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教師考試總結熱
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編精心整理的教師考試總結熱，歡迎閱讀與收藏。
教師考試總結熱1
緊張而忙碌的半學(xué)期已過(guò)去了，成績(jì)也已揭曉。有苦有樂(lè )，有付出才有收獲，現把本次考試卷面分析如下：
一、試題分析
本次語(yǔ)文測試的內容十分豐富，從音節的拼讀和書(shū)寫(xiě)到根據拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)，從近、反義詞到成語(yǔ)，從課文默寫(xiě)到修改句子，從閱讀到寫(xiě)作的練習，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養。從答題情況來(lái)看，雖然學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問(wèn)題，現將本次測試總結如下：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無(wú)一不考查學(xué)生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內容向外延伸，體現語(yǔ)文人文性與工具性的統一。
2、注重知識的積累與運用。
3、注重對學(xué)生各種綜合能力的培養。本次測試就注重了對學(xué)生綜合能力的培養，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)靠攏，培養了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、優(yōu)點(diǎn)主要表現在：
1、基礎知識比較扎實(shí)牢固，應用靈活。拼音：首先學(xué)生能根據拼音
將一類(lèi)字、詞規范地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，并且做到了筆畫(huà)清楚，結構端正，正合率達到95%。其次，學(xué)生對課文中出現的二類(lèi)字詞能夠做到認讀準確，因此能很正確地將音節與詞語(yǔ)連接起來(lái)，正答率為94%。
2、字詞：在本次字的測試中，主要考察了學(xué)生對生字的掌握和詞語(yǔ)的積累。本次測試對于詞的考點(diǎn)主要體現在：近義詞、反義詞、成語(yǔ)的.補充等。其中，掌握比較好的是成語(yǔ)的補充，只有個(gè)別學(xué)生因為漢字書(shū)寫(xiě)錯誤被扣分。其次，反義詞和填上合適的詞也不錯，能夠認真的分析詞語(yǔ)，并且根據要求做答。
3、寫(xiě)作逐漸有所提高，在寫(xiě)作文的時(shí)候，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來(lái)表達自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標點(diǎn)符號，有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
三，存在問(wèn)題：
1、基礎沒(méi)打好，個(gè)別學(xué)生拼音不過(guò)關(guān)。
2、生字掌握不扎實(shí)�？雌匆魧�(xiě)漢字，有學(xué)生個(gè)別字不會(huì )寫(xiě)或寫(xiě)錯。
3，學(xué)生做題粗心，不夠認真由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學(xué)生對短文內容準確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。還測查了學(xué)生對生活中的語(yǔ)文知識是否掌握的牢固。由于平時(shí)對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
4、書(shū)寫(xiě)不規范。
從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè )觀(guān)。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規范。
四、努力方向：
依據此次考試情況，結合我校學(xué)生實(shí)際，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語(yǔ)文課程資源，繼續將學(xué)生引入更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習空間。重視學(xué)生能力的培養。在加強基礎知識教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。
2、緊扣訓練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養學(xué)生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實(shí)。漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語(yǔ)交際是最基礎的知識，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習的基礎，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識，又要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，更是基礎教育。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。繼續扎實(shí)基礎知識教學(xué)，嚴格把關(guān)，絕不放棄一個(gè)差生。
