教師山區支教工作總結范文（精選11篇）

　　一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的教師山區支教工作總結范文（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教師山區支教工作總結 1

　　雖然不清楚這次的支教之旅具體會(huì )在哪一天畫(huà)上句號，但掐指一算，距離現在最多也就還有一個(gè)月罷了�；叵肫疬@一路的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中感慨萬(wàn)千：仿佛昨天報到的情境還能清晰地躍于腦海，明天就要與這里說(shuō)再見(jiàn)，只好感嘆一句：歲月匆匆！ 在中學(xué)這個(gè)大家庭里，需要感謝的人太多了！ 首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導的幫助。來(lái)到這里才知道，早在我們幾個(gè)支教生來(lái)學(xué)校報到之前，領(lǐng)導們就忙前忙后地幫我們打點(diǎn)好所有：落實(shí)我們的住宿，幫我們聯(lián)系教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導老師……帶隊老師來(lái)看我們，學(xué)校領(lǐng)導會(huì )抽出時(shí)間熱情接待；平時(shí)在飯堂，領(lǐng)導也會(huì )經(jīng)常關(guān)心我們的工作和生活情況；甚至有時(shí)還親自來(lái)聽(tīng)我們上課，鼓勵之余還給我們提出寶貴的建議，讓我們受益匪淺。李校對我的關(guān)心，鄺校對我的指導，初一級王主任給我的建議，初二級巢主席給我的經(jīng)驗分享，還有初一，初二級兩個(gè)級長(cháng)對我的幫助……學(xué)校領(lǐng)導的熱情與關(guān)懷溫暖了我的心，讓我不敢輕易忘記。

　　另外，感謝一起并肩作戰的老師們。平時(shí)跟老師們待在一起的時(shí)間是最長(cháng)的，他們是我的老師，同事，朋友！在辦公室，在飯堂，在宿舍，我們會(huì )聊聊班上的情況：哪個(gè)班的學(xué)生怎么怎么樣，家長(cháng)怎么怎么樣；講講熱點(diǎn)新聞：有沒(méi)有打算生二胎啊，延遲退休啦，績(jì)效工資；談?wù)勔恍┎衩子望}的生活瑣事：最近的羊肉很便宜啊，還要去幼兒園接兒子放學(xué)啊，八卦一下我談戀愛(ài)沒(méi)有啊……這些經(jīng)歷，讓我真切地體會(huì )到最真實(shí)的教師生活。放學(xué)后，我們也會(huì )一起去練瑜伽，既釋放了壓力，又鍛煉了身體，還學(xué)了本領(lǐng)，一舉多得。還有一件讓我既感動(dòng)又難忘的事：辦公室里一個(gè)老師結婚，居然還邀請我去當姊妹。在我印象中，只有好朋友才會(huì )被邀請去當姊妹，我又何德何能，能獲如此信任？ 當然，我要感謝我的學(xué)生。我很榮幸能夠先后接手兩個(gè)班：初一4班和初二10班，并與他們結下了深厚的師生情。當初跟初一的孩子們道別，說(shuō)我以后不教他們的時(shí)候，他們都恨不舍，說(shuō)我騙人，之前明明答應他們教他們一個(gè)學(xué)期的�，F在在校園里見(jiàn)到他們，他們都會(huì )很熱情地跑過(guò)來(lái)跟我打招呼，這樣就能讓我很滿(mǎn)足了。初二這個(gè)班，說(shuō)實(shí)話(huà)，沒(méi)有初一那個(gè)班聽(tīng)話(huà)，有時(shí)會(huì )惹我生氣，但是有時(shí)又……他們總是問(wèn)我下學(xué)期還教不教他們，說(shuō)希望我還教他們；我還有幾個(gè)得力助手，就是我的課代表，他們很懂事，也很能為老師分憂(yōu)，給他們點(diǎn)個(gè)贊吧。

