輔導教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的輔導教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
輔導教學(xué)工作總結1
教學(xué)輔導工作總結 最近在家整理了之前工作相關(guān)的信息和文件。一篇教學(xué)輔導工作總結引起我的思考，人與人之間存在著(zhù)差異性，不可能人人都一樣的優(yōu)秀。但我真心希望每個(gè)孩子都能走完他每一時(shí)期的發(fā)展區，達到他該有的高度。這個(gè)認識，使我能正確看待每個(gè)孩子，對每個(gè)孩子的要求力求不過(guò)，不及。我針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施計劃。我在“培優(yōu)補差”工作過(guò)程中,能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補差”的內容,使學(xué)生能較好的得到展。
一、基本情況
我班學(xué)生共49人。學(xué)困生有7人，在原來(lái)的`基礎上，又加入轉來(lái)學(xué)生一人，有兩名5名學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣都較差。優(yōu)等生有3人，學(xué)習自覺(jué)性較高，能力也較強。
二、主要措施：
l.課內外輔導。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、學(xué)習方法來(lái)影響差生。
5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實(shí)知識與技能。
6.采用激勵機制。對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成就感。
7.充分了解學(xué)困生現行的學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8.重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)的穩定和提高。
9.對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習慣等進(jìn)行了解，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里，才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對癥下藥”。其中包括:
�。�1）向學(xué)生家長(cháng)了解孩子的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習基礎等。
�。�2）多與孩子接觸，采用談話(huà)、觀(guān)察等方法，了解每個(gè)孩子的情況。
三、發(fā)揮優(yōu)秀生的榜樣作用
優(yōu)秀生最易產(chǎn)生驕傲心理。根據各種現象因勢利導，告訴他們如何對待學(xué)習、生活應該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)，除了學(xué)習好，還要能當好老師的小助手。
1、讓優(yōu)秀生當老師的助手。根據學(xué)生的情況，選出了朗讀較好的學(xué)生，擔任朗讀小組長(cháng)，每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書(shū)作業(yè)讀給小組負責人聽(tīng)。
2、根據優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長(cháng)任務(wù)。如寫(xiě)字較漂亮的，有興趣的學(xué)生，每月展示一次他們的練字作業(yè)。
3、發(fā)揮幫帶作用。經(jīng)常讓優(yōu)秀的學(xué)生代替老師檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，并要求這些優(yōu)秀生要細致，檢查完后要簽名。
四、注重后進(jìn)生的優(yōu)先待遇
正確看待差生，更新教育觀(guān)念，把更多的愛(ài)給后進(jìn)生。
1、課堂上關(guān)注后進(jìn)生。后進(jìn)生的課堂聽(tīng)課效果比一般學(xué)生要差很多，因此，在課堂教學(xué)中要常表?yè)P、常提問(wèn)。
2、平時(shí)注意后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。后進(jìn)生多數做事慢、反應慢、受挫心理強，多注意他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，常提出表?yè)P，把他們的不良學(xué)習習慣作為重點(diǎn)轉化項目。
3、評選機會(huì )優(yōu)先。每一時(shí)期進(jìn)步大的，就擔任小組長(cháng)，主要負責收發(fā)本子，打掃衛生。
4、檢查作業(yè)優(yōu)先。每次在過(guò)關(guān)背誦、批改作業(yè)、檢查作業(yè)時(shí)，我都要先檢查各組中的學(xué)困生，這樣，學(xué)生就有較多的時(shí)間修改作業(yè)中的錯題。
在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我在教學(xué)輔導工作取得了一定的成績(jì),但還存在著(zhù)一些問(wèn)題,如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)，這段特殊的時(shí)間里，我要多反思多總結，期待新學(xué)期的教學(xué)輔導工作會(huì )越做越好。
輔導教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任我擔任五（2）班的數學(xué)和品德教學(xué)工作，并兼任輔導員。轉眼一個(gè)學(xué)期又要結束了，為了更好地反思總結工作中的經(jīng)驗、教訓，從而為今后的工作打好基礎�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、思想方面
思想上，我教學(xué)態(tài)度認真，愛(ài)崗敬業(yè)，工作積極，關(guān)心集體，樂(lè )于助人。工作中盡職盡責，做到教書(shū)育人，為人師表，認真完成教育教學(xué)工作任務(wù)，取人之長(cháng)，補己之短。時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己，希望自己能得到快速地發(fā)展與成長(cháng)。
二、教育教學(xué)方面
1、緊扣教參，認真備課。本學(xué)期五年級數學(xué)備課組繼續采用電子教案，我們5位教師分工，一人備一課（教案、課件都備出來(lái)），然后集體商討，統一思想后再修改，最后資源共享。這樣無(wú)形中我就有了更多的時(shí)間去讀教參，讀教材，備課時(shí)也就更得心應手了。
2、挖掘教材，精細上課。
結合上學(xué)期結對子積累的經(jīng)驗，本學(xué)期我依然深入挖掘教材，把課后的'練習題和思考題能融入課堂教學(xué)中就融入課堂教學(xué)中，備課時(shí)盡力做到把知識點(diǎn)備透、備細，上課時(shí)不求快，一般都是一節課一個(gè)或兩個(gè)知識點(diǎn)或是一類(lèi)問(wèn)題，然后再上一節練習課這樣，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)把知識吃透。一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得我班絕大多數學(xué)生數學(xué)知識掌握得較牢固。
3、緊抓作業(yè)的檢查和批改。這樣才能了解學(xué)生的知識掌握情況，從而根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，本學(xué)期采用扶放結合，分類(lèi)輔導的方式進(jìn)行，對于曹揚、吳佳瑤等特困生適當放松了關(guān)注和要求，只在計算部分狠抓；而對于楊杰、張何靈佳等學(xué)習習慣、基礎差的同學(xué)，采用集體教學(xué)的方式輔導，讓其知識掌握更牢固。策略上做了調整，但感覺(jué)收效甚微。
4、積極參與教研和聽(tīng)評課活動(dòng)。本學(xué)期參加校級品德教學(xué)競賽獲二等獎，課余時(shí)間積極聽(tīng)課，共聽(tīng)課40節，從中我學(xué)習到別人的長(cháng)處，然后根據本班情況加以修改，這樣做雖然時(shí)間比較緊張，但我上課時(shí)明顯地感覺(jué)到知識梳理更清晰、教學(xué)重難點(diǎn)更突出、學(xué)生知識掌握更扎實(shí)了。
三、工作紀律和考勤方面
本學(xué)期我嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，認真、按時(shí)完成學(xué)校需要上交的各種材料以及各項任務(wù)，積極配合班主任的各項工作。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)了，還有很多的不足，我將在下一個(gè)四月里，繼續在靈泉這塊熱土上揮灑我的熱血。
輔導教學(xué)工作總結3
自畢業(yè)以來(lái)，走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)有十來(lái)個(gè)年頭了。這些年來(lái)，我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)自己努力，在教學(xué)、管理工作中取得了一些成績(jì)，并總結了一些經(jīng)驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作，我們必須毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗傳授給他們，我輔導過(guò)幾位青年教師，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導青年教師秦文奇、凌錦德、張玲的吧：