4、注重知識的積累與運用，重視學(xué)生的理解感悟能力的培養。
5、教育學(xué)生認真讀題，冷靜分析，養成認真的答題習慣。
6、加強課堂教學(xué)的自我反思。要把“知識教學(xué)”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學(xué)”，把課堂教學(xué)的過(guò)程變?yōu)閹熒餐嬛R的過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過(guò)程，真正實(shí)現師生互動(dòng)，從而達到共識、共享、共進(jìn)�？傊�，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們語(yǔ)文教師必須本著(zhù)一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應時(shí)代的要求才行！
教師考試總結熱2
20PC——20PC學(xué)年第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)結束，我校圓滿(mǎn)地完成了此次任務(wù)�？荚嚭蟮馁|(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了考試中學(xué)生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，現對我校的成績(jì)做如下分析匯報：
一、試卷來(lái)源及試卷評價(jià)：
本次考試是教研室統一命題，經(jīng)教導處征求意見(jiàn)，沒(méi)有學(xué)科教師反映對試卷的意見(jiàn)�？v觀(guān)整個(gè)試卷，本次試卷是一份精心設計有價(jià)值的試卷，內容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對基礎知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎知識的掌握情況。
二、考前動(dòng)員大會(huì )：
為了迎接期末考試，1月14日上午隆重召開(kāi)了考試動(dòng)員大會(huì )，全校師生參加了本次活動(dòng)。
大會(huì )由趙校長(cháng)主持。首先，要求同學(xué)們調整心態(tài)，積極備考，怎樣做好考前復習，對答題方法、考試技巧等方面進(jìn)行了指導；校長(cháng)就考試中常見(jiàn)的問(wèn)題和同學(xué)們進(jìn)行了廣泛的交流，激勵同學(xué)們以百倍的信心去迎接期末考試，要求同學(xué)們端正學(xué)習態(tài)度，正確對待考試，遵守考試紀律，誠信應考，杜絕作弊，號召同學(xué)們全身心的投入到復習中去，爭取在考試中發(fā)揮最佳水平，考出優(yōu)異成績(jì)，向家長(cháng)和老師匯報。
三、精心組織考試，確保各項工作順利進(jìn)行
考試在中心校的統一組織下實(shí)施，考試期間組織嚴密，教導處嚴格按照中心校的要求安排考務(wù)，完全按照中心校要求組織實(shí)施。閱卷采取分年級安排教師，確保教師不改本年級的學(xué)科試卷�？荚�、評卷期間，我校老師能做到提前到崗，認真負責，善始善終，沒(méi)有出現任何失誤或違紀現象。
四、考試成績(jì)：
從教學(xué)總的情況來(lái)看，絕大多數教師工作富有激情，教學(xué)工作積極上進(jìn)，認真鉆研教材，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別進(jìn)入期末考試前，相當多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補差，從而使用教學(xué)成績(jì)進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。從成績(jì)統計的結果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的'現象，而且兩級分化現象嚴重，有近乎滿(mǎn)分的，也有個(gè)位數的。具體表現在如有的年級某種學(xué)科成績(jì)優(yōu)良、有的班級進(jìn)步幅度較大，單科成績(jì)突出。其中最為突出的是四五六年級，囊括所考的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)九個(gè)第一。一二年級進(jìn)步較大，但個(gè)別學(xué)科與兄弟學(xué)校相比，分差較大，主要原因是基礎較差，還應引起我們的重視。
五、今后的措施：
�。ㄒ唬┙虒幑ぷ鞲倪M(jìn)措施：
�。�1）抓好學(xué)科單元測試，加強單元考試成績(jì)的監控，強化過(guò)程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績(jì)的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數，建立追蹤制度。
�。�2）抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高，對期末考試成績(jì)下降者，查找原因，制定措施。
�。�3）抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設計要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權還給學(xué)生。作業(yè)設置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設計，忌千篇一律，。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。
