小學(xué)備課組總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的小學(xué)備課組總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)備課組總結1
本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)行�，F總結如下：
一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
總部的活動(dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節課
2、定中心發(fā)言人。
按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進(jìn)行教材分析和說(shuō)課。
二、活動(dòng)的程序。
本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強了集體備課，并結合學(xué)校的校級開(kāi)課，每節課先確定一個(gè)主備老師，接著(zhù)經(jīng)過(guò)第一次集體備課，再由主備老師執教本節課，并進(jìn)行評課，最后再進(jìn)第二次集體備課，形成能體現小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備，力爭把每節課上好，并互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。由于教師的每一節課都是以《英語(yǔ)課程標準》為依據并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。絕大多數的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔區級復習研討課一節，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進(jìn)行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學(xué)期開(kāi)展了青年教師賽課活動(dòng)，并進(jìn)行了三輪比賽，先進(jìn)行教案設計評比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)行演講比賽。在這過(guò)程中，英語(yǔ)組的老師積極準備，展示了自己的風(fēng)采。
我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量，共同制定補課計劃和內容，力爭使補課有實(shí)效。六年級在今年的區調研中取得第七名的成績(jì)，達到了學(xué)校的'預定目標。五年級在區統測中取得第五名的成績(jì)。另有多篇論文獲獎，在鎮江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)結構——建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《游戲——引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂(lè )英語(yǔ)課堂》，湯月蘭老師的論文《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微》獲得三等獎。市現代教育技術(shù)論文評比活動(dòng)中，朱婷老師的論文《運用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體提高英語(yǔ)課堂效率》獲得二等獎。
備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們將不會(huì )滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
小學(xué)備課組總結2
時(shí)光荏苒，伴隨著(zhù)課程改革的滾滾浪潮，又一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期接近了尾聲�；仡櫛緦W(xué)期，我們區實(shí)驗驗學(xué)校4—6年級語(yǔ)文教研組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下，在學(xué)校領(lǐng)導的指導下又取得了許多可圈可點(diǎn)的成績(jì)，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：
一、規范管理，明確教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們學(xué)校在前面合并的基礎上又進(jìn)行了一次新的合并。教師除了新分配的之外，其余的老師都是各個(gè)學(xué)校合并而來(lái)的。雖然都屬于高新區，關(guān)于教學(xué)常規區里由統一的規定，但是每個(gè)學(xué)校在操作的過(guò)程中根據自己學(xué)校的特點(diǎn)，側重點(diǎn)各有不同。為規范管理，在開(kāi)學(xué)之初，我們語(yǔ)文教研組就經(jīng)過(guò)多方商討，根據區里的規定和我們學(xué)校的實(shí)際，制定了高新區實(shí)驗學(xué)校教學(xué)常規，對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進(jìn)行了統一要求。在一系列的常規引導下，老師們很快地適應了新校的生活，教學(xué)質(zhì)量得到了穩步提升。
二、加強教師培訓，大面積提高老師們的教學(xué)水平
本學(xué)期，借著(zhù)省研修和區研修的東風(fēng)，我們加強了教師培訓力度，使老師們對語(yǔ)文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實(shí)的認識，對課堂教學(xué)有了自己獨特的見(jiàn)解，對各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握。具體培訓如下：
首先，進(jìn)行了單元整體推進(jìn)課型的培訓。
為提高課堂效率，在開(kāi)學(xué)之初，我們語(yǔ)文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗總結的.基礎上，對單元整體推進(jìn)的六種課型進(jìn)行了集體培訓，讓老師們在教學(xué)過(guò)程中，根據自己的教學(xué)特點(diǎn)，多了一種教學(xué)選擇，使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。
其次，進(jìn)行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓。
真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂。本著(zhù)這種理念，本學(xué)期我們對生本高效課堂進(jìn)行了研究，在學(xué)校語(yǔ)文教研組研討的基礎上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨，對表現突出的老師或年級進(jìn)行全校推廣使全體語(yǔ)文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果!
再次，針對省里的研修進(jìn)行集中培訓，使老師們在明確操作的基礎上，最大限度的對語(yǔ)文教學(xué)理論，對語(yǔ)文教學(xué)課堂有更加深入地見(jiàn)解。
本學(xué)期，省里的語(yǔ)文研修從10月中旬一直持續到12月初，在這期間，我們語(yǔ)文教研組借著(zhù)省里對語(yǔ)文課堂教學(xué)的要求，及時(shí)地采用看視頻、聽(tīng)課、磨課、集中研討等形式對老師展開(kāi)集體培訓，在這種培訓中深化、拓展老師的教學(xué)思路。
然后，進(jìn)行區研修培訓，讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時(shí)的積累。
省研究完畢之后，區里的研修又提上了日程，我們在對區研修的培訓操作過(guò)程中，引導老師重平常的積累，養成及時(shí)撰寫(xiě)隨筆或感悟的習慣，及時(shí)總結自己的教學(xué)，以期在這一次次的總結中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越!
最后，進(jìn)行小組合作學(xué)習培訓。
小組合作學(xué)習作為學(xué)生自主學(xué)習的一個(gè)補充，不僅能開(kāi)闊學(xué)生的思路，而且能有效培養學(xué)生的合作能力和競爭意識。在全校的調研中，老師們都對這種學(xué)習方式充滿(mǎn)了肯定，但是部分老師對怎樣操作充滿(mǎn)了霧水，為了使這種好的學(xué)習方式有效地為教學(xué)服務(wù)，我們語(yǔ)文教研組針對學(xué)科特點(diǎn)，讓一部分做的比較好的班級進(jìn)行了經(jīng)驗推廣，同時(shí)學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂(lè )二中進(jìn)行了學(xué)習，使真正想利用小組合作展開(kāi)教學(xué)的老師做到了有的放矢。
三、加強教學(xué)研討，提高課堂效率
本學(xué)期，我們積極構建了教研制度。采用單周大教研，雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研討。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問(wèn)題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長(cháng)組織老師進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課磨課、教學(xué)問(wèn)題探索等。這樣集中加分散的形式，貼合了老師們的教學(xué)實(shí)際深受老師們的好評。
四、進(jìn)行課程改革，深入鉆研課堂
本學(xué)期，我們在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，多方鉆研，積極進(jìn)行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中，我們對單元整體推進(jìn)課型、小組合作建設、課前診斷、課后檢測等教學(xué)手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區實(shí)驗學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。
五、加強教師的基本功訓練
本學(xué)期，在教導處統一安排下，我們全體語(yǔ)文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中寫(xiě)字水平獲得了很大提高。不禁老師如此，語(yǔ)文老師對學(xué)生的要求也強化了學(xué)生的訓練，學(xué)生的寫(xiě)字水平也獲得了很大的提高!
以上是我對我們4—6年級語(yǔ)文教研組在語(yǔ)文教研工作方面所做的總結，當然，在我們的工作中也還存在許多不足，例如極個(gè)別老師在教學(xué)觀(guān)念方面還是不能做到與時(shí)俱進(jìn)，改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，“滿(mǎn)堂灌”、“一言堂”現象還時(shí)有存在，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方，相信在我們語(yǔ)文教研組成員的共同努力下，我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì )獲得更加長(cháng)足的發(fā)展!
小學(xué)備課組總結3
這個(gè)學(xué)期，五年級英語(yǔ)組在各位組員的齊心努力下，認真落實(shí)了備課組計劃，執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，開(kāi)展備課組活動(dòng)�，F對本備課組的工作進(jìn)行總結，以利新學(xué)期工作更好開(kāi)展。
1、開(kāi)學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)，英語(yǔ)活動(dòng)，并統一制定了教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容和進(jìn)度。
2、按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內容，在匯集大家共同思想的基礎上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個(gè)體不足。組內教師盡可能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，互相分享課件，再根據自己班上的實(shí)際情況作一些改動(dòng)，有效地提高教學(xué)水平。
3、認真上好每一堂課，熱情輔導學(xué)生，指導學(xué)生預習、復習和完成作業(yè)。及時(shí)批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
4、積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng)。
在完成教學(xué)任務(wù)的.同時(shí)，我們備課組成員將認真學(xué)習教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現課后反思。
5、在聽(tīng)課活動(dòng)中，青年教師經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，從中他們也學(xué)到了許多教學(xué)方法。
存在的問(wèn)題：
1、在集體備課中青年教師主動(dòng)發(fā)言做得不夠好，大多數是聽(tīng)老教師講，所以在下學(xué)期中一定要改變這種狀況，每次定人定內容，發(fā)揮他們的主動(dòng)能動(dòng)性，不斷提高他們的教育教學(xué)水平。
2、下學(xué)期努力積極開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)，開(kāi)展英語(yǔ)角，以培養和提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。
3、做好提優(yōu)補差工作，從而提高英語(yǔ)整體質(zhì)量。
五年級英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧的團體，相信今后我們一定會(huì )更加努力，繼續提高自身素養，并多和其他年級老師加強聯(lián)系，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，從而提高我們學(xué)校的英語(yǔ)水平。
小學(xué)備課組總結4
一、指導思想
備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們四年級語(yǔ)文備課組堅持以《語(yǔ)文課程標準》為指導，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，加強語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養。通過(guò)理論學(xué)習、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。
二、主要工作目標
1.進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。
2.貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標準，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
3.以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
4.開(kāi)展形式多樣、內容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。
三、具體措施
1.不斷學(xué)習，開(kāi)拓視野，為課堂教改開(kāi)流導航。本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將繼續圍繞《語(yǔ)文課程標準》的課程目標進(jìn)行專(zhuān)題研究;為使老師們能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們將開(kāi)展新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。
2.落實(shí)課程標準，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
這學(xué)期，我們配合教研組活動(dòng)安排，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對現行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。
這學(xué)期，我們將繼續進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，每一位老師至少上一節校級公開(kāi)課，獲市級以上稱(chēng)號的骨干教師進(jìn)行展示課，希望通過(guò)這些課堂教學(xué)的研討，使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎有個(gè)整體的.提高。
3.積極申報學(xué)校微課題。緊跟學(xué)校學(xué)科教研要求，全體組員齊心協(xié)力，以課題為引領(lǐng)，做教學(xué)中的有心人。
進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時(shí)間，進(jìn)行語(yǔ)文骨干教師專(zhuān)題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續圍繞課題搜集資料，結合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結。
四、圍繞常規工作，加強教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)效率
1.備課：每個(gè)老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2.上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，溝通課本內外，課堂內外，學(xué)習內外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習和應用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，提高學(xué)習效率。
3.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，對語(yǔ)文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學(xué)生學(xué)習能力的差異性。體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統一。
4.輔導：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
5.考核：平時(shí)考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時(shí)總結，重視情況分析及反饋。
6.做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。
總之，在新的學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文備課組將緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以科研課題研究為抓手展開(kāi)工作。我們將迎著(zhù)新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著(zhù)我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng )教學(xué)改革新輝煌!
