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數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-05-23 11:57:13 總結 我要投稿

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結

  總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結,歡迎大家分享。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結1

  一學(xué)期的工作就這樣很快地過(guò)去了,回顧一學(xué)期擔負的教學(xué)工作,可以說(shuō)有很多收獲與不足。下面我從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結。

  一、思想方面:

  本人能積極參加政治學(xué)習,遵守學(xué)校的各項規章制度,團結同志,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表。

  二、教學(xué)方面:

  1、教學(xué)目標的落實(shí):

  本學(xué)期我根據開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)目標進(jìn)行教學(xué),從學(xué)生學(xué)習的效果看,基本上完成了教學(xué)目標,使學(xué)生進(jìn)一步掌握了學(xué)習數學(xué)的基本方法,提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  2、教學(xué)模式的探究:

  開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)模式,這學(xué)期我正在努力地探索中,希望下學(xué)期有更大的進(jìn)展。

  3、備課開(kāi)學(xué)初,積極參加上級組織的備課活動(dòng),在教研員的指導下進(jìn)行集體備課,仔細聽(tīng),認真記,領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案。平時(shí)做到課前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好課標,虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  為了上好一節課,我根據本班學(xué)生的實(shí)際情況,針對教材的重、難點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我積極查找資料,準備、制作教具。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容寫(xiě)在黑板上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象,使學(xué)生有明確的學(xué)習目標,然后再進(jìn)行系統的復習。

  4、上課上好課的'前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  5、輔導對于學(xué)生掌握不好的知識內容我利用早自習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,對于個(gè)別的學(xué)困生我還利用課余時(shí)間對其進(jìn)行單個(gè)輔導,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習習慣,做到對所學(xué)知識鞏固復習,及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(cháng)了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。

  6、教學(xué)評價(jià):

  根據學(xué)校制定的評價(jià)方案,結合自己本班的評價(jià)細則,在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、恰當的評價(jià),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,增強了學(xué)生學(xué)習的自信心,收到了較好的課堂效果。

  三、個(gè)人學(xué)習:

  積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,上網(wǎng)查找資料等等,為教學(xué)服務(wù)。雖然網(wǎng)絡(luò )知識我懂得很少,但我還積極參加網(wǎng)絡(luò )教研,及時(shí)完成網(wǎng)絡(luò )教研任務(wù)。

  四、努力方向:

 。、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養。

 。、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

 。、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

  4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

  在這學(xué)期里,我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。雖然還有很多不足,但我會(huì )努力去改正。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結2

  一,立足本職 盡職盡責

  本學(xué)期來(lái)我一直忠誠黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作。為了適應時(shí)代發(fā)展的需要,自己不斷地勤奮學(xué)習,刻苦鉆研,及時(shí)更新知識,不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書(shū)又育人,對學(xué)生一視同仁,不歧視排擠后進(jìn)生。做深入細致的工作,為學(xué)生排憂(yōu)解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。本學(xué)期承擔了四年級(x)班的數學(xué)教學(xué)和班主任的教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

  二、 用功學(xué)習 不斷攀高

  “書(shū)山無(wú)路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!睂W(xué)習是無(wú)止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。俗話(huà)說(shuō):“要想授于別人一滴水,必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。

  所以我積極認真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng),積極參與繼續教育的學(xué)習,積極努力把握學(xué)習機會(huì )。每次教研聽(tīng)課我都積極參加,并認真地作好記錄。還能認真地總結教學(xué)經(jīng)驗,把自己的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )寫(xiě)成論文。此外,我利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時(shí)也協(xié)助同事制作課件。在課余的時(shí)間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習的.資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀(guān)念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

  三、 用愛(ài)育人 以心取信

  作為班主任的我,全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用機會(huì ),如利用教材內容對學(xué)生進(jìn)行常規教育,對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,我會(huì )主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人,讓他們學(xué)會(huì )處理同學(xué)之間的關(guān)系。

  對本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jì)后進(jìn)”生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護。對于學(xué)習落后的學(xué)生,我時(shí)常給予鼓勵和幫助,為他們解決學(xué)習的困難,使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,真心地與他們交朋友。

  四、用心教學(xué) 以德取績(jì)

  現代著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結果!币虼,他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結果記下來(lái),而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著(zhù)眼于“導”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),學(xué)會(huì ),會(huì )學(xué)。

  我在平時(shí)上每一堂課時(shí),都注重于調動(dòng)學(xué)生的積極性,開(kāi)拓學(xué)生的思維,讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習中相互探討、交流中各抒己見(jiàn),鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當的肯定。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習的興趣,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習中積極主動(dòng)、認真參與整個(gè)認知過(guò)程,促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。

  新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的重要目標是改變學(xué)生的學(xué)習方式,要讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索,發(fā)現解決數學(xué)問(wèn)題的方法,發(fā)現數學(xué)的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學(xué)生在解決問(wèn)題中能夠主動(dòng)地調動(dòng)相關(guān)知識,積極思維,通過(guò)自主學(xué)習,獲得獨立解決問(wèn)題的能力。我在數學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現著(zhù)這個(gè)目標。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結3

  一年來(lái),我面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,廣泛獲取各種知識,尊重學(xué)生,發(fā)揚民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、思想上:

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教學(xué)上:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  5、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的.心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,

  8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

  三、考勤上:

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項培訓,到各地聽(tīng)課學(xué)習,平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方,須在以后進(jìn)一步的努力。

  總而言之,現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結4

  新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨,為全面落實(shí)本學(xué)期數學(xué)教學(xué)任務(wù),努力提高本班同學(xué)的數學(xué)成果,特制定本計劃。

  一、教學(xué)條件分析

  六年級同學(xué)的整體知識水平屬于中等,優(yōu)等生較少。大局部同學(xué)基礎知識掌握較為扎實(shí),錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一局部同學(xué)基礎確實(shí)不夠扎實(shí),理解水平低,思維不夠活躍。還有局部同學(xué)學(xué)習態(tài)度不夠端正,不遵守校紀班規。差生成因主要有以下幾方面:

  1、學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習目的不明確,作業(yè)敷衍了事;

