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兒童督導員工作總結（精選10篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的兒童督導員工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
兒童督導員工作總結 1
今年11月份學(xué)院成立了教學(xué)督導團，本人很榮幸被推為成員之一。在這期末之際，就本學(xué)期的教學(xué)督導工作作一個(gè)全面的總結。
一、指導思想
貫徹教育部16號文件精神，堅持以"導"為主、以"督"為輔的工作方針，本著(zhù)規范教學(xué)過(guò)程、穩定教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的基本思想開(kāi)展教學(xué)督導工作。
二、主要工作與成績(jì)
1、深入教學(xué)一線(xiàn)，做好聽(tīng)課工作。堅持每周聽(tīng)課是教學(xué)督導員的常規工作。自教學(xué)督導團成立以來(lái)，本人做到每周聽(tīng)課2次以上，聽(tīng)課范圍盡可能覆蓋到每一門(mén)課程及教師。累計聽(tīng)課19節次，每次聽(tīng)課都認真評課，并與上課教師交流，探討教學(xué)心得，特別注意對新進(jìn)教師的指導。
2、做好巡視工作。對于系部的教學(xué)秩序進(jìn)行有效監控，不定時(shí)巡視各個(gè)課堂，杜絕教學(xué)事故的發(fā)生。
3、參與期中學(xué)院進(jìn)行的教學(xué)檢查工作。學(xué)院對期中教學(xué)檢查工作非常重視，本人協(xié)助倪督導以及系部領(lǐng)導認真檢查了部分教師的教學(xué)資料，包括教案、課件、點(diǎn)名冊、作業(yè)批改情況等，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并總結經(jīng)驗、教訓，肯定了數字藝術(shù)系的教學(xué)改革成果。
4、配合教務(wù)處參與組織本系的"講課比賽"，關(guān)注參加比賽的教師和授課情況。
5、參與組織期系部"教學(xué)反饋"工作。期中，在系部學(xué)工的協(xié)助下組織學(xué)生就教學(xué)情況填寫(xiě)調查問(wèn)卷，及時(shí)掌握學(xué)生對教學(xué)、管理方面的反饋信息。
6、就教學(xué)管理方面的工作經(jīng)常與系部領(lǐng)導進(jìn)行探討，并提出一些建議。建議完善具有本系特色的.學(xué)習激勵機制，如;建立學(xué)生留校作品庫，將部分優(yōu)秀的學(xué)生作品收藏在系部，并授予作者"收藏證"。這樣既可以樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，也為學(xué)生就業(yè)增加更多的"資本"。
三、心得體會(huì )
1、做督導工作首先要嚴格要求自己，在教學(xué)上要起到帶頭作用，這樣才能樹(shù)立威信。
2、工作要注意方式方法，主要是要善于"導"。
四、存在的問(wèn)題
1、由于自身還比較年輕，經(jīng)驗不足，工作中對一些問(wèn)題考慮不周到，應變能力有待提高。
2、與其他督導員之間的交流不夠，以后這方面還需加強。
五、工作展望
1、不斷加強自身的學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，加強與其他系(院)督導員的交流，相互學(xué)習，取人之所長(cháng)補己之短，提高工作能力。
2、工作中做到敢說(shuō)敢管，履行好自己的職責。
3、進(jìn)一步完善系部的教學(xué)監控機制，更全面、及時(shí)的掌握系部的教學(xué)動(dòng)態(tài)。
兒童督導員工作總結 2
一、發(fā)現的問(wèn)題
�。ㄒ唬河變簣@存在的教學(xué)問(wèn)題
1、咨詢(xún)人員對幼兒園的原本教學(xué)課程了解的不夠透徹，慢慢會(huì )感到咨詢(xún)的吃力，長(cháng)久下去可能會(huì )導致入園人數停滯不前。
解決辦法：與園長(cháng)及進(jìn)行分析后，給出一些圖書(shū)名稱(chēng)讓其參考及學(xué)習。
2、教師對蒙氏的思想了解的不夠，慢慢地教師會(huì )束縛孩子，也會(huì )導致教師不能根據孩子的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教育幼兒，老師會(huì )感到教育起來(lái)比較費力氣，家長(cháng)也會(huì )感到孩子學(xué)不到東西。
解決辦法：進(jìn)班聽(tīng)課及評課并利用晚上的時(shí)間給老師們進(jìn)行分享蒙氏的思想及理論、案例分析同時(shí)提出班級常規等要求。
3、教師與家長(cháng)的溝通需要加強，因為家園聯(lián)系工作做得不到位，會(huì )讓家長(cháng)慢慢地覺(jué)得幼兒園的教師不專(zhuān)業(yè)，會(huì )對幼兒園失去信任和信心，但是與此同時(shí)，園長(cháng)要適時(shí)適當的去干預，既要給老師一定的空間也要做到穩固住家長(cháng)。
解決辦法：與園長(cháng)探討了家園聯(lián)系的問(wèn)題所在以及家園聯(lián)系的重要性，利用晚上的時(shí)間與老師們分享家園聯(lián)系的方式方法及注意事項等。
4、教師對韻語(yǔ)識字教學(xué)的流程了解不夠透徹，幼兒園內有相關(guān)資料，園里需要定期的組織教師學(xué)習。
解決辦法：進(jìn)班聽(tīng)課并評課；利用中午的時(shí)間帶著(zhù)老師們進(jìn)行韻語(yǔ)識字流程的鞏固溫新。
5、教師的自我總結與自我學(xué)習方面需要加強，否則長(cháng)久下去會(huì )導致教師們不思上進(jìn)，教學(xué)等方面會(huì )停滯不前，這方面需要園長(cháng)的思想帶動(dòng)和園內的組織。
解決辦法：利用給大家分享蒙氏及韻語(yǔ)識字等時(shí)間簡(jiǎn)單的給老師做一下思想工作并與園長(cháng)交流接下來(lái)應該做一些巡班例會(huì )圖書(shū)會(huì )等工作。
�。ǘ河變簣@存在的管理方面的問(wèn)題
1、園長(cháng)急于想找到與自己志同道合的教師，希望教師們能擺正自己的心態(tài)和工作狀態(tài)，往往越是著(zhù)急教師越是不能理解，需要園長(cháng)做的是靜下來(lái)心來(lái)，仔細觀(guān)察哪些教師值得信任，如何去幫助教師改變現有的思想，同時(shí)園長(cháng)需要靜下心來(lái)，自己的做事與方法是不是教師們接受不了，總之換個(gè)角度去思考問(wèn)題，可能會(huì )有意想不到的收獲。
2、教師不能理解園內一些制度及園長(cháng)的一些做法，需要一個(gè)人來(lái)架起園長(cháng)與教師之間的橋梁，園內需要一個(gè)人能去將園長(cháng)的思想運用教師能接受的語(yǔ)言去傳遞給教師，需要一位能帶頭向好的.方向發(fā)展的人。
3、幼兒園的管理方面需要軟硬兼施而且還要把握好一定的度。
4、園長(cháng)與教師間的思想出現斷節，長(cháng)久下去會(huì )導致教師跟不上園長(cháng)的思緒，園長(cháng)對教師失去信心，教師對園長(cháng)產(chǎn)生誤解，這樣不利于幼兒園工作的開(kāi)展和進(jìn)行。