�。�4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習興趣，提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習能力、學(xué)習毅力。讓學(xué)習成為人生的一件樂(lè )事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jì)成為學(xué)生內在的需求。要把抓成績(jì)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長(cháng)配合，讓成績(jì)在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。
�。�5）保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習習慣。如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問(wèn)，與學(xué)生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)和練習冊等。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭取獲得更好的成績(jì)。
教師考試總結熱3
忙碌的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗的教師請教，多總結自己的不足，讓自己盡快的成熟起來(lái)，讓學(xué)校領(lǐng)導放心，讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。
首先我對這兩個(gè)班的成績(jì)做一個(gè)整體分析：與期末考試對比，我們這兩個(gè)文科重點(diǎn)班縮小了與實(shí)驗班的差距，由原來(lái)的40分縮到30分，這是一個(gè)大的進(jìn)步，但同時(shí)也存在很多問(wèn)題：第一學(xué)生之間的差距很明顯，尤其是學(xué)生單科數學(xué)弱的很多，這點(diǎn)在十一班更明顯。我今后的重點(diǎn)工作是讓學(xué)生的數學(xué)成績(jì)成為有效分數，尤其是前20名很重要。通過(guò)這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴密復雜多方面因素的綜合學(xué)習的過(guò)程。
考試是對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核，作為十一班，十二班的數學(xué)老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結如下：
一、從自身角度考慮
本人參加工作年歲并不長(cháng)，心里對教學(xué)工作充滿(mǎn)了好奇與渴望，有滿(mǎn)腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩扎穩打，繼續保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與高考大綱相結合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習成果的評價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。這兩個(gè)班級雖然為文科重點(diǎn)班，但階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯，所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，慢慢的隨著(zhù)自己對學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應，就好多了。兩個(gè)班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習態(tài)度和目的也很明確。對數學(xué)的學(xué)習興趣也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習習慣，不是很積極主動(dòng)的學(xué)習，對于這樣的同學(xué)只能三翻五次的.找他談話(huà)，給他講方法講道理，時(shí)間一長(cháng)他自己也認識到自己的不足了，到最后也能主動(dòng)去問(wèn)老師題了，總體來(lái)說(shuō)我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的！學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達到共同進(jìn)步。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中，但也有多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不認真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生閱讀能力的欠缺。很多同學(xué)聽(tīng)力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時(shí)對這種訓練不夠，以后要加強這方面的督促。