小學(xué)備課組總結5
一、我們的共同認識
備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動(dòng)強度，過(guò)去每人一學(xué)期要做十個(gè)單元教材分析，現在組內分工后每人只需做兩至三個(gè)單元，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統一”：即統一教學(xué)目標要求、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一雙基訓練、統一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我鎮五年級英語(yǔ)組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。
二、采取的主要措施。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間固定在每周六上午。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì )放下手頭的工作，準時(shí)到達多媒體教室參加集體研討活動(dòng)。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會(huì )議，匯總大家的意見(jiàn)，闡述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨結束時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準備。
三、活動(dòng)的大體程序。
首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內容進(jìn)行闡述，說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見(jiàn)，對其教案進(jìn)行補充、修改。最后，經(jīng)過(guò)充分討論后，形成最佳的教學(xué)模式。
四、取得的主要成效：
1、教師：
�。�1）節省了時(shí)間，減輕英語(yǔ)教師的`工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識提供了空間，把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái)，致使每一課時(shí)都成為一節展示課、精品課。
�。�2）通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、學(xué)生：
通過(guò)全體英語(yǔ)教師一年的共同努力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面取得了很大進(jìn)步，效果顯著(zhù)。
由于教師的每一節課都是以《英語(yǔ)課程標準》為依據并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，絕大多數的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì )滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
小學(xué)備課組總結6
緊張忙碌而又收獲頗多的一學(xué)期即將結束�；仡欉@一學(xué)期，我們二年級的全體數學(xué)老師，在繼續推進(jìn)“小組合作的有效”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課標的理念和有效的數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到教好的效果�，F將這一學(xué)期所作工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、認真學(xué)習新課程標準，努力提高教師素質(zhì)。
學(xué)習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能繼續前進(jìn);只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求;同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)初我們低年級段的老師赴鄂爾多斯市中心小學(xué)學(xué)習《新課程標準》的主要知道思想和教學(xué)理念�；貋�(lái)后我們幾個(gè)教師就圍坐在一起，又進(jìn)行了認真學(xué)習，全面把握總體教學(xué)目標，明確了教學(xué)進(jìn)度，并且互相交流了各自對新教材帶來(lái)的思考和建議，為順利地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，我們積極參加學(xué)校組織的學(xué)習活動(dòng)，如來(lái)自北京劉教授等主持的講座，張校長(cháng)的授書(shū)儀式……我們組全體教師不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，利用一切機會(huì )給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。
我們欣喜地看到新教學(xué)改革給學(xué)校帶來(lái)了活力，給課堂帶來(lái)了新的生機，給師生帶來(lái)了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學(xué)生樂(lè )了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)，自己也得到了發(fā)展。
二、善思考勇于實(shí)踐，優(yōu)化課堂教學(xué)
我組在每周二下午的地一節課進(jìn)行集體備課。針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，共同研討教案。從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的'基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
我們組還多次進(jìn)行磨課，《乘加乘減》《角的初步認識》……在有限的時(shí)間吃透教材，分工寫(xiě)教案，以組討論商定，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評。同時(shí)，我們注重聽(tīng)隨堂課，聽(tīng)課后認真評課：教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。倆位校長(cháng)也給我們提出了非常寶貴的意見(jiàn)。大家互相友好提示，共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，在二年級數學(xué)組這個(gè)小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實(shí)踐，一起體驗新課改所帶來(lái)的新奇、興奮和成功的喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺(jué)中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。
三、抓常規重基礎，不松懈
1、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起小組合作探討，提高學(xué)習效率。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
2、抓好學(xué)生計算工作
我們深知“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)、樂(lè )于做，教會(huì )學(xué)生用口算、筆算來(lái)進(jìn)行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂(lè )，結合每天的教學(xué)內容，可以讓學(xué)生練習一些口算。在強調計算的同時(shí)，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練;用卡片、大屏幕視算，聽(tīng)算;限時(shí)口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養學(xué)生良好的計算習慣。每天堅持進(jìn)行口算筆算練習，就是我們組自編的“一日一練”。以形成習慣。通過(guò)長(cháng)期堅持的訓練，既培養了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。馬虎粗心是學(xué)生經(jīng)常犯的錯誤，遇到這種情況時(shí)，首先，教師要有耐心，有恒心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。另外，我們每學(xué)期組織進(jìn)行一次“口算速算比賽”，平均一分鐘能達到20道題，通過(guò)每天的堅持口算訓練，計算速度不錯。我想，我們會(huì )堅持到底的。
四、注重學(xué)生的動(dòng)手操作和直觀(guān)教學(xué)
二年級學(xué)生正是具體形象思維為主的時(shí)期，實(shí)物直觀(guān)具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn)，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中具有廣泛的適用性，特別是對數的概念的建立，有的課題適合用課件教學(xué)，和實(shí)物模型。變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，如：《觀(guān)察物體》和《認識時(shí)間》我們就群策群力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒(méi)有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯，并交流共享。
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，一學(xué)期來(lái)，在我們組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續探討。 “學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì )到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅持不懈，我相信，我們會(huì )離成功的彼岸越來(lái)越近!
小學(xué)備課組總結7
20xx年-20xx年是連云港市“課程實(shí)施發(fā)展年”，通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，全面實(shí)施課程計劃，創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程；推廣“三案.六環(huán)節”課堂教學(xué)模式，全面改革課堂教學(xué)；加強學(xué)校師生自主發(fā)展引導。我校從上到下，高度重視，積極響應，加大宣傳指導力度，全面推行“三案六環(huán)節”。下面就羅陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)備課組實(shí)施“三案六環(huán)節”教學(xué)模式談?wù)勛龇ㄅc體會(huì )。
一、上學(xué)期“三案六環(huán)節”推進(jìn)工作成效
�。ㄒ唬┚唧w的操作流程
學(xué)案是三案的核心，它給學(xué)生提供了自主學(xué)習的路線(xiàn)圖。因此學(xué)案編制是否科學(xué)合理，學(xué)生是否按要求完成，是關(guān)系教學(xué)成敗的重要一環(huán)。
基于此，我校對學(xué)案編寫(xiě)提出了以下幾點(diǎn)要求：
1.教師個(gè)人的鉆研要立足學(xué)情、立足教材，立足“課程標準”和“學(xué)科教學(xué)要求”，形成供集體研討的學(xué)案初稿。
2.年級備課組集體研討，在此基礎上形成供教學(xué)使用的三案，確保容量，難度適當，目標明確，層次清晰。
3.個(gè)人再加工，增強班級針對性，學(xué)情針對性。三案實(shí)施按如下步驟進(jìn)行：由備課組長(cháng)制定計劃，每一單元定人定時(shí)完成“三案”。
以《小學(xué)教學(xué)設計參考》為依托，新課前先自主鉆研；集體備課時(shí)，集中討論，由主備人執筆主講，先定教案，再定學(xué)案、鞏固案，其他教師補充，既備知識點(diǎn)，也備教法與習題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個(gè)單元的教案與學(xué)案、鞏固案的初稿。集體研討時(shí)，再修改加工，最后定稿后，全組審核才最終定案�？茖W(xué)合理的編制學(xué)案、鞏固案，使學(xué)案與鞏固案一體，為了保證知識的系統性與前后連貫，編寫(xiě)人必須在編寫(xiě)前先備教案，查閱相關(guān)教輔資料，取長(cháng)補短。學(xué)案包括學(xué)習目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)習內容，學(xué)法指導，學(xué)習小結，達標檢測，知識鏈接等內容，明確告訴學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)習目標明確具體，可操作，保證大部分學(xué)生能夠獨立完成。學(xué)案設計要面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生通過(guò)做學(xué)案，都能有所發(fā)展，自主學(xué)習能力都能有所提高。