解決辦法：建議園長(cháng)多與教師進(jìn)行溝通同時(shí)進(jìn)行換位思考，也建議園長(cháng)不要急于去做事要一步步往前走，從一個(gè)老師思想的提高慢慢擴展到整體思想的提高！
�。ㄈ杭毠澐矫嫘枰倪M(jìn)的建議
1、幼兒園門(mén)衛門(mén)口處的物品需要清理，可以改換成花等植物，否則會(huì )給家長(cháng)一種不完美的印象。
2、飲水機處的空桶盡量選擇其他隱蔽處擺放，用一桶放一桶，否則感覺(jué)上去亂亂的。
3、教師與園長(cháng)的普通話(huà)都需要加強練習和改變，普通話(huà)是幼兒園形象一個(gè)代表。
4、班級教師的分配及管理甚至是工作的安排，需要再仔細進(jìn)行觀(guān)察和斟酌。
5、一日流程有些散漫，需要園長(cháng)或者教學(xué)主任觀(guān)察一下，根據老師的能力和幼兒園的情況進(jìn)行一些更改和調整。
6、周一升國旗的時(shí)候，建議由孩子來(lái)輪流擔任，并且采用出旗、敬禮、齊步走、唱國歌等莊嚴而神圣的態(tài)度。
7、建議博客上增添案例分析，每月每個(gè)孩子一篇。
8、建議蒙氏課程每日留家庭小作業(yè)，要求簡(jiǎn)單適合孩子。
9、建議將班級教師自制的手工等能與蒙氏進(jìn)行融合，因為教育本身就是相通的。
10、建議經(jīng)常性組織教師們進(jìn)行圖書(shū)的學(xué)習和知識的分享。
11、建議每周開(kāi)一次例會(huì )和教研，大家討論一下班級出現的問(wèn)題及如何解決。
12、做操音樂(lè )的建議，分成兩個(gè)操來(lái)做一周一個(gè)操，動(dòng)靜結合。
�。�1）那個(gè)喜洋洋的，健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)，還有那個(gè)大公雞的，幼兒運動(dòng)會(huì )會(huì )歌。
�。�2）牛奶歌、向前沖、寧夏、中國功夫、水果拳。
解決辦法：以上問(wèn)題進(jìn)行了統一的整理并將建議統一打印出交予園長(cháng)，為了方便工作的有序進(jìn)行及以后查閱等。
二、學(xué)到的知識
1、教師將小貼畫(huà)放到一個(gè)自制的盒子里，被表?yè)P的孩子下課的時(shí)候需要去搖出小貼畫(huà)并自己揭開(kāi)自己貼好，既能起到表?yè)P的作用也能鍛煉孩子自身的控制能力同時(shí)也能讓孩子感興趣和節省小貼畫(huà)的作用。
2、韻語(yǔ)識字教師的激情很好，很能帶動(dòng)孩子的氣氛也能抓住孩子的注意力，能很好的控制課堂。
3、班級內自制的教具頗為豐富，值得學(xué)習。
4、聽(tīng)課期間，配課教師能和孩子一起坐下來(lái)聽(tīng)課并組織孩子的紀律，這一點(diǎn)值得學(xué)習，學(xué)習這些老師能蹲下來(lái)與孩子交流，能坐下來(lái)與孩子共處的精神。
5、在班級孩子秩序很亂或者孩子說(shuō)話(huà)太吵時(shí)，教師卻采取了小小聲說(shuō)話(huà)的方式讓幼兒安靜下來(lái)，這是組織幼兒進(jìn)入有序的工作辦法之一，值得學(xué)習。
6、教師秉著(zhù)好學(xué)認真的態(tài)度來(lái)接受我與大家分享的知識點(diǎn)。
7、幼兒園負責人思想開(kāi)闊，好學(xué)、認學(xué)，這種謙遜上進(jìn)的精神值得學(xué)習。
8、教師對待孩子的態(tài)度無(wú)大喊大叫現象而且耐心態(tài)度和藹，值得蒙氏教師們學(xué)習。
9、園長(cháng)的管理方面，謙遜和藹，與教師間相處融洽，能夠真正站在教師的角度去看待和分析問(wèn)題。
三、自己的不足
1、教師對教育孩子所把握的度掌握是否準確沒(méi)有得到一定的驗證。
2、知道園長(cháng)曾開(kāi)過(guò)幼兒園而且長(cháng)達三年之久，發(fā)現自己在遇到問(wèn)題后與園長(cháng)的溝通上開(kāi)始沒(méi)有底氣。
3、對個(gè)別幼兒的教育方法上欠缺一定的經(jīng)驗。
4、韻語(yǔ)識字的指導方面不夠專(zhuān)業(yè)，需要更多的學(xué)習。
5、在與負責人交流幼兒園管理方面及如何選擇用人等方面欠缺一定的知識及經(jīng)驗。
四、改進(jìn)計劃。
1、在做好自己本職工作基礎上多進(jìn)班級去觀(guān)察孩子的表現并將孩子的行為特點(diǎn)記錄下來(lái)，與教師一起分享和學(xué)習個(gè)別孩子的個(gè)性等等。
2、給自己一些自主看歷史人物等書(shū)籍的時(shí)間，慢慢學(xué)習從歷史人物中去分析管理以及用人的標準等等。
3、向有經(jīng)驗的教師詢(xún)問(wèn)關(guān)于韻語(yǔ)識字的知識，自己做個(gè)一儲備同時(shí)搜集和整理韻語(yǔ)識字相關(guān)資料。
4、每天必須抽出一小時(shí)進(jìn)行每日的自我總結和明日的分析與計劃同時(shí)多看一些蒙氏及管理等方方面面的書(shū)籍。
兒童督導員工作總結 3
本年度是學(xué)院推進(jìn)骨干高職院校建設，全面實(shí)施爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)關(guān)鍵的一年，分院督導組在督導處的領(lǐng)導下，全體人員認真履行職責，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，堅持督與導相結合，以導為主、以督為輔的工作方針，本著(zhù)深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量的基本思想，堅持在常規管理中抓規范，在規范管理中求創(chuàng )新，對穩定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用，現總結如下：
一、加強督導隊伍建設，加大課堂教學(xué)的監控力度
師范分院督導組本學(xué)期進(jìn)行了改組，基本形成了數量充足，質(zhì)量較高，覆蓋各專(zhuān)業(yè)的督導隊伍。人數共7人，全部由具有12年以上教學(xué)經(jīng)驗且在專(zhuān)業(yè)中是教學(xué)骨干的教師組成，這些人員教學(xué)水平高，工作責任心強，能夠認真履行督導規程職責。
為了便于督導和管理，結合督導組成員本人的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(cháng)，根據相關(guān)性原則，將教學(xué)督導人員根據教研室進(jìn)行了分配，每位督導員主要負責1個(gè)教研室的督導工作。本學(xué)期督導人員在各自的范圍內共聽(tīng)課113學(xué)時(shí)，被聽(tīng)課教師人數為64人次，按照聽(tīng)課人不重復計算，被聽(tīng)課人數為416人。進(jìn)一步加強對二級學(xué)院督導小組的建設與工作指導，在評價(jià)性聽(tīng)課方面取得了一定的成效。從教與學(xué)兩方面大大提高課堂教學(xué)的監控力度。
二、加強教學(xué)檢查，規范教學(xué)秩序
師范分院督導組的.工作分常規檢查和專(zhuān)項檢查，專(zhuān)項檢查主要以期初、期中和期末教學(xué)檢查為主，在擴大課堂、實(shí)踐教學(xué)的督導面的同時(shí)，強化了課堂教學(xué)的針對性和引導性。
