教育見(jiàn)習工作總結范文（通用15篇）

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的教育見(jiàn)習工作總結范文，希望能夠幫助到大家。

　　教育見(jiàn)習工作總結 1

　　今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì )面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當一部分人會(huì )到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)！我的實(shí)習地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校，雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪，雖說(shuō)這里有很大的變化，房間變亮了，設備齊全了，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類(lèi)的人性化極強的東西，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習了三年的時(shí)間，那時(shí)的'我是學(xué)生，而現在的我卻以教師的身份來(lái)到這里，真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué)，身份的轉換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過(guò)，很快我就被安排了指導老師，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了！呵呵，很不一樣的感覺(jué)！

　　在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

　　1、教學(xué)方面，在老師的指導下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識來(lái)指導實(shí)踐。

　　備課時(shí)，多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，運用所學(xué)的計算機基礎知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　授課時(shí)，根據授課內容的特點(diǎn)，結合本班學(xué)生的實(shí)際，靈活選用講授法、實(shí)驗探究法、演示實(shí)驗法、討論法等多種教學(xué)方法。針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng )設各種情境，提供機會(huì )讓他們參與，從而調動(dòng)他們的積極性。并且化學(xué)學(xué)習循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨發(fā)言；由分組實(shí)驗，到獨立實(shí)驗，到在講臺做演示實(shí)驗，使同學(xué)們一步步地得到訓練，最終能用自如地運用所學(xué)知識，達到教學(xué)目的。

　　2、班主任工作方面，充分發(fā)揮我在學(xué)生會(huì )里學(xué)到的組織管理的能力。

　　首先，在原班主任的指導下，根據本班學(xué)生的情況，制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習計劃。有計劃地開(kāi)展各種工作，體現出工作的條理性。其次，制訂獎懲分明的班規，實(shí)行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進(jìn)。再次，健全班委會(huì )，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理能力，師生共同管理班級。最后，組織指導本班學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。如詩(shī)歌朗誦比賽，廣州市中學(xué)生國防知識時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別指導、談心，給予他們幫助、鼓勵，增強他們的自信心，以消除他們可能產(chǎn)生的心理壓力。

　　工作中既要誠實(shí)謙虛，又要主動(dòng)積極。記得還沒(méi)進(jìn)入實(shí)習學(xué)校校門(mén)的時(shí)候，老師就再三跟我們強調，一定要保持謙虛的態(tài)度，虛心向指導老師們學(xué)習。正是由于我們的誠實(shí)謙虛而要主動(dòng)積極的態(tài)度，很快我們就贏(yíng)得了原任班主任與科任老師的信任。原任班主任不僅放手將班上的各項日常工作的管理及各項活動(dòng)的組織交給我們負責，使我們真正得到鍛煉，而且在教學(xué)上也盡量給予我們幫助�？迫卫蠋熞仓С治覀兇竽憞L試新方法進(jìn)行教學(xué)，使我們有機會(huì )將學(xué)到的新方法、新理念應用到實(shí)踐中。課后還一同和我們分析研究，探討其科學(xué)之處與不足，尋求改進(jìn)的方法，使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。

　　教育見(jiàn)習工作總結 2

　　這是我第三次來(lái)到花朵幼兒園見(jiàn)習，非常巧的是，我又被安排在了大班，而且班級也沒(méi)有變，頗有些故地重游的感覺(jué)。

　　因為之前兩次都來(lái)過(guò)，所以這次上手的還挺快的，一點(diǎn)不覺(jué)得陌生，相比較之前的保育實(shí)習，這次的教育實(shí)習是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握，以前只是看一看，做一些力所能及的事，而這次是需要我們真正的實(shí)踐，所以也會(huì )有更多的收獲。

　　1、給我留下最深刻的印象的是，需要幼兒園老師自己動(dòng)手做的事情真的很多，加上平時(shí)一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個(gè)小朋友人手一份的，還有不同的節日、季節所需要的不同的環(huán)境布置。

　　舉個(gè)例子，我進(jìn)班級的'第一天，老師上了一個(gè)叫《小老鼠換火柴》的活動(dòng)，是一個(gè)語(yǔ)言類(lèi)活動(dòng)，課后老師就做了和上課一樣的教具圖片，涂上了顏色，并為了實(shí)用，還做了塑封，投放到了第二天的區域活動(dòng)中去，讓小朋友自己拿著(zhù)進(jìn)行完整的故事講述，起到一個(gè)回顧和復習的作用。因為正好講到商品這一主題，老師還在活動(dòng)后制作了許多空白掛歷紙的包裝袋，讓小朋友自己來(lái)畫(huà)上好看的圖案，在懸掛起來(lái)布置教室，還有在區域活動(dòng)中，許多區域的材料都是會(huì )及時(shí)更新的，比如數學(xué)區，2—3天就會(huì )更新一套新的教具，讓小朋友每天玩區域的興趣都很高，見(jiàn)習的時(shí)候也恰逢馬上要過(guò)圣誕節了，所以老師也利用小朋友午睡的時(shí)間，布置圣誕樹(shù)、貼窗花、節日標語(yǔ)、還吹了好多好多的氣球掛在教室里，歡樂(lè )的節日氣氛一下子得到了體現，除了這些，老師還需要做環(huán)境的布置，比如創(chuàng )游中，商店里的蛋筒冰激凌，理發(fā)店里的假發(fā)套，娃娃家里的各種道具，為了讓小朋友能夠有逼真的游戲環(huán)境，這些都需要老師事無(wú)巨細、親力親為，而且小朋友的玩具很多都是易耗品，很容易壞，所以還需要及時(shí)的修補，與更新。

　　2、在兩周的見(jiàn)習之間里，我也帶了一個(gè)半日活動(dòng)和一節課，剛剛拿到教案時(shí)，心里還很忐忑，就怕上不好，在寫(xiě)下詳案后，老師給了我很多的意見(jiàn)和建議，我對要要上的課也做了預設和假象，準備應該說(shuō)還挺充分的，所以在我真正上的時(shí)候，感覺(jué)不到緊張，很自然就上下來(lái)了，反響也不錯，應該說(shuō)，通過(guò)了這次的版本日活動(dòng)和上的課，讓我對這個(gè)時(shí)期，老師的一個(gè)工作流程有了比較詳細的了解，也從中體會(huì )到，作為老師，應該對每個(gè)孩子做到嚴愛(ài)有度，有不對的地方就應該及時(shí)的指出批評，告訴他這是不對的，小朋友還小，認知能力還比較弱，如果養成了一些不好的習慣，也沒(méi)有得到及時(shí)的教育和指導，這樣發(fā)展下去，以后想改也改不了，就是因為愛(ài)孩子，我們才應該讓他們更加健康快樂(lè )的成長(cháng)！

　　通過(guò)見(jiàn)習，我覺(jué)得要想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師，我們還有很長(cháng)很長(cháng)的路需要走！

　　教育見(jiàn)習工作總結 3

　　教育實(shí)習是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識應用與實(shí)際，同時(shí)也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。實(shí)習的成功與否，直接關(guān)系著(zhù)今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實(shí)習機會(huì )。

