班主任管理工作總結(集合15篇)

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的班主任管理工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任管理工作總結1

　　一、班級管理特色

　　1、“一幫一”互幫互助合作小組

　　本班共13名學(xué)生，7名學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性比較強，6名學(xué)生需要多督促，多指導。上學(xué)期初，為了提高他們各方面的綜合素質(zhì)。我采用“一幫一”師徒結對的方法，幫助學(xué)困生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)等生從學(xué)習、紀律、勞動(dòng)、“五個(gè)一行為習慣”“學(xué)雷鋒” “星光燦爛”等幾方面進(jìn)行監督、指導和幫助。每周評出最優(yōu)師徒小組，對于最優(yōu)小組分別給予加分，并進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵。這樣，在班級內形成了良好的競爭機制。另外，還通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測試，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給學(xué)困生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。

　　2、積極創(chuàng )建班級文化。

　　首先，讓墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　為了讓同學(xué)們在各個(gè)方面形成“比、趕、學(xué)”的良好風(fēng)氣，我在班級管理中，充分發(fā)揮了墻壁的作用，讓墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)。將各項評比結果張貼在墻壁上。這樣便于同學(xué)們之間找差距，學(xué)榜樣，時(shí)時(shí)刻刻激勵自己向各方面優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習。同時(shí)，調休放假時(shí)，也便于家長(cháng)了解自己的孩子在校情況，及時(shí)配合老師監督教育自己的孩子。

　　如果您走進(jìn)七一一班教室，首先映入您的眼簾的是兩個(gè)評比欄，在我班北墻上張貼著(zhù)“星光燦爛”的四個(gè)大字，南墻上張貼的是“五個(gè)一行為習慣，我最棒'的評比欄，對每個(gè)評比欄制定了相關(guān)實(shí)施辦法。每周匯總一次，每項星數排在前四位的每人可以獲得一張“星光燦爛”的卡。學(xué)期末，將每周每人各項“星光燦爛”的卡進(jìn)行匯總，分別評出最佳“學(xué)習之星”，最佳“勞動(dòng)之星”，最佳“紀律之星”，最佳“班干之星”并進(jìn)行頒發(fā)獎狀及獎品。并作為年終推選“優(yōu)秀三好學(xué)生、優(yōu)秀干部”的重要依據。

　　其次，根據每月主題，定期換黑板報。

　　如11月消防活動(dòng)月，讓學(xué)生設計有關(guān)消防安全方面的黑板報，這樣不僅讓學(xué)生展示了自己的繪畫(huà)才能，而且讓學(xué)生學(xué)到了有關(guān)消防方面的很多知識。班級文化建設，創(chuàng )造了一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的良好環(huán)境，學(xué)生在濃厚的班級文化氛圍中自覺(jué)地受到了熏陶、感染和鞭策。

　　3、培養優(yōu)秀的班干部。

　　本學(xué)年，我班由學(xué)生民主選舉，具有較強管理經(jīng)驗的同學(xué)宋麗君、張豐碩、郝晨曦、郭婧珂等同學(xué)任班委，班主任每月定期進(jìn)行班委培訓，有針對性的`進(jìn)行指導，提高班干部的管理。促進(jìn)班干部之間的協(xié)調與合作。實(shí)踐證明，他們能夠時(shí)時(shí)、事事、處處地能?chē)栏褚�求自己。在學(xué)生中有一定的威信，是七一班老師的小助手，同學(xué)學(xué)習的好榜樣。他們能夠將班級各項工作管理得有模有樣！

　　4、實(shí)現自主管理

　　一年來(lái)，我堅持規范早讀、自習課、和晚自習紀律。早自習時(shí)，由班長(cháng)宋麗君組織學(xué)生朗讀課文。自習課上，由郝晨曦負責學(xué)生，組織復習功課。晚自習，由郭婧珂負責監督，發(fā)現個(gè)別同學(xué)說(shuō)話(huà)立即制止并進(jìn)行批評教育，此外，我經(jīng)常組織班干部對照“班級公約”進(jìn)行自查、自糾，重點(diǎn)在課堂紀律、課下秩序、文明禮貌等方面加大檢查力度。這樣久而久之，同學(xué)們便養成了不論早讀、自習課、還是晚自習都能自覺(jué)學(xué)習的好習慣。通過(guò)自主管理，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的主體潛能全面發(fā)掘、個(gè)性得到充分發(fā)展。在與學(xué)生的共同努力下，我班多次被學(xué)校評為優(yōu)秀管理周。

　　5、定期進(jìn)行家校溝通。

　　平時(shí)定期與個(gè)別學(xué)生談心，關(guān)注其思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題，對學(xué)生在校表現通過(guò)校信通與家長(cháng)進(jìn)行隨時(shí)聯(lián)系、定期開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，這樣可以更好地提高家長(cháng)的素質(zhì)，讓家長(cháng)掌握比較好的教育方法，增強家長(cháng)對孩子成長(cháng)的了解，家校攜手共同實(shí)現對學(xué)生全方位的教育。因此，一年來(lái)，我班無(wú)發(fā)生任何安全事故。

　　總之，通過(guò)各項活動(dòng)的積極開(kāi)展，七一班全體學(xué)生學(xué)習氛圍濃厚，每位學(xué)生在“行禮儀”、“尊師長(cháng)”等各個(gè)方面做得有了很大的進(jìn)步，以前只是有個(gè)別同學(xué)偶爾在校園里見(jiàn)到老師問(wèn)好，而現在，百分之九十的學(xué)生，在校園里見(jiàn)到老師都能夠做到行禮問(wèn)好。以前個(gè)別同學(xué)勞動(dòng)需要老師看管勞動(dòng)、看管學(xué)習，現在是自覺(jué)勞動(dòng)，自覺(jué)學(xué)習。在各個(gè)方面逐漸擁有良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了“比、趕、幫、超、學(xué)”的良好習慣，人人爭先為班添光彩。

班主任管理工作總結2

　　學(xué)期我們按照學(xué)校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃，并結合段情開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體如下：

　　一、統一思想，形成合力。

　　學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。

　　首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：

　　其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì )，采用集中學(xué)習講座的方式，共同學(xué)習和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng )造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。

　　第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng )建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性。

　　第四，生活上，抓住各種細節和機會(huì )，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協(xié)調好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì )的贊譽(yù)。

　　二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識。

　　期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)適當的調整原有的計劃，及時(shí)補漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。

　　三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò )體系。

　　本學(xué)期更加強同各村小學(xué)校長(cháng)發(fā)及老人會(huì )的聯(lián)系，從而大大增強了社會(huì )教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的'有效途徑，不斷總結經(jīng)驗教訓。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì );每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(cháng)座談會(huì );班主任主動(dòng)同家長(cháng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì )議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對自己所負責的教學(xué)班中存在偏科現象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對性的加強課外輔導，并責任到人;年段或班級每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì );等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì )家長(cháng)的好評。

　　四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì )、以及“紀念一二九愛(ài)國運動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級開(kāi)展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè );等等。采用“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀(guān)、人生觀(guān)教育;使學(xué)生勞逸結合，取得良好的效果。

　　回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

　　但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：

　　1、有的學(xué)生的學(xué)習目的性沿不明確，學(xué)習態(tài)度不端正。

　　2、有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習有待進(jìn)一步加強。

　　3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì )上的游藝機室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力。

　　4、沿須加強對新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。

　　針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：

　　1、進(jìn)一步加強學(xué)習，并自覺(jué)運用馬列主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

　　3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。

　　4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項工作的落實(shí)，根據崗位職責力爭完善，做好工作。

班主任管理工作總結3

　　實(shí)行計劃生育政策以來(lái)，獨生子女群體逐漸變大并將逐步成為我們社會(huì )的主體。這些獨生子女的素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系到億萬(wàn)家庭的幸福，更關(guān)系到國家的前途和命運，因此，如何教育好獨生子女，已成為每個(gè)家庭甚至全社會(huì )共同關(guān)注和亟待解決的問(wèn)題。作為一名長(cháng)期從事班主任工作的普通教師，更是深深感到加強對獨生子女學(xué)生群體的教育是教育工作中的重中之重。那么，作為班主任如何做好對獨生子女學(xué)生群體的教育呢？以下就談?wù)勎业膸�點(diǎn)做法：

　　一、感恩教育

　　由于獨生子女學(xué)生在家庭中的特殊性，家長(cháng)往往會(huì )過(guò)分溺愛(ài)，對孩子遷就、縱容、無(wú)條件滿(mǎn)足孩子一切要求，而從未教孩子們去體會(huì )、珍惜什么是真正的愛(ài)。使孩子錯誤地認為，別人關(guān)心自己是天經(jīng)地義的，而自己從不會(huì )想去關(guān)心別人，這樣就逐漸地養成自私自利、唯我獨尊、驕橫任性的性格�？梢�(jiàn)加強對獨生子女學(xué)生的感恩教育，培養他們心里有他人的情操非常重要。所以班主任必須想方設法讓他們知道什么是真正的愛(ài)，同時(shí)讓他們知道愛(ài)應該是相互的，不能只取不給，也讓他們懂得感激別人對他們的愛(ài)，時(shí)時(shí)想想別人的感受，可見(jiàn)感恩教育非常重要。

