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幼兒教師學(xué)年師德師風(fēng)工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的幼兒教師學(xué)年師德師風(fēng)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教師學(xué)年師德師風(fēng)工作總結1
這個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活轉眼過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中我們班幼兒在原有基礎上各方面能力都有一定的發(fā)展提高�，F從生活、運動(dòng)、學(xué)習、游戲等幾方面做一個(gè)小結
一、生活方面：
在日�；顒�(dòng)中，我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應，他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來(lái)。我們培養他們良好的作息習慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著(zhù)折被子，能力強的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。在我們開(kāi)展“好吃的東西”主題活動(dòng)中，我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的營(yíng)養。又比如在培養幼兒的自信心方面，我們給于幼兒地機會(huì )能夠在大家面前表現自己。在“快樂(lè )周末”的活動(dòng)中我們鼓勵幼兒能夠大膽表現。在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。會(huì )在樹(shù)陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強，能夠躲避一些危險，不做危險的動(dòng)作，但在說(shuō)話(huà)是習慣還不夠好，聲音比較響不注意保護嗓子。在集體生活中的規則意識越來(lái)越強，有一定的次序性，會(huì )排隊洗手喝水。物歸原處的習慣還需要培養。
二、運動(dòng)方面
在本學(xué)期幼兒的活動(dòng)量逐步增加，我們開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。同時(shí)繼續培養幼兒對危險的事情能及時(shí)做出反應，有一定的安全意識。我們共同一起還制作了安全標志，提醒要注意。幼兒能初步體驗運動(dòng)的方向，根據對象的空間位置調整自己的'動(dòng)作。在運動(dòng)中幼兒大都能大膽進(jìn)行各種身體運動(dòng)，具有調整自己身體運動(dòng)的能力。他們能借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動(dòng)的經(jīng)驗。多數幼兒在老師的暗示下學(xué)著(zhù)控制自己的運動(dòng)量，選擇適合的運動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。在集體游戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了一定的提高。在運動(dòng)器械的活動(dòng)中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個(gè)玩具，不能將兩種玩具組合起來(lái)玩。
三、學(xué)習方面：
我班幼兒在學(xué)習方面掌握的知識還是不錯的，對動(dòng)物、交通工具、自然現象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫(huà)工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現，作品有個(gè)性，大膽自信地使用各種材料、工具、線(xiàn)條、色彩和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。有初步想象創(chuàng )新的能力，體會(huì )成功的快樂(lè )。孩子們的繪畫(huà)能力也有了很大的提高。在多次的繪畫(huà)比賽中都取得了不錯的成績(jì)。他們對參加數學(xué)活動(dòng)非常有興趣。在原來(lái)的認識圖形的基礎上已能認識100以?xún)鹊臄底�，�?huì )正確書(shū)寫(xiě)田字格30以?xún)鹊臄底�。語(yǔ)言方面我班幼兒喜歡看書(shū)，聽(tīng)故事，大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問(wèn)題，還能正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)單漢字�；顒�(dòng)中的傾聽(tīng)習慣也有所改進(jìn)，還需要我們進(jìn)一步提高。大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。幼兒們學(xué)習怎樣專(zhuān)心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)游戲，沒(méi)有成功不能隨便換別的游戲。并且能發(fā)表自己的看法。通過(guò)系列性的探索性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探索的能力提到進(jìn)一步提高。從“媽媽?zhuān)覑?ài)你”、“春天的秘密”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中，我們幼兒探索的能力越來(lái)越強。在各項活動(dòng)中幼兒記錄的能力越來(lái)越強。他明已能掌握多種記錄的方法。從記錄“魔豆”到記錄“蠶寶寶”，從記錄“媽媽的職業(yè)興趣”到記錄“我知道的交通工具”。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀(guān)察越來(lái)越仔細;幼兒知識面越來(lái)越廣;幼兒探索的方式越來(lái)越多。他們能夠自己提出問(wèn)題，他們帶著(zhù)調查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問(wèn)題。同時(shí)他們對自然界的變化等自然現象也很有興趣，并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的基礎上能夠加入自己的想法。在這樣的一個(gè)基礎上我們要逐步提高幼兒觀(guān)察細心仔細，從而培養他們更專(zhuān)注的學(xué)習本領(lǐng)并且進(jìn)一步培養幼兒主動(dòng)探索的能力。
四、游戲方面
同樣在我們的角色游戲中，孩子們能夠將自己的生活經(jīng)驗更好的融入進(jìn)游戲中，會(huì )自己制作一些游戲中的替代品來(lái)進(jìn)行游戲。孩子們東簡(jiǎn)單的擺弄玩具到現在能夠進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)添加創(chuàng )作各種替代品。比如買(mǎi)賣(mài)時(shí)出現的貨幣，小醫院中量體溫的用品等等。
在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規則，愿意與別人分享玩具，體會(huì )分享的樂(lè )趣。在游戲中，他們學(xué)著(zhù)了與人相處，孩子們從游戲中發(fā)現了集體活動(dòng)的樂(lè )趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式，喜歡表達自己的主張和愛(ài)好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動(dòng)中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關(guān)心集體和關(guān)心同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。
我們在體育游戲中滲入競爭性質(zhì)的比賽，培養幼兒集體合作意識。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利，我們鼓勵大家共同合作，有集體榮譽(yù)感。
五、家長(cháng)工作的再深入
在家園共育的過(guò)程中，我們引導家長(cháng)主動(dòng)參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(cháng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(cháng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗孩子的發(fā)展。在我們的探索性主題活動(dòng)中得到了各位家長(cháng)的大力幫助與合作。
在進(jìn)行家園對話(huà)的過(guò)程中，我們從以下幾方面著(zhù)手：家長(cháng)的參與力度增大，如請我們的家長(cháng)老師孩子共同參加各種活動(dòng)。
在各種的活動(dòng)中，我們的努力得到了我們家長(cháng)的肯定。學(xué)期期末我們共受到家長(cháng)表?yè)P信10封，錦旗3面。
當然在我們的工作中還是存在著(zhù)許多的不足。比如幼兒在音樂(lè )表現上還有所欠缺。各種動(dòng)作協(xié)調能力不夠全面，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)行聯(lián)系。又比如個(gè)別幼兒的組織語(yǔ)言，邏輯思維能力還不夠緊密，我們將地引導幼兒如何去說(shuō)，給于幼兒機會(huì )去表現。讓的幼兒能大膽的表現自己，同時(shí)培養幼兒關(guān)心集體的意識這些都是需要我們繼續去思考去改進(jìn)提高的地方。通過(guò)這一學(xué)期的發(fā)展，我們的孩子各方面都有了許多的提高，孩子們的潛力是無(wú)限大的，我們將繼續努力。
