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學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思(通用13篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 1
此次期中考試是進(jìn)入畢業(yè)班后的首次綜合考試,也是5月20日全市大模擬考試前的一次演練。學(xué)生、家長(cháng)高度重視,成績(jì)相對比較穩定。參考人數50人,平均及格人數44人,全科及格人數34人。500分以上20人,前20名等第分界于138——124之間(年級前100名等第總分為120以上,超出兩個(gè)等第),未達到全科及格的學(xué)生主要集中于數、理、化單科或雙科不及,本班學(xué)生再一次反映出數理化薄弱。成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生依次為:肖瓔軒、盧奕洲、陳鵬宇、王可、周煜、苑勝南、張超、劉健喬、梁霄、鞠家旭。界于546——502的學(xué)生成績(jì)較密集,個(gè)別分數段出現三人并列現象,反映出一個(gè)好的趨勢,大家都在努力提高,并有較強的競爭意識。此次考試大幅提高的學(xué)生有:陳鵬宇、張超、劉浩然、張子一、夏宇環(huán)、王一羽,望繼續努力,爭取下次考試取得更好的成績(jì)。
數學(xué)平均85分,不及格14人,其中等第d(60——71)6人,等第d(60分以下)8人,問(wèn)題非常嚴重,一方面反映出數學(xué)基礎薄弱,另一方面反映出學(xué)生懶惰,做題少,隨堂練習不認真,不會(huì )的題不能深入探究,造成知識點(diǎn)模糊。數學(xué)最高分117分,在年級來(lái)看并不是最高分,由此看來(lái),部分自認為學(xué)得不錯的學(xué)生也存在問(wèn)題,課堂學(xué)習習慣不好,不能專(zhuān)注聽(tīng)課,認為會(huì )的不用聽(tīng),其實(shí)知識點(diǎn)也只掌握了一知半截,而活學(xué)活用更談不上,甚至據老師反映很多有希望考海二的學(xué)生遇到數學(xué)卷子最后一道能力題不做,長(cháng)此以往,能力自然不會(huì )有任何提高,反而止步不前。
語(yǔ)文平均85.8分,不及格3人,分別是鄭博(64分)、鵬瓔(69分)、張思佳(71分)。這三名學(xué)生居于d等第,有很大的提高空間,希望他們及時(shí)分析原因,采取措施,下一次考試相信一定會(huì )調整狀態(tài)取得好成績(jì)。90分以上18人,普遍較好的.部分為基礎題和作文部分,閱讀經(jīng)過(guò)幾次練筆有所提高,后50天將集中于提高閱讀,繼續穩定基礎題和作文。我們必須牢固一個(gè)原則:基礎題不失分,作文抓分,閱讀爭取得分。
英語(yǔ)平均98.9分,最高分116,不及格1人,c-等第1人,英語(yǔ)成績(jì)較穩定,這與家長(cháng)長(cháng)期重視單詞聽(tīng)寫(xiě),配合老師工作有著(zhù)密切的關(guān)系,感謝各位家長(cháng)的支持。
物理平均49.4分(滿(mǎn)分70分),不及格12人,幾乎與數學(xué)持平,再次反映出理科薄弱。希望加強日常作業(yè)的質(zhì)量,認真完成,獨立完成,不會(huì )的題弄懂為止。試卷要認真做,認真聽(tīng)講,認真糾錯。
化學(xué)平均39分(滿(mǎn)分50分),不及格7人;瘜W(xué)主要需加強化學(xué)元素識記、化合價(jià)背誦、化學(xué)公式理解并運用;瘜W(xué)應該是理科中相對較簡(jiǎn)單的科目,提高相對比較容易。
政治平均49.7分,全及格,最高分56分,作為開(kāi)卷考試科目,難度相對降低,但要想得高分,還需課堂上跟老師認真梳理知識點(diǎn),課下隨時(shí)翻看,這樣才能在考試中又快又準地找到答案,還有一點(diǎn)相當重要——認真審題,很多學(xué)生答非所問(wèn)。
歷史平均52.1分,2人不及格(李春華、鮑冠羽),等第a以上(優(yōu)秀)27人,希望同學(xué)們再接再厲,保持優(yōu)勢科目。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 2
一、成功之處
1、字詞教學(xué)注重當堂消化和及時(shí)鞏固。學(xué)生總體詞語(yǔ)掌握情況較好,這與平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)時(shí)就學(xué)生難寫(xiě)、容易錯的字給兩分鐘的時(shí)間記住,然后檢查,寫(xiě)字作業(yè)以百分制評分,每錯一字扣10分,每四單元一評比,看看誰(shuí)是“細心天使”,誰(shuí)是“粗心大王”。寫(xiě)字關(guān)鍵是第一次不能將字寫(xiě)錯,課堂上及時(shí)消化和評比制度有效的讓學(xué)生第一次就將字寫(xiě)對。
2、能抓住課本的重點(diǎn)及難點(diǎn)。寫(xiě)句子及根據所學(xué)知識填空,因為有意識的'研讀課文,對課本的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)掌握的較為清晰,所以對重點(diǎn)部分課堂上花時(shí)間讀,難點(diǎn)部分著(zhù)重講解。能考到70分以上的同學(xué)在字詞句上失分不多。
二、存在的問(wèn)題
1、對明知會(huì )考的內容,應該一一過(guò)關(guān),尤其是班上基礎薄弱的同學(xué)更是如此。如本次詞語(yǔ)積累ABCC式詞語(yǔ)的掌握及將反問(wèn)句改陳述句學(xué)生出錯的就比較多。
2、作文教學(xué),應加強指導學(xué)生如何審題。本次作文題目是《我喜歡的一種花》,有的學(xué)生卻自擬題目,有寫(xiě)《百合》的,有寫(xiě)《桃花》的。在內容上,學(xué)生寫(xiě)成一件事,而沒(méi)有按一定的觀(guān)察順序去細致描摹這種花的形態(tài)。雖然去年拿了一盆綠蘿放在講桌上,讓學(xué)生仔細觀(guān)察,然后寫(xiě)了一篇作文,但再次碰見(jiàn)類(lèi)似的作文時(shí),存在的問(wèn)題依然很多。
3、注重對家庭不重視、基礎薄弱、自己學(xué)習積極性不高的同學(xué)輔導及學(xué)習興趣的培養。除了對這些學(xué)生降低學(xué)習要求之外,更多的還是鼓勵。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 3