一、如何指導老師做好班級工作的
1.教書(shū)首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。秦文奇老師剛從學(xué)校畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗不足，剛任班主任時(shí)遇到問(wèn)題過(guò)于急躁，處理班級事務(wù)很不理想，也給他帶來(lái)為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時(shí)間和他交流，調整他的心態(tài)，告訴他班主任工作千端萬(wàn)緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學(xué)生用班級公約來(lái)嚴格要求自己。遇到問(wèn)題要冷靜，要有耐心，平時(shí)多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話(huà)敢對你說(shuō)，把你當成好朋友，要以集體的力量來(lái)做好班級工作。平時(shí)利用班隊會(huì )有計劃地安排一些小型多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中愛(ài)到愛(ài)國主義教育和尊老愛(ài)幼的品德教育。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養了學(xué)生正確的'人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立了遠大理想，增強了學(xué)生各方面的能力。經(jīng)過(guò)指點(diǎn)和共同探討，使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)在工作中實(shí)踐，總結經(jīng)驗，增強了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績(jì)。
2.凌錦德老師初擔班主任工作時(shí)，由于經(jīng)驗不足，方法不當，面對幾十名學(xué)生的班級工作，不知從何抓起。知道這個(gè)情況后，我就主動(dòng)找她并建議她深入學(xué)生，了解情況，喜學(xué)生之所喜，愛(ài)學(xué)生之所愛(ài)，想學(xué)生之所想，培養小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間操作，彭老師信心增強了，方法靈活了，對班級管理得心應手，工作有條不紊，受到校領(lǐng)導的好評，家長(cháng)的贊許。
二、指導張玲老師做好教學(xué)工作
張玲老師雖然學(xué)歷較高，年輕，精力旺盛，但教學(xué)實(shí)踐能力不足。剛教語(yǔ)文擔心教不好，我就把自己在實(shí)踐中總結的一些教學(xué)方法傳給他，具體指導他怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向學(xué)生傳授知識，我們利用空余時(shí)間互相聽(tīng)課，及時(shí)探討，及時(shí)向他點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處，并和他共同探討教學(xué)方法。在他的公開(kāi)課前多次聽(tīng)他上課，指出他在課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題，并指導他如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文內容對學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結合。這樣會(huì )使學(xué)生對書(shū)本知識學(xué)得快，掌握得牢，同時(shí)也會(huì )使學(xué)生增強實(shí)踐能力，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)和輔導，張玲老師教學(xué)水平逐漸提高，教育能力不斷增強。公開(kāi)課上得很成功，并在教研活動(dòng)中取得了一定的成績(jì)。他所帶的班級在鎮質(zhì)量檢測中也取得了很好的成績(jì)。
以上是我在教育教學(xué)工作中對青年教師張玲、凌錦德、秦文奇所做的一些點(diǎn)撥和引導，也是我應該做的。我相信這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期，我們每個(gè)教師都應積極投身于新的課程改革中去，加強學(xué)習，不斷創(chuàng )新，不斷改革教育教學(xué)方法，實(shí)行新課程、新理念，轉變教學(xué)觀(guān)念。積極鼓勵青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
輔導教學(xué)工作總結4
xx年高三音樂(lè )專(zhuān)業(yè)生工作已經(jīng)結束了，在校領(lǐng)導、年級組的關(guān)心指導下，在各科任老師的努力配合下，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)生取得了可喜可賀的成績(jì)。專(zhuān)業(yè)過(guò)線(xiàn)達到湖南省聯(lián)考二本線(xiàn)22人，占總人數88%。
一、加強學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)經(jīng)過(guò)教了這一屆專(zhuān)業(yè)生，我越來(lái)越清晰地認識到“學(xué)海無(wú)涯教無(wú)止境”只有不斷充電才能維持教學(xué)的青春和活力，作為一個(gè)帶音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的老師，必須具備扎實(shí)的音樂(lè )技能基本功，豐富和完善的音樂(lè )理論，知識及相關(guān)的知識結構。具有較強的組織管理能力。文字、口語(yǔ)、表達能力及交流、溝通能力。具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神及吃苦耐勞精神。才能夠教好學(xué)生。
二、嚴格管理,做好每個(gè)學(xué)生的教學(xué)工作.
在這屆專(zhuān)業(yè)生培訓中，我都重視學(xué)生的管理工作，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)生的個(gè)性比較特殊，開(kāi)朗、自信、思想散漫、文化成績(jì)差等，比起文化生管理難度更大，所以在日常教學(xué)中我總是以身作則言傳身教，除了認真教好他們的專(zhuān)業(yè)知識，還耐心做個(gè)別思想工作。對那些專(zhuān)業(yè)差表現差的同學(xué)，我還時(shí)常給他們補課和個(gè)別輔導。同時(shí)我還培養了一些專(zhuān)業(yè)好的同學(xué)，在集體中發(fā)揮帶頭作用，我在課堂中積極發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐意識并啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì )到舉一反三做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng )新掌握一定的`訓練規律，總之訓練過(guò)程嚴格按照循序漸進(jìn)的訓練原則，做到精講多練處處體現教師的指導和學(xué)生的主體作用。
三、培訓特色：
專(zhuān)業(yè)課全部是一對一上課，因材施教，針對學(xué)生個(gè)體條件，制定個(gè)人教學(xué)計劃，每節課均有不同提高。音樂(lè )理論課采用小組上課，圍繞音樂(lè )高考教學(xué)大綱科學(xué)安排課程，為考生提供最前沿的高考信息�！爸匾暯虒W(xué)質(zhì)量，保證升學(xué)率”是我的教學(xué)宗旨。
1． 專(zhuān)業(yè)課和理論課并重
我注重各專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的同時(shí)，也非常重視基礎理論課�；A樂(lè )理、視唱、練耳是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)中的基礎理論課，同時(shí)也是衡量考生音樂(lè )天賦和才能的必考科目之一。以往有的學(xué)生專(zhuān)業(yè)課考得非常好，但往往由于基礎樂(lè )理、視唱練耳成績(jì)沒(méi)過(guò)關(guān)，最后連專(zhuān)業(yè)合格證都沒(méi)拿到，非�？上�。所以，我在習及訓練方法上形成了一定的個(gè)性特色，使考生不再為基礎理論課的學(xué)習感到困難了，輕松面對考試！
2． 考試技巧與考前心理輔導的針對性訓練
很多學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jì)非常不錯，可是到了專(zhuān)業(yè)考場(chǎng)在考官面前卻無(wú)法發(fā)揮，極大的打擊考生心理，對于這些學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題，我對高三的學(xué)生定期安排模擬考試觀(guān)摩并對其暴露的臨場(chǎng)發(fā)揮問(wèn)題及心理問(wèn)題進(jìn)行輔導，使學(xué)生能以最佳狀態(tài)輕松面對高考并發(fā)揮最佳水平。
四、教學(xué)安排
高一第二個(gè)學(xué)期：視唱C大調；練耳單音，音程，和弦；樂(lè )理前5章；聲樂(lè )初級作品。
高二第一個(gè)學(xué)期：視唱F、G大調；練耳節奏、旋律；樂(lè )理后5章；聲樂(lè )中級作品。