　　二、和諧相處教育

　　現在獨生子女的家庭經(jīng)濟條件相對優(yōu)越，孩子們倍受寵愛(ài)，有的家長(cháng)在不經(jīng)意中變成了溺愛(ài)，什么事情都依順孩子，甚至孩子提出無(wú)理的要求，也采取遷就縱容的態(tài)度。這使得孩子就像溫室中的弱苗一樣長(cháng)歪了，他們任性，專(zhuān)橫，狹隘，自私，一切以我為中心。他們在集體中往往不能和諧相處，有的同桌之間都要在桌子上劃一條不可逾越的界限。針對這些現象班主任必須注重和諧教育。班主任可利用少隊課，體育課等組織拔河比賽、球賽等活動(dòng)，增強他們團結合作的精神。班主任要引導學(xué)生在班上，班與班之間，城鄉之間進(jìn)行手拉手互助活動(dòng)，讓他們互相幫助，取長(cháng)補短，感受到友誼的快樂(lè )，朋友的可貴。班主任要在思想品德課上教育孩子心胸開(kāi)闊，性格開(kāi)朗，團結互助。班主任要與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)把孩子帶出去，找朋友。對一些內相，孤僻的學(xué)生班主任要特別關(guān)照。

　　三、吃苦教育

　　獨生子女在家里過(guò)的是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，養成了四肢不勤、不愛(ài)勞動(dòng)、懶惰、無(wú)能、吃不得苦、意志薄弱、處處依賴(lài)家長(cháng)，缺乏獨立性的不良習慣。有的'同學(xué)連打掃衛生，洗衣服等簡(jiǎn)單的活也干不了，這樣下去讓人擔憂(yōu)。因此，班主任要對學(xué)生進(jìn)行吃苦教育。吃苦是一種資本，能吃苦的人是不怕困難和挑戰的。從小讓孩子吃一點(diǎn)苦，就是為了使孩子將來(lái)經(jīng)得起各種艱苦環(huán)境的磨煉。在實(shí)際生活中，讓孩子吃一點(diǎn)苦，消除孩子身上的“嬌氣”。班主任要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)，讓他們體驗勞動(dòng)的意義﹔與家長(cháng)溝通，讓孩子在家里做力所能及的事情﹔舉辦夏令營(yíng)、冬令營(yíng)；組織學(xué)生進(jìn)行體育競賽，春游、秋游等活動(dòng)，使其懂得創(chuàng )造社會(huì )財富并非易事，這對教育好獨生子女是非常必要的。

　　四、愛(ài)的教育

　　作為老師不能用成人的心理去要求這些獨生子女學(xué)生，學(xué)生犯了一點(diǎn)錯誤，就大發(fā)雷霆，在公眾場(chǎng)所大聲訓斥學(xué)生或粗暴地處罰學(xué)生，這是極其錯誤的。大家都知道，要教育好學(xué)生，必須愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，切忌單一粗魯，對于獨生子女學(xué)生更需要做到做一點(diǎn)。作為班主任更須加強自身的修養，用愛(ài)感化這些特殊的學(xué)生。而這些學(xué)生，他們需要的不是婆婆媽媽似的愛(ài)，也不需要所謂“無(wú)微不至”的關(guān)懷，只要你不做他們最痛恨的事，這就是是對他們真正的愛(ài)。

　　眾所周之，獨生子女已成為現代教育的一大特色，把獨生子女的教育問(wèn)題放在重要的位置上已成為教育無(wú)可非議的問(wèn)題。作為班主任，只有加強與獨生子女學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，爭取這些家長(cháng)的支持與配合；加強班主任自身的修養，用愛(ài)感化這些學(xué)生；加強對他們的感恩教育，使他們心中有他人；加強對他們的挫折教育，增強他們的心理素質(zhì)，才能使獨生子女這個(gè)群體健康的成長(cháng)，為人們的教育事業(yè)添上精彩的一筆。

班主任管理工作總結4

　　今年，我擔任三（五）班的班主任工作，在學(xué)�！傲⒆銍�防、國學(xué)文化建設和積淀，倡導‘愉悅、和諧、成功’辦學(xué)理念”的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，我班班風(fēng)漸正，學(xué)風(fēng)漸濃。呈現出了同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體正在慢慢形成�，F將本學(xué)年班主任工作總結如下：

　　一、班級情況介紹

　　我班共有學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人。大多數都是打工子弟，而且有很多是外來(lái)民工，家庭條件都不是很好，并且父母親的文化程度都不高。學(xué)生基礎也比較差，學(xué)習習慣很不好。

　　二、班級管理特色：值日班長(cháng)輪流當。

　　我認為，班級是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的場(chǎng)所，同時(shí)班級也是學(xué)生個(gè)體與群體自我管理、自我教育和自我發(fā)展的重要陣地，為了培養同學(xué)們的管理能力，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會(huì )，我每周請學(xué)生推選一位值日班長(cháng)，被推選的同學(xué)除了要負責每天班級紀律、衛生方面的監督外，還要在周三的班隊課上對班級一周來(lái)的情況進(jìn)行總結，同時(shí)提出自己的想法和希望，讓他們互相監督，互相學(xué)習，輪流執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任，班上的紀律也逐日好轉。

　　三、班級文化建設

　　班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念和行為規范的總和，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的`集中體現。我校走“國防教育”和“國學(xué)文化”剛柔相濟的特色道路，我班根據學(xué)�！耙杂⑿廴宋锏拿�字命名中隊”的要求，我班定名為“林浩中隊”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄，圍繞學(xué)習林浩在危難中與同伴“患難與共，不離不棄”的精神，創(chuàng )建獨特的班級文化，我們可下了番功夫：

　　1、凈化環(huán)境。教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養學(xué)生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀(guān)。

　　2、教室的美化。圍繞學(xué)習林浩在危難中與同伴“患難與共，不離不棄”的精神，發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：中隊風(fēng)采、班級口號、才藝展示、班級文化宣傳等內容。

　　四、行為養成

　　《弟子規》實(shí)踐導行是我校在市里立項的重點(diǎn)課題，本學(xué)期，《弟子規》國學(xué)文化進(jìn)課堂活動(dòng)正式開(kāi)展，我班以學(xué)習《弟子規》為契機，通過(guò)扎實(shí)細致、持之以恒的“好習慣我養成——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生行為習慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高；通過(guò)以“做有責任感的人”為主要內容的“責任教育”主題活動(dòng)，增強同學(xué)們的責任意識，培養負責任的行為。

　　五、問(wèn)題學(xué)生教育

　　我班的問(wèn)題學(xué)生比較多，究其原因，主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居，他一直與媽媽一起生活，這樣的家庭使他有一定的自卑心理，習慣用一些過(guò)激行為來(lái)引起老師和同學(xué)的關(guān)注，從而獲得他自己心理的滿(mǎn)足；柳海娟的母親已經(jīng)過(guò)世，生活在單親家庭的他，不太愛(ài)和一些同學(xué)走在一起，覺(jué)得別人會(huì )看不起自己，所以他比所有的同學(xué)更要強，更經(jīng)受不起別人的指責和批評；趙毅杰則是家里的寵兒，家里特別有錢(qián)有優(yōu)越生活條件的他，似乎對什么都不太感興趣，只有惡作劇才能讓他獲得一點(diǎn)愉悅；還有缺于家庭管教的柳卓宏、柳星火兩人構成了我班最出名的“五霸王”。面對這種情況，我一方面多與他們溝通談心，建立相互信任。另一方面，積極主動(dòng)地發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，并抓住教育契機，對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行及時(shí)引導。同時(shí)，在班級中建立正確的班級輿論導向，使全班同學(xué)幫助問(wèn)題學(xué)生改正缺點(diǎn)，融入集體。

　　六、家校聯(lián)系情況對孩子的教育

　　離不開(kāi)家長(cháng)的支持，只有學(xué)校和家庭對孩子的教育真正形成合力，才能共同推進(jìn)德育工作的開(kāi)展，為了贏(yíng)得家長(cháng)的配合，我采取了一系列的措施，通過(guò)電話(huà)、短信、面談等多形式多渠道開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng)，使家庭、學(xué)校、社會(huì )協(xié)調配合，共同培養學(xué)生：

　　1、對優(yōu)秀生、后進(jìn)生、困難生等不同層次的學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)獲知孩子的想法做法，了解家長(cháng)的心聲，也讓家長(cháng)了解學(xué)校動(dòng)態(tài)。

　　2、與家長(cháng)推心置腹地交談孩子的學(xué)習問(wèn)題，行為養成問(wèn)題，語(yǔ)言要親切、自然、大方、簡(jiǎn)練，適時(shí)地提出自己的建議和方法法。

