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最新課外閱讀情況工作總結

時(shí)間:2023-05-23 18:09:32 總結 我要投稿

最新課外閱讀情況工作總結范文通用

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編幫大家整理的最新課外閱讀情況工作總結范文通用,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

最新課外閱讀情況工作總結范文通用

最新課外閱讀情況工作總結范文通用1

  本學(xué)期我們五年級語(yǔ)文組積極響應學(xué)校創(chuàng )建“書(shū)香校園”、爭創(chuàng )“書(shū)香班級”的號召,開(kāi)展了長(cháng)期、系統的讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。在我們努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。

  一、確保閱讀書(shū)籍來(lái)源

  有書(shū)才能閱讀,無(wú)書(shū)閱讀便成為無(wú)源之水,無(wú)本之木。如果單一渠道找書(shū),效果肯定不盡如人意。學(xué)生開(kāi)學(xué)的第二周,我們就在年級范圍內號召學(xué)生把自己的零花錢(qián)節約下來(lái)買(mǎi)書(shū),到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)。此外,發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書(shū),充實(shí)班級圖書(shū)角。同時(shí)在每班選出負責任的同學(xué)擔任圖書(shū)管理員,管理圖書(shū)。這樣,保證學(xué)生有充足的書(shū)籍閱讀。

  二、營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍

  為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境,我們對教室門(mén)口的圖書(shū)角進(jìn)行了精心美化,使全班同學(xué)捐獻的書(shū)有了“溫馨的家”,同學(xué)們取書(shū)看書(shū)也更加方便了。我們時(shí)刻牢記班級的讀書(shū)口號:我讀書(shū),我快樂(lè )!并互相監督有否踐行學(xué)期初的承諾:讓書(shū)成為形影不離的好朋友。因此,我們年級的同學(xué)一有時(shí)間就讀書(shū)!做到了手中捧的是書(shū),課間談的是書(shū),心中時(shí)刻想到的也是書(shū)。真正讓班級中的書(shū)香伴隨孩子們成長(cháng)。

  1、教師在學(xué)期中推薦三本學(xué)生必讀書(shū)籍:《水滸傳》、《伊索寓言》、《昆蟲(chóng)記》。平時(shí)老師以布置家庭作業(yè)的形式,規定時(shí)間規定頁(yè)數讓學(xué)生完成了閱讀。在閱讀的基礎上,我們精心制作了閱讀記錄表和閱讀反饋表,在表格上體現閱讀的積累和反饋(附表1表2)。每周上交一張。

  2、假期中的閱讀也很重要,所以假期推薦了《夏洛的網(wǎng)》、《假如給我三天光明》這兩本書(shū),并在假期中做好記錄。記錄的同時(shí),五年級的學(xué)生對于閱讀已經(jīng)有了豐富的感受,所以假期要求每本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感。

  三、開(kāi)展特色讀書(shū)活動(dòng)

  1、開(kāi)學(xué)初,以自主閱讀為主,引導學(xué)生在課外閱讀中有針對性的進(jìn)行背誦、積累。

  2、學(xué)生閱讀水平隨時(shí)間的推移會(huì )不斷提升,逐步引導學(xué)生讀指定的'書(shū)本、故事等,并適當推薦經(jīng)典讀物引導學(xué)生進(jìn)行閱讀,教師在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹我們的讀書(shū)計劃,讓這項活動(dòng)得到家長(cháng)的重視和大力支持,能為孩子購買(mǎi)適合孩子讀的書(shū),在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,督促孩子每天在家不少于半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。

  3、每天講一個(gè)成語(yǔ)故事,每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。

  4、經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)匯報課展示,指導幫助孩子在校在家的讀書(shū)情況。教師堅持為學(xué)生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法,并鼓勵學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)感受。

  5、班級設立圖書(shū)櫥,建立學(xué)生個(gè)人圖書(shū)交流中心;定期舉行學(xué)生好書(shū)推薦活動(dòng)。

  6、課內外及時(shí)銜接,教師輔導學(xué)生鏈接課內延伸至課外的相關(guān)書(shū)籍文章,拓寬視野。

  7、在六月份,開(kāi)展“好書(shū)推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們在自己的舞臺上,盡展自己的閱讀風(fēng)采。

  四、交流讀書(shū)所感所思

  充分利用每天早晨的五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的故事,形式不限,可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節,也可以背自己積累的優(yōu)美的詞句,讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。

  五、評選“讀書(shū)小明星”

