- 相關(guān)推薦
教育資源應用工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的教育資源應用工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育資源應用工作總結1
充分利用遠程教育資源，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果教學(xué)資源光陰荏苒，不平凡的20xx年已經(jīng)結束。本學(xué)年，我校在上級的正確領(lǐng)導下，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、具體工作與成績(jì)
1、重視學(xué)習新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
本學(xué)期組織全體教師認真學(xué)習《新課程標準》及《教學(xué)通訊》上的教育理念，正確把握教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。我校在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。
2、充分利用遠程教育資源,認真備課
備課，重點(diǎn)研究如何充分利用遠程教育資源,如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還要充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng )設情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著(zhù)變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
3、注重培養青年教師，使他們逐步成長(cháng)為無(wú)論教學(xué)成績(jì)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的`教師，我校采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
4、加強常規教學(xué)檢查，繼續開(kāi)展每周輪流聽(tīng)課、評課活動(dòng)，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。加強了常規教學(xué)檢查。本學(xué)期加強了常規教學(xué)檢查，其中包括備課本、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改等，并及時(shí)做了記錄。對于檢查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)與老師見(jiàn)面，及時(shí)解決。通過(guò)學(xué)習聽(tīng)評課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：教學(xué)改革任重道遠，學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。
二、存在的問(wèn)題和不足。
1.參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。
2.教研活動(dòng)開(kāi)展不能有效、制度化，教研活動(dòng)常常受到其他因素的干擾，不能有序進(jìn)行。
總之，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們校的工作還存在不少不足。今后，我校將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
下金學(xué)校20xx.12
教育資源應用工作總結2
竹岐中學(xué)是一所普通的農村初級中學(xué)，現有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生917人，教師79人，下面是我校開(kāi)展農村遠程教育資源應用研究的工作匯報：
一、與時(shí)俱進(jìn)，正確認識實(shí)施農村遠程教育工程的意義。
最近幾年，我國不斷加大教育信息化建設的投入。為了讓廣大的農村中小學(xué)校師生也能夠平等地享受教育信息化的資源，從真正意義上落實(shí)教育的均衡發(fā)展，國家以及有關(guān)的各級政府斥巨資打造了“農村中小學(xué)遠程教育工程”，“農遠”的實(shí)施，這無(wú)疑會(huì )給廣大農村中小學(xué)的教育帶來(lái)一次跨越式的發(fā)展。
竹岐中學(xué)最近幾年雖然有了較大的發(fā)展，但畢竟是處于農村初級中學(xué)的地位，由于長(cháng)期以來(lái)資金的投入不足等方面原因，竹岐中學(xué)從總體上說(shuō)還是相對落后�！稗r遠”的落實(shí)和實(shí)施，也為我們的發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)很好的機遇。我校是縣實(shí)施“農遠”工程的試點(diǎn)校之一，也是福建省“農遠”應用（模式三）的試點(diǎn)校。應用“農遠”資源來(lái)更新我校教師的思想觀(guān)念，改善我校的教育教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)我校的課改，這是一件十分有意義的工作。要開(kāi)展好這項工作，學(xué)校領(lǐng)導要重視，教師認識要到位。我校由林錦白校長(cháng)擔領(lǐng)導小組的組長(cháng)，也擔任“農遠”應用研究課題組的組長(cháng)，親自抓我校實(shí)施“農遠”的全面工作。我校也十分重視做好教師的宣傳教育工作，通過(guò)召開(kāi)教師專(zhuān)題會(huì )議和進(jìn)行教師培訓等形式，讓全體教師明確實(shí)施“農遠”工程的重要意義，讓全體教師明白這是一次機遇也是一次挑戰，要求教學(xué)第一線(xiàn)的老師要積極地做應用“農遠”資源的實(shí)踐者和先行者，通過(guò)我們的共同努力，讓竹岐中學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，真正地融入全省以至全國的大教育。
二、開(kāi)拓進(jìn)取，努力加快信息教育基礎設施的建設。
同在一片藍天，共享媒體資源，實(shí)施“農遠”計劃，均衡發(fā)展教育，配一定數量的計算機和多媒體設備是關(guān)鍵，如果設施配備不到位，實(shí)施“農遠”工作只能是無(wú)本之木，無(wú)水之魚(yú)。近幾年來(lái)，我校在縣局領(lǐng)導的關(guān)心和資金的扶持下，努力地加快了信息設施的建設步伐，目前我校已配備有：多媒體教室五間，網(wǎng)絡(luò )教室一間，電子備課室一間，設立了資源服務(wù)器，建成了校園局域網(wǎng)。
