小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結（通用20篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 1
在這一年，我帶著(zhù)五年級班的數學(xué)課，雖然辛苦，但也有許多收獲。
1、順利完成教學(xué)任務(wù)。
重點(diǎn)知識點(diǎn)三大塊，那就是倍數與因數、圖形及組合圖形的面積計算和分數的意義。同時(shí)插入了行程問(wèn)題和雞兔同籠問(wèn)題，行程問(wèn)題在本冊中只出現了簡(jiǎn)單的相遇問(wèn)題，而倍數和因數主要是為分數的學(xué)習奠定基礎。因此，在教學(xué)中，我一方面注重各單元知識之間的聯(lián)系，同時(shí)緊抓重點(diǎn)，注意培養學(xué)生自助學(xué)習的能力，讓每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習的過(guò)程。并且，利用我設計的‘導學(xué)案’來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )。使學(xué)生的學(xué)習積極性大大提高了。
2、運用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
在教學(xué)中，認真備課，鉆研教材，力爭上好每節課，緊抓輔導。在作業(yè)布置中，課堂作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù)，但是課后我從來(lái)不給學(xué)生增加學(xué)業(yè)負擔，每天除了完成教材配發(fā)的隨堂資料外，就是學(xué)生根據自己的需要積累300字左右的“業(yè)余作業(yè)”。在作業(yè)批改中，讓我更多的了解學(xué)生，發(fā)現人才，有很多時(shí)候我把作業(yè)當成我和學(xué)生溝通的“紅線(xiàn)”。本學(xué)期，我在作業(yè)本上的`批語(yǔ)，讓我消無(wú)聲息的改變了幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。使他們覺(jué)得自己沒(méi)有被老師冷落、沒(méi)有被老師小瞧、更讓我覺(jué)得是他們更信任我、親近我了，這種效果讓我很是意外。當他們在作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí)，針對問(wèn)題及時(shí)當面指出，效果更加明顯。同時(shí)注重，針對不同的內容選擇不同的教學(xué)方法，不同的學(xué)生完成不同的任務(wù)。結合學(xué)生實(shí)際，因材施教，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展。
3、緊抓差生轉化，優(yōu)生培養工作，小有成效。
在接手這個(gè)班時(shí)，發(fā)現班上竟然沒(méi)有靠得住的優(yōu)生，沒(méi)有領(lǐng)頭羊，而差生卻是一大片，上課時(shí)舉手的學(xué)生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，其他同學(xué)往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。在這種情況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，采取談話(huà)激勵的思想引導、小老師“一對一”的幫扶，結合各個(gè)輔導的辦法，培養了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工作中再繼續培養，改變班級的學(xué)習風(fēng)氣。對差生，常常是發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，并加以訓練和鞏固。
4、補差補漏，全面提高。
這個(gè)班的基礎不太好，對上一學(xué)期的知識掌握很有限。差的方面有：用字母表示數及方程的認識和解法，有相當一部分同學(xué)把形如3X+3的結果寫(xiě)成6X，而對6X的理解卻是6+X，在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五個(gè)人；小數除法的計算方面，也有問(wèn)題，這本是我們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)了的內容，但是這學(xué)期又重新編入任然有學(xué)生在小數加減法時(shí)不會(huì )退位減，小數除法不會(huì )算的更不用說(shuō)，有近四分之一的人，簡(jiǎn)便運算更是差。因此，在教學(xué)中，常常惹得我生氣，但生氣歸生氣，學(xué)生還是要教的，不能不管。常常是邊上新課，邊補舊知，邊上課，邊消氣。課堂以后我還要找時(shí)間考查鞏固。
本學(xué)期，我雖然不是滿(mǎn)學(xué)期上課的，但是我也付出了很多的精力，一方面抓“教”，另一方面緊抓“德”，希望在最后的有限的時(shí)間里，努力復習，讓學(xué)生多學(xué)習一些知識，取得好成績(jì)，一方面對得起學(xué)生的家長(cháng)，另一方面對得住自己的良心。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 2
為了努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力.克服不足,總結經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現新的育人理念,把"知識與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中.課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,強化他們探究合作意識.對于每一節課新知的`學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)"因人而異，適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、認真搞好期末總復習。本學(xué)期的復習，有相當的份量，內容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習，同時(shí)又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學(xué)生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 3
本學(xué)期，我擔任六年級（二）班數學(xué)教學(xué)工作，我結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：
一、認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，有的在課后寫(xiě)出教學(xué)反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，同時(shí)還培養了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)學(xué)堂村小學(xué)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的`求知上來(lái)。
五、積極提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、教學(xué)中存在的問(wèn)題
本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績(jì)還有待于提高。
七、今后整改措施
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、課程標準，研究好學(xué)生，做好家訪(fǎng)工作，爭取學(xué)生家長(cháng)的支持，創(chuàng )造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項工作，使我的教學(xué)工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 4
本學(xué)期，我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、學(xué)生基本情況：
六年級我教學(xué)六（2）數學(xué)兼班主任，一個(gè)班37人，這個(gè)班是我從二年級帶上來(lái)的，上課是自己帶上來(lái)的班級好上，因為學(xué)生生會(huì )與你配合，有部分人的學(xué)習習慣比較好，學(xué)習比較用心，但也有部分人由于基礎太差而無(wú)法接受新知識，學(xué)習習慣問(wèn)題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過(guò)程中偷工減料，數學(xué)計算的過(guò)程的書(shū)寫(xiě)格式不正確等。
二、成績(jì)分析：
