學(xué)習感想總結

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的學(xué)習感想總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)習感想總結1

　　隨著(zhù)日歷一張張的撕落，轉眼間我的幼師生活要結束了。在過(guò)去的三年里，我也逐漸成長(cháng)為一個(gè)較為成熟穩重的幼兒教師了，成長(cháng)的里程在他人看來(lái)也許是微不足道，擁有的僅僅是普通，平凡。但它給予我的是更多的深思！在深思的過(guò)程中，我覺(jué)得無(wú)論是在政治思想上，還是在實(shí)際教學(xué)中，我都得到了很大的進(jìn)步，當然這離不開(kāi)老師們的幫助與支持！

　　一、努力提高政治修養，敬業(yè)愛(ài)崗理解愛(ài)的定位

　　幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。我在思想上高定位，本著(zhù)求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習活動(dòng)，做到人到思想到，體會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，并認真做記錄，貫徹到實(shí)際工作之中。

　　二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人把愛(ài)灑向孩子

　　實(shí)習期間，我運用在學(xué)校里學(xué)到的'知識，在教育教學(xué)方面，我能夠認真對待每天的一日活動(dòng)，有準備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。根據不同的孩子制訂了一些小的目的：注意給膽小的孩子多一些鼓勵，給注意力易分散的孩子多一些提問(wèn)，給能干的孩子多一些挑戰。使他們對我產(chǎn)生了一種深深的信任，每當被他們所擁抱的時(shí)候，我覺(jué)得無(wú)比的幸福和滿(mǎn)足。

　　三、學(xué)無(wú)止境，自我鞭策

　　作為一名準幼兒教師，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在上課之余，我通過(guò)翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，并解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)。

　　四、認識不足，努力進(jìn)步

　　雖然我在這三年中向自己的目標邁進(jìn)了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足：發(fā)展的不穩定，思考過(guò)于草率，有惰性心理、經(jīng)驗不足等等。針對這些不足，我有以下兩點(diǎn)想法：1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。2、繼續學(xué)習“快樂(lè )與發(fā)展”指導用書(shū)，并深入研究幼兒用書(shū)，挖掘其潛在教育目標，使幼兒更好的獲得發(fā)展。我相信只要我找到了方向，并堅定的走下去，就一定會(huì )有所突破，有所成功。

學(xué)習感想總結2

　　在學(xué)習《現代企業(yè)管理》之前，我已于上學(xué)期學(xué)過(guò)《管理學(xué)原理》，算是對管理有一個(gè)初步的了解，在這里我首先談?wù)剬�管理的看法�?/p>

　　我眼中的管理其實(shí)不像書(shū)上說(shuō)的那么準確和富有內涵，管理需要管理者與被管理者的共同配合。

　　人具有社會(huì )屬性，社會(huì )性是生物作為集體活動(dòng)的個(gè)體，或作為社會(huì )的一員而活動(dòng)時(shí)所表現出的有利于集體和社會(huì )發(fā)展的特性，是人的不能脫離社會(huì )而孤立生存的屬性。因此，人往往生活在某個(gè)群體（我所理解的“群體”可能跟管理學(xué)中的“群體”不太一樣，以下只是我的拙見(jiàn)，望見(jiàn)諒）中的。從人的意義上來(lái)講。群體一般由兩個(gè)或兩個(gè)人，人類(lèi)最早的部落是群體，學(xué)校是群體，小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國家，都是群體。當群體發(fā)展到一定階段時(shí)，就會(huì )被慢慢地細化，從群體分化到組織或機構再分化到企業(yè)、政府等，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。

　　當兩個(gè)及以上的人組成了一個(gè)群體時(shí)，就需要有不同的分工與合作來(lái)保證群體中每一個(gè)人的正常生活與工作及這個(gè)群體的正常發(fā)展，根據任務(wù)的不同，就會(huì )形成一個(gè)由上至下的權利與等級的金字塔，處于高位的人（管理者）需要制定一些群體規范，配置各種資源，平衡各種關(guān)系，用通俗的話(huà)來(lái)講，也就是要使三個(gè)和尚都有水喝。

