關(guān)于幼兒園教學(xué)工作總結范文錦集

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的關(guān)于幼兒園教學(xué)工作總結范文錦集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于幼兒園教學(xué)工作總結范文錦集1

　　光陰似箭，日月如梭。學(xué)期工作又結束了，本期我在《綱要》精神的指導下，認真實(shí)施了本班的訓練教學(xué)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我認真落實(shí)各項教學(xué)活動(dòng)，較好的完成了本期教學(xué)任務(wù)，取得了確定的成效�，F總結如下：

　　一、對幼兒進(jìn)行了操作習慣的培育

　　1、教孩子熟識數學(xué)書(shū)，把握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì )怎樣疼惜書(shū)。

　　2、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強化訓練，孩子們已嫻熟的把握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。

　　二、玩耍式的教學(xué)活動(dòng)

　　在課前我認真分析教材，畫(huà)好掛圖，預備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習、規律推理、締造思索、解決問(wèn)題”的力氣為主旨，活動(dòng)以“玩耍式數學(xué)”的精神為主軸，增加數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，讓孩子在輕松、歡快的情境下開(kāi)放與數學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習歷程中積累足夠的操作閱歷，建構完整的數理概念，讓孩子更寵愛(ài)數學(xué)并養成主動(dòng)探究，追求學(xué)問(wèn)的.興趣和良好品質(zhì)。

　　特別是在本期的《組合建構篇》活動(dòng)中，孩子對變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具特殊感到饒有興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問(wèn)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式。讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)，通過(guò)對學(xué)具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問(wèn)開(kāi)放，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動(dòng)，引導幼兒把零散的感性學(xué)問(wèn)概括化，促進(jìn)學(xué)習的遷移，形成舉一反三的認知力氣。并且在活動(dòng)中我留意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作力氣和主動(dòng)自學(xué)的力氣。

　　通過(guò)一期的學(xué)習，孩子在聽(tīng)故事、玩玩耍的歡快環(huán)境中學(xué)習了量、數、計數、空間與數概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的力氣，奠定了一生都受用的基礎。

　　三、親熱的家園合作

　　家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對象，家長(cháng)扮演著(zhù)極其重要的角色，對于孩子的認知與學(xué)習，家長(cháng)不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動(dòng)中我特殊留意與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)的協(xié)作。讓家長(cháng)參預孩子的學(xué)習，關(guān)心幼兒園共同構建孩子的心智與學(xué)習力氣的進(jìn)展。

　　四、取得的成果

　　1、孩子們對數學(xué)活動(dòng)特殊感到饒有興趣，知道數學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。

　　3、孩子們對數學(xué)活動(dòng)很有信念，并情愿努力克服數學(xué)活動(dòng)中的困難，認為正確而不懷疑自己的數學(xué)力氣。

　　3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養成了良好的操作習慣。

　　4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的力氣提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的力氣，具有締造思索的力氣、規律推理的力氣，有探新的猛烈愿望。作為一名一般的幼兒園老師，由于愛(ài)，我在訓練工作中始終如一的選擇了孩子。

　　由于愛(ài)，我希望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，為呵護孩子的健康而書(shū)寫(xiě)每一篇章！我們的訓練是為孩子一生打基礎的訓練，我們應在訓練中不忽視每一個(gè)環(huán)節，以《綱要》精神為指導，本著(zhù)一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素養，讓愛(ài)溫和每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康歡快的成長(cháng)！

關(guān)于幼兒園教學(xué)工作總結范文錦集2

　　時(shí)間飛逝，轉瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，勞碌而快樂(lè )的工作在我班兩位老師的團結協(xié)作下，取得了較好的成果�；仡檮诼�、緊急的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著(zhù)我們大一班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，全部的歡快，全部的歡快，以及全部為了執著(zhù)而付出的努力。下面我就將自己的學(xué)習、工作總結如下：

　　一、思想方面

　　親近孩子，爭論孩子�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能訓練孩子�！卑嘀魅我�擅長(cháng)接近孩子，愛(ài)惜和關(guān)懷孩子，和他們進(jìn)行親熱的思想相互溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”，這是班主任順當開(kāi)展一切工作的基礎。爭論孩子是訓練取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)看。爭論孩子的共性特征（包括力氣、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），能依據不同的孩子賜予不同的訓練，特殊孩子賜予特殊訓練，使每個(gè)孩子都能得到相應的提高。

　　二、安全工作

　　安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛生時(shí)間對本班來(lái)次全面的擔憂(yōu)全隱患檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓修理人員來(lái)解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng )設安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用晨間談話(huà)、離園活動(dòng)等時(shí)間，我和朱老師對孩子進(jìn)行安全訓練，訓練孩子并教給孩子們正確的自我愛(ài)惜的方法和力氣。