六年級學(xué)生面臨即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習成績(jì)的要求會(huì )更高。在數學(xué)成績(jì)方面，六（2）班的數學(xué)成績(jì)比較好，通過(guò)前面的總結使我認識到：教師要嚴格的要求學(xué)生遵守紀律，從而創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，使教和學(xué)能順利進(jìn)行，特別是對小學(xué)生來(lái)講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過(guò)加強教育，耐心的輔導，加上在教學(xué)中不斷探索，總結經(jīng)驗，全部精力投入到教學(xué)中。
三、工作總結：
對于本人來(lái)說(shuō)是第一次接任畢業(yè)班的課，所以有點(diǎn)不大適應，感覺(jué)學(xué)生的高分出不來(lái)，低分比較多，所以我有迷茫過(guò)，但很快調整過(guò)來(lái)了，現總結如下：
1、認真備課。備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的.教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問(wèn)題和百分數的解決問(wèn)題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。
2、認真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)，學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。如六年級的《圓的周長(cháng)》我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時(shí)間用的比較多，但學(xué)生興趣很高，課堂收益良好。
3、認真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)"因人而異，適中適量"的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)。個(gè)別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。另外，針對六年級即將畢業(yè)的事實(shí)，我從基礎的練習開(kāi)始抓起，每天都布置一些基礎練習和學(xué)生容易混淆的題目，如簡(jiǎn)便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問(wèn)題等。
4、不足之處。沒(méi)有認真做好后進(jìn)行轉化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間，因此在輔導學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問(wèn)題一定要及時(shí)找老師解決，但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大，主動(dòng)性不強，導致沒(méi)有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問(wèn)題，只是針對整體強調，忽略了個(gè)體的能力和力量。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 5
轉眼間，寒假將至，六年級的數學(xué)教學(xué)工作已近尾聲。這個(gè)學(xué)期對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學(xué)習環(huán)境，因此在這個(gè)學(xué)期中我一刻也沒(méi)有松懈�，F將具體工作總結如下：
一、認真備課。
備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，敢于突破教材。設計教學(xué)時(shí)，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的'難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。除了課前要準備充足，課后更進(jìn)行深刻的反思。
二、認真上課。
本學(xué)期我把“知識與技能，解決問(wèn)題與思考，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，特別注意調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、綜合性，又要突出層次性。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析，或進(jìn)行集體訂正或進(jìn)行個(gè)別輔導。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。
首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少不足，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。今后我將繼續更新觀(guān)念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 6
學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。整體看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新假想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結：
一、認真備課。
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都做了具體的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。每課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的親身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和進(jìn)步教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、重視課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別留意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，留意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有益于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在取得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的進(jìn)程。提倡自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。這一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。學(xué)天生了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的進(jìn)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng )新評價(jià)，鼓勵增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情，增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習進(jìn)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的情勢，更多地關(guān)注學(xué)生已把握了甚么，取得了那些進(jìn)步，具有了甚么能力。使評價(jià)結果有益于建立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進(jìn)程出現的題目做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，留意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對落后生的輔導的力度。對落后生的輔導，實(shí)在不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，進(jìn)步落后生的`成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意想到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌生愛(ài)好。這樣，落后生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗魯、強迫學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班44名學(xué)生中，學(xué)習中下者將近占一半，所以抓差補闕工作認真尤其重要。本學(xué)期，我除在課堂上多照顧他們外，課后還給他們開(kāi)小灶。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀態(tài)、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的間隔，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對新學(xué)內容，我耐心為他們講授，并讓他們天天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期時(shí)間、地點(diǎn)、內容、人物、措施五落實(shí)的輔導工作，激起了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，固然取得了一定的成績(jì)，但也存在很多的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待進(jìn)步。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 7
