教師課后服務(wù)工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的教師課后服務(wù)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師課后服務(wù)工作總結1
課后延時(shí)服務(wù)在我們學(xué)校實(shí)行xx天了，這xx天每天增加一小時(shí)十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)總結下來(lái)，進(jìn)行反思，才能及時(shí)糾正錯誤，讓延時(shí)服務(wù)更有效的實(shí)行。
一、剖析問(wèn)題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導致我沒(méi)有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫(xiě)錯題，這部分的責任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類(lèi)多，講完一節新課后，作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)拼音、語(yǔ)文學(xué)習鞏固、寫(xiě)字學(xué)習鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫(xiě)。放學(xué)后半個(gè)小時(shí)的輔導作業(yè)時(shí)間根本不夠，我一般從下午自習課的時(shí)間讓他們開(kāi)始寫(xiě)，就這樣放學(xué)回家有幾個(gè)寫(xiě)的慢的孩子還是寫(xiě)不完，留個(gè)尾。農村的家長(cháng)覺(jué)得既然學(xué)校有課后延時(shí)，有老師輔導作業(yè)，家長(cháng)就不應該再輔導，孩子們回家也不應該再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時(shí)心里急躁，一直催促孩子，導致孩子們寫(xiě)作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定對策
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫(xiě)，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過(guò)的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們把題寫(xiě)對，把字寫(xiě)工整，在輔導中讓孩子們養成好的學(xué)習習慣，而不是因為課后延時(shí)讓孩子們養成不好的學(xué)習習慣。
3.針對寫(xiě)的.快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快，又要寫(xiě)工整，寫(xiě)正確。教師表?yè)P時(shí)不要用寫(xiě)的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來(lái)評出最優(yōu)秀的小組，以此來(lái)督促孩子認真寫(xiě)作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細觀(guān)察，認真思考，然后安排好每節課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來(lái)的，一定要對孩子有耐心，慢慢來(lái)，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結經(jīng)驗，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
教師課后服務(wù)工作總結2
為深入貫徹落實(shí)“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實(shí)提高學(xué)校育人水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，我校在課后服務(wù)方面做了細致的準備和謀劃，具體工作總結如下：
一、政策解讀
我校接到上級文件后立即召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，共同學(xué)習梳理有關(guān)課后服務(wù)的文件精神。并在全體教師會(huì )議上，帶領(lǐng)教師共同學(xué)習、解讀文件精神。在集中學(xué)習和解讀的過(guò)程中，使老師們認識到“課后服務(wù)”開(kāi)展的重要性、長(cháng)效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng )新工作方法，打下了堅實(shí)的基礎。
二、科學(xué)制定方案
為確保課后服務(wù)相關(guān)政策落地落實(shí)見(jiàn)實(shí)效，教導處與政教處廣泛搜集實(shí)驗校的先進(jìn)經(jīng)驗，并結合本地區和我校的實(shí)際情況，幾經(jīng)討論研究，分別制定了實(shí)驗小學(xué)《課后服務(wù)工作方案》《課后服務(wù)管理制度》《課后服務(wù)管理辦法》等，科學(xué)精準的方案制定，為課后服務(wù)的有序有效開(kāi)展，做好了充分的準備。
三、有效部署開(kāi)展工作
根據《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導意見(jiàn)》系列文件要求，我校以服務(wù)好家長(cháng)、學(xué)生為宗旨，把開(kāi)展好放學(xué)后課后服務(wù)作為一項重要工程來(lái)抓。課后服務(wù)分為兩段式服務(wù)，一段為班主任教師作業(yè)輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)校辦學(xué)特色設置的特色課程。如：藝術(shù)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、工藝美術(shù)類(lèi)、科技類(lèi)、體育競技類(lèi)等特色課程。