三軍未動(dòng)，糧草先行，實(shí)施“農遠”，設備領(lǐng)先，上述設施的建立，為我校實(shí)施“農遠”奠定了物質(zhì)基礎，使我�！稗r遠”的應用研究成為可能。
三、求真務(wù)實(shí)，開(kāi)展農村遠程教育資源應用研究工作。
1、做實(shí)校本培訓工作，奠定“農遠”應用研究基礎。
“邊學(xué)邊訓，互訓互學(xué)，做實(shí)培訓”是我校作好“農遠”應用培訓的指導思想。校內人才優(yōu)勢與校外人才優(yōu)勢互補，同伴互助與專(zhuān)家引領(lǐng)結合，這是做好、做實(shí)“農遠”應用培訓工作的關(guān)鍵。我校張學(xué)浩老師是閩侯縣“農遠”應用專(zhuān)家組成員，從07年3月開(kāi)始，他已經(jīng)為全校教師做了二十幾場(chǎng)的培訓，并且編寫(xiě)一套培訓教材。
我們還以我校成為省“農遠”應用試點(diǎn)校為契機，請省電教館的賴(lài)文昭主任，省級專(zhuān)家黃凡老師，臺江進(jìn)修學(xué)校葉卉茹主任，閩侯教育局王建華館長(cháng)，閩侯進(jìn)修學(xué)校郭水源校長(cháng)等一大批專(zhuān)家到我校指導、引領(lǐng)。
2、采用先進(jìn)引路，推動(dòng)“農遠”應用工作全面展開(kāi)。
其實(shí)，我校在被列為縣“農遠”應用試點(diǎn)校之前，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教育來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)的探索就已經(jīng)開(kāi)始。20xx年，我�！墩{動(dòng)農村初中學(xué)生學(xué)習積極性探索》被審批立項，定為市級課研課題，為了配合學(xué)校課題研究，隨著(zhù)20xx年我校第一間多媒體教室的建立，語(yǔ)文組就率先進(jìn)行了利用網(wǎng)絡(luò )教育資源，改進(jìn)課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的探索。通過(guò)一年多的努力，語(yǔ)文組老師在運用多媒體教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗，并建立了校內“語(yǔ)文共享資源”。隨后，英語(yǔ)組、政治組也以向有關(guān)網(wǎng)站購買(mǎi)點(diǎn)數的形式，開(kāi)始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )資源，有關(guān)教師通過(guò)下載網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)過(guò)整合，為我所用，進(jìn)行課堂教學(xué)改革與探索。
“農遠”資源進(jìn)入校園，一座寶山從“天”而降，這對于我校的網(wǎng)絡(luò )資源應用而言真可謂如虎添翼，為我們學(xué)校推廣、普及教學(xué)信息化搭建了一個(gè)嶄新的平臺。
這次，我校開(kāi)展實(shí)施“農遠”試點(diǎn)工作，由于有部分教師在這方面已“先行了一步”，我們就充分利用這個(gè)優(yōu)勢，采取了以“先行”帶動(dòng)全局的措施，讓“先行”的教師做好這幾件事：一是引領(lǐng)同科同教材的教師進(jìn)入“農遠”等網(wǎng)絡(luò )天地；二是帶領(lǐng)同科同教材教師共同打造校內共享資源庫（上傳到校內服務(wù)器上）；三是率領(lǐng)同科同教材教師共同探索應用網(wǎng)絡(luò )教育資源來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)改革的方法；四是開(kāi)好示范課�，F在，我校運用“農遠”資源，利用多媒體手段，讓學(xué)生共享現代化的信息資源工作已全面鋪開(kāi)，除了幾個(gè)年齡較大的教師以外，大部分教師都積極地參與到實(shí)施“農遠”試點(diǎn)工作的'行列中來(lái)，最近以來(lái)我校五間多媒體教室，一間網(wǎng)絡(luò )教室和一間電子備課室的使用率大大提高。
3、以實(shí)施“農遠”為契機，提升教師隊伍整體素質(zhì)。
以人為本，教師隊伍是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量之本，教師隊伍的素質(zhì)很大程度上決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平。長(cháng)期以來(lái)，農村初中由于受種種條件的制約，教師隊伍總體上說(shuō)觀(guān)念落后，相當一部分教師死守陳舊的教學(xué)方法，要真正改變這些教師的思想觀(guān)念，改變他們長(cháng)期以來(lái)一貫使用的、一成不變的教學(xué)方法，這恐怕是很難的一件事，雖說(shuō)上級每年都安排一定時(shí)間的崗位培訓，這些培訓對于他們來(lái)說(shuō)只是個(gè)形式而已，根本改變不了他們的思想和方法�！稗r遠”資源進(jìn)入校園，實(shí)施“農遠”應用，不只是狹義上的讓農村師生共享“農遠”資源，也是為提升教師隊伍的素質(zhì)提供了一次極好的機遇。我們通過(guò)專(zhuān)題會(huì )議和校本培訓向老師們講清了幾個(gè)問(wèn)題：講清教育形式快速發(fā)展的問(wèn)題；講清信息技術(shù)應用于教育趨勢問(wèn)題；講清我們落后的現狀問(wèn)題；講清教師隊伍競爭優(yōu)勝劣汰的問(wèn)題。認識到位了，行為就會(huì )有主動(dòng)性，行動(dòng)到位了，耕耘就會(huì )有收獲。教師上了“福州教育城域網(wǎng)”，進(jìn)入“教育動(dòng)態(tài)”欄，可領(lǐng)略國內外最新教育動(dòng)態(tài)，以不斷更新教育觀(guān)念，真可謂“秀才不出門(mén)，全知天下事”；進(jìn)入“基礎教育資源庫”和“農村遠程教育資源庫”，精彩而豐富的資源滾滾而來(lái)，下載、整合、運用盡在鍵盤(pán)敲動(dòng)間；走進(jìn)“教育視頻庫”，古今中外視頻資料豐足而多彩，覽千古于須臾，撫萬(wàn)里于咫尺；進(jìn)入“名師工作室”，與名師零距離接觸，可領(lǐng)略名師豐彩，可感受名師風(fēng)格，可學(xué)習名師經(jīng)驗。
遨游于網(wǎng)絡(luò )之中，耳濡目染，文化底蘊因之而升華，“采花釀蜜”教學(xué)水平因之而提高。
4、普及教育資源應用，提升應用教育資源的水平。