本學(xué)期，我擔任的還是六年級（2）班的數學(xué)教學(xué)工作兼班主任，由于這個(gè)班是我從一年級開(kāi)始一手帶起來(lái)的，所以我對本班學(xué)生的實(shí)際情況很了解，且六年級本學(xué)期處于小升初的重要時(shí)期，因此我本著(zhù)“用自己的良心對學(xué)生負責”的態(tài)度從各方面嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更好地進(jìn)行：
一、認真備課，不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真搜集每課的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，并歸納成集記錄在備課本中，以備后用。
二、認真批改作業(yè)，對課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、認真做好后進(jìn)生轉化工作。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧后進(jìn)生外，課后還采用“兵幫兵”的方式為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的.學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使他們建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
四、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習、教學(xué)。自從本學(xué)期多媒體設備進(jìn)入我區各個(gè)教室以后我注意利用電腦進(jìn)行教學(xué)。在上課前善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的面積”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設計、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據我班學(xué)生的具體情況設計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣很高，各抒己見(jiàn)，積極性很高，并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅
五、工作中的不足。對于新課標的學(xué)習不夠深入，學(xué)習興趣培養得不夠好；對于小組合作學(xué)習應用得還是不夠得體，在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的價(jià)值；同時(shí)新課標提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。但現實(shí)是在我教學(xué)中，會(huì )提問(wèn)題的同學(xué)很少，總有學(xué)生表現不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現“冷場(chǎng)”現象，大部分的課堂還是老師在唱主角。
在今后的教學(xué)中我要不斷加強學(xué)習，多聽(tīng)課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià)，調整自己的教學(xué)。從失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教學(xué)機智，靈活運用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎，力爭取得更好
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 8
一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、思想政治學(xué)習，師德修養方面
一年來(lái)，我端正工作態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)，始終嚴格要求自己，重視政治學(xué)習，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習提高思想認識，提高自身的職業(yè)道德修養，并服從工作安排。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的'教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)工作總結3篇
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起。
�。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重抓好后進(jìn)生轉化工作。
三、努力做好工會(huì )工作喝安全工作
我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶(hù)外活動(dòng)，四、五月份組織老師們排球比賽，豐富來(lái)師門(mén)的業(yè)余生活。
同時(shí)協(xié)助學(xué)校搞好安全工作，加強校園巡邏，督促值周教師認真管理學(xué)生，經(jīng)常與班主任溝通，杜絕學(xué)�？赡馨l(fā)生的安全隱患，與校醫配合，共同做好學(xué)校的疾病預防工作。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但我知道，成績(jì)只能代表過(guò)去，這些成績(jì)只會(huì )成為自己前進(jìn)的動(dòng)力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長(cháng)，用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 9
本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，我轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了使本人的教學(xué)工作做的更好，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，注重各教學(xué)環(huán)節的.自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。每一節課都做到“有備而來(lái)”， 每節課都在課前做好充分的準備，并在課后及時(shí)回顧、反思。
二、注重課堂教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間的交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠得到充分發(fā)展。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快的精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
三、作好小結、條理存貯、系統知識
學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識小結，通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結，以完善學(xué)生的知識結構。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 10
本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況， 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、深入細致的備好每一節課。
備好課是上好課的有力保證。我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)總結。
二、認真上好每一節課。
課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè).