高二第二個(gè)學(xué)期：視唱C、F、G大調；練耳帶休止的節奏、旋律；樂(lè )理一、二輪復習、聲東按個(gè)別學(xué)生的程度而定。
高三：總復習
四、加強反思及時(shí)總結教學(xué)得失 反思本學(xué)期來(lái)的工作自己在工作中的不足主要有以下幾點(diǎn)：
1、還需加強自身業(yè)務(wù)能力的提高，課堂教學(xué)實(shí)踐中思考得還不夠全面不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)進(jìn)行反思；
2、高考中上重點(diǎn)線(xiàn)的學(xué)生還不多，要加強優(yōu)生輔導。還沒(méi)達到自己心中的目標；
�。�、選專(zhuān)業(yè)生時(shí)，要選準苗子，文化基礎要重視。
�。�、音樂(lè )教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些音樂(lè )教學(xué)的特色點(diǎn)為我們平江七中的音樂(lè )教學(xué)做出自己應有的貢獻，當然其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
輔導教學(xué)工作總結5
“你若想自己有價(jià)值，你就得給世界創(chuàng )造價(jià)值�！币粚W(xué)期的教學(xué)工作中，每當遇到挫折，我總會(huì )想起歌德這句話(huà)。20xx年的9月，當布置完了教室，開(kāi)了學(xué)，站在明亮的教室里，看著(zhù)那忽閃著(zhù)的44雙眼睛時(shí)，我的心里真的有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，這就是未來(lái)我將朝夕相對的可愛(ài)的孩子們，我將去培養他們，讓他們個(gè)個(gè)成為有用的人才。突然間，我更加堅信，我所站著(zhù)的工作崗位是崇高的，我的工作應該是無(wú)私的。和孩子們一起的學(xué)習，生活，真的是很快樂(lè )，很難忘的。上課時(shí)我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺；下課了，我們在一起暢談生活的經(jīng)歷，分享生活的樂(lè )趣。我發(fā)現，小學(xué)輔導員真的應該把自己培養成藝術(shù)家，因為他們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。很快的，一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，回首過(guò)去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和問(wèn)題，現做總結如下：
在教學(xué)方面，我認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》。課程標準是現行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高少先隊員的語(yǔ)文素養，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復研讀《課程標準》的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。下面主要說(shuō)說(shuō)我對新課程的體會(huì )。
1、創(chuàng )設平等、和諧的課堂氛圍。輔導員在新課程中最大的是角色的變化，輔導員將不再只是知識的傳授者和管理者，更是少先隊員發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在新課程中，少先隊員的學(xué)習方式從傳統的接受學(xué)習向探究學(xué)習轉變，而輔導員的工作就在于幫助孩子們確定適當的學(xué)習目標，并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑；知道少先隊員養成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力；創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)少先隊員的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)少先隊員的學(xué)習積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，輔導員與少先隊員是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，輔導員應尊重每一個(gè)少先隊員，多一些鼓勵，促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，少先隊員的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。因此，課堂上，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言：“輔導員，我有個(gè)問(wèn)題�！薄皒xx，我對你提個(gè)意見(jiàn)�！薄拔覍λ胁煌目捶�，我覺(jué)得……�！陛o導員的語(yǔ)言也成了：“xx你先來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？”“能向大家說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準備一下好嗎？”生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使少先隊員從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。比如在教學(xué)《九月九日憶xx兄弟》一課時(shí)，我采用了生活導入課堂的方法，在復習了生字以后，用真誠的語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)：“小朋友你到五羊學(xué)校多久了？還記得你的媽媽每天早上是怎么送你來(lái)的嗎？”孩子們回憶，自由發(fā)表意見(jiàn)。然后加深難度：“當中秋節到來(lái)時(shí)你思念你的爸爸媽媽嗎？你都想了他們什么？”引導孩子們表演，說(shuō)話(huà)。最后，引入課文內容：“書(shū)上也有一位少年，他遠離家鄉，在重陽(yáng)節的那天他也思念家中的親人，你去讀一讀好嗎？”有了前面的練習，孩子們自然而然地把自己當成是王維的角色，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習的主人。
3、結合多元智能更好理解文本。智力作為一個(gè)整體，是認識活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認識活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。少先隊員的學(xué)習也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此，不能只用認識智力去衡量少先隊員的能力，而要切切實(shí)實(shí)地去培養和開(kāi)發(fā)少先隊員的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體少先隊員，培養出全面發(fā)展的創(chuàng )新型人才。而傳統的課堂教學(xué)大多以輔導員的語(yǔ)言傳遞為主，結合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮輔導員的主導作用，在短時(shí)間里使少先隊員掌握系統的文化科學(xué)基礎知識，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如少先隊員個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的'發(fā)揮、創(chuàng )新能力的培養一直受到忽視。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多輔導員的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法，發(fā)現效果還挺好的。
a、語(yǔ)文的課堂上，把肢體運作學(xué)習活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái)，讓少先隊員搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)，將使少先隊員覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文也是容易的事。在語(yǔ)文教學(xué)中，三年級少先隊員理解課文內容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語(yǔ)言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓少先隊員既覺(jué)得活潑，又變得生動(dòng)。少先隊員不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓少先隊員以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。b、幾千年來(lái)，知識通過(guò)歌唱和吟誦的方式代代流傳說(shuō)明音樂(lè )可以幫助人們記憶。在課堂教學(xué)中，輔導員一味地講解將使少先隊員感到枯燥乏味，而適時(shí)地穿插些音樂(lè )，不僅可以創(chuàng )設情境，引起少先隊員共鳴，而且便于少先隊員學(xué)習和記憶。