學(xué)案編寫(xiě)要人性化，加上一些激勵的語(yǔ)言，或通過(guò)讓學(xué)生自評，自己監督自己，培養自主學(xué)習的能力。通過(guò)畫(huà)上哭臉、笑臉或畫(huà)星星評價(jià)自己完成學(xué)案的情況。也可請家長(cháng)監督，某些環(huán)節要求家長(cháng)簽字，提高學(xué)案的實(shí)效。其中課前5分鐘自測題設計針對自學(xué)內容，著(zhù)重考察學(xué)生對自學(xué)內容的理解，難度小，題量適中。學(xué)案在前一節課尾5分鐘發(fā)，教師及時(shí)指導，學(xué)生課后完成，于下節課上課前上交，教師及時(shí)批閱（不一定要閱完），掌握學(xué)情，教學(xué)中教師應針對學(xué)案中的重點(diǎn)難點(diǎn)精講點(diǎn)撥，并給學(xué)生自主訂正的時(shí)間，于下課前與鞏固案一起上交，教師再次批閱，確保學(xué)案的利用率與完成質(zhì)量；鞏固案是教學(xué)鞏固環(huán)節，既是對所學(xué)知識的鞏固反饋，也是對新知識的拓展應用，因此，相對于學(xué)案，其難度應加大，當然，鞏固練習仍以基礎題為主，重點(diǎn)檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，拓展遷移部分著(zhù)重考查學(xué)生對所學(xué)知識的遷移應用能力�？梢允橇曨}也可以是口語(yǔ)表達、小組調查等。鞏固案最好當堂完成及時(shí)反饋，題量為5分鐘，完成反饋后，學(xué)案和鞏固案上交，老師閱后再下發(fā)由學(xué)生保存以備復習參考。
�。ǘ┚唧w的活動(dòng)安排
我校英語(yǔ)備課組上學(xué)期在相關(guān)領(lǐng)導的指導督促下以推進(jìn)“三案六環(huán)節”教學(xué)模式為主要內容，推進(jìn)深化課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在其間當然也存在一些困難，諸如村小師資力量薄弱，學(xué)生學(xué)習條件差，低年級學(xué)生無(wú)自主學(xué)習能力，學(xué)校經(jīng)費缺乏等，為此，我校多方努力，開(kāi)展了一系列活動(dòng)，組織研討活動(dòng)，培訓學(xué)習，從理論上加強指導；并深入學(xué)校進(jìn)行調研，組織優(yōu)秀老師開(kāi)研討課，送教下鄉，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)“三案六環(huán)節”的全面實(shí)施。
1.積極參加學(xué)校各項評比。
學(xué)校為促進(jìn)教師快速成長(cháng)，搭建他們鍛煉的平臺，樹(shù)立正氣，明確成長(cháng)目標，英語(yǔ)備課組的每一位教師都認真參加了學(xué)校上學(xué)期舉行了“五個(gè)十佳”系列評比等活動(dòng)，其中十佳教壇新秀、十佳教育博客、十佳教學(xué)能手三項活動(dòng)就將推進(jìn)實(shí)施“三案六環(huán)節”教學(xué)模式的成效列為評比的必備條件之一。
2.搭建互助平臺。
在英語(yǔ)備課組內采用結伴幫帶活動(dòng)，由骨干教師帶非骨干教師，還進(jìn)行結伴聽(tīng)課，這樣，無(wú)論在教育理論上還是教學(xué)實(shí)踐中，都有了深層交流、互學(xué)所長(cháng)的機會(huì )。同時(shí)有利于大家深入實(shí)踐和開(kāi)展“三案六環(huán)節”教學(xué)模式，使教師之間有了更廣泛的交流學(xué)習平臺。
3.重視科研工作，提升教師理論水平
學(xué)校成立了課改工作專(zhuān)項領(lǐng)導小組以及業(yè)務(wù)指導小組，監督指導課改工作，并將“三案六環(huán)節”教學(xué)模式的研究列為課題研究的重點(diǎn)范圍，制定了切實(shí)可行的實(shí)驗方案，教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。上學(xué)期我校有4個(gè)英語(yǔ)課題就是根據對實(shí)施三案六環(huán)節而研究立項的。
�。ㄈ⿲�(shí)施“三案六環(huán)節”教學(xué)模式的.收獲
三案六環(huán)節先進(jìn)的教學(xué)理念給我們的教學(xué)增添了新的活力，有利于教師的教學(xué)能力與學(xué)生學(xué)習能力的提升。學(xué)案教給學(xué)生預習的方法，提高了學(xué)生自主學(xué)習英語(yǔ)的能力，并促進(jìn)其自學(xué)習慣的養成；通過(guò)完成學(xué)案，使學(xué)生學(xué)習目標更明確，有利于提高學(xué)習效率；同時(shí)提高了課堂教學(xué)效果；教學(xué)中優(yōu)先提問(wèn)學(xué)困生，增強其學(xué)習自信心，體會(huì )學(xué)習的成就感，利于后進(jìn)生轉化；鞏固案的完成，使學(xué)生及時(shí)查漏補缺，提高學(xué)生運用英語(yǔ)的能力；教學(xué)中體現以學(xué)生的學(xué)為主，學(xué)生在民主的氛圍中自主探究，合作交流，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性與自主性，學(xué)生學(xué)得愉快主動(dòng)，同時(shí)學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力、團隊意識等都能得到有效培養。
二、實(shí)施過(guò)程中的突出問(wèn)題及原因分析
當然，我校英語(yǔ)備課組在“三案六環(huán)節”實(shí)施過(guò)程中收獲很多，也存在一些困惑。
1.學(xué)案完成情況不容樂(lè )觀(guān)，部分學(xué)生不能按要求完成。（家長(cháng)簽字）
2.學(xué)案、鞏固案批改有難度，教案、學(xué)案、鞏固案的撰寫(xiě)。（加在一起，工作量比較大）
3.學(xué)案的編制仍存在重練輕學(xué)，導學(xué)不具體、練習量過(guò)大的現象，學(xué)案變成了練習案,不重視導學(xué),導思，質(zhì)量不高�！爸挥薪處焸涞煤芸�，學(xué)生才能學(xué)得輕松”。
4.學(xué)案的使用不恰當。一是沒(méi)有處理好學(xué)和練的關(guān)系，將原來(lái)課后練變成課前又要學(xué)又要練。二是雖然做到了先學(xué)后教，但沒(méi)有認真利用好學(xué)生的生成問(wèn)題，沒(méi)有切實(shí)做到學(xué)生先講教師后講，教師歸納總結、拓展提升不夠。
5.班級生數太多，小組活動(dòng)組織困難，學(xué)生的學(xué)案妥善保存有難度。
6.英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生小組內用英語(yǔ)探究，教師用英語(yǔ)組織教學(xué)有難度，這就消減了英語(yǔ)課的原有特色。
7.在農村小學(xué)三案以何種方式呈現，（學(xué)校無(wú)條件印刷），三案六環(huán)節對低年級是否可行。
8.如何取得家長(cháng)與社會(huì )的理解和支持，不僅部分教師不理解三案六環(huán)節教學(xué)模式，部分學(xué)生家長(cháng)對目前也不理解，他們認為現在現在開(kāi)展的教學(xué)模式是老師減負，但是學(xué)生負擔加重了，以為教師現在不認真教學(xué)了。
三、新學(xué)期務(wù)實(shí)推進(jìn)“三案六環(huán)節”的工作策略和措施
�。ㄒ唬┲饕呗�
1.備課組層面：落實(shí)、調控、研究�！奥鋵�(shí)”就是實(shí)施活動(dòng)方案�！罢{控”就是優(yōu)化實(shí)施策略，“研究”就是活動(dòng)的有效性。
2.教師的層面：行動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng )新�！靶袆�(dòng)”要扎實(shí)�！爸鲃�(dòng)”是主動(dòng)參與�！皠�(chuàng )新”要領(lǐng)會(huì )精髓。教師要轉變觀(guān)念，先學(xué)后教才能提高教學(xué)效果，教師要變主演為編導，做好教學(xué)各環(huán)節實(shí)施的導演。
�。ǘ⿴c(diǎn)措施
1.學(xué)案與鞏固案的編寫(xiě)與使用要作為“當務(wù)之急”。學(xué)案導的要具體、有效，重在導學(xué)而不是導練，要有思考和質(zhì)疑的價(jià)值，校正反饋、遷移應用的練習要少而精，精講點(diǎn)撥要結合預設和生成起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。真正讓學(xué)案成為教師教、學(xué)生學(xué)的“路線(xiàn)圖”，讓學(xué)生在課標引領(lǐng)下、教師指導下、學(xué)案引導下，完成課前預習、課堂學(xué)習。
2.教師要結合學(xué)科教材的特點(diǎn)、班級的教情學(xué)情以及個(gè)人的特長(cháng)和潛質(zhì)進(jìn)行研究、修正、完善既定學(xué)案，結合實(shí)際，靈活運用，做到“四要四不要”：要刪減，要增加，要優(yōu)化，要綜合（創(chuàng )新）；不要不用，不要照搬，不要不研，不要不管（評）。
3.六環(huán)節中的自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、互動(dòng)探究、精講點(diǎn)撥、矯正反饋、遷移應用的實(shí)質(zhì)是“交流展示”。利用學(xué)生求知欲和展示欲，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)；激發(fā)、利用學(xué)生本能，促使（逼迫）學(xué)生通過(guò)學(xué)案的引導，以備課的態(tài)度去自學(xué)、去思考和質(zhì)疑，以講課的姿態(tài)交流、互動(dòng)，以質(zhì)疑的心態(tài)來(lái)聽(tīng)課。變教師一人備課一人講為人人備課人人講，變重課后練為重課前學(xué)。
4.在具體實(shí)施中教師要及時(shí)引導，要培養學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、互動(dòng)交流的習慣，提高交流展示技能和素質(zhì),培養學(xué)生敢于在同學(xué)與老師面前大聲說(shuō)話(huà),表達自己的想法與見(jiàn)解,敢于質(zhì)疑的習慣.交流展示的面要廣、空間要大、聲音要大、邏輯性要強、形式要多樣（可以舉手主動(dòng)回答，可以教師指定回答，可以小組推薦代言人回答，可以集體回答）。
5.擬以備課組為單位，開(kāi)展“三案六環(huán)節”教學(xué)設計比賽，教師進(jìn)行互評，在此基礎上由學(xué)校組織學(xué)科組的教學(xué)設計展評。
改革是機遇也是挑戰，難免會(huì )有困惑，我們只有在困惑中堅持，在堅持中求發(fā)展，并摸索出具有英語(yǔ)學(xué)科特色的教學(xué)模式。
以上是我校英語(yǔ)備課組在三案六環(huán)節實(shí)施中的一些實(shí)踐與體會(huì )，不妥之處，敬請指正。
小學(xué)備課組總結8
教研組工作可以說(shuō)是一個(gè)最基層、最義務(wù)的工作，尤其我們英語(yǔ)學(xué)科更是如此。但是我們英語(yǔ)教師一定要在自己的領(lǐng)域里有一個(gè)像樣的自我�；仡櫸覀兒林行男W(xué)英語(yǔ)備課組走過(guò)的一年的歷程，總結成以下四句話(huà)：
一、我們有一位敬業(yè)愛(ài)崗的核心人物。
那就是我。俗話(huà)說(shuō)得好：事在人為!想要做好一件事，只要認真去做，那是一定能做好。一個(gè)教研組的成績(jì)與水平，決定于一個(gè)教研組長(cháng)的思想。在我認為，只要我擔任這個(gè)職務(wù)一天，就始終保持著(zhù)一種很強的責任心與使命感。
做一個(gè)“四有新人”即有意、有心、有人、有譜。
首先是有意，就是有目的性，去做的事情一定要有所收獲。我堅持做到隨時(shí)與縣級教研員保持聯(lián)系，上情下達，從各方面收集到的信息與資源，及時(shí)地傳達到各個(gè)成員的.資料庫中，真正達到資源共享。如果一有機會(huì )，就把我們的成員帶出去學(xué)習，推出去上課。
其次是有心，就是做一個(gè)有心人。作為一個(gè)組長(cháng)，要有一份責任心;作為一個(gè)師傅，要有一顆奉獻之心;因為在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，其實(shí)也在歷煉自我。
再次是有人，就是心中想著(zhù)他人。自己做好模范帶頭作用，在把自己推出去的同時(shí)，不要忘了好好地帶一個(gè)徒弟，在本街道中要有一個(gè)像模像樣的能上縣級公開(kāi)課的教師，這就是階梯名師，后繼有人。要讓我們街道的英語(yǔ)教育成可持續發(fā)展。
最后是有譜，就是指我們教研組長(cháng)自己心中有一本“家譜”。例如備課組計劃、學(xué)員培訓計劃，教研活動(dòng)計劃等。
二、我們有一個(gè)業(yè)務(wù)精湛的教師團隊。
現在我們的英語(yǔ)教師團隊中，都是年輕人，年輕人有時(shí)間，有精力，有沖勁。
三、我們有一種鍥而不舍的研修精神。
我覺(jué)得這種精神才是我們備課組不斷進(jìn)步的內動(dòng)力。我以備課組開(kāi)展的一系列活動(dòng)為例來(lái)加以說(shuō)明。
1、早在05學(xué)年，我們湖塘街道就與柯巖街道聯(lián)盟，每學(xué)期都開(kāi)展了教研活動(dòng)，為教師搭建平臺，這已經(jīng)成為了我們的一個(gè)慣例，今后將繼續我們的聯(lián)盟。
2、前幾學(xué)期我們都會(huì )開(kāi)展一次英語(yǔ)周活動(dòng)，到本學(xué)期我們將活動(dòng)擴展到雙語(yǔ)節，面對學(xué)生，教師開(kāi)展了一系列活動(dòng)。如：英語(yǔ)小報比賽，英語(yǔ)小歌手比賽，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽等等。
四、我們有一種精益求精的精品意識。
精品意識一直是我所追求的，因為細節決定成敗。
1、活動(dòng)求精品。每一次我街道承辦的活動(dòng)，我都不馬虎，我都把它當作是自己的事情。從課務(wù)安排、場(chǎng)地安排、后勤安排、資料準備、通訊報道等等，都想要想得周到，做得有序�？傁Ｍ蠹夷苡惺斋@而歸。
2、作品求精品。每學(xué)期舉行的英語(yǔ)論文、案例評比，我們湖塘街道歷來(lái)十分重視。每次在縣里比賽之前，我們街道總是會(huì )事先安排街道內的比賽。
我想我們付出了許多許多，收獲的是一份感動(dòng)，一份真誠。相信我們一定會(huì )做得更好!
