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中學(xué)英語(yǔ)老師教育教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-04-27 11:59:07 總結 我要投稿

中學(xué)英語(yǔ)老師教育教學(xué)工作總結

  總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編為大家整理的中學(xué)英語(yǔ)老師教育教學(xué)工作總結,希望能夠幫助到大家。

中學(xué)英語(yǔ)老師教育教學(xué)工作總結

中學(xué)英語(yǔ)老師教育教學(xué)工作總結1

  在過(guò)去的一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中,我任教的還是八年級(3)和九年級(5)班的英語(yǔ)。九(5)班的學(xué)生平均英語(yǔ)水平很低,對待英語(yǔ)學(xué)習態(tài)度冷淡;

  八(3)班的相對較好些,學(xué)生基礎稍好,學(xué)習英語(yǔ)興趣濃厚,成績(jì)較好,但兩級分化嚴重。根據學(xué)生的實(shí)際情況,我因材施教,F作如下幾點(diǎn)總結。

  一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

  要教好學(xué)生,要先學(xué)會(huì )做人。學(xué)生只有親其師,才會(huì )學(xué)其道。相對來(lái)說(shuō),初中生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立

  正確的學(xué)生觀(guān),正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

  這本教材充分吸收了國際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗,注重對學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養和訓練,強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),為教學(xué)營(yíng)造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習氛圍。它強調運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習引入外語(yǔ)學(xué)習中,使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng )造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習中。所以我想方設法創(chuàng )設語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。農民工的學(xué)生很少回家后會(huì )自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ),所以英語(yǔ)的課堂教學(xué)成了學(xué)生學(xué)習的主要陣地,我特別重視這45分鐘的時(shí)間,在這45分鐘里,我盡量地增大課堂教學(xué)的容量,盡量多地運用各種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  三、培養學(xué)生的自學(xué)能力

  只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法,并培養學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養學(xué)生的預習能力、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)效果。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。

  四、備課,既備學(xué)生,又要備教法

  本學(xué)期里,我認真備課,上課、批改作業(yè)。備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的'積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投

  入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

  五、鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能

  教學(xué)的一個(gè)根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考、獨立自學(xué),最終成為一個(gè)能獨立工作的合格人才。課內教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的,但由于學(xué)生多,時(shí)間少,而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機會(huì )則不多。所以,課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨立活動(dòng)的基本形式。課外作業(yè),有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng )造性才能,有助于培養學(xué)生靈活地應用知識解決問(wèn)題,有助于培養學(xué)生的能力,并能培養學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,我在作業(yè)的布置和批改上下功夫,不僅要重視答案的公平性、客觀(guān)性和唯一性,還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng )造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力。今后我要積極加強自身的課程改革理論學(xué)習,轉變教育理念,爭取做一名具有現代素養的人民教師。

中學(xué)英語(yǔ)老師教育教學(xué)工作總結2

  歲月匆匆,時(shí)光荏苒,不覺(jué)初考已結束。在學(xué)校領(lǐng)導和年級組的正確領(lǐng)導下,我們較為圓滿(mǎn)的完成了本屆初考任務(wù)。本學(xué)期,我擔任了初三文(1)、文(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作;仡櫝跞@一年,對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪,是充滿(mǎn)了挑戰和艱辛的一年。既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結和反思的地方,現將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下:

  一、深入細致地備好每一節課

  在備課過(guò)程中,我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案,每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分的準備,認真鉆研教材,力求準確把握重點(diǎn)、難點(diǎn),把手頭的教材吃透并認真消化,同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),達到“溫故而知新”。在課后及時(shí)對本節課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  二、認真努力地上好每一節課

  在充分備課的基礎上,每節課都能以飽滿(mǎn)的熱情,溫和、友善的態(tài)度面對學(xué)生,盡可能的保證每節課的教學(xué)質(zhì)量,提初課堂45分鐘的效率。我努力增強自己的上課技能,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

  三、完善批改作業(yè)

  認真批改作業(yè)及周練試卷及寫(xiě)作,并及時(shí)進(jìn)行反饋,作出針對性地講解,力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行課堂集體訂正,進(jìn)行透徹的'評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

  四、實(shí)施分層次教學(xué),注重輔差導優(yōu),效果良好

  針對學(xué)生的現狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對優(yōu)生和差生分別組織輔

  導,讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上,避免一刀切的弊端。對于基礎好的學(xué)生,注重他們學(xué)習和做題能力的培養。同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度,對后進(jìn)生的輔導,并不限于知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。

  五、備課組的群策群力,精誠合作

  在這一年中,在備課組長(cháng)的帶領(lǐng)下,初三英語(yǔ)備課組每一位教師都非常敬業(yè),分工合作,從整個(gè)復習計劃的制定、復習內容的整理到每周一次的測試,老師們都能夠充分發(fā)表自己的初見(jiàn),提出合理的建議,精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類(lèi)試題,毫無(wú)保留地分享各種資料等。