　　最后，感謝我的帶隊老師：艾老師和兩個(gè)最可愛(ài)的`人：我的支教小伙伴。艾老師每次都是坐車(chē)來(lái)從化的，很辛苦，還要趕場(chǎng)，上午在這個(gè)學(xué)校聽(tīng)課，下午還有趕去另一個(gè)學(xué)校。這樣滿(mǎn)滿(mǎn)的檔期，如果是明星，應該賺得不少啊。至于我的兩個(gè)支教小伙伴，我們在一起時(shí)會(huì )互相鼓勵，有時(shí)互相開(kāi)玩笑，但最重要的是我們共同進(jìn)步。我們就是這樣像兄弟姐妹一樣，以至于他們兩個(gè)把一個(gè)老師送給我們仨的番薯全部吃光才告訴我也能做到面不改色。 想到自己的青春曾揮灑在中學(xué)的校園里，我無(wú)悔當初的選擇。

　　教師山區支教工作總結 2

　　至20xx學(xué)年度，我們迎來(lái)了支教生活的第二年，在這一年中，通過(guò)與孩子們的接觸，和本校老師的共同學(xué)習，我在思想上有了新的理解，在教學(xué)工作計劃上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多，現將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報：

　　一、思想認識更加深刻，明白了更多的道理

　　我作為一名支教老師，萬(wàn)分幸運地來(lái)到了中心小學(xué)。和第一年相比，我們心里也更加成熟，也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈，愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí)，愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周?chē)�的同事身上，看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè)；從上級領(lǐng)導的細致要求上，看到了教育事業(yè)生生不息，蒸蒸日上的源泉；從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中，我看到了未來(lái)和希望。在這里，有一種無(wú)形的精神在陶冶著(zhù)我的心靈，有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著(zhù)自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言，明白了事無(wú)具細的道理，更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的.忠誠融入奉獻中去。

　　二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

　　在本學(xué)年，乘著(zhù)國家對農村基礎教育加大投入的春風(fēng)，我們小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設備，為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者，享受了國家對學(xué)校的細致入微的關(guān)懷。在這一年中，我和更多的同事，學(xué)習了很多有關(guān)電腦和衛星接收的知識，并將所學(xué)知識轉化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現自動(dòng)化，無(wú)紙化，大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí)，根據農遠所學(xué)知識，我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高，如結合第三輪繼續教育，我們學(xué)習了新的教學(xué)方法，并應用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。

　　三、以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣

　　一走進(jìn)我們中心小學(xué)，就會(huì )被她濃濃的學(xué)習氣氛所感染。在一年來(lái)，教育局領(lǐng)導多次來(lái)我校檢查指導工作，予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求，從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階，而更多的老師早來(lái)晚走，更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師，有著(zhù)其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校，有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，我第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，送走所有的孩子，再關(guān)上教室的門(mén)。在給孩子良好榜樣的同時(shí)，也對學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障，對此，我無(wú)愿無(wú)悔。

　　四、一年來(lái)的成績(jì)與經(jīng)驗

　　在這一年來(lái)，我通過(guò)不斷地學(xué)習、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習并重，知識與技能等會(huì )值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習成績(jì)，讓自己養成習慣，并影響著(zhù)孩子的今后的更長(cháng)遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下，我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應的成績(jì)，在上學(xué)期全區期末各中心校四年級語(yǔ)文抽考中，我們班取得了全區第一名的好成績(jì)，但我們仍不能滿(mǎn)足。今后還要繼續努力，服從上級的安排，為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。

　　教師山區支教工作總結 3

　　寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(cháng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。

　　最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著(zhù)來(lái)時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿(mǎn)了雜物的，當自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫(huà)卷一樣在記憶之門(mén)打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂(lè )，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。 有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢�道，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責任和義務(wù)。

　　一、在思想上

　　本人熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民 ， 堅持國家的教育方針，忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導的工作安排，辦事認真負責。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，團結支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。

