高三教師教學(xué)工作總結(通用15篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的高三教師教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三教師教學(xué)工作總結1
這個(gè)學(xué)期我積極探索，努力鉆研，采取了行之有效的“五做到”與“五不要”方法，收到成效�，F作如下幾方面總結：
一、做到充分準備，不要倉促上陣
俗話(huà)說(shuō)：不打無(wú)準備的仗。同樣的道理，教師也應該不上無(wú)準備的課，我們高三體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：
1、備教材，做到心中有書(shū)，達到懂、透、化的程度。懂，就是對所教內容、示范、技能弄通，弄懂;透，就是從知識體系上把握和領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，找出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵�；�，就是把教材的死知識轉化為教師活的知識，并與教師的思想感情融為一體。
2、備學(xué)生，做到“心中有數”。要深入了解學(xué)生的基礎、技能、興趣、態(tài)度、素質(zhì)差異等。
3、備教法，做到手中有法。要從教材的內容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以啟發(fā)式教學(xué)為指導思想，提高學(xué)生的發(fā)散性思維，養成學(xué)生研究性學(xué)習的習慣。
4、備場(chǎng)地，做到腦中有場(chǎng)地，這是體育課的關(guān)鍵之一，合理的場(chǎng)地設計是提高學(xué)生興趣，增強課堂質(zhì)量，以他們步步深入的'教學(xué)藍圖。
二、做到精神飽滿(mǎn)，不要萎靡不振
教師心情舒暢、精神飽滿(mǎn)、步履穩健、表情自如，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一種特別輕松的愉悅感，不管有思想情緒，都要統統棄之腦后，全身心地走進(jìn)課堂這個(gè)角色。用自己對事業(yè)的追求，對教學(xué)工作的滿(mǎn)腔熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花。
三、做到正面激勵，不要訓斥指責
俗話(huà)說(shuō)“獎?dòng)谝还�，勝于數子十過(guò)�！苯處煈獜臏睾�、熱情、表?yè)P為主的方式對待學(xué)生，應該滿(mǎn)腔熱情地及時(shí)肯定每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，使每一位學(xué)生深信自己能夠學(xué)好，從而將這種自信心轉化為學(xué)習上的主動(dòng)性和積極性。
四、做到趣味盎然，不要興趣索然
課堂不是舞臺，教師不要象話(huà)劇演員那樣裝腔作勢，刻意追求舞臺語(yǔ)言效果。我們應結合教學(xué)內容，進(jìn)行生動(dòng)的敘述，形象的描繪，適時(shí)插入一些頗具情趣的俚語(yǔ)，提高課堂氣氛，加深學(xué)生的記憶。
五、做到酌情施教，不要主觀(guān)臆斷
課堂上難免會(huì )出現始料不到的偶發(fā)事件，對于偶發(fā)事件，我們是當機立斷，酌情施教，向有利于教學(xué)方面轉化，而不主觀(guān)臆斷，當面訓斥。
綜上所述，我們高三體育備課組認真工作，力求做到五要五不要取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)質(zhì)量成上升趨勢，協(xié)助教研組開(kāi)展各項工作，團結一致，為崧廈中學(xué)美好的明天，盡本組的最大努力，作出最大的貢獻。
高三教師教學(xué)工作總結2
又到了晝長(cháng)不斷變長(cháng)的季節，20xx就這樣在我的指間流逝了。過(guò)去一年的教育教學(xué)工作是自己提升的一年，收獲的一年，從讀書(shū)學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )教研、試題命制、導學(xué)案編寫(xiě)、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)到班級管理，都收獲頗豐（自己這么認為的 ）。20x已然開(kāi)啟，現在要把20xx收入囊中，珍藏起來(lái)，讓其發(fā)酵，不斷催生自己，助我成長(cháng)。
一、 努力成為一位研究型教師
參加工作至今，過(guò)去的一年是自己大幅度提升的一年，圍繞教育教學(xué)做了很多工作。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書(shū)籍的研讀、大學(xué)教材的再學(xué)習讓自己夯實(shí)了基礎，開(kāi)闊了眼界，視野更加開(kāi)闊，思路愈加清晰，為此，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余。
1、專(zhuān)注于自己的教科研活動(dòng)。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研項目，甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對學(xué)校、對教師的發(fā)展起什么樣的作用�；厥滓荒陙�(lái)的潛心鉆研，才發(fā)現這里大有文章可做，原來(lái)教育科研不是一句空話(huà)。為此，自己悟出一個(gè)道理，不要怕沒(méi)有事情可做，只要你想做點(diǎn)事情，事情會(huì )時(shí)刻伴隨你左右的，就如我在班級《史記》給孩子們的留言說(shuō)到的：干著(zhù)急永遠是門(mén)外漢，只有擼袖子，掄胳膊才會(huì )投入其中，自然會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。一年來(lái)自己繼續研讀美國人寫(xiě)的《透視課堂》，這本書(shū)翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂，朗朗上口，初讀覺(jué)得很有道理，再讀覺(jué)得很有深度，細細品味方知個(gè)中滋味。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習也著(zhù)實(shí)讓自己對于課堂教學(xué)中各類(lèi)問(wèn)題的解決更加清晰，這本書(shū)自己研讀的很慢，仍在繼續閱讀中，相信會(huì )不斷有新的收獲。下半年自己買(mǎi)了所有其他版本的高中地理教材，通過(guò)與人教版教材的比對，發(fā)現不同版本教材對課程標準的詮釋不盡相同，這也促使自己認真研究了幾遍《高中地理課程標準》。就在昨天監考的考場(chǎng)上，又仔細研讀了課標對于各章節的要求，從行為動(dòng)詞的運用到每個(gè)知識點(diǎn)的要求，認真和自己的課堂教學(xué)進(jìn)行比對，突然發(fā)現課標對有些知識的要求早已刪除，如：氣候部分，課標并未對氣候類(lèi)型的分布、成因、特征表述一句話(huà)，課標的表述是這樣的：分析氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響�？磥�(lái)氣候類(lèi)型這部分知識并不需要在高三復習時(shí)復雜化，重在運用氣壓帶風(fēng)帶知識去解釋其對氣候的影響即可。 人口遷移部分，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響，但是課標對人口遷移的表述是：通過(guò)案例，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來(lái)總是強調城市化的解決措施，但是課標對這部分內容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來(lái)對非地帶性現象的分析著(zhù)墨很多，課標對這部分內容的表述只字未提。另外，人教版教材自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)影響的處理比較分散，本輪高三自己通過(guò)對其他三個(gè)版本的現行教材的研讀，重新整合了這部分知識。
通過(guò)理論學(xué)習、課標研讀、多版本教材的比對，自己對教材的理解和把握再上新臺階，我想有些同志是理解不了我的想法的。還是我那句話(huà)：只能意會(huì )，不能言傳。
2、專(zhuān)注于高三一輪復習導學(xué)案的命制。說(shuō)到這點(diǎn)，還是要大大贊揚一下自己的，自本輪高三以來(lái)，每節課的導學(xué)案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡(luò )資源，加上自己原創(chuàng )的元素，整合多方資源，甚至很多圖片都是在WORD文檔中重繪的。問(wèn)題的設計、編排的順序、知識呈現方式都是自己的原創(chuàng )。開(kāi)始自己沒(méi)有意識到工作量之大，后來(lái)才發(fā)現這是一項非常龐大的工程，但是自己居然完完整整地堅持了下來(lái)，一套完整的屬于自己的導學(xué)案展現在自己的面前。沒(méi)有投入其中，認真研究的老師是不能體會(huì )其中的奧妙的。
為了保護自己的知識產(chǎn)權（ ），我和校長(cháng)大人商議要將我的導學(xué)案出一本校本課程，校長(cháng)大人欣然允諾。但是隨之而來(lái)的，自己寒假將進(jìn)一步的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動(dòng)成果化無(wú)形為有形，要留下我的痕跡，現在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧。