應用“農遠”資源服務(wù)于課改，服務(wù)于教學(xué)，不斷提升應用水平也是一個(gè)關(guān)鍵。目前，我校在這方面工作發(fā)展還不平衡。應用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)不應只是停留在熱鬧、有趣的層面上，其歸宿點(diǎn)應該是在提高素質(zhì)教育的質(zhì)量上，下一階段，我們要繼續做好教師培訓工作，要求教師不要滿(mǎn)足于“會(huì )用”，更要在用好上下功夫，要求教師自己能動(dòng)手做課件，而且能夠形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校應組織開(kāi)展教師課件比賽活動(dòng)，開(kāi)展示范課活動(dòng)，開(kāi)展有關(guān)教學(xué)論文評比活動(dòng)。到目前為止，我校大部分教師已開(kāi)了“農遠”運用的公開(kāi)課。
5、調動(dòng)全體教師積極性，共同打造校園共享資源庫。
現在，我校已建立了校園局域網(wǎng)，20xx年，在省電教館的關(guān)心與支持下，建立了兩個(gè)網(wǎng)站：農村遠程教育工程專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)和農村遠程教育工程資源管理網(wǎng)，“農村遠程教育工程專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為“農遠”應用“模三”教學(xué)而建立的網(wǎng)站，為我校的“農遠”應用“模三”試點(diǎn)研究奠定了基礎；農村遠程教育工程資源管理網(wǎng)的建立，為我校校本資源建設搭建了堅實(shí)的平臺。各教研組組長(cháng)是各學(xué)科資源建設的組織者，各集備組提出建立校內共享資源的具體要求，目前，我校已初步建成涵蓋各個(gè)學(xué)科的校內共享資源網(wǎng)，其中“專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)”后臺管理系統統計的，截至10月15日，我校教師已上傳資源總數達669條；“資源管理網(wǎng)”后臺管理統計的我校共享資源建設情況表，截至08年10月15日，我校教師已上傳的“共享資源”總數達1148條。
四、求實(shí)務(wù)本，做好農村遠程教育資源應用管理工作。
我們認為，一所學(xué)校要做好“農遠”應用工作，并形成“農遠”應用長(cháng)效機制，建立有效的激勵機制和完善的管理制度也是一個(gè)重要的環(huán)節，為了用好“農遠”資源，落實(shí)周濟部長(cháng)“農遠”設備“堂堂用”的指示，我校制定了《閩侯竹岐中學(xué)農村中小學(xué)現代遠程教育工程資源應用與管理暫行規定》，規定明確指出用好“農遠”資源是每一位教育工作者應盡的義務(wù)與責任，并規定把“農遠”應用納入教學(xué)常規管理。
“暫行規定”從以下幾個(gè)方面對我校教師的“農遠”應用工作做了規定：
1、資源應用規定。
我校規定我校教師，凡年齡男50歲以下，女45歲以下（下文中“每位教師”均指的是這個(gè)年齡段的教師），都有積極地應用“農運”資源，努力地用好“農遠”資源的義務(wù)與責任。為了切實(shí)提高我�，F有設施的使用率，貫徹落實(shí)周濟部長(cháng)關(guān)于“農遠”有關(guān)設施，“堂堂用”的精神，學(xué)校對每位教師“農遠”應用作了量的規定：每學(xué)期每位教師應上“農遠”應用“模式二”的課10—18節，“模式三”的課應上4—8節。
2、資源管理規定。
學(xué)校設置服務(wù)器，建立校園局域網(wǎng)，建立并逐步完內資源共享體系和資源運用網(wǎng)絡(luò )（校園局域網(wǎng)）管理體系。學(xué)�！稗r遠工程”資源（含公共享資源、設施資源等）由專(zhuān)人管理。即指派一個(gè)教務(wù)處副主任分管，設一個(gè)專(zhuān)管人員。我校計劃用兩年時(shí)間，建成一個(gè)比較完善的、具有我校特色的教育教學(xué)共享資源體系。教研組長(cháng)應做好共建共享資源工作，根據學(xué)科特點(diǎn)，確定共享資源設項，并把資源的下載、整合、上傳工作做到明確分工，責任到人，確�！肮蚕碣Y源”的建立工作落到實(shí)處。學(xué)校建立并逐步完善資源運用網(wǎng)絡(luò )（校園局域網(wǎng)）管理體系，實(shí)現教師應用“農遠”資源情況的網(wǎng)絡(luò )管理。
資源建設與使用情況的記載：電子備課室設置“資源上傳情況登記表”多媒體教室、網(wǎng)絡(luò )教室設置“資源使用情況登記表”，有關(guān)老師要按規定作好登記工作（同時(shí)也要在服務(wù)器上自己的文件夾內作記載）。教務(wù)處按月統計每位教師的資源使用情況。并把統計結果進(jìn)行公布。
為了追求學(xué)�！稗r遠”設施資源使用效益的最大化，基本實(shí)現有關(guān)設施的“堂堂用”，學(xué)校建立多媒體教室、網(wǎng)絡(luò )教室使用預登記制度，即需要使用這些功能教室的教師，一般情況下要提前一周到教務(wù)處登記，教務(wù)處要根據教師的登記情況進(jìn)行安排下一周的功能教室使用方案，出現“撞車(chē)”現象，要盡量微調，以切實(shí)提高功能教室的使用率。
3、考核辦法。
“農遠”應用研究是教師教學(xué)常規工作的一個(gè)組成部分，“農遠”應用研究工作的考核納入學(xué)校教學(xué)常規考核，即按照《閩侯竹岐中學(xué)教學(xué)常規管理暫行規定》進(jìn)行考核。我校每位教師每學(xué)期發(fā)一本《教師教學(xué)業(yè)務(wù)手冊》，本業(yè)務(wù)手冊有“制度篇”、“教學(xué)常規工作情況記載”、“‘農遠’應用情況記載”等三方面內容，“‘農遠’應用情況記載”中包括“資源應用情況登記表”、“資源建設情況登記表”、“‘農遠’應用聽(tīng)課記錄表”、“‘農遠’應用教學(xué)設計簡(jiǎn)表”等內容。要求老師們按規定做好有關(guān)登記。
以上我校實(shí)施“農遠”試點(diǎn)的工作匯報，由于這項工作我校還正處在探索階段，缺點(diǎn)與不足在所難免，請各位領(lǐng)導與專(zhuān)家多指教。
教育資源應用工作總結3
一、規范管理，強化培訓
1、規范管理。按照有關(guān)部門(mén)的要求，我校建立了“一表兩冊”（設備教室專(zhuān)用課表、資源登記冊、設備使用登記冊），每周教學(xué)應用不得少于30節，每周開(kāi)展一次教研活動(dòng)。學(xué)校還建立起一套有效的獎勵制度，用制度來(lái)保障應用，推動(dòng)應用的深入發(fā)展。
2、強化培訓。為了進(jìn)一步提高我校教師的應用技能，學(xué)校建立了一套有效的培訓機制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓為途徑，落實(shí)培訓計劃，完成培訓任務(wù)。學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓工作，各校都制定了切實(shí)可行的培訓方案，分階段、分層次、分年齡對教師進(jìn)行培訓。每學(xué)期結束根據培訓效果，對每位教師進(jìn)行綜合評定，分別給予不等的量化考核�，F在我校教師大都能熟練地瀏覽、下載資源，運用模式二資源備課、上課，制作課件等。
二、加強應用，發(fā)揮效益