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)"適中適量"的原則進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真，全批全改，個(gè)別錯題，當面講解，及時(shí)改正，對于大面積錯題，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評、訂正 。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。
本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使他們對數學(xué)學(xué)習萌發(fā)興趣，建立了自信心；并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生興趣。
五、工作中的不足
1、對于學(xué)習興趣培養得不夠好。 教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，培養學(xué)生學(xué)習興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣方面存在缺憾。
2、小組合作學(xué)習應用得不夠得體 。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習，把它體現在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現得體。在平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習沒(méi)有真正起到應用的.價(jià)值。
3、學(xué)生課堂提問(wèn)者太少 。 教學(xué)中要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要問(wèn)題讓學(xué)生提，規律讓學(xué)生找，結論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會(huì )提問(wèn)題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說(shuō)錯都沒(méi)關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見(jiàn)解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì )出現“冷場(chǎng)”現象。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中我不斷加強學(xué)習，多聽(tīng)課，從別人的好課中吸取養料，反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià)，調整自己的教學(xué)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教學(xué)機智，靈活運用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 11
本學(xué)期我擔任六年級（3）班數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，為了總結經(jīng)驗，尋找不足，現對本學(xué)期工作作出如下總結：
一、好的方面：
�。ㄒ唬┙�(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導和各位同事的幫助支持下，本人在教學(xué)和業(yè)務(wù)上都有了很大進(jìn)步。
�。ǘ┰诮虒W(xué)中認真備好每一節課。
�。ㄈ┌押蒙险n關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
�。ㄋ模⿲W(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的`放矢。
�。ㄎ澹┻\用表?yè)P鼓勵學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習信心。課堂上以表?yè)P為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P，經(jīng)常運用贊揚的語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。對學(xué)困生經(jīng)常單獨指導、面批作業(yè)，部分學(xué)困生進(jìn)步明顯。
二、工作中存在的問(wèn)題：
1、教法不靈活，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
2、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
3、思考太少，總結不夠，上完一堂課并沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行總結反思。
4、教學(xué)反思不夠。
三、今后努力的方向：
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
四、存在問(wèn)題和今后努力方向：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強；
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮；
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 12
做好一名老師是我一生的追求目標，因為這不僅是一種責任，而且也是這個(gè)職業(yè)光榮的使命。自從踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的對待工作，以師德的模范來(lái)規范自己，當好一名老師的職責是我的座右銘。如今身為六年級數學(xué)老師，我深知我肩上的重擔。在這一個(gè)學(xué)期內，我不斷地提高孩子的學(xué)習興趣，教會(huì )他們如何自我理解課本中的內容。爭取讓他們上初中以后能更輕松的.學(xué)習高難度的數學(xué)，現期末將至做出如下總結。