開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)、幫助家長(cháng)解決按時(shí)接送學(xué)生困難的重要舉措，是進(jìn)一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學(xué)生家長(cháng)說(shuō)：“感謝學(xué)校開(kāi)展了課后服務(wù)，我在鄉下工作，沒(méi)有時(shí)間接送孩子，有了課后服務(wù)，我就可以安心地工作了！”
四、家校共育
無(wú)論是雙減還是五項管理政策，都離不開(kāi)家長(cháng)們的關(guān)注與支持，為取得家長(cháng)的.理解與幫助，我校及時(shí)利用“致家長(cháng)一封信”“問(wèn)卷調查”“線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )”“美篇”等方式與家長(cháng)做積極的溝通，充分征集家長(cháng)合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質(zhì)健康與課后服務(wù)”工作得以正常、有序、有效的落實(shí)與開(kāi)展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬(wàn)事開(kāi)頭難，但我校會(huì )竭盡全力把工作落實(shí)落細，努力讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
教師課后服務(wù)工作總結3
一、前期學(xué)校及教師的準備工作
新學(xué)期，為滿(mǎn)足學(xué)生課后服務(wù)的需求，我校通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導干部課后校內延時(shí)服務(wù)專(zhuān)題會(huì )、課后服務(wù)家長(cháng)需求座談會(huì )、全體教師會(huì )等，充分了解家長(cháng)的需求，開(kāi)設課后服務(wù)班藝術(shù)、科普等社團6個(gè)。學(xué)校與家長(cháng)、輪值教師簽訂安全協(xié)議書(shū)，嚴格落實(shí)考勤、交接班制度，確保課后校內延時(shí)服務(wù)規范有序進(jìn)行。
二、教師用心讓家長(cháng)和學(xué)生放心、安心
在課后服務(wù)工作的初期，我首先通過(guò)制定了“課后服務(wù)教師工作計劃”，讓延時(shí)服務(wù)工作規范有序進(jìn)行。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，在課后服務(wù)的初期，學(xué)生及家長(cháng)們參加課后服務(wù)的意愿不是特別得強，所以我們班的參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生人數不多，只有十幾個(gè)人。我明白學(xué)生和家長(cháng)們的擔憂(yōu)，擔心孩子中午在校吃飯適不適應，學(xué)校的飯菜是否符合孩子們的口味；擔心學(xué)生在校休息不好；擔心學(xué)生在校時(shí)間長(cháng)、會(huì )不會(huì )有厭煩的情緒……經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)校和老師們的用心工作，學(xué)生們在校吃得好，休息得好，學(xué)得開(kāi)心，獲得了更多的家長(cháng)和學(xué)生的認可，學(xué)生自然而然地愿意參加課后服務(wù)活動(dòng)的意愿更強烈了，后期我們班大多數學(xué)生都參加了課后服務(wù)，只有三個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加。
中午午休期間建議學(xué)生休息，向孩子們講解午休的好處。當然個(gè)別學(xué)生精力比較充沛的，不強制要求孩子們睡覺(jué)，可以進(jìn)行繪畫(huà)、作業(yè)等，只要不影響其他學(xué)生休息即可。中午午休的學(xué)生建議自備午休物品（比如：抱枕，眼罩等）。這樣的話(huà)，孩子們睡得比較舒服點(diǎn)。
下午放學(xué)后的`活動(dòng)內容比較豐富，包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)等教育娛樂(lè )活動(dòng)。我會(huì )根據前期的計劃及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理地設置活動(dòng)。每星期的活動(dòng)盡量做到不重復，在不增加孩子們的學(xué)習負擔的前提下，讓孩子們收獲快樂(lè )、釋放壓力、或者在快樂(lè )中學(xué)習。
教師課后服務(wù)工作總結4
一、開(kāi)展情況
參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，一部分學(xué)生是周一至周五在班內完成作業(yè)，這部分占大多數;另一部分是參加興趣班，這部分學(xué)生偏少，我們開(kāi)設了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1.學(xué)校組成由張春萍校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，從任課，教室安排、衛生、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2.堅持自愿原則，學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌的原則，由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請課后服務(wù)，學(xué)校并與家長(cháng)簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書(shū)》。