　　我們在學(xué)習《公共政策學(xué)》，在講公共政策的執行時(shí)，說(shuō)到要遵循“理性官僚”原則時(shí)，老師說(shuō)做領(lǐng)導的要學(xué)會(huì )睜一只眼閉一只眼，要有所為有所不為，我不禁想起了老師在課堂上舉的對待老職工寬容的例子，這使我深刻的明白了領(lǐng)導的責任，作為上位者，不僅僅是管理好協(xié)調好整個(gè)群體，更要調動(dòng)下屬的工作積極性，保證下屬的正常生活，滿(mǎn)足下屬的需要，將人文關(guān)懷和自身的威嚴結合起來(lái)，剛柔并濟，這就是領(lǐng)導的藝術(shù)！

　　當然，處于下位者也需要在積極完成領(lǐng)導分配的任務(wù)時(shí)，勤勤懇懇工作，不要搶著(zhù)領(lǐng)導出風(fēng)頭。和其他同事和部門(mén)保持良好的關(guān)系。給上級主管提出好的建議和解決問(wèn)題的.方案。既要服從又能出好主意當好幫手，當上位者和下位者能夠保持一個(gè)良好的關(guān)系時(shí)，大家就能為一個(gè)共同的既定目標而努力，從而促使群體的發(fā)展，對于企業(yè)，更需要一個(gè)所有人員對企業(yè)的認同感和歸屬感，共同的價(jià)值觀(guān)能提高所有人員的積極性和行為上的一致性。其次，現代企業(yè)是管理學(xué)的一個(gè)方面，對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)是我們需要重視的問(wèn)題，因此現代企業(yè)管理是我們踏入社會(huì )之前需要做的一個(gè)基本功。

　　既然是現代企業(yè)管理，那么何謂企業(yè)，何謂現代企業(yè)呢？

　　企業(yè)是社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平的結果，是商品生產(chǎn)與商品交換的產(chǎn)物。嚴格意義上的企業(yè)是在資本主義早期發(fā)展中形成的，在漫長(cháng)的演變過(guò)程中逐漸成為社會(huì )的基本經(jīng)濟單位�，F代企業(yè)同以往的企業(yè)相比，主要有以下特征：生產(chǎn)技術(shù)方面：采用機器/機械化/自動(dòng)化；產(chǎn)權結構方面：廣泛采用股份制公司結構形式，呈現出企業(yè)產(chǎn)權多元化。；組織結構方面：組織結構扁平化、小型化、彈性化、虛擬化以及網(wǎng)絡(luò )化。

　　企業(yè)管理的內容有：戰略管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、技術(shù)創(chuàng )新管理、生產(chǎn)運營(yíng)管理、財務(wù)管理、人力資源管理，四個(gè)基本職能分別是：計劃職能、組織職能、領(lǐng)導職能、控制職能四個(gè)方面。企業(yè)的任務(wù)關(guān)鍵在于斷定目標市場(chǎng)消費者的需求和欲望，并且要比競爭者更好地滿(mǎn)足消費者的需求。

　　上面從宏觀(guān)上講了現代企業(yè)管理的大概內容，下面就從微觀(guān)上講一下我學(xué)這門(mén)課的感受。

　　老師在講第一節課時(shí)，我就被老師生動(dòng)的講課內容所吸引，后來(lái)的幾節課，我了解到關(guān)于就業(yè)的許多方面，下面就來(lái)探討一下我對大學(xué)生就業(yè)的看法。

　　就業(yè)是每個(gè)人走向社會(huì )的第一步，也是社會(huì )化的重要進(jìn)程。而對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)可以培養他們的很多能力，但就業(yè)才是他們的最終目的。而據山西省的調查顯示：20xx年，應屆高校畢業(yè)生人數達到16.8萬(wàn)人，比20xx年增加0.7萬(wàn)人。一省尚且如此，更別說(shuō)全中國的就業(yè)形勢是有多么的嚴峻了。

