學(xué)校教研個(gè)人工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校教研個(gè)人工作總結，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教研個(gè)人工作總結1
一、活動(dòng)思路
我校教研活動(dòng)立足于發(fā)展素質(zhì)教育,積極推進(jìn)教育教學(xué)改革,面向一線(xiàn)教師,發(fā)揮同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)作用,努力營(yíng)造"比、學(xué)、趕、幫"的教學(xué)研討氛圍,給教師成長(cháng)搭建一個(gè)研究平臺,給教師的創(chuàng )造一個(gè)展示舞臺;有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐,力求從教師專(zhuān)業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn),力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式,做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。
二、活動(dòng)回顧
1、群策群力,制定活動(dòng)方案。
XX年3月,學(xué)校領(lǐng)導與各學(xué)科組長(cháng)開(kāi)會(huì )明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案,對怎樣開(kāi)展活動(dòng)作了重要指示:教研活動(dòng)是教學(xué)研究的重要形式,是推進(jìn)教育改革的重要手段,活動(dòng)的開(kāi)展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,抓住教育改革的契機,不斷提高教師的'業(yè)務(wù)能力;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際,深入教學(xué)第一線(xiàn),解決師生最需要解決的教學(xué)問(wèn)題,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用,活動(dòng)內容要開(kāi)展得豐富、充實(shí)。各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統的、符合實(shí)際的工作計劃,明晰工作思路,為活動(dòng)有序地開(kāi)展形成有力的保障。
2、立足校本,開(kāi)展課題研究研討。
要構建"學(xué)習化、研究性、開(kāi)放式"的校園文化,引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展,就應在立足校本的基礎上開(kāi)展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力,也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng )造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了"立足校本,開(kāi)展課題研究"的研討活動(dòng),小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)展了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習習慣培養的途徑與方法》的課題研究、小學(xué)數學(xué)組開(kāi)展了《小組合作 大面積提高教學(xué)質(zhì)量》的課題研究。成立了課題領(lǐng)導小組,課題組成員經(jīng)常組織研討,從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過(guò)相互學(xué)習,開(kāi)闊了研究思路,取得了一定的研究經(jīng)驗,增強了研究的信心。
3、同伴互助,競展教學(xué)風(fēng)采。
教導處所轄的三個(gè)教研組,多年來(lái)充分發(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng),同伴互助的優(yōu)勢, 一年來(lái)各教研組集體備課共10次,各教研組開(kāi)展校內公開(kāi)課共32節。結合全省教研平臺,全員參與了網(wǎng)上研修活動(dòng),收到了良好的效果,提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。一年來(lái)教師們撰寫(xiě)教育教學(xué)論文17篇,其中2篇在省級刊物上發(fā)表。
三、活動(dòng)不足與努力方向
1、不足之處。
(1).教研活動(dòng)仍停留于初級階段,質(zhì)量不高,效果不突出,形式主義依然嚴重。
(2).教師被"逼"轉變觀(guān)念,參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。
(3).中青年教師還缺少一股積極主動(dòng)爭著(zhù)上公開(kāi)課的熱情,有些教師"怕"上公開(kāi)課。
2、努力方向。
(1).教研活動(dòng)應輕"形式"重"質(zhì)量",確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好"議課關(guān)",把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標。