一、提升自己的思想
我積極參加學(xué)校組織的各種培訓課程，并認真參加政治學(xué)習教導學(xué)習，提高自己的思想悟性，深知教育對自身的重要性。我還深知肩上承擔著(zhù)教育好孩子的責任，老師必先以身作則，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)如何教導別人言傳身教為人師表，以自己的行為去感染學(xué)生，讓學(xué)生努力成為學(xué)生的目標。并且在形象上也需要注意自己的言行舉止，身為教師不僅要教會(huì )學(xué)生課堂上的東西，還要教會(huì )他們?yōu)槿颂幨赖牡览怼?/p>
二、敬業(yè)愛(ài)崗
把學(xué)生教育好，讓學(xué)生學(xué)有所成，是身為老師的我最大的心愿，也是我最高的榮譽(yù)。在如今教改的不斷進(jìn)步下，班里每個(gè)孩子都應該學(xué)習均衡，不應該有孩子學(xué)習很好，有孩子學(xué)習很差。在我深知在教育的平衡性的前提下，我不斷地觀(guān)察孩子們的學(xué)習情況，對學(xué)習成績(jì)不好的進(jìn)行單獨輔導。教會(huì )他們學(xué)習的方法，讓他們自我學(xué)習，并對學(xué)習感到有樂(lè )趣。
三、服從管理，積極主動(dòng)
對于領(lǐng)導安排的課程，我也是絕對服從的。在領(lǐng)導的支持和老師的幫助下，如今我已經(jīng)有了完整的下學(xué)期教學(xué)計劃。下學(xué)期對孩子至關(guān)重要，這關(guān)乎他們升學(xué)的情況，我知道我的教育重擔不斷的加強。我也為之欣慰，因為我能教導出一幫學(xué)有所成的孩子，這是對我這個(gè)職業(yè)最大的尊重。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 13
時(shí)間過(guò)得真快��！元月份就要結束，現總結如下：
1、學(xué)生難教
自己現在所教的班級是自己從五年級帶上來(lái)的班級，按理說(shuō)應該是得心應手的，可是本學(xué)期我也感受到了莫名的壓力。班上出現了幾個(gè)破罐子破摔的學(xué)生，軟硬不吃，說(shuō)啥就是不在學(xué)習數學(xué)了，讓我很是頭疼。如果說(shuō)他們就只是不學(xué)習倒也罷了，他們的存在對班級風(fēng)氣很是影響，有的差生也在他們的影響下加入了他們的行列。這些人在不學(xué)習的同時(shí)還搗亂，這讓人無(wú)法忍受。
2、認真做好復習工作
我的大復習也就是不到10天的時(shí)間，把課本上總復習的題目整完，把課本上重點(diǎn)知識出成卷子，把課本上的重點(diǎn)內容單列出來(lái)出成卷子。做往年的卷子1、2套也就可以了。從根本意義上說(shuō)，我的大復習即使是不進(jìn)行，學(xué)生的成績(jì)也差不到哪里去，因為我的功夫都是平時(shí)的工作中，一步一個(gè)腳印，平時(shí)學(xué)不會(huì )的，大復習根本就起不到啥作用。
3、學(xué)生的計算能力差
到了現在我發(fā)現班上的部分學(xué)生還不知道分數混合運算的運算順序，加乘混合要先算乘再算加，如此簡(jiǎn)單的'知識還有人不會(huì )，和讓我感到，計算能力的培養我做的還是不夠的，培養學(xué)生的計算能力是需要功夫下到平時(shí)的，臨時(shí)抱佛腳是不行的。
4、對學(xué)生要恩威并施
老師不能打學(xué)生，對學(xué)生要和藹可親，可是當你面對有的學(xué)生的時(shí)候你就和藹不起來(lái)了。對待有的學(xué)生雖然不能打，但是一定不能太和藹了，他們就是班級的蛀蟲(chóng)，自己不學(xué)習還會(huì )影響班上的很多人，自然是需要想些辦法降住他們的。有的學(xué)生數學(xué)學(xué)得不好，但是他們愿意在課上看看課外書(shū)，也可以吧！至少他們可以不搗亂。有學(xué)生愿意在數學(xué)課上寫(xiě)些其他科目的作業(yè)，遠比他們搗亂紀律強多了。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 14
本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，我轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了使本人的教學(xué)工作做的更好，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課
備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，注重各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。每一節課都做到“有備而來(lái)”， 每節課都在課前做好充分的準備，并在課后及時(shí)回顧、反思。
二、注重課堂教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間的交往互動(dòng)，共同發(fā)展
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠得到充分發(fā)展。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快的精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
三、作好小結、條理存貯、系統知識
學(xué)生在每節課中所掌握的知識是零散的，但數學(xué)學(xué)科因其嚴謹性，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節課所接受的'零散知識，系統地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里？這要借助于知識小結，通過(guò)小結讓學(xué)生去理解各個(gè)知識點(diǎn)之間的區別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結，以完善學(xué)生的知識結構。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 15