　　教育實(shí)習主要包括兩方面的內容：一是教學(xué)工作；二是班主任工作。教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實(shí)習萬(wàn)無(wú)一失，在實(shí)習之前，我就在老師的指導下，認真通讀相關(guān)的教育理論材料，認真撰寫(xiě)教案，多次進(jìn)行試講。使得自己對教育教學(xué)過(guò)程有了一定的了解。

　　實(shí)習期間，從頭到尾我都認真對待每一個(gè)環(huán)節。因為我明白：實(shí)習學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們，這是對我們的信任。如果我教不好，我就會(huì )誤人子弟。俗話(huà)說(shuō)：臺上三分鐘，臺下十年功。為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的`三個(gè)環(huán)節入手，反復遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對教材內容了如指掌。為了使每一堂課內容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛小學(xué)習，我閱讀了大量的書(shū)籍，收集相關(guān)的信息；為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復地模擬試講，虛心聽(tīng)取指導老師和同隊同學(xué)的意見(jiàn)，并重新對教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)。

　　好動(dòng)是小學(xué)生的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。為了使他們專(zhuān)心聽(tīng)講，完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀(guān)察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，及時(shí)調整教學(xué)節奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)有真正結束。為了把課堂延伸到課外，及時(shí)鞏固教學(xué)成果，和了解學(xué)生掌握知識的程度。我經(jīng)常下班輔導和同學(xué)交流，了解學(xué)生學(xué)習情況發(fā)現學(xué)習難點(diǎn)，并在下節課幫助學(xué)生解決�？傊�，在學(xué)生地配合下，本人圓滿(mǎn)出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

　　教育見(jiàn)習工作總結 4

　　實(shí)習，一個(gè)并不陌生的詞語(yǔ)，在南通已經(jīng)有過(guò)了一定的實(shí)習經(jīng)驗，所以不由得有種感覺(jué)，這次實(shí)習和以往一樣。其實(shí)斐然，首先，時(shí)間比以往長(cháng)了，此次的實(shí)習時(shí)間從上次的一個(gè)月延伸為三個(gè)多月；

　　其次，這次實(shí)習是回到了家鄉，接受家鄉領(lǐng)導的檢驗；

　　再者，以前實(shí)習只需實(shí)習專(zhuān)業(yè)對應的科目即可，而這次不僅僅要實(shí)習對應的科目，還要實(shí)習班主任。

　　正因為有了這么多的變化，所以這次的實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)有許多要適應和努力的地方。三月份的實(shí)習也接近尾聲了，我想我首先努力適應的應該就是美術(shù)課教學(xué)。

　　記得第一個(gè)星期，接到教導處的通知，要上美術(shù)課。那時(shí)我的心情十分忐忑，因為教學(xué)美術(shù)是我最薄弱的環(huán)節，所以就去請教美術(shù)老師應該怎么上。美術(shù)老師從教學(xué)內容和教法幾個(gè)方面給了我幾點(diǎn)指導，聽(tīng)了美術(shù)老師的指導后，隨即就乘熱打鐵開(kāi)始備課。課備好后，就請美術(shù)老師幫忙修改。隨即，我便開(kāi)始熟悉教案，并思考應該怎樣上這節課？應該用什么樣的語(yǔ)言去對待一年級的.學(xué)生？應該怎樣評價(jià)學(xué)生們的畫(huà)？

　　第二天，帶著(zhù)有點(diǎn)擔心的心情，我走進(jìn)了103班的教室。一聲“上課”，就開(kāi)始了我的教學(xué)。前二十分鐘，我帶領(lǐng)學(xué)生們一起欣賞著(zhù)書(shū)本上的圖片，也讓他們想象著(zhù)平時(shí)校園里都有哪些熱鬧的場(chǎng)景。

　　后二十分鐘，讓學(xué)生自己設計繪出一幅熱鬧的校園。

　　一節課下來(lái)，學(xué)生們那些充滿(mǎn)創(chuàng )意的畫(huà)兒，讓我有了一些滿(mǎn)足感。我覺(jué)得美術(shù)課只要認真準備，就可以達到預期的效果。只是事后想想，我的那節課還存在著(zhù)幾點(diǎn)不足：

　�、倜佬g(shù)課上對學(xué)生的色彩的要求還沒(méi)有很好的講授，沒(méi)有讓他們知道美術(shù)的畫(huà)兒色彩要飽滿(mǎn)，導致有些學(xué)生的畫(huà)兒色彩比較單調；

　�、谡n堂上給學(xué)生們的示范比較少，更多的是讓學(xué)生們自己想象。我想這一點(diǎn)應該是因為我的美術(shù)功底不太行，日后一定要多加練習。

　　這兩點(diǎn)，在接下來(lái)的美術(shù)教學(xué)中我會(huì )及時(shí)改正。

　　一個(gè)月的美術(shù)課下來(lái)，適應了不少，相信只要通過(guò)自己的努力，我也可以給學(xué)生不一樣的美術(shù)課堂。讓我的學(xué)生們愛(ài)上于老師的美術(shù)課堂。讓自己朝著(zhù)一專(zhuān)多能的方向發(fā)展。

　　教育見(jiàn)習工作總結 5

　　六周的實(shí)習馬上就要結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的指導幫助下我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。以下教育。

　　教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中，我上了3次新課，一共11節課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿(mǎn)意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的.努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處。

　　教訓之一，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節課時(shí)，本著(zhù)認真負責、戰戰兢兢的心態(tài)，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了7頁(yè)的詳細教案，力求每個(gè)知識點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結果上臺一講，方知不對，每個(gè)知識點(diǎn)都講地很詳細，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節課好多內容都來(lái)不及講，指導老師給我提出了寶貴的批評意見(jiàn)：教學(xué)的目標是要在45分鐘內完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當，不能面面俱到，細節不要想一下子全部講清。

　　教訓之二，上機課的講法問(wèn)題。以前不知道，以為上機課就是讓學(xué)生自己練習練習，其實(shí)不然，現在我覺(jué)得真的要上好上機課也不是那么簡(jiǎn)單，需要自己備課時(shí)仔細的考慮，特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要好好斟酌。第一次上上機課求圓的周長(cháng)和面積時(shí)，我先給學(xué)生講了一下注意點(diǎn)，然后即放手給學(xué)生做，結果由于大家初次接觸VB編程，動(dòng)作速度不一，導致一部分同學(xué)做的很快，做完之后沒(méi)事干。另一部分學(xué)生則是做的很慢甚至不知道如何來(lái)做。

　　實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝我的母校昆山中學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我的學(xué)科和班主任指導老師李然老師，她給了我很多的指導和幫助。

　　教育見(jiàn)習工作總結 6

　　是機會(huì )來(lái)的太巧還是我的運氣，竟然我可以在新開(kāi)的幼兒園開(kāi)始見(jiàn)習，當然這也是考驗我耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候，因為我帶的班級是中班級，我欣然接受了這項任務(wù)�，F就談?wù)勎乙?jiàn)習的體會(huì )：

　　即將畢業(yè)的我，三個(gè)星期的見(jiàn)習使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論，它與實(shí)際的幼教工作還存在著(zhù)很大的區別。在看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程，教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習，才能取得好的教學(xué)效果。