1、提高課堂應用效果。課堂應用是遠程教育資源應用的關(guān)鍵和切入點(diǎn)，我校對遠程教育資源在課堂上的應用工作進(jìn)行的詳細的要求，比如要求學(xué)校進(jìn)行的示范課、公開(kāi)課要使用項目設備資源，積極引導教師去瀏覽資源、運用資源上課、備課。
2、加強教學(xué)研究。教學(xué)研究工作是提升資源應用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式，組織教研人員和一線(xiàn)教師對“遠程教育資源與學(xué)科整合”廣泛開(kāi)展研究，利用遠教資源，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、資源應用形式多樣。學(xué)校教師都能夠充分利用遠程教育項目資源用于課堂教學(xué)工作。在學(xué)期初，學(xué)校組織優(yōu)秀教師上公開(kāi)課，要求每位教師都能夠運用遠教資源來(lái)備課、上課。教師觀(guān)看示范課，進(jìn)行小組討論，探討新的教學(xué)模式。
三、加強檢查、督導和考評，把遠程教育的各項工作落到實(shí)處
1、建立遠程教育應用督導評估機制，把各位教師的現代遠程教育工程設備的.使用率和使用效益作為年終考核的一項重要內容，一周一查，一月一通報。對檢查中出現的問(wèn)題當場(chǎng)指出，令其整改。
2、學(xué)校根據本校實(shí)際，制定出詳細的考核細則，每學(xué)期對所有任課教師進(jìn)行一次項目應用工作的考核，考核結果與年終考評相掛。把教師應用現代教育技術(shù)的能力和水平納入考核，形成激勵機制，并落實(shí)獎懲措施。
教育資源應用工作總結4
在開(kāi)展遠程教育資源應用工作中，我深刻地體會(huì )到遠程教育資源給教育教學(xué)帶來(lái)的好處，遠程教育豐富的教學(xué)資源，能夠轉變我們的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊我們的視野，優(yōu)化我們的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。將遠程教育資源運用于教育教學(xué)已是必然�，F將本學(xué)期使用遠程教育資源教學(xué)情況總結如下：
現代遠程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。通過(guò)觀(guān)看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。懂得了要從過(guò)去以課堂教學(xué)內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)方式轉變?yōu)橐环N包括各種類(lèi)型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益的教學(xué)方式。這樣，學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，不受時(shí)間空間限制。遠程教學(xué)自身的優(yōu)點(diǎn)為原本沉悶的學(xué)習生活增添了色彩，它改變了傳統教學(xué)中師生之間的關(guān)系，使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系。從心理學(xué)的角度看，學(xué)生只有對所學(xué)的內容有濃厚的興趣，才能迸發(fā)出學(xué)習的激情。在教學(xué)過(guò)程中有些問(wèn)題，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，即使在教師繪聲繪色的講述后，感情仍很淡漠，但運用遠程教育資源教學(xué)能夠使聲畫(huà)并存，生動(dòng)直觀(guān)地將教學(xué)信息再現于學(xué)生的感官。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的協(xié)作作用，打開(kāi)學(xué)生的思路。利用遠程教育資源，豐富學(xué)生學(xué)習的知識，使課堂充滿(mǎn)了情趣。運用遠教資源的直觀(guān)圖象，可使教學(xué)內容由虛變實(shí)，化靜為動(dòng)，化復雜為簡(jiǎn)明，巧用網(wǎng)絡(luò )的畫(huà)面，有利于指導學(xué)生觀(guān)察分析，理解掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。例如，在講授第六單元i like music that ican dance to時(shí)，我下載遠教資源中音樂(lè )課件，在多媒體上播放，逼真的圖象、聲音使學(xué)生對不同種類(lèi)音樂(lè )有清楚的感知，學(xué)生聽(tīng)得專(zhuān)注，記得牢固。變抽象為具體，活生生的呈現在學(xué)生面前，反復播放，學(xué)生對這一知識重難點(diǎn)有可能達到終生不忘的映象，這是原來(lái)傳統教學(xué)過(guò)程無(wú)法達到的.。
利用遠程教育資源中心的“教學(xué)案例”設立的“課堂實(shí)錄”和“同步課堂”“同步輔導”欄目為學(xué)生學(xué)習開(kāi)辟了一個(gè)嶄新領(lǐng)域。讓學(xué)生通過(guò)計算機模擬網(wǎng)上瀏覽、學(xué)習。如：聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習題，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成了學(xué)習，既開(kāi)發(fā)了思路，又開(kāi)闊了視野。再如有“聽(tīng)說(shuō)在線(xiàn)”、“典型例題”等欄目。既豐富了知識又更新了學(xué)習方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，為學(xué)生的研究性自主學(xué)習提供了更大的發(fā)展空間和平臺。在知識方面，教學(xué)方法上大彌補了過(guò)去傳統教學(xué)中的不足之處。
在使用時(shí)的熟練程度還有待于提高，由于我的遠程教育工作起步較晚，完全是在學(xué)習其他教師的經(jīng)驗的基礎上開(kāi)展起來(lái)的，因此，經(jīng)驗有所欠缺，這一方面還有待于提高。
遠教資源的共享性，使我們農村與城市共有一片藍天，能有效地提高我們教師的學(xué)習能力和教學(xué)水平，更主要的是有利于學(xué)生學(xué)習能力，學(xué)習效果。創(chuàng )新能力的極大提高。
教育資源應用工作總結5
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )：
