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高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-04-27 15:30:56 總結 我要投稿

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板

  總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編整理的高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板1

  隨著(zhù)新課改的實(shí)施,高中語(yǔ)文教學(xué)設計也發(fā)生了巨大的變化,無(wú)論是對老師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習都產(chǎn)生了一定的影響。因此,探討高中語(yǔ)文在教學(xué)設計上的轉變具有特殊的意義。

  一、教學(xué)理念的轉變

  傳統的高中語(yǔ)文教學(xué),是在“教師滿(mǎn)堂灌、學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng)”的方式下完成的。而在新課改的要求下,老師要轉變傳統的教學(xué)方式,進(jìn)行創(chuàng )新型教學(xué),不僅要鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,還要培養學(xué)生的思維、心態(tài)等素質(zhì)。這對慣于應用傳統教學(xué)方式的教師來(lái)說(shuō),是一項巨大的挑戰。一方面是要把學(xué)生放在主導地位,以學(xué)生為中心,另一方面,還要鍛煉學(xué)生的能力、培養學(xué)生的.素質(zhì)。而對教師來(lái)說(shuō),最難的部分當數在教學(xué)過(guò)程中要放棄傳統教學(xué)方式的同時(shí),還要接受創(chuàng )新型教學(xué)模式。所以,教師轉變理念,才是高中語(yǔ)文教學(xué)設計上關(guān)鍵的轉變。

  二、教學(xué)方式的轉變

  在新課改要求下,教師的基本技能又多了一項,即利用多媒體教學(xué),把多媒體應用到實(shí)際的授課過(guò)程中。這對教師來(lái)說(shuō),不僅方便教學(xué),也能提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。通過(guò)利用多媒體,可以達到多種感官共同作用的效果。不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,也能增加語(yǔ)文教學(xué)的生動(dòng)性,減輕語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中出現的枯燥、乏味的現象。此外,多媒體教學(xué)在一定程度上也可以降低教師在課堂上的地位,讓學(xué)生不用在教師滿(mǎn)堂灌的方式下被動(dòng)地去接受所學(xué)的知識。

  三、教學(xué)步驟的轉變

  在傳統的教學(xué)設計中,沒(méi)有學(xué)生的參與,教師在整個(gè)課堂、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中占據主導。因此,新課改背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)設計增加了一項小組討論的步驟。這一步驟的增加,大大地增強了學(xué)生在課堂中的地位,提高了學(xué)生參與課堂的積極性,同時(shí)也有利于減輕教師在教學(xué)過(guò)程中的繁重教學(xué)任務(wù),也進(jìn)一步引導教師在課堂教學(xué)過(guò)程應用創(chuàng )新型教學(xué)。

  綜上所述,在新課改下,高中語(yǔ)文教學(xué)設計完成了教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)步驟三方面的轉變,從而提升了學(xué)生在課堂中的地位,增強了學(xué)生參與課堂的積極性,也使得教師教學(xué)更為輕松、愉快。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板2

  長(cháng)期以來(lái),語(yǔ)文在教育中的地位一直很高,一直被稱(chēng)為“主科”。它是一門(mén)內容豐富的學(xué)科,是眾學(xué)科之首。而且,語(yǔ)文在高考中占的分數也相當多。所以,不論是家長(cháng)還是學(xué)校都很重視高中語(yǔ)文的教學(xué)。傳統的語(yǔ)文教學(xué)往往是死記硬背,可以說(shuō)是僵化的教學(xué)模式。而新課改之后,語(yǔ)文教學(xué)有了一定的改善,加強了對語(yǔ)文教學(xué)方法的要求,更加注重培養學(xué)生的學(xué)習能力。下面,筆者主要分析如何在高中語(yǔ)文中用新的教學(xué)策略來(lái)提高課堂效率,提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