　　首先幼師對孩子要充滿(mǎn)愛(ài)心，自己要有耐心，老師自己要有特長(cháng)，要學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子的表現，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，培養他們的創(chuàng )新能力。時(shí)間久了，慢慢習慣了，就要開(kāi)始給他們上課，讓他們要學(xué)習東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì )備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習老師的備課經(jīng)驗。這次見(jiàn)習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。

　　由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的'老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀律就不如有經(jīng)驗的老師上課的好了。

　　過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力有了明顯的提高。

　　總之，想成為幼兒教師，一定要有責任心，要隨時(shí)觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng)，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

　　教育見(jiàn)習工作總結 7

　　做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。

　　剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，對班主任工作也逐漸得心應手。

　　日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的.是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：

　　1、每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。

　　2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。

　　3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生。

　　4、大掃除期間，安排，監督學(xué)生做好大掃除工作。

　　5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì )，學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織一次主題班會(huì )

　　班級活動(dòng)方面：在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂(lè )。

　　當實(shí)習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

　　臨近結束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。

　　這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。

　　六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味！搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍！

　　教育見(jiàn)習工作總結 8

　　教育實(shí)習是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。

　　20xx年xx月xx日至11月x日，我班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。班級人數共40人，全部走上實(shí)習崗位。實(shí)習的基本內容包括兩部分：教學(xué)工作、班主任工作。我班嚴格按照《紹興文理學(xué)院教育實(shí)習手冊》的各項要求進(jìn)行，認真學(xué)習《手冊》相關(guān)原則與內容，依據《手冊》的相關(guān)規定與要求，每個(gè)人從質(zhì)與量上對自己的實(shí)習工作加以把關(guān)，從而順利地完成本次教育實(shí)習工作。

　　一、教育教學(xué)實(shí)習工作的基本情況

　　教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。盡管上學(xué)期我們在語(yǔ)文教學(xué)論的課堂上有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，還是經(jīng)驗不足的。所以從實(shí)習開(kāi)始，我們就便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到班級去聽(tīng)指導老師上課。在聽(tīng)課的過(guò)程當中，認真地觀(guān)察和記錄，課后，思考并寫(xiě)下心得體會(huì )。每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，從中，我們吸取了許多寶貴的經(jīng)驗。

　　當我們聽(tīng)了一兩個(gè)星期的`課時(shí)，我們開(kāi)始正式走上教師的講臺。因為這是我們人生真正意義上的第一堂課，所以我們都很重視，提前很多天就開(kāi)始準備了。我們寫(xiě)好教案，然后給指導老師看，經(jīng)過(guò)修改，老師給予一些意見(jiàn)，然后我們再開(kāi)始我們的第一堂課。據大多數同學(xué)反映，上第一堂課的質(zhì)量總是不高的，有的因為過(guò)分緊張，有的是在“背課”，這種現象很普遍，畢竟我們還是教學(xué)新手。上了課以后，我們設法與指導老師交流，與其他實(shí)習同學(xué)交流，不斷地交流經(jīng)驗，這樣整個(gè)實(shí)習下來(lái)，我們在上課技能方面取得了很大的進(jìn)步。

　　當然，在實(shí)習過(guò)程中，我們也體會(huì )到了教育工作者的辛苦。每天晚上，我們都會(huì )總結這一天的工作得失，整理聽(tīng)課記錄，認真地鉆研教材和教學(xué)大綱，編寫(xiě)新教案，批改學(xué)生作業(yè)，規劃新一天的實(shí)習工作等等。

　　在開(kāi)展班主任的日常工作上，我們班同學(xué)秉承認真負責的態(tài)度，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展班主任工作。維持早自習、午自修，自修課的班級紀律，管理課間操、體鍛課紀律，組織班會(huì )課。積極融入班集體，和班級學(xué)生關(guān)系融洽。實(shí)習期間，很多同學(xué)還擔任了學(xué)校運動(dòng)會(huì )的裁判、期中考試的監考，每一次我們都嚴格要求自己，認真、負責地完成任務(wù)。

　　二、取得的成績(jì)

　　將近兩個(gè)月的教育實(shí)習，我們按照《紹興文理學(xué)院教育實(shí)習手冊》的條例和實(shí)習大綱的要求，盡職盡責，嚴格執行宿舍作息制度，認真聽(tīng)取指導老師的建議，教學(xué)方法有了明顯的進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。無(wú)論從教學(xué)工作和班主任工作、紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習是成功的，受到了實(shí)習學(xué)校的高度贊揚和評價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和指導老師對我們細心的指導與幫助是分不開(kāi)的。

　　通過(guò)這次教育實(shí)習，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也嘗到了教師的辛苦、樂(lè )趣和光榮，對人民教師這一神圣的職業(yè)有了

　　一種全新的認識。

　　三、存在的問(wèn)題

　　這次我們我們的教育實(shí)習是比較成功的，但也發(fā)現了一些小問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強。

　　有些同學(xué)由于擔任科目較多、課時(shí)量大，有些課程準備不充分，內容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。

　　有些同學(xué)收到實(shí)習學(xué)校的一些限制，無(wú)法充分自主地選擇自己的教育教學(xué)方法。

　　有些同學(xué)上課的機會(huì )有限，實(shí)踐機會(huì )不夠。

　　總的來(lái)說(shuō)，這樣的一次實(shí)習是相當成功的，瑕不掩瑜。這次實(shí)習，給我們步向人生另一個(gè)階段上了一節充實(shí)的教學(xué)課，為我們以后走向講臺奠定良好的基礎。相信這次實(shí)習將是我們人生不可或缺的一筆財富。

　　教育見(jiàn)習工作總結 9

　　實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，我們可以在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。我這次實(shí)習的學(xué)校是@@@學(xué)校的小學(xué)部，班主任實(shí)習工作是在五年級1班，而老師的實(shí)習工作在601，601班。因為之前沒(méi)有接觸過(guò)小學(xué)的課本和低年級的同學(xué)，所以實(shí)習的兩個(gè)月學(xué)到了非常多的知識。

　　一、教師實(shí)習

　　剛開(kāi)始的實(shí)習生活比較單調，早上幫忙監督早讀，背書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)單詞，聽(tīng)課，下課幫老師改作業(yè)或是試卷。新課改后的小學(xué)英語(yǔ)課本很難，六年級學(xué)的知識相當于是初中二年級的知識，加上家長(cháng)，學(xué)校都不是非常重視小學(xué)英語(yǔ)，課時(shí)少，導致小學(xué)英語(yǔ)成績(jì)兩級分化很?chē)乐�，往往有些學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)、考試都可以考九十幾分甚至是一百分，而有些學(xué)生學(xué)習地辛苦，成績(jì)還不理想。在完成了一個(gè)月的聽(tīng)課之后終于要開(kāi)始上課了。

　　我一共備了六個(gè)課時(shí)，上了12節課。雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿(mǎn)意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節中難免出現“講課重點(diǎn)不突出”“師生配合不夠默契”“學(xué)生課堂活動(dòng)不多”和“上課時(shí)間掌握不夠好”等