　　我總是懷著(zhù)一顆不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一的心理，時(shí)時(shí)刻刻留意幼兒的活動(dòng)，確定要讓幼兒在老師的視線(xiàn)范圍內活動(dòng)，避開(kāi)消逝安全事故，達到安全事故為零。

　　三、訓練教學(xué)方面。

　　1、教學(xué)：轉變教學(xué)觀(guān)念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。

　　隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，訓練觀(guān)念也在不斷改進(jìn)，現在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，老師確定要樹(shù)立正確觀(guān)念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，老師只是作為活動(dòng)的組織者，應主動(dòng)適應幼兒的生理、心理特點(diǎn)及進(jìn)展規律。

　　本學(xué)期我依據《綱要》和《3—6歲兒童進(jìn)展指南》并結合自班孩子的實(shí)際特點(diǎn)，進(jìn)行細心的備課，在課前的預備方面，打破了以往的由老師一人預備畢竟的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和寬闊家長(cháng)的主動(dòng)性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參預性，他們多了一次了解的機會(huì )，潛移默化地豐富了幼兒這方面的學(xué)問(wèn)。在課上更加留意讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以呈現、總結、歸類(lèi)，從而將個(gè)人的學(xué)問(wèn)轉化為大家的學(xué)問(wèn)�；顒�(dòng)中加強了幼兒的動(dòng)手訓練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機會(huì )，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動(dòng)結束后，我通過(guò)主題墻，區域讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果呈現出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延長(cháng)，讓孩子有一個(gè)體會(huì )、回味的機會(huì )。

　　2、常規工作：

　　小班孩子年齡小，自制力差，在常規培育方面我們二位老師在制定方案時(shí)把常規培育劃入學(xué)期工作的重點(diǎn)。為了讓常規培育更合理、有效，我們總是先找出已有常規存在的弊端，以及必需改善的一些常規，將兩者進(jìn)行有機整合，形成一套能促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展的科學(xué)合理的常規體系。通過(guò)對幼兒常規各方面的反復訓練與訓練，班級幼兒能做到高開(kāi)心而興奮興上幼兒園，對人有禮貌，情愿關(guān)懷他人、疼惜公物，使用玩具輕拿輕放，活動(dòng)后能主動(dòng)將玩具歸放整齊等。進(jìn)一步通過(guò)“歡快小幫手”活動(dòng)，使孩子形成有困難相互幫的意識；利用各種兒歌和圖示，培育幼兒養成獨立進(jìn)餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣；接受應用班干部輪番當，讓孩子們輪番當“區域管理員”和“小老師”。讓每個(gè)孩子在管理中找到自信與自我價(jià)值，提高各方面的力氣。四、保育工作方面。

　　本班兩名老師和保育員共同努力，目標全都，相互協(xié)作做好本班的保育工作，我們在日常生活中本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨，懷著(zhù)一顆責任心，細心、急躁、溫存的照看幼兒的生活起居，主動(dòng)培育幼兒自己穿衣穿鞋；留意幼兒個(gè)人衛生，訓練幼兒勤洗手等。我們會(huì )從每個(gè)細節上去切實(shí)照看好每個(gè)孩子，天氣好的時(shí)候，帶他們散閑逛，下雨的時(shí)候，帶他們去聽(tīng)雨聲……小班孩子的生活自理力氣比較弱，特別是剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)月，天氣比較冷，孩子們穿的衣褲比較多，檢查并關(guān)懷幼兒塞衣褲則成了我們每天必不行少的一項工作，我們每天力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家。對身體差的孩子我們特別照看，如：我班有個(gè)別小伴侶，了解到午睡時(shí)假如一出汗就很簡(jiǎn)潔感冒，于是午睡時(shí)我們總是用小毛巾幫他們塞在背上，等他們一醒就立即取出來(lái)。由于我們每天都能堅持，所以這學(xué)期這些特殊孩子的身體始終比較好，解除了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。

　　五、老師協(xié)作

　　我覺(jué)得，我和朱老師之間的合作特殊的默契和快樂(lè )。大家抱著(zhù)一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，用心的去做好每件一事。平常，我們隨時(shí)都保持親熱溝通，時(shí)常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習而進(jìn)行爭辯，提出自己的看法。朱老師具有多年的班主任工作閱歷，對幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能依據孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請教有關(guān)訓練上的困惑，一起探尋孩子的最近進(jìn)展區，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng )設相應的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。大家相互協(xié)作，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團結、向上的'氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特殊友好，整個(gè)班級處處洋溢著(zhù)歡樂(lè )和歡快！