　　3、面對面地指導家長(cháng)樹(shù)立正確的育子觀(guān)和掌握科學(xué)的教育方法。取得家長(cháng)的信任。一年下來(lái)，我班的家訪(fǎng)率達到了99%。

　　七、班主任工作自我感受

　　班主任工作是繁瑣的，但班主任工作也是特別生動(dòng)的。班級工作要想開(kāi)展得有聲有色，就需要一個(gè)班主任能夠傾情付出，班主任工作中的酸甜苦辣，我深有體會(huì )。我熱愛(ài)班主任工作，因為這份工作讓我在教育他人的同時(shí)，也被他人教育，并漸漸成長(cháng)，和孩子們共同成長(cháng)！每一位班主任都應該在工作方法上認真研究，大膽探討，不斷總結，走出一條適合與自己特點(diǎn)且行之有效的班主任之路。

班主任管理工作總結5

　　20xx年9月，我來(lái)到北師大大同附中，一年來(lái)的生活和學(xué)習使我真正地實(shí)行了角色的轉換，在此，感謝學(xué)校的信任和培養。這個(gè)學(xué)期，我又擔任高一2班的副班主任，協(xié)助班主任邢立棟老師管理班級，回顧半年來(lái)的工作情況，現做如下總結：

　　一、強化對學(xué)生行為習慣的養成教育

　　雖然學(xué)校創(chuàng )立的時(shí)間短，但學(xué)校始終以培養高素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為理念，注重管理的規范化，堅持育人為本，德育為先。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導下，我和班主任邢立棟老師按照學(xué)校的管理要求帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習校規校紀，規范在班級內上課自習的坐姿、上課積極舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導老師要行禮問(wèn)好、回到寢室要迅速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規定的時(shí)間段內吃食品等行為要求，特別注重在點(diǎn)滴生活中強化對學(xué)生行為習慣的養成教育。通過(guò)反復的強調要求，學(xué)生知道什么可以做，什么不能做。特別是在衛生方面，要求值日生每天在規定時(shí)間之內完成值日任務(wù)，我自己也經(jīng)常檢查班級衛生，督促值日生認真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。例外在紀律，特別是晚自習紀律方面，強調學(xué)生的自我監督跟他人監督，保證晚自習安靜正常進(jìn)行，目前這項工作還在持續中，而且有了很大進(jìn)展。

　　二、認真貫徹學(xué)校的各項規則指示，做好本職工作

　　為貫徹學(xué)校的各項規則指示，每周的班主任副班主任例會(huì )我都按時(shí)參加，認真記錄校長(cháng)、年級主任、教務(wù)處老師的要求和建議，在合適的時(shí)間向學(xué)生傳達信息。認真配合班主任老師做好班級的日常管理工作。

　　三、增強班級干部的自我約束能力，抬升班級干部的管理水平

　　俗語(yǔ)說(shuō)，火車(chē)跑得快，全憑車(chē)頭帶。一個(gè)成為優(yōu)秀班級的前提是有一個(gè)既有能力又有責任感的班委會(huì )團隊。為使班級干部在同學(xué)心目中樹(shù)立起正確的形象，我經(jīng)常與他們交流經(jīng)驗方法，并要求所有班級干部要協(xié)作至上，彼此間要加強溝通，他們有了好的想法和創(chuàng )意，積極鼓勵從旁協(xié)助，提升了班干部管理班級的自信心和在其他同學(xué)心目中的威望。

　　四、嚴格要求每一位學(xué)生

　　教育是一門(mén)藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴格要求就是最大的尊重”。的確，嚴格要求每位學(xué)生，既是對學(xué)生的最大尊重，又能幫助我更好地完成班級管理工作。我有過(guò)失敗的教訓，先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近，因此在學(xué)生中相對失去了一些權威，因此現在管理起來(lái)就比較麻煩，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調整，通過(guò)個(gè)別談心，并配合班級制度嚴格執行，做到嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

　　五、正確處理學(xué)生在學(xué)習和生活中的問(wèn)題

　　管理班級時(shí)，我公平對待每一位學(xué)生，不管他的學(xué)習如何，我都以平等的眼光來(lái)看待，真誠的幫助他們解決學(xué)習上和生活中遇到的問(wèn)題，我班有一些同學(xué)，學(xué)習成績(jì)很好但平時(shí)生活習慣很差，經(jīng)常因為桌面書(shū)多，座下有紙，值日不徹底甚至自習說(shuō)給多次給班級扣分對于這樣的學(xué)生，我首先明確態(tài)度，學(xué)習成績(jì)突出是值得夸贊的事情，但學(xué)習和生活習慣不好給班級抹黑也必須批評懲罰，在深入的了解和談話(huà)過(guò)后幫他分析給他提供改正的要求建議并經(jīng)常檢查督促他。在處理各項問(wèn)題中，我堅持一個(gè)原則就是讓他們養成知錯就改的好習慣和尊重、感恩他人的生活態(tài)度。

　　六、作為政治科任教師

　　在北師大大同附中，初期的理論培訓，包括去北師大二附中的參觀(guān)學(xué)習，聽(tīng)到的看到的都是新課程教育改革的理念和實(shí)踐，讓人耳目一新。為更深入理解新課程教學(xué)，更快提升自己的業(yè)務(wù)水平，我積極聽(tīng)課，在按時(shí)上課之余，學(xué)習各類(lèi)型課堂教學(xué)方法，博采眾長(cháng)。新課程教學(xué)是讓學(xué)生行動(dòng)活躍、思維活躍的教學(xué)，更是有效的服務(wù)于學(xué)生人生的教學(xué)，在學(xué)習知識的過(guò)程中培養和形成學(xué)生的創(chuàng )造人格，使學(xué)生具備創(chuàng )新能力和意識。這就要求教師學(xué)科知識專(zhuān)業(yè)化、教學(xué)專(zhuān)業(yè)化、研究能力專(zhuān)業(yè)化、評價(jià)專(zhuān)業(yè)化。課前我備教材、備課標，備學(xué)生，每個(gè)教學(xué)設計我都努力尋找能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的切入點(diǎn)去切入或導入，這樣的點(diǎn)要有趣味性或啟迪性。在授課的過(guò)程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)，通過(guò)設疑布障，邊講邊問(wèn)，講問(wèn)結合，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導學(xué)生自己得出結論。上課時(shí)拋開(kāi)教案，對所講內容能了然于胸，精心設計課堂的引導語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)，啟發(fā)同學(xué)通過(guò)自己的思考去尋找事件背后隱含的規律以及知識之間的相互聯(lián)系，把學(xué)生聽(tīng)課的“物理反應”變成“化學(xué)反應”。

　　總之，在課堂上我調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，樂(lè )學(xué)習。我也在不斷地學(xué)習，提高知識水平，不斷探索教學(xué)方式、方法，并把探索的好方法及時(shí)實(shí)施于教學(xué)之中。

　　另外，在這個(gè)學(xué)期的副班主任工作中，我認為自己還存在一些問(wèn)題，比如不能夠真正地了解每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生溝通、接觸比較少，因此對學(xué)生的熟悉程度不夠，導致處理問(wèn)題的時(shí)候不能具體問(wèn)題具體分析，不能做到快速有效地處理。另外，由于是這個(gè)學(xué)期接的副班主任工作，上個(gè)學(xué)期的形象還停留在他們心目中，因此，學(xué)生對我還不能真正地轉化到班主任的角色，在權威上還是有差于班主任老師，需要在自己在日后工作中多加強此方面的鍛煉。

　　在這半年的副班主任工作中，我深深地體會(huì )到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級中的每個(gè)學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心，班級中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施。不過(guò)在與學(xué)生的接觸中，我也能看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生可愛(ài)的一面，我深深地希望他們每個(gè)人通過(guò)高中三年的學(xué)習都能到達理想的高峰。同時(shí)，我也希望自己在各個(gè)老師的'幫助下，盡快地成長(cháng)起來(lái)，與邢立棟老師一起把高一2班建設成為一個(gè)團結，和諧，積極向上的班集體。在政治教學(xué)中，我也希望自己能夠通過(guò)不斷的學(xué)習與反思，在學(xué)習中進(jìn)步，在反思中成長(cháng)，使自己能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師。

　　這個(gè)學(xué)期我非常榮幸和愉快的作為高一(18)班的副班主任，積極配合班主任開(kāi)展了班級工作。我認真學(xué)習學(xué)校下發(fā)的“副班主任工作職責”，對照著(zhù)認真執行。一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，本人的思想、教育、教學(xué)取得了一定的成績(jì)。能積極配合班主任管理好班級的各項工作。具體說(shuō)來(lái)，這學(xué)期我致力于以下這幾方面的工作：