(2).要做好教研后續效益。①特別是對一些不能上好課的老師,要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結對、外出培訓等各項措施,提高這些教師的課堂教學(xué)能力。今年教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒(méi)有落實(shí)跟蹤聽(tīng)課工作。
學(xué)校教研個(gè)人工作總結2
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò)，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì )心微笑的成績(jì)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長(cháng)避短，現將本學(xué)期教研工作總結如下
一、本組基本情況
本校教研組由x名老師組成，這是一個(gè)團結奮進(jìn)的教研組。
二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作
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制訂計劃：根據上級要求和學(xué)校的安排，結合本校的實(shí)際情況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進(jìn)行活動(dòng)。
精心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開(kāi)展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長(cháng)起到非常重要的作用，針對這一套教材，我們要求教師在研究教材的基礎上結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對本周的教案進(jìn)行批閱，教師互相交流，互相學(xué)習，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
嚴抓教學(xué)常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業(yè)，保證教學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認真，所以學(xué)生較好的掌握了所學(xué)基礎知識，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。
做好記錄，評議反思：重視教研活動(dòng)的記錄，注重資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成xx節（校長(cháng)、教導主任xx節）以上的聽(tīng)課、評課，做好課后反思和教材的.分析、點(diǎn)評、寫(xiě)好教學(xué)亮點(diǎn)。對于教師個(gè)人的教案，我們要求每課上后都要及時(shí)反思，并寫(xiě)出有參考價(jià)值的反思。我們的教學(xué)在不斷地反思總結中又上了一個(gè)臺階。
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用理論指導實(shí)際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習專(zhuān)題講座，我們組的老師都能認真聽(tīng)、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長(cháng)進(jìn)。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學(xué)習《xx教育》、《xx教育》、《xx教育》等期刊，取人之長(cháng)、補己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。
教學(xué)理論的學(xué)習：本學(xué)期初，我們教研組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了教師圍繞學(xué)習內容進(jìn)行了認真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識，從而提高學(xué)習是興趣和能力。
教研課：認真組織，并由xx上了四節校級觀(guān)摩課，課后仔細分析、討論，寫(xiě)出個(gè)人經(jīng)驗文章和反思。并組織全體教師進(jìn)行了公開(kāi)評課。
鼓勵教師通過(guò)博客，國家教育資源和xx基礎教育資源公共服務(wù)平臺與同仁交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解、建樹(shù)。這方面xx和xx做得較好。
通過(guò)上述活動(dòng)，教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。
三、努力的方向
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，拓寬交流渠道，以進(jìn)一步提高教師的理論素質(zhì)，以更新理論來(lái)指導我們的實(shí)踐。
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高，教師的評課實(shí)用性有待進(jìn)一步提高、夯實(shí)，我們認為應該多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評課的能力。