  2、有一些受思維的局限,導致學(xué)習成果不理想;

  3、學(xué)習基礎差,對學(xué)習缺乏興趣,惰性思想嚴重;

  4、家庭因素:家長(cháng)沒(méi)有為小朋友創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍,沒(méi)有督促小朋友養成良好的學(xué)習習慣。

  二、教學(xué)內容分析

  六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,教材從促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展,為同學(xué)進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習打好基礎動(dòng)身,把六年級(下冊)的教學(xué)內容分成兩局部編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識,全面完成《規范》規定的第二學(xué)段的教學(xué)內容和具體目標。在第八單元有重點(diǎn)地系統復習小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,在深化理解的同時(shí)組織更合理的認知結構,通過(guò)適當的練習形成必要的技能,應用知識解決實(shí)際問(wèn)題,培養數學(xué)素養。

  教學(xué)重點(diǎn):百分數的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題戰略以和總復習的四個(gè)板塊的系列內容。

  教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題戰略的靈活運用。

  三、教學(xué)目標

  1.讓同學(xué)經(jīng)歷應用百分數的`知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步理解百分數的意義,體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),認識成正比例和成反比例的量,體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系,加深對相關(guān)數量關(guān)系的理解。

  2.讓同學(xué)通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗和簡(jiǎn)單推理,認識圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以和圓柱外表積的計算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應用這些知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3.讓同學(xué)聯(lián)系對百分數的理解,認識扇形統計圖,初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn),能根據扇形統計圖所出現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結合實(shí)例,初步認識眾數與中位數的意義,會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數,初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期高二數學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統一領(lǐng)導下,本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則,積極開(kāi)展各項活動(dòng),在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績(jì),F將本學(xué)期工作做以下總結:

  1、有計劃的安排教學(xué)工作計劃:

  新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,我們將教學(xué)進(jìn)度精確到了每天上什么。由于安排合理有效,我們在4月底成功結束了所有高考內容的學(xué)習,進(jìn)入了一輪復習。而且在相應的教學(xué)過(guò)程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng),發(fā)現情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題

  高二數學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言,時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

  3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。

  按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成高質(zhì)量的學(xué)案與練習。特別是進(jìn)入一輪復習后,我們利周二下午(學(xué)校規定時(shí)間)和周四上午(課都在下午)兩個(gè)時(shí)間,從數本資料中根據我們對學(xué)案的預想和高考對這部分的要求,逐一選題,雖然在選題中大家時(shí)有爭論,但最終都能協(xié)調出相應處理方法。而且對課本上的'重要習題都在學(xué)案上出現或改編后出現。過(guò)難題一輪不出現,中檔全面,知識點(diǎn)做到了最細。

  4、積極參加比教學(xué)活動(dòng),加強自身教研水平。

  本學(xué)期,張琳老師繼續參加宜昌市的“比教學(xué)”活動(dòng),全組老師群策群力,大家都反復幫助她揣摩教材,錘煉教案與課件。每人反復聽(tīng)課都在三次以上,并且都力爭在每次聽(tīng)課后能提出新的改進(jìn)方法。在一起努力的過(guò)程中,每一位教師都有新的收獲。大家都感覺(jué)自己都新課程的理解,對“學(xué)生自己上新課”的理解又上

  了一個(gè)新臺階。

  5.做好試卷命題,閱卷和質(zhì)量分析,提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施

  本學(xué)期我們對命題嚴格要求,每次命題都會(huì )先做出細目表,按照擬定好的模式出題,做好有的放矢,心中有數。

  6.注重學(xué)習習慣的培養

  我們學(xué)校一些學(xué)生基礎差,學(xué)習成績(jì)差的原因很大程度上是因為學(xué)習習慣差,因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養學(xué)生審題,解題的習慣,特別是本學(xué)期立體幾何中,要求解題的工整,規范,要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。

  總之,本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。當然很多方面還存在著(zhù)問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高,使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平,為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應有的努力。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結6

  學(xué)期就要結束,回顧本學(xué)期的工作,整個(gè)學(xué)期無(wú)論是校內主抓的集體備課、批改作業(yè)還是教研室布置的作業(yè)設計都是在圍繞“提效率和抓成績(jì)”進(jìn)行,F將本學(xué)期的工作總結如下

  一、結合課標,深鉆教材,重視課本。課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地,所以備好課,上好課是提高效率的關(guān)鍵。本學(xué)期,作為數學(xué)課,每周除了正課只有一節輔導課,再加上學(xué)生自覺(jué)習慣差,課下作業(yè)質(zhì)量也不高,所以也只能利用上課時(shí)間,因此備好課是關(guān)鍵。根據對這幾年鄭州市考試卷的分析發(fā)現,每年都有書(shū)上的原題,所以平常上課也會(huì )非常重視課本上的習題,作業(yè)量減少了下來(lái),但質(zhì)量卻有了明顯的提高。每節課備課前反復研讀教材,讀出教材設計的意圖,讀出教學(xué)環(huán)節的設置,讀出學(xué)生的學(xué)情。

  二、理清課堂教額學(xué)的思路,重視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。過(guò)去上課時(shí),常常犯的錯誤是課堂思路不清,目標不明確,造成課堂效率低下。所以,本學(xué)期我特別特別注重教學(xué)思路整理,每節課上課前都會(huì )反復研讀課本,梳理課堂思路。上課期間,盡量做好過(guò)渡和銜接,減輕學(xué)生的理解難度。關(guān)注課堂上每個(gè)學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習過(guò)程,及時(shí)提醒和幫助課堂上學(xué)習有困難的學(xué)生。充分發(fā)揮課堂小組合作學(xué)習的優(yōu)勢,發(fā)揮小組導師制,讓優(yōu)秀生幫助學(xué)困生,讓不同的學(xué)生都有的`不同得收獲。