3、 試題命制開(kāi)闊視野。本輪是自己高三的第5個(gè)輪回，感觸頗多。我們備課組堅持訂練習冊，自己命制導學(xué)案，自己編輯練習題，這其中自然有不足之處。但是，自認為沒(méi)有讓我的學(xué)生整天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng )試題，最多的一次月考試題中，自命題占到70 分。質(zhì)量不敢說(shuō)很高，至少我的試題對課堂教學(xué)的針對性很強。再說(shuō)說(shuō)給高二年級期末試題的命制，縱觀(guān)高二整套試題的命制，我的原創(chuàng )或改編試題占到70分，但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大，但平均分達到了60分以上，我還是比較滿(mǎn)意的，學(xué)生反映難的因素可能有很多，一是學(xué)生的掌握程度，二是高二老師教授的程度，三是難度或許真的有點(diǎn)大。但這卻是自己認真命制的一套題，或許高二老師理解不了我的初衷，我的試題與他們平常練的試題不能對接，相信高二老師會(huì )理解的'。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級期末試題，這在上半學(xué)期的總結中已經(jīng)談過(guò)了，這里就不必多言，最近一次是全大連市20xx高三地理雙基測試卷的命題活動(dòng)。通過(guò)這兩次命題活動(dòng)，進(jìn)一步提升了自己的原創(chuàng )命題思想，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信，這只是剛剛開(kāi)始。
4、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站，但卻門(mén)庭若市。很多一線(xiàn)老師、專(zhuān)家都在這個(gè)平臺上大顯身手，我的星韻地理空間是12年開(kāi)通的，經(jīng)過(guò)近一年的積極參與，自己在星韻地理結交了很多一線(xiàn)的高手，學(xué)到了很多東西，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動(dòng)。自己也毫不示弱，時(shí)常發(fā)表文章，表達自己的教學(xué)思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀(guān)。
5、積極投入我�！比越逃笆〖壵n題活動(dòng)。 以前對”三自教育“一知半解，自從自己負責帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來(lái)，認真研讀了校長(cháng)關(guān)于”三自教育“的詮釋?zhuān)⒃诶斫獾幕A上，寫(xiě)了一些感悟，并自認為我發(fā)展了我校的”三自教育“內涵。當然，到底做到什么程度，我不敢說(shuō)，但是我會(huì )充滿(mǎn)熱情地參與其中。這個(gè)問(wèn)題才剛剛起步，隨著(zhù)問(wèn)題的不斷深入，相信會(huì )有更大的收獲。
二、課堂教學(xué)天翻地覆
長(cháng)時(shí)間以來(lái)，一言堂曾苦苦困擾著(zhù)我，通過(guò)系列學(xué)習活動(dòng)，我已攻克了這一難關(guān)，課堂設問(wèn)有深度，問(wèn)題與問(wèn)題有梯度。今天才明白，曾經(jīng)自以為不錯的自己是多么渺小，真是應了那句話(huà)：課堂教學(xué)，永無(wú)止境�；蛟S還有很長(cháng)的路要走，但是我會(huì )堅持不懈。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情，一是自己承擔13年11月份全大連市高三一輪復習公開(kāi)課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》；二是我校與江蘇新海高中、唐山開(kāi)灤一中的同課異構活動(dòng)，特別指出的是，本次我不是演員，意外成為了導演，個(gè)中滋味耐人尋味。
1、三省三校的同課異構活動(dòng)。 13年10月份，同課異構活動(dòng)將如期在我校進(jìn)行，領(lǐng)導要求上課的教師是孫老師，課題是《青藏地區》（關(guān)于本次活動(dòng)，我之前寫(xiě)了一篇近7000字的感悟，這里就不再陳述其細節了），由于我是高三年級，且事務(wù)繁多，所以剛開(kāi)始我并未深度參與，僅僅參加組內孫老師的聽(tīng)評課活動(dòng)，開(kāi)始的幾次試講，校長(cháng)、副校長(cháng)對孫老師極其不滿(mǎn)，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法。其實(shí)出現問(wèn)題的真正原因是孫老師自己沒(méi)有深度投入，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀！在校長(cháng)極度不滿(mǎn)的情況下，我臨危受命（要知道，當時(shí)距離正式上課還有不到2周時(shí)間），第一次當導演，感覺(jué)好極了。先是在孫老師現有課的基礎上制作課件，由于是半路接管，且時(shí)間緊張，既不能改變孫老師的主體思路，還不能保持原樣，真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下，改制課件，刪減不必要的環(huán)節，寫(xiě)出詳案（夸張點(diǎn)說(shuō)，孫老師的每一句話(huà)，每一個(gè)問(wèn)題，甚至每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的可能回答都是我想出來(lái)的，包括孫老師的肢體語(yǔ)言、語(yǔ)音語(yǔ)調都是我認真設計的）、再度試講。結果校長(cháng)很滿(mǎn)意，孫老師很開(kāi)心�，F在想起來(lái)，通過(guò)導演角色的扮演，讓自己進(jìn)一步提升了對區域地理教學(xué)的認識，這是自己未曾想到的，這還真要感謝孫書(shū)記分配給的任務(wù)，看來(lái)多干點(diǎn)活不是什么壞事，斤斤計較永遠是小人之舉。
2、承擔20xx年大連市高三地理教研活動(dòng)。 對于這個(gè)問(wèn)題，自己早有預感，但是當”幸�！罢娴膩�(lái)臨的時(shí)候，還真是有點(diǎn)激動(dòng)，好在自己練就了命制導學(xué)案的”一身絕學(xué)“，所以并未覺(jué)得吃力，反而對導學(xué)案的認識更近一頭。教研員同志相當滿(mǎn)意，聽(tīng)課老師們大加贊揚，事后，教育學(xué)院另一位教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導學(xué)案傳給了她的導師——東北師范大學(xué)袁孝亭老先生，袁老師對我的導學(xué)案的評價(jià)是：導的味道很濃，實(shí)效性很強，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士，這個(gè)真的沒(méi)想過(guò)，不過(guò)我現在真的有點(diǎn)想法了。
三、德育管理潤物無(wú)聲
最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化，高考科目或將僅考語(yǔ)數外，我不禁驚呼：這是哪個(gè)混蛋想出來(lái)的餿主意？這是減負還是增負？難道有關(guān)領(lǐng)導認為學(xué)一門(mén)課程結業(yè)一門(mén)課程的方式就可以減負嗎？殊不知，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年。我在這里疾呼：不要輕易改動(dòng)，否則高考會(huì )陷入另一個(gè)漩渦。另外，在當今科技主導的時(shí)代，居然物理化學(xué)都刪除了，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng )新能力嗎？嗚呼，哀哉，罪過(guò)罪過(guò)，施主請自重！
我要說(shuō)明的另外一點(diǎn)是，本屆學(xué)生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了， 也許未來(lái)教育生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失，可惜自己的一身曠世絕學(xué)了（ ）。為此，我會(huì )倍加珍惜我的學(xué)生們，本學(xué)期是孩子們出成績(jì)的關(guān)鍵期，我不敢怠慢，雖有瑕疵，但我會(huì )不斷修正。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導。
1、堅持每天記史記。每天早晨到�；蛳挛缱粤晻r(shí)都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現記錄下來(lái)，然后再附上自己的幾點(diǎn)想法，以此來(lái)烘托班級的氛圍。孩子們還是比較給力的，學(xué)習努力，及時(shí)回復帖子。
2、每次試后總是要個(gè)別話(huà)療。了解孩子們內心，幫助其消除思想障礙，解決心理問(wèn)題。盡我所能幫助他們，讓他們少走彎路，快速提升自己。
3、每天早出晚歸。爭取早晨7點(diǎn)前到校，晚上能看孩子們多學(xué)一會(huì )就多看一會(huì )。畢竟他們還是學(xué)生，自我約束能力還要老師的督促。中間晝長(cháng)最短的時(shí)段，無(wú)奈把岳父請到家中，幫我送兒子上學(xué)。這一年真的很難，老婆初三，我高三，兒子大班，每天回家家務(wù)事很多，忙過(guò)之后還要做導學(xué)案，真是忙的不亦樂(lè )乎，不過(guò)自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運轉。
4、嚴格自習紀律。記得有老師跟我反映自習紀律問(wèn)題，著(zhù)實(shí)讓我惱火。為此，開(kāi)班會(huì )狠狠批評了孩子們，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜，不過(guò)慢慢地孩子們就習慣了，雖說(shuō)和機器人比我們還有差距，但是我們已經(jīng)很有進(jìn)步了，紀律問(wèn)題是常抓不懈的問(wèn)題，雖老生常談，但永不落俗套。
5、加強對吃力孩子的輔導。別人我管不了，就地理一科而言，我爭取每周一次走廊針對性輔導（這不是走廊答疑），針對知識的薄弱環(huán)節進(jìn)行加固，但愿我能夠幫助他們。