一、試題分析
本次試卷從字、詞、句、段、閱讀、習作各個(gè)方面對學(xué)生的知識、能力、習慣進(jìn)行了全面而細致的檢測,知識覆蓋面廣,題型多樣,內容豐富,既注意了基礎知識的鞏固,又注意了靈活運用,基本覆蓋了前半段課文的重點(diǎn)知識。
本次試卷體現了新課標的三維目標:
(1)知識與技能方面。主要體現在基礎知識上,如有拼音、字詞、字音、形近字、反義詞、諺語(yǔ)、排列成句、排列成段及課文里的語(yǔ)文知識等的檢測。
(2)過(guò)程與方法。本次二年級測評以閱讀為專(zhuān)項對學(xué)生進(jìn)行了測評,內容涵蓋了概括、句子理解等。
(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。寫(xiě)作一題通過(guò)觀(guān)察圖,寫(xiě)一段話(huà)?傊,這張試卷是能夠較為全面的檢查學(xué)生學(xué)習情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的'一份優(yōu)秀試卷。
二、考試情況
本次參考39人,平均分71.5分,及格率81.2%,優(yōu)秀率3%,低分率5%。
三、答題分析
(一)、字詞
1、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ),相信你能寫(xiě)得漂亮。此題是出現錯誤較多,一部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實(shí)。
2、選擇正確的讀音。學(xué)生掌握較好,“釘著(zhù)”的“釘”的讀音有大部分學(xué)生讀錯。
5、寫(xiě)反義詞!皩挕薄百F”二字有部分學(xué)生掌握不好。
3、4、6、7題形近字組詞,音同字的運用,詞語(yǔ)搭配,選詞填空。學(xué)生完成較好。
(二)、句子
8題把下面諺語(yǔ)補充完整。學(xué)生完成得不夠好。學(xué)生錯別字較多。
9、10、11題把下列各組詞語(yǔ)排列成句子寫(xiě)下來(lái),句子排列成句,和按課文內容填空對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度,很多學(xué)生不會(huì )上下文連起來(lái)理解,答案是五花八門(mén);還有的學(xué)生是都課文不熟,需要反復的背誦課文;還有一部分學(xué)生的拼音不過(guò)關(guān),用拼音代替的大部分都是錯的?梢(jiàn)在平時(shí)的學(xué)習中,老師只注重了學(xué)生字詞的訓練,而對課文的滲透還不到位,學(xué)生的理解和概括能力有待進(jìn)一步提高。
(三)、段落
閱讀學(xué)生完成得不夠好。主要是學(xué)生不理解詞語(yǔ)和句子的含義。
(四)、習作
學(xué)生對助人為樂(lè )的主題都比較熟悉,大部分學(xué)生能夠根據要求寫(xiě)出短文。但大部分學(xué)生內容平淡,語(yǔ)言羅嗦。標點(diǎn)符號運用不當,錯別字層出不窮,這都表明學(xué)生在平時(shí)的積累時(shí),沒(méi)有注意書(shū)寫(xiě)。
四、解決方法
在發(fā)現問(wèn)題和基本分析的基礎上,我對下一步語(yǔ)文教學(xué)初步提出以下幾個(gè)建議:
1、加強字詞的積累。
2、課內閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓練重點(diǎn),引導學(xué)生感受、理解、欣賞、評價(jià)培養學(xué)生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,細細地讀,體會(huì )字里行間豐富的內涵。
3、課外閱讀要攻克難關(guān)。
克服困難讓學(xué)生做到“少做題,多讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)!币源藖(lái)鞏固課內學(xué)到的閱讀方法,為學(xué)生口語(yǔ)表達和書(shū)面表達提供載體。
4、練筆要廣開(kāi)渠道。
一是要加強讀寫(xiě)結合。要創(chuàng )設各種各樣的語(yǔ)言訓練的機會(huì ),讓學(xué)生進(jìn)行口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的訓練。二是要加大課后練筆。如寫(xiě)周記、摘抄優(yōu)美語(yǔ)句……通過(guò)各種途徑,使學(xué)生養成勤動(dòng)筆的習慣,增加生活體驗,豐富語(yǔ)言?xún),提高?xiě)作能力。
通過(guò)試卷透視出我們當前語(yǔ)文教學(xué)的諸多問(wèn)題,還存在一定的差距。教師要不斷反省自己的教學(xué),在教學(xué)實(shí)踐中,不斷地研究和探索,以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養和自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 4
一、試卷分析:
此份物理試卷,題量適中,12個(gè)選擇題48分,實(shí)驗題兩個(gè)18分,計算題4個(gè)34分。在16個(gè)小題中有5個(gè)是學(xué)生做過(guò)的,其它11個(gè)是我從三份試題中挑揀的最簡(jiǎn)單的題目,遠比高考要求低。學(xué)生平均分48分,即難度系數0.48,比較適合咱們學(xué)生做,成績(jì)較理想。及格24,及格率45%,優(yōu)秀人數5人,高分率7%。
第一部分選擇題,原題正確率在67%左右,5——9題難度較大,正確率只在25%。說(shuō)明計算題還有待提高。
第二部分是實(shí)驗題,準確率在40%左右,但有些說(shuō)法學(xué)生掌握的不夠準確。要加強基礎知識的鞏固。
第三部分是計算題,準確率在30%左右,對計算題學(xué)生掌握的不夠準確,分析能力欠缺。要加強基礎知識的鞏固。
二、從試卷上反映出來(lái)的問(wèn)題:
1、在上課中,學(xué)生對基本知識,基本方法,反映較快,好像掌握得很好,但考試時(shí)學(xué)生幾乎毫無(wú)基礎,遺忘速度之快很難想象。由此看學(xué)生的學(xué)習能力,學(xué)習習慣很差。學(xué)生兩極分化嚴重,成績(jì)最好的85分,而最差的只有0分。對于如此簡(jiǎn)單的題目,還是有一半的學(xué)生幾乎不會(huì )做,反映出大部分學(xué)生處于學(xué)習放棄狀態(tài),學(xué)習態(tài)度:習慣極差。