小學(xué)備課組總結9
一、我們的共同認識
備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動(dòng)強度，過(guò)去每人一學(xué)期要做十個(gè)單元教材分析，現在組內分工后每人只需做兩至三個(gè)單元，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個(gè)統一”：即統一教學(xué)目標要求、統一教學(xué)重點(diǎn)、統一雙基訓練、統一教學(xué)進(jìn)度。打破了過(guò)去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的'質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我鎮五年級英語(yǔ)組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來(lái)。
二、采取的主要措施。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
把集體備課時(shí)間固定在每周六上午。一到這個(gè)時(shí)間，全組教師都會(huì )放下手頭的工作，準時(shí)到達多媒體教室參加集體研討活動(dòng)。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會(huì )議，匯總大家的意見(jiàn)，闡述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨結束時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準備。
三、活動(dòng)的大體程序。
首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內容進(jìn)行闡述，說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見(jiàn)，對其教案進(jìn)行補充、修改。最后，經(jīng)過(guò)充分討論后，形成最佳的教學(xué)模式。
四、取得的主要成效：
1、教師：
�。�1）節省了時(shí)間，減輕英語(yǔ)教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識提供了空間，把原來(lái)需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個(gè)單位上來(lái)，致使每一課時(shí)都成為一節展示課、精品課。
�。�2）通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、學(xué)生：
通過(guò)全體英語(yǔ)教師一年的共同努力，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面取得了很大進(jìn)步，效果顯著(zhù)。
由于教師的每一節課都是以《英語(yǔ)課程標準》為依據并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，絕大多數的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì )滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
小學(xué)備課組總結10
本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規，促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。明確英語(yǔ)課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
1、抓好備課組建設。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實(shí)效。研究教學(xué)內容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。有活動(dòng)記錄。切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。做好常規落實(shí)的檢查、督促工作。組織相應的自報課。通過(guò)聽(tīng)課，上課，研討、觀(guān)摩、評議等形式，使本備課組全體英語(yǔ)教師共同提高。充分發(fā)揮組內每個(gè)人的作用，經(jīng)常開(kāi)展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對象和教學(xué)方法。結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層指導，抓優(yōu)補差，利用課余時(shí)間抓學(xué)生背詞、背書(shū)，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。在備課組建設和常規教學(xué)中做到四個(gè)統一：即統一進(jìn)度和備課、統一測試時(shí)間及內容、統一閱卷及評分標準、統一反饋與小結，嚴格執行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時(shí)、定點(diǎn)、定內容、并認真做好活動(dòng)記錄，充分發(fā)揮每個(gè)人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，認真備好、上好每節課，認真批改學(xué)生的作業(yè)和練習。
2、組織好一年級英語(yǔ)周測、期末命題雙向分析。存在的問(wèn)題主要在根據聽(tīng)到的內容，選擇聽(tīng)到的句子，選擇句子的正確應答句，根據聽(tīng)到的內容在表格內打勾。對一段句子的認讀，聽(tīng)力記憶，聽(tīng)力的理解，學(xué)生有難度。段落的聽(tīng)力記憶和理解難度更大。部分的學(xué)生聽(tīng)力速度跟不上，來(lái)不及看句子，或者理解產(chǎn)生歧義，因此判斷錯誤。
對于句子看圖片圈單詞，學(xué)生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時(shí)學(xué)生沒(méi)有看到過(guò)，換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時(shí)出現錯誤。說(shuō)明學(xué)生面對多變的題型會(huì )不知所措。下學(xué)期：
1. )聽(tīng)力部分：除了每個(gè)單元聽(tīng)默單詞外，再增加平時(shí)練習中，聽(tīng)力選句子的題型和聽(tīng)力選句子答案的題型。
2. )筆試部分：增加句子的書(shū)寫(xiě)練習，養成學(xué)生脫離圖片讀句子的`習慣，和培養這一方面的能力。
3、我們積極參加校內、校外的進(jìn)修和教研活動(dòng)。
4、教學(xué)成果
1)鞏固了學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
(a)做好課前的預習和復習工作。
(b)課前2分鐘的兒歌朗讀，英語(yǔ)歌曲表演。
(c)培養學(xué)生上課認真聽(tīng)講的習慣。
(d)幫助并促使學(xué)生建立練習集。
(e)培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣。
2)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了較大的提高。
3)一年級建立有效的課堂訓練系統，形成了有效的課堂教學(xué)模式。
4)以活動(dòng)為載體，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )和了解英美文化背景的平臺，從而彌補課堂教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。一年級學(xué)科活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中應用語(yǔ)言。
小學(xué)備課組總結11
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期就過(guò)去了�；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作都兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，都能以新課程改革為契機，以新課程理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結束之際，我對本組工作做一次小結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。
一、常規工作不松懈。
我們備課組的各位老師能在平時(shí)的教學(xué)工作中做到認真細致，落實(shí)備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)五個(gè)環(huán)節的各項要求，并不斷改進(jìn)。
二、認真開(kāi)展好組內工作
我們年級組共有六位語(yǔ)文老師，在本學(xué)期我們利用教研時(shí)間一起討論、一起思考，開(kāi)展好教研課的說(shuō)課、評課活動(dòng)，大家能積極發(fā)言，收到預期的效果。組內教師堅持互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能互相提出寶貴意見(jiàn)。本學(xué)期備課組成員能積極參加教研活動(dòng)，活動(dòng)中人人能集思廣益，各抒己見(jiàn)，授課者課后認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
本組的教師能積極撰寫(xiě)論文、案例積極參加各項比賽，均取得了較好的成績(jì)。同時(shí)組織學(xué)生參加了課外閱讀競賽、寫(xiě)作競賽等。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：
這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習還不夠。
在以后的教學(xué)工作中，要加強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因為本學(xué)期我們語(yǔ)文教學(xué)中多次出現“綜合性學(xué)習”，目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，可是每次能完成學(xué)習任務(wù)的不多。所以，我們要給學(xué)生創(chuàng )設質(zhì)疑、調查、動(dòng)手實(shí)驗的機會(huì )，給學(xué)生提供課內外研究性學(xué)習的時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
四、努力方向：
學(xué)生即將升入高年級，作為教師，我們還應不斷提高自身的.專(zhuān)業(yè)素養，繼續向著(zhù)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進(jìn)。在新學(xué)期中，還要繼續培養學(xué)生的閱讀習慣，讓學(xué)生真正“得益于課外”。
教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。我們會(huì )繼續努力，以便以后更好地為學(xué)生服務(wù)。
小學(xué)備課組總結12
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，在這一學(xué)期中，我們音樂(lè )教研組的全體教師團結一心，工作中緊緊圍繞新課程標準，以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的審美情趣來(lái)開(kāi)展，努力開(kāi)發(fā)拓展型音樂(lè )課堂教學(xué)以及開(kāi)展多元化文化綜合型的藝術(shù)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )造性、開(kāi)放性地學(xué)習音樂(lè )以及發(fā)展個(gè)性進(jìn)行了多方面的研究與教學(xué)嘗試。
一．組織組內教師學(xué)習相關(guān)教育教學(xué)理論，開(kāi)展教學(xué)基本功訓練
開(kāi)學(xué)初，組織全校六名音樂(lè )老師進(jìn)行學(xué)習，共同探討。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與知識、單元與單元之間的聯(lián)系及教材的應用性制定了計劃。并且確定了本學(xué)期的教研課重點(diǎn)為“快樂(lè )教學(xué)”。
本學(xué)期，我們音樂(lè )組進(jìn)行了歌唱基本功訓練。組內教師通過(guò)歌唱親身實(shí)踐體驗和深入探討，在體驗中提煉自己的歌唱體會(huì )，并在音樂(lè )課堂中不斷進(jìn)行提升學(xué)生歌唱水平的嘗試。從本學(xué)期的組內公開(kāi)課可見(jiàn)，我們音樂(lè )組的“專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體驗→教學(xué)法研究探討→課堂實(shí)踐”獲得了初步的成效。
二．認真進(jìn)行教材研討，優(yōu)化課堂
每個(gè)音樂(lè )教師做到認真分析教材，分課時(shí)備課，突出重難點(diǎn)及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據各年級段的特點(diǎn)，認真上好每一堂課。
要做到讓學(xué)生們期待，喜歡音樂(lè )課堂，在教學(xué)中，我們的音樂(lè )課應是內容豐富、充滿(mǎn)情趣的，課堂中，每位老師注重教學(xué)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的'想象，會(huì )用自己的肢體語(yǔ)言表達歌曲的內容，讓他們充分活躍起來(lái)。
在注重歌唱教學(xué)的同時(shí)，突出欣賞教學(xué)。由于受生活經(jīng)歷、文化素質(zhì)、欣賞情趣、藝術(shù)修養的制約，所以，欣賞教學(xué)讓學(xué)生對音樂(lè )有一個(gè)感悟的過(guò)程，體會(huì )思想情感，從音樂(lè )中悟出道理，從而提高學(xué)生音樂(lè )欣賞的能力、興趣，并能夠滲透德育教育，培養良好的欣賞習慣。
三．認真組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè )興趣小組活動(dòng)。
在這一學(xué)期中，音樂(lè )教研組在音樂(lè )活動(dòng)方面的重點(diǎn)工作是，學(xué)生興趣小組活動(dòng)。目的是為豐富校園文化生活，活躍校園文化氣氛，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，同時(shí)，為本學(xué)期吳江市“三獨”比賽提供更好的人才資源，讓有才藝特長(cháng)的學(xué)生得到展現。本學(xué)期活動(dòng)繼續開(kāi)展“歌詠”、“舞蹈”、“銅管樂(lè )隊”小組訓練，選拔有特長(cháng)才藝的學(xué)生，盡量做到讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現并發(fā)揮自己的特長(cháng)。在學(xué)校開(kāi)展的第十一屆校園文化藝術(shù)節活動(dòng)中，學(xué)生全員參與熱情高漲，學(xué)生素質(zhì)充分得到體現。市“三獨”比賽，葛書(shū)潤獲獨奏一等獎，謝碧琪獲獨唱三等獎，通過(guò)比賽孩子們充分體會(huì )到了成功的喜悅。
四、存在不足及今后努力方向
�。�、組內教師音樂(lè )專(zhuān)業(yè)素養今后還需不斷提高。
�。�、對學(xué)生習慣的培養不夠。今后我們將會(huì )對學(xué)生嚴格要求，對學(xué)生各個(gè)方面的能力堅持培養。
在今后的音樂(lè )教學(xué)和音樂(lè )活動(dòng)中，我們音樂(lè )教研組的全體教師，將不斷改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項素質(zhì)，也使我校的音樂(lè )教學(xué)工作上一新臺階。
小學(xué)備課組總結13
一學(xué)期的教學(xué)工作以圓滿(mǎn)結束，現將這一學(xué)期我組的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一課堂教學(xué)：
1.堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
2、每一位教師都能認真做好音樂(lè )教學(xué)的本職工作，課前認真備課，上好每一堂音樂(lè )課，在教學(xué)中，教師能突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，啟迪廣大學(xué)生智慧，培養共處意識和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
3、配合教研組認真開(kāi)展好層推課活動(dòng)、并積極參加了聽(tīng)評課活動(dòng)。
二課堂管理：
教學(xué)常規管理能做到有要求、有檢查、有落實(shí)。全組教師都能按學(xué)校要求，定好教學(xué)工作計劃；都能認真規范地寫(xiě)教案；都能按規定完成聽(tīng)課任務(wù)；較好地完成公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的`品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
三活動(dòng)方面：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，組建了校管樂(lè )團，校合唱團，校形體隊。成功的協(xié)助班主任進(jìn)行學(xué)生體育節開(kāi)幕式排演。
四考核：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考核我們采用了多種形式的考核方式如：音符認讀，節奏拍打，歌曲表演，才藝展示。
五其他：
我們經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。此外，我們還很注意自身的學(xué)習。如：閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。
六不足之處
側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
七今后打算：
一如既往積極開(kāi)展學(xué)校組織的教學(xué)工作，上好每一節課。我組教師以勤奮、扎實(shí)、樂(lè )觀(guān)作為自己做人的標準，時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面發(fā)展自身優(yōu)勢。下學(xué)期的主要工作重點(diǎn),備戰香洲區少兒花會(huì ),珠海市青少年藝術(shù)花會(huì )。繼續完善第二課堂的各團隊建設。