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的認真教學(xué)，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了期初預訂的教學(xué)目標。為了總結經(jīng)驗，為下學(xué)期進(jìn)一步提高本學(xué)科的教學(xué)成績(jì)，現把工作得失總結如下：
一、思想工作到位，學(xué)風(fēng)建設初見(jiàn)成效。
通過(guò)深入了解學(xué)生情況，多方位地給學(xué)生以鼓勵，愛(ài)護。幫助學(xué)生解決思想生活，學(xué)習上的困難。以教師的言行感化學(xué)生。同時(shí)進(jìn)行學(xué)習目的性教育、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育，制訂明確的.學(xué)習任務(wù)和目標，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習、勤于學(xué)習，養成了良好的學(xué)習習慣，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。
二、面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。
針對教材內容編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習水平，更新教學(xué)理念，做好課堂教學(xué)，既重視中上學(xué)生的培養，又極力照顧后進(jìn)生的學(xué)習能力的培養，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有長(cháng)進(jìn)，實(shí)現大面積提高。
三、建立了完善的學(xué)習競爭機制，促進(jìn)學(xué)生自主競爭，又相互幫助。
成立學(xué)習小組：“一幫一”互幫互助帶動(dòng)學(xué)習。小組評比，建立評比欄，開(kāi)展爭得“學(xué)習之星”活動(dòng)使學(xué)生在競爭中學(xué)習在互助中進(jìn)步，形成了你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。
四、認真及時(shí)地做好作業(yè)布置、批改、跟蹤工作。
使教育事業(yè)真正有效地達到鞏固知識、發(fā)現解決問(wèn)題、提高學(xué)習水平的作用。成績(jì)是有限的，進(jìn)步也是有限的，存在著(zhù)不足的地方還很多。如：學(xué)生作業(yè)字跡馬虎，一直無(wú)法得到規范化，學(xué)生的學(xué)習意志力差，也沒(méi)有跟好地得到解決等。今后還得加強探索研究，努力工作，以黨的十八大精神為契機，努力把教育教學(xué)工作搞得有聲有色，想盡千方百計把教學(xué)質(zhì)量搞上去。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 16
培優(yōu)補差，就是教師傾心傾力去培養思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較高的學(xué)生，使之揚長(cháng)避短，成為有用之才，而對思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)較差的學(xué)生則盡心盡力，使其取長(cháng)補短，健康成長(cháng)。簡(jiǎn)而言之，也就是常說(shuō)的讓差生不差，優(yōu)生更優(yōu)。
一個(gè)班級的成績(jì)決不可能都在同一個(gè)水平線(xiàn)上，有的學(xué)生學(xué)習時(shí)能心領(lǐng)神會(huì )，有的學(xué)生則不知所云，反應遲鈍，接受能力差，其成績(jì)實(shí)在令人心憂(yōu)。面對這表現各異的學(xué)生、差參不齊的成績(jì)，本學(xué)期我努力這樣做了。
首先，做到心中有數。通過(guò)一次考試或一次測驗，弄清楚哪些學(xué)生成績(jì)好些，哪些學(xué)生成績(jì)差些；好在哪里，又差在哪里；誰(shuí)強誰(shuí)弱，孰優(yōu)孰差。
其次，我采取具體的行之有效的得力措施。既然優(yōu)生差生已是客觀(guān)存在，就正視這一客觀(guān)現實(shí)，就要因材施教，因人施教。對優(yōu)生我除肯定他們的學(xué)習成績(jì)和積極性外，還及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的驕傲自滿(mǎn)情緒。這還不夠，還要針對他們敏而好學(xué)、求知欲強的特點(diǎn)，適當地給他們拓寬知識面，把他們帶到一個(gè)比較高的知識境界中去，同時(shí)，還應該讓他們多練，做到讀寫(xiě)結合。
對差生則要先肯定他們的長(cháng)處，關(guān)心他們的學(xué)習，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。這還不夠，針對他們基礎薄弱的情況，不妨從基礎入手。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”。這些學(xué)生的成績(jì)之所以差，就在于他們的基礎沒(méi)打牢固（這里既有主觀(guān)的'因素，又有客觀(guān)的因素）。針對這種情況，教師就應該抽出一定時(shí)間給他們補缺補漏，給學(xué)生架座橋、指條路，另外，做到持之以恒。培優(yōu)補差工作是件極其繁重極其辛苦的工作。不能只憑一時(shí)心血來(lái)潮，憑一時(shí)的熱情和沖動(dòng)；不能指望僅僅個(gè)別輔導兩三次，學(xué)生的水平就會(huì )大幅度提高，那是不現實(shí)的，也是不可能的。要使學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高，必須把培優(yōu)輔差工作當成經(jīng)常性的工作來(lái)抓，要滿(mǎn)腔熱忱、堅持不懈地去做。即使遇到了困難和挫折，也不能灰心喪氣、半途而廢，而要迎難而上、奮勇向前，要把對學(xué)生的一片愛(ài)心全部?jì)A注到培優(yōu)輔差工作中去。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 17