1、在狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量督查的基礎上，特別重視了青年教師、學(xué)生有所反映教師的授課情況，重視了技能課的教學(xué)檢查。
2、加強了對一些薄弱環(huán)節的關(guān)注。特別是加強了音樂(lè )、美術(shù)教研室教師的督導工作，一方面加強教學(xué)的規范性，另一方面加強了教學(xué)文件的管理，加大了對實(shí)踐課堂的督查力度。對聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題能及時(shí)地在課后同教師進(jìn)行溝通和交流，并及時(shí)在學(xué)院督導會(huì )議或在分院教工會(huì )上進(jìn)行信息反饋。
3、加強了青年教師的培養，從整體上促進(jìn)教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設。督導組在聽(tīng)評課過(guò)程中，對青年教師課堂教學(xué)的引導比較突出，既了解他們的情況，反映他們的意見(jiàn)，又充分肯定他們的成績(jì)，客觀(guān)公正地指出他們的不足。
4、通過(guò)督導，教師的授課更加規范。從整體上看，老教師課堂授課認真，教學(xué)過(guò)程嚴謹，重難點(diǎn)突出，注重學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)，課堂效果好;年輕教師有很強的創(chuàng )新性，課堂氣氛活躍，講解條理也比較清楚。如青年教師汪鐵楠組織教學(xué)的能力很強，教學(xué)過(guò)程嚴謹，講課時(shí)重難點(diǎn)突出，講授能夠深入淺出。姜曉燕老師根據學(xué)生層次調節自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，重視藝術(shù)的相關(guān)性，教學(xué)語(yǔ)言規范嚴謹，態(tài)度認真，項目齊全。王宏宇是一個(gè)很有潛質(zhì)的年輕教師，講課活潑自然，語(yǔ)言流利，思維敏捷，重視學(xué)生的體驗與參與，重難點(diǎn)突出，重視學(xué)生數學(xué)思維及能力的培養。其他如季瑞紅、陳悅、夏微等講課各有各的特點(diǎn)，有的親切，有的有講有練，有的全面嚴謹。在教學(xué)環(huán)節的安排，教學(xué)內容的設計，能力培養等方面都有自己的特點(diǎn)，都比較注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，課堂氣氛比較活躍。
三、存在的問(wèn)題及今后的打算
(一)存在的問(wèn)題
1、個(gè)別教師在授課內容上重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)講的不透徹，交代不清。特別是從事理論課教學(xué)的教師在授課時(shí)缺乏理論聯(lián)系實(shí)際，舉不出生動(dòng)貼切的實(shí)例，教學(xué)案例不夠豐富。
2、教學(xué)方法的運用有待提高更新。不少教師還沿用過(guò)去的教學(xué)方法，課講的不活，課堂上照本宣科。沒(méi)有積極采用啟發(fā)式、討論式等新的教學(xué)方法，缺乏對教學(xué)新理念、新方法的研究。
3、教學(xué)環(huán)節不夠完整，結構層次不夠清晰。個(gè)別教師上課無(wú)提問(wèn)、或在課堂教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)時(shí)間較長(cháng)，影響本節課的教學(xué)進(jìn)度。還存在新課授完無(wú)小結、無(wú)重點(diǎn)等現象。在知識的傳授過(guò)程中，教學(xué)層次出現混亂的情況。
4、課堂組織教學(xué)能力不強。課堂上大部分老師能夠竭盡全力組織教學(xué)，維持課堂紀律，但個(gè)別教師在課堂教學(xué)中，課堂組織能力薄弱，缺乏德育滲透，責任心不強。
(二)今后的打算
1、繼續加大聽(tīng)課力度，認真落實(shí)師范教育分院年初制定的工作目標，提高教學(xué)質(zhì)量監控體系;
2、繼續加強督導隊伍的建設和管理，強化責任意識，為進(jìn)一步提高對課堂教學(xué)的監控，探索提高教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制;
3、繼續加強教學(xué)檢查，規范教學(xué)秩序和教師的教學(xué)行為。樹(shù)立科學(xué)的管理理念，不斷提高管理質(zhì)量;
4、鼓勵青年教師，多出課，出好課，在督導職責的范圍內，推出新人，樹(shù)立年輕教師中的標桿，使青年教師中的優(yōu)秀者涌現出來(lái)，從整體上形成崇教，樂(lè )教，以教為樂(lè )，以教為榮的良好教風(fēng)。
兒童督導員工作總結 4
20xx年依據省校督導工作的支配，在學(xué)校領(lǐng)導的重視下，督導小
組的全體同志們立足本職崗位，保持飽滿(mǎn)的工作熱忱、踴躍的工作看法，堅持以人為本、人文關(guān)心的工作理念和務(wù)實(shí)創(chuàng )新的工作作風(fēng)，謹慎履行督導的根本職能，在教學(xué)環(huán)節的管理與落實(shí)狀況、課程實(shí)踐教學(xué)的支配與落實(shí)、形成性考核、綜合實(shí)踐教學(xué)的支配、學(xué)生支持效勞狀況、期末考試備考狀況等諸多方面進(jìn)展了催促檢查，比擬圓滿(mǎn)的完成了這個(gè)學(xué)期的各項教學(xué)工作。學(xué)校的各項工作都有提高，教師和學(xué)生工作和學(xué)習的踴躍性很高，學(xué)校的校風(fēng)、校貌有了進(jìn)一步的改善。
依據省校教學(xué)督導的支配，本學(xué)期的督導工作主要表達在以下幾個(gè)方面進(jìn)展。
一、學(xué)期初教學(xué)打算狀況
開(kāi)學(xué)初的教學(xué)打算工作，每項工作都有特地的負責人對學(xué)校的工作進(jìn)展檢查。學(xué)校的各位教師，輔導員以及行政人員都能自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度，遵照省電大要求的辦學(xué)思路，做好每一件事。
在開(kāi)學(xué)前期，對學(xué)校的課前打算進(jìn)展督導檢查，結果滿(mǎn)足。學(xué)校能按教學(xué)打算制定課程支配，并制作了課程表，發(fā)到了每位教師和學(xué)生手中，維護和修理了多媒體配置，并努力的提高教材征訂率，開(kāi)學(xué)打算工作一切就緒。
在開(kāi)學(xué)后，組織檢查了老師講課教案，老師的教案根本能做到案卷書(shū)寫(xiě)工整，條理清楚，教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)明確。網(wǎng)上教學(xué)資源比擬豐富，有課程的要點(diǎn)、復習資料和作業(yè)指導。督導人員經(jīng)常深化課堂、試驗室，機房等教學(xué)第一線(xiàn)，主要面對新老師、學(xué)生看法集中的老師聽(tīng)課，聽(tīng)課過(guò)程中，兼顧教風(fēng)，學(xué)風(fēng)狀況進(jìn)展檢查，對課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，剛好與任課老師交換看法和看法，提出有益的建議。