　　面對如此龐大的就業(yè)群體，全社會(huì )都在關(guān)注�！肮ぷ鞑缓谜摇�、“大學(xué)畢業(yè)生還不如農民工掙得多”、“專(zhuān)業(yè)難對口”諸多的現實(shí)，讓身在其中的高校畢業(yè)生們感到壓力重重。

　　為什么會(huì )出現這樣的狀況？

　　每個(gè)人的一生都需要8個(gè)完成個(gè)階段：信任與不信任（嬰兒時(shí)期零至一歲）；自主與羞怯、懷疑（幼兒時(shí)期二至三歲）；主動(dòng)性和內疚感（學(xué)前時(shí)期四至五歲）；勤奮與自卑感（學(xué)齡時(shí)期六至十一歲）；認同與角色混淆（青少年期）；親密與孤獨感（青年期或成年早期）；關(guān)注后代和關(guān)注自我（中年期或成年期）；完善與絕望（成熟期或老年期）其中，親密與孤獨感階段（青年期或成年早期）的表現為個(gè)人將經(jīng)歷求愛(ài)和建立家庭，順利地完成這些活動(dòng)，需要個(gè)人學(xué)會(huì )和異性交往并建立一種親密關(guān)系的能力。

　　最后，再次感謝老師，讓我們初步了解了一個(gè)完全不同的學(xué)科領(lǐng)域。

學(xué)習感想總結3

　　按照區黨委組織部統一安排，本人于4月至7月在區黨委組織部跟班學(xué)習。三個(gè)月來(lái)，本著(zhù)“認真學(xué)習，踏實(shí)干事”的原則，本人在處領(lǐng)導和同志們的關(guān)心和指導下，工作中兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習上堅持不懈，生活中嚴于律已，短時(shí)間內，黨性修養、思想素質(zhì)、工作能力各方面有了明顯提升�，F將工作學(xué)習情況總結如下：

　　一、努力學(xué)習，不斷增強綜合素質(zhì)。

　　跟班學(xué)習期間，本人首先把學(xué)習擺在首要位置，抓住這次難得的近距離向首府機關(guān)領(lǐng)導和同志學(xué)習的機會(huì )，多聽(tīng)、多看、多想，多干，在學(xué)中干，在干中學(xué)，以學(xué)習促工作。對不了解的工作虛心向領(lǐng)導和同志們請教，并認真思考，努力做到學(xué)有所思，學(xué)有所用。通過(guò)此次跟班學(xué)習，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，提高了黨性修養，堅定了理想信念，理論指導實(shí)踐的能力進(jìn)一步得到提升。

　　二、扎實(shí)工作，按時(shí)保質(zhì)保量完成各項任務(wù)。

　　三個(gè)月來(lái)，本人服從組織安排，盡職盡責完成領(lǐng)導交辦的各項具體工作任務(wù)。一是在處領(lǐng)導安排指導下，認真完成了外網(wǎng)信息的編撰、發(fā)布工作。通過(guò)自己撰寫(xiě)、采集和匯總基層工作情況，三個(gè)月共編撰、發(fā)布信息300余條，收到了良好的效果。二是認真仔細地完成了相關(guān)統計工作。按照領(lǐng)導安排，加班加點(diǎn)認真仔細地先后完成了大學(xué)生村官、基層組織建設等各類(lèi)統計等工作，確保數據準確無(wú)誤，為領(lǐng)導決策提供決正確的依據。三是起草撰寫(xiě)《關(guān)于下達20xx年度農村黨員培訓經(jīng)費的'通知》、《關(guān)于協(xié)助做好大學(xué)生村官網(wǎng)上報名工作的函》及六所高校黨組織建設等相關(guān)材料，協(xié)助整理中組部、中央婦聯(lián)、國家民政等領(lǐng)導在有關(guān)講話(huà)精神等基礎材料和其他文稿。四是積極參加黨委組織部的政治學(xué)習、集體活動(dòng)等。

　　三是嚴于律已，樹(shù)立良好形象。

　　嚴格遵守工作紀律，按時(shí)上下班，團結同事，謙虛謹慎，積極主動(dòng)完成領(lǐng)導交辦的各類(lèi)事務(wù)性、服務(wù)性工作，不誤事，不誤時(shí)，以良好的工作狀態(tài)完成3個(gè)月的跟班學(xué)習任務(wù)。