隨著(zhù)遠程教育、多媒體設備和技術(shù)的普及以及計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在農村初中的普及、應用，遠程教育日益受到人們的重視。它以自身的優(yōu)勢，在素質(zhì)教育的推進(jìn)過(guò)程中起著(zhù)不可低估的重要作用，成為提高學(xué)生素質(zhì)的新的亮點(diǎn)。遠程教育與多媒體計算機輔助教學(xué)cai已是當前英語(yǔ)教育的一個(gè)重要組成部分，面對新目標英語(yǔ)《go for it》，遠程教育及其資源也成為初中英語(yǔ)教師改革教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量的首選途徑。
一、政治思想方面：
本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：能認真學(xué)習“三個(gè)代表”重要思想、十九大報告精神，做好政治學(xué)習筆記、寫(xiě)好學(xué)習心得，思想端正，服從學(xué)校的工作安排，辦事認真負責；把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象；帶頭與同事研究業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀(guān)點(diǎn)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，互相學(xué)習，共同提高教學(xué)水平；能夠顧全大局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教育發(fā)展的形勢。
二、教育教學(xué)工作：
1、合理利用資源擴充課時(shí)容量，提高教學(xué)效率
合理適度的.運用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，能在有限的教學(xué)時(shí)間內大幅度地增加實(shí)踐練習的數量，突出教學(xué)重點(diǎn)，提高語(yǔ)言信息的活動(dòng)強度，節省教學(xué)時(shí)間。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可以充分利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力�？梢詫�(shí)現單元的整體教學(xué)，或跨單元的對比教學(xué)。也可以根據教材內容有的放矢地增加一些課外知識，擴充學(xué)生的知識面，對課本起到補充作用。這些也正是新目標《go for it》在合理利用教材的教學(xué)建議中所提倡的。另外，在講授單詞用法時(shí)，通過(guò)技術(shù)處理，提取該詞在課本各課出現過(guò)的典型句子進(jìn)行匯編作為例子，讓學(xué)生通過(guò)例子進(jìn)行總結，得出單詞用法。這樣，重要句子反復出現，有助于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，一改以往“教單詞”就是“搬詞典”的做法，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、反復思考、歸納總結，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng )造性。
2、充分利用遠程資源和多媒體活躍課堂氣氛，鞏固教學(xué)內容，增強學(xué)習的趣味性
學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，需要記憶的客觀(guān)內容是繁雜的，在特定的時(shí)間內，學(xué)生總是會(huì )有選擇地以少數內容作為感知對象，把它們從背景知識中區分出來(lái)，從而對它們作出清晰的反映。學(xué)生要把感知的對象從背景中分出，依賴(lài)于對象背景的差別、對象各部分的組合和對象的活動(dòng)性。根據這一心理學(xué)原理，在課堂上為了突出某一內容，就需要加強這一內容和其他內容之間的差別，或把這一內容設為活動(dòng)的感知對象。把這些理論運用到課堂教學(xué)中，加深學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)的注意和記憶，鞏固教學(xué)內容，利用多媒體，把它設置成“飛入”、“切入”、“螺旋”等動(dòng)畫(huà)效果以及“打字”、“機關(guān)槍”、“爆炸”、“打碎玻璃”、“風(fēng)鈴”等聲音效果，同時(shí)把重點(diǎn)、難點(diǎn)設成彩色文字。這樣通過(guò)多媒體使音像緊密結合更具直觀(guān)性，同時(shí)使語(yǔ)言與語(yǔ)境相結合，從而使學(xué)生有身臨其境之感，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既增加了學(xué)習英語(yǔ)的興趣，又活躍了課堂氣氛。
首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
1．要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3．積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4．培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
三、其他方面：
每學(xué)期根據學(xué)校實(shí)際認真制定學(xué)校工作計劃并督促實(shí)施，撰寫(xiě)學(xué)校工作總結，突出反映學(xué)校師生成果；統籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競賽、組織外出學(xué)習等途徑抓好教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；能認真參加市小學(xué)校長(cháng)高級研修班的學(xué)習，每次學(xué)習都能提前安排好工作，做到學(xué)習、工作兩不誤；創(chuàng )建博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生；個(gè)人撰寫(xiě)的《數據的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、九年級（上）《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)設計》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設計》。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
教育資源應用工作總結6