二、主要教學(xué)環(huán)節的管理與落實(shí)狀況
期末著(zhù)重督導檢查實(shí)踐教學(xué)環(huán)節、學(xué)生完成作業(yè)狀況和期末形成性考核及考試。相關(guān)部門(mén)對學(xué)生的.社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)論文都能做到謹慎核對，耐性細致指導，讓每位學(xué)生都能較好的完成最終一門(mén)功課。輔導員謹慎催促、指導學(xué)生完成平常作業(yè)環(huán)節，作業(yè)提交率到達90%以上。
三、形成性考核的落實(shí)狀況
嚴格按著(zhù)形成性考核比例，謹慎考核對完成作業(yè)好的、出勤高的，參與學(xué)�；顒�(dòng)多的同學(xué)，提高形考成果;對參與學(xué)�；顒�(dòng)不踴躍、不按要求參與面授輔導課的學(xué)生，適當降低分數，拉開(kāi)形成性考核成果檔次。
四、綜合實(shí)踐教學(xué)的支配與落實(shí)狀況
執行專(zhuān)業(yè)教學(xué)打算、教學(xué)大綱狀況，排課的科學(xué)程度，試驗實(shí)習打算編制標準，實(shí)踐性教學(xué)開(kāi)展狀況等。通過(guò)檢查，教學(xué)運行根本正常，教師執行教學(xué)標準較好，能按學(xué)期授課打算授課、完成相應試驗、實(shí)訓。
五、學(xué)生支持效勞狀況
學(xué)校的機房能夠全天為學(xué)生開(kāi)放，針對教學(xué)打算增加了職業(yè)技能實(shí)訓課程，學(xué)校組織教師對每個(gè)專(zhuān)業(yè)，每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展耐性的輔導，把好實(shí)訓課的關(guān)，使學(xué)生在取得學(xué)歷的同時(shí)，又增加一門(mén)技能。拓寬了就業(yè)方向。輔導員和教師都能充分利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，在網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)展溝通和溝通，給學(xué)生節約了時(shí)間，也得到學(xué)生的好評。增加學(xué)校的凝合力。
六、期末考試備考狀況
為做好學(xué)生備考工作，組織好期末復習，學(xué)校踴躍組織教師，針對課程特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)展謹慎輔導，針對同學(xué)提出的問(wèn)題做重點(diǎn)講解，讓大家駕馭好重點(diǎn)、難點(diǎn)和主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)，為學(xué)生能順當通過(guò)期末考試做好充分打算。
教學(xué)督導工作，堅持原則，留意方法，取得了良好的工作成果，實(shí)事求是地對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果做客觀(guān)分析評價(jià)，協(xié)助，關(guān)懷老師不斷提高素養和教學(xué)水平，工作中建議“以人為本，和諧督導”的理念強化為教學(xué)效勞的意識，對學(xué)校的教學(xué)工作的確起到了踴躍促進(jìn)作用，調動(dòng)了教師和學(xué)生學(xué)習的踴躍性，提高了教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理水平和支持效勞實(shí)力。
兒童督導員工作總結 5
本學(xué)期的教學(xué)督導工作已接近尾聲，為更好地總結經(jīng)驗，對以后的工作有所幫助，現就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導工作情況進(jìn)行總結。
一、聽(tīng)課基本情況
本學(xué)期20xx年3月至6月共聽(tīng)課xx節，其中基礎課語(yǔ)文、數學(xué)及英語(yǔ)8節，計算機課4節，工藝美術(shù)課2節，教師上課情況巡查7次。
1、授課教師情況
絕大多數教師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
“循序漸進(jìn)、深入淺出”的理論教學(xué)情況�；A課xx老師、xx老師和計算機課xx老師教學(xué)中都使用了興趣驅動(dòng)的教學(xué)方法。教師做總體課堂設計，并對所學(xué)內容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，在實(shí)現對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)，通過(guò)問(wèn)題及練習激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。
多媒體教學(xué)情況。多數老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。
2、學(xué)生情況
在所聽(tīng)課程中多數班級學(xué)生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機，遲到特別是缺課現象仍然存在。根據收集到的數據，在進(jìn)行聽(tīng)課及巡查的18個(gè)班級中，出勤率均達到95%以上，
3、教學(xué)材料檢查情況。根據教務(wù)科相關(guān)規定，教師上課需攜帶教案，xx次課中，多數教師上課時(shí)有教案，但還是有個(gè)別教師無(wú)教案上課，相當一部分教師的教案缺乏規范性和及時(shí)性。
二、存在的問(wèn)題及建議
1、存在的'主要問(wèn)題
教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果。
部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內容過(guò)多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，尤其部分教師有坐著(zhù)面對微機講課的現象，這些都會(huì )對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。
部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機的現象，不專(zhuān)心聽(tīng)講，教師也沒(méi)有及時(shí)采取措施提醒及制止。
由于各種原因，部分教師對學(xué)生遲到、缺課的管理不夠嚴格，上課未對到課人數進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。
2、相關(guān)建議
教務(wù)部門(mén)應該重視對教學(xué)的組織與管理，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，要加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究和改革，特別是要對青年教師進(jìn)行及時(shí)培養，規范要求，提倡青年教師聽(tīng)課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