  三、改變題海戰術(shù),精選作業(yè)設計。作業(yè)設計是東區教研室實(shí)施的一項計劃,目的是的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),減輕學(xué)生的可也負擔,提高作業(yè)的質(zhì)量,改進(jìn)學(xué)習效率。在設計作業(yè)時(shí),由于起初的不明確,也走了些彎路,出現了一些具體操作方面的矛盾,課堂作業(yè)與上課用的導學(xué)案使用重疊,定位不準等。課中作業(yè)純習題化,忽視學(xué)生的知識建構過(guò)程和知識的生成過(guò)程。后期經(jīng)過(guò)改進(jìn),漸漸提高了課堂效率。同時(shí),重視學(xué)生的作業(yè)情況。布置作業(yè)有目標,有針對性,而對學(xué)生的作業(yè)也及時(shí)批改,發(fā)現問(wèn)題,歸納問(wèn)題,針對問(wèn)題及時(shí)解決,真正提高作業(yè)的時(shí)效性。

  四、加強教學(xué)的課后反思,加強課后輔導的針對性。人人都能獲得良好的數學(xué)教育,不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,這是新課標對不同學(xué)生所定位的不同要求。表現在課堂上即為培優(yōu)補差,分層教學(xué),提高課后輔導的針對性和實(shí)效性。每節課上完之后,除了反思課堂教學(xué)當中的不足之處并及時(shí)改進(jìn)外,更要結合學(xué)生的作業(yè)情況反思學(xué)生學(xué)習存在的問(wèn)題,并在課后尋找輔導時(shí)間改進(jìn)。當然,由于課后用于輔導的時(shí)間有限,這樣的矛盾促使輔導必須減少數量,提高質(zhì)量。

  總之,作為教師,我個(gè)人覺(jué)得個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)基本功才是自己安身立命的根本,是自己贏(yíng)得學(xué)生信服的基本保證。但也深知,自己的能力還相差甚遠,我將在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續努力,不斷改進(jìn),提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和基本功。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結7

  時(shí)間過(guò)得很快,轉眼之間,一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。這一學(xué)期以來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好各項工作嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。本學(xué)期我擔任五年級數學(xué)教學(xué)工作,現將本學(xué)期工作簡(jiǎn)單總結如下:

  一、反思如下:

  1。在教學(xué)理念上,師生關(guān)系上。數學(xué)離不開(kāi)生活,生活更離不開(kāi)數學(xué)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)生進(jìn)行學(xué)數學(xué)價(jià)值的教育,以激發(fā)生學(xué)數學(xué)的興趣。并教育好學(xué)生,在學(xué)習知識的同時(shí)更重要的是學(xué)會(huì )做人。學(xué)生是學(xué)習的主人,老師要從學(xué)生已有的認知水平出發(fā),為學(xué)生提供充分活動(dòng)的機會(huì ),幫助他們在自主探究和充分交流的過(guò)程中,真正理解和掌握數學(xué)知識和技能、數學(xué)思想方法、獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。

  2。教學(xué)設計,備課過(guò)程上。作為數學(xué)教師,我能認真制定計劃,注重教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng),上好每一節課,并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學(xué)生的數學(xué)能力。

  3。教學(xué)得失方面。在各種活動(dòng)中學(xué)習了很多優(yōu)秀的教法,每天慢慢進(jìn)步,對于學(xué)習差的學(xué)生的個(gè)別輔導我感到做的不夠,沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他,使極個(gè)別學(xué)生的成績(jì)總是不理想。教和學(xué)存在的問(wèn)題,基礎知識還不夠扎實(shí),對數學(xué)的基本概念仍缺乏深刻的理解,會(huì )導致基礎題失分。學(xué)生不善審題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題缺乏耐心,細致。運算能力不過(guò)硬、缺乏技巧,也有輕視題目的嫌疑。思維層次不高,應變機制不能充分使用,數學(xué)思想方法的運用還不夠靈活,眼界有局限。

  二、今后改進(jìn)措施

  1、在教育教學(xué)上樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的思想,要善于創(chuàng )新、敢于創(chuàng )新,要創(chuàng )造性地根據所學(xué)內容改變教材、使用教材。

  2、積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗如:媒體、優(yōu)秀教學(xué)雜志、優(yōu)秀課例以及身邊先進(jìn)教育經(jīng)驗,不斷充實(shí)自己,促使自己不斷改進(jìn)教學(xué)方法,緊跟新課程步伐。事實(shí)證明用新理念實(shí)施新課程的教學(xué)是有效的,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程則為重中之重。

  3、積極參加課題研究及教學(xué)研討活動(dòng),不斷更新和明確理論導向。

  4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,建立和加強學(xué)生的自查意識。對有困難的學(xué)生要加強雙基訓練,給予他們及時(shí)的關(guān)照與幫助,鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),嘗試著(zhù)用自己的方式去解決問(wèn)題,發(fā)表自己的.看法。及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對出現的錯誤要耐心地引導,幫他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學(xué)習數學(xué)的興趣和信心,培養他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力并對數學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生,教師要為

  5、關(guān)注生活,培養實(shí)踐能力。加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數學(xué)課程改革的重要內容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習真正引向生活,引向社會(huì ),從而有效的培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  總之,以后的教學(xué)工作要不斷總結經(jīng)驗,認真進(jìn)行教學(xué)反思,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對后進(jìn)生的輔導工作,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結8

  20PC—20PC年我任教高三理科(1)(2)班數學(xué),順利完成各項任務(wù)。高三工作是繁忙的、辛苦的,然而苦中有樂(lè ),苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中,對本人的自我工作總結分為以下幾個(gè)方面。

  一、 努力自我鉆研,并配合學(xué)生的課后輔導

  作為中年教師,我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平,多做,多問(wèn),多去歸納和總結,通過(guò)不段的學(xué)習,爭取成為一名合格的高三數學(xué)教師。