c、愛(ài)因斯坦認為“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。問(wèn)題的發(fā)現和提出，經(jīng)常意味著(zhù)一個(gè)新領(lǐng)域的開(kāi)辟”。在語(yǔ)文教學(xué)中，輔導員不僅可以提些問(wèn)題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會(huì )怎么做？讓少先隊員聯(lián)系自身回答問(wèn)題，提高內省智能，同時(shí)讓少先隊員善于發(fā)現問(wèn)題。在發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，少先隊員的內省智能、交際智能得到了培養。
以上只是我對多元智能的粗淺、片面的認識，還有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷更新，提高�？傊�，單一學(xué)科的培養，并不能培養出高質(zhì)量的人才，只有學(xué)科的綜合，在綜合的基礎上進(jìn)行分化，才可能提高效率，完成整個(gè)基礎教育階段的總體目標。
4、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”�！耙匀藶楸尽�，這是新課程教育思想的體現。輔導員應根據不同的教學(xué)內容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個(gè)角度想，如果我是少先隊員我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習新內容。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對少先隊員的具體情況來(lái)選擇不同的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給少先隊員，讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標。在新課程的體系下，閱讀教學(xué)更重要的是強調少先隊員的朗讀、感悟，不過(guò)分強調逐字逐句的講解分析，而是在朗讀、體驗的基礎上，把文本內容內化成為自己的東西。比如，在教學(xué)《每逢佳節倍思親》一課時(shí)，我就覺(jué)得不必給三年級的孩子講如何思念家鄉道理，也不必逐字逐句地深挖細摳文章的思想內容，只要在引導孩子們讀書(shū)的基礎上，抓住“以前是怎么歡度佳節的”這個(gè)問(wèn)題，引導孩子們去讀書(shū)體會(huì )，逐步培養孩子讀出神，讀出味的能力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表達出來(lái)，閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書(shū)課”，但是要在多讀基礎上有所提高，使孩子們真正有所感悟、體會(huì )才行。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì )到作為一位輔導員“潤物細無(wú)聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個(gè)性，和他們一起成長(cháng)。當初我自己選擇了這個(gè)職業(yè)，選擇了華杰，選擇了華杰的孩子們。假如還有一次機會(huì )，我還會(huì )選擇他們，我還要在這美麗的崗位上，作為一位朋友和我可愛(ài)的孩子們一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，一起看朝霞，看日落；作為輔導員，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續體驗充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這美好的人生！
輔導教學(xué)工作總結6
xx中學(xué)對心理健康教育工作還是比較重視的，學(xué)校設有專(zhuān)門(mén)的心理活動(dòng)室、心理咨詢(xún)室和辦公室；我來(lái)到這里以后，將學(xué)校的心理健康教育工作擴展為理活動(dòng)課程、個(gè)體心理咨詢(xún)和課余活動(dòng)等三項內容。
1、心理課
心理活動(dòng)課主要在初一年級開(kāi)設，以團體心理輔導的形式進(jìn)行，針對青少年的自信、價(jià)值觀(guān)、人際交往等多個(gè)方面的發(fā)展設計相應的心理活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，已經(jīng)做過(guò)團體組建、信任、合作、自我認識、自信、價(jià)值觀(guān)、競爭、感恩、責任、時(shí)間管理、異性交往、情緒等十幾個(gè)主題，注重學(xué)生全員參與和親身體驗，在活動(dòng)后請學(xué)生自愿分享他們的感受和啟發(fā)�？紤]到初中生表達能力、課堂自主意識等較弱的實(shí)際情況，團體輔導的分享環(huán)節主要由我進(jìn)行引導，鼓勵學(xué)生討論、發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，幫助他們深入思考、發(fā)掘活動(dòng)蘊含的啟示。心理課為同學(xué)們營(yíng)造了輕松積極的氛圍，提供了一個(gè)調整學(xué)習、生活狀態(tài)的平臺，同時(shí)用參與活動(dòng)的形式給予他們有關(guān)成長(cháng)方面的指導，促進(jìn)了身心健康的和諧發(fā)展。
2、個(gè)體心理咨詢(xún)
心理課一般是面向學(xué)生群體而設計，而心理咨詢(xún)是為一些有需要的個(gè)別學(xué)生服務(wù)的。我們知道，青少年時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，初中生在此階段都面臨或經(jīng)歷著(zhù)身心方面的變化，很多同學(xué)承受著(zhù)來(lái)自學(xué)習、生活的壓力，遇到了人際交往、身心發(fā)展等方面的成長(cháng)困惑，他們需要與人交流，渴望被傾聽(tīng)、理解和陪伴。因此，我向學(xué)校主動(dòng)申請開(kāi)展此項工作，開(kāi)展以來(lái)，接待了數十名同學(xué)的來(lái)訪(fǎng)，這也證明心理咨詢(xún)對于幫助學(xué)生健康成長(cháng)、滿(mǎn)足他們的心理需要有很大的必要性和現實(shí)意義。
3、課余活動(dòng)
我還在張老師的.建議和協(xié)助下，定期在�？l(fā)表“心心相約”心理版面，每期設有“心理視窗”、“心靈雞湯”、“趣味測試”、“學(xué)生天地”等多個(gè)板塊。通過(guò)小報會(huì )向學(xué)生介紹一些實(shí)用的心理知識和有趣的心理測驗，用一些積極的小故事啟發(fā)他們的成長(cháng)，并在“學(xué)生天地”板塊展示學(xué)生作品，鼓勵他們用文字記錄生活、抒發(fā)情懷，并學(xué)會(huì )和其他人進(jìn)行分享。
在課外活動(dòng)方面，我還策劃了一場(chǎng)心理運動(dòng)會(huì )，在校領(lǐng)導、師生的幫助下，5月24日下午，心理運動(dòng)會(huì )順利拉開(kāi)帷幕，參加此次運動(dòng)會(huì )的有包括初一初二年級全體學(xué)生在內的三百余人。這次運動(dòng)會(huì )旨在迎接“5·25”心理活動(dòng)日的到來(lái)，共設有“火車(chē)快跑”、“天女散花”、“企鵝漫步”、“無(wú)敵風(fēng)火輪”、“乘風(fēng)破浪”五個(gè)比賽項目，以班級為單位，派出代表隊參加比賽。其中，“火車(chē)賽跑”、“無(wú)敵風(fēng)火輪”和“乘風(fēng)破浪”都是10人為一組參加的項目，目的在于考驗同學(xué)們的團結協(xié)作能力，培養他們的集體意識，在無(wú)敵風(fēng)火輪的比賽中，所有班級成員都自發(fā)地走上賽場(chǎng)幫助本班完成任務(wù)，在感受到激烈競爭的同時(shí)，也讓我們看到了孩子們高度的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力�！疤炫⒒ā焙汀捌簌Z漫步”的賽制分別是4人一組和六人一組，這兩個(gè)項目更多的是考驗同學(xué)之間相互配合、組織協(xié)調的能力，需要組員有很好的默契，在“天女散花”的項目中，初二學(xué)生的成績(jì)明顯高于初一學(xué)生，但初一學(xué)生在“企鵝漫步”中也表現出了敏捷靈活的優(yōu)勢�；顒�(dòng)現場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們參與度高，很好的表現出了團結協(xié)作、關(guān)注集體榮譽(yù)等優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)讓所有人看到了專(zhuān)屬于初中生的朝氣蓬勃和昂揚風(fēng)采。
可以說(shuō)，在這里的教學(xué)工作上我還是充分發(fā)揮了自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，為基層初中學(xué)校的心理健康教育工作帶來(lái)了一些不同�；仡櫰饋�(lái)，我也曾在心理課上找不到價(jià)值感，在心理咨詢(xún)中手足無(wú)措，在心理運動(dòng)會(huì )的準備過(guò)程中焦頭爛額，但是，我慶幸自己堅持著(zhù)做到了，才有現在這個(gè)收獲的機會(huì )。
輔導教學(xué)工作總結7
本學(xué)期，結合學(xué)校德育工作計劃，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。
本學(xué)期的教學(xué)目標是：
一、讓學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的思想，努力使自己做一個(gè)“健康”的人。
二、通過(guò)健康教育，使學(xué)生進(jìn)一步，明確“學(xué)習健康知識，增強健康意識，養成健康行為，提高健康素質(zhì)”的道理。