雖然教師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了一定提高，教學(xué)效果也有明顯提高，但總體教學(xué)成績(jì)還處學(xué)區的后進(jìn)位置。因此，可以說(shuō)展望未來(lái)，我們還任重道遠。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)校教研個(gè)人工作總結3
本學(xué)期物理組全體教師在教導處，校長(cháng)室的領(lǐng)導下，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規管理為基礎，以學(xué)生自主教育為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強實(shí)驗教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實(shí)踐，不久出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，而且出現了初三備課組這樣的優(yōu)秀備課組，青年教師薛振剛還被評為最佳教學(xué)能手，組內老教師老當益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來(lái)居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人參與教改的良好的局面。
一、本學(xué)期組內的全體教師
認真學(xué)習了中學(xué)生自主教育有關(guān)理論，積極參與到學(xué)校提出的課堂教學(xué)大討論中去，在提高對教學(xué)改革的必要性的認識的基礎上，將中學(xué)生自主教育的有關(guān)理論與物理教學(xué)實(shí)踐相結合，教學(xué)的常規管理與二期課改思想的滲透相結合，理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)相結合，應用常規教學(xué)手段與現代化教學(xué)手段相結合的四結合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強了物理教學(xué)改革的意識。組內多次開(kāi)會(huì )認真學(xué)習教改理論，特別是每次傳達學(xué)校領(lǐng)導的講話(huà)精神，每次都有很大的收獲。為了使大家能夠真正理解二期課改思想的思想，我們多次學(xué)了新的物理課程標準，積極討論，教師們不久理解了二期課改思想精髓，而且提出了很多建設性意見(jiàn)，為教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎。
物理組的老教師較多，如何運用多媒體技術(shù)是我組的一大難題，我們就采取以新帶老，以點(diǎn)帶面，以簡(jiǎn)帶繁的方法，讓青年教師當老師，從會(huì )上網(wǎng)，會(huì )查資料，會(huì )用教學(xué)課件的.三會(huì )人手，循序漸進(jìn)，逐步提高水平。由于大家的努力組內不僅都能使用電腦而且還有電腦高手，青年，教師薛振剛不僅教其他老師上網(wǎng)，而且多媒體技術(shù)的利用率達50%，他制作的課件不僅有較高的水平，而且在學(xué)校獲得一等獎。大大提高了教學(xué)效率。
二、教學(xué)的常規管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
我們在平時(shí)的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫(xiě)詳案，老年教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長(cháng)，使我組各年級的教學(xué)質(zhì)量都比較高，初二，初三，高二的期中期末考試均超了區平均分。
為在組內形成互相學(xué)習的良好風(fēng)氣，按學(xué)校要求我們互相聽(tīng)課巍然成風(fēng)，不僅按學(xué)校要求都完成了聽(tīng)課任務(wù)，而且評課極為認真，互相討論，指出不足，通過(guò)聽(tīng)課評課使大家都有收獲。
三、實(shí)驗教學(xué)是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
為此我們非常重視每節課的演示實(shí)驗和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗，不僅實(shí)驗的開(kāi)出率100%，而且增加了一些學(xué)生實(shí)驗，將有的學(xué)生實(shí)驗改成了學(xué)生實(shí)驗取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊精神。
四、組內的全體同志
不僅出色的完成了自己的本職工作，而且完成了許多額外工作，如顧保興不僅負責物理實(shí)驗室而且兼教化學(xué)，其他老師都兼老技課，很多同志還有許多其他兼職工作。
物理組是一個(gè)團結奮進(jìn)，改革向上的教研組！
學(xué)校教研個(gè)人工作總結4
本學(xué)期我校教研工作緊緊圍繞“推進(jìn)內涵發(fā)展，創(chuàng )建特色學(xué)校，全面提升辦學(xué)影響力”的工作目標，以“構筑質(zhì)量強校體系”的工作主線(xiàn)，以“推進(jìn)自主學(xué)習，構建有效課堂；深化習慣教育的文化內涵；全面建設平安校園”的工作重點(diǎn)，作為開(kāi)展教研工作的出發(fā)點(diǎn)，以創(chuàng )新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強教師隊伍建設為關(guān)鍵，使教育科研真正成為教學(xué)的第一生產(chǎn)力，成為提升教師素質(zhì)有力的支撐點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學(xué)校工作的重點(diǎn)，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高�，F將本期的教研工作的情況總結如下：