在今后的工作中，我們仍應繼續努力，認真做好音樂(lè )教學(xué)的本職工作，同時(shí)還要不斷深入地開(kāi)展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養工作，提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養；完善學(xué)校第二課堂各團隊的建設，為建設好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。
小學(xué)備課組總結14
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們六年級備課組的全體成員團結、互助、合作，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項工作，還按照開(kāi)學(xué)初擬訂的備課組工作計劃落實(shí)了每一個(gè)工作要點(diǎn)�，F將一個(gè)學(xué)期來(lái)我們所做的工作總結匯報如下：
1、統一課程進(jìn)度，統一教學(xué)目標，統一命題，統一考試，體現了集體的智慧。
2、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，嘗試生本教育教學(xué)模式，抓好課堂教學(xué)的主陣地。
3、我們備課組同仁們相互學(xué)習，相互幫助，精誠團結，樹(shù)立共同的目標，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。
4、加強了集體備課活動(dòng)，為了提高集體備課的效率，經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、磨課、交流、切磋。
5、組織好組內各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地開(kāi)展好邀請課和公開(kāi)課。
6、四位老師分為兩組，每周一、三輔導優(yōu)生，二、四輔導差生，在對待培優(yōu)補差的工作時(shí)，毫無(wú)怨言。
7、注重記錄反思，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為，在實(shí)踐研究中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
8、認真領(lǐng)會(huì )生本理念，堅持一切“以生為本”的'新型教學(xué)方法，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習、能創(chuàng )造的人才。在生本理念的指導下，引導學(xué)生運用自主、合作和探究的學(xué)習方式，創(chuàng )造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。
9、我們互相學(xué)習好的教學(xué)方法，好的教學(xué)課件，好的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)探討。
10、自從學(xué)校為年級組配置一臺電腦后，全體老師為了提高電腦知識與技能，努力學(xué)習，不斷地尋找機會(huì )學(xué)習使用電腦。如，從來(lái)沒(méi)有用過(guò)word文檔的李海燕老師在出復習資料時(shí)，親自出馬，慢慢地用拼音打著(zhù)字，不懂就問(wèn)，那種認真地學(xué)習精神讓人肅然起敬。
雖然工作的確做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過(guò)程中也存有許多的不足之處。如：
1、培優(yōu)補差，時(shí)間倉促，方法不對。六年級的最后總復習階段才進(jìn)行這一項工作為時(shí)已晚，我認為這項工作要從低年級抓起。
2、年級間的語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展太少，如作文競賽、讀書(shū)競賽、語(yǔ)文知識競賽活動(dòng)等�；顒�(dòng)是學(xué)生學(xué)習的載體，活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習的靈魂，活動(dòng)是學(xué)生寫(xiě)作的源泉。
3、互相聽(tīng)課交流還是少了，本期作為備課組長(cháng)的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒(méi)有認認真真在組里面聽(tīng)其他三位語(yǔ)文老師上的課，下期一定注意改進(jìn)。
4、集體備課經(jīng)驗不足，總感覺(jué)有時(shí)無(wú)法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個(gè)單元作了安排，許多方面還有待探索改進(jìn)。
小學(xué)備課組總結15
xxxx秋學(xué)期又過(guò)去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作，累伴隨著(zhù)快樂(lè )。二年級語(yǔ)文備課組共有七位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節課中看自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平。對于教材，對于課堂，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內的交流很多，兩個(gè)人，三個(gè)人，遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的'提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽(tīng)課外，自己還開(kāi)課邀請其他老師去聽(tīng)課。
二、注重培養學(xué)生良好的閱讀習慣。
葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！遍喿x習慣十分重要，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習慣，將會(huì )終生受益。二年級學(xué)生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們全力培養學(xué)生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學(xué)生良好閱讀習慣的養成，還拓展到了課外：1、給學(xué)生推薦好書(shū)如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話(huà)》等；2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認真閱讀，與家長(cháng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開(kāi)展評比，比一比誰(shuí)讀的書(shū)多、讀得好，并推薦為學(xué)�！伴喿x小明星”。
三、認真準備年段競賽
這個(gè)學(xué)期二年級有百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽，我們幾個(gè)人誰(shuí)也不敢松懈。在日常教學(xué)中，我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語(yǔ)，讓學(xué)生逐步積累，逐步訓練，而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽(tīng)寫(xiě)比賽，比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進(jìn)行了細致的分析，針對所出現的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫(xiě)方面有了較大的進(jìn)步。
四、積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，搭設語(yǔ)文學(xué)習的平臺。
我們始終認為，語(yǔ)文教學(xué)應該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué)。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級中開(kāi)展詩(shī)歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節日、小知識、小作文等材料，培養學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的童話(huà)故事，我們讓孩子續編故事和自己編童話(huà)故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認識生活中的各類(lèi)標志，自己動(dòng)手給課文配畫(huà)，堅持每周寫(xiě)小練筆等等。
低年級的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的，但一定是永遠充滿(mǎn)童心、童趣的。
小學(xué)備課組總結16
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。一期來(lái)，我們二年級數學(xué)備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學(xué)為指導精神，認真學(xué)習貫徹學(xué)校領(lǐng)導本學(xué)期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁”的作用，結合學(xué)科特點(diǎn)積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，以課堂為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率�，F就一學(xué)期的教研工作做出總結如下：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初，認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數；學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每堂課下來(lái)，及時(shí)探論課堂中出現的問(wèn)題，有針對性的調整課堂的教學(xué)設計與程序，以便讓學(xué)生更能理解和把握每一單元的知識。
2、上課。
創(chuàng )設各種情境，充分合理地運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學(xué)生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初備課組活動(dòng)有計劃，學(xué)期末活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們開(kāi)展組內隨堂聽(tīng)課和公開(kāi)課教研活動(dòng)。開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)之前，總是認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排是否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的`滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本期本組由楊守琴老師執教的《數學(xué)廣角——搭配（一）》，制作成錄像光盤(pán)去省市參與比賽，雖然目前還不知結果如何，但相信我們的努力一定是值得的。
三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期中我們年級組開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來(lái)矯正疏漏，取長(cháng)補短，達到共同提升的目的。本學(xué)期每位教師都有任教所有學(xué)科教學(xué)計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績(jì)分析、聽(tīng)課15節以上并做到每課必評，年級組參加校級公開(kāi)課1節。學(xué)校通過(guò)檢查發(fā)現大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實(shí)培優(yōu)補差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。本學(xué)期每位教師至少轉化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，所以數學(xué)教師們利用課余時(shí)間給學(xué)生補差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。幾位教師利用傍晚休息時(shí)間給差生補課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，功夫不負有心人，從這次期末復習情況來(lái)看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說(shuō)明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們全組教師將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
小學(xué)備課組總結17
一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們興福英語(yǔ)備課組在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，認真學(xué)習鎮教委和學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴格執行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng )新，團結合作，圓滿(mǎn)完成各項任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標”精神為指導，圍繞鎮教委和學(xué)校提出的各項計劃，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平�，F將本學(xué)期的工作匯報如下。
一、團結奮進(jìn)，資源共享
我們鎮英語(yǔ)組是一個(gè)年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁�；仡櫼荒陙�(lái)我組幾位教師的工作、學(xué)習，很有感觸。雖然教學(xué)任務(wù)重，但大家都有奉獻精神，教學(xué)資源能夠共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團結的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。特別是年齡較大的`高樹(shù)盛老師，每次的教研活動(dòng)都很積極，把所有的工作都做在前面，每次交流發(fā)言也毫不吝嗇的說(shuō)出自己的經(jīng)驗心得，是我們年輕教師學(xué)習的榜樣。
二、拓展教研內容，優(yōu)化課堂教學(xué)
重視教研組集體備課的指導，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)、內容。集體備課要講求實(shí)效，突出重點(diǎn);集體備課要專(zhuān)題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵教師備個(gè)性化教案、實(shí)用教案。通過(guò)對教師集體備課、教案撰寫(xiě)、教后反思等情況的綜合檢查來(lái)評價(jià)教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫(xiě)、案例分析等與教師成長(cháng)最密切的教研形式，使教師自覺(jué)養成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導教師自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過(guò)后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。本學(xué)期我們在每次認真集體備課、集體研討的基礎上，分別觀(guān)摩了高樹(shù)勝老師、郝秀峰老師、王國娟老師、穆紅艷老師執教的交流課。還請博奧的張穎老師送了一節課，博奧的尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報告，都令我們受益匪淺。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，還互相交流對差生的輔導措施，交流中更加明確了要做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢利導注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表?yè)P。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。還能開(kāi)展一些小型比賽，如“單詞默寫(xiě)比賽”、“詞匯過(guò)關(guān)比賽”等，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)。
四、存在的不足
1、在別人提倡手工備課的環(huán)境下，我們仍然堅持集體備課，堅持資源共享，如何做出特色，如何避免教案照抄照搬，不修改等現象，我們需認真思考，因此使集體備課更規范，更體現個(gè)性，仍是我們?yōu)橹鴬^斗的一個(gè)重要內容。
2、創(chuàng )新意識不夠，工作效率不高。
3、由于工作經(jīng)驗不夠豐富，對有些工作預見(jiàn)性不夠，今后做工作時(shí)應多思考、多斟酌、多請教。
五、下一步的打算：
1、力求踏實(shí)，講究方法，注重實(shí)效。
2、發(fā)揮備課組的功能，圍繞“三點(diǎn)”搞教研
一方面加大對各個(gè)備課組的檢查和管理力度，另一方面，強化了備課組的科研職能。以備課組為單位，由點(diǎn)入手，帶動(dòng)全面，加強了以“教學(xué)過(guò)程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、和疑點(diǎn)”為主題或課題的研討與交流。教研活動(dòng)逐步引向深入。
3、想方設法，改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習水平，是我們備課組努力的方向。任務(wù)艱巨，但我們會(huì )用心去做好每一份工作。我希望有更多的人來(lái)加入我們的隊伍，為我們備課組的建設添磚加瓦!