　　1.本學(xué)期我積極配合好班主任的日常工作及做好班級的日常工作，并能協(xié)助班主任處理班級的一些事務(wù)。平時(shí)，積極配合班主任做好班級的管理工作，了解班級里的大小事情，主動(dòng)關(guān)心每一位學(xué)生，課上與課下，注意觀(guān)察學(xué)生的言談舉止，發(fā)現不好的現象及時(shí)糾正。我找本班學(xué)生馬娜、高佳悅、柴豹、馬澤宇、馬招、馬娜、郝耀明、王登月、趙丹、王發(fā)、王樂(lè )、張雪艷，賈凡、付金等多名學(xué)生面對面談話(huà)，了解他們的苦惱，指出他們的不足，不斷鼓勵他們。無(wú)論是什么樣的學(xué)生，我都堅持一視同仁，努力樹(shù)立他們的信心。

　　2.指導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，考試習慣等。如在第一次月考中，馬澤宇、馬招兩位同學(xué)互相照抄英語(yǔ)試題答案，在考完試后，馬上告知并配合班主任對這兩名學(xué)生做了思想教育、學(xué)習了學(xué)生考試制度以及處理工作。

　　3.特別注意培養學(xué)生健康的人格。智力需要開(kāi)發(fā)，良好的人格也需要培養。除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)外，我們更應關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題、道德修養。我一直把培養學(xué)生的良好思想品德、行為習慣作為

　　工作重點(diǎn)。作為副班主任兼英語(yǔ)科任，經(jīng)常利用課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行思想教育，強調學(xué)生們要做一個(gè)正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過(guò)失，鼓勵同學(xué)知錯就改，并且要做一個(gè)有誠信的人，說(shuō)到做到，并常常引述一些相關(guān)的故事和真實(shí)的事例來(lái)說(shuō)明這種道理。

　　4.培養學(xué)生養成自覺(jué)的排隊就餐習慣和衛生的用餐習慣，督促學(xué)生學(xué)會(huì )保持安靜的休息環(huán)境和抓緊時(shí)間睡覺(jué)的養成。

　　5.配合班主任在第11周組織召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。在家長(cháng)會(huì )上向各位家長(cháng)匯報了他們的孩子在學(xué)校和英語(yǔ)課堂上的表現，對每位孩子的英語(yǔ)成績(jì)和學(xué)英語(yǔ)現狀進(jìn)行了交流，指出每位孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，建議家長(cháng)們在日常生活和英語(yǔ)學(xué)習上如何幫助自己的孩子，整體指出本班的英語(yǔ)存在問(wèn)題，希望各位家長(cháng)和班主任能在英語(yǔ)科目上給予更多的關(guān)注。

　　6.積極投身于我校的課改大潮中，在課改初期，引導學(xué)生認真對待課改，樹(shù)立端正的思想，協(xié)助班主任完成了班級學(xué)習小組的組建，幫助學(xué)生命名學(xué)習小組，指導學(xué)生如何進(jìn)行小組內獨學(xué)、互學(xué)、講解、探討等環(huán)節，幫助學(xué)生緩步平穩的接受新課改理念，融入合作探究的學(xué)習方法中。

　　作為一名副班主任，我們應該配合班主任認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。

　　以后我會(huì )一如既往地與班主任配合，積極參與班級的日常管理與班級文化的建設，參加班級的集體活動(dòng)。力爭把副班主任工作做細做好。

班主任管理工作總結6

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期因為疫情的影響，班級管理的工作從線(xiàn)下全然搬到了線(xiàn)上，對班級學(xué)生的管理，基本上變成了對班級學(xué)生家長(cháng)的管理，好在二年級學(xué)生的家長(cháng)都還積極配合，使得這一學(xué)期的班級管理工作，沒(méi)有受到什么影響。

　　一、培養學(xué)生的良好習慣

　　雖然學(xué)生們都從小學(xué)一年級讀到了小學(xué)二年級，但其實(shí)小學(xué)二年級的孩子，在習慣上面，還是有很多不太好的習慣，這些習慣，很多家長(cháng)都給我反應過(guò)，所以在這個(gè)學(xué)期里面，本人重點(diǎn)培養學(xué)生們的良好習慣，為他們做良好的示范，也要求學(xué)生們的家長(cháng)也積極配合我的工作，對這些孩子進(jìn)行良好習慣的示范，從老師自身出發(fā)，也從家長(cháng)自身出發(fā)，以身作則給這些孩子做好示范工作，讓他們在學(xué)習和生活中一點(diǎn)一滴積累這些習慣和經(jīng)驗，逐漸變成一個(gè)擁有良好習慣的學(xué)生。

　　二、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)

　　也許很多學(xué)生的家長(cháng)很忙，都沒(méi)有時(shí)間去了解這些孩子們的個(gè)性和特長(cháng)，但本人做了這么多年的班主任也就知道，在這個(gè)年級，正是學(xué)生們發(fā)現和發(fā)展個(gè)性特長(cháng)的好時(shí)期，如果錯過(guò)這段時(shí)期，未來(lái)再要去補上來(lái)的話(huà)，也就非常困難了。在這學(xué)期的工作中，本人主動(dòng)做起了這項工作，并不斷在發(fā)現了一些學(xué)生所有的特長(cháng)和個(gè)性后，及時(shí)與學(xué)生的家長(cháng)溝通，不讓家長(cháng)們錯過(guò)發(fā)展這些孩子個(gè)性特長(cháng)的.大好時(shí)期。值得高興的是在這項工作的進(jìn)行中，家長(cháng)們對本人非常的配合。

　　三、鍛煉學(xué)生的管理能力

　　做好班主任的工作是不容易的，如果僅靠本人一人力量的話(huà)，一定不可能有很好的成績(jì)。本人在班級的管理工作中，培養了班上的幾個(gè)小班干部，讓他們在協(xié)助我做好班級管理工作時(shí)，也鍛煉鍛煉他們的管理能力。這些小班干部以及他們的家長(cháng)，都非常認可這項工作，家長(cháng)們都認為這些工作可以讓這些學(xué)生長(cháng)大了更有能力，這項工作也就進(jìn)行得非常好�，F在我們班的班級管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來(lái)全權負責了，也算是今年工作的一個(gè)重大收獲吧！

　　二年級的學(xué)生與一年級的學(xué)生比起來(lái)，成長(cháng)了一些，但還不是那么成熟，所以在班級管理工作中，難免會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現，但好在有愿意積極配合本人工作的家長(cháng)，本人這學(xué)期的工作算是完滿(mǎn)完成吧！

班主任管理工作總結7

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)，因為班主任工作是做人的思想工作。從去年我擔任四班班主任工作，凌老師在班級管理方面給了我極大的幫助。由于他是四班的原班主任，熟悉班級每個(gè)學(xué)生的情況，在他的幫助下，我的班主任工作做得以順利展開(kāi)。

　　班主任工作，千頭萬(wàn)緒，怎樣選拔班干部？學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學(xué)生的溝通？班里事無(wú)大小，樣樣都得讓你操心，從課堂紀律到作業(yè)情況，從遲到早退到衛生工作這些都是一個(gè)班主任要面對的，凌老師都能給我一些好的建議和方法。

　�。�1）以班級為家，一心撲在班級，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”。

　�。�2）處處以身作則，為人師表。凌老師很注重身教，每天一大早就到教室，見(jiàn)到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加活動(dòng)。

　�。�3）注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發(fā)揮集體力量。對于班干部的使用，是我最為佩服的一點(diǎn)。要把班干部真的培養成為老師的得力助手，職責明確，避免有人無(wú)事管，有事無(wú)人管。在他的'管理理念中，班級要人人有事做，事事有人做。

　　凌老師提醒我作為班主任一定要做到“五個(gè)勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中，觀(guān)察同學(xué)們的一言一行，及時(shí)發(fā)現苗頭性問(wèn)題），嘴勤（經(jīng)常性強調學(xué)習的重要性，強調紀律問(wèn)題），心勤（有一片愛(ài)心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經(jīng)常到教室轉轉，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題），手勤（和學(xué)生一起參加勞動(dòng)等等），尤其是新接班初期，這樣做非常有利于及時(shí)了解班級的大事小情。

　　凌老師的做法，確實(shí)值得我學(xué)習。我主要著(zhù)手做了四件事：

　�。�1）狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；

　�。�2）制訂班級制度，依制度治班；

　�。�3）加強學(xué)生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學(xué)生信任的得力助手；

　�。�4）培養全班學(xué)生高度的責任感和集體榮譽(yù)感。

　　工作中遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我會(huì )及時(shí)與凌老師交換意見(jiàn)，請教處理辦法。學(xué)習他表?yè)P、批評學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習他處理突發(fā)事件的從容等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行，言傳身教。從接手這個(gè)班以來(lái)，無(wú)論是學(xué)習成績(jì)、班級紀律，還是衛生狀況都得到了較大的提高，而這一切離不開(kāi)凌老師的幫助。

　　我深知，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責不僅僅是教好書(shū)，還要育好人。我不會(huì )后悔我的選擇，我會(huì )一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章！