  一、 認真備好每一堂課,認真寫(xiě)好教案

  二、高三看上去復習時(shí)間很充裕,其實(shí)真正想備好學(xué)生、教材、教法,需要花費很多精力。從最日常的上每一節課之前,我必須要將資料數及配套練習全部做過(guò),且在關(guān)鍵地方做上批注,在講授是才可以特地強調,做到詳略得當。只有做過(guò)這一節的內容后,才能把握住這一節的內容和重點(diǎn)、難點(diǎn)。然后在寫(xiě)教案、備課中將題目歸類(lèi),總結;讓學(xué)生在歸類(lèi),總結中達到一通百通的目的`。每一道典型的例題應理清思路,總結要點(diǎn),且在后面附帶2—3道題組,讓學(xué)生立地強化某個(gè)知識點(diǎn),增強其記憶力,進(jìn)一步引導學(xué)生找到解題的題眼,從而水到渠成地摸清解題的突破口,提高學(xué)生的數學(xué)思維能力。

  三、 學(xué)生的課后鞏固是教學(xué)中的重要環(huán)節

  在目前這樣的學(xué)生生源的情況下,僅僅靠教師在課堂上的講解無(wú)課后的鞏固,是很難突破提升的。除努力提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習中嘗到數學(xué)的“樂(lè )”之外,更要讓學(xué)生在教師的引導下,努力提高自己會(huì )學(xué)習的能力。文盲并不是沒(méi)有知識的人,而是不會(huì )學(xué)習、不知學(xué)習的人。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結9

  一學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,順利完成九年級兩個(gè)班數學(xué)教學(xué)任務(wù);仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習工作,總結如下:

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課

  1、課前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)習基礎以及他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使其保持相對穩定,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,提高學(xué)習效率。

  二、總復習工作面向全體學(xué)生

  1、教師的板書(shū)與學(xué)生的板演。教師的板書(shū)應體現知識的發(fā)生過(guò)程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路同時(shí)參考學(xué)生參與情況,教師的板書(shū)布局要合理,層次要分明。

  強化學(xué)生板演過(guò)程,讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現,因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向學(xué)生學(xué)習的良好機會(huì );另外培養學(xué)生膽識,培養學(xué)生獨立思考能力,促進(jìn)記憶。

  2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析。在總復習中,學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免的,教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的,首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補救;錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程,這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。

  三、抓住學(xué)生心理,營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

  高考競爭的殘酷,帶來(lái)中考形勢的嚴峻。由此帶來(lái)的各種壓力,使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時(shí)候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生,他們的學(xué)習都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體,主體能動(dòng)性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用,這就要求我們去研究學(xué)生的心理,找出適合學(xué)生心理特征的教法。

  我把學(xué)生分為三個(gè)層次,并確定我們工作的重點(diǎn)和工作措施:優(yōu)生——拓展;中等生——狠抓;學(xué)困生——輔導。優(yōu)生有較好的思維能力,上課前我們先把問(wèn)題布置給他們,讓他們自已先研究,提高他們自己解決問(wèn)題的能力,上課時(shí)則采用討論式教學(xué)方法,讓他們舒展自己的見(jiàn)解,然后老師加以歸納總結,并進(jìn)行深化、類(lèi)比和提高,從高、嚴、難三個(gè)方面要求他們;中等生是一個(gè)大的群體,在全班是學(xué)習的主流,上課時(shí)我們以他們?yōu)橹,力求在課堂上消化所有的知識點(diǎn),作業(yè)和練習題以基礎題為主,強化訓練,普遍提高。對于差生,我們本著(zhù)提高一個(gè)算一個(gè)的心理,用愛(ài)心從思想上感化他們,用耐心從學(xué)習上幫助他們,在課堂上布置適合這部分學(xué)生能力的題目,力求使他們每節課有事可做,每節課有收獲,調動(dòng)他們學(xué)習積極性。

  數學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科,要維持學(xué)生的學(xué)習興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導;給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P;給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養和發(fā)揮潛能的機會(huì )。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

  四、加強對教材的研究,營(yíng)造課堂教學(xué)高效益

  實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節課的高效益。中考要取勝,必須從初一開(kāi)始抓起,打好基礎很重要,當然初三復習的后期工作也十分重要,要在有限的兩個(gè)月時(shí)間里,把六本書(shū)復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的'。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對教師來(lái)講,要求是非常高的。我們注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究。

  “練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點(diǎn),基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時(shí)間,而練習題必須是經(jīng)過(guò)我們精挑細選的、與中考接近的、有代表性的題目;理解概念、鞏固定理的基礎題;運用知識的能力題;一題多解的思維題;易出錯的常見(jiàn)題;綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強化練習,學(xué)生的解題準確度,應變能力,及技能得到了很大的提高。

  中考是一場(chǎng)硬仗,要打好這場(chǎng)硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀(guān)存在的問(wèn)題,切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針辦事,團體智慧 + 個(gè)人努力 = 一定能成功;仡欁约旱慕虒W(xué),雖然做了許多工作,但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。一年來(lái),在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。也將會(huì )在以后的工作中,不懈努力,在學(xué)校領(lǐng)導的指導下?tīng)幦⌒碌某煽?jì)、新的進(jìn)步。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結10

  時(shí)光飛逝,轉眼來(lái)育英已一個(gè)學(xué)期,慢慢習慣了這里的一切,本學(xué)期我任教的班級是一(1)班和三(3)班,從剛開(kāi)始和學(xué)生互不相識到現在的感情深厚,這中間有付出也有收獲,但回頭看走過(guò)的日子,總覺(jué)得自己做的不夠好,現總結如下:

  一年級;

  對于一年級的教學(xué),覺(jué)得自己經(jīng)驗尚淺,特別是課堂常規,應該多向老教師學(xué)習,剛接觸一年級的學(xué)生,沒(méi)有一套好的方法去吸引所有的學(xué)生和你一起快樂(lè )的學(xué)習,一年級的學(xué)生小,注意力不會(huì )集中太久,我多以?xún)焊,游戲等?lái)吸引他們,但在平常的教學(xué)中,我深深的知道,課前的充分準備最為重要,每上完一節課我都會(huì )思考這堂課學(xué)生聽(tīng)的是否積極,哪里上的好,哪里失誤了,在課堂中應多用小紅花,小紅旗,多表?yè)P,多鼓勵。在教學(xué)中我還發(fā)現,學(xué)生在表?yè)P聲中學(xué)的更好,但有時(shí)候自己的確做的不夠,有些學(xué)生沒(méi)有照顧到,有時(shí)候也會(huì )犯急噪的毛病,趕課程,學(xué)生跟不上,最后三個(gè)單元是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn),我卻沒(méi)把握好,花的時(shí)間不夠,較多學(xué)生沒(méi)有掌握,在復習過(guò)程中要多花心思。