3.每個(gè)班級有兩名任課教師進(jìn)行看班，以本班教師為主，一來(lái)方便管理，老師根據本班教學(xué)情況，對學(xué)生可以進(jìn)行有針對性輔導;二來(lái)符合家長(cháng)和學(xué)生的意愿。
4結合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排，靈活機動(dòng)進(jìn)行類(lèi)似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動(dòng)的同學(xué)去參加興趣小組，當天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
5.課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，延時(shí)服務(wù)期間，學(xué)校安排中層領(lǐng)導巡視，切實(shí)保障學(xué)生的安全，和服務(wù)質(zhì)量。
三.存在的主要困難問(wèn)題
1.課程較為單一：看護教師均為本校教師，具有各項特長(cháng)的專(zhuān)任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的'課程內容較為單一，大部分以輔導作業(yè)為主，除了專(zhuān)職教師外，大部分學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。
2.家長(cháng)更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)服務(wù)，反而對于免費的興趣班，家長(cháng)報名意愿并不強烈。
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從9月開(kāi)始，減輕作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔成為教育系統的頭等大事。各級部門(mén)以最強氣魄開(kāi)始行動(dòng)。大刀闊斧實(shí)施改革。學(xué)校教育面臨著(zhù)多重的壓力與挑戰，如果不懂清晰地看到這場(chǎng)改革的本質(zhì)，我們將失去發(fā)展的機遇，甚至會(huì )被其他同類(lèi)型學(xué)校甩下許多。
減下去的作業(yè)負擔，其預留的時(shí)間如何分配才科學(xué)呢?如何靈活地開(kāi)展有效的課后服務(wù)呢?傳統的紙質(zhì)考試、統一的集中考試將廢止，教學(xué)質(zhì)量監測以何種形式開(kāi)展呢?如何去適應新常態(tài)?課外輔導機構從公開(kāi)運行到潛行蟄伏，如何讓其徹底無(wú)所遁形呢?課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢?這些命題，都無(wú)法繞開(kāi)。倒逼我們開(kāi)始痛定思痛，做出調整。
說(shuō)到底，減負的核心無(wú)非就是課內增效提速，捍衛教師的職業(yè)權利，保障學(xué)生高品質(zhì)的學(xué)習權，營(yíng)造出健康的教育生態(tài)，回歸教育的本真，給孩子們更自由的'發(fā)展空間、更全面的能力培養、更愉悅的精神享受。而這一切，從學(xué)校層面說(shuō)，依靠的就是教師的專(zhuān)業(yè)化;從社會(huì )層面說(shuō)，依靠的是整個(gè)社會(huì )集體發(fā)力、共同支持;從家庭層面說(shuō)，依靠的是所有家長(cháng)們育人觀(guān)的徹底轉變。
雙減政策面前，教師們的壓力其實(shí)最大。無(wú)論從理念層面，還是技術(shù)層面，付出的心血和汗水將更多。已有的經(jīng)驗反而無(wú)效。無(wú)所適從?一臉茫然?以前，還能依靠教師的大量輔導，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，促使其機械地練習。在反復地講練、多次考試、強化記憶的模式中，把學(xué)生成績(jì)提起來(lái)。但眼下，這些都行不通呢?這注定是曲折的發(fā)展道路。
學(xué)生素能測評將由靈活的形式實(shí)施，需要老師多動(dòng)腦筋，多借鑒歐美國家基礎教育的做法。那天，我與一位資深的教師私下交談，一到二年級，不能組織紙筆考試。怎么去評價(jià)學(xué)生的學(xué)科素能呢?以語(yǔ)文學(xué)科為例，測試形式就能多樣化�？刹扇】陬^背誦，評估其發(fā)音準確性、流暢性、情感性;可試著(zhù)創(chuàng )編故事，現場(chǎng)講授給大家聽(tīng)，評價(jià)其綜合素質(zhì)、語(yǔ)言積累、思維廣度、心理素質(zhì)、調動(dòng)力，這種方式適合孩子們;可由家長(cháng)代其錄制音頻，存儲后進(jìn)行播放，既是有效的學(xué)習資源，也是學(xué)習成果的展示;
以數學(xué)為例，口頭說(shuō)一說(shuō)加法的算理。將思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)。以動(dòng)手的拼裝活動(dòng)，測評其實(shí)踐能力，包括算理的掌握。但是，數學(xué)測評難度有點(diǎn)難。尤其是計算類(lèi)型，需要紙筆驗算。
作業(yè)負擔來(lái)自于對學(xué)科育人價(jià)值、功能等方面認識不到位，存在畸形的教學(xué)觀(guān)。唯分數論并非是完全錯的。分數論并不是一個(gè)貶義詞，主要是考試方式過(guò)于機械化，它以固定、標準的模式，扼殺了學(xué)生的天賦和個(gè)性，導致了分數徹底窄化，只考察了淺表的知識與能力，并未全面地測評，這才是最大的癥結所在。
教師課后服務(wù)工作總結6
為努力辦好人民滿(mǎn)意教育，推進(jìn)重點(diǎn)民生實(shí)事工作，滿(mǎn)足學(xué)生和家長(cháng)對課后服務(wù)的需求，減輕學(xué)生作業(yè)和校外培訓負擔，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。本期我校開(kāi)展了課后服務(wù)。截止現在，進(jìn)行了整整一個(gè)月，現總結如下：
一、制定和優(yōu)化方案
在實(shí)施課后服務(wù)之前，我校召開(kāi)了三次會(huì )議，收集多方面的意見(jiàn)，認證商討，制定方案。