班主任管理工作總結8

　　幾十名學(xué)生編在一個(gè)班里，并不等于就是一個(gè)班集體。班集 體是由整個(gè)班級組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標，有一定組織機構、規章制度的學(xué)生共同體，它是班級群體發(fā)展的高級形式。一個(gè)健全的班集體有以下幾個(gè)特征：有共同的目的，共同的榮譽(yù)感和為達到共同目標而組織的共同活動(dòng)；有健全的組織機構和領(lǐng)導核心；具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)；有嚴格的規章制度與紀律；具有團結友愛(ài)、互相幫助、平等和諧的人際關(guān)系。

　　一個(gè)良好的班集體，可以對其成員進(jìn)行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點(diǎn)：首先，良好班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì )化的重要環(huán)境；其次，良好的班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會(huì )自發(fā)形成，而要在班級建設者的精心組織和培養下才能逐步建立起來(lái)。身為一班之長(cháng)，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無(wú)法顧及每個(gè)班的班級建設的情況下，班級的首席執行官——班長(cháng)，就一肩挑起了班級建設的重要任務(wù)。在這里，就結合本人一年班長(cháng)的實(shí)際經(jīng)歷談一談怎樣建設一個(gè)班級的某些問(wèn)題。

　　一班長(cháng)的自身建設以及班干部隊伍的建設

　　之所以把班長(cháng)的自身建設放在所有問(wèn)題之首，是因為班長(cháng)作為全班同學(xué)的帶頭人，既是聯(lián)系輔導員老師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執行者。班長(cháng)作用發(fā)揮的好壞對整個(gè)班級建設有著(zhù)舉足輕重的作用。首先，班長(cháng)應該明確做班長(cháng)的指導思想是“為大家服務(wù)，同時(shí)鍛煉自我能力”。有些人選擇當班長(cháng)完全是源于自身想得到鍛煉，這想法并沒(méi)有錯，但全班同學(xué)選出來(lái)的班長(cháng)按照民意注定要為全班同學(xué)服務(wù)的。而且應該把“為大家服務(wù)”擺在首位，鍛煉自我能力放在其次。其次，班長(cháng)要不斷的加強學(xué)習，充實(shí)自我。一般說(shuō)來(lái)，要使全班同學(xué)對班長(cháng)信服，班長(cháng)自身的業(yè)務(wù)水平一定要高，盡量在學(xué)習上、校級的各種競賽中取得好成績(jì)，此外班長(cháng)一定要把自己的理論水平提高到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建設理念。第三，班長(cháng)一定要具備良好的溝通能力，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學(xué)，同時(shí)通過(guò)各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級建設打造良好的外部條件和內部條件,第四，確立班集體目標，由于目標具有導向、凝聚和激勵的作用。目標是集體的發(fā)展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長(cháng)一定要制定一個(gè)符合本班實(shí)際情況的班級目標。

　　班干隊伍建設的好壞對班長(cháng)日后工作開(kāi)展起重要作用。班干部作為班長(cháng)的助手，是班級的骨干和核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良，團結協(xié)作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍。班長(cháng)針對班干隊伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級建設理念，力爭與他們取得認識上的一致；二是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責任心和集體榮譽(yù)感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來(lái)的班干部不可能立即就做得讓人滿(mǎn)意。要更好的.帶領(lǐng)班干隊伍開(kāi)展班級建設工作，對班干隊伍的建設是班級建設一個(gè)必不可少的環(huán)節。

　　二班風(fēng)建設

　　班風(fēng)是一個(gè)班級特有的風(fēng)貌，或整個(gè)班級的風(fēng)氣，它是班級絕大多數學(xué)生言論、行動(dòng)的精神狀態(tài)的共同傾向或表現。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成。一個(gè)班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會(huì )形成這個(gè)班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著(zhù)重要作用。班風(fēng)的特點(diǎn)在于自覺(jué)性和持久性。全班絕大多數甚至全體同學(xué)自覺(jué)的堅持某種良好行為，就會(huì )在某方面形成好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì )長(cháng)期培養下逐步形成起來(lái)的，在實(shí)踐中應做好以下幾方面的工作：第一，強化集體觀(guān)念抓輿論。集體輿論的監督，能夠鍛煉同學(xué)的性格，培養同學(xué)的意志，能夠培養同學(xué)好的個(gè)人行為習慣，能夠培養同學(xué)對集體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風(fēng)建設的一個(gè)內容，也是班風(fēng)的表現形式之一。因此，在班風(fēng)建設中，要大造輿論，來(lái)強化班風(fēng)的約束和激勵作用，強化班級成員的集體意識。第二，明確目標抓導向。班級奮斗目標，是班風(fēng)建設的一大支柱及主導向。目標一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學(xué)的自覺(jué)行為、努力的方向和工作的目標。在實(shí)現這一目標過(guò)程中，班風(fēng)建設的內容就會(huì )不斷得到充實(shí)和完善。第三，堅持“三化”抓常規。即堅持經(jīng)�；�、制度化、科學(xué)化抓好班級常規工作。抓好常規既是班級管理的一個(gè)重要內容，也是班風(fēng)建設最有效的一個(gè)途徑。我們知道，班風(fēng)往往帶來(lái)的是班級成員的一種自覺(jué)行為，而規章制度是帶有強制性的。但任何自覺(jué)行為都是在強制執行的基礎上經(jīng)過(guò)努力逐步發(fā)展而來(lái)。

　　常規是班風(fēng)的直接表現。因此，在班風(fēng)建設中，必須依靠常規工作的“三化”，通過(guò)校規、校紀、班規、班約，使班風(fēng)的形成有規可循、有章可依，從而加快班風(fēng)建設的步伐。第四，優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心。學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習，所以班風(fēng)建設必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行。班風(fēng)建設的成敗，首先是體現在學(xué)風(fēng)上，一種勤奮向上、嚴謹治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習目標、動(dòng)機和動(dòng)力的具體體現。因此，班風(fēng)建設，必須以樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)為核心，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。第五，發(fā)揮班級特長(cháng)，班級特長(cháng)是本班區別其他班的專(zhuān)長(cháng)，班級專(zhuān)長(cháng)給同學(xué)們帶來(lái)的集體榮譽(yù)感最強，使同學(xué)們有較強的自豪感。這樣有利于良好班風(fēng)的形成。

　　三學(xué)風(fēng)建設

　　學(xué)風(fēng)建設的主要問(wèn)題便是氛圍的營(yíng)造。那要怎么樣才能營(yíng)造一個(gè)令人滿(mǎn)意的氛圍呢？首先應該利用輿論的力量，班委會(huì )應該在班上極力營(yíng)造學(xué)習的氣氛。讓同學(xué)們充分認識到在當今社會(huì )這樣的大環(huán)境下，學(xué)習也許是我們最好的出路。而一旦學(xué)習的目標定下來(lái)以后，同學(xué)們的學(xué)習積極性就自然而然的提高了；其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀(guān)點(diǎn)認為：高中生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實(shí)上，總有那么一部分同學(xué)自制力比較差，通宵上網(wǎng)、玩電腦游戲耽誤了自己的學(xué)習時(shí)間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見(jiàn)不到他的人影。面對這樣的情況，班委會(huì )考勤一定要嚴，決不能礙于情面包庇他（她）。如果不嚴格要求這些同學(xué)，帶來(lái)的結果肯定是災難性的：不僅這些同學(xué)獨自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會(huì )帶著(zhù)其他同學(xué)一起玩，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒(méi)才怪呢！。教師應利用煽動(dòng)性語(yǔ)言在班上宣傳造勢：只有好好學(xué)習才是我們最好的出路。進(jìn)一步強化同學(xué)們的學(xué)習熱情。只要營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習氛圍就不怕班級的成績(jì)上不去，就不怕期末考試。

　　四寢室建設

　　寢室是組成班級的最基本單位，是同學(xué)學(xué)習、生活、休息的重要場(chǎng)所。寢室建設的好壞會(huì )直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設的成功與否。在大學(xué)的寢室里，室友都有家的感覺(jué)。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個(gè)寢室就會(huì )形成各自寢室特征的寢室風(fēng)氣。譬如有些寢室學(xué)習氛圍特別濃厚，十個(gè)人有九個(gè)同學(xué)準備考研；有的寢室戀愛(ài)成風(fēng)，八個(gè)人有六個(gè)人在拍拖；亦有些寢室集體與班長(cháng)、團支書(shū)對著(zhù)干的情形出現。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風(fēng)氣的寢室建設成理想中的寢室呢？首先，依靠寢室長(cháng)。寢室長(cháng)是寢室同學(xué)選出來(lái)的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話(huà)能抵得過(guò)班長(cháng)甚至輔導員老師的一席話(huà)。所以班長(cháng)應該主動(dòng)找到寢室長(cháng)推心置腹地談一談寢室建設的重要性以及必要性，只要和寢室長(cháng)的認識取得了一致，那么這個(gè)寢室的建設基本上成功了一半；其次，一定要樹(shù)立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個(gè)問(wèn)題：舊一屆班委會(huì )確定新一屆班委會(huì )成員的時(shí)候一定保證要每個(gè)寢室至少有一名班委干部。每個(gè)班委干部還是具有一定的號召力，不管怎么說(shuō)，寢室同學(xué)或多或少會(huì )向這些班委干部看齊，；第三，建設典型寢室，一般說(shuō)來(lái)班長(cháng)所在的寢室一定要建設好，如果你班長(cháng)的寢室一天到晚沒(méi)人搞衛生，盡是玩電腦游戲的，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長(cháng)哪還有什么顏面去指責哪間寢室衛生沒(méi)搞好，哪間寢室學(xué)習不好。所以只有搞好自身的建設才有資格去抓別人.一旦這個(gè)班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會(huì )向這間寢室看齊, “明星效應”嘛!第四,班長(cháng)可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養一名“內線(xiàn)”,通過(guò)“內線(xiàn)”可以及時(shí)的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學(xué)對班委工作的看法和意見(jiàn),可以在班委做某項決定時(shí)有人替你說(shuō)話(huà),更加可以防止寢室同學(xué)與班委對著(zhù)干.從“內部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅信做好以下幾點(diǎn),就一定不用擔心寢室衛生上不去,寢室建設難抓等問(wèn)題。