　　六、家長(cháng)工作

　　幼兒園訓練是一個(gè)簡(jiǎn)潔的訓練，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長(cháng)對于幼兒園開(kāi)展各項工作是否順當也顯的特殊重要。在我們班老師與家長(cháng)的關(guān)系處理的特殊好，我的秘訣就是把年輕的家長(cháng)當作兄妹、年長(cháng)的當作長(cháng)輩，我們敬重了她們，處處為他們著(zhù)想，家長(cháng)也就會(huì )特殊支持我們的工作了。假如說(shuō)同事之間的相互協(xié)作和支持我開(kāi)展工作的源泉的話(huà)，那么家長(cháng)對我們的協(xié)作和支持就是我開(kāi)展工作的動(dòng)力。

　　平常，我們除了通過(guò)電話(huà)、面談、家訪(fǎng)等形式和家長(cháng)溝通，還建立了班級群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺和家長(cháng)取得聯(lián)系。

　　由于有一部分幼兒是老人接送，老師和父母見(jiàn)面的機會(huì )很少，有的家長(cháng)工作忙，有時(shí)連電話(huà)都聯(lián)系不到，利用家園聯(lián)系手冊，保持著(zhù)和這些家長(cháng)之間的聯(lián)系。

　　七、取得的成果

　　老師：

　　我的一個(gè)課題《利用廢舊布料激發(fā)中班幼兒美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)興趣的爭論》獲平湖市優(yōu)秀訓練科學(xué)爭論成果二等獎；撰寫(xiě)的論文《走進(jìn)生活放飛想象——談“利用廢舊布料”進(jìn)展幼兒想象力》獲20xx年度園級優(yōu)秀論文獎，同時(shí)榮獲平湖市“改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)力更提升”專(zhuān)題征文三等獎；本人還被評為幼兒園“博客主動(dòng)分子”，平湖市第三屆“百名師德先鋒”，新埭鎮“優(yōu)秀園丁”等榮譽(yù)。

　　幼兒：

　　經(jīng)過(guò)老師與幼兒的共同努力，全班幼兒都得到了長(cháng)足的進(jìn)步。他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習，會(huì )自己的事情自己做，有的孩子還能主動(dòng)關(guān)懷老師做一些力所能及的事情。孩子們的常規得到了很好的進(jìn)展，上課插嘴的現象少了；在午餐方面，孩子們能安靜地享受自己的飯菜，而且能做到不掉飯粒、不挑食；午睡時(shí)能安靜地入睡，知道不吵別人，進(jìn)入午睡室要安靜；喝水、入廁都能主動(dòng)排隊；在衛生方面表現的也很不錯，飯后小伴侶能自己主動(dòng)擦嘴，不像以前那樣要時(shí)時(shí)提示。在幼兒園“故事大王”評比中，汪星怡小伴侶獲一等獎，成憶洲和彭程園小伴侶獲三等獎；在幼兒園舉辦的“親子閱讀征”文中，楊文濤家長(cháng)撰寫(xiě)的征文獲一等獎，還有兩位家長(cháng)寫(xiě)的征文獲三等獎；兩位幼兒獲“閱讀之星”獎；兩名幼兒獲“親子閱讀”獎；在“鄉土·生活·健康”運動(dòng)會(huì )中我班的郭俊豪和王峰小伴侶獲得半分鐘拍皮球一等獎，陸詩(shī)語(yǔ)、陸佳濤、王露、姚浩然、徐一鄒小伴侶獲得了半分鐘拍皮球二等獎，楮佳慶、曾怡然、彭程園、陸敏彥、汪夢(mèng)怡小伴侶獲得半分鐘拍皮球三等獎；我們班在運動(dòng)會(huì )中被評為“最具魅力”獎；在藝術(shù)周的寶寶才藝秀中彭程園、汪星怡、成憶洲三位小伴侶也取得了不錯的成果，還有幾位家長(cháng)在“教子閱歷”征文中取得了很好的成果等。

　　八、找出不足，指明方向

　　回顧這一學(xué)年期的工作，我都能盡心盡力去完成，也取得了確定的成果，但前面的路還很長(cháng)，因此，有必要在連續前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標。

　　1、家長(cháng)工作應當再細致深入到到，多利用家長(cháng)資源協(xié)作訓練活動(dòng)實(shí)現訓練目標。

　　2、對幼兒進(jìn)行移情訓練，讓他們學(xué)會(huì )換位思索；培育幼兒把握自己心情的力氣，使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過(guò)與他人交往、合作扮演玩耍角色等形式來(lái)進(jìn)行。

　　3、在一日活動(dòng)中，引導幼兒建立和平、融洽的同伴關(guān)系，讓他們學(xué)會(huì )合作、助人為樂(lè )、學(xué)會(huì )共享。

　　班主任的工作細碎而又繁瑣，有了前行的目標，在今后的工作中我會(huì )不斷努力，不斷充電，提高自身素養，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作做的更精彩！

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