針對考試出現的問(wèn)題，與同學(xué)們一起做的分析，今后我在以下四方面加強：
一、注重題型的分類(lèi)總結
很多學(xué)生都覺(jué)得自己在數學(xué)課上認真聽(tīng)講，而且都能聽(tīng)懂。但是一到做題就傻眼了，似乎一道都不會(huì )，老師講的似乎都用不上。為什么會(huì )出現這種現象呢？我認為主要原因就在于很多學(xué)生都沒(méi)有自主地進(jìn)行題型的分類(lèi)總結。課堂上也就是記筆記，不管老師講的是什么，只是往筆記本上一寫(xiě)就行了。到底什么是題型分類(lèi)呢？舉一個(gè)例子：在高中數學(xué)函數中，比較重要的題型有函數的定義域求解、函數的值域求解、函數的解析式求解、函數的單調性應用等等，你的頭腦中是否有這些題型呢？實(shí)際上，很多學(xué)生都沒(méi)有這樣的意識，覺(jué)得函數就是函數，沒(méi)有其他的。
如果有了題型的分類(lèi)總結，在平時(shí)的解題過(guò)程中，我們就可以依據這些題型去考慮數學(xué)問(wèn)題的解法。這樣考慮問(wèn)題的速度就很快了；而且有了題型意識，整個(gè)題目的解法體系我們也就熟悉了，從而做題速度也快了很多。
二、多看題、多體會(huì )
在第一步的基礎上，我們就可以進(jìn)行第二步。有了題型概念以后，我們在平時(shí)就可以多看一些題，體會(huì )題型的作用。比如說(shuō)：高三文科高考中經(jīng)�？嫉牧Ⅲw幾何，它的主要題型就是垂直證明、平行證明、體積計算。我們如果首先通過(guò)老師的講解以及自己的總結，理解了這些題型。我們在平時(shí)的練習中，可以找出大量的立體幾何問(wèn)題，看一下這些問(wèn)題是否屬于我們學(xué)的這些類(lèi)型。如果是，它的解法是否和我們頭腦中的一樣，如果不一樣，是否可以用我們頭腦中的解法嘗試解一下。通過(guò)這樣的練習，我們就能對題型有更加深入地理解。但實(shí)際上，很多高三的學(xué)生都是在大量地做題，進(jìn)入題海戰，付出了大量的時(shí)間，卻沒(méi)有一點(diǎn)效果。
三、易錯點(diǎn)總結
有了足夠的題型總結以后，在應試中是否就能得到高分呢這也是不一定的。這樣的學(xué)生實(shí)際上也很多見(jiàn)。其原因在于，很多學(xué)生對很多題型都很熟悉，但是卻沒(méi)有注意其易錯點(diǎn)。數學(xué)題要想做得好，必須要算出該題正確的答案，但是在我們的高考題型中，有很多題型含有很多的易錯點(diǎn)，如果在平時(shí)的訓練中，沒(méi)有重視、總結，那很難做出準確的答案。比如數列求和中的錯位相減、分式不等式解法、對數不等式等等，都含有易錯點(diǎn)，如果你從沒(méi)有重視過(guò)這些，到了真正的高考中你就有可能雖然會(huì )，但是卻無(wú)法做出準確答案。
四、應試技巧
很多學(xué)生都覺(jué)得應試沒(méi)有技巧。其實(shí)不然，現在的高考中，試題的難度安排不像以前那樣有規律，有時(shí)就是在選擇題中出現了難題，而你卻在該題上花費大量的時(shí)間，導致后面的題連看的時(shí)間都沒(méi)有。
很多文科學(xué)生感覺(jué)數學(xué)某章學(xué)得不好，就放棄。這種觀(guān)點(diǎn)是極其錯誤的�，F在的高考題中，有些學(xué)生放棄的問(wèn)題，其實(shí)是很簡(jiǎn)單的。比如說(shuō)：解析幾何、導數。這兩個(gè)問(wèn)題雖然學(xué)的時(shí)候基本知識點(diǎn)極其散亂、練習題的運算量也很大，但是在高考題中他們的解法是比較固定的，甚至比選擇、填空的解法還固定，無(wú)非就是聯(lián)立、韋達定理。所以，要想把數學(xué)成績(jì)提高，必須要求我們改變現有的學(xué)習習慣及方法，強化自己的課堂聽(tīng)課效率，注重自我的知識總結，訓練題型總結技巧。同時(shí)總結易錯點(diǎn)與應試技巧，這樣我們的數學(xué)學(xué)習成績(jì)才能逐漸地提升，同時(shí)也為我們學(xué)習別的科目提供了一個(gè)好的方法。
最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導和老師的教導，與學(xué)生一樣不斷成長(cháng)充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jì)！
教師考試總結熱4
在學(xué)校統一組織安排下，初一年級于11月19—20日對全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試，達到了預期效果，現把有關(guān)情況向領(lǐng)導作簡(jiǎn)要匯報，請領(lǐng)導給予指導。
一、考試組織情況分析：
本次考試前，任課教師都做了充分的復習準備，班主任做了細致的考前動(dòng)員，強調了考試的嚴肅性、重要性，激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點(diǎn)，為學(xué)生成績(jì)的發(fā)揮了奠定了良好的基礎�？荚嚥贾眉氨O考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現象，從而保證了考試的順利進(jìn)行和真實(shí)性。
二、試卷分析：
本次考試由莘縣教研室統一組織命題，語(yǔ)、數、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，滿(mǎn)分為580分。從各任課教師上交的`質(zhì)量分析和與任課教師的交流來(lái)看，教師對試題的評價(jià)較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，與平時(shí)的教研基本吻合。
三、考試情況分析：