  初三英語(yǔ)備課組從暑假補課開(kāi)始,提前轉段,從狠抓學(xué)生基礎著(zhù)手,細致扎實(shí)復習初中教材。之后,蘇主任歸納整理了一套語(yǔ)法專(zhuān)練,我們又扎扎實(shí)實(shí)過(guò)了一遍語(yǔ)法,通過(guò)初考英語(yǔ)成績(jì)證明,這種做法是行之有效的,也讓我深切地感受到,一個(gè)年級的教學(xué)是否成功,在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠團結協(xié)作,做好計劃,調動(dòng)起每位教師的積極性。如果這項工作做好了,就能夠提升整個(gè)備課組的活力,從而提初整個(gè)年級的學(xué)科教學(xué)水平。

  六、對學(xué)生進(jìn)行心理疏導,樹(shù)立自信

  英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習潛能的發(fā)揮。對于大多數學(xué)生來(lái)講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩定,從容應對各種題目,最終取得優(yōu)異成績(jì),享受成功的喜悅。

  因此,從進(jìn)入初三復習時(shí)就應注意學(xué)生心理健康方面的教育,從生活上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調節放松的方法,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和正確學(xué)習方法的指導,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。

  總之,這一年初三讓我收獲頗豐,這一年的歷練也為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒,初考結束后,我有一點(diǎn)思考,希望能對以后的初三教學(xué)有所幫助。

中學(xué)英語(yǔ)老師教育教學(xué)工作總結3

  實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現就將近年以來(lái)工作情況總結如下:

  一、教學(xué)工作。

  在教學(xué)工作方面,從20xx年8月至20xx年8月我在彩香中學(xué)任教英語(yǔ),工作勤勤懇懇,任勞任怨,所任教班級以?xún)?yōu)異的成績(jì)完成了中考,多人考入重點(diǎn)高中。20xx年8月調入草橋實(shí)驗中學(xué)任教初三英語(yǔ),在妊娠反應嚴重的情況下仍然不忘教育工作的神圣職責,克服了種種困難堅持工作,所帶班級在當年的英語(yǔ)中考中取得了好成績(jì),圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校交給我的任務(wù)。本學(xué)期因學(xué)校的特殊要求,克服重重困難擔任初三和初一兩個(gè)年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。

  我平時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)習能力較強的學(xué)生進(jìn)行培養和提高。校方安排我多次擔任提優(yōu)班的英語(yǔ)教師。所任班級趙云卿同學(xué)在蘇州市英語(yǔ)能力競賽中脫穎而出獲二等獎。而對于個(gè)別學(xué)習有問(wèn)題的學(xué)生我注重課堂教學(xué)中的鼓勵及課后補差工作相結合,犧牲課余休息時(shí)間,耐心教導并堅持不懈,所任班級的學(xué)習成績(jì)一直處于年級前列。今年首次舉行的英語(yǔ)“人機對話(huà)”對學(xué)生在口語(yǔ)方面的要求大大提高了,為了幫助他們取得最佳的成績(jì),我在兩個(gè)多月的時(shí)間里每天都放棄了個(gè)人的中午及課間休息的時(shí)間,個(gè)個(gè)進(jìn)行輔導。因水平參差不齊,花費了大量的精力和體力,工夫不負有有心人,經(jīng)過(guò)辛勤的輔導,最終獲得可喜的成績(jì),在本年級中名列前茅。那些原先很有“問(wèn)題”的同學(xué)順利通過(guò)口試,取得了優(yōu)良的成績(jì)。在平時(shí)的教學(xué)中,我是這樣做的:

 。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,20xx年3月中旬在虎丘中學(xué)開(kāi)設的示范課課得到了學(xué)校領(lǐng)導和教師們的肯定,同時(shí)也給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后的英語(yǔ)課該怎么教和怎么講。 20xx年3月在本校開(kāi)設的公開(kāi)課,得到市教研員陳學(xué)民老師的肯定和贊賞。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

 。ǘ┱{動(dòng)學(xué)生的積極性。

  在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的`生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。

 。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì),所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:(經(jīng)過(guò)辛勤的付出所任教班級初三(15)班在今年的首屆英語(yǔ)“人機對話(huà)”考試中獲得可喜的成績(jì),在本年級中名列前茅,無(wú)一名后進(jìn)生出現“拖后腿”的現象)

  1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

中學(xué)英語(yǔ)老師教育教學(xué)工作總結4

  今年本人帶九年級(x)班和(x)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),現在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。

  九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jì),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現總結如下:

  一、認真搞好備課,特別是集體備課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué),在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,而且九(x)班中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是,九(x)班優(yōu)差生比例大,但中下層面較缺乏,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

  二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

  我校的學(xué)生來(lái)源基本是農村的,學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃,學(xué)習自覺(jué)性較差,主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

  2、上過(guò)的新課,相應的配套練習,不自覺(jué)去獨立完成,總需要老師再三強調。

  3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題出來(lái)很多,而且差距很大。

  經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái),問(wèn)題也出來(lái)了,我任教的兩個(gè)班:尖子生沒(méi)有幾個(gè),中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺(jué)的要做的事很多。

  首先,要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。

  其次,學(xué)生學(xué)習要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些,特別是對英語(yǔ)學(xué)科,因為他畢竟不是母語(yǔ);A不打好,以后想提高也難。

  第三,要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),學(xué)習要講究方法,舉一反三,融會(huì )貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái),不容易忘記。

  總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

  三、建設高效的`課堂,努力提高駕馭課堂的能力

  因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

  四、加強課外輔導

  英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。

  五、培優(yōu)和輔差總結

  因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

  第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望能提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。

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