  三年級:

  三年級的學(xué)生處在一個(gè)跳動(dòng)的階段,他們長(cháng)大了,有了自己的思想,學(xué)會(huì )了反抗,剛開(kāi)始,我并不熟悉,只是一味的嚴厲去對待,卻發(fā)現他們在強壓下完全沒(méi)有學(xué)習的積極性,對數學(xué)也沒(méi)興趣,課堂紀律也很糟糕。在不斷的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現多表?yè)P,學(xué)生會(huì )聽(tīng)話(huà)很多,后來(lái)我采用了表?yè)P記錄,把每堂課表現好的學(xué)生都記錄下來(lái),星期五班會(huì )課的時(shí)候給他們一些獎勵,學(xué)生的學(xué)習積極性一下子提起來(lái)了,每次課堂上只要表?yè)P誰(shuí),全班的學(xué)生都會(huì )很認真的坐好,認真聽(tīng)課,因此后面幾個(gè)單元學(xué)生學(xué)的'較好,多表?yè)P,學(xué)生也變得愛(ài)思考了,和我的感情也好很多,見(jiàn)到我總會(huì )高興的打招呼,在教學(xué)中不斷的改變課堂常規的調控,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),學(xué)生的學(xué)習才會(huì )有進(jìn)步。

  學(xué)校的工作:

  1 、常規方面:每星期都認真的備課,熟悉教材,抓住重點(diǎn),難點(diǎn),提前準備好教具,為鋅棵做好充分的準備。當天的作業(yè)及時(shí)批閱,對部分學(xué)生進(jìn)行輔導,下午準時(shí)在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè),再三強調作業(yè)簽名。

  2、認真完成每一次學(xué)情分析,準確填寫(xiě)學(xué)生成績(jì),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。

  3、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),如 健美操 合唱

  付出才會(huì )有收獲,在今后的教學(xué),工作中我還有很多地方需要改進(jìn),需要學(xué)習,特別是教學(xué)這方面,一定努力提升自己的業(yè)務(wù)水平,對自己負責,更對學(xué)生負責。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結11

  20xx已經(jīng)過(guò)去,可以說(shuō)是緊張而忙碌。本學(xué)期時(shí)間較短,雖然辛苦,但收獲不少?傮w看來(lái),我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極吸取其他經(jīng)驗豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗,備好每一堂課,上好每一堂課,在教學(xué)過(guò)程中,因材施教,根據我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,積極探索,收到了較好的效果,受到學(xué)生的歡迎。

  一、認真備課:

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。為了做到這點(diǎn),我常常到網(wǎng)上搜集資料,吸收別人優(yōu)秀教案的精華,并對例題進(jìn)行精選,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如。能根據我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際,對學(xué)生因材施教。

  二、增強上課效率:

  提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教經(jīng)驗豐富的老師:

  在各個(gè)章節的教學(xué)上、每堂課之前。都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法、優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作方式方法,提高教學(xué)技能。

  四、認真批改作業(yè)、及時(shí)反饋彌補:

  布置作業(yè)做到精典性、有針對性、有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

  五、做好輔導工作:

  注意分層教學(xué)。對不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的`需求,對后進(jìn)生的輔導,重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們特色的學(xué)習方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  六、狠抓學(xué)風(fēng),狠抓紀律:

  我所教學(xué)的兩個(gè)班,在開(kāi)始一段時(shí)間,有的班級一開(kāi)始學(xué)習風(fēng)氣較好,在后來(lái)的兩個(gè)月以來(lái)發(fā)現相當一部分學(xué)生對數學(xué)的興趣不高,存在著(zhù)等、靠、要的懶惰、無(wú)知思想,發(fā)現這一情況后,我認真研究方法對策甚至一對一的談話(huà),堅持下來(lái),發(fā)現現在教學(xué)效果比較令人滿(mǎn)意,上課的時(shí)候比較認真,課堂氣氛好,課后也能認真完成作業(yè)。但仍有個(gè)別學(xué)生上課打瞌睡,看課外書(shū)的現象。讓學(xué)生感覺(jué)我是一個(gè)課堂上嚴厲,課下隨和的老師。

  一份耕耘,一份收獲。通過(guò)我這半年來(lái)謹慎認真的工作,我的數學(xué)教學(xué)工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì),但這都離不開(kāi)其他老師的幫助和學(xué)生的積極配合。同時(shí),我也有許多不足之處,今后,我將本著(zhù)認真負責的教學(xué)原則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結12

  匆匆忙忙又一學(xué)期,平心靜氣坐下來(lái)反思一學(xué)期的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也著(zhù)時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,現對本學(xué)期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻比比皆是。學(xué)生男孩子占三分之二,課堂紀律差。不是有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。

  應該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對差生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),而看不到優(yōu)點(diǎn),這種不正常的現象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài),我作為一個(gè)教育者,在對待中差生時(shí)應該具有自我調控的能力。

  厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

  由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

  其次,加強業(yè)務(wù)學(xué)習,切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念,不斷完善教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

  一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì )直接體現在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷接受新觀(guān)念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時(shí)代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學(xué)習新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容,經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志,不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  最后、以課堂教學(xué)為載體,實(shí)施新課程標準精神。

  1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。

  備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案,力爭突出新教材新思路新方法。

  2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現于每節課中。

  在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設計教法,積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中,領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

  由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(cháng),復習內容較多,復習時(shí)間比較長(cháng),學(xué)生成績(jì)有了大幅提高。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!