1.7月15日，肖校長(cháng)進(jìn)行線(xiàn)上召開(kāi)行政會(huì )、監委會(huì )和管委會(huì )，傳達上級的文件精神。商議課后服務(wù)的前期準備、具體分工和草擬課后服務(wù)方案。
2.7月18日，利用線(xiàn)上召開(kāi)全體班主任及任課老師會(huì )議，讓班主任與家長(cháng)一對一進(jìn)行溝通，任課老師輔助答疑。宣講政策、講清為什么開(kāi)展課后服務(wù)，課后服務(wù)的收費標準，我校將怎樣進(jìn)行課后服務(wù)。同時(shí)，教導處統計自愿參加課后服務(wù)學(xué)生人數。
3.7月19日-7月27日，分管副校長(cháng)牽頭，教導處具體負責擬定課后服務(wù)方案，結合學(xué)校的實(shí)際和前期的反饋，反復修改，反復優(yōu)化共6次。
二、正面宣傳
1.暑假，班主任對家長(cháng)進(jìn)行一對一進(jìn)行宣傳。
2.9月1日，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分管副校長(cháng)具體解讀上級的相關(guān)文件精神和我校課后服務(wù)具體實(shí)施方案。向全校家長(cháng)發(fā)放《致家長(cháng)的`一封信》等相關(guān)材料,組織家長(cháng)填寫(xiě)《自愿參加課后服務(wù)申請表》。
3.學(xué)校宣傳欄張貼關(guān)于五項管理和課后服務(wù)宣傳展板。
三、課后服務(wù)開(kāi)展的情況
1.結合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和上級文件要求，精心設計課后服務(wù)內容、時(shí)間和人員安排。
2.堅持作業(yè)不出校門(mén)，不進(jìn)家門(mén)的原則，精心設計作業(yè)，按照學(xué)校學(xué)生的層次，作業(yè)分為基礎類(lèi)、綜合類(lèi)、拓展類(lèi)三大類(lèi)，基礎類(lèi)為必做題，綜合類(lèi)和拓展類(lèi)為選做題。
3.制定考勤表，由行政值周每天進(jìn)行考勤，巡查課后服務(wù)開(kāi)展情況，收集課后服務(wù)中遇到的困難，反饋給教導處。同時(shí)，對參與服務(wù)老師的出勤、服務(wù)內容、安全管理、工作態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監督�？己私Y果直接與課后服務(wù)費掛鉤。
四、存在的問(wèn)題和和解決的辦法
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1.時(shí)間沖突，冬天天黑的比較早，山區地方學(xué)生回家路途崎嶇，大部分學(xué)生是老年人照顧，回家途中存在安全隱患。
2.人數較少，課后服務(wù)分成兩組進(jìn)行，教師需要跨年級進(jìn)行輔導，工作量比較大。
3.輔導老師不知道每位學(xué)生的作業(yè)，任課教師不知道學(xué)生學(xué)習的效果。
�。ǘ┙鉀Q辦法
1.針對時(shí)間問(wèn)題，學(xué)校適當調整作息時(shí)間，保證學(xué)生天黑之前返回家中。
2.任課老師提前準備好作業(yè)答案，提供給輔導老師；留校的值周老師和行政領(lǐng)導共同承擔課后服務(wù)輔導，減輕輔導老師的工作量
3.學(xué)生作業(yè)每天由任課老師提供給班主任，班主任統籌安排，轉告給當天的輔導老師。輔導老師把每天學(xué)生完成作業(yè)的情況拍照發(fā)給相應的任課老師。
教師課后服務(wù)工作總結7
為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，營(yíng)造良好的教育生態(tài)�，F將開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)工作總結如下：
一、基本情況
1、統一思想，提高認識，學(xué)校領(lǐng)導首先認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )了課后工作相關(guān)會(huì )服務(wù)議精神和實(shí)施意見(jiàn)的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)全校教職工會(huì )議，進(jìn)行廣泛動(dòng)員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導小組，修訂活動(dòng)方案
學(xué)校根據要求組建了校長(cháng)為組長(cháng)、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導小組。校長(cháng)全面負責，教導處負責總方案和學(xué)期分步實(shí)施計劃的制定及活動(dòng)主持、總結等工作，其他各部門(mén)按職責開(kāi)展具體工作。
3、部門(mén)責任分工
充分利用各功能室、圖書(shū)室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開(kāi)展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導小組，全面監督課后服務(wù)管理、活動(dòng)管理、安全管理等工作。
4、服務(wù)時(shí)間
課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,每天兩個(gè)小時(shí)，冬季到17:45，夏季到18:15。
二、規范開(kāi)展“課后延時(shí)”服務(wù)
1、堅持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長(cháng)委托、學(xué)校統籌、相對集中”的原則，由學(xué)生及家長(cháng)向學(xué)校申請“課后“服務(wù)，同時(shí)學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長(cháng)簽訂協(xié)議書(shū)。