寫(xiě)的有點(diǎn)亂，不過(guò)還是不作改動(dòng)了，還有很多話(huà)要講，但是有些話(huà)不能公之于眾（ ）。一個(gè)學(xué)年結束了，另一個(gè)學(xué)年已然開(kāi)啟，我這個(gè)人不信命，但是，我個(gè)人認為我還是很有福氣的，相信七班人人受益，沾滿(mǎn)我的福氣。對，20xx的考場(chǎng)非七班莫屬！20xx年，最大的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場(chǎng)！加油，錢(qián)坤們！加油，曲曉慧們！
高三教師教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數學(xué)教學(xué)工作，現對本學(xué)期教學(xué)工作總如下：
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，我根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的'方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二.研讀考綱，梳理知識
研究《考試說(shuō)明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：
(1)細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本，狠抓基礎，構建學(xué)生的良好知識構和認知構。
良好的知識構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知構。如面對代數中的“四個(gè)二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時(shí)，以二次方程為基儲二次函數為主線(xiàn)，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問(wèn)題，建構知識，發(fā)展能力。
四、狠抓常規，強化落實(shí)與檢查
精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數學(xué)科組的優(yōu)良傳統，落實(shí)“以練為主線(xiàn)”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”�！懊恐芤粶y”、既要注重重點(diǎn)基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住
這兩點(diǎn)，就是好題。
對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習題進(jìn)行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。
五、注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣。
高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。
六、選擇填空題的地位與復習策略
雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎，考試的知識點(diǎn)覆蓋率應該盡量大，這些設計目標由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復習時(shí)應用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發(fā)，等等，我們除了在平時(shí)的訓練，還作了選擇填空題的專(zhuān)題訓練以提高學(xué)生的解題技巧。
高三教師教學(xué)工作總結4
這學(xué)期我帶文科班、理科班各一個(gè)。高三的學(xué)習是緊張的，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結：
1、備課：根據課標要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認真鉆研新課標、教材、教參，學(xué)習好新課標考綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象隨時(shí)能復習、瀏覽；
2、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導：我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。
4、作業(yè)：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
5、愛(ài)就是了解。平常要多關(guān)心學(xué)生的一些生活情況和學(xué)習情況，其次要尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
6、個(gè)人學(xué)習：積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
7、教研活動(dòng)：積極參加學(xué)校、孝感市、省級的每次教研活動(dòng)，參加區組織的批改試卷，并且圓滿(mǎn)完成任務(wù)。
8、不同學(xué)生不同要求
高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類(lèi)不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的.難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
我們數學(xué)組堅持每周集體備課。有時(shí)探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專(zhuān)題，群策群力，并主要做法：
1、每周一套滾動(dòng)試題；
2、每周至少小測一次；
3、每月或每單元大測一次；
以上是我這學(xué)期的工作總結，希望下學(xué)期會(huì )有更好的收獲。
高三教師教學(xué)工作總結5
1、作為一名新老師帶領(lǐng)畢業(yè)班，我努力學(xué)習積極向上,并且經(jīng)常自我反思，提高自我而調整自我。作為高三年文科班地理科目的備課組長(cháng)，我緊密聯(lián)系何麗芳老師，集體備課！一起努力把高三年帶好，并且不斷總結出新課改當中高考復習的方法和一套練習，如下：
�。�1）總體安排：進(jìn)行二輪復習：先選修內容（3星期左右），再由必2、必3、必1的順序進(jìn)行，理由是必2、3要記憶的東西較多，而早點(diǎn)背誦會(huì )比較有利，而必1強調理解而且比較重要，所以放在后面進(jìn)行學(xué)生不容易忘記。最后3周就是選取部分地區的試卷，進(jìn)行練習和講評，然后將時(shí)間交給學(xué)生去看書(shū)和背提綱。這樣既注重主干知識又能照顧課本細節。
�。�2）練習及小測：二輪只選擇重要的知識點(diǎn)與能力訓練題（30－40分鐘左右），配合背誦提綱。每2周進(jìn)行文綜考試一次，每3周進(jìn)行地理專(zhuān)考1次。除此之外，專(zhuān)練能取得較好的.成效即分別輔以2次左右的綜合題專(zhuān)練和選擇題專(zhuān)練（第一次練技巧和方法，答題習慣；第二次練審題和思路分析）。最后3周：減少練習的量（30分鐘以?xún)龋�，而更多的是要求學(xué)生去看書(shū)（結合提綱）
2、作為地理組教研組長(cháng)，本學(xué)期我的工作方向“共同進(jìn)步、共同成長(cháng)”，始終以此為目標，團結組員，協(xié)調地理教研組內的事情。很好地完成學(xué)校指派的各項任務(wù)，尤其是青春期健康教育工作中，組織組員負責出2期人口政策宣傳，另外，還協(xié)調各年段的計劃生育國策教育滲透。在教學(xué)方面認真組織好每一次教學(xué)研究工作，幫助組員共同成長(cháng)，
3、教學(xué)與業(yè)務(wù)方面：我認真研究各種教學(xué)理論，進(jìn)行自我提升與進(jìn)步，并且撰寫(xiě)了兩篇教學(xué)論文：《寓地理科學(xué)素養教育于研究性學(xué)習中》、《必修1地理問(wèn)題研究的教學(xué)思考》，還鉆研了環(huán)境教育學(xué)，從教育理論當中學(xué)習如何樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境發(fā)展觀(guān)。
認真研究高三復習與考試，并且前往僑聲中學(xué)、英林中學(xué)、陳埭中學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課與學(xué)習，并且積極參與評課，多次參加晉江市高三年復習研討會(huì )。利用外出學(xué)習的機會(huì )不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而保證了所教班級成績(jì)在年段前列。積極參與晉江地理學(xué)會(huì )的工作，并參加了09年晉江地理年會(huì )與晉江鄉土考察，向老一輩教育工作者學(xué)習。
此外,我還就《區域生態(tài)環(huán)境》一節進(jìn)行片段教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)，從而提供一個(gè)平臺進(jìn)行與其他教師交流與教研，如何更好地進(jìn)行片段教學(xué)及必修三如何進(jìn)行教學(xué)設計，并積極參與校園網(wǎng)絡(luò )資源的充實(shí)與計論，尤其是對曬課網(wǎng)的使用，針對其它老師的公開(kāi)課進(jìn)行學(xué)習與討論。
4、作為學(xué)校青春期健康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會(huì )成員，我認真履行職責，加強計劃生育國策的教學(xué)滲透和環(huán)境保護、科技教育等工作。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作讓我取得了較大的進(jìn)步，不僅在思想上得到提高，還在業(yè)務(wù)上進(jìn)行了自我提升，并利用外出學(xué)習的機會(huì )與其他教師更好地交流，并且在自已提高的基礎上帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步。當然了在教學(xué)方面還有很多不足，今后我將繼續學(xué)習和提高，從而更好地進(jìn)行地理科學(xué)的教育，培養全面發(fā)展的學(xué)生。