  本學(xué)期,本人擔任三年級三班的數學(xué)教學(xué)工作。任教以來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作,并取得了一定的.成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現將本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )

  本班學(xué)生,基礎較差,隨著(zhù)年級的遞增,數學(xué)知識點(diǎn)的增多,知識面的擴展,學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對,就學(xué)習勁頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。

  為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數學(xué)不難:上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時(shí)的時(shí)候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的;第一環(huán)節實(shí)施后,我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式,以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例,加以有聲有色的描述,使學(xué)生感到學(xué)數學(xué)很有用,數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà),會(huì )影響自己的將來(lái),要好好學(xué)數學(xué),要學(xué)好數學(xué),因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣;學(xué)生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋,將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià),再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng),如講數學(xué)家的故事,搞一些數學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價(jià)等等,積極發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的快樂(lè ),使學(xué)生從思想上逐步扭轉對數學(xué)的枯燥印象,最后,我利用各種機會(huì ),經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數學(xué)的成功與快樂(lè )。

  至本學(xué)期末,成效顯著(zhù):首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉。

  二、認真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

  在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì ),學(xué)習教育教學(xué)新理念,積極參加校內和區上的教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,認真備課、認真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,互相學(xué)習,共同提高;我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

  親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué),紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來(lái),學(xué)生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實(shí),學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。

  四、總結得失

  1、取得的成績(jì):在我的努力帶動(dòng)下,學(xué)困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了,學(xué)生們的學(xué)習興趣較以前提高了,學(xué)習的態(tài)度也改變了不少,本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

  2、存在的不足:部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣,還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量,隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯;學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步,但許多方面還有很大的提升空間。

  3、努力方向:今后,我將繼續本著(zhù)“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結13

  日月如梭,時(shí)光飛逝,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結束,靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)情況,有苦、也有甜。日常工作中勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中,也有不少的體驗與反思。為使以后的數學(xué)教學(xué)工作順利開(kāi)展,為總結經(jīng)驗,以備以后更好的進(jìn)行數學(xué)教學(xué)工作,為學(xué)生提供一個(gè)更好的發(fā)展自我,張揚個(gè)性的舞臺,特在此對一學(xué)期的工作進(jìn)行總結和反思。

  一、認真編寫(xiě)教學(xué)案和導學(xué)案。

  本學(xué)期,根據課程方案的要求,數學(xué)課每周調整為四節。如何利用好這四節數學(xué)課,既讓學(xué)生掌握好必須的數學(xué)基礎知識和基本能力,又能讓學(xué)生在數學(xué)課堂上張揚自己的個(gè)性,培養數學(xué)的實(shí)際應用能力。為此,我在備課方面,認真做到兩點(diǎn):

  1、認真編寫(xiě)教學(xué)案。備課時(shí)力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教學(xué)案,力爭突出新教材新思路新方法。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng )設大家熟悉的情境,這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  2、認真編寫(xiě)導學(xué)案。為了更好的做到數學(xué)教學(xué)的前瞻和后延,切實(shí)培養學(xué)生的自學(xué)能力,根據學(xué)校的統一要求,認真編寫(xiě)導學(xué)案,做到導學(xué)條理,符合學(xué)生的認知規律,做到讓學(xué)生根據導學(xué)案,就能做到自己能學(xué)會(huì )的自己學(xué)會(huì ),自己學(xué)不會(huì )的帶到課堂解決,切實(shí)做到讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)課堂,提高課堂教學(xué)效率。

  二、改進(jìn)數學(xué)教學(xué)管理,利用小組自主管理提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。下面對這一方法做一具體的總結:

  一、小組的形成

  1、小組長(cháng)的產(chǎn)生。首先在全班范圍內選出小組長(cháng),小組長(cháng)是小組管理的核心,小組長(cháng)的選拔是小組管理的核心。小組長(cháng)的人選必須具有:①數學(xué)學(xué)習優(yōu)秀。②在班級內有一定的威信。③有較強的組織能力和管理能力.

  2、小組組員的分配。把除小組長(cháng)以外的學(xué)生按學(xué)習成績(jì)、基本素質(zhì)等情況分成A、B、C三等。按照自由組合、教師調控的方法由小組長(cháng)和每一等級中的一名學(xué)生組成四人小組。

  3、小組一旦形成,小組一旦形成,具有穩定性,不能隨便調換。假如某一個(gè)同學(xué)想到其他組去,必須取得本小組組長(cháng)的同意和想去的小組組長(cháng)的同意,再取得老師的同意才能調換。如果某一同學(xué)由于某種原因,本小組一致同意不要他了,這個(gè)同學(xué)必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個(gè)成員都必須珍惜本小組的榮譽(yù),為本小組的榮譽(yù)做出自己的貢獻,爭取其他同學(xué)對自己的認可和尊重。

  4、小組學(xué)習指導:

 、僦匾晫W(xué)生獨立思考能力在小組學(xué)習中的作用。小組學(xué)習必須建立在獨立學(xué)習的基礎上,小組學(xué)習要讓每個(gè)成員都參與學(xué)習的過(guò)程,每個(gè)人都要有自己的見(jiàn)解。因此,教師在組織小組討論之前,要給學(xué)生一定的獨立思考時(shí)間,并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,把自己的探索,發(fā)現過(guò)程用語(yǔ)言表達出來(lái),在組內交流

 、谛〗M長(cháng)要做好調控:小組討論、交流時(shí)每個(gè)成員必須發(fā)言,讓差生先發(fā)言,防止小組討論時(shí)優(yōu)生發(fā)言,差生無(wú)言的局面。

 、叟囵B學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人發(fā)言。在小組學(xué)習時(shí),教師要教會(huì )學(xué)生如何聽(tīng)別人的意見(jiàn),在訓練中讓學(xué)生意識到傾聽(tīng)別人發(fā)言,既是一種尊重他人的禮貌行為,也是一種好的學(xué)習方法,認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,能夠從中得到啟發(fā),并且收獲更多的知識和方法,在此基礎上,把別人的意見(jiàn)歸納起來(lái),進(jìn)一步完善和發(fā)展自己的觀(guān)點(diǎn),這樣做較好地融洽了個(gè)體與群體的關(guān)系,強調了合作精神。

 、茏屝〗M組員間相互檢查知識的掌握情況,成為一種習慣。組員利用課余時(shí)間,相互檢查近期所學(xué)知識的掌握情況,有相互當老師的意識和習慣。讓小組始終處于學(xué)習相互督促,共同提高的氛圍中。