一、重理論學(xué)習，促觀(guān)念更新
進(jìn)行新的課程改革，觀(guān)念的轉變是先導。在本學(xué)期中，各教研組利用集體備課的機會(huì )，組織教師學(xué)習了“課程標準”，學(xué)習了xx小學(xué)的“自主課堂四步教學(xué)模式”。語(yǔ)文教學(xué)倡導體現“語(yǔ)文的工具性與人文性相統一”的學(xué)科性質(zhì)，著(zhù)力體現語(yǔ)文姓“語(yǔ)”；數學(xué)課倡導“數學(xué)的生活化”，要求做到“先練后講，先學(xué)后教”。其他學(xué)科也要求以新課程的理念來(lái)指導開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)研討活動(dòng)中，無(wú)論是獻課教師的說(shuō)課、反思，還是評課教師的發(fā)言，以及其他教師的個(gè)人體會(huì )，他們都自覺(jué)的在用一些先進(jìn)的教學(xué)思想、觀(guān)念來(lái)審視我們所開(kāi)展的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)研究正在朝具有一定理論水準的方向發(fā)展，出現了良好的研究氛圍。
二、構自主課堂，促質(zhì)量提高
本學(xué)期我校的教研工作的重點(diǎn)是改革課堂結構，構建自主學(xué)習有效課堂模式。學(xué)校倡導并務(wù)實(shí)開(kāi)展了“探路課”、“掛牌課”、“推門(mén)課”以及“考評課”的四種教研課形式，在研究、評價(jià)過(guò)程中，以我校創(chuàng )建的“學(xué)思結合四步課堂模式”來(lái)開(kāi)展研究活動(dòng)。這一模式的四步是：自主學(xué)習，合作探究，交流匯報、總結提升。自主學(xué)習的環(huán)節，是讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習實(shí)踐，去掌握一些基本的知識（語(yǔ)文教學(xué)中的生字、詞、課文主要內容等；數學(xué)中的基本練習的內容等）。合作探究的內容是學(xué)生個(gè)人學(xué)習較為困難的知識，通過(guò)發(fā)揮小組同學(xué)的集體智慧來(lái)共同解決，這一部分的知識有一定的難度。交流匯報環(huán)節，主要是學(xué)生對解決的問(wèn)題在小組或全班進(jìn)行匯報交流，以便發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)更正，實(shí)現生與生，生與師之間的知識互補�？偨Y提升環(huán)節，可通過(guò)學(xué)生進(jìn)行總結一堂課所學(xué)的重點(diǎn)知識，主要內容，學(xué)習方法等，也可由教師來(lái)總結一堂課的收獲，還可就一堂課中的易出錯的問(wèn)題進(jìn)行疏理，辨析，讓學(xué)生有一個(gè)清晰的印象，也可由課內向課外延伸一部分知識內容。此模式的.重點(diǎn)是體現了“先學(xué)后教，先練后教”，把學(xué)生充分的置于“主體”的地位。經(jīng)過(guò)一期的強有力推進(jìn)和打造，出現了這樣一些變化：探討了這一模式的適用范圍，低年級不提倡，中年級嘗試，高年級實(shí)用；在四種教研課開(kāi)展的過(guò)程中，開(kāi)始上的課這一模式特征不十分明顯，效果也不是很好，到最后幾堂課結構性完整，“學(xué)思結合”的特征也突出，教學(xué)效果也出來(lái)了，讓學(xué)生自主、積極的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，讓我們聽(tīng)課的教師也感受到了改革后的課堂的生命活力，有效課堂就像初開(kāi)的花蕾，正在含苞待放，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量將會(huì )出現勃勃生機。
三、抓常規教研，保有序開(kāi)展
我校以“理論學(xué)習、常規教研、主題教研、反思交流”等為教研的基本形式，各教研組緊緊圍繞校本教研基本形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)了集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習以及“六個(gè)一”等教研活動(dòng)，每周落實(shí)好了教研課，做到“三定”即：定人，定內容，定時(shí)間。要求分管年級的領(lǐng)導參加。在集體研究中努力做到“三個(gè)結合”：個(gè)體備課與集體備課結合，個(gè)體實(shí)踐與集體評課結合，個(gè)體反思與集體研討結合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。語(yǔ)文分別對“識字教學(xué)”、“閱讀教學(xué)”、“作文教學(xué)”進(jìn)行專(zhuān)題研究；數學(xué)可以分別對“計算”、“概念”、“應用題”等歸類(lèi)進(jìn)行教學(xué)研究。在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習結合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應教師都按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、以求得共同進(jìn)步。