2、根據學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養身心健康的人，培養敢于擔當有責任感的人，培養博學(xué)多才的`人”為目標充分安排好課后期間學(xué)生參與的內容，在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長(cháng)培養等有益學(xué)生健康成長(cháng)的內容。
3、加強日常管理�！罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動(dòng)為主，堅持“三個(gè)不”，即不上課、不集中輔導、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔�！罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監管，活動(dòng)有安全措施，進(jìn)出有統一組織，切實(shí)保障學(xué)生的安全。
三、經(jīng)費及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費均在學(xué)校公用經(jīng)費中支出。
2、保障措施
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規，加強領(lǐng)導，精心策劃，認真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循、有規可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動(dòng)內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長(cháng)的一致好評。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后服務(wù)內容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動(dòng)，以及娛樂(lè )游戲、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)。要堅持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責任，加強對師生安全衛生意識教育，強化活動(dòng)場(chǎng)所安全檢查和門(mén)衛登記管理制度，制定并落實(shí)嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。切實(shí)消除在交通、場(chǎng)地、消防、食品衛生、安全保衛等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。
教師課后服務(wù)工作總結8
20xx年秋季開(kāi)學(xué)，學(xué)校嚴格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神，七年級新生除部分寄宿生外，其余學(xué)生在綜合考慮廣大家長(cháng)意見(jiàn)與要求的基礎上，根據實(shí)際情況，按照自愿的原則，本著(zhù)服務(wù)每一位學(xué)生的宗旨，實(shí)行課后服務(wù)管理。20x級初一學(xué)生共計1096名，經(jīng)統計，自愿參加校內課后服務(wù)學(xué)生人數為507名。
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將課后服務(wù)相關(guān)方案交送教育局審批。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的.準備與協(xié)調安排，結合學(xué)校的作息時(shí)間安排和學(xué)校實(shí)際情況，從9月9日起，初一年級正式進(jìn)行課后服務(wù)托管，即從周一至周四正常放學(xué)后，每天提供總計三節課的課后服務(wù)。按每25人/班配置一名輔導老師。
1.以走班的形式，開(kāi)展籃球、足球、舞蹈、書(shū)法、魔方、創(chuàng )意制作、橋牌、機器人等近30門(mén)7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開(kāi)設閱讀寫(xiě)字課程；另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學(xué)習活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
2.安排學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)輔導，解答疑問(wèn)，結束后由輔導老師護送學(xué)生安全離開(kāi)校園。
經(jīng)每天巡查統計，課后服務(wù)進(jìn)行的四周時(shí)間里，老師們按時(shí)到班，根據學(xué)生需要對學(xué)生進(jìn)行個(gè)輔或方法指導，家長(cháng)反映良好。部分家長(cháng)反映課后服務(wù)托管前學(xué)生磨磨蹭蹭做作業(yè)，經(jīng)常要到十點(diǎn)以后才能完成，嚴重影響了孩子的休息時(shí)間與學(xué)習效率。在學(xué)校參與課后服務(wù)以后，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對性地查漏補缺。
課后服務(wù)方案實(shí)行了一個(gè)月，已經(jīng)漸入正軌。但在期間也發(fā)現存在一些問(wèn)題，需整改、完善。學(xué)校處于基建維修階段，一定要加強安全管理。
教師課后服務(wù)工作總結9