學(xué)習感想總結4

　　4月26日、27日，我再次參加了教師進(jìn)修中心舉行的新教師培訓并且收獲頗豐。我想，這次培訓對于我們這些剛走上講臺的新教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種很好的學(xué)習的機會(huì )。

　　本次培訓請了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的專(zhuān)家教師開(kāi)展講座。在講座中，教師結合他自我的練字心得和授課經(jīng)驗，從基本筆畫(huà)入手，結合漢字結構特點(diǎn)，給我們講述了硬筆書(shū)法的基礎知識，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線(xiàn)，漢字的書(shū)寫(xiě)規律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強的直觀(guān)性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的教師講上十遍，倒不如教師當場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。

　　培訓中，教師還總結了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結合練字。

　　當天培訓結束后，我感觸頗深。不僅僅被教師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的`精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自我，盡管自我的時(shí)間和精力有限，加之長(cháng)久以來(lái)構成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習慣，感覺(jué)學(xué)習過(guò)程中有些困難，但經(jīng)過(guò)培訓，自我體會(huì )到了練字的技巧與歡樂(lè )。所以，今后在硬筆書(shū)法的練習上，我將會(huì )學(xué)習教師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習。

學(xué)習感想總結5

　　速錄，一個(gè)近些年新興的行業(yè)。說(shuō)起速錄，也許很多人不熟悉，這是一種同聲傳錄的文字錄入技能，能使文字記錄實(shí)現聲音同步。雖然現在速錄還不完全為人所了解，但是在不久的將來(lái)，速錄一定會(huì )在人們的工作中，起到不可或缺的作用。既然要說(shuō)“我與速錄”，那我就先來(lái)說(shuō)說(shuō)我與速錄是怎么樣“認識”的。

　　剛開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得，速錄不就是打字嘛，但接觸之后發(fā)現，它并不像我想的那樣簡(jiǎn)單。首先它的鍵盤(pán)完全不同于我們平常所用的電腦鍵盤(pán)，速錄機的鍵位一共就24個(gè)。再就是打字方法也完全不同于普通的打字法，它需要雙手并擊。最后就是在速度方面，如果使用普通的電腦鍵盤(pán)，快的人可以達到100多個(gè)字/分鐘，但用速錄機打字速度可以達到200多個(gè)字/分鐘，甚至是300—400多個(gè)字/分鐘，最快的甚至已經(jīng)達到600多字。用速錄機打字方不僅要求字正確，而且也要求手法正確。有時(shí)候一個(gè)手指需要按兩個(gè)鍵，一只手很多時(shí)候要按四個(gè)或更多個(gè)鍵位。這一切于我都是那么的新鮮有趣，促使我愿意花時(shí)間去了解、掌握，更快地讓自己重新“站起來(lái)”。從一開(kāi)始，我就告訴自己：從此以后，你就要跟過(guò)去的你說(shuō)再見(jiàn)了，你需要重新定位，打造一個(gè)不一樣的自己！學(xué)習新事物需要一個(gè)適應的過(guò)程。剛開(kāi)始練習速錄的時(shí)候真得很別扭，因為從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)雙手并擊，雙手的協(xié)調很困難。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習就好了很多。這可以說(shuō)是我克服的第一個(gè)困難。之后在學(xué)習課本的時(shí)候，學(xué)到第十四課，我又遇到了另一個(gè)難——小拇指僵硬。雖然之前用電腦鍵盤(pán)打字也常用到小拇指，但打速錄機就是不舒服，不是漏鍵就是帶鍵的。雖然苦惱，但我知道這是我必須要克服的另一個(gè)困難，于是我就強迫自己沉下心來(lái)，反反復復，練了又練，慢慢地這個(gè)困難也被我克服了，這份內心的愉悅旁人也許體會(huì )不到，但我的感受卻來(lái)得真真切切。