一期來(lái)，我校教師做到了人人上教研課，參與率達100%。學(xué)校教科室還在開(kāi)學(xué)初，擬制了“xx鎮中心�！鶄�(gè)一’教研規劃表”，要求教師根據自己的情況，對一期中開(kāi)展六個(gè)一的教研活動(dòng)作出計劃，學(xué)校在期末對這項活動(dòng)進(jìn)行檢查考核�？己说那闆r，教師們都能較好的完成了自己的計劃。如每人都上交了論文，教學(xué)反思每人寫(xiě)了x篇，讀教育名著(zhù)或教學(xué)專(zhuān)業(yè)刊物都作了筆記，每人都作了中心發(fā)言，還上交了相關(guān)的材料，每位教師都掌握并運用一種課堂教學(xué)模式，學(xué)習并運用一種現代信息技術(shù)。我校的目前開(kāi)通了一、二、三年級的班班通，教師們都能自覺(jué)的運用這一現代化的教育設備。
四、找不足之處，促工作完善
本期的教研工作，在教材研究方面，還未充分挖掘教師的潛力，沒(méi)有盡可能發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。個(gè)別教師的教育觀(guān)念還有須進(jìn)一步更新。學(xué)校只設置了年段的語(yǔ)數教研組長(cháng)，不利于工作的開(kāi)展。
學(xué)校教研個(gè)人工作總結5
本學(xué)期教研工作認真貫徹落實(shí)基礎教育課程改革和教學(xué)常規管理。以＂創(chuàng )新跨越，持續發(fā)展＂為主題，以切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實(shí)推進(jìn)課程教學(xué)改革。通過(guò)一學(xué)期的教研活動(dòng)，讓我從中獲益匪淺，現總結如下：
一、不斷學(xué)習理論，以理論促實(shí)踐
教育理論好比我們教學(xué)中的指揮棒，如果沒(méi)有很好的理論做指導，就好比魚(yú)兒離開(kāi)了水，因此我非常注重了教育理論方面的學(xué)習。在教研活動(dòng)中，能依據計劃安排，繼續學(xué)習《科學(xué)課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書(shū)籍，加強了理論方面的學(xué)習。及時(shí)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，以不斷更新教育教學(xué)理念，在理論方面充實(shí)了自己的'頭腦，為以后的教學(xué)起了很好的指導作用。但有時(shí)因為我們手中的資料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學(xué)習，這是值得以后改進(jìn)的地方。
二、注重教學(xué)研討，提高教學(xué)質(zhì)量
在教研活動(dòng)中每位教自己的看法與建議，著(zhù)重從知識與技能、科學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面去進(jìn)行點(diǎn)評。使授課老師充分認識到自己存在的不足與努力的方向。同時(shí)也使我抓住了學(xué)習的機會(huì )，積極參加相關(guān)聽(tīng)課活動(dòng)，以學(xué)習好的教學(xué)方法與教學(xué)策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位，很是值得我學(xué)習，注意了留給學(xué)生充分的探究空間，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，把課堂上得生動(dòng)、活潑、新穎、有趣、快樂(lè )、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時(shí)刻注意把課堂變成快樂(lè )高效的課堂。切實(shí)解決了教學(xué)中的疑惑，給我們的教學(xué)起了很好的指導作用。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學(xué)，確實(shí)促進(jìn)了科學(xué)教學(xué)的發(fā)展。
三、加強教學(xué)研討，以交流促發(fā)展
能?chē)栏癜凑铡墩n程標準》，繼續做好教師之間的交流活動(dòng)。使我也能按照計劃要求單元教學(xué)結束后以教學(xué)優(yōu)勢分析、薄弱環(huán)節分析、改進(jìn)的目標與措施、教學(xué)過(guò)程中需改進(jìn)的部分四方面，進(jìn)行單元反思，尤其關(guān)于每一個(gè)單元的教學(xué)研討活動(dòng)，我們都認真地進(jìn)行討論、交流，從中選擇更好的方法進(jìn)行教學(xué)。讓我在反思中發(fā)展，在發(fā)展中反思，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)，使我在課改的道路上越走越寬闊。
學(xué)校教研個(gè)人工作總結6
回顧本學(xué)期工作，現將教育科研工作總結如下：
一、認真執行課程計劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我嚴格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當的教法，體現新課程理念;要按課程計劃授課;及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng )新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好！