三、健康的心理素質(zhì)是人生必備的基礎通過(guò)健康教育來(lái)培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，通過(guò)健康教育進(jìn)一步促進(jìn)校園精神文明。
四、通過(guò)健康教育，使青少年在掌握衛生科學(xué)知識的前提下促進(jìn)大腦的發(fā)育和智力發(fā)展。通過(guò)心理衛生教育形成健康的心理狀態(tài)和健全的人格特征，使青少年獲得正確的思維方法，為智力的充分發(fā)揮和才能的發(fā)展奠定基礎。
現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教會(huì )學(xué)生心中有愛(ài)。
“愛(ài)”是一個(gè)永恒的話(huà)題，世界失去了愛(ài)，世界將一片灰色，歌中唱道：只要人人都獻出一片愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。這愛(ài)就是寬容、理解、關(guān)心。學(xué)會(huì )愛(ài)人，就不會(huì )以自我的好惡來(lái)評判這世間的一切。本學(xué)期我們鼓勵學(xué)生多參加各種公益活動(dòng)，鼓勵學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人，用自己的真情去愛(ài)自己的親人、朋友、同學(xué)乃至陌生人。
二、教會(huì )學(xué)生心存感激。
因對方的好意或幫助而對對方產(chǎn)生好感，這是感激。在生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻在別人的幫助下生活，有些體會(huì )出來(lái)了，心存感激，有些體會(huì )不到，也許還會(huì )產(chǎn)生各種報怨。教會(huì )學(xué)生對周?chē)娜藗兂４娓屑ぶ�，那么他們就�?huì )與周?chē)娜藗兒湍老嗵�。教師應多組織學(xué)生思考：在你覺(jué)得輕松時(shí)，說(shuō)不定有人在為你負重；在你學(xué)習取得進(jìn)步時(shí)，說(shuō)不定有人在為你祝福；在你享受生活的快樂(lè )時(shí)，說(shuō)不定同時(shí)就有人在為你付出辛勞教會(huì )學(xué)生心存感激，那么孩子們就會(huì )多一份寬容，多一份自律，多一份熱情
三、教會(huì )學(xué)生坦然面對。教師要讓學(xué)生明白，每個(gè)成才的.人都經(jīng)歷過(guò)許多的蒼桑和磨難，只有坦然面對，笑對人生，才能保持樂(lè )觀(guān)向上的精神狀態(tài)，才能從容地去克服困難。本學(xué)期我們引導學(xué)生辯證地分析不合人意之時(shí)，相信這是對自己的磨礪。
四、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )幽默。
幽默是人們一種高尚的心理自衛行為。哪里有幽默，哪里就有活躍、歡樂(lè )的氣氛。列寧曾說(shuō)：“幽默是一種優(yōu)美、健康的品質(zhì)�！苯處煈虝�(huì )學(xué)生幽默，在人們的精神生活中，幽默如一種活性物質(zhì)和松馳劑。當學(xué)習、生活遇到受到挫折時(shí)，當人際關(guān)系出現僵局時(shí)，幽默能緩解緊張、減輕焦慮、擺脫困境。本學(xué)期我們組織了各種有趣生動(dòng)的幽默、笑話(huà)比賽，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氛圍中直面人生。
健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養學(xué)生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個(gè)民族文明、衛生、健康素質(zhì)的根本措施。但是心理健康教育更多的時(shí)候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的教程，其效果并不是立竿見(jiàn)影的，也不是心理教師一個(gè)人所能支撐的保護傘。要使心理健康教育朝著(zhù)健康，科學(xué)，有效的方向發(fā)展，是每一名教師義不容辭的責任
回顧昨天，我們在這美麗的校園里留下的腳印，忙碌而充實(shí)。這一學(xué)期里，在實(shí)踐中摸索，在摸索中提升，在提升中成長(cháng)，在成長(cháng)中收獲快樂(lè )。展望明天，過(guò)去這一切不會(huì )是我們旅途的歸宿，而是我們充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始，以此為新的起點(diǎn)，更勇于探索和創(chuàng )新，加強交流，更加充實(shí)自己，取得更好的成績(jì)，從而把我校心理健康教育工作推向一個(gè)新臺階。
輔導教學(xué)工作總結8
所謂差生，有很多中情況，形成差生的原因也是多方面的，但是大體可以分為兩種：第一種是智力因素造成的，這種差生在教學(xué)中是極個(gè)別的；第二種是非智力因素造成的，這種差生極為普遍。他們有的根本不愛(ài)學(xué)習，把學(xué)習當作兒戲；有的不遵守紀律，還喜歡跟老師作對，結合這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)，談?wù)勎业捏w會(huì )。
要想轉變差生，只有把差生當作學(xué)習的主體，了解差生，研究差生，從而找到適合差生的具體的科學(xué)合理的學(xué)習方法，讓他們學(xué)得快樂(lè )，學(xué)有所得，讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，善于學(xué)習。更主要的是不要急于求成，指望差生一下子學(xué)得有多好，成為優(yōu)等生是不切實(shí)際的�！帮堃豢谝豢诘爻�，路要一步一步地走”。只有循序漸進(jìn)，給學(xué)生以時(shí)間，特別是要多指導學(xué)生的`學(xué)習方法，讓學(xué)生漫漫的學(xué)得學(xué)習方法，再漫漫的學(xué)得知識，掌握學(xué)習技巧，發(fā)展技能，提高學(xué)習成績(jì)。
對于差生來(lái)說(shuō)，教師則需要給他們低起點(diǎn)，低要求，哪怕是看似不起眼的進(jìn)步，都給他們以鼓勵，才能給他們以信心和希望。有一次，一個(gè)平時(shí)書(shū)寫(xiě)很差的學(xué)生，他的作業(yè)突然寫(xiě)得端端正正，清秀工整。我把他叫到家，請他告訴我今天的作業(yè)為什么寫(xiě)得這么清秀工整。他開(kāi)始有點(diǎn)膽怯，我信任的看著(zhù)他，溫和而耐心的開(kāi)導他�；侍觳回撚行娜�，他終于告訴我：不要東想西想，一心想著(zhù)一定要一筆一劃做好一次作業(yè)，我就認認真真的寫(xiě)，就把今天作業(yè)做成這樣了。我再循循善誘：“要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩個(gè)痛快”。只要能靜下心來(lái)，認認真真的做好一件事，就一定能做好，做好事情再去玩耍，才能玩得開(kāi)開(kāi)心心。你以后就按今天的學(xué)習方法好好學(xué)習吧！事后，我讓在班上交流他的學(xué)習經(jīng)驗，他很樂(lè )意，還帶動(dòng)了幾個(gè)書(shū)寫(xiě)很差的同學(xué)呢。
作為一名教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，不但要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給以鼓勵和表?yè)P，還要多組織一些課外活動(dòng)，善于給差生創(chuàng )設展現自己的長(cháng)處和健康積極的優(yōu)點(diǎn)的機會(huì )，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生積極向上，取得進(jìn)步的熱情�？傊�，教師不但不能放棄差生，更不能排斥差生，而且應該更多地關(guān)心他們，了解他們，研究他們，找準他們差的原因，給他們更多地幫助和鼓勵，耐心地給他們學(xué)習方法的指導，而不能讓差生無(wú)所適從，差上加差。
輔導教學(xué)工作總結9
本學(xué)期即將結束，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真組織教學(xué)，把課備好，不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據高二思想政治教材內容及我校學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好每一課教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。并根據教學(xué)的需要，采用多種的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。并且在課后及時(shí)對該課作出總結。
二、認真抓好會(huì )考，做好會(huì )考的教學(xué)工作。本學(xué)期面臨著(zhù)高二基礎學(xué)業(yè)會(huì )考，雖說(shuō)本人只有一個(gè)班需要參加會(huì )考，但是仍然面臨著(zhù)很多的會(huì )考壓力。在抓會(huì )考的過(guò)程中，認真分析，找準學(xué)生的存在的問(wèn)題并且進(jìn)行個(gè)別會(huì )輔導，力圖使全體學(xué)生都能夠懂。尤其在最后幾天中更是充分利用一些課外時(shí)間進(jìn)行輔導，力圖使所有學(xué)生都能夠全部通過(guò)。
