小學(xué)教學(xué)總結范文集錦
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)總結范文集錦，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)總結范文集錦1
接手這個(gè)班已經(jīng)是第二個(gè)學(xué)期了，相對于第一個(gè)學(xué)期和班里的孩子還處于一個(gè)相互磨合了解的階段而言，第二個(gè)學(xué)期相對要輕松很多，除了班級的管理外也有了更多的時(shí)間去關(guān)注語(yǔ)文的教學(xué)，針對這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做一個(gè)總結和反思如下：
一、首先還是重點(diǎn)關(guān)注良好習慣的培養。
本學(xué)期良好的習慣是認真預習和復習，認真完成作業(yè)，所以我在平時(shí)的教學(xué)中，會(huì )特別強調本冊要求的良好習慣，而且繼續鞏固以往學(xué)習的良好習慣，在學(xué)習的過(guò)程中也發(fā)現，依然有些同學(xué)的習慣非常不好，而他們竟習以為常，這就需要教師持之以恒地耐心糾正、提醒。同時(shí)也可以看到很多的同學(xué)在這樣不斷的糾正和提醒的過(guò)程中慢慢地養成了好的習慣，這就是學(xué)習的重要性。
二、根據學(xué)生的具體情況選擇合適的
方法。一個(gè)班級中學(xué)生的情況各不相同，接受知識的能力也是大不一樣，因此在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中不會(huì )再像以前一樣要求每個(gè)學(xué)生在同一節課當中都有必須全部要消化完，這不僅增加了老師的壓力，也增加了學(xué)生的壓力，所以如果有部分后進(jìn)生當堂的內容沒(méi)有完全掌握的，我會(huì )采取課后單獨講解，或者以安排小老師的方式在課余的時(shí)間盡可能讓后進(jìn)生消化當天的知識。三、盡量合理安排作業(yè)減輕學(xué)生負擔。
教材對生字有明確規定“只要求認識”的生字不列入考試范圍，學(xué)生的習作以學(xué)寫(xiě)片斷為主……這些安排都是為了切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重負擔，以保證兒童的身心健康，因此，在課內外，我也采取了相應的措施。如：精心設計作業(yè)，對學(xué)習能力比較強的學(xué)生一些基礎的機械性的作業(yè)會(huì )適當的減免，而一些學(xué)習能力較弱的我會(huì )安排一些對他們來(lái)說(shuō)比較容易的，基礎的作業(yè)。這樣做到對學(xué)習能力較弱的`學(xué)生而言既不多也能完成基礎的學(xué)習，對學(xué)習能力較好的孩子，給他們減壓，可以空余更多時(shí)間在可以提高能力的課余活動(dòng)上，比如閱讀、興趣班等等。同時(shí)對于家庭作業(yè)，我力求突出新課標的要求，又鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、創(chuàng )造、想像能力。
四、重視對教材的研究。
在本學(xué)期中開(kāi)始逐漸地加深自己對于課本教材的研究，只有自己反復的研究課本課文，才能對文本有一個(gè)深的和獨特的理解，而不是通過(guò)翻閱大量的教參理解文本，我覺(jué)得這樣的理解是不深入的也不可能把文本的內容很好的教授給班里的孩子們，只有當自己對文本有了自己獨特的理解以后，你才能在課堂上有話(huà)可說(shuō)，也才能跟同學(xué)們在課堂上有一個(gè)思想的碰撞，并能游刃有余的解答學(xué)生的疑問(wèn)。整個(gè)的課堂氣氛是很和諧的。和諧的交流和探討解答，就是一個(gè)很好的學(xué)習的環(huán)境和過(guò)程。五、重視寫(xiě)一手好字。
在平時(shí)的寫(xiě)字中，嚴格要求學(xué)生“端端正正寫(xiě)字�！睂τ趯�(xiě)字較差的學(xué)生，我讓他們依照寫(xiě)字“三步曲”：描紅、仿影、臨寫(xiě)慢慢來(lái)寫(xiě)，這樣循序漸進(jìn)逐步提高。同時(shí)在每天中午的寫(xiě)字時(shí)間對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行檢查，在邊檢查的過(guò)程中對于寫(xiě)得好的及時(shí)表?yè)P，寫(xiě)的不好的地方進(jìn)行當面的修改，一學(xué)期來(lái)學(xué)生還是非常在意老師的當堂表?yè)P的，所以學(xué)生的積極性很強，一學(xué)期下來(lái)也還是有了很大的進(jìn)步。