　　等問(wèn)題，讓我事后慚愧不已。真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，我還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。記得上前幾節課的時(shí)候，幾乎緊張到有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，而且時(shí)間利用的很不合理，整節課上好了還多了很長(cháng)時(shí)間，而且課堂用語(yǔ)貧乏。不過(guò)指導老師及時(shí)指出我的這些缺點(diǎn)，并要求我上好課之后再去聽(tīng)課，之后幫助我修改之前已備好的教案，讓教案更加完善；課前先是將給她聽(tīng)，讓教學(xué)取得更好效果，這個(gè)方法的成效非常明顯。

　　二、班主任工作

　　班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負神圣而又重要的職責。我很慶幸實(shí)習的第一周就碰上學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，這是個(gè)接觸和融入同學(xué)生活、體驗班主任工作很好的機會(huì )，我的班主任實(shí)習工作提前開(kāi)始。運動(dòng)會(huì )為期三天，班主任的工作其實(shí)很瑣碎。雖然沒(méi)有固定的工作內容，但是要做的事還是很多。

　　因為正值甲型流感的高峰期，班主任要更加重視學(xué)生的安全與衛生問(wèn)題。期間和學(xué)生的交流讓我認識和了解班級以及同學(xué)的.狀況。比賽期間還要幫助學(xué)生了解比賽安排，到比賽場(chǎng)地為學(xué)生加油。但是比賽總是會(huì )有意外發(fā)生，一個(gè)學(xué)生因為跳高不小心跳過(guò)了而摔在了地上，還好及時(shí)送往醫務(wù)室，并無(wú)大礙。接下來(lái)的一周開(kāi)始正常的班主任工作。早上很早的到教室檢查教室是否衛生，桌椅是否整齊，監督學(xué)生讀書(shū)時(shí)的姿勢，這時(shí)才發(fā)現當班主任不是一個(gè)輕松工作。

　　在實(shí)習中正在體會(huì )到了陳老師說(shuō)的：當老師IQ固然重要，但是EQ也很重要。當老師的EQ不僅僅是說(shuō)老師和學(xué)生在平時(shí)的相處中要EQ高，其實(shí)在與學(xué)生家長(cháng)的交往中也要有這樣的意識。記得有一周學(xué)校發(fā)現確診病例，學(xué)校要求所有發(fā)燒的學(xué)生在病愈后兩天后才可以返校，可是有些家長(cháng)并不配合工作。一位家

　　長(cháng)甚至還跑到學(xué)校來(lái)和老師吵，認為學(xué)校故意為難，不讓他的孩子上課，結果老師沒(méi)有忍住也和他大聲了起來(lái)。這是很不明智的做法，結果自然是兩敗俱傷，后來(lái)雙方都道了歉。認真解釋就可以化解的誤會(huì )，因為老師不理智的做法，而使得最后的結局有些尷尬。

　　在教學(xué)實(shí)習工作中我學(xué)到了許多書(shū)上學(xué)不到的知識，但還存在著(zhù)許多的不足之處，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。實(shí)習雖然結束了，但實(shí)習的意義是深遠的。對于教學(xué)工作不想從前那樣只有一個(gè)模糊地概念，而是有了更進(jìn)一步的體驗。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養學(xué)生的工作神圣而又艱辛。我從真正意義上認識到教師職責之所在。

　　教育教學(xué)實(shí)習是為今后從教所邁出的第一步，它給我未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。

　　教育見(jiàn)習工作總結 10

　　我被分到馬鞍山市紅星中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習，實(shí)習內容包括兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。在這段時(shí)間里，我全力以赴，積極投入工作，并虛心向經(jīng)驗豐富的老師請教，收獲了很好的成果。同時(shí)，在實(shí)習期間，我還進(jìn)行了一次關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的深入調查工作。為了獲得真實(shí)的教師和學(xué)生想法，我付出了很多心思和努力，最終取得了滿(mǎn)意的調查結果。

　　為了全面、我將努力獲取詳細的材料，不僅限于我實(shí)習所帶的兩個(gè)班的調查，還會(huì )跨班級、年級進(jìn)行調查，并且甚至會(huì )到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校進(jìn)行調查。重要的調查形式將是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí)，我會(huì )積極地與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，并與老師交流，以便更好地了解情況。

　　在此，在我進(jìn)行的調查中，我對中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)進(jìn)行了研究，并得出了一些觀(guān)點(diǎn)。盡管其中可能有些問(wèn)題是前人已經(jīng)提及過(guò)的或者是老師們常常談?wù)摰�，但對于我們�?shí)習生來(lái)說(shuō)，這是一次真正的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。我希望我的研究成果能對我未來(lái)的工作產(chǎn)生一定的影響。

　　首先，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況。

　　現在的語(yǔ)文課堂教學(xué)，大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的語(yǔ)文老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門(mén)課，認為努力與否考試時(shí)都不會(huì )得太高的分，和其他同學(xué)不會(huì )有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績(jì)。你讓他們回家預習課文的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“這一方面可以使老師和學(xué)生交流。

　　一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現在現在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對圖畫(huà)的記憶倒很清楚，這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū)，一些老師一節課下來(lái)。

　　老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的'要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)差而犧牲了大家的利益，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情。

　　在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認真、仔細的多，因為考試時(shí)有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習也不是能夠很準確地把握。調查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說(shuō)的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會(huì )故事的情節，去感受其中的人物形象。這也說(shuō)明了老師們能因材施教。

　　在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書(shū)，能夠根據自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí)，給學(xué)生補充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習興趣，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。收到了很好的教學(xué)效果。了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“

　　其次，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。

　　在調查中，一些學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習抱有不感興趣的態(tài)度，他們并不想學(xué)習語(yǔ)文。他們認為從小學(xué)一年級到現在，每天都在說(shuō)母語(yǔ)，所以語(yǔ)文學(xué)習一直都在進(jìn)行。特別是理科生，他們更加嚴重地持有這種觀(guān)點(diǎn)，他們認為即使語(yǔ)文學(xué)得再好，也沒(méi)有太大用處，因為他們并不想成為作家，而且他們考試時(shí)語(yǔ)文成績(jì)也不會(huì )太低。如今的學(xué)生非常有個(gè)性，但我認為學(xué)好語(yǔ)文仍然有很多好處。畢竟，在高考中每多得一分都可能改變人生軌跡，而且將來(lái)進(jìn)入社會(huì )后，人際交往至關(guān)重要，良好的表達能力是受歡迎的，即使在談戀愛(ài)時(shí)，也需要有漂亮的口才。

　　教育見(jiàn)習工作總結 11

　　實(shí)習是作為成為一名教師的開(kāi)始——的確也沒(méi)有埋了萬(wàn)事開(kāi)頭難的名言，遇見(jiàn)的問(wèn)題，難以解決的問(wèn)題，解決不了的問(wèn)題都一一而來(lái)，到今天我幾乎忘記了實(shí)習開(kāi)始時(shí)候的樣子，卻天天重復著(zhù)實(shí)習的一貫——各種心情：激動(dòng)、開(kāi)心、煩躁、憂(yōu)傷還有累和感動(dòng)……