幼兒教師學(xué)年師德師風(fēng)工作總結2
為了進(jìn)一步落實(shí)區教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強幼兒園師德師風(fēng)建設的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業(yè)道德水平才會(huì )提高，學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì )深化。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
一、加強教師職業(yè)道德教育學(xué)習，我園組織教職工學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規范》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務(wù)》等，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風(fēng)建設與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來(lái)認識、來(lái)探討。
二、執行教師職業(yè)道德考核評估標準，我們認真組織教師學(xué)習了《教師職業(yè)道德考核評估標準》，讓每個(gè)教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標準，并在自己平時(shí)的工作中得到落實(shí)。每年暑假，我們先進(jìn)行自評，然后各個(gè)小組根據該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績(jì)，最后由職業(yè)道德領(lǐng)導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績(jì)。
三、執行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處，我們通過(guò)各種生動(dòng)的活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵，參加活動(dòng)為幼兒園贏(yíng)得了榮譽(yù)的給予獎勵。平時(shí)利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開(kāi)評比活動(dòng)，分別評出一、二、三等獎進(jìn)行表彰。對個(gè)別沒(méi)有達到等級的不給予獎勵，個(gè)別差的，給予懲罰。
四、學(xué)校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒(méi)有這個(gè)方面的情況的�？傊�，我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設工作，深深體會(huì )到：只有制度完善、加強過(guò)程管理，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。
五、注重在教學(xué)過(guò)程中體現崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長(cháng)帶來(lái)一生的`影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待，不能把把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì )尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種愛(ài)與責任的體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!我園將繼續維護和發(fā)揚這一崇高的美德!
幼兒教師學(xué)年師德師風(fēng)工作總結3
一、崇尚崇高的師德
師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有必須的時(shí)間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新：即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實(shí)施素質(zhì)教育、精神禮貌建設等方面的呼喚著(zhù)崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè)，以滿(mǎn)腔熱情投入幼兒教育。
1.提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會(huì )到獻身幼兒教育事業(yè)的無(wú)比快樂(lè )和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過(guò)的經(jīng)歷，對師德認識有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，能夠說(shuō)在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛(ài)崗敬業(yè)有了具體資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個(gè)底。培養跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開(kāi)始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習質(zhì)量和綜合素質(zhì)潛力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說(shuō)，什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
2.情系幼兒，像母親一般愛(ài)每個(gè)孩子
幼兒教育的`對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子。因此，每當幼兒身體健康，學(xué)習和素質(zhì)有所提高，你就會(huì )喜悅，那么就能夠消除所有的勞累感。
關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點(diǎn)。尤其當個(gè)別孩子身體感到不適時(shí)，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時(shí)，就可根據每位孩子的不同特點(diǎn)，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，平等對待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會(huì )感到在老師面前表現都同樣有機會(huì )得到肯定。
二、塑造師德風(fēng)范，潛心練功
“給學(xué)生一杯水，教師本身就應有一桶水”，此話(huà)很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì )的形象，師德不只是學(xué)識問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養。
1.重視學(xué)習和實(shí)踐
認真學(xué)習，充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識淵博、幼兒教學(xué)經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就就應不斷地堅持學(xué)習和實(shí)踐。
2.嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，控制自己的情緒，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿(mǎn)地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普通的人，又是個(gè)教育者，到了幼兒園就就應把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門(mén)外，言談就應和顏悅色，循循善誘，舉止就應優(yōu)美文雅，體現心靈之美，自己的穿著(zhù)就應樸素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。
3.培養良好的內在素養
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學(xué)識和內在素養就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學(xué)習，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。
(2)音樂(lè )既能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè )修養也是必不可少的。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè )與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè )曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調動(dòng)各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習，構成化的教學(xué)系統，教師務(wù)必要了解現代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，透過(guò)師德學(xué)習，使我對今后的工作既充滿(mǎn)了信心，又增添了危機感。只有不斷地學(xué)習，不斷追求，才能名符其實(shí)地對得起幼兒教師的稱(chēng)號，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作，堅信一份耕耘，會(huì )有一份收獲。
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