　　二、在教學(xué)工作上

　　一、首先，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。

　　二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的最大的困難，因為我是中途接手班級，剛開(kāi)始無(wú)法適應學(xué)生的學(xué)習方式，例如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現，如果筆記，自己不抄寫(xiě)在黑板上，學(xué)生不會(huì )記，記筆記也沒(méi)有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話(huà)，那是一個(gè)漫長(cháng)的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習的意識十分的薄弱，對于我來(lái)說(shuō)前面不是自己帶的，一時(shí)對于這樣的狀況，很難適應，而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我也是陌生的，我的教學(xué)方式對于他們來(lái)說(shuō)也是很難適應的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調整，盡量以學(xué)生為主，改變自己的方式，同時(shí)也在慢慢的`幫助孩子們養成一些好的學(xué)習習慣和方法，具體方法如下：

　　1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

　　2、認真備好每一節課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其他語(yǔ)文老師一起考慮；積極認真學(xué)習新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結合，積極、認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課。

　　3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中認真做好記錄。通過(guò)多聽(tīng)課，想這里的老師學(xué)習，在學(xué)習中調整自己的教學(xué)方式。

　　4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái)；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。

　　5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問(wèn)題，并對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生，進(jìn)行了課余輔導，制定學(xué)習計劃和目標。同時(shí)分小組，進(jìn)行責任制的小組互助學(xué)習，以及一對一的好生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生。

　　6、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎知識的的培養，培養他們的語(yǔ)文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書(shū)法，朗讀等。

　　7、注重培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和自主學(xué)習的能力。剛接觸自己帶的兩個(gè)班級時(shí)，發(fā)現孩子們的自己學(xué)習的意識十分的差，自我思考問(wèn)題的意識也和薄弱，都是等待老師等答案，還記得剛去上課的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問(wèn)題叫學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā)呆，只有幾個(gè)在思考，后來(lái)說(shuō)，誰(shuí)思考好的來(lái)回答，可沒(méi)一個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著(zhù)幾個(gè)孩子的名字，說(shuō)有他們來(lái)回答，但我沒(méi)有采取，等了一會(huì )，我說(shuō)是不是不會(huì )也沒(méi)人回答，教室一片寂靜，當時(shí)自己不知原因就在哪等，看著(zhù)時(shí)間一分一分的消失，可還是沒(méi)有人回答，于是自己對于這樣的課堂開(kāi)始發(fā)怒，后來(lái)學(xué)生說(shuō)老師不要等了，你不主動(dòng)叫名字的話(huà)，是沒(méi)有人起來(lái)回答的，因為以前的老師都是叫幾個(gè)好生，大家已經(jīng)習慣了；還有發(fā)現自己在上課講到重點(diǎn)是，既然沒(méi)有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來(lái)問(wèn)你們怎么不記啊，他們的回答是：老師你沒(méi)把它寫(xiě)在黑板上，我們不知道要記��！那一刻感覺(jué)自己面前的不是初二的學(xué)生，而是剛剛入學(xué)的孩子。在知道情況后，我開(kāi)始放慢自己的教學(xué)腳步，和調整自己的一些方式，并開(kāi)始慢慢的培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，相對讓他們只知道記筆記，注重對他們學(xué)習方法的培養，一些答題技巧的掌握，等等知識和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開(kāi)始互相適應對方，上課的氣氛，也開(kāi)始變得活躍，不會(huì )在冷場(chǎng)了，學(xué)生也不再是只會(huì )記筆記，而開(kāi)始學(xué)會(huì )思考了。

　　8、注重和學(xué)生的溝通。因為自己不是班主任，和學(xué)生在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開(kāi)始發(fā)現要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己是語(yǔ)文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫(xiě)周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛開(kāi)始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認真的回答，為了鼓勵他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫(xiě)了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(cháng)，并和一些同學(xué)開(kāi)始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫(xiě)周記。

　　在經(jīng)過(guò)了一段艱難的適應后，我們從最開(kāi)始的陌生，磨合到現在的相互理解適應，這個(gè)自己在教學(xué)上，特別是面對在新的環(huán)境，和中途接手的班級，積累了一定的經(jīng)驗。