看時(shí)光飛逝，我從x月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多。在這里，我有必要總結一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方，改進(jìn)不足的地方，回顧走過(guò)的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個(gè)人價(jià)值的先決條件。沒(méi)有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來(lái)我堅持定期進(jìn)行品德修養的學(xué)習，提高自身的思想覺(jué)悟，形成自身正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)。平時(shí)，我虛心向學(xué)校老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，共同工作，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
在這一年里，我擔任小學(xué)數學(xué)四年級兩個(gè)班的教學(xué)工作，工作充實(shí)而不乏挑戰。作為一名新老師，我不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈，繼續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。我參加了新教師培訓。在工作上，嚴格要求自己，注重專(zhuān)業(yè)知識的積累和教學(xué)基本功的訓練，對板書(shū)、教案等多加揣摩，進(jìn)一步掌握了小學(xué)生的學(xué)習和心理規律，課后認真及時(shí)的批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的'對學(xué)生進(jìn)行輔導，并在教學(xué)四項規范達標中取得合格。
成績(jì)是可喜的，收獲是豐碩的。在總結收獲的同時(shí)，我也看到了自己的不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時(shí)候，有時(shí)還不能很好協(xié)調好兩者之間的關(guān)系;對部分教材的內容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時(shí)自己的脾氣太過(guò)孩子氣，在處理有些事情時(shí)過(guò)于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。
教育工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中，我會(huì )不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
教師課后服務(wù)工作總結10
按照上級文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長(cháng)不能準時(shí)接孩子問(wèn)題，我們學(xué)校全面展開(kāi)課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
一、作業(yè)當堂做，家長(cháng)再無(wú)憂(yōu)。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節課，第一節課為作業(yè)輔導時(shí)間。學(xué)生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問(wèn)題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無(wú)業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時(shí)也快樂(lè )。
在充分調研的基礎上，針對我�；顒�(dòng)場(chǎng)地小，學(xué)生分布在學(xué)校周?chē)那闆r，不斷優(yōu)化調整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。利用校本課程“快樂(lè )游戲課程”為課后服務(wù)抓手，根據不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智游戲內容，在室內開(kāi)展數學(xué)游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開(kāi)展傳統老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！翱鞓�(lè )游戲課程”以游戲促學(xué)習，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱隊、書(shū)法班、快板社團等等，孩子們的特長(cháng)有了充分展現的舞臺。
三、政策暖人心，家校樂(lè )融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本，從孩子角度出發(fā)，將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，孩子們說(shuō)：“以前在家寫(xiě)作業(yè)總是管不住自己。寫(xiě)作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會(huì )的'題老師也會(huì )講解解決，回家可以輕輕松松玩了�！�
家長(cháng)們無(wú)疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂(yōu)家長(cháng)們感激地說(shuō)：“多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問(wèn)題了�！�
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開(kāi)今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過(guò)程中，我校將繼續探索具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式，以教育溫度解決家長(cháng)后顧之憂(yōu)，讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意的民生工程。
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