應加強對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對課件的依賴(lài)性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。
進(jìn)一步加強學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。
三、個(gè)人督導工作反思
1、本學(xué)期是我首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在工作中，我認真履行教學(xué)督導員的工作職責，與同事相互配合，順利完成本學(xué)期的督導任務(wù)。通過(guò)參加教學(xué)督導工作，我對教學(xué)督導工作有了一定的了解和認識，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些年輕優(yōu)秀教師身上學(xué)到新的知識和技能，這些都將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也應看到在本學(xué)期的教學(xué)督導工作中存在的不足，由于自己的工作以行政為主，安排聽(tīng)課的時(shí)間只能抽空進(jìn)行，往往計劃好的聽(tīng)課因臨時(shí)有事又不能完成，加之教師講課后只能進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，這在一定程度上影響了督導工作的連續性和效果。因此，在以后的工作中，我會(huì )總結經(jīng)驗提前制定聽(tīng)課方案，合理安排聽(tīng)課時(shí)間，加強與授課教師的溝通交流，以使教學(xué)督導工作更加有成效。
兒童督導員工作總結 6
本月在學(xué)校督導領(lǐng)導下，我部二級督導員順利完成了本月教學(xué)督導聽(tīng)課工作�，F將本月工作總結如下：
一、聽(tīng)課基本情況，（本月共聽(tīng)課8次）
1、授課教師情況
教師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，氣氛活躍，能按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
(1)在教學(xué)中都使用了靈活的教學(xué)方法。教師做總體課堂設計，并對所學(xué)內容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)生在對掌握重點(diǎn)教學(xué)內容的基礎上，結合自身興趣，在實(shí)現對所學(xué)知識進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達能力。
(2) 多媒體教學(xué)情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。
2、學(xué)生情況
在所聽(tīng)課程中多數班級學(xué)生課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分學(xué)生上課講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機，遲到特別是曠課現象仍然存在。
3、教學(xué)材料檢查情況
根據教務(wù)處相關(guān)規定，教師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)計劃進(jìn)度表、教材、講課稿。在本月所聽(tīng)的8次課中，教師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，但部分教師未按照教學(xué)進(jìn)度上課。
二、存在的問(wèn)題
1、 教學(xué)方法仍需進(jìn)一步研究、改進(jìn)，目前仍有部分教師教學(xué)方法呆板，對學(xué)生缺乏啟發(fā)，引導。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果；
2、部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內容過(guò)多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，尤其部分教師教師有坐著(zhù)面對微機講課的現象，這些都會(huì )對學(xué)習的效果產(chǎn)生影響；
3、部分教師對課堂紀律的控制不夠嚴格，課堂上有講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機的現象，個(gè)別教師上課時(shí)學(xué)生都集中在后面幾排，不專(zhuān)心聽(tīng)講；
4、由于各種原因，部分教師對學(xué)生遲到的管理不夠嚴格，長(cháng)時(shí)間未對到課人數進(jìn)行清點(diǎn)，造成了學(xué)生的懶惰心理。
三、相關(guān)建議
1、各學(xué)院應該重視對教學(xué)的'組織與管理，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，要加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的研究和改革，要對教師進(jìn)行及時(shí)培養，規范要求，提倡二級督導員聽(tīng)課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、應加強對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)采取措施，減少教師對課件的依賴(lài)性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“輔助”作用。
3、進(jìn)一步加強學(xué)生思想、素質(zhì)、課堂紀律等方面教育，形成齊抓共管，以減少遲到、早退、曠課等不良現象。
兒童督導員工作總結 7
一、聽(tīng)課基本狀況
本學(xué)期共聽(tīng)課12次，其中理學(xué)院5次，工學(xué)院4次，生命學(xué)院4次，數學(xué)學(xué)院3次，聽(tīng)課對象基本掩蓋了校級各類(lèi)質(zhì)量工程項目和參預“以同學(xué)為中心”教學(xué)模式改革的相關(guān)人員，聽(tīng)課成果優(yōu)3人次，良5人次，中4人次。
1、授課老師狀況
絕大多數老師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，講課條理清楚，按時(shí)上下課，課堂教學(xué)都取得了較好的效果。
�。�1）“以同學(xué)為中心”試點(diǎn)課程教學(xué)狀況。理學(xué)院劉老師和工學(xué)院陶老師教學(xué)中都使用了興趣驅動(dòng)的案例式教學(xué)方法。老師做總體課堂設計，并對所學(xué)內容的要點(diǎn)進(jìn)行講解，同學(xué)在對把握重點(diǎn)教學(xué)內容的基礎上，結合自身興趣，選定一個(gè)案例進(jìn)行課堂講解，在實(shí)現對所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行加深和拓展的同時(shí)熬煉同學(xué)分析問(wèn)題的力氣和語(yǔ)言表達力氣。