每個(gè)班級都存在一部分學(xué)習理解本事比較差的學(xué)生。如何幫忙技能較差的學(xué)生，使他們對體育感到自信和歡樂(lè )？在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給自我制定了一個(gè)不是制度的制度：即對他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流，幫忙他們建立自信心。課堂上充分利用區別對待的原則，時(shí)刻關(guān)注全體，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不一樣程度的提高。此外，成一名教師，我每上完一節課都要及時(shí)的反思，把本節課的情景作一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情景和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改善的地方及時(shí)思考解決方法。并且，我與其他三位教師團結合作，和諧相處，充分進(jìn)行交流，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
二、堅持理論學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )變成無(wú)本之木，無(wú)源之水。了加強自身的修養，提高內在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習作教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養成利用課余時(shí)間多看書(shū)，多學(xué)習，多思考，多動(dòng)筆的好習慣。
了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認真進(jìn)行課題研究，經(jīng)過(guò)說(shuō)、評課，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自我素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結
合起來(lái)，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：教師的努力，收獲最大的是學(xué)生。
三、嚴抓落實(shí)常規，完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規范教學(xué)行，力求常規與創(chuàng )新的有機結合，構成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的.良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習慣。使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，僅有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，工作步上新的臺階而繼續努力。
學(xué)校教研個(gè)人工作總結7
學(xué)校教研室個(gè)人工作總結內容簡(jiǎn)介；由于本學(xué)期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學(xué)秩序，教研室的全體領(lǐng)導主動(dòng)擔當起代課任務(wù)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共代課約80節。
20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期工作在已經(jīng)結束，雖然上下兩個(gè)學(xué)期是在不同的身份下工作的，但工作的內容沒(méi)有太多的變化，多的只是一份責任。
一、堅持課堂教學(xué)，展現自己的教學(xué)智慧。
課堂教學(xué)一直是我不能割舍的情懷，在課堂上，我是最快樂(lè )的；在課堂上，能感受到自己的價(jià)值。本學(xué)期我繼續擔任四、五年級的信息技術(shù)課程；由于開(kāi)學(xué)初指導學(xué)生參加了計算機聯(lián)賽，感覺(jué)到我們的信息技術(shù)教學(xué)存在著(zhù)很多的弊端，為了讓學(xué)生能夠真正的學(xué)習到信息技術(shù)的操作本領(lǐng)，我對教材進(jìn)行了大膽的'改革，加重了基本操作的訓練，為學(xué)生下一步的學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。
二、認真履行職責，完成本職工作。
全面負責學(xué)校的教學(xué)工作對于我來(lái)說(shuō)雖然沒(méi)有太大的挑戰，但還是增加了工作量。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共聽(tīng)課70多節。開(kāi)學(xué)初，帶領(lǐng)教研室對全體教師進(jìn)行了推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課后，我與教師共同探討，研究如何解決課堂中出現的疑難問(wèn)題。
由于本學(xué)期的一些特殊原因，教師缺課比較多，為保證正常的教學(xué)秩序，教研室的全體領(lǐng)導主動(dòng)擔當起代課任務(wù)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共代課約80節。