2、對基礎知識要求還是不夠嚴格、不夠細化,有些內容沒(méi)落到實(shí)處,高估了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習的自覺(jué)性,特別是在學(xué)習中學(xué)生對自我正確的認識和評價(jià)方面估計不足。
3、對教材知識拓展不夠,對學(xué)生學(xué)習積極性調動(dòng)不夠,不能使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái),課堂效率不高。加之課時(shí)緊,沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統復習,以至于影響考試成績(jì)。
4、分層次教學(xué)做得不夠,由于學(xué)生層次差別較大,在教學(xué)中對基礎較差的學(xué)生給予重視不夠。
5、做題太少,訓練不足,學(xué)生答題能力欠缺。由于時(shí)間緊,既沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統復習,也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統練習,只能靠學(xué)生課余時(shí)間,效果很差。學(xué)生向來(lái)習慣只做選擇題,對于材料題、問(wèn)答題在監督到位的情況下,學(xué)生還能做一些,在監督不到的情況下就可想而知了
三、今后采取的措施
1、在強化教材知識的基礎上,擴大教材資源,注重課程資源的開(kāi)發(fā);認真研究教材和課程標準,力爭學(xué)完一課,掌握一課,落實(shí)學(xué)案導學(xué),堅持學(xué)生自主學(xué)習,充分發(fā)揮小組的合作探究學(xué)習的優(yōu)勢。
2、隨著(zhù)知識容量和難度的'加大,抓好基礎知識的掌握,抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)知識訓練,改變學(xué)生碰到靈活多變的題目就無(wú)從下手的局面。充分利用學(xué)案補充新材料、新背景,拓展學(xué)生的知識面,學(xué)會(huì )解答物理問(wèn)題。加強學(xué)生對基礎知識的反復記憶、掌握和檢測,精講多練,使學(xué)生從整體把握教材內容。
3、深入分析教材和新課程標準,抓住重點(diǎn)知識,提高學(xué)生思維能力和運用物理知識回答問(wèn)題的能力。注重提高學(xué)生解題能力培養和訓練,在掌握基礎知識的基礎上,提高學(xué)生審題、提取有效信息、組織答案的能力。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 5
期中考試已經(jīng)結束了,給我留下許多思考。
這張卷子很簡(jiǎn)單,學(xué)生成績(jì)卻并不理想,我想存在以下幾個(gè)問(wèn)題:
第一,基礎比較差。在課本、導學(xué)案以及《早讀語(yǔ)文》上可以找出絕大部分字詞成語(yǔ)的出處,假如早讀真有成效,得分率不會(huì )如此之低。關(guān)于文言文的實(shí)詞與虛詞考的全部是課內的內容,翻譯和默寫(xiě)也是課內選文,唯一的課外文言文閱讀只考了三個(gè)選擇題,所選實(shí)詞虛詞還都是上課重點(diǎn)講過(guò)的`,得分率卻僅有44.02%!
第二,審題不夠仔細,答題不夠規范。在語(yǔ)言運用題中,金木水火土為題,擴展語(yǔ)句,很多學(xué)生沒(méi)有意識到要以水、火做答。詩(shī)歌鑒賞題回答過(guò)于“抽象”,沒(méi)有涉及具體內容,導致失分較多。
第三,作文雖然得分率還好,但部分學(xué)生的表達存在很大問(wèn)題,許多病句,表達不流暢。另外寫(xiě)文章之前,部分學(xué)生并沒(méi)有一個(gè)大致計劃,想到哪兒寫(xiě)到哪兒,字數不夠,再湊個(gè)事例,文章沒(méi)有章法。
第四,現代文閱讀仍是難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注自己教法,還要指導學(xué)生學(xué)法,防止學(xué)生做無(wú)用功或者不做功。首先要夯實(shí)基礎,好好利用書(shū)本、評價(jià)手冊和早讀語(yǔ)文,早讀一定要代筆,防止讀書(shū)不過(guò)腦子,也劃出不識的字詞成語(yǔ),便于復習有材料有重點(diǎn)!同時(shí),在平時(shí)的練習中,強調答題規范,幫助學(xué)生養成良好答題習慣。作文訓練從基礎抓起,立中心,打腹稿,寫(xiě)流暢的話(huà)。
另外,對學(xué)生要求要更嚴格,端正他們態(tài)度:學(xué)習是自己的事情,考不好不能就用“聽(tīng)不懂”三個(gè)字作為總結。告訴他們聽(tīng)不懂就要學(xué)會(huì )聽(tīng)懂。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 6
考完試后,我要好好反思一下。
我的奧數考了40.5,我的目標是45分以上,如果我把不該錯的題寫(xiě)對,我就能上45分以上了,我考的特別不好。數學(xué)考了109分,我錯了不該做的題,是計算題的單位,本來(lái)是萬(wàn),我寫(xiě)成億了,要不然我就考了滿(mǎn)分,我考得也不好,英語(yǔ)考試的分沒(méi)有說(shuō)出來(lái)分數。
奧數反思,我沒(méi)有好好檢察,如果我好好檢查的話(huà),有四分不應該錯,這樣我就能上44.5,還有一題是敲鐘的,有六個(gè)十三,本來(lái)是六乘十三,我給算成六乘十二了,加上這個(gè)分我就能上45分的,我真應該好好檢察,都怪我沒(méi)有認真寫(xiě),從中我收獲到,知道什么題應該怎么做,最重要的收獲的是不好好檢察,是考不到好的分數的。
數學(xué)反思,我考了109分,滿(mǎn)分是110分,我就差這一分,我考的是很好,但那一分我是不應該錯的,我檢察了一個(gè)錯誤,還有一個(gè)錯誤沒(méi)有檢察到,這個(gè)事幾萬(wàn)減幾萬(wàn)的.,數我算對了,沒(méi)有對的是單位,單位明明是萬(wàn),我就寫(xiě)成億,從中我收獲到,這題都是學(xué)過(guò)的,但題雖然很簡(jiǎn)單,如果不細心檢察,還是考不了高分的,特別像我這樣,簡(jiǎn)單的題,居然沒(méi)有檢察到錯誤,白白把分送了出去,我真不應該呀!