班主任管理工作總結9

　　班主任工作千頭萬(wàn)緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的“保姆”一樣，事無(wú)巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。后來(lái)我嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，班主任成為“引導者”。結果收到了很好的效果。我是這樣做的：

　　第一：人人有事做，事事有人管。

　　在班級紀律和衛生方面，班級實(shí)行個(gè)人負責制。通過(guò)讓學(xué)生細致觀(guān)察教室、宿舍后，討論定出自己的承包區，班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個(gè)學(xué)生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。比如：前門(mén)、后門(mén)、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個(gè)同學(xué)承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學(xué)承包；清潔區則分成八塊，由八個(gè)組長(cháng)帶領(lǐng)組員完成各自的責任區，學(xué)生每天上課前自覺(jué)完成自己的承包區。每天由勞動(dòng)委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時(shí)檢查，同時(shí)把學(xué)生存在的問(wèn)題或工作中碰到的問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問(wèn)題。

　　自從實(shí)行了“人人有事做，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀(guān)，臟、亂、差的現象再也沒(méi)有了。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，看到的是教室明亮的.玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師可以隨意把書(shū)放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書(shū)放在上面，也不會(huì )在上完一節課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學(xué)中去。

　　第二：分組學(xué)習，互相競爭，共同進(jìn)步。

　　在學(xué)習方面，1，經(jīng)過(guò)班委討論，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長(cháng)，科長(cháng)（科代表），并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢(mèng)，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學(xué)生們很興奮、很樂(lè )意為本組做事。2，明確職責，組長(cháng)負責管理本組學(xué)生課堂作業(yè)情況、紀律情況、勞動(dòng)情況，每天填寫(xiě)好記錄本，認真記錄每天本組學(xué)生的各方面情況，統計本組學(xué)生的各科測試情況并統計本組學(xué)生的操行分，周末對本組學(xué)生作總的評價(jià)。星期天晚自修前各組長(cháng)把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查�？崎L(cháng)則負責檢查本組學(xué)生的課外作業(yè)，每周三、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報檢查結果。3，各組根據各組的學(xué)生學(xué)習成績(jì)，制定了學(xué)習計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭最好。4，各小組間互相競爭，共同進(jìn)步。每次每科的平時(shí)測驗成績(jì)或月考及期考成績(jì)都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過(guò)小組會(huì )議找出各小組的問(wèn)題和差距，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標和小組目標。這種以小組為單位公布成績(jì)，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子，又能讓學(xué)生增強集體榮譽(yù)感。

　　第三：民主管理，獎罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用。學(xué)生通過(guò)討論，自己制定班級操行量化表中的紀律、日常行為和學(xué)習方面的考核內容，考核采取加分和扣分的賦分形式，由各組長(cháng)考核記錄并根據本組學(xué)生情況參照班規給本組學(xué)生賦分。學(xué)習方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考、期考成績(jì)。以組為單位，組平均分80分以上，該組成員各加2分，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分。紀律方面主要是考查學(xué)生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。衛生方面主要考查值日生是否認真履行職責，清潔區是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現象，打掃清潔區時(shí)，無(wú)扣分現象，則該組成員每人加2分。給校廣播站被錄用者，每次每篇加2分。另外，好人好事根據情形也給以相應加分。班級學(xué)生操行量化表統計時(shí)間為每周一小計，每月一大計，期末總計。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎”15名和“學(xué)習之星”（主要是參照學(xué)生的考試加分合計）10名并給以獎勵。

　　自從班級實(shí)行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來(lái)。班上很多事情都不是我一個(gè)人去操辦，而是有專(zhuān)人負責。比如，學(xué)校的通知不用我去傳達，自然會(huì )有羅艷秀同學(xué)關(guān)注并及時(shí)通知全班同學(xué)。學(xué)生生病時(shí)，小病自然會(huì )有張明明同學(xué)組織學(xué)生護送去醫院，大病則會(huì )及時(shí)通知我。清潔區，我從來(lái)不用去監督學(xué)生打掃，而是由組長(cháng)帶領(lǐng)本組學(xué)生自覺(jué)完成任務(wù)，清潔區也很少有扣分現象。班干會(huì )議，班長(cháng)管克玲自己會(huì )定期組織召開(kāi)，分析班上存在的問(wèn)題并找出解決措施，然后向我匯報。早操和課間操，有吳聽(tīng)同學(xué)承包負責，如有同學(xué)遲到、缺操或做操不認真，她就會(huì )根據同學(xué)們自己制定的班規讓她們寫(xiě)400字的說(shuō)明?，并扣操行量化分。星期一學(xué)校舉行的升旗儀式，也是由吳聽(tīng)同學(xué)組織和統一著(zhù)裝。班上負責每項工作的同學(xué)，都能盡職盡責，順利完成任務(wù)，這讓我感到很欣慰和也很滿(mǎn)意。

班主任管理工作總結10

　　窗外，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，空氣中彌漫著(zhù)花香的氤氳氣息。仰望天空，碧空如洗，陽(yáng)光柔和，正是讀書(shū)學(xué)習的大好時(shí)光。

　　停課前，我留下學(xué)生們，和他們講疫情，講中考，講前途，講未來(lái)，但是講的最多是自律。雖然居家學(xué)習并不是第一次，但是這次的居家學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，因為我面臨的初三的孩子，他們即將迎來(lái)人生的第一次大考，所以，我和同學(xué)們一樣，嚴格要求自己，每天做著(zhù)和在學(xué)校里一樣的工作。時(shí)過(guò)7日，此時(shí)的我，和同學(xué)們一起，在網(wǎng)絡(luò )上相見(jiàn)，隔著(zhù)屏幕，各自居家學(xué)習。冰冷的.屏幕，似乎也因為我們各自努力，而有了暖人的溫度。

　　1、每天早晨，我會(huì )在微信里，給孩子們一一發(fā)送語(yǔ)音信息，詢(xún)問(wèn)他們有沒(méi)有起床，我希望我的一句早安問(wèn)候，可以趕走孩子們的困倦與疲憊。

　　2、晨讀時(shí)，我要求孩子們著(zhù)裝整齊，梳洗干凈，全程打開(kāi)攝像頭。遇到語(yǔ)文晨讀，我會(huì )跟班蹲點(diǎn)，及時(shí)提醒稍有懈怠的孩子，還會(huì )打電話(huà)給那些沒(méi)有按時(shí)參與晨讀的孩子，讓他們及時(shí)參與。

　　3、嚴格考勤制度，對于缺席的孩子，我會(huì )和家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通，家校共育的力量總好過(guò)我一個(gè)人的單打獨斗。

　　4、每逢英語(yǔ)晨讀，我會(huì )在共享屏幕上，打出鼓勵孩子們的一句話(huà)，對于表現好的孩子及時(shí)提出表?yè)P，我相信，激勵的語(yǔ)言，會(huì )讓這些孩子們更加努力。

　　5、大課間，我會(huì )和班里的50個(gè)孩子一起，跳繩，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想這也是孩子們參與率最高的一個(gè)環(huán)節。

　　6、精心準備每一堂班會(huì )課，做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。

班主任管理工作總結11

　　就“管理”而言，它是一個(gè)不斷否定不斷創(chuàng )新的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是一行沒(méi)有盡頭的耕耘者的足跡。班級管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，其核心就是教育的管理，教育的真諦，在于“以仁愛(ài)之心點(diǎn)燃希望之火，以信任之劍斬斷心靈枷鎖，以喚醒之手開(kāi)啟知識大門(mén)”。教育管理的過(guò)程是將知識轉化成智慧、使文明積淀成人格的過(guò)程；教育管理的終結，就是培養具有高度智慧和高尚人格的人才。

　　作了兩年多的班主任，遍嘗管理學(xué)生的酸甜苦辣咸人生五味�；厥走@兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，感慨萬(wàn)千，為了在接下來(lái)的工作中能有更好的表現，現對這段班主任的歷程作一個(gè)小結。先說(shuō)自己在工作中的淺顯認識。