　　教師山區支教工作總結 4

　　一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩三家子老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在三家子領(lǐng)導的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現總結如下：

　　一、降低重心，做教學(xué)一線(xiàn)的普通人

　　我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)三家子校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的'兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“三家子小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“三家子教師”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入三家子小學(xué)這個(gè)集體而高興。

　　二、精心準備并做好示范課和專(zhuān)題報告

　　我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

　　三、認真聽(tīng)課、評課，精心指導我校教師的教學(xué)工作。

　�。ㄒ唬┦恰奥�(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

　�。ǘ�）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認真分析，歸類(lèi)，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過(guò)的專(zhuān)題有“簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫(xiě)講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

　�。ㄈ�）是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達60節，評課、指導課達30多節，說(shuō)課達20多節，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著(zhù)周?chē)�每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

　　四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

　　我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育，個(gè)人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。

　　一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉支教一年，我覺(jué)得值！

　　教師山區支教工作總結 5

　　時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著(zhù)支教賦予我的生命精彩。

　　這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結：

　　1、思想方面

　　認真學(xué)習有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jì)便是自己的成績(jì)，學(xué)生需要的知識便是體現自己價(jià)值的'機會(huì )，要為自己負責更要為學(xué)生們盡責。

　　2、工作方面

　　剛到學(xué)校，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認為，成人比成材更重要，就應讓孩子有一個(gè)遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的回答出現錯誤時(shí)，我會(huì )送給他一個(gè)“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節課都會(huì )給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jì)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì )感到由衷的欣慰。

　　3、生活方面

　　在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

　　結束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能立刻改變什么，但是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我能夠學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習機會(huì )。

　　支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙�活給了我一段無(wú)極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

　　教師山區支教工作總結 6

　　在25天的支教之旅中，我仿佛經(jīng)歷了一次人生的洗禮，從喧囂的城市生活到安謐淳樸的大山生活，這需要的是一個(gè)適應的過(guò)程，但是對于我，這個(gè)過(guò)程好像并不存在，我并沒(méi)有刻意的去適應，而是慢慢的就融入進(jìn)去了，與孩子們接觸的這25天里，我天天都很開(kāi)心很受感動(dòng)，他們很會(huì )感恩，一點(diǎn)點(diǎn)對他們的好他們都會(huì )記得，這些天真的山里娃經(jīng)常會(huì )送一些小禮物給我們這群志愿者哥哥姐姐們，有自己做的花、畫(huà)的畫(huà)、折的動(dòng)物等等，就連我這個(gè)音樂(lè )老師都收了好幾份禮物，山里面的孩子很能吃苦，一個(gè)個(gè)身上到處都是傷痕，看的我很心疼，但是他們都會(huì )笑著(zhù)跟我說(shuō)，一點(diǎn)都不痛，這不算什么。我們是去傳授知識的，教他們沒(méi)有接觸過(guò)的新鮮事物，但是他們給我的影響仿佛會(huì )更大，那樣純潔的心靈，一雙雙渴望知識的大眼睛，給我們心靈上的震撼是無(wú)法言喻的。我們在25天里進(jìn)行了五次家訪(fǎng)，每次走山路的時(shí)間都達到四個(gè)小時(shí)以上，最長(cháng)一次家訪(fǎng)時(shí)間長(cháng)達七個(gè)小時(shí)，我從小到大都沒(méi)有走過(guò)這么長(cháng)的路，更何況是山路，那些孩子們一個(gè)個(gè)生龍活虎的，一點(diǎn)都不會(huì )覺(jué)得累，我們這些城市的哥哥姐姐們卻一個(gè)個(gè)都疲憊不堪了，家訪(fǎng)最簡(jiǎn)單的感受就是：能和孩子們一起放學(xué)回家都是一種幸福。