在以后的工作道路上，英語(yǔ)教研組將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，跨步前進(jìn)，力求英語(yǔ)教研組建設日臻完善。
小學(xué)備課組總結18
時(shí)光匆匆，送走了忙碌而充實(shí)的20xx，迎來(lái)了嶄新而充滿(mǎn)期待的20xx。本學(xué)期，我們備課組全體教師本著(zhù)“做優(yōu)秀啟蒙教師，讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文”的理念，扎扎實(shí)實(shí)、勤勤懇懇地展開(kāi)一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。有磨練、有汗水、有成長(cháng)，也有不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、集體備課----落實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)。
我們備課組有八位教師，其中有從事多年低年級教學(xué)的教師(王艷玲、劉緯、徐廣靖、楊芳、張帆)，也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無(wú)論是否富有經(jīng)驗還是初出茅廬，每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內教師互相切磋，共同探討，十個(gè)班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導下，切實(shí)可行地開(kāi)展備課組活動(dòng)，做到定時(shí)間、定主講人、定內容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候知無(wú)不言，言無(wú)不盡，真正做到了資源共享，取長(cháng)補短。
本學(xué)期學(xué)校還開(kāi)展了兩課兩反思活動(dòng)，孫章玉老師承擔了一磨，她利用課余時(shí)間精心備課，制作精美教具和課件，為第三輪上課的張帆老師做了很好的鋪墊，張帆老師也不負眾望在第三輪展示中以親切的教態(tài)、巧妙的設計、高超的課堂調控力贏(yíng)得了老師們的好評。不參賽的老師全程參與了聽(tīng)課、評課、磨課，整個(gè)過(guò)程組內的每一位教師都熱情參與，上課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言，真心地幫助上課者。通過(guò)這次比賽，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升，令每位老師獲益匪淺，對一年級識字教學(xué)有了新的認識。
二、重視習慣養成
對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我們教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐姿到站姿，從寫(xiě)字到讀書(shū)、拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師非常耐心地教授、指導、糾正，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，一年級的絕大部分學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
1、識字習慣。通過(guò)探討，我們明確了識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀(guān)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境。
2、閱讀習慣。我們鼓勵孩子們多讀課外書(shū)，背誦兒歌、古詩(shī)、并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為今后的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。
3、書(shū)寫(xiě)習慣。寫(xiě)字姿勢的正確與否不僅影響到寫(xiě)字質(zhì)量而且還關(guān)系到學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育。所以從學(xué)生入學(xué)的那一天、握筆的那一時(shí)起，我們就嚴格把好寫(xiě)字姿勢這一關(guān)。
4、考試習慣。為了讓一年級的學(xué)生在考試中發(fā)揮最佳水平，我們要求老師平時(shí)單元測驗時(shí)就讓學(xué)生養成良好的考試習慣，如：試卷發(fā)下來(lái)先檢查內容是否齊全，然后寫(xiě)好班級、姓名、考號，接著(zhù)認真聽(tīng)題，仔細答題，連線(xiàn)用尺子、選擇填空做記號等等，最后檢查是否有漏題是否做錯。
三、落實(shí)雙基教育
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
(1)、教學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的字
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。在期末考試中，孩子們的寫(xiě)字水平有了很大的提高。
(2)、教學(xué)生說(shuō)一口標準的.普通話(huà)
在教學(xué)中要著(zhù)重培養學(xué)生良好的朗讀習慣。一年級的孩子要求在借助拼音讀物朗讀時(shí)注意強調一個(gè)“準”字，要求學(xué)生發(fā)音準，不會(huì )念錯，不會(huì )任意添字、丟字;每一個(gè)字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作很好的示范。
(3)、教學(xué)生做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子
本學(xué)期，我們全組語(yǔ)文老師帶領(lǐng)孩子們讀了許許多多的繪本故事書(shū)，每周一次集體閱讀，跟孩子們一起走進(jìn)書(shū)的世界，美的世界，愛(ài)的世界同時(shí)，在家長(cháng)的配合下，我們成立了圖書(shū)角，集中所有孩子的書(shū)籍互相傳閱，整個(gè)學(xué)期，整個(gè)一年級教室，洋溢著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息!
四、開(kāi)展活動(dòng)，培養能力
1、拼音過(guò)關(guān)測試。
10月初，在孩子學(xué)完拼音后，孩子們進(jìn)行了拼音過(guò)關(guān)測試，這次測試分書(shū)寫(xiě)測試和口頭測試兩部分組成。書(shū)寫(xiě)測試時(shí)，每一個(gè)孩子都能做到書(shū)寫(xiě)正確、規范、美觀(guān)，書(shū)寫(xiě)后，老師們對每班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)
進(jìn)行了評價(jià)，并挑選出了100位學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品進(jìn)行展示�？陬^測試時(shí)，每班由兩位老師進(jìn)班，要求學(xué)生正確、流利、標準地認讀聲母、韻母和整體認讀音節，測試過(guò)程中，教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理，積極投入測試氛圍中，他們根據孩子們的測試情況給予相應的成績(jì)。
2、期末口語(yǔ)測試
在12月末，組織全體學(xué)生參加東莞市虎門(mén)鎮小學(xué)語(yǔ)文朗讀、口語(yǔ)評價(jià)，從本冊語(yǔ)文教材的20篇課文中各節選100字左右的精彩文段作為朗讀材料，學(xué)生從中抽取其中一份作為朗讀內容。另外還有10幅圖，作為口語(yǔ)材料，學(xué)生從中抽取其中一份作為口語(yǔ)內容。在測試過(guò)程中，大部分孩子朗讀正確流利，看圖說(shuō)話(huà)意思表達明確，取得了較好的成績(jì)。
3、古詩(shī)文驗收
學(xué)期末我們進(jìn)行了古詩(shī)文驗收，根據開(kāi)學(xué)初制定的標準，古詩(shī)文的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習的一部分。我們在每節語(yǔ)文課前3分鐘全班齊背兩首古詩(shī)，并且在每周的周末作業(yè)增設一欄“每周一詩(shī)”，先讓孩子們在家初背古詩(shī)，返校后利用一個(gè)晚讀的時(shí)間組織同學(xué)同桌互背，教師抽查，在期末的古詩(shī)背誦檢測中，很多班級都達到了較好的合格率和優(yōu)秀率，但也有個(gè)別班級古詩(shī)背誦成績(jì)還有提升空間。
五、不足與方向
1、作為教師本身，應該堅持跟學(xué)生一起學(xué)習的原則，努力從教學(xué)型教師往教研型教師轉變，多讀書(shū)、多學(xué)習、多思考、多總結。
2、個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不喜歡做課前準備，懶于準備文具。一部分學(xué)生基礎知識還有待加強，學(xué)的不夠靈活，不能活學(xué)活用。
3、由于片面追求教學(xué)質(zhì)量，個(gè)別老師的教學(xué)有時(shí)忽略了培養學(xué)生的個(gè)性化思維。
4、因為漫畫(huà)書(shū)和動(dòng)畫(huà)片的影響，一部分孩子對課外閱讀不夠主動(dòng)。新學(xué)期里教師們應努力營(yíng)造書(shū)香校園，書(shū)香教室，為孩子提高語(yǔ)文素養引來(lái)源頭活水。
任重道遠，繼續求索。我們一起走過(guò)的這一學(xué)期，是忙碌的，也是充實(shí)的。同時(shí)我們也將以積極的心態(tài)展望未來(lái)，努力給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的、快樂(lè )的語(yǔ)文樂(lè )園。
小學(xué)備課組總結19
年級組小結一時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結束，在這一學(xué)期中，我們一年級備課組，認真組織教師學(xué)習新課程標準，樹(shù)立新的教學(xué)理念，現將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第一冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。并安排老師每月集體備課一次，在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、加強理論學(xué)習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰，本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，并在學(xué)校的安排下，每人定了一本關(guān)于數學(xué)教學(xué)的書(shū)籍，抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。認真觀(guān)看與學(xué)習農遠光盤(pán)。
三、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
我組針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。如在教學(xué)時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的`有趣，學(xué)得輕松。在教學(xué)認鐘表時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我們還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
五、做好培優(yōu)扶困工作
我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作，我組采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課外輔導，利用課余的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練，并做好記錄。
3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他當小老師，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
4、對于學(xué)困生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
5、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，多鉆研難題。
6、安課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
小學(xué)備課組總結20
為拓展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究視野，推動(dòng)廣大教師參與語(yǔ)文教學(xué)改革，提升全國小語(yǔ)會(huì )在課程和教學(xué)改革中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，從20xx年起“全國青年教師閱讀教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”更名為“全國青年教師小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)”�，F就首屆活動(dòng)的具體實(shí)施辦法提出如下意見(jiàn)。
一、指導思想
以《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)》和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(20xx年版)》為指導，傳播和落實(shí)現代語(yǔ)文教學(xué)理念，交流和推廣語(yǔ)文教學(xué)改革成果，發(fā)現和培養小學(xué)語(yǔ)文青年骨干教師，全面提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率與質(zhì)量。
二、活動(dòng)原則
1.研究和展示相結合的原則。教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)應有具體的'研究主題，通過(guò)課例研究和展示，探討語(yǔ)文教改中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，為改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量，提供有效的策略。
2.引領(lǐng)和創(chuàng )新相結合的原則。教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)要引導教師落實(shí)課程標準的理念和教學(xué)目標，遵循母語(yǔ)教學(xué)規律。同時(shí)，鼓勵廣大教師銳意改革，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式。
3.公開(kāi)、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動(dòng)的機會(huì )。評比程序、評比標準事先公布，評比過(guò)程與結果盡可能做到公開(kāi)、公正、合理。
三、上課教師
上課教師須符合以下條件：
1.熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)。
2.具有省級以上榮譽(yù)稱(chēng)號，或在省級教學(xué)評比中獲過(guò)獎。
3.年齡45歲以下，教齡6年以上。
四、課例分類(lèi)
參加觀(guān)摩活動(dòng)的課例分為兩個(gè)類(lèi)別、兩大系列。
(一)兩個(gè)類(lèi)別：觀(guān)摩課和錄像課。
觀(guān)摩課，指教師到會(huì )議現場(chǎng)上課，專(zhuān)家評委和群眾評委現場(chǎng)打分，評出獎級。
錄像課，指教師事先錄制好上課視頻，刻錄成光盤(pán)，報送全國小語(yǔ)會(huì )，由專(zhuān)家評委通過(guò)觀(guān)看錄像評出獎級。
同一獎級的觀(guān)摩課和錄像課公布時(shí)不作區分。
(二)兩大系列：閱讀課系列和表達課系列。
閱讀課系列：指以培養學(xué)生閱讀理解和語(yǔ)言運用能力為主要目標的課，包括基于教科書(shū)的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學(xué)習課、課外閱讀指導課等。
表達課系列：指以培養學(xué)生表達和交流能力為主要目標的課，包括基于課文的讀寫(xiě)結合課、作文指導與講評課、口語(yǔ)交際課、綜合性學(xué)習活動(dòng)課等。
小學(xué)備課組總結21