了解學(xué)情，輔導畢業(yè)生。由于六年級有一些基礎差的學(xué)生，臨近期末考試，思想比較渙散，在張校長(cháng)的直接參與下，我們對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習上的補差與輔導，張校長(cháng)每天早晨進(jìn)入班級，參與早自習管理，我們利用科任課的時(shí)間，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單項知識的輔導。
三、科研課題的立項工作。
十一五期間，我校教學(xué)方面的課題有國家級課題1項《語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方法之研究》、省級課題1項《語(yǔ)文教學(xué)模式的新探索》、市級課題1項《合作學(xué)習研究》全部完成結題工作。
本學(xué)期，我校按照上級科研部門(mén)的要求，確立了兩項科研課題：一是市級科研課題《閱讀教學(xué)中的朗讀訓練》，一個(gè)是省級課題《開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，推進(jìn)教師繼續教育》。兩項課題，都已經(jīng)完成了課題申請。我校被評為錦州市十一五科研工作先進(jìn)單位。
四、加大雙高普九工作力度，為檔案的準備做最后沖刺。
根據區雙高水平普九工作會(huì )議精神，為準備在20xx年末迎接省預檢，要在7月份前完成兩年的檔案。
我們成立的雙高工作領(lǐng)導和工作小組，詳細的進(jìn)行分工，明確了每個(gè)人的責任。6月份，在中心校的集中帶領(lǐng)下，各村小完成了相關(guān)數據檔案的整理，兩年的數據已經(jīng)全部上繳到了區督學(xué)室。由于我校行政區劃分歸屬問(wèn)題，我校的文字檔案工作還未進(jìn)行系統的整理。
五、繼續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，提高教研效率。
由于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及，結合我鄉各校開(kāi)展校本教研的實(shí)際情況，本學(xué)期我們繼續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，進(jìn)行了各年組的集體備課，教師們以年組為單位，分單元進(jìn)行，使教師對教材內容及教學(xué)方法有了深入的學(xué)習。
4月份，我們組織班主任教師，進(jìn)行了確定基礎知識點(diǎn)的教研活動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)科明確了整冊教材需要學(xué)生掌握的字和詞語(yǔ)；品德、科學(xué)等學(xué)科確定了教材知識點(diǎn)，并出了各單元的復習題。
6月份，我們開(kāi)展了網(wǎng)上評課活動(dòng)，針對低中高年級的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，提供了3個(gè)比較經(jīng)典的課例，通過(guò)教師的評課，教師們對低中高年級的閱讀教學(xué)明確了思路，查找到了自己教學(xué)的不足。
為提高畢業(yè)生的學(xué)習成績(jì)，加強畢業(yè)生管理，我們召開(kāi)了畢業(yè)生班主任及學(xué)校領(lǐng)導的教研會(huì )，會(huì )上全體畢業(yè)班班主任介紹了班級管理的經(jīng)驗，交流了切實(shí)可行的教育管理方法，領(lǐng)導分工負責各學(xué)科教學(xué)，使畢業(yè)生成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。
7月份我們通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺，進(jìn)行了教師粉筆字競賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師大練基本功的熱情。
六、繼續教育工作
教師的十一五繼續教育工作已經(jīng)結束，按照市區培訓部門(mén)的安排，我們對繼續教育工作進(jìn)行了最后的整理，教師的學(xué)分證已經(jīng)登分完畢，教育技術(shù)水平證書(shū)接受了區培訓部2次抽檢，一次普檢。一些老教師的教育技術(shù)能力考試，經(jīng)過(guò)多方面的協(xié)調，全部過(guò)關(guān)。
繼續教育學(xué)分證驗證工作正在進(jìn)行。
本學(xué)期，為迎接省繼續教育檢查，我們對繼續教育檔案又重新進(jìn)行了整理，接受了區基礎教育股和區培訓部的檢查。
快樂(lè )的工作，真誠的幫助每一個(gè)人，是我的座右銘。未來(lái)的日子，無(wú)論風(fēng)雨，我都會(huì )一如既往的對待我的工作，對待所有的教師們。
學(xué)校教研個(gè)人工作總結8
隨著(zhù)秋去冬來(lái)，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……五年級教研組是一支朝氣蓬勃、勤奮進(jìn)取、銳意改革、自信大氣的隊伍：x老師經(jīng)驗豐富，思維敏捷，認真負責，對學(xué)生有著(zhù)超強的耐心和愛(ài)心，雖然年齡偏大，但卻總是不服老，干勁十足。
x老師是xx區的骨干教師，曾參加過(guò)全國、xx區等各個(gè)級別的素質(zhì)賽、評優(yōu)課，有著(zhù)先進(jìn)的教學(xué)理念和自己的教學(xué)特色，深受學(xué)生的喜愛(ài)。x老師則是我們教研組的“智多星”，點(diǎn)子多，敢于創(chuàng )新，教學(xué)很有一套。而我混跡在這些優(yōu)秀教師的行列……可以說(shuō)，五年級教研組是一個(gè)實(shí)力很強的教研組。