  一、巧設教法,激發(fā)興趣

  興趣是最好的老師,興趣是學(xué)習的基礎,興趣是學(xué)習的動(dòng)力。首先,學(xué)校要為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境。其次,我們語(yǔ)文教師要結合學(xué)生的特點(diǎn)和能力,巧妙地設計教學(xué)方法,吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生對高中語(yǔ)文的學(xué)習興趣,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,這樣就會(huì )有較高的課堂教學(xué)效率。1.設疑法。分析高中學(xué)生的心理特征,利用學(xué)生的好奇心,在課堂上設置一些疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生自己尋找答案,這樣原本生硬的語(yǔ)文課堂就會(huì )“活”起來(lái)。比如,在學(xué)習《群英會(huì )蔣干中記》一文時(shí),教師應要求學(xué)生自己提前預習,設置疑問(wèn):文中確定是蔣干中記嗎?學(xué)生經(jīng)過(guò)分析討論之后自己就會(huì )得出答案,而且還能明確文中的人物關(guān)系,從而分析了人物的性格。2.創(chuàng )境法。在現代這個(gè)信息化時(shí)代,情境教學(xué)法是極容易做到的',而且利用最多的就是多媒體教學(xué)。比如,在講《荷塘月色》一文時(shí),教師可以通過(guò)多媒體播放美麗的荷花,讓學(xué)生在此情境的熏陶下產(chǎn)生對xx的學(xué)習興趣,獲得以境至趣的效果。當然,創(chuàng )設情境的方法有很多種,比如可以通過(guò)教師的精美語(yǔ)言、卓越的口才、美麗的圖畫(huà)等等。3.朗讀法。在語(yǔ)文教學(xué)中運用最多的方法就是讀,如果讀的方法和內容把握的恰到好處的話(huà),就會(huì )大在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此,我們可以根據文中的人物和情感,讓學(xué)生分角色朗讀,聲情并茂地朗讀,把人物性格淋漓盡致的演繹出來(lái)。這樣,學(xué)生沉浸其中,課堂氣氛活了,使得學(xué)生理解加深了,興趣味濃了。除了朗讀之外,教師還可以采用誦讀、表演等多種教學(xué)方式。

  二、改變傳統模式,做到“教學(xué)做合一”

  傳統的語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常采用“滿(mǎn)堂灌”的模式,相對比較僵化,使得學(xué)生處于被動(dòng)地位,容易失去學(xué)習主動(dòng)性,而且課堂氣氛沉悶,課堂效果不好。所以,我們一定要改變這種現象,采用“教學(xué)做合一”的教學(xué)方法。首先,教師在課前要給學(xué)生布置作業(yè),使學(xué)生進(jìn)行提前預習。在預習的自學(xué)過(guò)程中,學(xué)生會(huì )發(fā)現問(wèn)題。只有這樣帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課,學(xué)生在課堂學(xué)習中才會(huì )有重點(diǎn),才會(huì )激發(fā)學(xué)習積極性,才會(huì )使課堂有序進(jìn)行。然后,課堂上,教師應引導學(xué)生多思考,鼓勵學(xué)生多提問(wèn),組織學(xué)生多分析討論,充分體現學(xué)生的主動(dòng)地位。教師還要多向學(xué)生問(wèn)“為什么”,采用“講”“教”“學(xué)”“做”相結合的方法,真正做到“學(xué)中做,做中學(xué)”。

  三、注重學(xué)法,提高學(xué)習能力

  高中學(xué)生有很多的自主性學(xué)習。要想取得良好的教學(xué)效果,教師應先提高學(xué)生自主性學(xué)習的學(xué)習效率,這就需要注重培養學(xué)生的學(xué)法,正確引導學(xué)生如何去學(xué)。正確的學(xué)習方法會(huì )使學(xué)習取得事半功倍的效果。語(yǔ)文學(xué)習中最難的部分就是閱讀和作文,很多學(xué)生不懂如何去閱讀,其實(shí)是不知道如何去賞析。如果教學(xué)生掌握一定的方法,對段落的主體、環(huán)境、描寫(xiě)、情感多方面分析,閱讀全文也就不難了。另外,作文需要有一個(gè)積累的過(guò)程。但除了積累之外,教師還要教學(xué)生一些寫(xiě)作技巧,同時(shí)還要培養學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。

  四、關(guān)注情感,善于評價(jià)