時(shí)光匆匆，轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃，學(xué)習了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標準》《課程教材教法》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師的教育觀(guān)念，改變傳統的教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革，發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
二、抓好教學(xué)常規，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以本為本，深入鉆研教材
每一節課要精心備課，分工合作，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標，重、難、疑點(diǎn)，精心地構思教學(xué)的環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培養學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思，受益無(wú)窮
每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的.時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭執，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
4、作業(yè)反饋，落實(shí)為重
這一學(xué)期，我們的作業(yè)布置更注重于學(xué)生能力的培養，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內課外兼顧，但發(fā)現在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視，“訂正作業(yè)”的落實(shí)不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開(kāi)會(huì )，探討落實(shí)的措施。
三、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的整體水平。
這學(xué)期開(kāi)展了漢字寫(xiě)字比賽。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生對寫(xiě)好漢字很有信心，而且事實(shí)證明這對他們寫(xiě)好字也是有促進(jìn)作用的。還開(kāi)展了讀歷史故事，講歷史故事比賽。讓學(xué)生形成“讀好書(shū)”、“好讀書(shū)”的習慣，使學(xué)生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎。教師首先要做到多讀書(shū)，及時(shí)閱讀學(xué)校的書(shū)籍，做好讀書(shū)摘記。同時(shí)，各個(gè)教師要做好學(xué)生讀書(shū)引路人的角色，給學(xué)生提供讀書(shū)目錄，為學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行必要的指導，真正實(shí)現大語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)念。
盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jì)，但我們仍然有很多不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的，教研的路還很漫長(cháng)，我們需繼續努力，積極改進(jìn)工作中的不足，一步一個(gè)腳印地奮力前行
小學(xué)備課組總結22
在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級數學(xué)組的6位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數學(xué)教研組的工作計劃開(kāi)展工作�，F將我們一學(xué)期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開(kāi)學(xué)前期，我們組在認真學(xué)習一些理論的基礎上，圍繞第三冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個(gè)單元的知識點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的'學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課后，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。其中蔣建珍老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導，從不間斷。高全珍老師每天課前堅持寫(xiě)好小黑板，做好充分的課前準備，是我們學(xué)習的榜樣。
三、團結協(xié)作，資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。如：蔣老師對練習設計很在行，她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習。再如我們三位老師經(jīng)常在早讀課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。
本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽(tīng)隨堂課，組內的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們會(huì )在組內一起聽(tīng)教學(xué)中層評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。這期間，整個(gè)團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反復的備課、聽(tīng)課、評課過(guò)程中大家都獲得了不同程度的提高。平時(shí)我們也積極參加校、區教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內交流。結合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累，我們積極撰寫(xiě)論文。
五、需改進(jìn)的方面。
1、對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待進(jìn)步，對于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
改變現狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標。我們不能安于現狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標�？傊�，我們全組老師將在低年級教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
小學(xué)備課組總結23
一、本學(xué)期工作目標：
堅持科學(xué)發(fā)展的道路，以人為本，以制度為保障，以作風(fēng)建設和繼續開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)為契機，以校本培訓為抓手，大力加強師德師風(fēng)建設和課改理念的學(xué)習，不斷提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，向精細化的管理要質(zhì)量，向過(guò)程管理要質(zhì)量，向40分鐘要質(zhì)量，積極探索教與學(xué)方式轉變的有效途徑，大力推進(jìn)生本教育和提高交互式白板運用能力，不斷加強安全教育和思想道德教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、學(xué)習興趣和心理素質(zhì)，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。
二、上學(xué)期成績(jì)分析：
上學(xué)期，經(jīng)過(guò)我教研組四人的共同努力，首先做好了學(xué)生由低年段向中年段的過(guò)渡，在學(xué)習習慣、態(tài)度、方法等方面進(jìn)行了有效培養;同時(shí)，積極探討與實(shí)施了生本教育，給學(xué)生提供了一個(gè)自由而不放任的學(xué)習環(huán)境，從而取得了一定的成效。但是，本屆學(xué)生在學(xué)習中依然有些懶散，寫(xiě)作水平仍處于較低階段，所以，本學(xué)期還有待努力加強和提高。在期末檢測中，我年級組的平均成績(jì)?yōu)?0多分，彼此之間相差不大，但我依然擔憂(yōu)我們與其他兄弟學(xué)校之間的差距，因此這絲毫懈怠不得。
三、指導思想：
以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，認真學(xué)習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化生本教育，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
四、教研課題：
運用交互式電子白板,提高課堂效率.
五、教研組成員概況
本教研組共有4位老師，其中三位是女將。本教研組成員的年齡在四十歲左右，是一支年輕化的教研隊伍，我們將會(huì )在工作中相互配合并彼此取長(cháng)補短，共同提高。
六、工作要點(diǎn)：
(一)認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程實(shí)驗。
1 、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。尤其是要充分以特色班級創(chuàng )建和《論語(yǔ)》誦讀為契機，挖掘中華傳統文化的深刻底蘊，加強少年兒童的思想道德規范。上課既要有課前的預設，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動(dòng)中出現的創(chuàng )造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2 、繼續認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語(yǔ)文課程標準》等教育文件，尤其是要加大“生本教育”理論的學(xué)習力度，加快轉變觀(guān)念。要潛心研究了解生本教育實(shí)施的背景、指導思想、運作方法，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀(guān)念：課程觀(guān)，從“文本”走向“體驗”;教學(xué)觀(guān)，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“以生為本”;人才觀(guān)，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀(guān)，從“封閉”走向“開(kāi)放”;目標觀(guān)，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將生本教育基本理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3 、改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià)，注意從三維目標的角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養;加強學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià);做到形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，基礎性評價(jià)和創(chuàng )造性評價(jià)相結合。提倡學(xué)生采用成長(cháng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習過(guò)程和結果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結、教師和同學(xué)的'評價(jià)等，在評價(jià)中獲得體驗和發(fā)展。
(二)悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1 、規范和加強教學(xué)“六認真”工作。
做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應注意備學(xué)生、備方法，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，一學(xué)期所寫(xiě)的課后反思不得少于;鼓勵每位教師撰寫(xiě)案例反思及教學(xué)一得，并認真及時(shí)搞好每月的月記。
2 、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
本屆學(xué)生的學(xué)習習慣雖在上學(xué)期有所轉變與加強，但仍不如意。習慣，決定一切，為此我們在這學(xué)期仍要加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養，努力提高學(xué)生的作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成及合作意識的培養，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。本屆學(xué)生初涉較有難度的閱讀及小規模寫(xiě)作，這要我們自己的教育教學(xué)工作中做一個(gè)有心人，不斷予以強化，努力提高，
3 、加強教學(xué)質(zhì)量監控。
要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，追求及強化生本教育中的“四清”，減少或消除錯誤積累。特別重視培優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量檢測，及時(shí)分析反饋調控。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽,如作文比賽、古詩(shī)文默寫(xiě)比賽、語(yǔ)文基礎知識競賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
堅持定期與不定期相結合的作業(yè)、備課檢查。工作實(shí)踐告訴我們，要使檢查情況真實(shí)可靠，那么，不定期檢查便是一個(gè)很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數量、及時(shí)批改、及時(shí)調控教學(xué)。
4 、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。
讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。在實(shí)踐中營(yíng)造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
5 、加強學(xué)生小練筆、閱讀與習作緊密結合。鼓勵學(xué)生每周寫(xiě)兩日記。
6 、寫(xiě)字教學(xué)不容忽視。從三年級開(kāi)始，學(xué)生要寫(xiě)鋼筆字，還要寫(xiě)書(shū)法，這就要求我們要認真指導，耐心指導，努力使學(xué)生的字寫(xiě)得有起色，逐步有特色。
(三)扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，充分利用探究性特色課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，鼓勵青年教師參加講課比賽，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作，互相聽(tīng)課、評課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評，一課三議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。尤其是在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，要高度重視“生本教育”理論的學(xué)習與教學(xué)方式方法的研討，使生本教育真正走進(jìn)課堂，發(fā)揮它的有效性，努力促進(jìn)學(xué)生的健康、協(xié)調發(fā)展。這還需要我們初涉獵者要虛心像先前已做了一些努力的教師請教、學(xué)習，以加快發(fā)展。
(四)結合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究。
針對本教研組的研究課題，立足網(wǎng)絡(luò )平臺及“班班通”工程，鼓勵每個(gè)教師有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究，還要響應學(xué)校的“讀書(shū)活動(dòng)”，要求每一位教師認真閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，及時(shí)寫(xiě)好讀書(shū)筆記。期末，要求每位教師根據自己的研究實(shí)際，認真撰寫(xiě)論文，爭取每人有獲獎?wù)撐纳踔潦前l(fā)表論文。