三、改進(jìn)教學(xué)方法，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極懷。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，嘗試采用“情境教學(xué)法”和多媒體教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在課堂注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、積極參加教研活動(dòng)，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，對于各個(gè)章節的重難點(diǎn)內容的處理都積極征求同組的其它教師的意見(jiàn)，向他們學(xué)習如何處理教材的重點(diǎn)。在學(xué)習方法上，多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊講邊記，學(xué)習其它教師處理教學(xué)內容的方法，克服自己的不足。同時(shí)積極參加校際教研，如參加晉江一中，季延中學(xué)等學(xué)校開(kāi)展的`校際公開(kāi)課，向好的學(xué)校學(xué)習。同時(shí)在本校中，認真聽(tīng)課，并且做好聽(tīng)課記錄，以便能夠進(jìn)行學(xué)習。
四、做好培優(yōu)輔差工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了優(yōu)生的輔導力度，尤其是對于文科的學(xué)生來(lái)講。對優(yōu)生重點(diǎn)在課本的知識難度上進(jìn)一步加深，為他們以后在本學(xué)科的學(xué)習和參加高考打下進(jìn)一步的基礎。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，做為一個(gè)教師本人深深體會(huì )到了教學(xué)的樂(lè )趣和辛酸，以及課改的對我們教學(xué)上的要求。在教學(xué)上，本人取得了很大的進(jìn)步，但同時(shí)本人仍有很多地方需要改進(jìn)：
一、在教學(xué)基本功上，本人還需改進(jìn)。在教學(xué)基本功上，如本人上課的語(yǔ)速，在本人的所教的三個(gè)教學(xué)班中均有不少學(xué)生反應本人的語(yǔ)速過(guò)快。在板書(shū)的書(shū)寫(xiě)和設計上，本人也存在板書(shū)過(guò)于潦草，學(xué)生上課做筆記存在一定的困難，在板書(shū)的設計上，本人也存在一定的不足等。這些教學(xué)基本功的不足，使得本人在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步改進(jìn)。
二、在教學(xué)質(zhì)量上還需要進(jìn)一步的加強。在備課上，本人也做得不過(guò)充分，主要表現在在對一些理論性比較強的知識上，本人不能夠很好的結合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行講解，致使一部分的學(xué)生不能很好的理解那部分的知識。在教學(xué)方法的設計上，本人也比較呆板，雖然本人努力設計多種教學(xué)方法，但是仍然有部分的學(xué)生的學(xué)習積極性無(wú)法調動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)內容的處理上，仍有部分的內容沒(méi)有處理好，以至于學(xué)生的理解上比較困難。這些問(wèn)題的存在，使得我在下學(xué)期的教學(xué)中仍要進(jìn)一步的學(xué)習，以便進(jìn)一步提高。
三、在教學(xué)理論上還要再進(jìn)一步學(xué)習。雖說(shuō)本人在學(xué)期中認真學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)理論，但是我們已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足課改對我們的要求了，因而需要在以后教學(xué)中認真學(xué)習課改的教育教學(xué)理論，以期能夠從思想進(jìn)行提高，從
輔導教學(xué)工作總結10
一，基本情況：
本人本期擔任高三256班，259班和260班的政治課教學(xué)任務(wù)，其中256班是美術(shù)特長(cháng)班，259班和260班是文化班。所教班級的學(xué)生總共165人。本學(xué)期以來(lái)，本人認真備課，上課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動(dòng)向；本期共進(jìn)行月考兩次，周考四次和郴州地區質(zhì)量監測四次，做到了每次考試有試卷分析與講評，學(xué)生的成績(jì)一次比一次有進(jìn)步；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人，為學(xué)生走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會(huì )總結如下：
二，經(jīng)驗與體會(huì )：
第一，要搞好高三復習，關(guān)鍵是要上好每一節課。
課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jì)，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話(huà)說(shuō)，臺上一分鐘，臺下十年。，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時(shí)代性更強。這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實(shí)教材內容。而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生。否則會(huì )增加學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)習效果會(huì )適得其反。其次是要精講。高三復習本來(lái)就是重復學(xué)過(guò)的內容，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒(méi)有新鮮感，不愛(ài)聽(tīng)。因此教師絕不能局限于書(shū)本的.知識，既要抓書(shū)本，抓重點(diǎn)，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事，注重知識之間的聯(lián)系，如學(xué)科內綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二，要搞好高三復習，應注重精練。
高三復習時(shí)，一般課課有小題練習，單元有過(guò)關(guān)測試，月月有考試。通過(guò)加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時(shí)，各地來(lái)的資料，試卷等，五花八門(mén)，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，有針對性地練習，而不能讓學(xué)生被題海淹沒(méi)。
第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關(guān)心學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)，親其師，信其道。對于高三學(xué)生，同樣如此。高三學(xué)生學(xué)習非常緊張，難免心理上，身體方面會(huì )出現一些問(wèn)題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦，關(guān)心其生活。進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的問(wèn)題。既使教學(xué)有針對性，又讓教師在學(xué)生中有親和力。教學(xué)效果會(huì )事半功倍。
第四，要搞好高三復習，集體備課很重要。
高三是一個(gè)整體，高三復習需要統一備課，統一進(jìn)度，統一資料。尤其是同一學(xué)科的教師應經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績(jì)。
三，今后努力的方向：
經(jīng)過(guò)一年的高三教學(xué)，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒(méi)有形成一套完整的教學(xué)思路，在專(zhuān)題復習方面還鉆得不夠深。理論總結有欠缺。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
輔導教學(xué)工作總結11
作為一名輔導員，一名非師范院校畢業(yè)的輔導員，雖然不在三尺講臺上傳授知識、揮灑汗水，也很少被學(xué)生稱(chēng)呼為“老師”的大學(xué)工作者，一名離學(xué)生最近的員工，一名學(xué)生天天看得見(jiàn)的“學(xué)長(cháng)”，一名與學(xué)生同吃同住的“良師”，一名學(xué)生又愛(ài)又恨的人。
接手學(xué)生工作以來(lái)對所有學(xué)生的日常生活與管理進(jìn)行服務(wù)。在一學(xué)期的工作與服務(wù)當中，我本人深入貫徹落實(shí)我校輔導員對學(xué)生的指導思想，培養優(yōu)秀大學(xué)生。在思想上正確指引，在生活上嚴謹規劃，并在我校學(xué)工處處長(cháng)吳少帥與我二級學(xué)院院長(cháng)倪巖的英明指導下，秉著(zhù)嚴肅認真，客觀(guān)現實(shí)的處事態(tài)度，開(kāi)展了一系列學(xué)生工作�，F將工作總結如下。
在這學(xué)期工作開(kāi)展之前，我校對全體輔導員進(jìn)行了工作部署，在校領(lǐng)導的指示下，全體輔導員有了方向，有了奔頭，并在相互工作中鍛煉了團結協(xié)作的工作能力。在暑假期間，我積極響應領(lǐng)導的安排，進(jìn)行了對五教、三教的廁所清掃與墻壁清潔，還對我校圖書(shū)館與宿舍樓的整體環(huán)境進(jìn)行維護管理。打造出一個(gè)水美，樓美，環(huán)境美的校園環(huán)境，營(yíng)造了良好的學(xué)校氛圍，使得新生對我校的環(huán)境一致好評。