  1、在讀書(shū)交流會(huì )上有出色表現的。

  2、一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書(shū)籍5本以上的。針對以上要求兩條要求都達到的學(xué)生共有11人,這些同學(xué)被評為班級“讀書(shū)小明星”。

  雖然,我們做了一定的工作,但是,仍有許多不足之處:

  1、學(xué)生讀書(shū)流于形式,只是讀不去思考,造成讀后就忘的現象,讀書(shū)不仔細,只是看熱鬧,從書(shū)中得到的收獲很少。

  2、讀書(shū)沒(méi)有掌握方法,讀得慢,不會(huì )默讀,造成有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成讀書(shū)任務(wù),讀書(shū)效果不佳。

  3、教師檢查監督力度不夠,沒(méi)有堅持每天進(jìn)行檢查交流,最后在期末復習階段,只是每天進(jìn)行布置,缺少與家長(cháng)的溝通和有效的監督方法,造成學(xué)造成學(xué)生有偷懶現象,完成效果不好。

  有書(shū)就有希望,讀書(shū)就有快樂(lè )。為了提升師生的底蘊,讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí),不斷對生活、學(xué)習產(chǎn)生新的追求目標,我們會(huì )繼續堅持讀書(shū),充實(shí)自己。

最新課外閱讀情況工作總結范文通用2

  《語(yǔ)文課程標準》提出:小學(xué)階段學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。這就明確指出了課外閱讀的重要性。著(zhù)名語(yǔ)文教育家呂淑湘先生說(shuō)過(guò):“同志們可以回憶自己的學(xué)習過(guò)程,得之于老師課堂上講的占多少,得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開(kāi)吧,也就是說(shuō),百分之七十得之于課外閱讀!薄安偾髸月,觀(guān)千劍而后識器!憋@然,僅靠課內閱讀是無(wú)法全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的。由此可見(jiàn),學(xué)校加強課外閱讀有著(zhù)十分重要的意義。

  我校積極響應縣教育局提出的“每天閱讀一小時(shí)”的號召,引導學(xué)生走進(jìn)閱讀的空天闊海,讓他們在書(shū)中與高尚交流,與智慧撞擊,從而打下厚重的文學(xué)素養和人文素養,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

  一、領(lǐng)導到位,全員參與

  一個(gè)健全的組織機構,是一個(gè)計劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利進(jìn)行,我校制定了相應的.課外閱讀活動(dòng)計劃,各班級在計劃方案的引領(lǐng)下,結合班級的實(shí)際情況,也形成了班級閱讀活動(dòng)計劃,有效地促進(jìn)了閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,充分體現了互相幫助、團結向上的團隊精神。

  二、營(yíng)造氛圍,彌漫書(shū)香

  為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)海,品讀書(shū)香,使讀書(shū)成為一種樂(lè )趣,成為一種生活需要,讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤在書(shū)香當中,在校園里享受到美麗的書(shū)香人生,我校十分重視書(shū)香校園文化環(huán)境建設,力爭讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。校門(mén)口、教學(xué)樓走廊設計并布置了名人讀書(shū)格言和中外名著(zhù)簡(jiǎn)介為內容的展牌、橫幅;每個(gè)班級積極創(chuàng )設富有特色的讀書(shū)環(huán)境,學(xué)生作品園地里,好書(shū)推薦、我的讀書(shū)故事、每周一詩(shī)、讀后感言等時(shí)時(shí)散發(fā)著(zhù)墨香,關(guān)于讀書(shū)的“最是書(shū)香能致遠”、“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”、“蜂采百花釀甜蜜,人讀群書(shū)明真理”等主題豐富、各有千秋的黑板報,讓人耳目一新。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校,便沉浸在濃郁的讀書(shū)氛圍之中。

  三、家;(dòng),保證閱讀

  在課外閱讀活動(dòng)開(kāi)始前,各班利用家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)指導家庭讀書(shū)活動(dòng)的方法、內容、形式等,使每個(gè)家庭都投入到讀書(shū)活動(dòng)中去,家長(cháng)也成為學(xué)校這一項目活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者。由于學(xué)校宣傳到位,已有相當一部分家長(cháng)轉變觀(guān)念,低年級“親子共讀”如火如荼,中高年級家長(cháng)則能注意采取行之有效的督促檢查的方法,使孩子達到一定的閱讀質(zhì)量,在活動(dòng)中涌現出一大批書(shū)香家庭。