我從中反思到很多很多東西。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 7
期中考試成績(jì)出來(lái)后,我感覺(jué)我們班學(xué)生此次考試發(fā)揮還算正常,均分比前次抽測有所提高。均分:72.2分,及格率80.4%,優(yōu)秀率21.7%,90分以上是10個(gè),80分以上是14個(gè),70分以上7個(gè),60分以上5個(gè),不及格的9個(gè),總體來(lái)說(shuō),還可以吧,當然和城區學(xué)生還有較大差距。對于,這次的考試,我總結如下:
1、學(xué)生的基本功還不夠扎實(shí)。
雖然,我平時(shí)總是強調要多花時(shí)間看看課本,把基本概念要記在腦子里,同時(shí)也要學(xué)會(huì )靈活運用?墒,很多學(xué)生都把我的話(huà)當耳邊風(fēng),從不肯花時(shí)間看書(shū),天天僅僅是把作業(yè)完成后就拋之腦后。所以,考試時(shí)學(xué)生遇到不熟悉的概念就無(wú)從下筆,導致失分。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣還是不夠好。
對于物理題目中的力學(xué)畫(huà)圖,我的要求是用鉛筆作圖,仔細讀題,認真分析題意,然后根據力的三要素去認真畫(huà)圖,可是學(xué)生在畫(huà)圖時(shí)總是丟三落四,這里忘記寫(xiě)數據,或者那里忘記力有長(cháng)短,還有的同學(xué)連題目都看不明白。如:畫(huà)出與水平方向成30°斜向上右方畫(huà)50N的拉力。很多同學(xué)都是畫(huà)成了與豎直方向成30°。有的學(xué)生讀題目不仔細,僅僅是走馬觀(guān)花,更談不上深思熟慮,所以對題意的理解也是失之毫厘謬以千里。又有的學(xué)生看到熟悉的題目就想到以前的答案,而不是再認真審題,仔細答題。所以難免會(huì )丟分。
3、對于落后生,有時(shí)候總是無(wú)奈。
本班學(xué)生有3個(gè)弱智,七八個(gè)智力低下的學(xué)生,因此他們學(xué)習起來(lái)很困難,當然,我對他們的`要求也不敢奢求太多,只好要求他們把基礎知識記牢,有的難題能做就做,不會(huì )做就放棄。
4、我覺(jué)得自己在考前輔導準備的還不夠充分。
本來(lái)有些知識是該考前和學(xué)生再三強調的,可是由于時(shí)間的原因,我沒(méi)來(lái)得及說(shuō),所以剛好考到時(shí),學(xué)生有的忘記我上課說(shuō)過(guò)了,就做錯了。記性好的同學(xué)還好,能夠做對,所以,我覺(jué)得今后的復習,可以幫要復習的要點(diǎn)寫(xiě)在紙上就好了,這樣就不會(huì )忘記沒(méi)來(lái)得及說(shuō)了。
每次考試,多多少少總覺(jué)得會(huì )有一些的收獲,有的問(wèn)題出現后,我會(huì )和學(xué)生再三強調,讓他們能改掉一些壞毛病,希望學(xué)生的成績(jì)能夠有所提高。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 8
期中考試已然結束,然而我的心情卻久久不能平靜,這個(gè)成績(jì)對我來(lái)說(shuō),我并不是很滿(mǎn)意。然而教學(xué)還要繼續,生活還要繼續,我不得不定下心來(lái),靜靜回憶我頂崗以來(lái)來(lái)的教學(xué),規劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成績(jì)不理想主要有以下幾個(gè)原因。
1、課堂紀律。在上課時(shí)對于班上幾個(gè)愛(ài)講話(huà)的孩子,我找他們多次談話(huà)都無(wú)濟于事,他們覺(jué)得我并不嚴厲,經(jīng)常和我開(kāi)玩笑。最后我疏忽了對他們的要求,導致課堂紀律失去了保證,課堂秩序亂,成績(jì)受到了嚴重的影響。
2、教學(xué)方法。在教材把握方面,對于一些簡(jiǎn)單的知識講解過(guò)程不夠細致,對于一些成績(jì)在中下等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從平時(shí)的默寫(xiě)來(lái)看,可以看出學(xué)生成績(jì)普遍較差,當時(shí)的我心急如焚,亂了手腳,沒(méi)能認真細致的分析學(xué)生致差原因,而是一味的批評指責,在我的多次說(shuō)教中,學(xué)生或許對學(xué)習地理有些失去信心,對于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐懼心理,這就導致了學(xué)生考試時(shí)對于一些常見(jiàn)題型不能夠耐心、細致地分析,思考,解答,最終做出了判斷錯誤的結果。
3、對于期中考試的考前復習,我還是沒(méi)能抓住方向,一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章,即其它幾章的難題部分,對于一些基礎問(wèn)題復習甚少,對于填空、判斷、選擇平時(shí)練習的也較少,所以學(xué)生在這部分的失分太多。
4、學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓的不夠準,也不夠全面,導致他們在考試的過(guò)程中對有些做過(guò)的原題仍束手無(wú)策,而且對做過(guò)的.題一點(diǎn)印象也沒(méi)有。
在這次考試我沒(méi)有準確的制定出科學(xué)合理的輔導計劃。沒(méi)有用足夠的耐心幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習的自信和興趣,從根本上解決問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認真分析錯誤的原因,我覺(jué)得我在平時(shí)的教學(xué)中,總希望學(xué)生不要出錯或少出錯,總是認為將學(xué)生易出錯的地方講細講透學(xué)生就應該把知識掌握住了,結果適得其反,到考試時(shí)認為學(xué)生不該出現錯誤的地方都出現了。平時(shí)也總抱怨學(xué)生不認真聽(tīng),腦子笨,經(jīng)過(guò)認真反思后,我覺(jué)得我應轉變教學(xué)觀(guān)念,不應害怕學(xué)生出錯,而應幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現錯誤,糾正錯誤,避免錯誤,我要把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標。在以后的教學(xué)中應不怕學(xué)生出錯,而讓學(xué)生把該出的錯都暴露出來(lái),并通過(guò)學(xué)生互評和師生互評,找出錯誤的原因,這才是關(guān)鍵所在。我們常說(shuō)“錯題是個(gè)寶,提高成績(jì)少不了”就是這個(gè)道理。
在以后的教學(xué)中,我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習的地方還有很多。
我會(huì )繼續努力的!
