)間的觀(guān)念，講過(guò)的東西，總是重復問(wèn)起。在以后的工作中會(huì )勤督促她提高工作效率。
r老師有很強的獨立意識，希望做一本好書(shū)，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開(kāi);遇到問(wèn)題不愿意思考，總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決，在以后的工作中，會(huì )督促其工作狀態(tài)的調整。
q老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問(wèn)題，等下一步驟做好了，才提出來(lái)，在以后的工作中，會(huì )主動(dòng)督促詢(xún)問(wèn)，爭取不重復做無(wú)用功。
領(lǐng)導對這件事的處理，使我認識到，任何一項商業(yè)行為，都要遵守規則。
1、自動(dòng)自發(fā)，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性
工作中需主動(dòng)拓寬自己的思路，遇到任何問(wèn)題，首先不是抗拒和逃避，而是想辦法去解決。沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只有不愿意解決的問(wèn)題。一本書(shū)就是一個(gè)項目，編輯作為這本書(shū)的項目負責人，首先就要做到獨立自主，為這本書(shū)負責，為整個(gè)項目負全責。為自己設限，只會(huì )讓自己的活動(dòng)空間變得更狹窄。
2、溝通大于一切，知彼解己
工作中每個(gè)環(huán)節都需要溝通。編輯是整個(gè)項目的核心，在內部不僅需要同版權人員、美編、發(fā)行、排版人員甚至財務(wù)進(jìn)行溝通，必須了解自己正在做的每一個(gè)決定會(huì )產(chǎn)生什么樣的`后果，到底可不可行；編輯在外部還要同客戶(hù)溝通，主要包括作者、讀者、書(shū)店甚至是接觸的每一個(gè)人（他們都有可能是潛在的合作伙伴）。我想，溝通的技巧可以用斯蒂芬柯維（《高效能人士的7個(gè)習慣》）作者所說(shuō)的“知彼解己”概括，了解對方同時(shí)讓對方了解你。目前，本人遠遠尚未達到這一點(diǎn)，還需繼續學(xué)習。
3、交流產(chǎn)生商業(yè)價(jià)值
靈感只有在碰撞中才會(huì )迸發(fā)。編輯須是雜家，不僅要對各種社會(huì )現象有敏感的洞察力，還需了解現象背后的解釋。交流是最有效的獲取信息的渠道。編輯不能埋頭閉門(mén)造書(shū)，了解行業(yè)態(tài)勢需與同行交流，了解市場(chǎng)需與經(jīng)銷(xiāo)商及終端讀者交流，了解人性需與不同的人交流。交流對于知識產(chǎn)業(yè)尤其重要，能夠產(chǎn)生意想不到的商業(yè)價(jià)值。
自己心中要意識到并尊重這個(gè)規則的存在，才能夠拿它去衡量對方。遵守規則的人才能掌握主動(dòng)權。
圖書(shū)編輯工作總結范文4
我于 20xx年X月X日成為XX有限公司全球編輯設計中心教研室一名試用員工，現三個(gè)月充實(shí)的實(shí)習期已滿(mǎn)，根據公司的規章制度，現申請轉為公司正式員工。
雖然是第一次接觸編輯這個(gè)職業(yè)，但是公司寬松融洽的工作氛圍，讓我很快喜歡上了這份工作。同時(shí)，公司提供的一系列完整的培訓課程以及公司許多老同事和資深編輯的無(wú)私幫助和耐心指導，使我在較短的時(shí)間內適應了公司的工作環(huán)境，也熟悉了編輯出版的流程，以后能快速地上手工作.