　　從支教的第一天開(kāi)始起，就意味著(zhù)我們會(huì )有離開(kāi)的那一天，僅僅25天我們卻對大山的孩子們有了根深蒂固的感情，在離別的前一晚我背著(zhù)一個(gè)四年級孩子在小路上走，他很認真的問(wèn)我：“P姐，你們明年還會(huì )不會(huì )來(lái)？是不是全部都來(lái)？”我當時(shí)很想哭，我能承諾什么，我沉默了只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了一句，放心我們肯定會(huì )再回來(lái)的。這是一種情結，對這里的孩子有了感情，我們就不能扔下他們，不然會(huì )傷害他們的。

　　支教最初我的想法就是要幫助大山的孩子們，讓他們快樂(lè )，其實(shí)真正沒(méi)那么簡(jiǎn)單，作為一個(gè)支教團隊，我們需要有一個(gè)核心，就是了解支教地區的孩子到底真正需要什么，我們去的中心任務(wù)，主要目標是什么？在培訓期間我們把這些問(wèn)題一個(gè)個(gè)解決并進(jìn)行了一系列的團隊合作游戲，讓我們的團隊在短時(shí)間就凝合到了一起，我很高興我加入我們向日葵青年志愿者團隊，這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的'公益學(xué)生組織，在支教期間，我們收到社會(huì )好心人士的捐款2000元、醫療急救包兩個(gè)、圖書(shū)若干本、字典若干本等，我們將所有捐款及物資發(fā)放到了每一個(gè)孩子身上，所有資金都是公開(kāi)的，作為公益組織，最重要的就是將社會(huì )好心人士所捐贈的能夠落到實(shí)處，中國近幾年來(lái)的很多公益組織都只是做表面功夫，我希望能盡快改進(jìn)，因為愛(ài)是等不得的。

　　對于我，大山的支教之旅將是我個(gè)人一輩子的財富，公益事業(yè)不是一種體驗而是一種延續，我們做支教的目的就是為了點(diǎn)燃孩子們心中的那盞燈，積極向上的生活態(tài)度，而我們向世人宣傳是為了感染身邊的人，呼吁社會(huì )，希望越來(lái)越多的人能加入進(jìn)來(lái)，因為大山的孩子們需要你們。

　　教師山區支教工作總結 7

　　在這四個(gè)多月的支教生活中我一直未曾放棄學(xué)習，抓緊一切機會(huì )參加教研活動(dòng)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，同樣獲得了飛速的成長(cháng)�！皒x區小學(xué)智慧閱讀展示交流活動(dòng)”“xx區市橋城區主題班會(huì )課展示”“xx小學(xué)閱讀教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)”“xx閱讀課例研討活動(dòng)”等教研活動(dòng)都有我的身影。通過(guò)這些教研活動(dòng)以及自身實(shí)踐經(jīng)歷我總結了以下幾點(diǎn)：

　　1、激發(fā)學(xué)習興趣，誘導學(xué)生主動(dòng)參與。

　　俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的教師�！币彩菍W(xué)好語(yǔ)文的先導。學(xué)生的`興趣離不開(kāi)教師精心誘導和激發(fā)。因此，教師要把準學(xué)生的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設法增強他們學(xué)習的“心理優(yōu)勢”。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導學(xué)生全程參與。

　　通過(guò)教研活動(dòng)發(fā)現：學(xué)習方法的總結，知識的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知的過(guò)程中，老師們都善于引導學(xué)生總結和歸納，不斷增加其智慧含量，逐步形成規律性的東西。只有這樣總結出來(lái)的方法才有遷移性和指導性。

　　3、精心設計提問(wèn)和課堂練習，啟導學(xué)生全員參與。

　　我發(fā)現老師們的課堂提問(wèn)都能調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激活學(xué)生的思維。經(jīng)過(guò)學(xué)習明白了問(wèn)題要有幾個(gè)特性：