期中考試試卷分析總結與反思 篇學(xué)習的生活是短暫的,我們已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)多月的初中生活,迎來(lái)了第一次期中考試,一次學(xué)習水平的測試。
這次考試滿(mǎn)分560分,我的成績(jì)是531分。這次出現了嚴重的偏科現象,語(yǔ)文扣21分,其他四科扣8分,數學(xué)、歷史滿(mǎn)分,成績(jì)的提高空間還是很大的,應該在十分左右。
語(yǔ)文選擇題扣了六分,閱讀題七分,作文八分。選擇題錯在了運用和判斷修辭上,說(shuō)明語(yǔ)言文字水平待提高,要多讀書(shū),訓練,考試時(shí)再認真思考琢磨。閱讀題有五分是可以避免的,問(wèn)題就在于對課內文言文掌握不靈活,以及沒(méi)有認真琢磨文章,平時(shí)一定要注意積累文言文詞匯,多讀些散文,培養對語(yǔ)言的敏感。作文的內容是很不錯的,只是卷面欠佳,掩蓋了作文的一些閃光點(diǎn)。應該做到不劃字,橫平豎直不能潦草。
這次英語(yǔ)出錯不應該,漏掉了作文信息,否則能拿到滿(mǎn)分,但切不可大意,要穩扎穩打,掌握單詞、句型,及時(shí)進(jìn)行復習。
地理生物已經(jīng)達到了極限水平,要更上一層樓,就要認真審題,抓住課本細節,政治也要在加強背誦同時(shí)讀書(shū)課本概念。
數學(xué)歷史這一文一理是滿(mǎn)分,要保持認真仔細,基本知識記牢固。
總體來(lái)說(shuō),問(wèn)題出在閱讀、書(shū)寫(xiě)、馬虎、細節上。以后要加強閱讀能力,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,抓住細節絕不馬虎。
從學(xué)習習慣講,在預習復習環(huán)節上要再加強,并提高學(xué)習效率,以保持好的精力。從學(xué)習態(tài)度看,對背誦內容有些厭惡,但必須慢慢去適應,從學(xué)習方法上要加強閱讀,注意積累。做到這些,就能使學(xué)習更輕松,效果更好。
成績(jì)只屬于過(guò)去,要想獲得以后的成功,要再去努力,加油吧!
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 9
本次期中考試主要考察了:集合、函數基本概念、指數、對數函數和函數建模與運用,屬新教材必修1的內容。本次試卷難度系數約0.54,從考試結果看屬中等難度。其中選擇題得分較低,從抽取的10個(gè)樣本來(lái)看僅為30分。填空題僅為7分。這是這次平均分偏低的主要原因。從而也暴露出學(xué)生學(xué)習不踏實(shí),對基本思想理解不透的問(wèn)題。
另一方面從知識結構上看,學(xué)生對第一章的集合知識掌握不夠。集合知識點(diǎn)上的失分很多,這反應知識間隔時(shí)間一長(cháng),遺忘的也越快。教師應在今后的教學(xué)中要多進(jìn)行新舊知識的聯(lián)系。
再則,結合新教材要求,試卷加大了對函數單調性?xún)绾瘮档目荚囯y度,尤其是復合函數單調性的判定還不過(guò)關(guān)。得分率僅為一半,兩道題僅第一小題做對。我們在今后的函數教學(xué)中還要滲透相關(guān)的思想方法,促使學(xué)生回顧復習。
最后,新教材提出的函數體驗和建模運用,對現階段學(xué)生來(lái)說(shuō),能力還較弱。以最后一題的對數函數分析運用一例即可體現出來(lái),還需要加強訓練。
總之,學(xué)生在前一階段的學(xué)習中主要體現3點(diǎn):
1、概念不透;
2、運算不熟;
3、運用建模不夠,這是應在下階段教學(xué)中應有針對地加強訓練。
但從年級來(lái)看,也有可喜的一方面。最高徐藝杰為145,其中130以上的也有多人。這反應了年級中的尖子生還是很有實(shí)力的。中檔生略為欠缺一些。所以在下階段的教學(xué)中,應抓好基本概念與基本計算的雙基教學(xué)的基礎之上。引導學(xué)生多體驗,多運用,打好基礎,為選修內容做好充分準備。
高中數學(xué)期中考試試卷分析總結與反思 篇5 針對期中考試中出現的問(wèn)題,做出了以下反思和以后在數學(xué)的學(xué)習中要運用的方法:
(1)記數學(xué)筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學(xué)規律,教師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問(wèn)題,以便今后將其補上。
(2)建立數學(xué)糾錯本。把平時(shí)容易出現錯誤的知識或推理記載下來(lái),以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥;解答問(wèn)題完整、推理嚴密。
(3)熟記一些數學(xué)規律和數學(xué)小結論,使自己平時(shí)的運算技能達到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
(4)經(jīng)常對知識結構進(jìn)行梳理,形成板塊結構,實(shí)行整體集裝,如表格化,使知識結構一目了然;經(jīng)常對習題進(jìn)行類(lèi)化,由一例到一類(lèi),由一類(lèi)到多類(lèi),由多類(lèi)到統一;使幾類(lèi)問(wèn)題歸納于同一知識方法。
(5)閱讀數學(xué)課外書(shū)籍與報刊,參加數學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)與講座,多做數學(xué)課外題,加大自學(xué)力度,拓展自己的知識面。
(6)及時(shí)復習,強化對基本概念知識體系的理解與記憶,進(jìn)行適當的反復鞏固,消滅前學(xué)后忘。