�。�2）多媒體教學(xué)狀況。全部老師都選擇實(shí)行多媒體手段關(guān)心教學(xué)，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。
�。�3）質(zhì)量工程項目相關(guān)課程狀況�？傮w狀況較好，在進(jìn)行聽(tīng)課的全部的質(zhì)量工程建設項目中，基本都賜予所涉及的課堂教學(xué)很高的重視，特別是對部分基礎、核心的課程，都支配了具有高職稱(chēng)，教學(xué)閱歷豐富的老師任課，并在多門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中嘗試了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。
2、同學(xué)狀況
在所聽(tīng)課程中多數班級同學(xué)課堂紀律及秩序總體上良好，但有部分同學(xué)上課講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機，遲到特別是缺課現象照舊存在。依據收集到的數據，在進(jìn)行聽(tīng)課的12個(gè)班次中，到課率達到100%的有1個(gè)班，95%以上的3個(gè)班，大部分班級的到課率都在85%左右，尤其是重修同學(xué)的缺課狀況較為嚴峻。
3、教學(xué)材料檢查狀況。依據教務(wù)處相關(guān)規定，老師上課需攜帶的教學(xué)材料包括：課程教學(xué)大綱、教學(xué)方案進(jìn)度表、教材、講課稿和老師工作手冊。在本學(xué)期所聽(tīng)的12次課中，絕大多數老師上課時(shí)教學(xué)材料齊備，但部分老師老師工作手冊的填寫(xiě)缺乏規范性和準時(shí)性。
二、存在的問(wèn)題及建議
1、存在的主要問(wèn)題
�。�1）教學(xué)方法仍需進(jìn)一步爭論、改進(jìn)，目前仍有部分老師教學(xué)方法呆板，對同學(xué)缺乏啟發(fā)，引導。沒(méi)有師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，影響教學(xué)效果；
�。�2）部分課程在使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，存在教學(xué)內容過(guò)多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過(guò)快等問(wèn)題，尤其部分老師老師有坐著(zhù)面對微機講課的現象，這些都會(huì )對教學(xué)的效果產(chǎn)生影響。
�。�3）部分老師（主要是年輕老師）對課堂紀律的把握不夠嚴格，課堂上有講小話(huà)、睡覺(jué)、玩手機的現象，個(gè)別老師上課時(shí)同學(xué)都集中在后面幾排，不專(zhuān)心聽(tīng)講。
�。�4）由于各種緣由，部分老師部分老師對同學(xué)遲到、缺課的管理不夠嚴格，長(cháng)時(shí)間未對到課人數進(jìn)行清點(diǎn)，造成了同學(xué)的懶散心理。
2、相關(guān)建議
�。�1）各學(xué)院應當重視對教學(xué)的組織與管理，時(shí)常開(kāi)展教研活動(dòng)，要加強教學(xué)內容和教學(xué)方法的爭論和改革，特別是要對青年老師進(jìn)行準時(shí)培育，規范要求，提倡青年老師聽(tīng)課制度，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）應加強對教學(xué)課件的評比和篩選，提高教學(xué)課件制作水平，同時(shí)選擇實(shí)行措施，削減老師對課件的依靠性，真正發(fā)揮教學(xué)課件的“關(guān)心”作用。
�。�3）進(jìn)一步加強同學(xué)思想、素養、課堂紀律等方面訓練，形成齊抓共管，以削減遲到、早退、缺課等不良現象。
三、個(gè)人督導工作反思
1、本學(xué)期是我首次參預學(xué)校組織的教學(xué)督導工作，在工作中，我嚴格履行教學(xué)督導員的工作職責，主動(dòng)上級的`和同事協(xié)作，順當完成本學(xué)期的督導任務(wù)。通過(guò)參預教學(xué)督導工作，我加深了我對教學(xué)督導工作的了解和熟識，這有利于提高后期工作的成效，同時(shí)也從一些優(yōu)秀老師身上學(xué)到新的學(xué)問(wèn)和技能，這些都將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也應看到在本學(xué)期的教學(xué)督導工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，課堂聽(tīng)課時(shí)間支配緊湊，往往在聽(tīng)完一位老師講課后只能進(jìn)行簡(jiǎn)短相互溝通，之后立即趕往下一個(gè)聽(tīng)課點(diǎn)，這在確定程度上影響了督導工作的效果。因此，在以后的工作中，我會(huì )進(jìn)一步優(yōu)化聽(tīng)課方案，合理支配聽(tīng)課時(shí)間，加強與授課老師的溝通相互溝通，以使教學(xué)督導工作的效果更顯突出。
兒童督導員工作總結 8
一、工作目標
通過(guò)排查整治，使全市中小學(xué)幼兒園校車(chē)交通安全管理工作進(jìn)一步規范，校車(chē)管理制度等得到進(jìn)一步落實(shí)，廣大師生和校車(chē)駕駛人的交通安全意識進(jìn)一步增強，學(xué)校周邊交通環(huán)境得到進(jìn)一步完善，校車(chē)各類(lèi)交通違法行為明顯減少，涉及校車(chē)的交通事故明顯下降，杜絕涉及校車(chē)的特大道路交通事故發(fā)生。
二、工作內容
這次集中整治活動(dòng)，主要是落實(shí)學(xué)校自備和租用校車(chē)的安全責任、加強交通安全教育、完善校車(chē)車(chē)輛和駕駛人檔案管理，學(xué)生上下學(xué)組織管理；學(xué)生集體出行活動(dòng)的組織，確保師生出行乘車(chē)安全。
(一)成立濟南市中小學(xué)校車(chē)集中整治工作領(lǐng)導小組和辦公室。市公安局副局長(cháng)兼交警支隊長(cháng)魯德和、市教育工委副書(shū)記劉向偉任組長(cháng)，市交警支隊副政委翟玉成、市教育局學(xué)校安全處處長(cháng)周邦義任辦公室主任。各縣（市）區教育局與交警大隊聯(lián)合成立相應工作組，落實(shí)本轄區整治工作。
(二)建立自備或租用校車(chē)安全管理機制，落實(shí)安全責任。配合交警部門(mén)進(jìn)一步對轄區校車(chē)、駕駛人數量、情況以及校車(chē)沿途、學(xué)校周邊情況進(jìn)行梳理排查，摸清底數，健全管理臺帳。
(三)深入開(kāi)展交通安全宣傳教育。組織各縣（市）區教育局和各級各類(lèi)學(xué)校教育廣大家長(cháng)和中小學(xué)、幼兒園學(xué)生不乘坐不合格車(chē)輛，不乘坐超員車(chē)輛。加強學(xué)生上下學(xué)組織管理，合理安排學(xué)生接送車(chē)輛數量，杜絕超員現象。