總結三個(gè)月的工作：伴隨著(zhù)充實(shí)，學(xué)習伴隨著(zhù)收獲。在主任悉心的培養下，我從最基本的一些校對工作做起，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)，到現在已經(jīng)能夠獨立承擔一些項目。其中主要完成的項目有：《高中單詞速成》（第一級）初稿編輯、《高中單詞速成》（第三級）初稿編輯、《高中單詞速成》（第二級）初稿一校、《20xx年江蘇夏令營(yíng)牛津英語(yǔ)專(zhuān)用教材》提高班初稿二校、《中考聽(tīng)力》（第二版）成書(shū)校對及監聽(tīng)、《初中英語(yǔ)聽(tīng)力》（八年級全冊）第三版成書(shū)校對及監聽(tīng)�？梢哉f(shuō)，這三個(gè)月的工作對于我來(lái)說(shuō)是意義重大的。
在工作中，我嚴格要求自己，認真及時(shí)做好主任布置的每一項任務(wù)，有不懂和不清楚的問(wèn)題就虛心向主任和阿霞學(xué)習請教。同時(shí)，我也積極學(xué)習新知識，新技能，注重自身的進(jìn)步，不斷提高和充實(shí)自己，希望能盡早獨立承擔完整的項目，在工作中獨擋一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場(chǎng)，難免會(huì )出現一些小差小錯需領(lǐng)導指正；這些經(jīng)歷也讓我不斷成長(cháng)、不斷成熟。在此，我要特別感謝本部門(mén)的劉主任和阿霞對我的入職指引和幫助，感謝她們對我工作中出現的不足的提醒和指正。
雖然三個(gè)月時(shí)間不算長(cháng)，但我已經(jīng)深深被報社良好的企業(yè)文化氛圍所吸引。報社的領(lǐng)導注重人性化管理，工作環(huán)境寬松，在這樣的氛圍中，可以極大地激發(fā)我的自身潛力，使我以更積極的心態(tài)投入到每天的工作中。
我深知作為一名編輯，不僅需要有耐心、細致的工作態(tài)度，還要具有較強的責任心，能夠為自己所編輯的書(shū)籍負起全部責任，并在工作中不斷進(jìn)取，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，力爭使書(shū)籍的質(zhì)量登上一個(gè)新的臺階，為公司的.發(fā)展打開(kāi)一個(gè)更加廣闊的渠道。我深信我一定能做到這些。
這三個(gè)月來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多；看到公司的美好前景，我感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現自己的奮斗目標，體現自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(cháng)。在此我提出轉正申請，懇請領(lǐng)導給我繼續鍛煉自己、實(shí)現理想的機會(huì )。我會(huì )用謙虛的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng )造價(jià)值，同公司一起創(chuàng )造美好的未來(lái)！
圖書(shū)編輯工作總結范文5
在一次與某代理公司的版權談判中，對方在競價(jià)未結束階段就單方面終止競價(jià)。我本人在收到郵件當時(shí)，并沒(méi)有認識到這是對方不遵守商業(yè)規則的表現，領(lǐng)導對這件事的處理，使我認識到，任何一項商業(yè)行為，都要遵守規則。
1.自動(dòng)自發(fā)，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性
工作中需主動(dòng)拓寬自己的思路，遇到任何問(wèn)題，首先不是抗拒和逃避，而是想辦法去解決。沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只有不愿意解決的問(wèn)題。一本書(shū)就是一個(gè)項目，編輯作為這本書(shū)的項目負責人，首先就要做到獨立自主，為這本書(shū)負責，為整個(gè)項目負全責。為自己設限，只會(huì )讓自己的活動(dòng)空間變得更狹窄。
2.溝通大于一切，知彼解己