六年級下學(xué)期是小學(xué)六年這段時(shí)間里最重要的一個(gè)學(xué)期，不僅是學(xué)生們學(xué)習壓力最大的一個(gè)學(xué)期，同樣也是我們數學(xué)教學(xué)工作最有壓力的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，我數學(xué)教學(xué)成果不僅僅是取決了同學(xué)們下學(xué)期期末的數學(xué)成績(jì)，更是影響了同學(xué)們的升學(xué)的成績(jì)，關(guān)乎這他們“小升初”這個(gè)重要的事情。但是在這學(xué)期，我面臨學(xué)校給我的升學(xué)目標帶來(lái)的巨大壓力，還是將自己這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作發(fā)揮到了以往正常的樣子。
在六年級的最后一個(gè)學(xué)期里，我讓同學(xué)們重點(diǎn)學(xué)習基礎性的數學(xué)知識。因為在以往這個(gè)時(shí)候的數學(xué)考試中，考題的類(lèi)型大部分以數學(xué)中的基礎題型為為主。有一個(gè)數學(xué)學(xué)習的具體知識內容，就給我的數學(xué)教學(xué)方向有了一個(gè)很好的指導。雖然我也會(huì )將一些時(shí)間花在題型較難的題上，但是那些題是一些具有代表性的難題，主要是給班上有能力拿到這些分數的同學(xué)進(jìn)行的教學(xué)，也會(huì )鍛煉其他同學(xué)在這種數學(xué)問(wèn)題上面的思考，讓他們在基礎題型上做的比以往更好。我這樣的數學(xué)教學(xué)方法，不僅讓優(yōu)秀的學(xué)生在數學(xué)上做的更好，也讓數學(xué)成績(jì)差的同學(xué)盡量拿到自己能夠得到的分數，這樣就在整體上大大提升了我們班最后一學(xué)期的數學(xué)成績(jì)。
在六年級的最后一個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)中，我會(huì )在課余時(shí)間給他們介紹一些優(yōu)秀中學(xué)的資料以及這些學(xué)校要求數學(xué)學(xué)科上面的分數，用來(lái)激勵學(xué)生們在這最后一個(gè)學(xué)期做出最后也是最有價(jià)值的努力。我平時(shí)也會(huì )根據自動(dòng)教學(xué)內容給我們班的.同學(xué)定下在這個(gè)學(xué)期需要完成的一些短期目標，以及他們以后需要努力達成長(cháng)期目標。在短期目標方面，我是對他們的要求是非常嚴格的，要求他們在期末考試前必須將這些目標都完成，不然就要受到寫(xiě)更多數學(xué)習題的懲罰，我的這點(diǎn)也得到學(xué)生家長(cháng)們的認可。通過(guò)我特別制定的學(xué)習目標，也讓同學(xué)們在最后一個(gè)學(xué)期里對數學(xué)有了針對性的學(xué)習，這樣有利于改善有些同學(xué)在數學(xué)上面作一些浪費寶貴時(shí)間的無(wú)用功。
我已經(jīng)和這批同學(xué)們再見(jiàn)了，心里也有點(diǎn)不舍但是我還會(huì )迎來(lái)新的學(xué)生，這也是對我數學(xué)教學(xué)上有一次重新的調整。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 18
我也是通過(guò)了這次網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)，更加深刻的體會(huì )到，這種方式的教學(xué)我并不是那么的熟悉，而且也是有挺多的方面需要去改進(jìn)的，不過(guò)也是取得了一些的成果，學(xué)生們的學(xué)習進(jìn)度沒(méi)有落下來(lái)，并且我也是把教學(xué)給做好了，我也是要對這次的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作來(lái)做一個(gè)工作的總結。
開(kāi)始做這次網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的準備工作的時(shí)候，我不是很適應，畢竟之前也是沒(méi)有做過(guò)的，不過(guò)由于開(kāi)學(xué)比較的遲，而且六年級也是面臨著(zhù)小升初的一個(gè)壓力，作為數學(xué)老師的我也是必須要為學(xué)生們去負責，我也是積極的去準備，尋找合適的方法，然后讓學(xué)生們在家里來(lái)聽(tīng)課，我也是經(jīng)過(guò)了努力，讓學(xué)生們接受這種方式，并且和課堂的學(xué)習不同的一個(gè)方面，如果一個(gè)知識點(diǎn)聽(tīng)不太懂，可以反復的聽(tīng)，而不是像課堂上，如果一時(shí)不認真，那么想補，還要過(guò)來(lái)問(wèn)，而且有時(shí)候還可能遺漏，但是這次網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)，學(xué)生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反復的看視頻。