接手20xx級學(xué)生的管理服務(wù)工作伊始，我便深刻了解與認識，怎樣著(zhù)手我隊學(xué)生的工作，并在倪巖院長(cháng)的指導下進(jìn)行工作部署。在全面落實(shí)學(xué)校的指導方針與結合我校篤學(xué)，強能，正德，厚生的八字校訓下，我本人參與了對18級學(xué)生為期半月的軍訓工作。在軍訓工作中我與學(xué)生同訓練，同交流，深切體會(huì )學(xué)生的思想狀況與心理狀態(tài)，并時(shí)刻調整自己與學(xué)生之間的關(guān)系。時(shí)刻做到心為其所想，身為其所動(dòng)。獲得了學(xué)生的一致好評，也為我接下來(lái)進(jìn)行的學(xué)生工作增加了信心，使自己對學(xué)生的服務(wù)工作也有了深一步的體會(huì )。新生軍訓結束之余我又對我隊學(xué)生的班級劃分工作進(jìn)行進(jìn)一步開(kāi)展，在貫徹學(xué)校指示精神的前提下，與搭檔的互相商量中將班級進(jìn)行了細致劃分，精確到每一個(gè)宿舍每一個(gè)學(xué)生，并盡量保障各班級之間男女比例相當，爭取做到每一個(gè)學(xué)生都滿(mǎn)意。這使得學(xué)院建設與班級建設相協(xié)調，相適應，更使得學(xué)校的規劃更完善，也使我對輔導員的工作進(jìn)一步理解。接下來(lái)的工作中，我積極將校風(fēng)建設與班級學(xué)風(fēng)建設相映襯，將培養優(yōu)秀大學(xué)生為工作中心，使得我隊學(xué)生從德智體美勞五方面全面發(fā)展。無(wú)論是學(xué)習還是德育都將我隊學(xué)生往當代優(yōu)秀大學(xué)生的方向指引。在學(xué)校領(lǐng)導與我本人的不懈努力下，我隊學(xué)生各方面素質(zhì)初見(jiàn)成效。
期間我注重深入學(xué)生,認知學(xué)生的能力。樂(lè )于與學(xué)生打交道、樂(lè )于不辭勞苦、不計得失,舍得花精力和時(shí)間到學(xué)生中去,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。做好學(xué)生政治思想工作和日常管理工作,以高度的責任感,及時(shí)、全面、準確地了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),想學(xué)生之所想,思想才能相互溝通。只有知情才會(huì )有較強的親和力,成為學(xué)生的朋友。幫助學(xué)生,解決前進(jìn)道路上困難的能力。學(xué)生除了思想上心理上會(huì )存在問(wèn)題和困難外,這些年由于擴招和較大的社會(huì )變革,來(lái)自貧困家庭的學(xué)生增多,生活困難的學(xué)生增多。學(xué)校既要給學(xué)生信心和勇氣,也要解決其實(shí)際的生活困難。沒(méi)有解決其根本的物質(zhì)問(wèn)題,其思想問(wèn)題不可能得到解決。這就要求輔導員要有強烈的同情心,要想方設法解決學(xué)生的實(shí)際困難。在工作中做到愛(ài)心、細心、耐心、責任心。利用各種機會(huì )加強與學(xué)生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，與他們交心談心，對學(xué)生的困難要熱情幫助，對出現的問(wèn)題要及時(shí)解決。
我本人還積極學(xué)習相應知識，針對學(xué)校的本科評估，我努力學(xué)習應知應會(huì )，做到一名輔導員應做的。在學(xué)習過(guò)程中我也發(fā)現自身的不足與缺點(diǎn)，更深刻體會(huì )到我校對學(xué)生工作的重視，我本人也會(huì )加倍努力，響應學(xué)校號召，努力做一名合格輔導員。這不僅是對我工作的認真負責，也是對學(xué)校，對學(xué)生的負責。
在近一學(xué)期的工作中，我本人時(shí)刻牢記學(xué)校的指示精神與校領(lǐng)導的指導意見(jiàn)，以科學(xué)嚴謹的思想，積極的態(tài)度，清明的作風(fēng)，完成了學(xué)院領(lǐng)導安排的各項工作，并都取得相應成績(jì)，這與我校領(lǐng)導的英明指導有著(zhù)密切聯(lián)系。在暑假開(kāi)始至今，我時(shí)刻牢記自己的使命，從不敢有一絲一毫的松懈，全心全意為學(xué)生服務(wù)。因為樹(shù)立了以學(xué)生為中心的.工作觀(guān)，當我個(gè)人的生活與工作起沖突時(shí)，我一直以服務(wù)學(xué)生為重心。在長(cháng)達一年的時(shí)間里，我兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己的本職工作，無(wú)早退，無(wú)請假，一心撲在教育事業(yè)。在今后的工作中我也會(huì )一往如此，將學(xué)生的利益放在首位，育德樹(shù)人，將學(xué)風(fēng)建設與育德建設相結合，努力培養每一位大學(xué)生，做好一個(gè)輔導員的本職工作，守護好象牙塔中的每一位學(xué)子，使從我校走出的莘莘學(xué)子成為社會(huì )，國家的棟梁之才。
在我看來(lái)，輔導員是輔之以知識能力，導之以公理品格，員之以夢(mèng)想期待。輔導員應該是科學(xué)理性的傳遞者，引導學(xué)生客觀(guān)看待國家、社會(huì )乃至整個(gè)人類(lèi)的進(jìn)步發(fā)展；輔導員應該是人文精神的散播者，引導學(xué)生用大學(xué)精神塑造人格的成熟與完善；輔導員應該是核心價(jià)值觀(guān)的踐行者，引導學(xué)生用道德規范影響個(gè)人的思想與行為，并最終實(shí)現更加真誠的交流、深刻的反省、積極的對話(huà)，進(jìn)而走進(jìn)學(xué)生的內心，聽(tīng)到他們真正的吶喊與掙扎，使其更好地認識世界、認識自己，輔助其成為獨特的自己，從而讓每個(gè)學(xué)生獲得出彩的機會(huì )。
在此，我也鄭重承諾，我本人會(huì )一直以培養優(yōu)秀大學(xué)生為中心，服務(wù)學(xué)生為重心，將學(xué)校的建設與教育工作為己任，不辭辛苦，任勞任怨，將我校建設成百年名校。
輔導教學(xué)工作總結12
在68期我擔任五年級精英班，六年級啟迪班，精英班數學(xué)教學(xué)。在這期間遇到很多的問(wèn)題，不斷在解決這些問(wèn)題和積累經(jīng)驗中成長(cháng)。真的感悟良多�，F將的工作總結如下：
一、續讀招生
1、經(jīng)常向孩子和家長(cháng)介紹卓越教育的特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)。幫助他們從各個(gè)機構中選擇卓越。
2、課堂上吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，結合教學(xué)內容，適時(shí)向孩子灌輸人生哲理，和卓越教育教材，教學(xué)資源的優(yōu)越性。
3、朋友圈中，常常推薦卓越的教學(xué)理念，教師的高素質(zhì)的教學(xué)。幫助朋友正確選擇小孩的`的輔導機構。
二、教學(xué)
�。ㄒ唬﹤湔n。
教材不斷改良進(jìn)步，備課工作變得十分艱巨。我需要認真了解孩子的學(xué)校學(xué)習步伐，學(xué)習的知識。重新整合卓越的教材資源。每一節課都要花費2天左右的時(shí)間去準備。力求用最簡(jiǎn)易，最能讓孩子印象深刻的方法來(lái)教學(xué)。新增的內容，面試直通車(chē)是頭等的難事。內容難度大，要求短時(shí)間能讓學(xué)生理解。這個(gè)花費了大量的時(shí)間去想辦法。先做的什么鋪墊，引導。怎樣才能使孩子能夠在面試中能順利通過(guò)等等。
�。ǘ┱n堂教學(xué)。
課堂上，先宣布本節課的學(xué)習目標。把教材分成幾個(gè)知識版塊，每個(gè)版塊從易到難，舉一反三的方式進(jìn)行。力求每一個(gè)例題，每一個(gè)知識點(diǎn)都能讓大部分學(xué)生掌握。
在精英班中，一般在基礎部分做50%的題目。重點(diǎn)放在精英部分，盡量做90%的題目。然后用25分鐘做好面試直通車(chē)。這個(gè)直通車(chē)對于大部分孩子來(lái)說(shuō)都是非常陌生的題目，難度實(shí)在太大。沒(méi)有三、四五年級堅持上奧數，幾乎是不可能解答出來(lái)。所以好多講我都要先給孩子補充基礎的奧數，再直接教導孩子直通車(chē)的題目。對于相對簡(jiǎn)單的題目，我會(huì )把直通車(chē)的題目特意提前到課程開(kāi)始時(shí)間或第二節上課開(kāi)始時(shí)間。讓部分孩子能解答出來(lái)。提高他們的學(xué)習信心和學(xué)習興趣。
三、班級管理
一直以來(lái)我以卓越的愉快教育作為基石。課堂比較歡快輕松。但更要求有序。我在課堂中會(huì )用好多方法不斷調控孩子們的情緒，讓孩子們能在短時(shí)間內不單學(xué)習教材內容，更學(xué)到不少做人的道理。但在六年級啟思班有部分孩子還是很放肆地吃喝，玩手機、聊天。不斷提醒，溝通，下課聊天效果都不是很好，這點(diǎn)真得不省心。
四、希望得到校區的支持。
學(xué)生分層次是現實(shí)。如果能在招生時(shí)都測試下，把一部分品行太差的孩子能不收最好不收。
總之，在這幾個(gè)月，感覺(jué)很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。很感謝我的一幫孩子和校區同事，在這里我們與卓越共同成長(cháng)。
輔導教學(xué)工作總結13
本學(xué)期中，能認真學(xué)習貫徹黨的教育方針和法律法規，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)上級組織和學(xué)校工作計劃，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為切入點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現就將本學(xué)期以來(lái)工作情況總結如下。