　　轉眼就要實(shí)習完畢，總結到了眼前。我知道，這是清點(diǎn)收獲的時(shí)候，想想，哈哈，也還真不少：和學(xué)生接觸多了，教學(xué)技巧進(jìn)步了，處理問(wèn)題的經(jīng)驗多了，心理素質(zhì)強了，對為教育事業(yè)奮斗的理解深了，體會(huì )到教育現狀了，感受到我們作為年輕教師的職責了，任重而道遠，我清晰的知道，我們的時(shí)代需要我們的創(chuàng )造。

　　剛開(kāi)始實(shí)習，懷了浪漫的夢(mèng)生活，終于撞上了現實(shí)的碑，一度受傷和流血，差點(diǎn)要就地埋了自己，好在年輕就是會(huì )有為——不僅是自己，也有前輩長(cháng)輩們的幫助和支持，還有朋友們的各種鼓勵——你就找到了事做，在他們的指引下，你也就找到了正確的方向，慢慢的思考，慢慢的.進(jìn)步，突然有一天發(fā)現，自己還不錯——這就是實(shí)習的第一步。

　　后面的日子，特別感謝指導老師以及一切給予我無(wú)私幫助的老師，是你們讓我加快了成長(cháng)的步伐，你們的力量推動(dòng)著(zhù)我，感受到你們的誠摯關(guān)懷，我歌且謠。學(xué)校也給予我們特別的關(guān)注，給予我們更多的鍛煉機會(huì )，給予我們更多的肯定和鼓勵，這一切都是我們實(shí)習生增長(cháng)知識能力的基石。在xx小學(xué)——第一次在一個(gè)學(xué)校工作一學(xué)期，那里的尊敬的老師和可愛(ài)的學(xué)生以及學(xué)校的特色辦學(xué)之路都給了我很深刻的印象，那里是我的實(shí)習起點(diǎn)，在那段時(shí)間里，學(xué)習到很多寶貴的東西：務(wù)實(shí)了教學(xué)，了解了學(xué)生，學(xué)習了經(jīng)驗，甚至還有關(guān)于學(xué)校如何發(fā)展之類(lèi)的方面。后面的實(shí)習雖然離開(kāi)了二完小，但是它在這幾個(gè)月實(shí)習中的收獲是很多很大的。

　　上個(gè)學(xué)期要結束的時(shí)候，我們知道要繼續實(shí)習，在二完小實(shí)習了一學(xué)期了，我向教育局申請了下鄉——如愿以?xún)�，我到了現在的學(xué)�！�—xx小學(xué)——這是一個(gè)鄉村小學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校。

　　經(jīng)過(guò)一兩周的適應，我發(fā)現這里的管理很親民，這里的教師很和藹，這里的學(xué)生很懂事，這里的環(huán)境也很不錯，令我更喜歡的是——這里的鍛煉機會(huì )更多——這是我夢(mèng)寐以求的，可以想象，我會(huì )在這里受到多少春風(fēng)春雨的滋潤。

　　首先是在教學(xué)上，真正的有系統的開(kāi)始教學(xué)數學(xué)，處理各種問(wèn)題，解決各種問(wèn)題，思考各種沒(méi)有解決的問(wèn)題，總之，我有說(shuō)不出的收獲。

　　其次，在教學(xué)科學(xué)音樂(lè )美術(shù)體育上，有很大的發(fā)揮空間，有自由度，有創(chuàng )造性空間，正合我意。

　　最后，在向學(xué)校的學(xué)習上，特別是管理，學(xué)校里有一種服務(wù)型的管理，沒(méi)有高壓，沒(méi)有強制，大家都愿意做應該做的，都愿意做可以做的，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，是和睦一家。

　　現在，實(shí)習不久就將結束，有不舍，也有激動(dòng)。終于不少實(shí)習，是正式教師的日子越來(lái)越近了！

　　知道的越多，知道的漏洞也就越多。實(shí)習已久，我對自己的了解也上升了很多，知道自己的很多不足，知道自己要如何如何去努力，知道自己，努力就一定可以。

　　期待，接下來(lái)的生活，期待，下一個(gè)總結的時(shí)候。

　　教育見(jiàn)習工作總結 12

　　20xx年xx月xx日，我很榮幸的來(lái)到了綿陽(yáng)市西南科技大學(xué)工程技術(shù)中心進(jìn)行實(shí)習，實(shí)習的主要目的是為了增加我個(gè)人的經(jīng)驗，多學(xué)習一些有關(guān)教育方面的知識，多掌握一些汽車(chē)發(fā)動(dòng)機方面的專(zhuān)業(yè)知識，為以后走向教師崗位奠定基礎。

　　帶著(zhù)這樣的目標和希望,我開(kāi)始了我的實(shí)習之旅,近30天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)閷?shí)際操作,盡管生澀，但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜和快樂(lè )。當然在這過(guò)程中也遇到了不少挫折和困難，但是在指導老師的幫助和自己的努力下，這些困難和挫折都能一一克服，這讓我感到十分高興。

　　在為期一個(gè)月的實(shí)習期間，在指導老師的幫助和自己的勤奮努力下，較好的完成了本次實(shí)習任務(wù)。本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)有兩方面：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機的教學(xué)工作和拆裝實(shí)踐

　　一、在教學(xué)工作方面

　　實(shí)習期間我的指導老師講授了《汽車(chē)構造原理與駕駛規范操作》這門(mén)課程，所以我有機會(huì )聽(tīng)了很多次的優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。因為上課的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗，知識淵博而且精心準備，所以他的課堂氣氛非常好。學(xué)生與教師融洽交流，課堂中教師精彩的講解，精心設計的課堂流程，教師的啟發(fā)性教學(xué)，學(xué)生積極參與都深深吸引了我�？梢哉f(shuō)我又一次真正的做了一回學(xué)生。學(xué)生在愉快中學(xué)習效率是最高的，當你沉浸入迷于某件事時(shí)，你會(huì )發(fā)現你很快樂(lè )，而快樂(lè )時(shí)間總是過(guò)得很快，在聽(tīng)指導老師講課時(shí)，我算是體會(huì )到了。所以能夠聽(tīng)這么優(yōu)秀的教師講課是我的榮幸。

　　可是遺憾的是由于這學(xué)期沒(méi)有開(kāi)設《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機拆裝》這門(mén)課程，所以我沒(méi)有機會(huì )走上講臺真正的講授一門(mén)課程。于是我把工作重心放到了教學(xué)大綱，教學(xué)計劃和教案的書(shū)寫(xiě)上面。要做好教學(xué)工作，必須仔細研究教學(xué)大綱和教材內容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對學(xué)生的實(shí)際情

　　況，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配和具體的操作演示。要想具備教學(xué)的基本功，首先備課要認真，對教材內容熟悉，能較好地組織上好一堂課，基本達到教學(xué)目的；其次才能實(shí)際輔導學(xué)生的實(shí)驗課程。

　　在教學(xué)工作方面，我認為最重要的環(huán)節是：上臺講課，能把握住課堂節奏，和學(xué)生們進(jìn)行好溝通，能發(fā)掘學(xué)生們課堂主人公的潛能。這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對學(xué)校、對學(xué)生負責。所以我很認真的又一遍把我要講授的內容仔細梳理，防止遺漏。