高三教師教學(xué)工作總結6
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的`實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
高三教師教學(xué)工作總結7
本學(xué)期擔任高三年8班、高二年理科班4班和文科班9，10班的地理教學(xué)工作，肩負著(zhù)理科會(huì )考和高三高考的重任。本人依舊秉持著(zhù)認真仔細，負責到位的原則對待我的教學(xué)工作，保證本學(xué)期的任務(wù)能夠順利完成，下面就從教學(xué)、德育、個(gè)人研修方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
一、 教學(xué)工作
本學(xué)期是我第二次帶會(huì )考班級，相較于第一屆，這屆的學(xué)生更勤奮和自覺(jué)，配合度較高，能主動(dòng)完成學(xué)習任務(wù)，因此，帶起來(lái)比第一屆的相對輕松。在輔導差生方面，較以往有很大差別，因為該屆較自覺(jué)，所以主要是側重心理談話(huà)和為其安排學(xué)習機會(huì )，在心理上給于關(guān)注，而不用過(guò)多去講解題目。在復習過(guò)程中，相較于第一屆，語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練，教學(xué)重難點(diǎn)更加突出，詳略安排更為妥當了，因此，時(shí)間安排更為穩當，效率也更加突出了。但是最后的必修3會(huì )考綱要的練習依然來(lái)不及講解，分析其原因，主要有兩點(diǎn)，一是會(huì )考綱要的出現較晚，我們的必修3教學(xué)都已經(jīng)結束了一段時(shí)間才過(guò)來(lái)，浪費了必修3的講解時(shí)間。綱要的出現時(shí)間最好是必修3學(xué)習到剩一、兩章的時(shí)候，這樣，時(shí)間才會(huì )充裕。二是必修3的`教學(xué)時(shí)間較長(cháng)，因此縮短了復習時(shí)間。因為只有會(huì )考要求，所以在教學(xué)上應該能簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，把重點(diǎn)突出了即可，在下次的會(huì )考中應該注意。
對于高二文科班而言，今年最大的特色就是增設了學(xué)習筆記，不是記課本的筆記，而是把一些分析模式記錄下來(lái)，學(xué)習建模和用模，為高三年做好準備。學(xué)生基本上能做到及時(shí)記錄，但另一方面，老師也應該做些檢查和指導，這個(gè)不足，下學(xué)期應該要注意。
高三年教學(xué)給我帶來(lái)的壓力是我所想不到的，不管是對自我的要求，還是課程容量，還是課程難度設計什么的，每次的備課總要殺掉我大量的腦細胞，而上完課的感覺(jué)卻不如預想的那樣，因此，總是煩惱。但我知道，這些都是必須的，有壓力才有挑戰，有挑戰才會(huì )有動(dòng)力，因此，這學(xué)期，我成長(cháng)得比較快，對于高三總體知識的把握有了更為深入的了解，對于考題和答題方向也有了進(jìn)一步的把握。接下來(lái)的半年，我也將會(huì )繼續努力，爭取有個(gè)好成績(jì)。
二、 德育方面
這屆會(huì )考的問(wèn)題學(xué)生，基本上都是屬于內向型的，在班上活躍度不高，與同學(xué)的關(guān)系甚至不融洽，有的甚至還有心理方面的問(wèn)題，因此不能簡(jiǎn)單的訓責對方，而應側重心理輔導。在進(jìn)入會(huì )考復習的第一場(chǎng)考試，即把不及格的一個(gè)個(gè)叫出來(lái)談話(huà)（基本上也是多次不及格的），談話(huà)時(shí)以輕柔的口氣與之對話(huà)，盡量以對等的姿態(tài)與之相談，多以對方的角度思考問(wèn)題。談話(huà)后發(fā)現，他們也是渴望有人關(guān)注他，理解他們的，他們會(huì )努力，只是進(jìn)步的速度慢了點(diǎn)，他們不笨，只是缺乏動(dòng)力，缺乏方向，需要指引，因此，只要老師表現一下對他們的關(guān)注，他們即會(huì )表現給我們看，他們也是積極的，總之，令人欣慰。在談話(huà)中他們透露的信息也為我的有效教學(xué)提供了建議。
高三本學(xué)期后進(jìn)生表現特別突出，進(jìn)步很大，學(xué)習積極性也很高，尤其是平時(shí)關(guān)注的幾位差生，本學(xué)期的表現令人欣慰。
一、 個(gè)人研修方面
專(zhuān)業(yè)方面，注重相關(guān)理論知識的補充，通過(guò)購買(mǎi)和閱讀相關(guān)書(shū)籍材料，如中學(xué)地理教學(xué)參考。實(shí)際操作過(guò)程中，積極向前輩學(xué)習和求教。為了更貼近學(xué)生，了解學(xué)生，使學(xué)生更容易掌握知識點(diǎn)，積極學(xué)習各種理論，掌握相關(guān)計算機技術(shù)，如視頻剪輯等，以嘗試不同的教法。
高三教師教學(xué)工作總結8
一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià)。集體備課后，我根據自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二.研讀考綱，梳理知識
研究《考試說(shuō)明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：
(1)細心推敲對考試內容三個(gè)不同層次的要求。準確掌握哪些內容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用。這樣既明了知識系統的`全貌，又知曉了知識體系的主干及重點(diǎn)內容。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學(xué)方法，普遍的數學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
三、重視課本，狠抓基礎，構建學(xué)生的良好知識結構和認知結構。
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯(lián)系與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過(guò)程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識及時(shí)納入已有的知識系統中去，融會(huì )代數、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò )化的高效的有機認知結構。如面對代數中的“四個(gè)二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時(shí)，以二次方程為基儲二次函數為主線(xiàn)，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問(wèn)題，建構知識，發(fā)展能力。
四、狠抓常規，強化落實(shí)與檢查
精心選題，針對性講評。我們發(fā)揚數學(xué)科組的優(yōu)良傳統，落實(shí)“以練為主線(xiàn)”的教學(xué)特色。認真抓好每周的“一測一練”�！懊恐芤粶y”、既要注重重點(diǎn)基礎知識，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住
這兩點(diǎn)，就是好題。
對每次測驗和練習，我們都堅持認真批改，全面統計。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習自主性，還要求學(xué)生對自己做錯了的習題進(jìn)行改錯，提高習題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。
五、注重“三點(diǎn)”，培養學(xué)習習慣。
高三復習注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養良好的審題、解題習慣，養成規范作答、不容失分的習慣。
高三教師教學(xué)工作總結9
本學(xué)期以來(lái)，本人認真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實(shí)復習計劃，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)情分析。
本學(xué)期本人繼續擔任高三年級普通班高三（5）班的英語(yǔ)課，本班學(xué)生自高一以來(lái)學(xué)生基礎就很差，在基礎知識上，本人進(jìn)行‘亡羊補牢’但為時(shí)已晚矣，在一、二年級時(shí)期末考試有個(gè)把及格的，也都選入A班，所以一直以來(lái)，本人所帶的班中期末考試很難見(jiàn)到有學(xué)生上90分以上，大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎所有學(xué)生都感到學(xué)習英語(yǔ)都是特別難的，主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞，語(yǔ)法也沒(méi)基礎，所以對英語(yǔ)學(xué)習特別頭疼。老師講課聽(tīng)不懂，所以厭學(xué)情緒嚴重，學(xué)習態(tài)度上也不正，上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、玩手機游戲等現象不時(shí)出現，英語(yǔ)成績(jì)難以提高。所以開(kāi)學(xué)之初本人既對本班學(xué)情進(jìn)行了認真細致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況才得以改觀(guān)。