20xx年我校被確定為全區首批教育資源信息化應用試點(diǎn)學(xué)校。全程參加了專(zhuān)家講座、觀(guān)摩學(xué)習、課堂交流、校長(cháng)論壇等系列培訓，對謀劃學(xué)校信息化資源應用工作起到了引領(lǐng)和指導作用。學(xué)校在接受試點(diǎn)任務(wù)后，及時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，對學(xué)校信息化資源進(jìn)行了認真梳理，在全面掌握現狀的基礎上制定了學(xué)校推進(jìn)教育信息化資源應用工作方案。
我校的資源現狀是：一座72臺計算機教室一座，兩塊電子白板，15臺辦公電腦，2兆光纖，29臺電視機，校園網(wǎng)僅僅只是簡(jiǎn)單地連接，教師對信息化資源的應用很少。由于條件的限制學(xué)校在信息化資源應用問(wèn)題上還沒(méi)有提到議事日程上，嚴重制約了學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展，更為嚴重的是老師的教育觀(guān)念未能跟上快速發(fā)展的教育形勢，課堂教學(xué)效率低。面對這種情況，學(xué)校制定了以試點(diǎn)工作為契機，以教育信息化資源應用為抓手，實(shí)現信息化資源應用的跨越式發(fā)展，并以此推進(jìn)學(xué)校管理工作和教育教學(xué)工作快速發(fā)展的工作思路。
一、加快推進(jìn)信息化基礎設施建設。
試點(diǎn)工作推進(jìn)以來(lái)，學(xué)校多方籌措資金，改善信息化資源應用條件。先后投資100余萬(wàn)元建成了65座電子備課室，為了徹底解決學(xué)科教學(xué)與信息化資源應用的整合問(wèn)題，投資56萬(wàn)元建成了高端錄播教室。改造校園局域網(wǎng)實(shí)現室室通，班班通，接入50兆光纖，建成中心機房增加大容量服務(wù)器，建成學(xué)校內部網(wǎng)站，提高資源使用效率，保障資源的順利使用。
二、多方籌措資金組織教師培訓，提高培訓效率。
學(xué)校組織教師外出參觀(guān)學(xué)習，親身體會(huì )教育技術(shù)給課堂教學(xué)和學(xué)校管理帶來(lái)的巨大變化。學(xué)然后知不足，使我們的教師感受到落后就要被淘汰的緊迫感。學(xué)校及時(shí)組織集中和分散培訓，提高了培訓效率。20xx年全校共有54人次分別參加了各級各類(lèi)關(guān)于信息技術(shù)方面的培訓。有26人次被派往江蘇、深圳等地參加一對一培訓，收到良好效果，對教師的教育觀(guān)念轉變起到了極大地推動(dòng)作用。目前所有教師都能夠制作簡(jiǎn)單地課件，都能較為熟練地使用電子白板。課堂教學(xué)效果明顯提高。
三、學(xué)科教學(xué)與信息化教育資源的整合是資源應用的關(guān)鍵。
為了解決學(xué)科教學(xué)與信息化教育資源整合的問(wèn)題，學(xué)�；I措資金安裝了較為先進(jìn)的錄播教室，以硬件的現代化推進(jìn)和帶動(dòng)教學(xué)觀(guān)念轉變。20xx年，學(xué)校認真總結了教育信息化使用的基本現狀，研究了改進(jìn)和加強的'具體措施。我們認為：信息資源的推進(jìn)和應用關(guān)鍵有三個(gè)方面的問(wèn)題要解決。
一是基礎設施建設必須要投資到位讓教師使用方便，成為教師備課上課的常規工具，就像教室黑板一樣方便，決不能是資源的使用成為教師的負擔。
二是教師培訓和使用教育技術(shù)的水平必須提高，會(huì )使用是先決條件。
三是信息資源必須成為教師課堂教學(xué)的得力工具，整合必須要到位。研究發(fā)現，許多教師把課件當成是教學(xué)設計，上課時(shí)教師跟著(zhù)課件跑，學(xué)生跟著(zhù)教師跑，教學(xué)結構完全被課件決定。而教師的教學(xué)設計成為了一紙空文。導致課堂教學(xué)效率下降，有效性明顯降低，不利于學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習。錄播教室的投入使用把課堂教學(xué)的全過(guò)程至于攝像之中，教師自己可任意查看自己在課堂教學(xué)中的得失，參與評課的老師能夠做到有的放矢。
20xx年為推動(dòng)教育信息化資源的有效利用，學(xué)校分組進(jìn)行了觀(guān)課議課活動(dòng)，同一年級同一學(xué)科教師集體備課、同課異構、觀(guān)課議課，達到了課堂教學(xué)與資源的有機整合。在使用過(guò)程中老師們對于課件、資源、教學(xué)設計反復討論，針對教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節反復比對，那些環(huán)節適合使用電子白板，那些不適合使用過(guò)多的課件，分學(xué)科進(jìn)行了研究和探討。我們在推進(jìn)工作中發(fā)現，只有經(jīng)過(guò)老師自己整合后的資源才能夠真正起到應有的作用。因此我們認為學(xué)科教學(xué)與信息化教育資源的整合是資源應用的關(guān)鍵。
四、推進(jìn)工作絕不是簡(jiǎn)單的使用教育技術(shù)，而是涉及到校園制度的重建。
信息是當代社會(huì )的顯著(zhù)特征，誰(shuí)擁有信息和使用信息的能力，誰(shuí)就具有核心競爭力�，F代學(xué)校必須具備這樣的能力，才能培養出適應社會(huì )發(fā)展的人才。教育信息化資源的應用已經(jīng)不是能不能的問(wèn)題而是必須要加強的工作。學(xué)校管理信息、使用信息、掌握信息、拓展信息、交流信息的水平?jīng)Q定了現代學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。在推進(jìn)工作中，我們明顯感受到原有的學(xué)校管理制度已經(jīng)不適用教育發(fā)展的形勢，推進(jìn)工作引起了校園制度的重建。因此，學(xué)校在試點(diǎn)推進(jìn)過(guò)程中必須把此項工作納入到學(xué)校發(fā)展規劃中思考，這不是一件簡(jiǎn)單的事情。
五、試點(diǎn)推進(jìn)工作要取得主管部門(mén)的大力支持，在縣域內形成共識。
學(xué)校不是孤立的個(gè)體，它是在各級主管部門(mén)的約束下開(kāi)展工作的。僅靠一所學(xué)校的力量很難有大的改觀(guān)。目前我們實(shí)行的是以縣為主的教育管理體制，教育評價(jià)在全縣是一把統一的尺子來(lái)衡量學(xué)校的發(fā)展，評價(jià)學(xué)校的工作。學(xué)校發(fā)展規劃不能不考慮全縣教育發(fā)展的全局和教育局的安排部署。在推進(jìn)工作中我們感受到壓力很大。
六、我們的幾點(diǎn)體會(huì )。
1、試點(diǎn)推進(jìn)工作對學(xué)校的整體工作起到了根本性的推動(dòng)作用，有利于學(xué)校的快速發(fā)展。
2、試點(diǎn)推進(jìn)工作高瞻遠矚，切中了學(xué)校發(fā)展的要害，切實(shí)解決了學(xué)校發(fā)展中的瓶頸問(wèn)題。
3、試點(diǎn)推進(jìn)工作改變了教師教學(xué)觀(guān)念，使信息技術(shù)深入人心，避免了教育資源的極大浪費，給學(xué)校發(fā)展注入了活力。