七、活動(dòng)安排：
第一周
1 、上傳各類(lèi)計劃及上交教案;學(xué)生報到，發(fā)放教科書(shū)及作業(yè)本;總結假期生活。
2 、各班組建學(xué)習小組;布置辦公室。
3 、上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。
4、第一期板報：追尋身邊的榜樣。
第二周：
1 、參加開(kāi)學(xué)典禮暨安全法制講座;
2 、進(jìn)行學(xué)生養成教育專(zhuān)題班會(huì )。
第三周：
1 、觀(guān)摩高會(huì )英探究性特色課堂教學(xué)。
2 、組織參加應急疏散演練。
3 、組織參加感恩詞征集比賽。
第四周：
1 、觀(guān)摩祁永山探究性特色課堂教學(xué)。
2 、迎接教導處教學(xué)常規檢查指導。
第五周：
1、參加班主任工作研討會(huì )。
2、撰寫(xiě)三月月記;布置第二期板報：愛(ài)國主義專(zhuān)刊。
第六周：
1、觀(guān)摩張志艷探究性信息化課堂教學(xué);
2、準備清明掃墓活動(dòng)。
第七周：
1、參加師生春季運動(dòng)會(huì )。
第八周：
1、參加應急疏散演練;
2、參加教師心理健康講座及“四個(gè)一”活動(dòng)。
第九周：
1、撰寫(xiě)四月月記;
2、參加“文明美德伴我成長(cháng)”讀書(shū)征文比賽。
第十周：
1、期中考試;召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
2、期中質(zhì)量分析及前半學(xué)期工作總結。
3、布置第三期板報：體驗勞動(dòng)，感恩社會(huì )。
十一周：
1、參加創(chuàng )建讀書(shū)性校園讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗交流;
2、觀(guān)摩許玉英作文教學(xué)課。
3、慶六一準備活動(dòng)。
十二周：
1、迎接班級工作觀(guān)摩。
2、參加班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。
十三周：
1、一班一特色展示。
2、參加應急疏散演練。
十四周：
1、撰寫(xiě)五月月記;
2、布置第四期板報：我快樂(lè )，我成長(cháng)。十六周：
學(xué)生大課間趣味運動(dòng)比賽。
十八周：
1、撰寫(xiě)學(xué)生評語(yǔ);
2、撰寫(xiě)六月月記。
十九周：
撰寫(xiě)學(xué)期工作總結。
二十周：
1 、進(jìn)行期末考試;上交各類(lèi)總結。
2、進(jìn)行學(xué)期考核。
小學(xué)備課組總結24
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組，堅持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，仍然勤勤懇懇的工作，毫無(wú)怨言，出色的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作匯報如下：
一、利用教學(xué)常規，規范教學(xué)工作
教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組教師能認真領(lǐng)會(huì )《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學(xué)中根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，結合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達的能力。同時(shí)，繼續推行聽(tīng)讀的檢測功能，讓學(xué)生在校內、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ)，培養他們對英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。在備課中，能?chē)栏癜凑諏W(xué)校的要求，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統一，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時(shí)我組積極開(kāi)展教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組四位老師承擔了一次校級公開(kāi)課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽(tīng)課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結，且得到了同事們一致好評。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究。同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽(tīng)課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結，互相聽(tīng)課、取長(cháng)補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實(shí)”的活動(dòng)。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的.提高。我們根據每個(gè)人所教的年級和教材的特點(diǎn)，集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開(kāi)研究活動(dòng)。每次活動(dòng)都有一些新的收獲。這節課哪一個(gè)活動(dòng)設計得好，哪一個(gè)設計得不好，大家暢所欲言，共同進(jìn)步。本期，彭芳老師參加了荊州市級關(guān)于語(yǔ)音教學(xué)研討的活動(dòng)，并成功的上了一節匯報課，得到了同事們的好評。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)
我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。如在班級中開(kāi)展“學(xué)習優(yōu)勝小組”的評比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評分，并及時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習效果。還開(kāi)展一些小型比賽，如“作業(yè)評比”、“英語(yǔ)情景表演”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧。當然，在工作中還存在著(zhù)很多的不足。我們堅信，昨天的成績(jì)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。
小學(xué)備課組總結25
本學(xué)期英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在教導處的直接領(lǐng)導下，按照學(xué)校的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學(xué)期共開(kāi)展了8次備課組活動(dòng)活動(dòng)，分成總部和分部進(jìn)行�，F總結如下：
一、為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過(guò)集體研究，采取了以下措施：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
總部的活動(dòng)時(shí)間為周五下午一、二兩節課，分部的活動(dòng)時(shí)間為周一下午一、二兩節課
2、定中心發(fā)言人。
按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，進(jìn)行教材分析和說(shuō)課。
二、活動(dòng)的程序。
本學(xué)期我們英語(yǔ)組加強了集體備課，并結合學(xué)校的校級開(kāi)課，每節課先確定一個(gè)主備老師，接著(zhù)經(jīng)過(guò)第一次集體備課，再由主備老師執教本節課，并進(jìn)行評課，最后再進(jìn)第二次集體備課，，形成能體現小學(xué)英語(yǔ)“語(yǔ)言教學(xué)生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備,力爭把每節課上好,并互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，取得了很好的效果。
三、取得的主要成效：
通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。由于教師的每一節課都是以《英語(yǔ)課程標準》為依據并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性及情感方面的培養，注重營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。絕大多數的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔區級復習研討課一節，教研組的.老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進(jìn)行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學(xué)期開(kāi)展了青年教師賽課活動(dòng)，并進(jìn)行了三輪比賽，先進(jìn)行教案設計評比，再定同一課時(shí)賽課，最后進(jìn)行演講比賽。在這過(guò)程中，英語(yǔ)組的老師積極準備，展示了自己的風(fēng)采。
我們英語(yǔ)組還發(fā)揮集體的力量,共同制定補課計劃和內容,力爭使補課有實(shí)效。六年級在今年的區調研中取得第七名的成績(jì)，達到了學(xué)校的預定目標。五年級在區統測中取得第五名的成績(jì)。另有多篇論文獲獎，在鎮江市第十四次教育科研優(yōu)秀論文評選中，楊云老師的論文《優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)結構建立活動(dòng)式的英語(yǔ)課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《游戲引領(lǐng)孩子進(jìn)入歡樂(lè )英語(yǔ)課堂》，湯月蘭老師的論文《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂效率探微》獲得三等獎。市現代教育技術(shù)論文評比活動(dòng)中，朱婷老師的論文《運用教育技術(shù)手段優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體提高英語(yǔ)課堂效率》獲得二等獎。
備課組的活動(dòng)促進(jìn)了每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們將不會(huì )滿(mǎn)足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
小學(xué)備課組總結26
本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束。我們小學(xué)語(yǔ)文五年級備課組也按計劃圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的工作。我們不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。
1、備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我們認真做好每次的集體備課、集體聽(tīng)課。在集體備課中，認真記錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)暢所欲言地闡述自己的見(jiàn)解。本學(xué)期我們五年級語(yǔ)文備課組主要做了如下工作加強理論學(xué)習，改變教學(xué)觀(guān)念，以新課標指導教學(xué)實(shí)踐。加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我們積極探索，大膽實(shí)踐。教師們相互學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。每個(gè)老師努力轉變教學(xué)觀(guān)念，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權。
2、加強備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，取長(cháng)補短，使年輕教師盡快站穩講壇。本學(xué)期備課組內的老師均超額完成聽(tīng)課任務(wù)。
3、在教學(xué)中，我們努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，培養學(xué)生獨立閱讀的能力，注重他們的個(gè)性化閱讀，通過(guò)閱讀鑒賞，加深人生的思考和認識。不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語(yǔ)文教材，這套教材內容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習的空間較大，教師個(gè)性化處理教材的.空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際，靈活處理教材，不唯書(shū)，不唯本，讓學(xué)生與文本對話(huà)，與心靈交流，還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的色彩。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。本屆學(xué)生一半是來(lái)自農村小學(xué)的借讀生，基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過(guò)這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(cháng)補短，提高教學(xué)水平。各位教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)，通過(guò)這項活動(dòng)，大家都獲益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì )立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
小學(xué)備課組總結27
時(shí)光如梭，轉眼間又一學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期里我們六年級英語(yǔ)組的全體英語(yǔ)教師如一個(gè)大家庭一般團結一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學(xué)工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養。具體措施如下：
1.加強業(yè)務(wù)學(xué)習力度，鼓勵教師進(jìn)修深造。本組老師積極外出培訓，聽(tīng)課等。努力學(xué)習兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，從中學(xué)習到很多，也獲得許多的啟發(fā)。
2.注重青年教師培養。我們組內的經(jīng)驗教師名優(yōu)教師總是會(huì )給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問(wèn)，劉老師總是會(huì )熱心的給予我們新教師指點(diǎn)和幫助，使我們受益匪淺。
3.加強備課組凝聚力，培養組內老師的.團結合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環(huán)境。
其次，在常規教學(xué)方面，我們以備課組為單位開(kāi)展了以下活動(dòng)：
1.我們首先統一制定了教學(xué)計劃，統一了教學(xué)內容和進(jìn)度。
2.單周會(huì )安排一次備課組活動(dòng)，集團討論本單元或下個(gè)單元的教學(xué)內容及重難點(diǎn)。
3.平時(shí)認真完成每一堂課，而成績(jì)水平比較相似的班級試著(zhù)進(jìn)行走班上課，進(jìn)行班與班之間的分層教學(xué)。
4.積極參加學(xué)校教研組活動(dòng)以及校外教研活動(dòng)，積極配合教研組活動(dòng)，同時(shí)還響應教研組的號召。
以上是我們備課組一學(xué)期來(lái)的，在這一學(xué)期內，我們也在各種活動(dòng)中學(xué)到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng )佳績(jì)。
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