二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。
本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問(wèn)題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。三輪復習中，首輪復習內容是初三英語(yǔ)課本，高一年級課本22個(gè)單元，高二年級課本二十個(gè)單元。對這些內容的復習主要是：高考常用單詞、短語(yǔ)，主要句型，基礎語(yǔ)法等。平時(shí)復習中把高中英語(yǔ)復習語(yǔ)法項目中的十三個(gè)專(zhuān)題適當融合進(jìn)去。通過(guò)練習和講解，增強學(xué)生對語(yǔ)法的理解和對英語(yǔ)用法的復習鞏固。
三、大量練習促進(jìn)學(xué)生對基礎知識的鞏固和能力的提高。
課本復習是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開(kāi)學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認真歸納和總結，通過(guò)練習的形式進(jìn)行學(xué)習反饋。金版新學(xué)案《高三總復習》的運用是今年教學(xué)工作的一大幸事。人教修訂版高考復習版金版新學(xué)案《高三總復習》成了學(xué)生的良師，也成了我英語(yǔ)教學(xué)中的益友。無(wú)論是單元復習還是高中英語(yǔ)知識點(diǎn)專(zhuān)題訓練都是題目中的`精品。我立足于新學(xué)案《高三總復習》，認認真真地把握好教學(xué)工作中的練習環(huán)節。
四、聽(tīng)力訓練是作好提高成績(jì)保障。
首先，我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里，引導他們把娛樂(lè )工具當作學(xué)習的有力幫手。其次是用好學(xué)校統一訂來(lái)的整套《維克多英語(yǔ)整套聽(tīng)力訓練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡(jiǎn)單英語(yǔ)對話(huà)的外國英文版動(dòng)畫(huà)故事給學(xué)生看，大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，英語(yǔ)聽(tīng)力也有一定的提高。
五、擴大閱讀，培養英語(yǔ)能力。
課外閱讀必不可少，這學(xué)期高三金版新學(xué)案《高三總復習》為班級三分之二的學(xué)生擴大了自己的眼界。金版新學(xué)案《高三總復習》里面的訓練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂(lè )、科技、校園、地道美文等多方面內容。個(gè)別成績(jì)比較好的學(xué)生把這些精彩的文章當作范文來(lái)朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也豐富和開(kāi)拓了學(xué)生的視野。
六、注重學(xué)生英語(yǔ)作文的訓練，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期對學(xué)生的英語(yǔ)作文盡量進(jìn)行面批，每次月考后，不但給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識和點(diǎn)評，這種做法能夠在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習的積極性。
七、加強學(xué)習，努力提升自身的素質(zhì)
積極聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
以上只是對自己過(guò)去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗也有值得思考的教訓。
新的一年即將開(kāi)始，我會(huì )更加努力地完善自己，積極地和高三備課組的同事們高效地完成教學(xué)任務(wù)。為20xx屆高考的學(xué)生創(chuàng )造更新的至高點(diǎn)而努力！
高三教師教學(xué)工作總結10
本人在學(xué)年度第一學(xué)期擔任高三一班、高三二十五班兩個(gè)文科班以及高三二十班一個(gè)理科尖子班的英語(yǔ)教學(xué)工作，現將工作簡(jiǎn)單總結如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)
我深知高三對于每個(gè)學(xué)生以及每個(gè)學(xué)生身后的家庭的重要意義，因此在工作中不敢有絲毫的馬虎，全身心地投入，分析工作中出現的問(wèn)題。積極投入到平時(shí)的教書(shū)育人活動(dòng)中。盡管是科任老師，但也經(jīng)常深入班級，及時(shí)與班主任溝通，做學(xué)生的益友。與學(xué)生的距離縮短了，學(xué)生也就樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科了。
二、因班施教
除了剛參加工作的幾年外，今年是我感到壓力最大的一年，三個(gè)班的學(xué)生基礎不一樣，相差還很大，從文科的應屆生到文科的輔導生，又到理科的輔導生，跨度很大，如果采取一樣的策略，一樣的教學(xué)步驟，肯定會(huì )出現有的班吃的飽，有的班會(huì )跟不上的情況。為了避免這種情況，我用大約兩周的時(shí)間，不斷觀(guān)察、思考，給每一個(gè)班的教學(xué)正確定位。因班施教，使每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)在原來(lái)的基礎上都有很大的提升。
三、注重細節
結果源于過(guò)程，細節成就成效，學(xué)生的時(shí)間非常有限，如果不注意平時(shí)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，解決問(wèn)題就沒(méi)有針對性，耗時(shí)就會(huì )太多。如果想要準確地發(fā)現問(wèn)題所在，就必須留心學(xué)生在課堂上的反映和平時(shí)作業(yè)中所出現的問(wèn)題。
四、認真備課、批改作業(yè)
因為三個(gè)班級學(xué)生基礎不同，備課時(shí)就不能僅備內容，還要備學(xué)生，注意問(wèn)題的`設置，盡量使學(xué)生在課堂上都能有所收獲，作業(yè)是學(xué)生聽(tīng)課效果和教師授課效果的一種反饋手段。盡管高三的作業(yè)沒(méi)人查，但也堅持常收、常批，用這種方式來(lái)督促、激勵學(xué)生。另外把作業(yè)本或卷子作為教師與學(xué)生交流的途徑。把對學(xué)生的鼓勵和期待寫(xiě)在作業(yè)本上和卷子上，這樣這些東西就變得有靈性有感情了。
五、不斷學(xué)習充電
在平時(shí)教學(xué)中，越來(lái)越感到自己知識的有限，提高的空間還很大，于是利用一切可以利用的時(shí)間充電學(xué)習。領(lǐng)導的關(guān)心和自己的勤奮，使我所教的班級英語(yǔ)成績(jì)一直不錯，我會(huì )在今后的工作中不斷努力，虛心向同行請教，不斷提高自己。做領(lǐng)導放心、學(xué)生滿(mǎn)意的好教師。
高三教師教學(xué)工作總結11
帶完一屆的高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結。
一、合理制定復習計劃并注重計劃的落實(shí)與完善
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。我對《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會(huì )其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點(diǎn)的考查內容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。
(一)立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。
復習伊始，全面重點(diǎn)復習高一高二及高三的語(yǔ)言點(diǎn)。強調學(xué)生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查，重點(diǎn)對語(yǔ)法知識進(jìn)行系統的復習；同時(shí)教會(huì )學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應萬(wàn)變。
(二)加強高考題型的專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生應試能力。
單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書(shū)面表達的限時(shí)訓練應貫穿高考復習的始終。
單項填空的特點(diǎn)是:內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識:重點(diǎn)突出，強調動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識的運用，應引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時(shí)講評，進(jìn)行歸納總結，并引導學(xué)生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。
完形填空:側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導學(xué)生:從慣用法和固定搭配的`角度來(lái)分析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理、常識等角度來(lái)分析。
書(shū)面表達:讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達的五檔評分標準。盡可能對學(xué)生的書(shū)面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導，對全體學(xué)生有明確的要求:
1) 句型繁簡(jiǎn)適度
2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構
3)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層次分明，承上啟下
4)細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)
5)書(shū)面干凈、整齊、規范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。
閱讀理解:在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時(shí)評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，。
三、適時(shí)模擬，查漏補缺
我認真分析歷年來(lái)的高考試卷，并在每次模擬考試后進(jìn)行認真講評，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類(lèi)，為學(xué)生分析指導錯誤根源，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語(yǔ)言領(lǐng)悟能力。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過(guò)的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現率。
四、實(shí)施分層次教學(xué)，注重輔差導優(yōu)，效果良好
針對學(xué)生的現狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導。高考成績(jì)證明，這個(gè)措施是有力的，學(xué)生基本上都發(fā)揮出來(lái)了。但對我們的這種生源，我覺(jué)得已經(jīng)不錯了。
仔細回想，高三教學(xué)工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好備課，拼搏巧干，科學(xué)輔導分不開(kāi)的，我希望這次的反思，能為今后成功開(kāi)展工作提供借鑒，力爭在以后的教學(xué)中再創(chuàng )輝煌。
高三教師教學(xué)工作總結12
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此在這一學(xué)期來(lái)高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思。
首先，備課組努力研究信息，看準方向。怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。備課組主要做了以下工作：
1.研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此開(kāi)學(xué)初備課組在上屆備課組長(cháng)的引領(lǐng)下理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。同時(shí)，這些資料的使用必須合理。
其次，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復習資料的`關(guān)系。2.重視基礎和培養能力的關(guān)系。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。4.練習量和復習效率的關(guān)系。
再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著(zhù)手�；瘜W(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達到復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，長(cháng)郡班與提高班所做題目有所不同。
同時(shí)，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養素質(zhì)。健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴(lài)于平時(shí)的不斷調整和錘煉。針對這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作：1.正確對待考試。2.合理安排學(xué)習的時(shí)間。3.創(chuàng )設良好的學(xué)習心理環(huán)境。
總之，化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。希望圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù)。
9.高三化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結范文
高三可以說(shuō)是不少學(xué)生的夢(mèng)魘啊，因為在這一年里的學(xué)習任務(wù)和壓力大了不少，而且每一門(mén)科目的難度都提升了不小，所以作為教師的我有責任來(lái)對學(xué)生們進(jìn)行幫助。首先是在教學(xué)這方面，我為了照顧更多的學(xué)生，在上課前我把備課準備做到了我的極致，任何重要的知識點(diǎn)都被我囊括了，這是為了讓我的學(xué)生們能少走點(diǎn)彎路。其次在講課時(shí)，我還特意放慢了教學(xué)節奏和語(yǔ)速，因為我知道“欲速則不達”，我不能為了趕教學(xué)進(jìn)度就不顧及學(xué)生的感受，一定要循序漸進(jìn)才能讓學(xué)生們慢慢適應高三的學(xué)習節奏。
在這個(gè)學(xué)期，我為了不讓學(xué)生們抵觸化學(xué)，我特意少布置了一些作業(yè)和試卷，效果是很明顯的，我的學(xué)生們很歡迎我來(lái)上課，而且他們也能順利地完成我布置的作業(yè)。每當我在上課時(shí)，我也會(huì )調節一下課堂的氛圍，因為太過(guò)壓抑的學(xué)習氛圍不利于學(xué)生的學(xué)習，要做到松弛有度才是的�；瘜W(xué)這門(mén)課，對于學(xué)生來(lái)言是比較抽象的，因為沒(méi)有什么實(shí)驗可以做，都是一些理論知識，所以這需要學(xué)生們靠自己的想象力去理解，雖然我能對學(xué)生們提供一些幫助，但這也是杯水車(chē)薪，學(xué)習還是得靠自己花費時(shí)間和精力去琢磨才行。
當這學(xué)期的工作進(jìn)行到最后階段時(shí)，我的講課也基本結束了，這時(shí)候就得靠學(xué)生們自己了，我找了不少的經(jīng)典習題給我的學(xué)生們做。在這最后關(guān)頭，誰(shuí)能頂住壓力誰(shuí)就能取勝，靠著(zhù)大量的習題，能夠加深學(xué)生的熟練度，幫助他們在考試中臨危不亂。
這一批的學(xué)生馬上就要離校了，這讓我有點(diǎn)舍不得，看著(zhù)他們在課堂上開(kāi)心的笑容，我覺(jué)得自己的工作是十分幸福的，引導他們在化學(xué)上的學(xué)習是我的責任和義務(wù)�，F在，學(xué)生們和我的付出馬上就要得到回報了，真是讓人拭目以待啊。
高三教師教學(xué)工作總結13
本學(xué)期本人任高三的教學(xué)工作，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、理論學(xué)習和教學(xué)研究
1、認真參與教研：教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。本學(xué)期學(xué)校大力倡導“一周一研”活動(dòng)，本人一直認真對待，積極參與。通過(guò)集體備課討論、一周一聽(tīng)評課、開(kāi)研討會(huì )等教研活動(dòng)，結合自己的實(shí)際，取長(cháng)補短，不斷提升自己的、思想觀(guān)念、理論水平和業(yè)務(wù)素養等。
2、認真研究高考：高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的指揮棒。我首先認真研究了近三年的山東高考試卷，特別是今年的高考試卷與往年比“穩”了哪些，“變”了哪些，特別是“變”(所做的調整)對我們的復習有關(guān)鍵的指導意義。其次是研究全國及其它省市的高考試卷，注意和我們山東的試卷對比、分析，從中總結出命題、組織答案的一些規律，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應試技巧。
3、認真研究課標和考試說(shuō)明(考試大綱)：在現在多種版本教材的情況下，課標是專(zhuān)家高考命題的依據。我們復習只有緊扣課標才能做到少做無(wú)用功，才能少講精講、短時(shí)高效�？荚囌f(shuō)明是對高考能力要求、考試內容、試卷形式等方面的具體說(shuō)明和要求，我們深研考試說(shuō)明能把握住高考專(zhuān)家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使我們的復習更有針對性、時(shí)代性、高效率。
4、認真嘗試撰寫(xiě)論文：在《考試報》有所突破，但在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》和《歷史教學(xué)》上投稿較少，在這方面以后有加大力度，要多嘗試、不怕失敗。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規工作
1、認真研究和制定：菏澤市教研室在開(kāi)學(xué)伊始對本學(xué)期的復習時(shí)間進(jìn)行了大體規劃：在實(shí)際的教學(xué)中我認真落實(shí)教學(xué)計劃，并且根據實(shí)際情況對教學(xué)計劃做出適當的調整，使計劃更切合實(shí)際，更適應學(xué)生復習。