1、整體成績(jì)與莘縣普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數學(xué)、英語(yǔ)較占優(yōu)勢，政治、歷史兩科相對薄弱。
2、從單科總評來(lái)看，語(yǔ)文、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語(yǔ)相差10分、數學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。
3、從班級總評來(lái)看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。
4、各科優(yōu)秀上線(xiàn)人數偏少。語(yǔ)、數、外在95分以上分別有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數分別有66人、23人、126人。
5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低
優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%
四、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生偏科現象嚴重。
2、學(xué)生基礎題得分率不高，單科成績(jì)出現個(gè)位數的大有人在。
3、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低，少數學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。
4、教師教學(xué)方式方法轉變不到位，要求不夠嚴格，大部分教師從初三到初一的轉變過(guò)程中角色轉變慢。
五、下一階段的工作重點(diǎn)和對策：
1、析學(xué)情、定措施
每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。
2、樹(shù)典型、發(fā)揮榜樣示范作用
�、僬匍_(kāi)教師研討會(huì )，學(xué)科組交流經(jīng)驗統一措施。
�、谠u選進(jìn)步之星和學(xué)習標兵，召開(kāi)期中考試表彰大會(huì )。
�、蹖�(yōu)秀試卷展覽，建學(xué)習標兵光榮榜。
3、降低教學(xué)重心，增強學(xué)生自信心。
�、侔衙堪嗟暮�40名（或25名）學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為教師業(yè)績(jì)評價(jià)標準。
�、谧⒅鼗A知識考查，考試優(yōu)秀率達80%，合格率達95%以上。
�、劭荚嚥患案竦耐瑢W(xué)采取補考形式，由學(xué)科組長(cháng)挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。
4、加強培養培優(yōu)補差工作
班主任要結合本班實(shí)際對學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學(xué)生談話(huà)，鼓勵學(xué)生，做好幫包記錄。
5、開(kāi)展各種形式的班級活動(dòng)，增強凝聚力。
�、匍_(kāi)啟“六一”閱讀工程。
�、诮⑴d趣小組，一幫一結隊子。
�、邸拔以谶M(jìn)步”演講。
�、芨卸餍袆�(dòng)。
6、加強家校聯(lián)系，商討對策，形式教育合力，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，互通信息，商討教育之計。
7、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
�、俣ㄓ媱澋牧晳T，很多學(xué)生學(xué)習非常盲目導致他們沒(méi)目標而影響成績(jì)，讓學(xué)生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時(shí)間表，同時(shí)在班上找一位同學(xué)作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進(jìn)提高自己。
�、陬A習、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學(xué)的內容，復習當天所學(xué)的內容。
�、壅礤e題集的習慣�？荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜�，找出錯誤的原因及對策。
8、加強學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。
�、俑魅握n老師要根據學(xué)科特點(diǎn)，給予學(xué)生學(xué)法指導大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�、趦�(yōu)秀學(xué)習經(jīng)驗交流，召開(kāi)表彰大會(huì )及各班請優(yōu)秀學(xué)生總結演講。
9、落實(shí)學(xué)生的主體地位，深比課堂教學(xué)改革。
�、俑母飩湔n。
�、诟叨戎匾曨A習。
�、蹨p少教師教的時(shí)間，增加學(xué)生學(xué)習與展示的時(shí)間。
�、軇澬〗虒W(xué)單位――分組教學(xué)。
�、葜匾暭皶r(shí)的反饋矯正，建立錯題本，作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目。
10、做好常規教學(xué)工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。
