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有關(guān)幼兒園教學(xué)園總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的有關(guān)幼兒園教學(xué)園總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有關(guān)幼兒園教學(xué)園總結1
忙忙碌碌中，一學(xué)期的幼兒教育教學(xué)工作結束了，本學(xué)期擔任識字課教學(xué)工作，為了把今后的特長(cháng)課，教的更好，現將本學(xué)期的特長(cháng)課教學(xué)如下：
一、識字是語(yǔ)言表達的基礎，因此在學(xué)習中加大力度進(jìn)行認字，每節課都鼓勵孩子從身邊事物生活用品、電視等地方多種形式認字。
二、在教學(xué)中抓住兒歌這一教材，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，讓幼兒反復朗讀兒歌，加深認識本節課所學(xué)的生字。利用猜謎語(yǔ)，讓幼兒學(xué)會(huì )自主識字，通過(guò)各種游戲，讓幼兒學(xué)會(huì )去識字，促進(jìn)了幼兒識字效果。沒(méi)節課學(xué)習中，力爭把學(xué)習的內容完整，正確的教給幼兒發(fā)現錯誤及糾正，鼓勵幼兒在小組之間互幫互學(xué)共同進(jìn)步，增強幼兒識字的自信心，使幼兒掌握了基本的識字方法，提高了識字能力，全班幼兒在不同程度的提高。
三、每節課都注重落實(shí)知識、培養能力，每天都把所學(xué)的每一個(gè)知識扎扎實(shí)實(shí)的.落實(shí)，每節課都注重幼兒能力的培養，以培養幼兒的能力為主，注重幼兒書(shū)寫(xiě)和運用能力的培養。
四、在十月份幼兒學(xué)會(huì )了八首兒歌，每節課幼兒都掌握了4到5個(gè)字詞，會(huì )背兩首兒歌，兩首古詩(shī)，并能用歌舞來(lái)表達兒歌的內容。
四月份在幼兒學(xué)會(huì )生字詞的同時(shí)，并初步會(huì )用所學(xué)的字去組詞，達到了一字多詞，這樣開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，提高了幼兒的識字能力。五月份在幼兒會(huì )識字組詞的基礎上多數幼兒會(huì )用詞說(shuō)一句整話(huà)，豐富了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
總之，通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習，幼兒的識字能力得到了提高，但不足地方也很多，個(gè)別幼兒對識字沒(méi)有興趣，今后還要在激發(fā)幼兒知識興趣下功夫，力爭把識字課上的更好。
有關(guān)幼兒園教學(xué)園總結2
送了兩屆幼兒園小朋友，今年又教小班，作為小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙。
小班教師要調整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，教師絕對不能視而不見(jiàn)，這需要教師耐心的引導。小班孩子理解本事較差，好奇心又異常強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾。而教師要熱心的'幫忙他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。異常是對于剛入園哭鬧的孩子，教師沒(méi)有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，教師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥�。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，并且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的，哭鬧幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的提高，教師要及時(shí)給予表?yè)P，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情景;寶寶的大小便習慣;睡覺(jué)規律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要與家長(cháng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情景等都要及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自我的孩子。經(jīng)過(guò)交流，讓家長(cháng)明白自我的孩子是最棒的，教師是值得信任的。經(jīng)過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的提議，讓家長(cháng)很好的理解、支持并配合教師。
總之，作為小班教師必須從自我的點(diǎn)滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
人們普遍認為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻此刻醫學(xué)科學(xué)研究提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期，甚至胎兒也能夠發(fā)生慢性消化性潰瘍。
兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為常常自感腹部疼痛，呈間歇性反復發(fā)作，有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周?chē)弁�，有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統功能尚未健全所致，主要表現有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命，常常伴發(fā)營(yíng)養不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見(jiàn)于年長(cháng)兒，主要與其精神因素相關(guān)，比如情緒激動(dòng)、精神刺激、季節氣溫(異常是寒冷)、飲食不節和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?jiàn)，大都系因飲食無(wú)節制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養不當(如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓斥、謾罵、啼哭中等等)。
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