而且我也是布置好作業(yè)，讓學(xué)生們清楚，該做什么來(lái)把知識點(diǎn)給鞏固，對于數學(xué)的學(xué)習，除了理解還有一個(gè)比較重要的就是要多做題目，我也是根據每個(gè)學(xué)生的一個(gè)情況，去出題目，并且也是通過(guò)做題目，學(xué)生們也是掌握了知識，到了學(xué)校，做了一次測試，大家的學(xué)習狀態(tài)都是有的，而且也是學(xué)到了知識，這次的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也是讓我感受到，平時(shí)的教學(xué)之中其實(shí)可以多去嘗試一些新的方法，來(lái)把教學(xué)做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來(lái)做，能更好的讓學(xué)生們有不一樣的渠道接受到知識，能更好的'來(lái)掌握數學(xué)，特別是六年級的學(xué)生，本來(lái)時(shí)間就是比較的少，而這次的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也是讓他們沒(méi)有浪費花時(shí)間，并且也是能學(xué)到知識。
不過(guò)我也是發(fā)現了一些自己的問(wèn)題，對于這種方式我不是那么的熟悉，開(kāi)始的時(shí)候做得不夠好，后面雖然還有改進(jìn)，但是我也是知道，還有更大的進(jìn)步空間，以后我也是要繼續的努力，去提升自己的一個(gè)教學(xué)能力，讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識，接下來(lái)的日子里，也是要把教學(xué)做好，六年級的壓力也是有一些的，要讓學(xué)生們的數學(xué)都學(xué)好，不拖他們升入初中的一個(gè)后腿，并且個(gè)人也是需要去繼續提升自己的一個(gè)教學(xué)水平。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 19
本學(xué)期我仍然擔任六年級的數學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就要過(guò)去了。下面是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。課堂上注重精講多練,強化他們探究合作意識.對于每一節課新知的學(xué)習,我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的.轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
我在教學(xué)工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養。一學(xué)期來(lái)六年級好幾名學(xué)生成績(jì)有了明顯進(jìn)步。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上，自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。我今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)六年級數學(xué)上冊教學(xué)總結 20
在六年級教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生好奇、爭強、好勝的`心理，鼓勵學(xué)生運用已有的知識，從不同的角度去思考，鼓勵的目光、激勵的手段，都會(huì )產(chǎn)生意想不到的效果。
在第一單元列方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，遇到這樣的例題，“頤和園的占地面積是290公頃，其中水陸面積是陸地面積的3倍，頤和園的水陸面積和陸地面積各是多少？”我提出的要求是，先用線(xiàn)段表示數量之間的關(guān)系，再根據線(xiàn)段找出等量關(guān)系，最后再列方程，檢驗。學(xué)生們獨立思考后，大多數的學(xué)生借助線(xiàn)段圖找出正確的數量關(guān)系，列出正確的方程，但是在最后檢驗的過(guò)程中，許多學(xué)生只檢驗了一步，即只檢驗了“頤和園的占地面積是290公頃”。于是我提示學(xué)生仔細再看看題中有哪些已知條件，并告訴學(xué)生我們所求出來(lái)的結果必須符合我們題中所有的已知條件。
學(xué)生通過(guò)再次閱讀題目，知道了還有一個(gè)已知條件沒(méi)有檢驗，即“水陸面積是陸地面積的3倍”，于是學(xué)生用最后水陸面積除以陸地面積，得到了3倍。最后，學(xué)生明白了列方程解決實(shí)際問(wèn)題檢驗時(shí)，必須把全部的已知條件都得檢驗。
第二單元長(cháng)方體和正方體，“表面積的變化”學(xué)生通過(guò)把幾個(gè)相同的正方體或長(cháng)方體拼成一個(gè)大長(cháng)方體的操作活動(dòng)，探索并發(fā)現拼接前后有關(guān)幾何體表面積的變化規律，學(xué)生發(fā)現規律解決一些實(shí)踐問(wèn)題。先讓學(xué)生用兩個(gè)相同的正方體拼成一個(gè)長(cháng)方體，看看減少了幾個(gè)面的面積，再用三個(gè)正方體拼成一個(gè)長(cháng)方體，看看減少了幾個(gè)面的面積。用四個(gè)正方體拼成一個(gè)大長(cháng)方體，減少了幾個(gè)面的面積，當正方體增加到5，6個(gè)時(shí)，學(xué)生猜想，表面積如何變化？學(xué)生互相交流得到，減少了幾個(gè)面的面積與正方體的個(gè)數有關(guān)，并且，通過(guò)2個(gè)正方體拼成長(cháng)方體，減少了2×（2—1）個(gè)面的面積。3個(gè)正方體拼成長(cháng)方體，減少了2×（3—1）個(gè)面的'面積4個(gè)正方體拼成一個(gè)長(cháng)方體，減少了2×（4—1）個(gè)面的面積。最后得出n個(gè)正方體拼成長(cháng)方體，減少了2×（n—1）個(gè)面的面積，學(xué)生通過(guò)自己探索，拼長(cháng)方體，猜想最后得出所要的規律，并且還得出一個(gè)最重要的結論，相同的多個(gè)正方體或長(cháng)方體拼成一個(gè)大的長(cháng)方體時(shí)，不變的是體積，變了的是表面積。學(xué)生通過(guò)自己探索總結出最重要的規律。
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