  新課改的核心是以人為本。在教學(xué)過(guò)程中,我們教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感體驗和思想動(dòng)態(tài),讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中始終飽含熱情。首先,教師要用平易近人的態(tài)度對待學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài),避免學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生抗拒感。其次,在語(yǔ)文課堂上,教師既要讓學(xué)生積極參與到課堂中,又要注意到學(xué)生的情感動(dòng)向,使其保持一個(gè)樂(lè )觀(guān)主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。例如,教師在課堂提問(wèn)中要適當且有層次感,避免讓成績(jì)較差的學(xué)生回答困難的問(wèn)題,打擊他們參與課堂的積極性。還有一點(diǎn)就是語(yǔ)文學(xué)習內容的情感體驗要充沛。教師應引導學(xué)生在閱讀學(xué)習過(guò)程中體悟他人的思想和情感,汲取他人生活、思想中的經(jīng)驗和優(yōu)秀的品質(zhì),進(jìn)而得到人格上的培養以及思想上的升華等。另外,要想幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足,激發(fā)他們學(xué)習的積極性,我們教師要大力推進(jìn)教學(xué)評價(jià)體系運用,采取學(xué)生自評、互評及教師點(diǎn)評等形式,讓學(xué)生明確自身的優(yōu)勢和不足,進(jìn)而有更明確的改進(jìn)。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感、思想動(dòng)態(tài),以激發(fā)他們的學(xué)習激情,并要合理運用評價(jià)體系,最終體現以人為本的核心教學(xué)理念。語(yǔ)文是一門(mén)內容豐富的學(xué)科,是眾學(xué)科之首。因此,我們要通過(guò)課堂教學(xué),為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  傳統的教學(xué)模式已經(jīng)不符合新課程改革的要求。在新的教學(xué)模式下,就應該有新的氣象。我們作為語(yǔ)文教師要不斷探索,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,運用良好的教學(xué)模式引領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步,創(chuàng )造出更好的教學(xué)效果,全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板3

  本學(xué)期我繼續擔任高一308班語(yǔ)文教學(xué)工作。這學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內容,F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

  一、注重思想教育與語(yǔ)文興趣的培養。

  根據xx內容,結合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn),通過(guò)朗讀、講解、感悟、討論,學(xué)習主人公的優(yōu)秀品質(zhì),引起學(xué)生內心的震撼,使學(xué)生的心靈受到熏陶,進(jìn)而影響和改變他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。逐步教會(huì )學(xué)生先學(xué)會(huì )做人,然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上,結合學(xué)生、家庭和社會(huì )面臨的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )學(xué)習語(yǔ)文的重要性,充分認識到語(yǔ)文是重要的交際工具,激發(fā)了學(xué)習語(yǔ)文的興趣,提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,發(fā)展其健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

  二、抓好課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。

  教育者的職責不僅是傳授知識,更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì )獨立的思考。語(yǔ)文課堂對xx條分縷析,學(xué)生忙得不亦樂(lè )乎,教師們基本上生活在“教參”的世界里,學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里,沒(méi)有自我學(xué)習的樂(lè )趣,沒(méi)有自我獨立的思想。本學(xué)期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析,建立平等、和諧的`師生關(guān)系,教師重在引導學(xué)習,指導學(xué)法,而不是越俎代庖,授人以魚(yú),讓學(xué)生充分體會(huì )到自己是學(xué)習的主人,學(xué)生的潛能得到充分調動(dòng),主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái)。教師引導學(xué)生自主討論課文內容,在討論中相互學(xué)習,在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機會(huì ),在討論中碰撞出思維的火花。這樣,學(xué)生擺脫了機械、被動(dòng)的聽(tīng)課方式,使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,培養了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高了課堂的效率和質(zhì)量。

  三、強化誦讀,在誦讀中積淀。

  語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ),言語(yǔ)訓練要語(yǔ)感,語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語(yǔ)的運用得心應手,只有對言語(yǔ)作千百次的重復,才能使語(yǔ)言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀,使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結系統。誦讀便是完成言語(yǔ)強化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間,引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象,學(xué)生對xx的感悟能力有了明顯提高。

  四、充分利用現代化教學(xué)手段,擴大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂。

  我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備并且與長(cháng)沙一中建立了遠程教育合作。因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)借鑒一中的優(yōu)秀資源,自己努力制作教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了電視劇《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)的片段,營(yíng)造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習,效果就好多了。許多課文的學(xué)習,我都播放配樂(lè )朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

  總之,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績(jì),但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板4

  秋季學(xué)期,本人任教高一(68班)和高二文本(1)班的語(yǔ)文;厥走@一學(xué)期是我工作十幾年來(lái)具有挑戰的一年,也是工作成果有著(zhù)充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言,更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。

  感謝各位同事支持、幫助,在語(yǔ)文教學(xué)工作的崗位上摸爬滾打和錘煉、提升,開(kāi)闊自己的教學(xué)舞臺;也慶幸自己有著(zhù)教書(shū)育人不倦的激情、持續學(xué)習的不竭的動(dòng)力。