工作中每個(gè)環(huán)節都需要溝通。編輯是整個(gè)項目的核心，在內部不僅需要同版權人員、美編、發(fā)行、排版人員甚至財務(wù)進(jìn)行溝通，必須了解自己正在做的`每一個(gè)決定會(huì )產(chǎn)生什么樣的后果，到底可不可行;編輯在外部還要同客戶(hù)溝通，主要包括作者、讀者、書(shū)店甚至是接觸的每一個(gè)人(他們都有可能是潛在的合作伙伴)。我想，溝通的技巧可以用斯蒂芬柯維(《高效能人士的7個(gè)習慣》)作者所說(shuō)的“知彼解己”概括，了解對方同時(shí)讓對方了解你。目前，本人遠遠尚未達到這一點(diǎn)，還需繼續學(xué)習。
3．交流產(chǎn)生商業(yè)價(jià)值
靈感只有在碰撞中才會(huì )迸發(fā)。編輯須是雜家，不僅要對各種社會(huì )現象有敏感的洞察力，還需了解現象背后的解釋。交流是最有效的獲取信息的渠道。編輯不能埋頭閉門(mén)造書(shū)，了解行業(yè)態(tài)勢需與同行交流，了解市場(chǎng)需與經(jīng)銷(xiāo)商及終端讀者交流，了解人性需與不同的人交流。交流對于知識產(chǎn)業(yè)尤其重要，能夠產(chǎn)生意想不到的商業(yè)價(jià)值。
自己心中要意識到并尊重這個(gè)規則的存在，才能夠拿它去衡量對方。遵守規則的人才能掌握主動(dòng)權。
圖書(shū)編輯工作總結范文6
工作一年后，進(jìn)入20xx年，工作在性質(zhì)上沒(méi)有太大的變動(dòng)，但是在內容上有了小小轉變。和三位新來(lái)的同事成立了新的一組，有了新鮮的力量，大家都希望互相學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。但是在團隊互相交流、磨合的過(guò)程中，并不是一帆風(fēng)順的，其中有觀(guān)點(diǎn)的分歧，也有溝通的不當，導致個(gè)人的工作的狀態(tài)和效率都受到了影響，乃至整組任務(wù)的完成都受到了鉗制�，F將20xx年工作具體總結如下：
一、工作量化的情況
我們小組在新成立后，已經(jīng)完成的書(shū)有：《xxx》、《xxx》、《xxx》、《xxx》三分之一部分。其中：
《xx》是xx負責的，送到社里審稿兩次，在內容上，關(guān)于“xx”與“xx”的整體替換上出現了修改建議分歧，已做適當解釋?zhuān)兴罁�；排版上，出現了不應該出現的問(wèn)題，已做修正。
《xxx》的封面文字和三分之一的文字部分是x負責的，基本沒(méi)有問(wèn)題。
《xxx》是x負責的，文字部分基本沒(méi)有什么問(wèn)題，但是在找圖和圖說(shuō)方面存在的問(wèn)題多一些，用了很長(cháng)時(shí)間，現在已經(jīng)基本能理解圖說(shuō)的大致模板。
《xxx》是x負責的，在開(kāi)始時(shí)的書(shū)名和提綱的確定上，花費的精力多些，在完成時(shí)間上給予肯定，但是由于很多細節問(wèn)題沒(méi)有統一替換，后期校對紙稿工程，用了較長(cháng)時(shí)間。
《xx》一書(shū)的電子稿部分是已經(jīng)離開(kāi)的x負責的，后來(lái)的x接手負責找圖、圖說(shuō)。紙稿先后進(jìn)行了三次校對。第一次校對x負責；第二次校對x負責；第三次校對xx共同負責。過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題是文字部分和找圖的思路都沒(méi)有打開(kāi)，圖說(shuō)樣式不統一，很多文字和圖說(shuō)在紙稿二次校對時(shí)做了大幅度的修改。
正在進(jìn)行中的'書(shū)有：
xx《xx》，文字部分已經(jīng)修改完畢，等待書(shū)號、封面、扉頁(yè)，即可出片；《xxx》，等待排版；新接手《xxx》改版權。
xx《xx》，排版結束，等待校對紙稿；由其負責的另一本書(shū)《本草綱目使用手冊》樣稿已經(jīng)出爐，已經(jīng)大致看過(guò)，提出修改建議，基本可以開(kāi)始正文的完善。
x《xxx》，第三遍修改文字，嘗試改換新的大綱，重新整合。
x《xxx》，整體基本完成，正文部分文字要做美化，附錄和前言正在做。
二、遇到的問(wèn)題和想法
1、關(guān)于征訂單和宣傳活動(dòng)