　　二、在拆裝實(shí)踐方面

　　由于以前自己在學(xué)校發(fā)動(dòng)機拆裝實(shí)習中使用的是桑塔納JV型發(fā)動(dòng)機，而實(shí)驗室里的發(fā)動(dòng)機是新晨動(dòng)力旗下的491Q-ME型號發(fā)動(dòng)機，型號上的差異造成了拆裝步驟的不同，不過(guò)大致上的原理還是一樣的。首先，我查詢(xún)了大量關(guān)于491Q-ME型號發(fā)動(dòng)機的資料，認真了解了該型號發(fā)動(dòng)機的結構，組成和特點(diǎn)，然后制定了一個(gè)粗略的拆裝方案，首先是機體組件的拆卸，其次是活塞連桿組的'拆卸，最后是曲軸飛輪組的拆卸。在拆裝工具方面，實(shí)驗室擁有世達專(zhuān)用工具箱，大型活動(dòng)扳手，扭力扳手，錘子，大小螺絲刀等工具，可以解決大部分的部件和螺絲拆卸。于是我開(kāi)始了第一次拆裝過(guò)程，按照我的方案，非常順利的完成了第一個(gè)拆裝流程機體組件的拆卸。然后準備拆卸曲軸皮帶輪時(shí)遇到了問(wèn)題，那就是抓鉤過(guò)大造成的不匹配，所以無(wú)法拆卸曲軸皮帶輪，第一次拆卸就到此結束。就這個(gè)問(wèn)題，我請教了指導老師，指導老師考察實(shí)際情況過(guò)后，決定為我增加一門(mén)工件設計考察，讓我查詢(xún)資料，仿造設計一件合適的曲軸皮帶輪拆卸工具。我接受了這個(gè)挑戰，在細致的測量了尺寸過(guò)后，結合查詢(xún)的資料圖片，我用CAD制作了圖譜，經(jīng)過(guò)指導老師的修正和我的多次修改，終于順利出圖，拿去車(chē)間加工了，這讓我十分有成就感。

　　由于加工時(shí)間不定，我又按捺不住，所以進(jìn)行了第二次拆卸過(guò)程。因為沒(méi)有合適的工具拆卸曲軸皮帶輪，我只能使用過(guò)

　　大的抓鉤一點(diǎn)一點(diǎn)把它撬出來(lái)，廢了好大功夫。取出曲軸皮帶輪后，終于進(jìn)入下一步的拆卸過(guò)程。順利的取出了正時(shí)鏈條張緊器，減震器，正時(shí)鏈條，正時(shí)鏈條齒輪等部件后，準備進(jìn)入活塞連桿組拆卸時(shí)又遇到了問(wèn)題，那就是缺少活塞壓縮器，活塞壓縮器的作用是壓縮活塞環(huán)，使活塞能順利進(jìn)入氣缸。這就意味著(zhù)我只能把活塞拆卸下來(lái)，但是裝不回去。請教指導老師后，老師說(shuō)進(jìn)行到這就可以了，等以后工具齊了再說(shuō)。好在剩下的流程也不多了，于是拆卸步驟就到此結束。我又按照拆卸步驟相反的順序，把發(fā)動(dòng)機裝配好。之后為了熟練操作，我又陸陸續續拆裝了好幾次，總結了拆裝過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，查詢(xún)了大量的資料，重新總結了拆裝步驟，優(yōu)化了過(guò)程，使拆裝時(shí)間大大的節省了。

　　日子總是過(guò)得很快，一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間很快就過(guò)去了，就我個(gè)人而言，我學(xué)習到了許多知識，以前我是作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識，現在我的目的是作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣，所以我非常努力的站在老師角度觀(guān)察問(wèn)題。而且我仍然存在許多不足之處，比如我的經(jīng)驗和知識還遠遠不夠，和那些資深的老教師比起來(lái)我還差的很遠，所以在今后的日子里，我會(huì )更加努力學(xué)習，開(kāi)闊我的視野，增加個(gè)人的知識儲備，多積累一些經(jīng)驗，只有足夠的經(jīng)驗才能上好課。這次的實(shí)習是我人生一筆巨大的財富，要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走，我會(huì )繼續努力的。

　　教育見(jiàn)習工作總結 13

　　教育實(shí)習已經(jīng)結束，回顧三個(gè)月的實(shí)習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，所鍛煉的基本技能和專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中，用理論指導實(shí)踐，提高自己在社會(huì )中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識。這一個(gè)多月的生活工作體驗，在金鐘一中校領(lǐng)導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任劉老師的幫助輔導下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累�，F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結如下：

　　一、教育工作方面

　　1、聽(tīng)課實(shí)習期間，我擔任的是金鐘鎮第一中學(xué)初二241班、244班、246班的政治實(shí)習老師。實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容，而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我和彩麗（我們隊的另一個(gè)數學(xué)實(shí)習老師）第一次聽(tīng)的課是實(shí)習的第二天馮陪林主任的公開(kāi)課，這節課內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評課，各位聽(tīng)課老師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、導學(xué)稿的應用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng )設性的教學(xué)建議。評課后，劉老師對我說(shuō)評課應該注重幾點(diǎn)內容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對重難點(diǎn)的區分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽(tīng)課、評課，讓我們覺(jué)得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽(tīng)課，做好詳細記錄，以能在最短時(shí)間內提高自身水平。

　　2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導完初稿后，會(huì )再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可以上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

　　3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，聽(tīng)了一周的課后，我終于走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認真仔細地備課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。

　　教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中，我主要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。最開(kāi)始是先聽(tīng)指導老師講課，對自己進(jìn)行換位思考，吸取了很多經(jīng)驗。衛老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次鍛煉之后，對自己的狀態(tài)調整的.還好�？偟恼f(shuō)來(lái)，上課時(shí)能夠把自己要強調的知識點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺(jué)自己缺少經(jīng)驗和技巧。

　　首先，對課堂時(shí)間的把握不夠準確。好多次課上，總是內容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節課只有45分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內很好的消化和吸收。后來(lái)我總結，主要是因為自己缺少授課經(jīng)驗，備課準購不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，而且學(xué)生的收獲也甚微。當然經(jīng)驗需要慢慢積累，以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中，我都特別注重這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺(jué)得45分鐘怎么就說(shuō)一兩頁(yè)書(shū)；后來(lái)經(jīng)過(guò)備課、上課，我發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，甚至走神、開(kāi)始說(shuō)話(huà)等。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不是十分強，課堂出現了實(shí)習老師會(huì )經(jīng)常會(huì )犯的問(wèn)題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應；語(yǔ)速過(guò)快、提問(wèn)技巧不夠到位等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

　　4、作業(yè)練習教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節——練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據此進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的同步練習和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。

　　以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過(guò)程中，我深深的體會(huì )到作為一個(gè)老師，俗話(huà)說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專(zhuān)業(yè)知識和社會(huì )知識還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

　　二、班主任教學(xué)方面

　　實(shí)習期間，我擔任的是金鐘鎮第一中學(xué)初一251班的實(shí)習班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級。班上有62位學(xué)生。二中初一級一共有8個(gè)班，其中兩個(gè)培優(yōu)班，6個(gè)普通班，251班是一個(gè)普通班，加上一中的生源不來(lái)就不是很好，所以總體來(lái)講，我所負責的班學(xué)習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，樹(shù)立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽(tīng)到了很高興說(shuō)“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開(kāi)學(xué)到現在還分不清我們誰(shuí)是誰(shuí)呢”。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。