本人一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德、紀律與安全、法制教育，端正學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)風(fēng)。除了進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結合地理教學(xué)內容采取比較靈活的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強愛(ài)國主義情感。
堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。
在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，廣泛參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，尤其注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
針對所任七年級不同班級學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習基礎，采用靈活多樣的教學(xué)方法和現代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，大大調動(dòng)了學(xué)生的興趣，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。嚴格執行課程目標和教學(xué)計劃，抓好課堂常規教學(xué)。堅持參加校外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的'教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。積極參加公開(kāi)課聽(tīng)課和評課，通過(guò)教師之間的交流，吸取眾人之長(cháng)，補己之短。及時(shí)總結教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓，認真撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)反思。在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習情況，以便在輔導和新課教學(xué)中做到有的放矢，為提高地理教學(xué)質(zhì)量提供了科學(xué)依據。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，通過(guò)課內創(chuàng )設教學(xué)情景，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、說(shuō)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。課外經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育，激發(fā)學(xué)習興趣，培養刻苦學(xué)習的意志，教會(huì )學(xué)習方法，學(xué)好地理這門(mén)功課，并減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔。
經(jīng)過(guò)努力，所任各班教學(xué)質(zhì)量連續不斷進(jìn)步，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，在教學(xué)方面還存在經(jīng)驗不足的缺陷。在今后的工作中，一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
輔導教學(xué)工作總結14
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下，我在對學(xué)生進(jìn)行課外輔導工作過(guò)程中，能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補差"的內容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是差生，現都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
1、教學(xué)觀(guān)念的積極轉化，家長(cháng)的熱心配合。
在工作過(guò)程中，教師的觀(guān)念能積極轉化，由以前看分數，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，家長(cháng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標。
在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際，確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據本學(xué)生實(shí)際精心設計每一節課，力爭做到精講精練�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
在對學(xué)生進(jìn)行課外輔導的`過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用每天下午的第三節課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，拓展自己的知識面。
在本學(xué)期的時(shí)間里，雖然取得了一定的成績(jì)，但也還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進(jìn)。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我的“培優(yōu)補差”工作一定能越做越好。
天安中心校：黃世玲
20xx年7月4日
輔導教學(xué)工作總結15
一學(xué)期結束了，回想這一學(xué)期以來(lái)，我的教學(xué)工作，按照教學(xué)大綱的要求，順利完成了教學(xué)任務(wù)，總體自我感覺(jué)還不錯。
我負責整個(gè)初一年段的政治教學(xué)工作，一篇教案要講六遍，原以為會(huì )很枯燥，可事實(shí)證明，我錯了。因為教案是死的，而與學(xué)生互動(dòng)是靈活的，課堂上學(xué)生將會(huì )有什么反應，我將會(huì )遇到什么樣的問(wèn)題，都是事先不能完全預料和準備的，所以，經(jīng)常一個(gè)知識點(diǎn)，在不同班級，講解方式不一樣，有時(shí)連例子都是不同的。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我學(xué)到了不少知識，也鍛煉了我的應變能力，使我認真、充分地做好課前準備，更促使我在課余時(shí)間，多看書(shū)，多看新聞，更廣泛地去學(xué)習一些知識。
在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常采用舉例、音頻、調查等方式來(lái)講解和分析知識點(diǎn)，這點(diǎn)深得學(xué)生歡迎，也有利地集中了學(xué)生的注意力，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。有學(xué)生反映，上課舉些課外的事例，使他們拓展了知識面，也使一些枯燥的理論知識變得有生有色了。除了基礎理論知識，我還注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育，鼓勵學(xué)生勇敢，積極發(fā)言，并及時(shí)表?yè)P，幫助其建立信心。初一年的政治是非常貼近生活，貼近同學(xué)的，許多知識的講解，完全能通過(guò)實(shí)實(shí)在在的例子讓學(xué)生去理解，有時(shí)學(xué)生甚至能反過(guò)來(lái)為老師講解，這一點(diǎn)，我是非常鼓勵的。我每一堂課都有師生互動(dòng)的環(huán)節，都給學(xué)生發(fā)言的機會(huì )，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生說(shuō)“勇敢地舉起手來(lái)，積極回答問(wèn)題，說(shuō)錯沒(méi)有關(guān)系”，而對于學(xué)生的每一個(gè)回答，我都會(huì )及時(shí)點(diǎn)評，適當地給予肯定或意見(jiàn)，這有效地活躍了課堂氣氛。對于那些上課喜歡說(shuō)悄悄話(huà)的學(xué)生，我便鼓勵“把話(huà)留著(zhù)一會(huì )兒回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)”，這點(diǎn)還是挺奏效的，有利地維持了課堂秩序。許多平時(shí)不愛(ài)學(xué)習，調皮的學(xué)生，在我的'課上，都能積極、主動(dòng)地發(fā)言，且在其中，更好地鍛煉了語(yǔ)言表達能力，培養了學(xué)習的興趣。而我對他們的及時(shí)鼓勵和肯定，也恰恰有力地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習政治的積極性，年段有些學(xué)生其它科皆?huà)旒t燈，被公認為“差生”，而在政治考試中，卻及格了，這就是適時(shí)鼓勵和肯定的結果。作為一名新教師，我還在摸索，在與學(xué)生的相處中，在與學(xué)生的互動(dòng)中尋找適合自己，也適合學(xué)生的教學(xué)方式，我要學(xué)習的東西還很多，而我也一直在努力，希望能做得更好。
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