而“踏實(shí)工作，扎實(shí)教學(xué)”是我們五年級教研組全體老師的工作準則。我們追求的是淳樸的教風(fēng)、研風(fēng)，拋棄的則是浮華之氣！立足課堂教學(xué)。在“課”上下功夫，在“改”上找突破�，F將20xx年以來(lái)的主工作總結如下。
一、踏實(shí)工作
在工作中，我們一切以學(xué)生為重，在迎接省圖書(shū)館評估的那段日子，我想大家都記得那段日子的辛苦，就在那段時(shí)間，在學(xué)生進(jìn)行借閱登記時(shí)，我們五年級不但負擔著(zhù)全校最大的工作量——輸入xx人的借閱，還擔任著(zhù)全校老師的借閱登記，而此時(shí)老師——學(xué)校圖書(shū)管理員不僅幫著(zhù)我們進(jìn)行借閱登記，還要整理檔案、清理圖書(shū)，書(shū)寫(xiě)講稿，背誦講稿，忙得不亦樂(lè )乎。往往是x老師在忙著(zhù)借閱登記，又被此時(shí)，我們教研組克服困難，利用周六、日一天半的時(shí)間圓滿(mǎn)完成了任務(wù)。
更值得一提的是，在迎接xx安全檢查時(shí)，由于種種原因，在接近檢查的前三天，我們接到了舉辦班隊會(huì )的任務(wù)，當時(shí)時(shí)間緊，任務(wù)重，我們教研組二話(huà)沒(méi)說(shuō)，馬上放下手頭的其他工作投入到緊張的編排之中，可能是時(shí)間的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò )上根本沒(méi)有《食品安全法》相關(guān)的材料，于是，我們絞盡腦汁，集大家的智慧。一句一句編臺詞，排練小節目，那幾天，我們都是很晚才回到家，當時(shí)，x老師胃疼的特別厲害，只用了一個(gè)小小的暖水袋堅守崗位，就憑著(zhù)這種精神，我們圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)！
這就是我們組——吃苦耐勞，工作面前如“拼命三郎”。
二、扎實(shí)教學(xué)
我們追求的是以新課程為導向，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本，以規范課堂教學(xué)常規為切入口。
�。�1）在教學(xué)研究中提升自我。主要是實(shí)行集體備課制度。為了保證盡快適應新的教學(xué)要求，我們在組內實(shí)行集體備課制度，每周一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求，組內老師充分鉆研教材，認真寫(xiě)好教案，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同討論、共同研究。通過(guò)集體備課，大家集思廣益，互通有無(wú)，共享教學(xué)經(jīng)驗以及教學(xué)資料和信息，促進(jìn)共同進(jìn)步。尤其是在每一節課后，我們辦公室就成了討論的海洋，互相交流上課的得失，自己的好方法。為了更好的'找出孩子們知識上的漏洞，我們教研組再每個(gè)單元學(xué)完之后回來(lái)一個(gè)年級抽測，從中發(fā)現存在的問(wèn)題。及時(shí)的查漏補缺。
�。�2）在同伴互助中發(fā)展自我。一是會(huì )診研究。教研組活動(dòng)的重點(diǎn)是交流探討，通過(guò)研討互相促進(jìn)，互相補充，不斷提高。我們常常在針對教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)教研主題活動(dòng)之后，圍繞教學(xué)的有效與無(wú)效開(kāi)展行動(dòng)研究。分組對教師的各方面進(jìn)行會(huì )診研究，發(fā)現其閃光之處，作為今后教學(xué)的范例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進(jìn)了全組教師的快速成長(cháng)交流課改經(jīng)驗，探索教研問(wèn)題，倡導了全員參與、資源共享，充分發(fā)揮了集體的智慧，形成了良好的學(xué)校教研氛圍。
�。�3）在不同的領(lǐng)域完善自我。本著(zhù)“引進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，我們積極參與各項活動(dòng)，以提升自己。在上半年，x老師參加了美術(shù)評優(yōu)課，x老師參加了品德與生活評優(yōu)課。當接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，雖然不是自己教的科目，但我們還是愉快地接受了任務(wù)，我們相信，所有的知識都是相通的，科目不同，但我們行！
三、溫馨集體
五年級教研組既是我們工作的園地，更是我們溫馨的樂(lè )園。在緊張的工作之余，我們也會(huì )歡樂(lè )一把，中午不回家時(shí)，我們也談?wù)摃r(shí)裝，談?wù)擄嬍�，談�(wù)摃r(shí)尚，x老師雖不是我們教研組的一員，但是我們辦公室的一份子，精靈古怪，她和x老師的“斗嘴”常常讓我們哈哈大笑！
在這個(gè)集體里，你所能感受到的除了快樂(lè )還是快樂(lè )。這就是我們——快樂(lè )的五年級組，俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有最好，只有更好。展望未來(lái)，依然任重道遠。我們會(huì )把每一天當做我們努力奮斗的起點(diǎn)，再接再厲，開(kāi)拓進(jìn)��！
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