  雖然說(shuō)在教育教學(xué)上已不是新手了,也有了一定經(jīng)驗積累;但在信息化爆炸的今天,只有不斷的學(xué)習才能跟上時(shí)代的步伐。十月國家出臺了《高考考試大綱重新修訂》,做了很多科目考點(diǎn)的.調整,特別是我們的語(yǔ)文學(xué)科尤為突出,如:原來(lái)的選考變成了必考等。已經(jīng)到來(lái),國家的新高考政策將在云南實(shí)施,所以必須不斷的學(xué)習和調整教學(xué)規劃。

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)我接手的是高一68班語(yǔ)文課,到十二月份接手的是高二文科本科2班語(yǔ)文課。從高考變化中總結出:近三年來(lái)高考語(yǔ)文的閱讀量逐步增加,人文素養突顯。所以在教學(xué)中要重新審視教材的設計,在備課中充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的思考力和表達能力。日常教學(xué)中也結合學(xué)生的接受能力,不斷調整教學(xué)方法,真正做到“學(xué)來(lái)教”“教中學(xué)”,以學(xué)生為基本導向檢驗自己的教學(xué)效果。高一68班在九月份的全校月考中雖然總平均分略高于其他同級班,但是遠沒(méi)有達到我的預期初衷。后來(lái)接手的高二文1班時(shí),教學(xué)進(jìn)度已經(jīng)進(jìn)入到高中學(xué)業(yè)水平考試復習階段了,所以基本上沒(méi)有講授新課,通俗的講是在帶著(zhù)學(xué)生“還賬”。學(xué)生投入的熱情不是很高漲,在復習中發(fā)現學(xué)生在必修部分的學(xué)習有欠缺,尤其是文言文學(xué)習方面,學(xué)過(guò)的課文走馬觀(guān)花,沒(méi)有吃透。在文言文知識點(diǎn)上:特殊句式和虛詞用法基本上一竅不通。后來(lái)我調整了上課策略,先把語(yǔ)法帶入,讓學(xué)生明白為什么會(huì )出現“前置”“后置”!但是學(xué)業(yè)水平考試臨近,又沒(méi)有多少時(shí)間彌補,所以打算在下學(xué)期開(kāi)學(xué)用一個(gè)月提升學(xué)生文言文水平。

  教然后知不足,我感覺(jué)自己在工作的諸多方面尚可提升。在語(yǔ)文教學(xué)中,常感課堂教學(xué)有好的設計與創(chuàng )意,但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限,細節上的精細化設計往往來(lái)不及展開(kāi),因而在課堂教學(xué)細節操作上很難令自己感到非常滿(mǎn)意。

  教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板5

  教學(xué)經(jīng)驗總結剛剛過(guò)去的一年是我任職的第一年,作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學(xué)工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,取得了較大的成績(jì)。我教學(xué)的兩個(gè)班級(高一10,16班),兩次期末考試成績(jì)都位于學(xué)校同類(lèi)班級前列。以下是我在本學(xué)年教學(xué)的一些心得體會(huì ),總結如下:

  一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  學(xué)生是學(xué)習的主體。教材的精練、實(shí)用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)才能起作用。因此,這一學(xué)年我通過(guò)各種比賽、評比活動(dòng)致力于調動(dòng)學(xué)生的積極性,如學(xué)習詩(shī)歌單元就開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽,學(xué)習唐詩(shī)、宋詞就開(kāi)展了“唐詩(shī)大戰”、“決戰宋詞之巔”兩個(gè)活動(dòng),學(xué)習古文單元就舉行了“聯(lián)合對抗”活動(dòng),等等。這些活動(dòng)進(jìn)一步幫助學(xué)生養成了主動(dòng)探究性學(xué)習的學(xué)習習慣。學(xué)生基本能夠變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習了。

  二、精講課本范文

  學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學(xué)過(guò)程中,我認真做好教學(xué)中的每一步工作,認真對待每一節課。備課深入細致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細,能做到教材、資料、學(xué)生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿(mǎn)的熱情,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,我系統地搞好專(zhuān)題練習,如語(yǔ)音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等,有計劃地扎實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識功底。

  三、閱讀教學(xué)長(cháng)抓不放

  高中階段,特別是理科班,語(yǔ)文明顯處于弱勢的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此,在日常教學(xué)中,我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節課作為閱讀課,自費購買(mǎi)了60多本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書(shū)在學(xué)生中傳閱。另外結合作文教學(xué),經(jīng)常給學(xué)生們朗讀一些高考滿(mǎn)分作文,還把一些學(xué)生寫(xiě)得好的周記、作文作為范文朗讀。通過(guò)這些途徑,學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展。