�、偕钊雮湔n組，了解集體教研情況。
�、诟櫿n堂，提出建議。
�、鄹母镒鳂I(yè)教學(xué)，作業(yè)精心設計，精心批改，精心反饋。
教師考試總結熱5
自xx月xx日起我參加了教師資格證考試的培訓，在這短短的一個(gè)月里，我的收獲很大，對我的啟發(fā)也很大。
本次培訓班共有學(xué)員近百人，分別來(lái)自于贛州各大高校的學(xué)生，大家懷惴著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)與追求，相聚在贛州教師資格證培訓班。
本次培訓班所安排的授課教師張老師、都是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教研人員，也曾多次擔任過(guò)培訓班教學(xué)工作。他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，教態(tài)嚴謹，兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識，熱情耐心地解答學(xué)員問(wèn)題，受到了學(xué)員們一致好評，給學(xué)員們留下了深刻的印象。他們認真負責的態(tài)度也感染了每一位學(xué)員，更激發(fā)了我們的學(xué)習興趣，讓我們實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了知識。學(xué)習期間，學(xué)員們自始至終堅持上好每一堂課。嚴格遵守課堂紀律，上課認真做好筆記。課后認真練習，互相交流。
下面我想具體談?wù)剬W(xué)習完各門(mén)課程后的一些心得體會(huì )�！督逃睦韺W(xué)》這門(mén)課是張老師給我們上的，課程內容很枯燥乏味，很多理論知識，而且重在理解，這讓我們很是頭痛，可是張老師憑借著(zhù)豐富的教育經(jīng)驗和嚴謹的教學(xué)態(tài)度，讓我們在聽(tīng)完張老師的第一節課后就很適應了，他以通俗易懂的語(yǔ)言講解書(shū)上的知識點(diǎn)，讓我們很快的接受了這樣的方式。他有著(zhù)很豐富的工作經(jīng)驗，不論是在教學(xué)方面還是心理輔導方面，他的課讓我們受益匪淺，他舉的很多例子都來(lái)自現實(shí)生活，這也符合考試要求，結合生活。他教會(huì )我們多關(guān)注學(xué)校學(xué)生的心理健康問(wèn)題。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，人們面臨著(zhù)越來(lái)越多的壓力，中小學(xué)生正處于青少年時(shí)期，社會(huì )經(jīng)驗與社會(huì )閱歷較缺乏，在這個(gè)人才集中、競爭激烈的環(huán)境中，很容易出現心理適應不良甚至心理疾病。這就需要老師在其中發(fā)揮其作用，讓孩子在學(xué)校感受到溫暖，盡量不讓學(xué)生有厭學(xué)等不良行為�！督逃龑W(xué)》是老師給我們上的，她是一位很漂亮而且很有內涵修養的一名教師，從她給我們上的第一堂課開(kāi)始，我就被她身上所特有的氣質(zhì)吸引，一堂課下來(lái)，她幾乎都是面帶微笑的，這讓我很佩服，同時(shí)也讓我對教育學(xué)增添了幾分興趣，也讓我懂得教師的人格魅力在教學(xué)過(guò)程中是很重要的。她對書(shū)上的知識點(diǎn)講的`很透徹，用書(shū)上的話(huà)說(shuō)可謂是循循善誘，當然也補充了不少課外知識，讓我們對教育學(xué)這門(mén)課程了解更全面。除此之外，老師還會(huì )講一些教育小孩方面的知識，也是結合生活中碰到的常見(jiàn)問(wèn)題。
一個(gè)月的培訓即將結束，還是要感謝陳老師給我們這次學(xué)習的機會(huì )，讓我們初次對教育有一個(gè)較深刻的認識，也使得我們離教師行業(yè)更近一步，還要感謝給我們上課的兩位老師，你們辛苦了。希望在12月份的考試中，更多的學(xué)員通過(guò)考試，讓我們在這里學(xué)到的理論基礎付諸實(shí)踐，在此希望中國教育事業(yè)蒸蒸日上，更多的學(xué)子學(xué)有所成，為祖國做出自己的貢獻。
教師考試總結熱6
此次考試我校采取了單人單桌的考試模式，因而成績(jì)是比較真實(shí)的。下面我從兩方面來(lái)小結反思下這次考試的情況：
一、從考試情況反思
1、從試卷內容上分析：
今年的語(yǔ)文試卷題目量大且靈活多變，具體表現在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文、閱讀理解、習作三個(gè)方面。如學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面這部分題目來(lái)源于本冊課文中的口語(yǔ)交際、課外知識積累兩個(gè)方面。對本班學(xué)生來(lái)說(shuō)課外成語(yǔ)接龍是個(gè)難點(diǎn)，導致學(xué)生失分過(guò)多，其實(shí)自三年級以來(lái)我一直嘗試在班級進(jìn)行成語(yǔ)接龍的課題研究，現在每個(gè)學(xué)生都能接成語(yǔ)一、二百條，可是學(xué)生學(xué)習知識的靈活性不夠，導致沒(méi)有接上；基礎知識中修改病句中有近20名同學(xué)用修改符號修改的沒(méi)有把句子按要求抄下來(lái)，都沒(méi)有得到分。這方面原因是學(xué)生審題不認真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來(lái)說(shuō)不算多難，但學(xué)生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題�？吹揭粋�(gè)又一個(gè)的叉我的心中很不是滋味。我反復看了這部分，研究了很長(cháng)時(shí)間，如學(xué)生不認真讀文對于“禮炮”等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學(xué)生不在文中找答案，平時(shí)我經(jīng)常強調用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學(xué)生并沒(méi)有按照平時(shí)教的方法去做題。這方面在今后的教學(xué)中我會(huì )把它當作重點(diǎn)去強化訓練學(xué)生，爭取期末考試不會(huì )在丟很多分。在習作方面，把《草》題目串改的現象嚴重，寫(xiě)跑題的還有三名同學(xué)，這些都原于學(xué)生沒(méi)有養成良好的審題習慣。