　�。�1）目標性――提問(wèn)要圍繞這一節課的教學(xué)目標進(jìn)行，努力使提問(wèn)真正成為達標的階梯；

　�。�2）層次性――為了照顧中下生，提問(wèn)要從教學(xué)目標所設計的大問(wèn)題中分解成若干個(gè)小問(wèn)題，使小問(wèn)題成為大問(wèn)題的鋪墊；

　�。�3）漸進(jìn)性――提問(wèn)要體現循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生可思考可接受，圍繞目標逐步推進(jìn)，分步到位；

　�。�4）靈活性――教師的提問(wèn)若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā)，及時(shí)地、靈活地調整自己的提問(wèn)，順學(xué)而導。

　　4、閱讀有方，與時(shí)俱進(jìn)

　　教研活動(dòng)多集中于閱讀，也可以看出閱讀對小學(xué)生的重要性。根據老師們的經(jīng)驗我主要總結了以下幾點(diǎn)：

　　1、閱讀要有計劃，有目標。對癥選擇，期待孩子們的共鳴。

　　2、指導有方，激發(fā)閱讀興趣。采用多元評價(jià)，助推閱讀。

　　3、家校攜手、實(shí)現家長(cháng)與孩子共同閱讀。

　　4、合理利用現代多媒體技術(shù)開(kāi)展閱讀。

　　教師山區支教工作總結 8

　　20xx年五月收到了環(huán)球舉辦來(lái)xx縣支教活動(dòng)的通知，看到通知的那一刻，覺(jué)得內心的火苗被點(diǎn)燃了，很激動(dòng)，之前都是在各種媒體報道中了解山區里面留守兒童的生活，去年剛剛看了南方周末出版的《留守兒童報告》一書(shū)，忘不了的是書(shū)中孩子們的眼神，所以聽(tīng)說(shuō)這個(gè)機會(huì )后特別想來(lái)感受一下，在做好了各種準備工作后，我們驅車(chē)八個(gè)半小時(shí)終于來(lái)到了xx小學(xué)，曲曲折折的盤(pán)山路上，云海中的青山美景盡收眼底，茂密的竹林，挺拔的松樹(shù)，在這一片綠意當中感受著(zhù)大自然的美好。

　　地圖導航上沒(méi)有xx小學(xué)的位置，熱情的村民為我們到達xx小學(xué)時(shí)，早已過(guò)了孩子們的放學(xué)時(shí)間，可學(xué)校唯一的一名教師和家長(cháng)們陪孩子一起在等待我們的到來(lái)。周老師在崎嶇的山路上等著(zhù)幫我們引路，我們終于到達了xx小學(xué)。

　　在看到家長(cháng)臉上淳樸的笑容與孩子們羞澀又高興的表情時(shí)，一天所有的疲憊全都消失不見(jiàn)了，感覺(jué)心里充滿(mǎn)了力量。在走進(jìn)教室的那一刻，黑板上寫(xiě)著(zhù)，“我們不僅要好好學(xué)習，還要學(xué)會(huì )如何做人，更要學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的祖國”那一刻，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)與溫暖。

　　6.20我們正式開(kāi)始了在xx小學(xué)的支教活動(dòng)，我們學(xué)習了如何制作了捕夢(mèng)網(wǎng)，在制作過(guò)程中，發(fā)現這些孩子們都很聰明，很配合老師的教學(xué)，而且做好的捕夢(mèng)網(wǎng)各有特色，充滿(mǎn)了想象力，之后的美術(shù)課數學(xué)課都能感覺(jué)到這些孩子的聰明可愛(ài)。