(四)按照省公安廳、教育廳聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于貫徹實(shí)施國家標準〈機動(dòng)車(chē)運行安全技術(shù)條件GB7258-2004〉第2號修改單的通知》要求，配合交警部門(mén)進(jìn)一步做好校車(chē)外觀(guān)標識噴涂和標牌核發(fā)工作。
(五)配合交警部門(mén)嚴厲打擊非法營(yíng)運接送學(xué)生和校車(chē)超員、超速等嚴重違法行為。
(六)配合交警部門(mén)進(jìn)一步完善校園周邊交通安全設施。
三、活動(dòng)安排
集中整治活動(dòng)自10月上旬開(kāi)始至12月底結束。具體安排為：
(一)組織部署階段(10月上旬至10月中旬)。根據實(shí)際，制定工作方案，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)和組織部署。認真開(kāi)展排查摸底，對校車(chē)、駕駛人數量、情況以及校車(chē)沿途、學(xué)校周邊情況進(jìn)行梳理排查，摸清底數，健全完善管理臺帳。同時(shí)對校車(chē)交通安全隱患進(jìn)行深入排查，邊排查邊整治。
(二)集中整治階段(10月下旬至12月上旬)。公安、教育部門(mén)組成聯(lián)合檢查組，發(fā)現問(wèn)題，查找不足，加強督導。各級各類(lèi)學(xué)校深入開(kāi)展交通安全教育宣傳，進(jìn)一步規范、落實(shí)校車(chē)及交通安全管理制度；配合交警部門(mén)繼續做好校車(chē)外觀(guān)標識噴涂和標牌核發(fā)工作；嚴厲打擊非法營(yíng)運接送學(xué)生和校車(chē)超員、超速等嚴重違法行為；進(jìn)一步完善校園周邊交通安全設施，按需要增加交通信號燈，設置減速裝置，設立限速、禁鳴標志及人行橫道線(xiàn)和安全提示，施劃停車(chē)泊位，方便接著(zhù)學(xué)生車(chē)輛的`停放，規范停車(chē)秩序。集中整治以縣(市)區交警部門(mén)、教育部門(mén)為主，市公安交警部門(mén)和教育部門(mén)對重點(diǎn)地區整治活動(dòng)進(jìn)行督察。
(三)總結驗收階段(12月中旬至月底)。各縣(市)區公安、教育等部門(mén)組成聯(lián)合檢查組，對整治工作進(jìn)行檢查驗收。發(fā)現問(wèn)題，查找不足，加強督導。在黨委政府的領(lǐng)導下，完善制度，增加投入，建立和完善校車(chē)及學(xué)校交通安全管理的長(cháng)效機制。
兒童督導員工作總結 9
我是負責本年度學(xué)校督學(xué)工作的責任人。在此，我將對我過(guò)去一年的工作進(jìn)行總結，梳理工作成效，反思不足，以期在新的一年中更好地履行督學(xué)職責，推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的持續提升。
一、工作概述與主要任務(wù)完成情況
在過(guò)去的一年里，我嚴格按照國家教育督導政策和學(xué)校督學(xué)工作要求，深入到各年級、各學(xué)科教學(xué)一線(xiàn)，全方位、多角度地開(kāi)展督學(xué)工作。具體任務(wù)包括但不限于以下幾點(diǎn)：
常規教學(xué)督導：參與并監督學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)，對教師的教學(xué)計劃、教案設計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導等環(huán)節進(jìn)行定期檢查和評估，確保教學(xué)過(guò)程規范、高效。
教學(xué)質(zhì)量監控：通過(guò)聽(tīng)課、評課、教學(xué)質(zhì)量檢測等方式，對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監控，及時(shí)發(fā)現并反饋問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
校園環(huán)境與安全管理：定期巡查校園環(huán)境設施，確保其安全、整潔、適宜學(xué)習；同時(shí)，密切關(guān)注校園安全制度的執行情況，排查安全隱患，保障師生的人身安全。
師德師風(fēng)建設：關(guān)注教師職業(yè)道德與行為規范，通過(guò)問(wèn)卷調查、個(gè)別訪(fǎng)談、匿名舉報等多種途徑，監督師德師風(fēng)建設情況，維護良好的教育教學(xué)氛圍。
家校溝通與社會(huì )滿(mǎn)意度調查：定期組織家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，增進(jìn)家�；�(dòng)；開(kāi)展社會(huì )滿(mǎn)意度調查，了解社會(huì )各界對學(xué)校教育工作的'評價(jià)，為學(xué)校改進(jìn)工作提供參考。
二、工作成果與亮點(diǎn)
教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提升：通過(guò)實(shí)施精細化教學(xué)督導，本年度各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量均有所提升，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)進(jìn)步明顯，教師教學(xué)能力得到鍛煉和提高。
師德師風(fēng)建設卓有成效：通過(guò)一系列師德師風(fēng)建設活動(dòng)和嚴格的督學(xué)監管，我校教師隊伍職業(yè)道德水平顯著(zhù)提升，形成了良好的教書(shū)育人風(fēng)尚。
校園環(huán)境與安全狀況良好：全年無(wú)重大安全事故發(fā)生，校園環(huán)境整潔有序，各類(lèi)設施設備運行正常，為師生提供了良好的學(xué)習生活環(huán)境。
家校關(guān)系和諧，社會(huì )滿(mǎn)意度高：通過(guò)加強家校溝通，家長(cháng)對學(xué)校工作的理解和支持度顯著(zhù)增強，社會(huì )滿(mǎn)意度調查顯示，我校教育工作得到了廣泛認可。
三、存在問(wèn)題與反思
盡管取得了一些成績(jì)，但工作中仍存在一些不足和需要改進(jìn)之處：
督學(xué)深度有待提升：部分督學(xué)工作停留在表面，未能深入挖掘問(wèn)題根源，提出針對性強、操作性強的改進(jìn)建議。
督學(xué)反饋機制不夠完善：對督學(xué)發(fā)現問(wèn)題的跟蹤整改力度不夠，缺乏有效的反饋機制，導致部分問(wèn)題整改效果不明顯。
督學(xué)培訓與自我提升不足：作為督學(xué)，自身專(zhuān)業(yè)素養和督學(xué)技能仍有待提升，需加強相關(guān)理論學(xué)習和實(shí)踐培訓。
四、未來(lái)工作規劃
針對上述問(wèn)題，我將在新的一年中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：
深化督學(xué)工作：以問(wèn)題為導向，深入剖析教學(xué)、管理中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)，提出更具針對性的督學(xué)建議，推動(dòng)問(wèn)題解決。
完善督學(xué)反饋機制：建立督學(xué)問(wèn)題跟蹤整改臺賬，定期回訪(fǎng)，確保問(wèn)題得到有效整改，并將整改情況納入教師考核評價(jià)體系。