2、從學(xué)生答卷上看
本次的試卷全班同學(xué)都能夠做到書(shū)寫(xiě)認真，基礎知識很多不該丟分的題學(xué)生卻失分較多，學(xué)在學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文方面一部分學(xué)生對于仿寫(xiě)句子我們的家鄉被稱(chēng)為“魚(yú)米之鄉”都沒(méi)總結仿寫(xiě)出來(lái)，給煥字換偏旁組三個(gè)字并組詞，學(xué)生多數寫(xiě)上兩個(gè)。由于我平時(shí)對學(xué)生記憶課內閱讀方面驗收不夠到位，導致學(xué)生記憶類(lèi)的.題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)現本班三分之二的學(xué)生還沒(méi)有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導致失分；在習作中本班學(xué)生失分一般，表現在：
�。�1）沒(méi)搞懂題目
�。�2）文中的過(guò)渡句（段）運用不好
�。�3）寫(xiě)跑題了
�。�4）沒(méi)抓住重點(diǎn)
�。�5）個(gè)別學(xué)生缺乏寫(xiě)作基本功。導致失分。
二、從本人的教學(xué)方法上反思
從試卷內容上看要想讓學(xué)生取得好成績(jì)我必須做到以下幾點(diǎn)：
1、對于書(shū)中的知識我要教學(xué)生靈活運用：如平時(shí)要注重學(xué)生知識積累的檢查。
2、今后的閱讀教學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的能力培養，為學(xué)生創(chuàng )造施展才能的空間，讓他們學(xué)會(huì )去閱讀；并堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記
3、對于作文教學(xué)，我要由原來(lái)的封閉型向開(kāi)放型轉變，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，教給他們寫(xiě)作技巧。
4、自己做個(gè)有心人多創(chuàng )造一些寫(xiě)作的機會(huì )。
5、教給學(xué)生一些考試心理戰術(shù)，如考前心理調節、考試時(shí)間安排等。
6、平時(shí)我要做好學(xué)生知識缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過(guò)去，在今后的教學(xué)中，我會(huì )比以前更加認真和自信，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗，只要我沿著(zhù)自己正確的方向前進(jìn)，勝利一定屬于我。
教師考試總結熱7
期中考試已結束，回顧這次考試，總體感覺(jué)不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結與反思。
一、存在的主要問(wèn)題：
1、對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jì)卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬�、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心。
2、改變學(xué)生不良的.學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅持下去。
�。ǘ�、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認真鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
�。ㄈ�、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語(yǔ)文、“玩”好語(yǔ)文。
教師考試總結熱8
期中考試成績(jì)揭曉，初二年級的英語(yǔ)成績(jì)糟糕透頂，期中考試是對開(kāi)學(xué)近三個(gè)月的總結與檢測，期中考試的是對我們前段學(xué)習不深入、效果差的反饋，更是對我們今后工作與學(xué)習的鞭策。
我就幾個(gè)方面來(lái)談一下這次英語(yǔ)考試我所帶的初二一班、初二二班的成績(jì)。
1、鎮英語(yǔ)單科前100名，分數線(xiàn)為98分，我校僅有15人，一班2人，二班3人，一中某班僅在這一檔就有21人，差距很大；
2、鎮前300名，分數線(xiàn)為78分，一班19人，二班21人，與一中某班的40人差距也很大；
3、鎮前400名，分數線(xiàn)為66分，一班26人，二班29人；鎮前650名，分數線(xiàn)為35分，一班52人，二班51人。