　　下午的課程也都上的很成功，感觸最深的就是，這些孩子其實(shí)和那些城市里面的孩子一樣聰明活潑可愛(ài)，并不是城市里的孩子有多么優(yōu)秀，這些孩子也充滿(mǎn)了想象力與創(chuàng )造力，也同樣很有禮貌很善良，同學(xué)之間互幫互助，他們缺少的'是城市里那些優(yōu)越的資源與環(huán)境，而我們要做的就是盡自己的一份綿薄之力幫助他們，讓他們也同樣能感受成長(cháng)的快樂(lè )。

　　xx小學(xué)的孩子們年齡相對小一些，主要是學(xué)齡前兒童，這些孩子們不會(huì )像前一天的那么羞澀，更多的是對世界的好奇，見(jiàn)到生人也不會(huì )太害羞，忘不了他們見(jiàn)到吉他后的興奮，一首歌接著(zhù)一首歌的美妙；忘不了他們在學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的打鼓后的開(kāi)心；忘不了我們臨別前站在門(mén)口的孩子那懵懂的告別。

　　這兩天在時(shí)間上也許很短，沒(méi)有辦法一直陪伴他們，但這兩天讓我感受到了渴望與純真，每一個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，都需要我們去引導，去關(guān)愛(ài)，他們的物質(zhì)條件比以前有所好轉，但和城市的孩子比起來(lái)，還需要很多資源與關(guān)愛(ài)，但有我們大家一步一步的努力，愿每個(gè)孩子都可以擁有一個(gè)美好的未來(lái)！

　　教師山區支教工作總結 9

　　20xx年x月，作為一名校級骨干教師，我光榮地成為了云山點(diǎn)校的支教教師。學(xué)校領(lǐng)導一番語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà)，使我深深地認識到支教的重大意義，感受到肩上所擔負的任務(wù)之重。

　　一個(gè)季度的支教工作結束了，在這段時(shí)間里，我用心投入，專(zhuān)心工作�，F就個(gè)人的工作情況作如下總結：

　　一、根據需要，承擔工作任務(wù)。

　　支教，不是去展示自己教育教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提升；是給所支教班級的學(xué)生帶去更豐富的經(jīng)驗、更開(kāi)闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)。因此，在開(kāi)展工作前，一定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

　　1、先了解所支教學(xué)校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

　　2、在認真貫徹區上級支教精神的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開(kāi)展自己的支教工作。

　　3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽(tīng)取他們的聲音，再確定自己示范課和專(zhuān)題講座的內容。

　　4、找所支教班的班主任了解該班的情況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、學(xué)生的知識基礎、能力水平等，并征求班主任的意見(jiàn)，確定我的教育和教學(xué)工作重點(diǎn)。

　　二、認真準備，扎實(shí)工作

　　支教工作，滿(mǎn)載著(zhù)上級領(lǐng)導的信任、本校領(lǐng)導的重托和所支教學(xué)校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。

　　1、共同提高，注重協(xié)助

　　在了解了學(xué)校情況的基礎上，把綠柏小學(xué)優(yōu)良的管理工作經(jīng)驗，結合云山點(diǎn)校的實(shí)際情況進(jìn)行溝通運用。使云山點(diǎn)校的各項工作能有層次有梯度的逐步提高。

　　2、認真備課，注重課堂的實(shí)效

　　支教講的示范課不是觀(guān)摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì )的'課，上老師們看得明、學(xué)得來(lái)的課。一句話(huà)，要上實(shí)實(shí)在在的常規課。因此，備課的環(huán)節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。 本季度我為云山的老師們上了一節公開(kāi)示范課《變化的量》，老師們課后是這樣評價(jià)的：這節課課前的鋪墊印象深刻，整節課條理清楚，有序；學(xué)生感興趣，甚至于聽(tīng)課的教師也非常感興趣，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性；課堂上的猜測探究，激起興奮點(diǎn)，學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)了；合作學(xué)習培養了學(xué)生的合作意識等等。

　　3、認真寫(xiě)稿，注重講座的實(shí)用

　　做一次專(zhuān)題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農村的一線(xiàn)教師，所以講稿要少說(shuō)理論，多講實(shí)例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學(xué)到經(jīng)驗、受到啟發(fā)。

　　4、熱愛(ài)學(xué)生，注重教育的實(shí)質(zhì)