(7)學(xué)會(huì )從多角度、多層次地進(jìn)行總結歸類(lèi)。如:①從數學(xué)思想分類(lèi)②從解題方法歸類(lèi)③從知識應用上分類(lèi)等,使所學(xué)的.知識系統化、條理化、專(zhuān)題化、網(wǎng)絡(luò )化。
(8)經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的反思,思考一下本題所用的基礎知識,數學(xué)思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法,本題的分析方法與解法,在解其它問(wèn)題時(shí),是否也用到過(guò)。
(9)無(wú)論是作業(yè)還是測驗,都應把準確性放在第一位,通法放在第一位,而不是一味地去追求速度或技巧,這是學(xué)好數學(xué)的重要問(wèn)題。
總結:上面為大家提供的高二上冊語(yǔ)文期中考試后的反思,是同學(xué)對自己學(xué)習狀況的一個(gè)深入思考,也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 10
期中考試結束了,我也該對本次語(yǔ)文考試做個(gè)分析和總結。
我的語(yǔ)文成績(jì)是78分(全班最高分81分),這個(gè)成績(jì)十分不夢(mèng)想,是我期中考試7門(mén)課程中唯一一門(mén)沒(méi)上80分的。
第一是選擇題:
共10分,我扣了4分,出錯率是很高的。錯的是“病句確定”和“成語(yǔ)是否用得恰當確定”。期中“成語(yǔ)是否用得恰當確定”一題是自我看錯題目了;另一題“病句確定”是真的沒(méi)弄懂,不會(huì )做。本來(lái)是不要加“事跡”兩個(gè)字的,我把這個(gè)病句錯認為沒(méi)有病句的一項選了?磥(lái)基礎知識掌握得不牢靠、不扎實(shí)。
第二大題默寫(xiě):
我因為有一個(gè)字不會(huì )寫(xiě),導致最終丟分1分。下次要多看書(shū),多默寫(xiě),保證每次默寫(xiě)都要過(guò)關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問(wèn)題:
我也丟了1分,原因是我的提議提得不夠好,沒(méi)有理解。
第四閱讀題,分現代文閱讀和文言文閱讀兩部分:
現代文閱讀錯得比較慘,總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解本事不夠,理解不到。以后要多做賞析,多閱讀。
文言文閱讀丟了3分,主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語(yǔ)”上。也是基本功不扎實(shí),平時(shí)沒(méi)真正理解。
第五是作文:
這次作文我被扣了7分,算是扣得比較多的了。問(wèn)題可能主要出在:一,我沒(méi)有把格子寫(xiě)滿(mǎn);二,文中的好詞好句不多;三,開(kāi)頭、結尾也不夠精彩。
經(jīng)過(guò)以上分析,我覺(jué)得以后自我要朝以下方面做好,成績(jì)才有可能提高。
1、要多讀書(shū)。語(yǔ)文的學(xué)習主要在于多讀書(shū)、多積累。經(jīng)過(guò)讀書(shū)能夠多積累許多好詞好句,這對我的作文肯定有很大的幫忙。
2、要對讀過(guò)的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好,作者經(jīng)過(guò)這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,這些讀完書(shū)后都要思考。
3、對文言文要多翻譯,此刻考文言文閱讀,很多題目都是翻譯,每看一句文言文都要明白它的意思,要真正理解。
4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。
我相信,只要我按照上頭所說(shuō)的要求做了,下次考試必須能比這次考得好。
初一期中考試語(yǔ)文試卷分析總結與反思期中考試結束了,一年級參加考試的學(xué)生x人,80分以上的有x人,不及格有x人。經(jīng)過(guò)檢測和認真的分析總結,我覺(jué)得半學(xué)期來(lái),我有些做法較好,值得繼續推進(jìn)。
1、認真備好、上好每一節課,在課堂40分鐘內,切實(shí)提高效率,減輕學(xué)生課后的作業(yè)負擔。
2、認真抓早期閱讀,培養學(xué)生的'語(yǔ)感。我著(zhù)重解決兩個(gè)問(wèn)題:一是讓孩子樂(lè )意去讀。二是讓孩子學(xué)會(huì )閱讀。平時(shí)給孩子們讀一些短小易懂的故事等,積累語(yǔ)言。
這次的期中考試不管是對于我們班的學(xué)生還是我這個(gè)老師,都是一次失敗的嘗試,但也是成功道路上必經(jīng)的挫折,對于這樣的失敗,我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續下去不聞不問(wèn),也不能心急,那樣只會(huì )讓自己和孩子們都無(wú)所適從。在某些方面做得很不夠:
1、在檢測中,學(xué)生有審題不清、答題粗心、書(shū)寫(xiě)不認真的現象。
2、一年級上學(xué)期的孩子,要能寫(xiě)一句通順連貫的話(huà)。這方面還有所欠缺。
3、讓人最頭疼的是紀律問(wèn)題,在這方面,主要是以鼓勵,引導為主。
4、一年級的學(xué)生剛剛從學(xué)前班升上了小學(xué),自制力差,注意力不集中,有許多的行為習慣需要反復糾正。在行為習慣方面,要求學(xué)生勤洗手,勤換衣服,做好個(gè)人衛生,不說(shuō)粗話(huà),遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等,并在日常生活中不斷地進(jìn)行強化。