  二、小組管理的方式方法

 、逯刃蚬芾。

  1、課前相互提醒本小組成員做好上課準備。

  2、上課過(guò)程中相互提醒并制止本小組成員上課說(shuō)話(huà)、走神等違規行為,保證本小組成員把全部精力集中到課堂上。

 、嬲n內學(xué)習、研究。

  1、我們學(xué)校采用學(xué)案導學(xué)的方法。在課前,老師把導學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生根據導學(xué)案的內容自主預習新課。課堂上,小組長(cháng)帶領(lǐng)本小組成員對課前導學(xué)案的研究探索情況進(jìn)行討論交流,把本小組研究的成果統一認識形成本小組的研究成果,把本小組遇到的問(wèn)題記錄下來(lái),提交到全班研究討論。

  2、上課過(guò)程中遇到的新生成的問(wèn)題,由小組長(cháng)帶領(lǐng)全組研究、討論,形成本小組的研究成果。小組任何組員的發(fā)言都代表本小組,是小組共同研究的成果。

  3、由小組長(cháng)檢查某一部分知識本小組成員的掌握情況。

  例如:在學(xué)習蘇教版三年級數學(xué)下冊乘數末尾有0的乘法時(shí),豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法這部分知識,通過(guò)小組研究、交流、匯報,教師精講點(diǎn)撥后,是不是全班同學(xué)都掌握了呢,特別是差生也掌握好了呢?這時(shí)我安排各小組看書(shū)質(zhì)疑,相互檢查。小組長(cháng)就會(huì )根據平時(shí)的學(xué)習情況,重點(diǎn)檢查本小組可能沒(méi)有掌握的同學(xué)是否學(xué)會(huì )了,如果不會(huì ),全小組的同學(xué)就合力把他教會(huì )。這樣就達到了小組共同提高的目的。

  4、在自習課上,老師把練習題、練習卷等放給小組,讓小組獨立完成后小組合作檢查,有弄不明白的問(wèn)老師。這樣老師幫學(xué)生解決的都是小組不能解決的疑難問(wèn)題。

 、缯n外學(xué)習、研究。

  1、作業(yè)的布置。我們的課外作業(yè)分兩部分:老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。老師根據上課的安排,布置少量的必須的鞏固作業(yè)和預習作業(yè)(例如導學(xué)案)。小組作業(yè)是小組長(cháng)根據本小組組員的學(xué)習情況,和本小組成員共同協(xié)商,自主安排作業(yè),可以是課本上的,也可以是課外的。小組安排的作業(yè)往往是最有效的。

  2、作業(yè)的檢查。小組對于課外作業(yè)特別是本小組布置的作業(yè),進(jìn)行全面詳細的檢查,對意見(jiàn)不統一的問(wèn)題全組協(xié)商解決。對于檢查出的錯誤,由小組長(cháng)負責督促改正。

  3、實(shí)際問(wèn)題研究。每個(gè)小組都有一個(gè)小組共同研究的.有一定難度的實(shí)際問(wèn)題,在課余空閑時(shí)間,就聚在一起,相互交流自己的探索思路。研究結束,根據本小組的研究情況,填寫(xiě)研究情況匯報表。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。

  五、培養良好學(xué)習習慣,讓其終生受益。

  在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣,讓孩子們終生受益。

  六、做好單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測,切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。

  每一個(gè)單元,都要根據日常教學(xué)情況,認真編寫(xiě)單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題,檢測情況用A、B、C、D評價(jià)。檢測后,師生共同認真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況,反思教與學(xué)中存在的問(wèn)題,以便以后更好的進(jìn)行數學(xué)的教學(xué)與學(xué)習,并根據檢測情況決定是否進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。

  總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不遲到、不早退,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定,努力向課堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數學(xué)教學(xué)改革,努力提高課堂教學(xué)效率。當然也有不足之處:個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中,需再接再厲,不斷努力,為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結14

  本學(xué)期擔任七年級(3)(4)班的數學(xué)教學(xué)工作及七年級(4)班班主任工作。一學(xué)期來(lái),我不斷加強政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治理論和業(yè)務(wù)水平,不斷的充實(shí)自己。教學(xué)中,我做到認真備課、上課、及時(shí)反思,積極參加聽(tīng)課、評課,課余時(shí)間及時(shí)批改、講評作業(yè),并做好課后輔導工作,嚴格要求每一位學(xué)生,使他們把學(xué)習落到實(shí)處,做到細處,學(xué)在明處。順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F具體匯報如下:

  一、教學(xué)工作

  a、根據學(xué)校的實(shí)際情形和學(xué)生具體情況,制定有效的教學(xué)計劃,并付諸于實(shí)踐;備課時(shí)抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn),并結合新課程理念,確定恰當的教學(xué)方式。同時(shí),在集體備課活動(dòng)中,積極征求其他3位任科教師的意見(jiàn),提出個(gè)人不同的見(jiàn)解,進(jìn)行討論、分析,采納合理的意見(jiàn)和好的、有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,充分體現學(xué)生主體性。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人的潛力和創(chuàng )造力,在熟練掌握基礎知識的基礎上,感受數學(xué)學(xué)習的`樂(lè )趣。

  b、按照學(xué)校工作管理規定,認真寫(xiě)好教案,努力上好每一節課。除此外,我還查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,數學(xué)故事等,把它們和我所帶的科目結合起來(lái),更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習,幫助學(xué)生理解。

  c、完成本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)

  1、帶領(lǐng)學(xué)生認真聽(tīng)取賀基旭老師的《數學(xué)史專(zhuān)題講座——<中國數學(xué)簡(jiǎn)史介紹>》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,擴展學(xué)生的數學(xué)視野。

  2、學(xué)生動(dòng)手做幾何體——為自己的商品設計一個(gè)漂亮的包裝盒,鍛煉學(xué)生的操作能力的同時(shí)為自己樹(shù)立一個(gè)理想。