  四、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

  要向學(xué)生們成才,必須培養他們的綜合素質(zhì)。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的'素質(zhì)與能力。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力;開(kāi)展演講活動(dòng),閱讀《演講與口才》,培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力;讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。在學(xué)校20xx年5月舉辦的“心系祖國、健康成長(cháng)”愛(ài)國主義教育讀書(shū)演講比賽中,我班的胡海霞、許璐、包瑞三位同學(xué)分獲一、二、三等獎;在此活動(dòng)的征文比賽中我班的王瑞文同學(xué)獲一等獎,馬莉、陳祥、袁玲三位同學(xué)獲二等獎。由此可見(jiàn),學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到較大的提高。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學(xué)是無(wú)止境的,在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習,更新教育觀(guān)念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板6

  根據十幾年的教學(xué)工作體驗,感到有一條原則較重要,即讓賞識走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué),可以提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,語(yǔ)文教學(xué)反思(楊)。具體從以下幾個(gè)方面入手:

  一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的

  在賞識教育中,老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權威,學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了安全感,才能充滿(mǎn)信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問(wèn)題,敢于質(zhì)疑。這樣,就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,創(chuàng )設了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的.求知愿望,即親其師,學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛,這種氣氛的建立需借助一些手段,如溫柔的目光,親切的撫摸,殷切地希望,加強師生間的情感交流,使學(xué)生更加依賴(lài)老師,從而激起學(xué)生更大的學(xué)習熱情,這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。

  二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功

  羅森塔爾效應實(shí)驗,說(shuō)教師給學(xué)生自信,學(xué)生就會(huì )有高成就。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛(ài)迪生!弊鳛槔蠋,應該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望,每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,而教師的作用,就要喚醒學(xué)生的自信。

  三、閱讀教學(xué),讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺(jué)

  在閱讀教學(xué)中,教師要更新觀(guān)念,還學(xué)生以學(xué)習和發(fā)展的地位,要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。對于學(xué)生五花八門(mén)的答案,教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚,膚淺,甚至片面、錯誤,教師也切忌“一棒子”打下去,而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗,這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,獲得審美的體驗,從而提高語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。

高中語(yǔ)文教學(xué)工作總結模板7

  本學(xué)期我擔任高一(x)班、(x)班的語(yǔ)文教學(xué),圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù),F就一學(xué)期的工作總結如下:

  一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度

  熱愛(ài)教學(xué)事業(yè),嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,教風(fēng)優(yōu)良,能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想,認真備課,提高教室教學(xué)質(zhì)量。

  二、認真探索業(yè)務(wù),努力提高自身理論素質(zhì)

  作為語(yǔ)文教師,要有高尚的道德修養,更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱,學(xué)習新課改理論,自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識,并通過(guò)上網(wǎng),查閱資料等方法不斷加強自身素質(zhì),給自己充電,主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì ),進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識,參加“師德師風(fēng)”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養。

  三、加強教學(xué)基本訓練,搞好常規教學(xué)

  1、個(gè)人備課

  刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍,扎實(shí)備課。我在備課時(shí),采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí),還要備人,不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸,基本掌握所教教室語(yǔ)文學(xué)科的整體水平,了解學(xué)生的實(shí)際水平,對癥下藥。

  2、教室教學(xué)

  在教室教學(xué)中,力求讓學(xué)生“感興趣”,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高教室效率環(huán)節,采取靈活多樣的教學(xué)方式,活學(xué)活用。在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則,努力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識,提高能力。發(fā)揮學(xué)生的'主觀(guān)能動(dòng)性,主動(dòng)性。提高教學(xué)效率,克服教學(xué)的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)中,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標教學(xué)中,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和教室教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學(xué)之余,我主動(dòng)探索,主動(dòng)主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗,不斷更新自身教學(xué)認識和知識結構。

  3、抓緊抓好批改、搞好各種考試

  將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平,講評作文時(shí)能做到有針對性,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節,主動(dòng)批改單元測驗,各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。做好限時(shí)測試的批改,及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,認真總結工作。

  四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗,進(jìn)行教學(xué)反思

  除了進(jìn)行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實(shí)踐的基礎上,隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結,撰寫(xiě)教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考,探索教學(xué)方式。

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