　　首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著(zhù)看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始，到7點(diǎn)45分結束，我們班有個(gè)良好的習慣就是提前十五分鐘開(kāi)始讀書(shū)，因為早讀的時(shí)間有限，所以早讀沒(méi)有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)讀，第一次月考證明我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。早讀時(shí)，必須要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認真讀書(shū)，是否在趕作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監督學(xué)生做操情況，有時(shí)候我還會(huì )和學(xué)生一起做操，他們看到老師都在做，就會(huì )自覺(jué)的認真起來(lái)。午修是從下午1點(diǎn)30分開(kāi)始到兩點(diǎn)15分結束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，并且管理好教室紀律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節是自習課，我會(huì )下到班里跟班，管理班里的紀律，進(jìn)行一些答疑輔導，回答學(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題，找學(xué)生了解情況等。

　　除了常規工作外，我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：進(jìn)行班級文化建設，布置教室，使得教室充滿(mǎn)學(xué)習氣氛；進(jìn)行主題黑板報的制作評比；參加年級的拔河比賽；參加校運動(dòng)會(huì )等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校運動(dòng)會(huì )上獲得全校第三的好成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來(lái)越近了。在上班會(huì )課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P，批評不良現象，并根據班里的實(shí)際情況開(kāi)展了三次主題班會(huì )，主題分別為：《我為初一251班添光彩》、《培養責任心》、《憶奧運賽場(chǎng)，展我班風(fēng)采——運動(dòng)會(huì )動(dòng)員》，取得了良好的效果。在實(shí)習中，我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)。所以在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時(shí)提問(wèn)他們，讓他們感覺(jué)到老師在關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就在班上表?yè)P他們，激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過(guò)去了，取得了較好的成效。

　　從整個(gè)班主任實(shí)習來(lái)看，我覺(jué)得收獲很多。當我第一次站在學(xué)生講臺上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現在我能非常自如地面對60多位同學(xué)；當我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的，會(huì )讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結果我成功開(kāi)展了10個(gè)學(xué)生的心理輔導工作，參與了多次班會(huì )和班干部會(huì )議，成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在這一系列的過(guò)程中，我成長(cháng)了，我學(xué)到了很多。從班主任楊老師那學(xué)習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過(guò)程中，發(fā)現了不少學(xué)生都存在的一定的問(wèn)題，如學(xué)習基礎差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰明但自控能力差；上課愛(ài)開(kāi)小差；對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開(kāi)導他們，幫助他們樹(shù)立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵他們努力學(xué)習，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過(guò)程中，我因為初次涉及有些問(wèn)題，如給學(xué)生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話(huà)安慰或開(kāi)導更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒(méi)有更多的經(jīng)驗等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì )得到提升的�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

　　這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝楊主任，感謝劉老師，感謝我可愛(ài)的251班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的更好。

　　實(shí)習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大四就參加了教育實(shí)習，通過(guò)一個(gè)月來(lái)和剛畢業(yè)的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì )到了一個(gè)團隊的力量�？傊�，這次實(shí)習，讓我獲取了經(jīng)驗，認識了不足，體驗了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì )珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好。

　　教育見(jiàn)習工作總結 14

　　百年大計，教育為本。當代世界激烈的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養需要靠教育，教育的成敗關(guān)系到國家的前途和命運。說(shuō)的如何鏗鏘，不如實(shí)際探一探中國教育方式和外國的教育方式有何不同。自五月底到八月中旬，我們應學(xué)校組織遠赴泰國實(shí)習。這一行共有三個(gè)目的，一是教育實(shí)習，傳播漢語(yǔ)文化，二是中泰國家友好交流，三是學(xué)習，吸收泰國優(yōu)勢特色文化。我的目標放在了第三個(gè)，學(xué)習。夢(mèng)想成為一名教師的我，很想看看中國以外的國家是如何進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，他們又什么不同？這些不同，會(huì )給教師和學(xué)生帶來(lái)什么影響和心理變化？待著(zhù)這些疑問(wèn)，我們踏上了飛往泰國甲米府的飛機。

　　我們剛剛到達曼谷，就已經(jīng)分好了所在的實(shí)習學(xué)校，懷著(zhù)滿(mǎn)心的期待，迎接即將到來(lái)的陌生的生活體驗。因為初來(lái)乍到，語(yǔ)言、飲食、生活習慣等各種不適應，所以很多時(shí)候需要學(xué)生和老師的幫助，這點(diǎn)給我們近距離學(xué)習泰國教育方式提供了方便。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結一下，在實(shí)習期間我所接觸到的，所了解的中泰教育的差異和影響，希望能給大家一點(diǎn)啟示。

　　一、學(xué)校教育觀(guān)念的差異

　　我們是從小學(xué)過(guò)來(lái)的，中國的教育模式，不用說(shuō)我們也會(huì )深切感受到了。這次我被分配到甲米府最小的一所中學(xué)，名叫KHAODINPRACHANUKOOLSCHOOL。全校一共六個(gè)班，從初一到高三，六個(gè)年級，師生共有一百三十五人左右。

　　中國的中小學(xué)教育是一種地地道道的應試教育，正所謂“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�！彪m然目前推行素質(zhì)教育的呼聲很高，可是我認為如果中國的教育體制不改革，真正的素質(zhì)教育在中國寸步難行。

　　現在的學(xué)校之間的競爭很激烈，學(xué)校教學(xué)水平的高低直接關(guān)系到學(xué)校的生死存亡，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和教師的工資高低。而在泰國，所有正職教師都是直接由政府分派的，考試由政府組織，工資由政府統一發(fā)放。在這一點(diǎn)上，中國和泰國有著(zhù)很大的不同，所以，教育模式就回不同。在中國，中高考制度的存在，使得學(xué)校不擇手段的提高自己的上線(xiàn)人數。一旦推行素質(zhì)教育，學(xué)生的負擔減輕，并開(kāi)始松懈，隨之而來(lái)的教學(xué)質(zhì)量也會(huì )有一定程度的下降，這對學(xué)校的競爭十分不利。

　　在中國，家長(cháng)眼里分數高就是學(xué)習好。如果推行素質(zhì)教育，家長(cháng)看到自己的孩子花在學(xué)習上的時(shí)間少了，玩心重了，他們就會(huì )很著(zhù)急，因為在他們看來(lái)，古時(shí)候的十年寒窗苦讀，只為一朝中舉，而在現代只有埋頭苦讀才能取得好成績(jì)，今后才能有出息。在泰國，家長(cháng)并不關(guān)心你考了多少分，他們關(guān)注的是，你在學(xué)校學(xué)到了什么，你會(huì )做些什么。在家長(cháng)不同的'態(tài)度上，學(xué)生就會(huì )吸收不同的信息。