5、一年級主要是識字寫(xiě)字教學(xué)和拼音教學(xué)。在下半學(xué)期,識字教學(xué)占了更大的一部分。在后半期的識字教學(xué)過(guò)程中,根據一年紀孩子的特性,盡量在教學(xué)中結合圖片,游戲,提高孩子學(xué)習的興趣。另外,在早讀課和寫(xiě)字課上,不斷地進(jìn)行反復,復習學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的部分。在寫(xiě)字教學(xué)方面,一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫(huà)筆順寫(xiě)字以及將筆畫(huà)分割。針對這兩個(gè)方面,在后半學(xué)期教學(xué)中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學(xué)生跟著(zhù)老師進(jìn)行書(shū)空,注意觀(guān)察老師的書(shū)寫(xiě),自己動(dòng)手寫(xiě),當當小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書(shū)寫(xiě)練習,同時(shí)注意適量,以免打擊學(xué)生的學(xué)寫(xiě)字興
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 11
本次考試中,我的成績(jì)不能算十分理想,探其原因,有以下幾點(diǎn):
1、基本功不夠扎實(shí)。如:對于拼音、字形不能熟練的拼寫(xiě)和運用,而古詩(shī)文只會(huì )背誦不能準確地默寫(xiě)。
2、對閱讀篇目的理解不夠透徹,不能準確抓住文章的中心,導致答題不夠圓滿(mǎn)。
3、作文水平有限,不能正確審題,有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,而且書(shū)寫(xiě)不夠工整,文面不夠整潔,句式標點(diǎn)也有錯誤,故作文得分也不夠理想。
針對以上情況,我要從以下幾個(gè)方面做起:
1、夯實(shí)基礎,穩打穩扎。上課前,熟讀課文,對每個(gè)生字的'字形、拼音及意思均有所了解,把容易讀錯、寫(xiě)錯的字多讀幾次、多寫(xiě)幾遍。課堂上再聽(tīng)老師點(diǎn)撥指導,在理解掌握字詞的基礎上再深入分析課文,不僅要從段落層次,而且還應從情感表達、寫(xiě)作特點(diǎn)等方面來(lái)理解課文內容。對于古詩(shī)文,除了要理解作者所表達的感情之外,還要會(huì )讀會(huì )背,會(huì )默寫(xiě)。不僅要好好完成老師布置得作業(yè),更要及時(shí)檢查,做到作業(yè)日日清,熟練掌握古詩(shī)文。
2、加強閱讀,提高分析能力。除了多讀課文,理解課文內容之外,還要利用課余時(shí)間,多讀課外讀物,讀名家名篇,這樣才能提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。還要有目的地鑒賞一些好的文章,感受作品的魅力,把握作品的語(yǔ)言,全面培養和提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
3、把作文落到實(shí)處。對于我來(lái)說(shuō),最頭疼的就是作文了。只模仿作文選是不行的,重要的是多觀(guān)察生活,從生活中找“米”,積累素材,表達真情實(shí)感。多寫(xiě)短篇習作,從遣詞造句到語(yǔ)段篇章、從標點(diǎn)符號到脈絡(luò )結構,從文從字順到立意創(chuàng )新等等,都應落到實(shí)處。不僅寫(xiě)作文,還要修改作文。要知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,下次作文盡量揚長(cháng)避短。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 12
在本次的一年級下冊數學(xué)期中考試中,試卷內容豐富,題目形式多樣。全面地考查了學(xué)生兩個(gè)月以來(lái)對于知識的掌握,并且選取了學(xué)生身邊的,貼近學(xué)生生活的問(wèn)題來(lái)考查學(xué)生,能夠較好的體現出數學(xué)知識的活學(xué)活用。
一、成績(jì)分析:
我所任教的兩個(gè)班雖然及格率都達到了100%,其中113班優(yōu)秀率81.5%,平均成績(jì)89.8分,115班優(yōu)秀率73.1%,平均成績(jì)88.3分,但是,從學(xué)生考試的情況來(lái)看,并沒(méi)有考出他們應有的水平,成績(jì)不是很理想。
二、考試情況分析:
本次試卷內容豐富,所考知識點(diǎn)全面,難度一般。試卷共分五個(gè)大題,下面對每個(gè)大題進(jìn)行分析,找出存在的問(wèn)題,以便今后在教學(xué)中作出有針對性的指導。
第一大題:我會(huì )算
大部分學(xué)生對計算沒(méi)什么問(wèn)題,錯誤的也是因為粗心看錯數字或看錯符號。這題主要錯誤還是集中在元角分的加減計算上,特別是3元-5角的這道計算題,很多學(xué)生做錯。錯誤原因一是學(xué)生對元角分的應用較少,理解不夠。再有就是學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習退位減法,這也為他們計算增加了難度。
第二大題:我會(huì )填
這一大題分為8小題,是學(xué)生失分最為嚴重的地方。錯誤主要集中在第2、3、5、6、8小題。第2小題學(xué)生沒(méi)有很好地找出填數規律,導致錯誤。3小題沒(méi)有明白69前面一個(gè)數和后面兩個(gè)數的含義,部分學(xué)生寫(xiě)成了70、69、68、67、,屬于審題錯誤。4小題還是有部分同學(xué)左右不分。6小題1元不知道可以換成幾張2角,對人民幣還是缺少認識。8小題個(gè)別學(xué)生將寫(xiě)一個(gè)數變成了寫(xiě)一個(gè)算式。