　　像愛(ài)自己的學(xué)生一樣愛(ài)所支教班的學(xué)生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。希望能因為我的加入，使他們更熱愛(ài)生活，更喜歡學(xué)習。我接手的是六年級二班的數學(xué)課。接觸這25名學(xué)生，第一感覺(jué)樸實(shí)，真誠，羞澀，可愛(ài)，但個(gè)人衛生較差，有的孩子就像從沒(méi)有洗過(guò)澡，脖子，耳朵上一層厚厚的污垢。雖

　　然這樣，我沒(méi)有嫌棄他們，而是不斷的提醒他們要做好個(gè)人衛生。慢慢地孩子們在我的關(guān)注下逐漸清晰起來(lái)，露出他們那漂亮可愛(ài)的臉龐。

　　三、敬業(yè)愛(ài)崗，做好表率

　　在支教工作中，發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統，嚴格遵守相關(guān)的規章制度，工作洋溢熱情、充滿(mǎn)激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導和老師和諧相處，真心關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，力爭做老師們的表率。

　　四、發(fā)揮橋梁作用，使兩所學(xué)校間互通往來(lái)，優(yōu)勢互補，達到雙贏(yíng)。

　　本季度我為云山點(diǎn)校的老師們創(chuàng )設了一次與綠柏小學(xué)互動(dòng)的機會(huì )。得到了綠柏小學(xué)全體行政的大力支持，老師們在觀(guān)看了升旗儀式及聽(tīng)課之后，感觸很深，認為這樣的學(xué)習機會(huì )很少，希望多進(jìn)行幾次。

　　總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿(mǎn)腔熱忱，付出自己的百倍努力，既出色地完成好領(lǐng)導交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。

　　教師山區支教工作總結 10

　　時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回憶這半年來(lái)自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著(zhù)支教賦予我的生命精彩。

　　這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結：

　　認真學(xué)習有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jì)便是自己的成績(jì)，學(xué)生需要的知識便是表達自己價(jià)值的時(shí)機，要為自己負責更要為學(xué)生們盡責。

　　剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個(gè)遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的答復出現錯誤時(shí)，我會(huì )送給他一個(gè)“微笑〞，因為“微笑〞只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節課都會(huì )給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jì)有個(gè)好的提高，讓他們的.起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì )感到由衷的欣慰。

　　在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導的關(guān)心保護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

　　結束語(yǔ)：我的“支教〞工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習時(shí)機。

　　支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы台暽�活給了我一段無(wú)極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

　　教師山區支教工作總結 11

　　自赴云山支教以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和幫助下，支教工作已順利地走過(guò)四個(gè)季度的時(shí)間，現我將第四季度的支教工作總結如下：

　　來(lái)到云山小學(xué)后，學(xué)校分配我主教六年級數學(xué)和班主任工作，附帶上社會(huì )、科學(xué)、音樂(lè )等一些副課。我努力學(xué)習如何安排課時(shí)、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎上，我的教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行。針對班級學(xué)生基礎較差，成績(jì)參差不齊的現狀，我在日常教學(xué)中動(dòng)腦筋，想了很多辦法，例如對分層教學(xué)，趣味課堂，積極鼓勵，重點(diǎn)關(guān)注等等。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生們的共同努力，孩子們的成績(jì)穩中有升。成績(jì)提高了，同學(xué)們逐漸變得自信，對數學(xué)學(xué)習的興趣也更加濃厚，學(xué)習也更加積極主動(dòng)了。

　　支教期間，使我了解到農村小學(xué)除了在教學(xué)設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏，教師外出學(xué)習的機會(huì )相對較少。在這種情況下，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學(xué)中因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的`風(fēng)格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動(dòng)孩子們學(xué)習的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

　　凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“云山小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“云山小學(xué)”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們就不自覺(jué)發(fā)出了這樣的感嘆：“這個(gè)人比較隨和，沒(méi)有架子，容易接近！”聽(tīng)教師們說(shuō)出這樣的話(huà)，每次我都是會(huì )心地微笑著(zhù)，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入云山小學(xué)這個(gè)集體而高興。

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