　　一、日常班級管理及教師與學(xué)生的相處

　�。ㄒ唬�、日常班級管理

　　1、必須作到對學(xué)生一視同仁，公平、公正、不偏不倚，特別是不偏向好學(xué)生。

　　2、遇到突發(fā)事件一定要及時(shí)解決，決不能拖。（當天事當天解決）

　�。ǘ�）、與學(xué)生相處

　　1、尊重學(xué)生但決不遷就學(xué)生，堅持原則，面對學(xué)生的錯誤要大義凜然堅決要求其改正。自己犯錯誤要勇于承認、勇于改正。

　　2、課余可以和學(xué)生多交流思想，要了解同學(xué)的心理狀況。但必須把握好分寸，努力作到讓學(xué)生敬而不畏，在我的面前敢于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，但又絕對尊重我的看法。

　　當然初接班級，由于經(jīng)驗上的缺失，必然有許多不足之處。談一下失誤之處，以警示自己。

　　二、班級體的建設

　�。ㄒ唬�、要盡可能早的建立行之有效的班級制度

　　去年，我是在摸索中前行，用了一個(gè)多月的時(shí)間大致建立了一套班級制度。并在以后的時(shí)間內有了多次大的改動(dòng)，使同學(xué)們時(shí)有不知所措的感覺(jué)。因此，接班前必須自己有一個(gè)大致的班級制度的雛形。

　�。ǘ�）、充分發(fā)揮同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性

　　這一部分是我去年做得最為不足之處，而這也是建立一個(gè)良好班級體的根本。如何發(fā)揮同學(xué)們的`主觀(guān)能動(dòng)性呢？我這樣設想了一下。

　　1、明確集體與個(gè)人目標的同一性。

　　作為高中的學(xué)生，最實(shí)際的目標必然是考上理想中的大學(xué)。我的工作是使他們明白一個(gè)良好的班級氛圍對同學(xué)們努力學(xué)習的重要性，而這個(gè)良好的學(xué)習氛圍是可以靠同學(xué)們自己來(lái)建設的。首先統一學(xué)生的思想，在一個(gè)如家般溫馨的集體中大家能夠更好的學(xué)習生活，以更積極的心態(tài)去迎接挑戰。

　　2、培養一批有能力、有責任心的班干部（重中之重）

　　班干部是維系老師與同學(xué)間的紐帶和橋梁，也是班級各項工作的直接指揮者，因此培養一批優(yōu)秀的有責任心的班干部是班級工作的重中之重。通過(guò)班干部發(fā)揮同學(xué)們的主觀(guān)能動(dòng)性，并帶動(dòng)同學(xué)們向優(yōu)秀的方面發(fā)展。

　　3、建立班級制度的同時(shí)不妨借助同學(xué)的力量班級制度是約束同學(xué)行為的工具，是維系班級良好運作的有力武器。但是要使同學(xué)們真正能夠樂(lè )于遵守班級制度并非一件易事。

　�。�1）、使同學(xué)明了建立良好班級體的重要性

　�。�2）、明了我們的共同目標——建立優(yōu)秀班級體，為高考做準備

　�。�3）、由同學(xué)討論制訂班級制度，包括班規、值日制度、考核制度、獎懲制度等，目的只有一個(gè)，建立優(yōu)秀班級體。（可制訂一個(gè)短期、中期、長(cháng)期的目標規劃）（重點(diǎn)在考核制度和獎懲制度）

　�。�4）、全班討論通過(guò)并就此成為所有同學(xué)必須遵守的準則。（鼓勵同學(xué)勇于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，當個(gè)人意見(jiàn)與集體相左時(shí)，個(gè)人意見(jiàn)可以保留，但須按集體意見(jiàn)辦）

　　4、通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)加深同學(xué)對班級體的認同感。（大掃除、教室布置、黑板報以及其它各項活動(dòng)）

　　既然管理是一門(mén)藝術(shù)，那么對于藝術(shù)的追求就是永無(wú)止境的。管理方式多種多樣，我還要多向一些有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，讓自己在這管理藝術(shù)路上，贊放出美麗的花朵。

班主任管理工作總結12

　　本學(xué)期，我擔任高一xx班的班主任工作，在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開(kāi)展，在學(xué)習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績(jì)，為了將來(lái)能更好地工作，現將本學(xué)期的班主任工作總結如下：

　　一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系

　　記得在新生入學(xué)的第一天，即xx年x月x日那天，我在班級的黑板上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：在未來(lái)的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來(lái)到高一x班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，有所提高，以實(shí)現你們的理想!算是送給我們一年x班學(xué)生的見(jiàn)面禮，可沒(méi)想到這短短的一句極普通的的話(huà)語(yǔ)立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛入高中的孩子有了將前進(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來(lái)的班級管理工作打下了堅實(shí)的基礎。

　　二、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

　　我教育學(xué)生先學(xué)會(huì )做人再學(xué)會(huì )求知，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多了解學(xué)生的情況，多觀(guān)察學(xué)生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現班內出現的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對確有違紀的學(xué)生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學(xué)生，及時(shí)加以引導和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習中。

　　三、個(gè)別談心

　　這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì )利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà)，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學(xué)生或是違紀的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(cháng)談，進(jìn)行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類(lèi)談話(huà)共計108人次。

　　四、爭取科任老師的配合，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用

　　針對實(shí)驗班學(xué)生思想及學(xué)習壓力大的'情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現和取得的成績(jì)。同時(shí)，我倡導愉悅學(xué)習，即有好的心態(tài)去面對學(xué)習及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。

　　五、開(kāi)展好各項活動(dòng)，并取了一些成績(jì)

　　本學(xué)期，在學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)及兩次考試中，我們班也取得了一些成績(jì)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓中，由于全體學(xué)生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，x班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱(chēng)號。在校秋季田徑運動(dòng)大會(huì )上取得了“精神文明班級”的稱(chēng)號，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了一年x班學(xué)生的風(fēng)采，也增強了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習，因此，在高一實(shí)驗班的第一次月考中，x班在三個(gè)b班中取得了總平均分第一的好成績(jì)，班級全體同學(xué)的成績(jì)都有了很大的提高。在期中考試中，我們x班的總平均分再次位居b班之首，并比同類(lèi)班的平均分高出十多分，也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習士氣，為期末能取得更理想的成績(jì)，全班同學(xué)都在努力著(zhù)。積極配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，并贏(yíng)得了家長(cháng)對我及學(xué)校工作的大力支持。

　　六、存在的不足和今后努力的方向

　　本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jì)，得益于學(xué)校各級領(lǐng)導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現了學(xué)生打仗等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì )吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來(lái)到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意!

班主任管理工作總結13

　　班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也可以從中體驗到做教師的愉快。轉眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了。這期間我有很多的思考和感受，現將本學(xué)期班級管理工作總結如下：

　　一、以身作則。為學(xué)生樹(shù)立榜樣老師的一言一行，都是學(xué)生最直接的教材，學(xué)生在很大程度上會(huì )模仿自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。所以，我就十分注重自己的一言一行，力求為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

　　二、認真搞好教學(xué)工作。課余時(shí)間，我認真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習基礎狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點(diǎn)。并且多方查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。上課時(shí)，對所有的知識點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)做到游刃有余，對學(xué)生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣，學(xué)生在心里就會(huì )佩服你，就會(huì )喜歡你上你的課，上課時(shí)也才會(huì )認真聽(tīng)講，課后才會(huì )細心思考。

　　三、一視同仁，發(fā)揚民主，促進(jìn)班級自治。我告訴學(xué)生，在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應該為這個(gè)班的建設出謀劃策、貢獻力量。在班上，我對所有同學(xué)都同等看待，鼓勵成績(jì)好的學(xué)生更加努力，爭取成績(jì)更進(jìn)一步；對潛能生則維護他們的自尊，讓他們發(fā)現自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，培養他們的自信，努力提高自己的文化成績(jì)。一直以來(lái)，班上非常地團結。另外，我大膽利用小班干部，很多事情都讓他們自己管理。這些干部在管理班級事務(wù)時(shí)，班上同學(xué)都能積極配合。正是這樣，班委會(huì )成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動(dòng)，并且取得了很好的成績(jì)。

　　四、做好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的心理咨詢(xún)過(guò)程中，最缺乏的是自信心，覺(jué)得自己這樣不行，那樣很笨，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習，思考。無(wú)論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵法，可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心，并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的`工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉變過(guò)程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。

　　五、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系。學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)一起共同來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習和各種優(yōu)良習慣的形成。

　　我知道，一個(gè)良好班風(fēng)的形成，需要長(cháng)期不懈地努力。在今后的工作中，我會(huì )一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個(gè)班成為我的驕傲、成為家長(cháng)的驕傲、成為學(xué)校的驕傲！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，咬定班級管理不放松，任爾東西南北風(fēng)。

班主任管理工作總結14

　　回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì )議語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