針對以上的成績(jì)分析，我對我前段的工作總結如下：培優(yōu)工作效果差，鎮前100名人數少，鎮前300名中有相當一部分學(xué)生是前100名的學(xué)生掉隊了，而對于鎮300——400名中的許多同學(xué)應該是在前300名的�？傊痪湓�(huà)，沒(méi)有真正的把握好學(xué)生，對于學(xué)生的難點(diǎn)、不懂之處把握失誤。在接下來(lái)的一段學(xué)習中，除了應該做的培優(yōu)補差外，我會(huì )加重對以下同學(xué)的關(guān)注度，例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高源、王菊、李顏潔，二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學(xué)，這些同學(xué)都是在這次考試中退步較大的，要幫助他們分析原因，找到合適自己的學(xué)習方法。
同時(shí)對于自己的英語(yǔ)教學(xué)，我也有以下的一些反思：
1、二年級的同學(xué)普遍浮躁，思想不集中，學(xué)習不積極，叛逆情緒嚴重，并且教學(xué)內容多且雜、碎，我在今后的.教學(xué)中要更加注重引導的同時(shí)，多使用容易吸引學(xué)生眼球的多媒體工具，既可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，多加關(guān)注，也可以加大課堂的容量，知識點(diǎn)反復練習，用有限的時(shí)間保證質(zhì)量的情況下增加練習的次數。
2、細化備課內容，備課的時(shí)候不僅要備重點(diǎn)、難點(diǎn)、�？键c(diǎn)，更要關(guān)注學(xué)生的出錯點(diǎn)，對于出錯點(diǎn)要隔幾天拿出來(lái)再練習，再識記，再講解，如果可能的話(huà)，抽學(xué)生到自己那里抽查。
3、嚴格對學(xué)生的要求，并且堅持執行下去，學(xué)生的字跡差，要及時(shí)要求整改，在前一段的過(guò)程中間，總覺(jué)得初二學(xué)生的作業(yè)一下增多了，要求就相應的降低了，結果單詞拼寫(xiě)、抄題、以及字跡上面失分很多，很是后悔。
4、調動(dòng)小組的積極性，小組教學(xué)在考試前的復習周，進(jìn)入疲憊期，學(xué)生討論以及發(fā)言的次數，積極性都有所降低，嚴重影響了考試士氣，致使有90%的同學(xué)期中考試備考沒(méi)有盡全力，也大大影響了考試成績(jì)。
以上就是我對本次期中考試的總結，更多的是反思，前一段的工作是一個(gè)失敗的案例，指引著(zhù)我接下來(lái)的教學(xué)。即將到來(lái)的期末考試充滿(mǎn)了挑戰，要想在期末考試中翻盤(pán)，需要我們付出更大的努力，我們渴望進(jìn)步，同時(shí)也對自己充滿(mǎn)了信心，并會(huì )將信心轉化為實(shí)際行動(dòng)，沖刺期考，一雪前恥。
教師考試總結熱9
1、這次期中科學(xué)考試，全班共34人參加考試，只有1人不及格。
2、通過(guò)本次測試可以發(fā)現教學(xué)中我注重對基礎知識的教學(xué)，各年級的測試，學(xué)生普遍對基礎知識掌握較好。但從卷面上也看到各年級的學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題：
�。�1）有的學(xué)生錯字多。
�。�2）學(xué)過(guò)的知識不能靈活運用。
�。�3）學(xué)生獨立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力還是欠缺。
3、科學(xué)試卷分析：
�。�1）、試題整體適中，較能符合學(xué)生的答題能力。
�。�2）、試題考察的方面比較多。
�。�3）、失分主要出在科學(xué)小知識中判斷對錯和選擇題上。
不足與改進(jìn)：
1、科學(xué)小實(shí)驗考讓學(xué)生實(shí)驗的過(guò)程，發(fā)現孩子在語(yǔ)言的組織上有所欠缺，實(shí)驗方法描述不清，有錯字別字。所以，在以后的實(shí)驗過(guò)程中，我要嚴格的以標準的科學(xué)術(shù)語(yǔ)交給學(xué)生，讓他們理解弄懂，并及時(shí)的寫(xiě)在實(shí)驗報告單上。
2、在基礎知識上，更加注意每個(gè)細節，更加的嚴謹。加強字的練習。
3、加強實(shí)驗的記錄，用更多的時(shí)間去培養孩子的觀(guān)察、分析、判斷的能力。還有審題的'能力。
4、粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問(wèn)；不檢查，做完一遍就沒(méi)事干了。盡量杜絕此類(lèi)情況的發(fā)生。
下一步要努力改正的地方：
1、學(xué)習習慣上面還要繼續加強，不能學(xué)了新的，就扔了舊的，好的傳統一定要保持下去。從平時(shí)的每一節課，每一次作業(yè)，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)工整，不涂改；說(shuō)完整的話(huà)，提高語(yǔ)言表達能力；做完題，一定要先自己檢查、修改，養成好的自查習慣。
2、加強基礎知識、基本技能的鞏固：拓展發(fā)展是有基礎的，沒(méi)有抓住基礎直接拔高，那是拔苗助長(cháng)，結果只能是海市蜃樓。
3、老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三的方法，在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。
我將本次考試情況作總結，從期中考試的情況中反思教學(xué)的不足之處，找到問(wèn)題，努力改善。
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