2、認真編制學(xué)案：根據“學(xué)案導學(xué)”教學(xué)模式，學(xué)案必須提前半周定稿，提前準時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。依此特點(diǎn)，我們組實(shí)行了分組編制、集體審閱，既保證了集體備課又保證了教案學(xué)案的同步。我們的學(xué)案編制技術(shù)穩步上升，很多已在《中學(xué)歷史教學(xué)園地》上發(fā)表，爭取以后向精品化方向發(fā)展。
3、認真備課：力爭上好每一節課。備課不僅要備教材，把握準教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更要備學(xué)生、備學(xué)法、備教法、備學(xué)案等，力爭每一課都做到“有備無(wú)患，未雨綢繆”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，不斷自己的和不足，以使自己在教學(xué)中不斷使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高。
4、認真研究教材、教法、學(xué)法，寫(xiě)好教案和反思：一輪單元復習，注意基礎知識的整理和綜合，注意歸納單元結構和單元特征，注意歷史概念的解釋和重點(diǎn)、難點(diǎn)的概括。注意基礎知識的橫向和縱向聯(lián)系和比較。做到基礎知識系統化，重點(diǎn)難點(diǎn)透徹化。以單元為中心，學(xué)會(huì )從政治、經(jīng)濟、等方面歸納，從宏觀(guān)角度把握歷史。融會(huì )貫通，形成歷史知識的主干。
5、認真研究測試題，做好考試總結：堅持“精選、精煉、精講”，不搞題海戰術(shù)。練習注意做到難度適中、立足基礎、典型新穎、題量適中。特別要注意下大力氣在網(wǎng)上搜索最新穎的試題。課后作業(yè)是復習鞏固的重要手段，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中，如果作業(yè)量過(guò)多，需要消耗學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生就會(huì )感到厭煩，疲于應付，那么，他們就不會(huì )認真對待，效果也大打折扣。每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)后，要全面仔細地分析總結，特別是聯(lián)考或統考要讓學(xué)生知道整體水平，以便明確今后的努力方向。
6、認真輔導，抓優(yōu)補差：輔導能督促學(xué)生及時(shí)準確牢固地掌握好基礎知識、提升能力。我們針對不同學(xué)生的特點(diǎn)加強對“希望生”和“瘸腿生”和答題思路的指導。五聯(lián)班學(xué)生基礎薄弱，我們更應該加強對學(xué)生的個(gè)別輔導。為此，我在課外輔導時(shí)間，找兩生談話(huà)，對癥下藥，找出癥結所在，增強其學(xué)習的動(dòng)力和學(xué)習自信心，幫助他們提高成績(jì)。
7、認真組織學(xué)生寫(xiě)好課堂小結，充分利用小黑板優(yōu)勢：堅持把每堂課的課堂小結寫(xiě)在小黑板上，讓課代表安排學(xué)生輪流進(jìn)行，組織學(xué)生積極參與，既掌握了基礎知識又提升了書(shū)寫(xiě)等方面能力，效果很好。
8、認真批改學(xué)案和每周一測：要想上好課，必須研究學(xué)生、了解學(xué)生實(shí)際情況后才能在課堂上有的放矢、對癥下藥。而研究學(xué)生的方法是批改不同層次學(xué)生的學(xué)案作業(yè)，為此我們把堅持每堂課前一天的晚自習批改學(xué)案形成慣例，保證了課堂的有效和高效。我們歷史組堅持每周一測，及時(shí)統一改卷，總結得失，大大提高了學(xué)生的應試技巧。
通過(guò)半年的教學(xué)，我感到的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài)，師生間平等民主的探索與交流，推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高，同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義，21班成績(jì)穩步上升�？傊�，在我們歷史組全體成員的共同努力下，高三上學(xué)期的一輪復習工作現已順利完成，已經(jīng)落實(shí)了教學(xué)計劃的各項任務(wù)，實(shí)現了預期的教學(xué)目標。
三、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、學(xué)案設計的“知識梳理”板塊，學(xué)生在落實(shí)過(guò)程中，只填空，沖淡了對知識的宏觀(guān)把握，容易忽略對基礎知識的整體把握，效果不太好。
2、預設的案學(xué)生一開(kāi)始比較認真，后來(lái)隨著(zhù)各科發(fā)放學(xué)案，學(xué)生時(shí)間上的壓力增大，部分差生存在應付現象，材料題出現放棄現象。差生產(chǎn)生厭學(xué)的.情緒。
3、課堂展示環(huán)節學(xué)生用時(shí)過(guò)多，影響了課堂有限的教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。
4、有時(shí)“基礎概述”在課堂上變成了新課，用時(shí)過(guò)多，課堂容量變小，教學(xué)目標難以當堂完成，課堂壓力加大。
5、學(xué)生普遍感到歷史材料題比較難，缺乏必要的和方法，測試時(shí)失分比較嚴重。
6、學(xué)生對基礎知識缺乏整體把握，概括能力需提高。
7、五聯(lián)班學(xué)生卷面普遍比五中班差，需強化規范試卷。
四、今后努力的方向和工作的思路
1、進(jìn)一步加強教學(xué)理論學(xué)習，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實(shí)際教學(xué)中來(lái)，同時(shí)加強教學(xué)基本功的訓練，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
2、針對五聯(lián)班基礎差的特點(diǎn)，認真研究如何上好復習課，如何增強針對性、有效性，注意綜合多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲(如小組討論法、列表比較法、法、表演法等)。不放棄任何一個(gè)差生，力爭通過(guò)復習讓學(xué)生的成績(jì)有一定的提高。
3、自己也要多看書(shū)報、新聞等，密切關(guān)注國內外重大歷史事件，關(guān)注現實(shí)生活與歷史史實(shí)的聯(lián)系和比較，以適應文科綜合高考命題切入的特點(diǎn)。多作題，多創(chuàng )制原創(chuàng )試題，進(jìn)一步提高自己的命題能力和周密及知識遷移能力，以便有針對性地指導學(xué)生的答題技巧。
4、每周增加文科綜合測試，放在周六下午進(jìn)行，定時(shí)交卷，及時(shí)批改，通過(guò)考試帶練動(dòng)復習，培養學(xué)生的答題技巧和規范試卷的習慣，以便讓學(xué)生早點(diǎn)適應高考試題�！鞍哑綍r(shí)練習當高考”，認真訓練;“把高考當平時(shí)”，輕松應考。
5、每天在早讀和晚讀時(shí)巡班，引導、帶動(dòng)學(xué)生復習歷史。
6、注意加強對“培優(yōu)補差”生的輔導力度，爭取多談話(huà)及時(shí)了解動(dòng)向，單獨準備套題，讓他們交上來(lái)，更準確地采取有針對性地個(gè)別輔導措施。
7、高考中整體難度呈降低趨勢，所以我們的練習應降低難度，增加新穎度，樹(shù)立學(xué)生高考前的信心。
反思教學(xué)，還有其它很多不足，工作還有不到位的地方，取得的成績(jì)很有限。為了我們的學(xué)生，為了我們的學(xué)校名聲，也為了我們教師自身更好的發(fā)展，我們將更加努力，把工作做得更細更實(shí)，“將落實(shí)進(jìn)行到底”。敬請領(lǐng)導、同行對于我們所沒(méi)有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之處積極給予點(diǎn)撥和指導，我們將不勝感激。
高三教師教學(xué)工作總結14
這學(xué)年我擔任高三級9、10班數學(xué)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結。
一加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
面對高考形勢，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
辦公室是老師們辦公學(xué)習的場(chǎng)所，更是老師們互相溝通理解的場(chǎng)常所，在日生活中，辦公室都能保持整潔、干凈，給大家一個(gè)舒服工作、交流的場(chǎng)所。在年級日常管理中，我們堅持“以人為本，構建和諧年級”的管理理念，注意弘揚教師敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻的優(yōu)秀傳統。無(wú)論是日常教學(xué)、教研、還是班級管理，我們相互理解，相互關(guān)心，相互支持，用真誠構建了年級的和諧，雖然我們朝出暮歸卻快樂(lè )著(zhù)！
二立足課本夯實(shí)基礎
面對新形勢的高考要求和高考的內容發(fā)生的變化，這就要求我們必須轉變觀(guān)念，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的'；細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法。
在復習基礎知識的同時(shí)要注重能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，高考新形勢將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三因材施教全面提高
面對高考新形勢，學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué) 生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
20xx年1月10日
高三教師教學(xué)工作總結15