最新課外閱讀情況工作總結范文通用3

  一、優(yōu)點(diǎn)

  從前半學(xué)期的課外閱讀情況來(lái)看,由于各位班主任的重視,各班的閱讀情況較好。主要表現在以下兩點(diǎn):

  1、能組織學(xué)生按時(shí)閱讀,在規定的閱讀時(shí)間里,學(xué)生手中都有讀物,時(shí)間利用較好,紀律好,較專(zhuān)心;

  2、學(xué)生能主動(dòng)到圖書(shū)室借書(shū);特別是46年級學(xué)生借書(shū)情況較踴躍,還書(shū)較快,說(shuō)明讀的較多。四年級班主任親自給學(xué)生每人挑選了一本書(shū)。

  這些都看出班主任對課外閱讀的重視,也看出學(xué)生逐漸愛(ài)讀書(shū)了。

  每月最后一周的讀書(shū)時(shí)間,規定各班召開(kāi)讀書(shū)匯報會(huì ),通過(guò)檢查,16年級都能按時(shí)召開(kāi),特別是本月的讀書(shū)匯報會(huì ),通過(guò)檢查看到,各班都按時(shí)召開(kāi)了。從具體情況來(lái)看,四、五年級準備的較充分,都有具體的要求,能按計劃提前布置學(xué)生準備材料,在會(huì )上人人都有稿件,發(fā)言的學(xué)生較多。學(xué)生都從要求的內容來(lái)寫(xiě)讀書(shū)匯報材料。在活動(dòng)中,三、四、五、六年級都有標題,高年級在黑板上出示了匯報的內容和要求。體現了匯報的目的性。

  二、存在的不足及應采取的改正的措施

  從閱讀的情況來(lái)看,有的地方還需要我們進(jìn)行指導:

  1、學(xué)生所選擇讀的書(shū),是否符合這個(gè)年齡段的學(xué)生,是否按照語(yǔ)文課程標準要求及你們班讀書(shū)計劃進(jìn)行來(lái)讀的,作為班主任一定要指導他們正確選擇書(shū)目。

  2、在讀書(shū)方法上還應給予學(xué)生以指導,如,讀書(shū)筆記的寫(xiě)法,有的學(xué)生不會(huì )寫(xiě),不知道該寫(xiě)些什么;有的學(xué)生無(wú)目的照抄原文,只是為了完成任務(wù),不會(huì )選擇摘抄有用的東西;有的不會(huì )概括主要內容,不會(huì )感悟,總結不出來(lái)讀后得到的教訓、道理,更不會(huì )結合自己的實(shí)際來(lái)談。

  3、讀書(shū)時(shí)間的安排上也應給予指導。如,在校利用什么時(shí)間來(lái)讀,讀多少;在家利用什么時(shí)間讀,讀多少,應指導學(xué)生做到有計劃、持之以恒的讀書(shū),使之養成讀書(shū)的好習慣。

  4、從各班上交的'稿件看,有的格式不正確,有的書(shū)寫(xiě)十分不認真,錯字、病句太多,內容不具體,無(wú)書(shū)名,不知道誰(shuí)哪個(gè)學(xué)生寫(xiě)的。讀書(shū)匯報會(huì )的材料的準備,作為班主任一定要提前布置,提出具體的要求,嚴格要求,稿件要規范。要有書(shū)目名,文章的出處,層次性要強,格式按照讀后感的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。

  5、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有的不夠規范。格式設計缺少指導,沒(méi)有統一要求。積累的詞一行寫(xiě)幾個(gè),句子怎樣抄寫(xiě),都應有統一的要求。

  6、有的學(xué)生字數少。一頁(yè)空了半頁(yè),如果感悟寫(xiě)不出來(lái),抄寫(xiě)詞語(yǔ)或句子進(jìn)行積累,也不能浪費本子。

  7、召開(kāi)讀書(shū)匯報會(huì )形式,可根據自己班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定。如,故事會(huì )、演講會(huì )、交流讀書(shū)體會(huì )收獲、交流讀書(shū)方法等。

  8、召開(kāi)時(shí),要創(chuàng )造氛圍,教師要對本次匯報會(huì )提出具體的要求。匯報時(shí),要求學(xué)生要學(xué)會(huì )表達和傾聽(tīng),學(xué)生和老師進(jìn)行評價(jià)和點(diǎn)評,從文章的組織,語(yǔ)言的提煉,感悟程度方面上進(jìn)行評價(jià)。

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