加強督學(xué)自我提升：積極參與各類(lèi)督學(xué)培訓活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)素養和督學(xué)技能，努力成為更加專(zhuān)業(yè)的教育督導者。
兒童督導員工作總結 10
為進(jìn)一步推進(jìn)xx小學(xué)教育的發(fā)展，督導室本學(xué)期工作中，明確目標，理清思路，扎實(shí)有效開(kāi)展各項監督工作，進(jìn)一步提升了我校教師整體的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的穩步發(fā)展。
一、領(lǐng)導的高度重視，推進(jìn)督導工作的順利開(kāi)展
我校督導室自成立以來(lái)，在校長(cháng)、校黨支部對督導室的督政、督教、督學(xué)工作高度重視，x校長(cháng)對學(xué)校督導工作提出了明確的要求，并就具體操作細則進(jìn)行了深入細致的探討和規定，使得我校督學(xué)工作思路清晰，目標明確，可操作性強。
二、督導室統一思想，充分認識到教育教學(xué)督導的重要性
我們在統一思想認識，強化工作責任的基礎上，進(jìn)一步明確督導工作指導思想和工作重點(diǎn)，堅持督政為主、督學(xué)為本，切實(shí)加強教育教學(xué)的督導工作，充分發(fā)揮督導員在教育教學(xué)質(zhì)量監控過(guò)程中的作用，不斷加強各年級教育教學(xué)的質(zhì)量監督，保證學(xué)校各年級教學(xué)過(guò)程各環(huán)節規范進(jìn)行，并達到相應的教育教學(xué)質(zhì)量標準，為學(xué)校完善教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)工作提供依據，為學(xué)校制定教學(xué)規劃、促進(jìn)學(xué)科建設、提高教學(xué)水平提供服務(wù)，為領(lǐng)導科學(xué)決策提供咨詢(xún)信息，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規范意識、質(zhì)量意識和創(chuàng )新意識。
三、全力履行督導職責，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮督導作用
1、深入科室、年級督導，提高科室的工作效率
開(kāi)展具體深入的督導工作。我校督導室根據學(xué)校管理的要求，將全體督導員分工到各科室、年級，參與年級分工和年級管理，結合一個(gè)學(xué)科組，及時(shí)督查了解學(xué)科組開(kāi)展教學(xué)教研工作情況。督導員深入科室、年級和學(xué)科組首先是“督”，即按照學(xué)�！耙婪ㄐ姓�，講求效率”的原則，督促各科室、年級和學(xué)科組做好應做的工作，通過(guò)召開(kāi)教師座談會(huì )、到課堂聽(tīng)課、找學(xué)生或家長(cháng)了解情況，督促處室、年級組和學(xué)科組抓好教育教學(xué)工作。
2、發(fā)揮督導員資源優(yōu)勢，積極參與學(xué)校管理
我校督導室成員具有較強的資源優(yōu)勢，經(jīng)常為學(xué)校的發(fā)展獻計獻策，并積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理，起到了很好的作用。
3、加強教學(xué)常規督導，推進(jìn)教師教學(xué)的規范化
本學(xué)期以來(lái)，我校督導室配合年級、教務(wù)處積極推行校內視導，使學(xué)校教學(xué)常規督導檢查工作制度化、規范化、日�；�，使教學(xué)常規要求得到了很好地執行，進(jìn)入班級聽(tīng)課，檢查他們的備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改記錄等教學(xué)常規，指出問(wèn)題所在并限期改正。
4、加強課堂教學(xué)視導，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性
教學(xué)的低效通常源自?xún)蓚�(gè)方面：首先是認識層面的問(wèn)題，包括教材解讀不深刻、學(xué)生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學(xué)“有效性”的重要方面;其次是課堂實(shí)施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。
課堂教學(xué)視導時(shí)要求上課老師的備課工作要與備課組共同開(kāi)展，讓備課組每位教師都能關(guān)心上課內容，出主意、想辦法，找重難點(diǎn)，特別是找出重難點(diǎn)如何突破的方法。教學(xué)時(shí)要求上課老師要關(guān)注備課內容與教學(xué)對象結合中出現的成功之處，以及所產(chǎn)生的問(wèn)題，然后根據存在的問(wèn)題在評課中探索解決問(wèn)題的有效方法。課后評課時(shí)，督導員從觀(guān)課中總結有益的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從教學(xué)的形態(tài)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、語(yǔ)言的感染力、無(wú)言肢體動(dòng)作的形象鼓動(dòng)力中挖掘適合于學(xué)生發(fā)展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的.成功之處，以及存在的問(wèn)題，并且能在今后的教學(xué)加以發(fā)展和改進(jìn)，從而推進(jìn)了課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
5、經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況和各科室各部門(mén)的管理情況
督導室為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)情況和教學(xué)效果，經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、召開(kāi)學(xué)生班干部座談會(huì )。室全體成員對按照學(xué)校的分配，每人結合一個(gè)班級中成績(jì)優(yōu)秀但家庭經(jīng)濟又是比較困難的邊緣生，定期和這些學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的學(xué)習生活狀態(tài)，在生活上特別關(guān)心和照顧。
以上是我校督導室本學(xué)期的一些做法，還有很多需要進(jìn)一步思考的地方。今后在督導工作中，我們將加強教育教學(xué)督導氛圍的和諧，關(guān)注聽(tīng)課、評課的密度，加強評課的效益，提高督導的有效性。我們堅信，在區教委督導室的正確領(lǐng)導下，在校長(cháng)、校黨支委和全校廣大教職工的指導和幫助下，我校督導室成員一定能真正起到一個(gè)督查員、信息員、維護員、宣傳員、教研員和示范員的作用。
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