高三這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語(yǔ)老師，認真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時(shí)間用來(lái)學(xué)習、研究新題型和高考備考�；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結和反思的地方，現將這一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下，借此以促進(jìn)和提高。
一、一輪復習。
我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)決定，復習內容多，復習的進(jìn)度慢，一直忙著(zhù)趕進(jìn)度也很難從容的完成一輪復習的內容。針對這一現實(shí)，我們組的老師經(jīng)過(guò)多次討論，決定把七八冊的復習內容讓學(xué)生在假期自學(xué)。
1.寒假里，我們放寒假前專(zhuān)門(mén)整理了自學(xué)學(xué)案和假期復習計劃，保證學(xué)生每天的復習計劃和復習內容，提高復習效率。
2.開(kāi)學(xué)后，我們利用檢查學(xué)案對學(xué)生假期復習情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)撥強化，保證七八冊知識的的復習效果。同時(shí)，面對即將到來(lái)的全市一�？荚�，我們也進(jìn)行了精心備考。
3.課下，我們利用二輪資料的題目提前對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項和綜合能力的強化訓練，訓練了學(xué)生的答題能力和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺(jué)，提高了學(xué)生做題的準確率。
4.課上，我們一方面對學(xué)生的假期自學(xué)內容進(jìn)行鞏固，另一方面對學(xué)生課下的訓練題目進(jìn)行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪復習中因為趕進(jìn)度而導致的做題少、學(xué)生做題能力差的漏洞進(jìn)行了最大程度的彌補。
二、二輪復習，即專(zhuān)題復習階段。
1.二輪復習的目標和任務(wù)是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進(jìn)行知識的輸出和應用，通過(guò)大量的習題訓練來(lái)培養學(xué)生科學(xué)的答題技巧，提高學(xué)生解題的準確性和應試的技巧，最終提高英語(yǔ)成績(jì)。
二輪復習任務(wù)的完成先要要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行展開(kāi)，各個(gè)擊破，同時(shí)進(jìn)行及時(shí)的綜合訓練。
2.二輪復習的過(guò)程中，我們給學(xué)生做了思想工作，使學(xué)生具備一定的吃苦精神和學(xué)習自覺(jué)性，確保學(xué)生及時(shí)完成訓練量，并積極去思考和總結，調整自己的答題思路，提煉適合自己的做題方法，提高準確率，關(guān)鍵就是一個(gè)“悟”字。
3.二輪復習的任務(wù)和效果幾乎完全是以學(xué)生的積極參與和落實(shí)為依托的，因此老師們用精煉的語(yǔ)言對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵和科學(xué)指導，引導學(xué)生積極去做題訓練，積極的思考和體會(huì )適合自己的有效解題方法。老師的講解適時(shí)，精準和有效，多引導學(xué)生去“悟”，提高答題的準確率。通過(guò)大量訓練，是學(xué)生養成規范的答題技巧尤為重要。
4.二輪復習中，根據級部安排，我們要進(jìn)行到5月中旬，大約有兩個(gè)月的時(shí)間。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我們要完成聽(tīng)力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書(shū)面表達等專(zhuān)題的復習。為了統一二輪復習的思想，我搜集了各方面的信息，經(jīng)過(guò)篩選，制作了各個(gè)專(zhuān)題的復習課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專(zhuān)題后，我們進(jìn)行一段時(shí)期的綜合能力的集中訓練。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的`講評。
5.二輪復習中我們重視給學(xué)生反復的呈現一輪復習中的重要知識點(diǎn)。一輪復習過(guò)去的時(shí)間比較長(cháng)了，學(xué)生難免對一些重要的知識點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)有遺忘。所以，我們在課上解答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，以單選題的講解為線(xiàn)索，及時(shí)聯(lián)系所復習過(guò)的重點(diǎn)知識點(diǎn)。這時(shí)候老師要多引導學(xué)生去回憶重要知識點(diǎn)，多給學(xué)生創(chuàng )設重現重要知識點(diǎn)的機會(huì )；老師要主動(dòng)的幫助學(xué)生去整理和升華要點(diǎn)，舉一反三，指導學(xué)生去應用。
6.認真組織好周測的實(shí)施。兩人一組出題，其中一人把關(guān)，保證出題質(zhì)量。為了加強測試效果，專(zhuān)門(mén)針對特長(cháng)班出另一套題，由教特長(cháng)班的老師負責。老師們很辛苦，及時(shí)完成閱卷，及時(shí)講評和反饋，規范學(xué)生的應試答題，提高應試能力，真正發(fā)揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過(guò)周測中的寫(xiě)作訓練，加強了學(xué)生對各種形式書(shū)面表達的把握。
三、三輪復習。
我們群策群力，結合學(xué)生學(xué)習實(shí)際，認真編制了考前指導材料，根據級部統一安排完成對學(xué)生的考前指導，進(jìn)一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中，認真選題，認真閱卷和分析，并針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導，根據級部的具體安排搞好查漏補缺工作。
6月7日晚上，高三英語(yǔ)組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學(xué)生進(jìn)行考前的心理安慰工作和考前指導工作，幫助學(xué)生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語(yǔ)考試的正常發(fā)揮。
四、備考中的幾個(gè)問(wèn)題。
1、關(guān)于詞匯。
我們對考綱詞匯進(jìn)行了全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時(shí)，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學(xué)生布置了詞匯背誦任務(wù)，并且進(jìn)行了過(guò)關(guān)測試。平時(shí)，我們利用早自習時(shí)間，給學(xué)生布置詞匯記憶任務(wù)，利用課堂時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。利用聽(tīng)力后的幾分鐘，反復給學(xué)生播放課文中的詞匯，來(lái)強化記憶。
二輪復習期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖�？梢哉f(shuō)，我們對詞匯進(jìn)行的層層遞進(jìn)的比較徹底的復習。
2、關(guān)于語(yǔ)法。
我們對語(yǔ)法進(jìn)行了三輪復習：
第一輪是在新授課期間，根據課本編排，對語(yǔ)法進(jìn)行了基本的講解。
第二輪是在一輪復習階段，對語(yǔ)法項目進(jìn)行了突出重點(diǎn)和深挖，與高考題相結合。
第三輪是在二輪復習的專(zhuān)項部分。我們對語(yǔ)法進(jìn)行了體系的構建，大專(zhuān)題的語(yǔ)法專(zhuān)項訓練，引導學(xué)生從宏觀(guān)和更高的角度來(lái)理解和掌握語(yǔ)法。
3、關(guān)于閱讀。
我們始終重視閱讀。從一輪復習開(kāi)始，我們做到每天給學(xué)生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時(shí)檢查。每個(gè)周末，給學(xué)生布置四篇閱讀理解，限時(shí)35分鐘完成。另外，我們給學(xué)生定了高中版的報紙來(lái)加大閱讀量。對于該報，我們盡量讓學(xué)生來(lái)自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來(lái)進(jìn)行訓練。
4、關(guān)于寫(xiě)作。
我們今年備考的特點(diǎn)是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調學(xué)生認真去寫(xiě)各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學(xué)生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專(zhuān)題時(shí)，我們對書(shū)面表達進(jìn)行了提煉，從書(shū)寫(xiě)卷面、內容字數、語(yǔ)言以及行文四個(gè)方面給學(xué)生明確了寫(xiě)作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進(jìn)行了重點(diǎn)訓練。
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