  3、講數學(xué)小故事。利用課前1—2分鐘給他們講一個(gè)關(guān)于數學(xué)的趣事,調動(dòng)他們上課的情緒。

  二、班務(wù)管理

  a、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成,狠抓日常行為規范和養成教育,做到“抓反復、反復抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級制度》,盡可能貼近學(xué)生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀律,除了寫(xiě)說(shuō)明書(shū)和批評扣分外,還要提水打掃衛生,讓違者明白做錯事要付出一定代價(jià)的。我嚴格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》的要求,特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、衛生值日等方面。早在報名期間,我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),如果有某個(gè)男生留長(cháng)發(fā)或染發(fā),我暫時(shí)不給他報名,直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學(xué)生穿短褲、拖鞋來(lái)學(xué)校。由于本地人文化素質(zhì)低,我們的學(xué)生口不遮攔,滿(mǎn)嘴粗話(huà)。于是我著(zhù)手整治和養成教育。首先,我廣泛調查愛(ài)講粗話(huà)的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次,我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案,下放權利給學(xué)生干部自己管理,班干和團員充分發(fā)揮監督作用。經(jīng)過(guò)一番整改,我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。

  b、改革班級制度,大膽任用人才,放手學(xué)生管理

  開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生的實(shí)際情況先任命了班干部通過(guò)一個(gè)月的表現,以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化情況,本著(zhù)用人唯賢,選出了新的、得力班干,組成班委。我本著(zhù)“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權力,大膽放手他們去管理班級,效果不錯。

  c、團結老師,精誠合作。

  教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著(zhù)班級學(xué)風(fēng)建設。為此,班主任有責任團結任課教師參與班級建設。

  d、自我嚴格要求,做學(xué)生的表率。

  一句話(huà),“心往大處想,事往小處做!北緦W(xué)期一項很重要的工作就是衛生工作,配合全縣的創(chuàng )衛工作,創(chuàng )建文明校園,在這項工作的開(kāi)展中,我首先打掃好自己辦公室的衛生,并在學(xué)校的評比中獲得了“優(yōu)秀辦公室”稱(chēng)號,給學(xué)生一定的帶動(dòng)作用,在教室帶頭去撿學(xué)生丟下的廢紙等

  三、存在問(wèn)題

  a、班務(wù)工作

  我脾氣有些急。對待那些不守紀律的學(xué)生不夠耐心,對那些不吭不聲的學(xué)生不夠細心。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流,努力做一位“我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)我”的班主任。

  b、教學(xué)工作

  主要體現在:學(xué)生學(xué)習中團隊意識有待加強;學(xué)生的自主學(xué)習能力有待提高;樹(shù)立學(xué)習榜樣制度的完善。

  四、教學(xué)打算

  教學(xué)方式方法打算:抓好基礎知識的同時(shí)注重培優(yōu)、促中、補差。

  1、培優(yōu):通過(guò)第十三周的數學(xué)競賽帶動(dòng)優(yōu)等生學(xué)習的積極性。

  2、促中:利用考試增差分促進(jìn)中等生進(jìn)步。

數學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結15

  這學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,取得了一定效果,F小結

  一、以課堂教學(xué)為核心

  1、備課。我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。同時(shí)根據我去年對學(xué)生的了解在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。設計好難、般、簡(jiǎn)單練習。

  2、上課。(1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。例如在講把一截小棒截成5段需要幾分鐘這樣的競賽題時(shí),我讓他們找根小棒自己截一截,這樣通過(guò)他們自己動(dòng)手得出結論。還有什么叫“平均分”、爬樓梯行都讓他們通過(guò)親自體驗得結果,這樣學(xué)生體會(huì )到了自己獲得勞動(dòng)成果的樂(lè )趣,了解到數學(xué)就在我們身邊,同時(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。接著(zhù),練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法,F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

 。2)及時(shí)復習。根據低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。我采用新學(xué)的知識先第二天復習,接著(zhù)隔三天以后再復習一次這樣逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。

 。3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。我做到一小節一整理;一單元整理一復習,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。這樣把所學(xué)的知識融合起來(lái),既復習了舊知識又給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),盡量只點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,實(shí)在自己找不出來(lái)的,我再去點(diǎn)撥,這樣增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生先獨立作業(yè),然后小組合作探究。

  4、注重對后進(jìn)生的輔導。對后進(jìn)生降低層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的.學(xué)習自信心,多對他們提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們感受到我能行,從而敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考。并為他們配個(gè)小老師,讓他們能隨時(shí)向小老師請教。

  二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

  運用與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念,緊緊圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,體現課堂教學(xué)出“趣、活、新”的教學(xué)情境。例如:我在教解決問(wèn)題時(shí),把它改成了一個(gè)活動(dòng)課,我先數出了42支粉筆,讓一組的9個(gè)同學(xué)每人拿走1支共9支,然后讓二組的8個(gè)同學(xué)共拿走18支,請同學(xué)們幫我算一算,我現在還有多少支粉筆?這樣通過(guò)同學(xué)們親身參與活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了教學(xué)效果。還有在教克和千克的認識時(shí),讓每個(gè)學(xué)生都回家稱(chēng)一稱(chēng)自己有多重,并把千克和我們經(jīng)常用到斤聯(lián)系起來(lái)。農村的孩子對雞蛋很熟悉,我讓他們回家掂掂雞蛋的重量,再告訴他們一個(gè)雞蛋大約是45克,還有利用學(xué)生感興趣的蘋(píng)果、梨等水果以及同學(xué)們熟悉的鉛筆、尺子硬幣等來(lái)認識克。用學(xué)生家里養的豬、牛以及生活中常用到的洗衣粉、鹽等來(lái)認識千克。這樣通過(guò)同學(xué)們親身體驗,讓學(xué)生感受到數學(xué)就在我們生活中從而極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,充分利用了學(xué)生的眼、嘴和手,為學(xué)生的創(chuàng )造、操作、實(shí)驗提供了更多的機會(huì );使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。

  在工作中我還有很多不足的地方,今后我會(huì )揚長(cháng)避短,為教育事業(yè)貢獻出我最大的力量。

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