征訂單和新書(shū)宣傳活動(dòng)，都是一個(gè)公司的門(mén)面，因為他們直接對外。所以每次做征訂單的時(shí)候都很緊張，要從好多網(wǎng)站查找資料，做到一份既詳細又有特點(diǎn)的征訂單。而實(shí)際上征訂單的某些信息應該是營(yíng)銷(xiāo)部來(lái)完成的，我們只負責提供相關(guān)文字就xxxx，但是現在把營(yíng)銷(xiāo)的工作全都做了，每天除了手頭工作還要兼顧封面、排版、流程。營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)形同虛設，幾乎不起什么作用。只要我們一個(gè)數據沒(méi)寫(xiě)上，就不要我們的征訂單，而且語(yǔ)言毫不客氣，等數據湊齊了，又說(shuō)我們給晚了，影響征訂。更常出現的情況是，我們的征訂單發(fā)了好多遍，最后還說(shuō)我們沒(méi)給，所有的責任全在我們這邊。
如果一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)編輯不通過(guò)這些過(guò)程來(lái)了解這本書(shū)，那么他怎么來(lái)宣傳、推薦這本書(shū)？同時(shí)，在最近的兩次新書(shū)發(fā)布會(huì )上，營(yíng)銷(xiāo)編輯只負責在門(mén)口給媒體簽到，連基本的錄音、照相、會(huì )議記錄都沒(méi)有專(zhuān)人負責，所有的事情都依靠編輯來(lái)完成，完全喪失了一個(gè)宣傳部門(mén)應有的作用。
2、關(guān)于要不要給建議
我們組是新成立的，從人到電腦都是新的，新人新氣象，想帶動(dòng)一下編輯部以往沉悶的空氣流動(dòng)起來(lái)。所以在開(kāi)始的時(shí)候，我個(gè)人十分尊重各位老師的想法，想讓他們用自己的所學(xué)、所知、所感來(lái)做新的書(shū)。這是一種不同于老編已經(jīng)固定思維模式的書(shū)，是一種“手快于眼睛”走在前面的書(shū)。
但是經(jīng)過(guò)這一年的考察來(lái)看，這種想法似乎是過(guò)于理想化了、行不通。因為不僅沒(méi)有新的開(kāi)拓，連老編的“經(jīng)驗之談”都被其認為是沒(méi)用的個(gè)人想法。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)由“教不教”的問(wèn)題，轉到了“聽(tīng)不聽(tīng)”的問(wèn)題，問(wèn)題的主體發(fā)生了變化，就不知道怎么努力了。
3、關(guān)于培訓和拓展訓練
因為做編輯是一種腦力活動(dòng)，長(cháng)時(shí)間的做書(shū)，常常有一種腦子被掏空的感覺(jué)，平時(shí)會(huì )注意通過(guò)報紙雜志、電視等媒體獲得一些填充，但是得不到系統的規劃培訓，個(gè)人也沒(méi)有更多的精力去業(yè)余組織學(xué)習，所以有時(shí)候感覺(jué)很迷茫、壓力很大。
我們組的同事也有相關(guān)的情況：盡管工作很努力，但是工作常常得不到肯定，感覺(jué)沒(méi)有很大的積極性和動(dòng)力，時(shí)常懷疑自己……
三、總結工作特點(diǎn)及日后努力方向
x老師在工作中，很謙虛，能夠多與同事交流，汲取相關(guān)經(jīng)驗，但是做東西，有些慢，忽略了時(shí)間的觀(guān)念，講過(guò)的東西，總是重復問(wèn)起。在以后的工作中會(huì )勤督促她提高工作效率。
x老師有很強的獨立意識，希望做一本好書(shū)，但是輕易不采納別人的建議，思路總是打不開(kāi)；遇到問(wèn)題不愿意思考，總是寄托希望別人來(lái)幫忙解決，在以后的工作中，會(huì )督促其工作狀態(tài)的調整。
x老師對待工作很認真，對于別人的建議，肯于吸收和消化，但是不善于提出問(wèn)題，等下一步驟做好了，才提出來(lái)，在以后的工作中，會(huì )主動(dòng)督促詢(xún)問(wèn)，爭取不重復做無(wú)用功。
綜上，是這段時(shí)間對工作完成情況的一些總結和感悟，很多問(wèn)題思考得還不是很成熟。在以后的工作中，做稿子方面，會(huì )側重于工作效率的提高，保質(zhì)保量地完成任務(wù)，注意多和有經(jīng)驗的同事溝通，多與新來(lái)的同事學(xué)習；組織管理方面，會(huì )側重于大方向的指引，而不是細節的考慮，及時(shí)統計工作量，及時(shí)匯報工作完成情況，遇到問(wèn)題及時(shí)溝通，不僅做到主動(dòng)，還要做到創(chuàng )造性主動(dòng)。把握好工作中言語(yǔ)的力度和尺度，爭取組中的每一位編輯都能早日成熟起來(lái)，獨當一面。
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