第三大題:我會(huì )選
這題的錯誤在第2小題,學(xué)生不明白一半的含義,導致做題錯誤。3小題對于比的程度多少還是不能準確判斷,還有部分學(xué)生將兩題的答案寫(xiě)在一題里面,變成一題兩個(gè)答案,導致錯誤。
第四大題:我會(huì )觀(guān)察
這一題數格子的題目大部分都還是做得較好。部分學(xué)生錯誤的原因主要是看錯題,比如先向上走數成向右走等。另外就是格子數不清,有的起點(diǎn)也算一格,有的'末尾格子不數。第二小題全班基本沒(méi)有錯誤。第五大題:我會(huì )用這5個(gè)題都是解決問(wèn)題,失分的最大原因是學(xué)生不會(huì )根據問(wèn)題確定用加法還是用減法,往往是猜著(zhù)做,要么就是將答案帶入算式直接將減法列成加法。指導的重點(diǎn)是:讓學(xué)生找出所求問(wèn)題,弄清求總數的要用加法算,求部分的要用減法算。并強調要用已知條件中的數據來(lái)列式。另外錯誤多的就是最后一題提出問(wèn)題并解答,這對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難度較大的題目。
三、對考試的反思
1、本次考試可以明顯看出基礎好的學(xué)生與差的學(xué)生的差距,這次考試部分題目有一定的難度,是對學(xué)生基礎知識,計算及看圖解決問(wèn)題的能力比較全面的檢查,基本上能反映學(xué)生學(xué)習能力的狀況,從考試情況來(lái)看,,90分以下的學(xué)生還有不少,學(xué)困生輔導要跟上。
2、對學(xué)生學(xué)習態(tài)度的反思!皯B(tài)度決定一切”。其實(shí)學(xué)生的試卷很能反映出孩子的真實(shí)水平、真實(shí)態(tài)度。這一次考試可以看出個(gè)別學(xué)生平時(shí)學(xué)習態(tài)度不認真,做作業(yè)不專(zhuān)注,字跡較潦草。因此還要重視學(xué)生學(xué)習態(tài)度的培養。
3、學(xué)生的審題能力還需要進(jìn)一步加強,有些學(xué)生對試卷的題目要求不明確,不理解題目意思。在以后的練習中我會(huì )加強學(xué)生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。
4、學(xué)生的基礎知識掌握不夠牢固,加減法計算還要進(jìn)一步加強訓練,特別是元角分的計算。需提高學(xué)生的計算速度。
5、學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠,在以后的平時(shí)練習當中我會(huì )多讓學(xué)生自己探索和思考問(wèn)題,培養學(xué)生能夠把一個(gè)知識點(diǎn)運用到各種題型當中去。
6、數學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強教學(xué)的應用意識,引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。
在今后的教學(xué)中我要力爭每節課精雕細琢,備好課,上好課,在反思中提高,在反思中成長(cháng)。
學(xué)生期中考試試卷分析總結與反思 13
一、題型、分值分析及整改措施:
本次考試的題型分四大類(lèi):
。ㄒ唬、積累與運用24分;
。ǘ、課內閱讀24分;
。ㄈ、課外閱讀20分;
。ㄋ模、習作30分,另加卷面分2分。從分值看,閱讀與習作占有絕對的大比分,這應該是今后語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)著(zhù)力點(diǎn),因此,我準備這樣做:
1、充分利用課文及課后思考題進(jìn)行閱讀方法的指導,即:怎樣選擇恰當的閱讀方法;怎樣抓住重點(diǎn)字詞句進(jìn)行體會(huì );怎樣進(jìn)行有效的批注;怎樣進(jìn)行恰如其分的語(yǔ)言描述等,不圖多、快,講求高效、實(shí)效。
2、加大小練筆的訓練及講評,讓學(xué)生在自己身邊甚至是自己身上找到寫(xiě)作方法,感受習作樂(lè )趣,提高寫(xiě)作興趣及質(zhì)量。
二、學(xué)生答題結果分析
。ㄒ唬┌l(fā)揚光大之處:
1、語(yǔ)文天地的內容落到實(shí)處:熟讀成誦——默寫(xiě)——檢測——反饋——改正——評價(jià)。
2、優(yōu)美篇章會(huì )背會(huì )寫(xiě),及時(shí)糾正錯別字。
3、重點(diǎn)詞句的感悟落實(shí)到課堂上,拓寬學(xué)生思維的空間,也就是讓學(xué)生抓住中心進(jìn)行有效的感悟與體會(huì )。
4、習作隨寫(xiě)隨評價(jià),特別是根據要求進(jìn)行習作,并能學(xué)以致用。
。ǘ┦Х衷颍
1、錯別字,尤其是盧妙旋、李沛潔、盧曉盼、盧金泉、陳燚卓、閆少鵬、盧一凡、王展昭等孩子的`錯字較多造成不必要的失分。
2、劃分意義層錯誤較多。
3、不能細心審題,讀題時(shí)漏字,尤其漏掉了關(guān)鍵字,做題時(shí)漏題,做后不按題目要求進(jìn)行自我檢查并及時(shí)修正。
。ㄈ└倪M(jìn)措施:
1、及時(shí)、不定時(shí)地糾正孩子的錯別字,尤其是盧妙旋、李沛潔、盧曉盼、盧金泉、陳燚卓、閆少鵬、盧一凡、王展昭等孩子的字,要反復提醒、督促他們把字寫(xiě)正確,寫(xiě)規范,寫(xiě)端正,避免不必要的失分。
2、加大劃分意義段、意義層的教學(xué)力度,多訓練,多反饋,多總結,使學(xué)生掌握最基本的方法。
3、在課堂上、在訓練時(shí)、在檢測時(shí)教會(huì )孩子細心審題,做到讀題不漏字,做題不漏題,做后按題目要求進(jìn)行自我檢查并及時(shí)修正。
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