　　是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切！

　　一、班級學(xué)生情況

　　我們信息科學(xué)學(xué)院XX年招收本科生新生近20xxxx，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專(zhuān)業(yè)，到第二學(xué)年再根據自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的選擇。因此，20xxxx學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為xxxx小班級，我作為班主任主要負責編號為1、2的兩個(gè)班級的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級中原先共有6xxxx學(xué)生，其中有2位朝鮮國家留學(xué)生，還有3位是從XX級轉學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉學(xué)到數學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最后在校班級人數共有66位學(xué)生。

　　二、班主任常規工作

　　班主任常規性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習和生活的適應過(guò)渡問(wèn)題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度學(xué)習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學(xué)習有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規的學(xué)生學(xué)籍評選管理執行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。

　　這些工作的落實(shí)，充盈著(zhù)班主任工作全部，體現在開(kāi)班會(huì )、宿舍走訪(fǎng)、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當中。

　　三、我的班主任工作

　　我對班主任工作的認識，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師，我對自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要承擔哪些責任和義務(wù)，十分的擔心學(xué)生出意外事故。

　　于是在我被通知擔任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報到之前，我就開(kāi)始從學(xué)習做起，從網(wǎng)上查資料、向周?chē)�同事�?xún)問(wèn)、閱讀班主任工作手冊之類(lèi)的書(shū)籍等等，但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就開(kāi)始注意觀(guān)察、記錄和思考與總結，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計劃。

　　班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統，這個(gè)系統中存在著(zhù)一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建設為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統，而其靈魂是“狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣”，其執行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習慣”。

　　1．大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣

　　狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，這也是二十一世紀賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國家，由于長(cháng)期的應試教育的結果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方法以及學(xué)習態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉變�？梢哉f(shuō)，能否很好地轉變學(xué)習習慣和觀(guān)念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(cháng)，從長(cháng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng)；從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。而能否在大一就開(kāi)始培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )改變的人才培養目標的學(xué)習成長(cháng)習慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀人才培養目標，培養適應二十一世紀生存能力的學(xué)習習慣，就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣。

　　狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包括班委會(huì )的建立、每一次班會(huì )內容的`組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。

　　幫助學(xué)生形成獨立自主探究協(xié)作學(xué)習的能力，快速成為終身學(xué)習者，促進(jìn)人才自身學(xué)習能力的可持續發(fā)展，這也是執行和落實(shí)在人才培養上科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導和應用作用。

　　2．大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養

　　防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀(guān)察的基礎上。學(xué)生工作中會(huì )涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前前消費問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養的具體體現。

　　如何對學(xué)生進(jìn)行良好生活習慣的引導？在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長(cháng)從師大人才培養計劃談到對新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議（以下是從我當時(shí)的會(huì )議筆記中摘出）：

　�。�1）志存高遠；（隨時(shí)學(xué)習、隨時(shí)記錄，建立社會(huì )責任感，敢為人先）

　�。�2）科技精神和人文關(guān)懷；（創(chuàng )新、探索、務(wù)實(shí)、獨立、批判、法制）

　�。�3）協(xié)作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導）

　�。�4）思維能力；（對問(wèn)題有深刻見(jiàn)解、多角度看問(wèn)題）

　�。�5）科學(xué)方法；（事半功倍，用數據說(shuō)話(huà)）

　�。�6）信息能力；（效率）

　�。�7）外語(yǔ)能力；（要自主、創(chuàng )造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習）

　�。�8）表達能力；（書(shū)面表達、思維表達、口頭表達）

　�。�9）關(guān)注社會(huì )、關(guān)注國際科技發(fā)展

　�。�10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）

　　董校長(cháng)對大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求，讓我很感動(dòng)，很受益，成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對學(xué)生鑄造良好生活習慣、提升綜合素養的方向指南。防微杜漸策略的應用主要就是針對日常生活中學(xué)生這些能力和習慣的養成而采用的，是在對學(xué)生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎上，以班會(huì )、講故事讀書(shū)、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導，甚至通過(guò)笑話(huà)都可以。

　　大衛.休謨有句名言“習慣是人類(lèi)生活的偉大向導”，因此，無(wú)論是學(xué)習還是生活，幫助和引導學(xué)生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。

　　最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對學(xué)生的管理工作包括班主任工作的地位提升到比學(xué)習具體知識還有重要的地位來(lái)管理，提升管理品質(zhì)。

班主任管理工作總結15

　　一、不斷提高自身素質(zhì)

　　為了能更好地開(kāi)展班主任工作，我認識到，這得首先從自身做起。要學(xué)習一些班主任的管理方法，就得從學(xué)生的身心去考慮。因此，我訂購了教育書(shū)刊《班主任》理論與學(xué)生的實(shí)際相結合，掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，就能得心應手地開(kāi)展班主任工作了。低年級時(shí)，學(xué)生很聽(tīng)老師的話(huà)，中高年級時(shí)，學(xué)生的逆反心理較強，我根據理論與實(shí)踐相結合，把班級管理的有條不紊。

　　班主任要使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力，應有啟迪學(xué)生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話(huà)能力等。因此，我在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級管理的書(shū)籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學(xué)習有關(guān)演講、口才等方面的知識。

　　二、從“愛(ài)”字出發(fā)，堅持疏導、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級管理

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)他的學(xué)生，立志當好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國家建設發(fā)展的有用之材。

　　在班上，也有少數學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀律渙散等現象。對我沒(méi)有粗暴的斥責，而是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。因為我深信只要能盡力地從各方面去真誠的關(guān)心、愛(ài)護、尊重學(xué)生，嚴格要求他們，一定會(huì )使學(xué)生感受到老師的真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。

　　在實(shí)際工作中，我特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補學(xué)生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空，使師生的感情逐步加深，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎。除了關(guān)心學(xué)生的生活外，我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，因為只有努力學(xué)習，掌握更多的知識，將來(lái)才能成為祖國的有用之材。所以他經(jīng)常在班級里強調知識的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施，創(chuàng )造好的學(xué)習條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還推薦有關(guān)學(xué)習方法的書(shū)籍給學(xué)生看。通過(guò)各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，力爭他們多學(xué)一點(diǎn)知識。

　　思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。由于我在平時(shí)注意了對學(xué)生的體貼和愛(ài)護，當有的學(xué)生有病不能上課時(shí)，就對我說(shuō)：“老師，真不好意思，又有病了�！币粋�(gè)學(xué)生犯錯誤后，對其他學(xué)生說(shuō)：“我真對不起老師對我的信任，怎么又犯錯誤了。又讓老師操心了�！睂W(xué)生遲到了，說(shuō)：“老師，對不起，我遲到了�！边�有的學(xué)生正面沒(méi)勇氣給老師承認錯誤，就用發(fā)短信給的方式給老師承認錯誤。因為謝老師常常對他的學(xué)生說(shuō)：要做一個(gè)有錯就改的人；犯錯并不可怕，就怕犯同樣的錯誤；要誠實(shí)，要遵守自己的承諾……愛(ài)可以增進(jìn)師生之間的友誼，友我堅持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。

　　在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上，我都貫徹以疏導為主、正面教育的`方針，不做生硬的批評，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認識問(wèn)題的危害性。

　　學(xué)生的思想單純和考慮問(wèn)題不周全，很多老師都認為不會(huì )出現的問(wèn)題用不著(zhù)強調說(shuō)明，可我卻認為，學(xué)生往往會(huì )因缺乏知識、經(jīng)驗而犯錯誤，因此他對學(xué)生多加注意觀(guān)察，及時(shí)掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預防針，做到有備無(wú)患。學(xué)生犯了錯誤，應該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗教訓，給予改正的機會(huì )。

　　三、以身作則，樹(shù)立榜樣

　　這雖是一種“無(wú)聲的教育”，卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會(huì )第一個(gè)帶著(zhù)孩子滿(mǎn)操場(chǎng)的跑，呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽(yáng)再烈，我也不會(huì )躲到蔭涼里看孩子們在太陽(yáng)下?lián)]汗如雨。每天我主動(dòng)大聲學(xué)生問(wèn)好，從不亂丟垃圾，當孩子和我說(shuō)話(huà)時(shí)，總是親切的注視著(zhù)我，與我交談。因此，我所帶班的學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的一直好評。

　　四、善于組織和管理學(xué)生

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃，期末總結，每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認為：作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要學(xué)會(huì )培養班級的骨干力量，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人管人，人人被管”的班級管理原則，明確職責、落實(shí)到人。這樣不僅班主任輕松，而且調動(dòng)學(xué)生班級管理的主動(dòng)性。就拿我班來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班級成員。早讀、早操等日常工作都由專(zhuān)人負責；教室內的黑板報由專(zhuān)人負責，室外的黑板報由專(zhuān)人負責；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。其他衛生、安全、行為等方面都有專(zhuān)人負責。

　　班主任，一項平凡的工作；班主任，一個(gè)平凡的崗位。我在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作。我們很幸慶，有這樣一位平凡的老師。但是，正因為這樣一位平凡的老師，開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈！

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