教育資源應用工作總結7
為了全面落實(shí)“有效教學(xué)”活動(dòng)，充分發(fā)揮遠程教育資源的作用，提高教師遠程教育資源應用水平和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力，根據縣室有關(guān)安排，我校從九月份開(kāi)始進(jìn)行了為期三個(gè)月的遠程教育資源應用培訓和遠程教育資源應用手冊的編寫(xiě)工作，經(jīng)過(guò)學(xué)校周密安排，精心組織，全員培訓，分類(lèi)指導，教師的遠程教育資源應用水平已經(jīng)有了明顯的提高，順利完成了遠程教育資源應用手冊的編寫(xiě)工作，取得了突出的成績(jì)，現將我校實(shí)施遠程教育資源應用培訓工作匯報如下：
一、加強領(lǐng)導，提高認識。
1、高度重視，統一認識。
實(shí)施遠程教育資源應用培訓活動(dòng)，是教師充分利用遠程教育資源，提高遠程教育資源應用水平的前提條件。完成遠程教育資源應用手冊，是一項任務(wù)驅動(dòng)型工作，以完成安排任務(wù)促使教師對遠程教育資源的應用培訓和使用，以達到提高教師遠程教育資源應用水平的目的。學(xué)校高度重視此項工作，及時(shí)召開(kāi)班子會(huì )和教師會(huì )，廣泛宣傳，讓教師充分認識此項工作的重要性，積極動(dòng)員，周密部署，明確要求，分解任務(wù)，夯實(shí)責任，確保此項工作的`順利實(shí)施。
2、建好機構，高效管理。
學(xué)校成立了以校長(cháng)郭云博為組長(cháng)的遠程教育資源應用培訓工作領(lǐng)導小組和以主管教學(xué)副校長(cháng)汶石燁為副組長(cháng)的遠程教育資源應用培訓工作實(shí)施小組。擬定培訓工作方案，明確實(shí)施步驟，制定管理措施，細化操作辦法，強調完成遠程教育資源應用編寫(xiě)工作的完成時(shí)限，為遠程教育資源應用培訓工作的順利實(shí)施奠定了基礎。
二、完善獎勵機制，做好培訓和使用工作。
1、制定獎懲方案，切實(shí)提供保障。
為了確保培訓工作的順利進(jìn)行，學(xué)校及時(shí)制訂了《第中遠程教育資源應用培訓和使用考核方案》，明確培訓要求，規范管理，從嚴考核，將培訓的出勤、編寫(xiě)工作完成情況納入月考核及年終教學(xué)科研獎勵考核，通過(guò)激勵導向，提高教師培訓和編寫(xiě)工作的積極性和主動(dòng)性，有力的保證了培訓和編寫(xiě)工作的順利完成。
2、精心管理，做好培訓和使用工作。
學(xué)校安排每月進(jìn)行一次集體培訓，對教師的資源下載，課件制作，資源整合等方面由專(zhuān)人輔導，并且把每周周三晚6：00－8：00做為教師上機操作時(shí)間，教師可以下載資源，制作課件，練習使用技能，學(xué)校把微機室38臺性能比較好的機子，按教研組分配給每位教師，供全體任課教師使用。在遠程教育資源教學(xué)使用方面，學(xué)校規定所有任課教師每月必須使用遠程教育資源設施，規定基礎科每周至少在遠程教育資源教室上一次課，常識科每2周至少在遠程教育教室上一次課，并將此項工作納入月常規考核。通過(guò)行之有效的管理措施，教師遠程教育資源培訓和使用的積極性大大增加。
三、扎實(shí)高效，搞好遠程教育資源應用手冊編寫(xiě)工作。
1、高度重視，參與面廣。
在遠程教育資源應用手冊編寫(xiě)工作中，學(xué)校參與教師27名，占全校教學(xué)人員的70%以上，學(xué)校領(lǐng)導能夠親臨微機室，檢查和督促教師的制作工作，有力推進(jìn)了編寫(xiě)工作的完成。
2、精心組織，分步實(shí)施。
按縣室任務(wù)要求，學(xué)校將任務(wù)編寫(xiě)工作分解給8個(gè)小組，選派業(yè)務(wù)水平高，責任心強的人員任組長(cháng)，肯鉆研、上進(jìn)心強的人員為成員，熟悉遠程教育資源，理清編寫(xiě)思路，細心研究縣室下發(fā)的遠程教育資源學(xué)科應用編寫(xiě)指導手冊，嚴格按縣室培訓安排分步實(shí)施。
3、耐心輔導，提供便利。
在遠程教育資源編寫(xiě)工作中，許多老師一開(kāi)始對資源搜索的下載、存放等問(wèn)題不是很清楚，遠程教育部室管理員及微機老師能及時(shí)耐心的給予指導，克服存在問(wèn)題，并能根據各小組承擔任務(wù)，幫助下載各類(lèi)資源，為教師的編寫(xiě)工作提供了很大的便利。
4、加強研討，提高質(zhì)量。
在整個(gè)編寫(xiě)過(guò)程中，教師能夠以研討為基礎，切實(shí)加強研討功能，充分發(fā)揮各組員的積極性和創(chuàng )造性。各教師能把遠程教育資源應用編寫(xiě)工作研討做為教研活動(dòng)的一項常規活動(dòng)。除過(guò)編寫(xiě)小組成員之間研討外，編寫(xiě)人員還能與同學(xué)科其他教師交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，確保把編寫(xiě)手冊編得更有利用價(jià)值。
5、加強檢查，分類(lèi)指導。
在編寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導能及時(shí)下組檢查、督促，了解編寫(xiě)進(jìn)程及情況，及時(shí)發(fā)現存在問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)，對遠程教育資源應用手冊編寫(xiě)實(shí)行全面監控，確保編寫(xiě)質(zhì)量。
6、精心組織校級的展示，嚴把質(zhì)量觀(guān)。
各小組編寫(xiě)完成后學(xué)校要求各小組首先在教研活動(dòng)時(shí)間，在組內進(jìn)行編寫(xiě)手冊交流，然后由本組其他成員提出建議和意見(jiàn)，及時(shí)做出修改。最后，學(xué)校統一安排進(jìn)行了編寫(xiě)成果校級展示，通過(guò)校級展示，一方面為沒(méi)有參加編寫(xiě)工作的教師做出示范，讓他們了解編寫(xiě)手冊的編寫(xiě)要求、內容及程序，達到廣泛宣傳推廣培訓的目的，更重要的是由學(xué)校組織遠程教育管理人員、計算機教師、骨干教師等及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)，限期改進(jìn)，確保了編寫(xiě)質(zhì)量。
四、今后需改進(jìn)的幾個(gè)問(wèn)題：
我們在遠程教育資源應用培訓和手冊編寫(xiě)方面雖然做了工作，取得了成績(jì)，但從這次活動(dòng)中，也感到學(xué)校遠程教育資源應用工作急待改進(jìn)的幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)校上網(wǎng)條件有限，影響了教師資源下載工作。
2、個(gè)別教師信息技術(shù)應用能力不過(guò)硬，影響編寫(xiě)質(zhì)量，今后我們將努力做好以下幾個(gè)方面工作。