　　二、學(xué)校課堂教育的差異

　　中國的課堂教育不注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力，西方的課堂教育注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。我們是中學(xué)生的時(shí)候，在學(xué)校，作業(yè)總是很多，寫(xiě)錯要重新寫(xiě)過(guò)，作業(yè)本要干凈，整潔，不能有別的東西點(diǎn)綴，不能用藍色墨水，不能用紅色墨水寫(xiě)作業(yè)各種規定。我在泰國教書(shū)的時(shí)候，學(xué)生寫(xiě)作業(yè)可以使用草稿，只要你讓老師知道你這題會(huì )做了就行。使用紅筆，蠟筆或者其他，經(jīng)常是一張紙，畫(huà)圖作業(yè)，把作業(yè)內容關(guān)系用圖畫(huà)表示，讓人一看就明了的。這樣不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。西方的課堂教育方式還側重于“學(xué)”和“做”，老師的教學(xué)只是啟發(fā)引導，很少支配學(xué)生，旨在從小培養學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。老師只為學(xué)習環(huán)境的制造者，學(xué)生是課堂教育的真正主體，是學(xué)習活動(dòng)的自動(dòng)者。此外，中國學(xué)生只求會(huì )做題目，考試能考出高分，而很少有人去問(wèn)“為什么”，教師在教學(xué)過(guò)程中也只注重傳授給學(xué)生解題的方法，而不去教你“為什么”，學(xué)生不問(wèn)，教師不講，唯一的評價(jià)標準還是考試。泰國課堂并不拘泥于作為是否規范，坐姿是否正確，他們上課可以隨便走動(dòng)，可以吃東西，只要不影響到其他的人，而這在我們的課堂上是絕對不允許的。但是，總的來(lái)說(shuō)，中國的課堂更有紀律，也更能培養學(xué)生的毅力，這對于理解中國幾千年歷史留下的輝煌更有成就。也許，我們從上學(xué)的那天起，學(xué)生就是跟著(zhù)老師一步一步地學(xué)，而上了大學(xué)以后，老師不再管我們了，很多人墮落在大學(xué)里，沒(méi)有目的沒(méi)有方向。就這一點(diǎn)本人有著(zhù)深切的體會(huì )。

　　三、總結

　　在兩個(gè)多月的實(shí)習，我們也在不斷學(xué)習。我在不果斷的思考，我們能吸收一些什么？中國采用的是灌輸式教育，二泰國采用開(kāi)放式教育。中國在比賽方面有很大的優(yōu)勢，但是名人卻是不多呢？也許，我們更應該思考的是，怎么開(kāi)發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習意思，只有主動(dòng)去學(xué)了，自己才能有收獲。

　　教育見(jiàn)習工作總結 15

　　為期兩個(gè)多月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷，并努力從一個(gè)在校生轉變?yōu)橐幻�特教老師�?/p>

　　我們的實(shí)習分為三個(gè)階段。第一階段時(shí)大家集體到階梯教室聽(tīng)各科優(yōu)秀教師的示范課，為期一個(gè)星期。開(kāi)課的每個(gè)老師都非常優(yōu)秀，她們給我們展示了她們的教學(xué)成果，她們的專(zhuān)業(yè)精神給我留下了深刻的印象。第二階段，我們按照分好的班級下到各個(gè)班級去實(shí)習，聽(tīng)隨堂課一周。進(jìn)入班級后，這些可愛(ài)的孩子一個(gè)個(gè)進(jìn)入的我的眼球，最特別的一個(gè)是一個(gè)外號“小白”的小男孩，他是一個(gè)白化病和自閉癥的多重障礙孩子。開(kāi)始他白白的皮膚讓我不敢靠近他，他也不敢靠近我這個(gè)陌生的老師。還有一個(gè)是唐氏綜合的孩子，她特別的靈巧，愛(ài)說(shuō)話(huà)，一看到我們，并沒(méi)有害怕，有的是見(jiàn)到我們的開(kāi)心和好奇。還有幾個(gè)自閉癥的孩子，他們在自己的世界里并不關(guān)心我們的到來(lái)。在班里聽(tīng)課的一周我看到了作為班主任的辛苦和責任重大，這些孩子容易發(fā)病，容易亂跑，班主任們必須時(shí)時(shí)刻刻的看著(zhù)他們，保證他們的安全。隨著(zhù)相處的時(shí)間變長(cháng)，我和這些孩子也越來(lái)越親密，剛開(kāi)始，他們只愿意聽(tīng)從老師的指令小聲的叫我們一聲姐姐，現在，這些孩子看到我們就會(huì )親切喊我們一聲老師，有時(shí)還會(huì )開(kāi)心的抱抱我們，親親我們。他們開(kāi)始愿意和我們分享自己的好吃的，愿意分享他們在家里的一些趣事，和我們分享他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　一份耕耘一分收獲，通過(guò)兩周的學(xué)習，終于輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了，我在三年級開(kāi)始了我的語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習。我每天認真的備課寫(xiě)教案，給指導老師改教案，認真的上課，根據每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習能力制定教學(xué)目標。下課后，指導老師會(huì )給我很多建議并幫助我解決在教學(xué)遇到的困難，傳授我她們解決問(wèn)題的經(jīng)驗，在她們的幫助和指導下我的教學(xué)水平得到了一定的提高。早晨來(lái)到學(xué)校，我會(huì )在班級門(mén)口等待學(xué)生的到來(lái)。早操時(shí)間，我會(huì )陪著(zhù)學(xué)生一起做操，晨會(huì )時(shí)給他們讀一讀感興趣的小故事。放學(xué)時(shí)，我會(huì )送他們到門(mén)口，看著(zhù)他們一個(gè)一個(gè)離開(kāi)。在這一階段里我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識，比如如何備課和聽(tīng)課，如何駕馭課堂等等一些的學(xué)習讓我逐步感覺(jué)離特教越來(lái)越近，雖說(shuō)講的

　　都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實(shí)用的，老師說(shuō)過(guò)特殊教育不是一兩天能夠說(shuō)清的，也不是一兩個(gè)月能學(xué)會(huì )的，沒(méi)錯以后的路還很長(cháng)，還靠自己的努力去學(xué)習，我通過(guò)這一階段的學(xué)習，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇

　　通過(guò)這兩個(gè)多月的實(shí)習，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛(ài)是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個(gè)多月里我成長(cháng)了不少，我知道了一種責任，他們叫我一聲老師，我就會(huì )盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個(gè)字的重量。這次我作為我們這次實(shí)習小組的負責人，有很多工作做得不是很到位，中間出現過(guò)一些誤會(huì )，但是在大家的`幫助下我們都一起克服了，這一點(diǎn)我明白了團隊的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。

　　在三年級的這兩個(gè)多月里老師給了我很多的教導，教會(huì )了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動(dòng)，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動(dòng)力。在秦淮的日子里回憶很多，有過(guò)快樂(lè )，也有過(guò)煩惱，但是煩惱總會(huì )被快樂(lè )所掩蓋掉。實(shí)習結束了，想說(shuō)的太多，但是那些話(huà)不是用言語(yǔ)來(lái)表達的。秦淮就好像是一個(gè)大家庭，我早就把自己當作里邊的一員，馬上就要分開(kāi)了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠是秦淮中的一員，有機會(huì )我還想回到這個(gè)大家庭里來(lái)。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我們共同欣賞過(guò)的由李江濱等老師朗誦的無(wú)悔的選擇，很感動(dòng)，有很多人流下了淚水，正如里邊所說(shuō)的，特教事業(yè)是我無(wú)悔的選擇。

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