六、重視寫(xiě)一篇好的xx。
三年級的學(xué)生剛接觸篇的寫(xiě)作沒(méi)多久，所以習作對他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常大難題。從第一個(gè)學(xué)期開(kāi)始堅持讓學(xué)生養成閱讀的習慣，在閱讀中積累好的詞句，同時(shí)讓三年級的孩子看作文書(shū)并進(jìn)行適當的背誦，從模仿開(kāi)始，對篇的構段有一個(gè)熟悉和了解，同時(shí)加強對習作的點(diǎn)評，在每次習作之前進(jìn)行指導，在下一次習作時(shí)對上一篇習作中出現的比較普遍的問(wèn)題進(jìn)行總結，同時(shí)對寫(xiě)的好的句段進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生在這樣的總結和點(diǎn)評中不僅能漸漸較少常犯的錯誤也能得到很大的鼓勵，寫(xiě)作的興越來(lái)越濃。也正因為這樣的進(jìn)步，本學(xué)期孩子在最后的期末考試中也取得了比較理想的成績(jì)?yōu)樗麄兏械礁吲d。以上就是這一學(xué)期的學(xué)科總結。
小學(xué)教學(xué)總結范文集錦2
時(shí)間過(guò)的飛快，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，我還要查閱各種資料，能上因特時(shí)還上尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。四、當堂點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)：根據我們學(xué)部的打造博文課堂新模式的要求，對于每節課，要堅決實(shí)行堂堂清，對于電腦課這樣注重實(shí)際操作的課程就具有更重要的意義，所以我一直堅決執行著(zhù)，而且當堂對每個(gè)完成作業(yè)的同學(xué)隨堂點(diǎn)評，使學(xué)生能更好的學(xué)好知識，使學(xué)習效率也大大提高了。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的.學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的信息技術(shù)課程還不需要參加中考，學(xué)生學(xué)習壓力不大，很多學(xué)生也就沒(méi)有用心學(xué)習，根據這鐘情況，我就在班上積極推進(jìn)素質(zhì)教育，讓學(xué)生多做些作品，多參加一些比賽。
七、靈活變通。我們學(xué)校所有的電腦課都在學(xué)校電腦機房上課，學(xué)生原離班主任的視線(xiàn)，紀律相對比較松散，開(kāi)始的一段時(shí)間，我以為我所教的實(shí)驗班的學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，但是實(shí)際上并不是如此，就算成績(jì)好的，到了上電腦課的時(shí)候，心里依舊就想著(zhù)玩玩電腦，上上，并不是很在意老師的講課內容。后來(lái)我改變了教學(xué)模式，每節課給他們布置具體的作業(yè)必須完成。經(jīng)過(guò)老師檢查驗收后便可以上，后來(lái)發(fā)現這種效果還不錯。
八、本學(xué)期踏實(shí)認真地完成了三年級信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)，并讓三年級的學(xué)生都學(xué)到的知識歸為以下幾點(diǎn)：
1、信息技術(shù)初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤(pán)和鼠標器的基本操作。
2、操作系統簡(jiǎn)單介紹：掌握PowerPoint中文本的添加，圖片的插入，動(dòng)畫(huà)的設置，超級鏈接的制作。
3、用計算機畫(huà)畫(huà)，進(jìn)行名片的制作。
4、絡(luò )的簡(jiǎn)單應用，學(xué)會(huì )上，學(xué)會(huì )查看上同學(xué)的電腦中的信息。在新的學(xué)期里，我將繼續努力，爭取取得更好的成績(jì)，成為一名合格的教師。
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