一是加大投入，充實(shí)硬件，改善上網(wǎng)條件，不斷提升規格，擴大利用空間。
二是進(jìn)一步加強研究，充分挖掘遠程教育資源潛力，以最大限度服務(wù)教學(xué)。
三是加大對教師遠程教育資源應用培訓的力度，進(jìn)一步提升教師隊伍的素質(zhì)和能力。
四是以此為契機，努力帶動(dòng)和推進(jìn)我�，F代化學(xué)校創(chuàng )建工作。
教育資源應用工作總結8
一年來(lái)，我校在國家實(shí)施的農村中小學(xué)現代遠程教育工程中，為了加強對現代遠程教育工作的管理和現代遠程教育資源，充分利用現代遠程教育資源，與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機整合，有力促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的顯著(zhù)提高。我校做了大量的工作，進(jìn)一步推進(jìn)了遠教工作的迅速發(fā)展，現就我校遠程教育工作總結如下：
一、加強意識，健全保障機制
學(xué)校領(lǐng)導和全體教師充分認識到，利用現代遠程教育資源，會(huì )迅速拓展農村教育的時(shí)空界限，可以迅速了解國際國內的教育信息，理解和掌握先進(jìn)的教育思想，可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、教師意識到位
學(xué)校努力提升教師現代教育意識，通過(guò)學(xué)習、參觀(guān)、培訓讓教師充分感受信息化給教學(xué)帶來(lái)的重大變革，著(zhù)力提高自身信息素養。
2、認真組織、精心安排
為了加強學(xué)校信息化工作，學(xué)校成立了由校長(cháng)組長(cháng)，以及其他任課教師為組員的信息化工作領(lǐng)導小組。
3、經(jīng)費投入有保障
本學(xué)年來(lái)，學(xué)校投入了一定資金用于信息化建設確保學(xué)校信息化建設的硬件設施到位。學(xué)校還保證信息化軟件的投入，每年用于購置軟件、教師信息化培訓、教育教研等方面的經(jīng)費逐年遞增。
4、健全各種管理制度
為了使遠程教育項目工作常規化，從起步就有一個(gè)良好的開(kāi)端，學(xué)校依據縣教體局及學(xué)區安排，結合本校實(shí)際制定出各項規章制度，如：設備設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠程教育資源的接收、管理、收集制度及網(wǎng)絡(luò )的維護等。
二、加強軟件建設，提高信息化應用水平
1、加強信息資源的整合
現代遠程教育實(shí)施后，學(xué)校的資源十分豐富，有教學(xué)教育光盤(pán)，《師資培訓》、《學(xué)科教學(xué)》等，同時(shí)教師登錄。國家資源平臺，國家教育網(wǎng)等尋找資源，討論交流。
三、注重培訓，提高了教師運用遠程教育資源的能力
有了優(yōu)質(zhì)的資源，不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于能夠把優(yōu)質(zhì)資源有效地用于課堂教學(xué)中。我校對全體教師進(jìn)行有關(guān)遠程教育知識的培訓，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了遠程教育動(dòng)員會(huì )，從思想上讓廣大教師了解遠程教育，重視遠程教育，認識到利用現代遠程教育資源的必要性、現實(shí)性及長(cháng)遠性，在使用中體會(huì )遠程教育實(shí)際意義，逐步達到人人愛(ài)遠程教育、管遠程教育，在教育教育工作中離不開(kāi)遠程教育。
我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實(shí)培訓計劃，完成培訓任務(wù)。學(xué)校組織多次大規模的培訓，根據學(xué)校發(fā)展實(shí)際，培訓內容盡量選擇一些短、平、快的實(shí)用技術(shù)，讓大家盡快進(jìn)入角色，盡快適應環(huán)境，在實(shí)踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內容如計算機基礎應用、制作、internet網(wǎng)、遠程教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質(zhì)。目前，我校所有老師均能運
用遠教資源輔助教學(xué)，中青年教師大多具有信息的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。
五、加強資源應用的廣度和深度，營(yíng)造運用遠程教育資源的良好氛圍
1、以校本教研為依托，深化遠程教育資源應用隨著(zhù)基礎教育課程改革的全面推進(jìn)，我校利用遠程教育資源，拓寬了校本教研的渠道。一方面利用光盤(pán)播放讓老師觀(guān)看課堂實(shí)錄，優(yōu)秀課例，專(zhuān)家點(diǎn)評，讓老師們從中了解到新課標的精神，學(xué)習先進(jìn)的課改經(jīng)驗。另一方面采用邊學(xué)邊練，練中提高的'形式，即“上課—聽(tīng)課—議課—觀(guān)優(yōu)秀課例—寫(xiě)體會(huì )”和“觀(guān)課例—上課—再觀(guān)課例—再上課—寫(xiě)體會(huì )”既希望每位教師積極參與，可是，在大家驚嘆資源富多彩的同時(shí)，卻不知該如何將它們應用自己的實(shí)踐工作中。出臺了一系列具有可操作性的辦法來(lái)強化應用。
2、重視資源的收集，實(shí)行科學(xué)分類(lèi)保存
現代遠程工程的實(shí)施，豐富了我校教育教學(xué)資源，轉變了教育教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野，優(yōu)化了教育教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。遠程教育工程的實(shí)施，為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟了一條新的道路。我們將以這次創(chuàng )建為新的起點(diǎn)，努力探索，加快學(xué)校教育信息化的進(jìn)程，不斷推動(dòng)教育現代化的實(shí)施，真正實(shí)現學(xué)校教育水平的全面提升。
【教育資源應用工作總結】相關(guān)文章：
遠程教育資源應用教研工作總結08-11
數字資源應用教研活動(dòng)工作總結（精選6篇）05-31
淺析GIS在礦產(chǎn)資源評價(jià)中的應用08-12
數字資源應用教研活動(dòng)工作總結范文（通用7篇）11-16
中學(xué)信息化教學(xué)資源應用工作總結（通用10篇）02-23
教育資源平臺廣告語(yǔ)01-09
數字教育資源總結（精選8篇）03-21
資源工作總結01-13