　　隨著(zhù)課程的深入，我逐漸發(fā)現，學(xué)習速錄更多的時(shí)候不是需要你多聰明，而是需要耐心和毅力。速錄每時(shí)每刻都在考驗你的心理素質(zhì)。有時(shí)候，速度長(cháng)時(shí)間卡在一個(gè)地方，我會(huì )不由地煩燥，還時(shí)不時(shí)地嘆氣，這其實(shí)是一種很不好的心態(tài)，而且會(huì )造成惡性循環(huán)。正確的做法應該是穩下心來(lái)，不厭其煩地打，直到把它攻破。所以說(shuō)，通過(guò)學(xué)習速錄，我發(fā)現了自己心態(tài)浮躁的問(wèn)題，做事情總是一遍做不好就開(kāi)始煩燥，從不思考為什么做不好、問(wèn)題出在哪兒，只是一味的鬧情緒。這樣的我，是永遠也不會(huì )進(jìn)步的。有一句話(huà)說(shuō)得好：“速錄很難，因為它需要耐心和毅力。速錄也很容易，因為它只需要耐心和毅力”。耐心和毅力，相信每個(gè)人都有，但真正做到堅持不放棄，就是對個(gè)人素質(zhì)的巨大挑戰了�，F在的我，雖然做得不夠好，但我已經(jīng)下決心克服這個(gè)性格缺陷，不讓壞的情緒左右我，影響我，決不讓小挫折打擊我對未來(lái)的信心。

　　學(xué)習速錄的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)提升自我、發(fā)現自我、肯定自我的過(guò)程，雖然這中間會(huì )有挫折，有沮喪，但經(jīng)歷過(guò)后你會(huì )發(fā)現，這些更是一筆寶貴的財富。是真實(shí)的成長(cháng)體驗。學(xué)習速錄的'方法和經(jīng)驗有很多，每個(gè)人的理解和感受也各不相同，最重要的是通過(guò)借鑒他人的方法，找到適合自己的學(xué)習方法。馬云說(shuō)過(guò)：“你可以復制別人的方法，但復制不了別人的經(jīng)驗！”這句話(huà)的含義，不需要多說(shuō)，相信大家都能明白。

　　現在的社會(huì )是一個(gè)浮躁的社會(huì )，人人都生活在一種“快”節奏的氛圍中。做什么事都想走捷徑，單純的急于求成。于速錄這是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，因為你的心越浮躁，越會(huì )適得其反。所以，我們應該擺脫社會(huì )的浮躁風(fēng)氣，保持一顆平常心�！傲己玫男膽B(tài)是成功的一半”，把心態(tài)調整好，我們才能樂(lè )觀(guān)的面對各種各樣的挑戰。

　　“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中�！边@是我很喜歡的一句歌詞，相信大家也很熟悉。的確，人生會(huì )有許多的困難和挫敗，正是因為這些困難和挫敗我們才學(xué)會(huì )了成長(cháng)。我有時(shí)候會(huì )想，當初放棄口腔專(zhuān)業(yè)，在別人看來(lái)也許是很可惜的一件事，但只有我自己明白，比起那時(shí)的焦慮和痛苦，現在的忙碌才是我喜歡的狀態(tài)�，F在的我每天都很充實(shí)、有目標，對未來(lái)有了新的規劃和夢(mèng)想。我很慶幸在自己最艱難的時(shí)候，速錄給了我新的出口。不管未來(lái)怎樣，我都會(huì )堅持下去，因為我發(fā)現自己已經(jīng)喜歡上速錄這個(gè)職業(yè)了，它已經(jīng)改變了我的生活，一天不練我都會(huì )覺(jué)得缺點(diǎn)什么。

　　真的希望有更多的人了解、學(xué)習、掌握速錄，把它真正地發(fā)揚光大，讓我們共同努力，為速錄奉獻自己的力量。我是“怡林速錄”的學(xué)生，套用一句話(huà)，“今天我以怡林為榮，明天怡林以我為榮”。速錄是一個(gè)新興的職業(yè)，我也是一個(gè)剛入門(mén)的速錄新手，希望能在速錄的道路上，有更多的人和我一起成長(cháng)。祝愿大家在速錄的世界里，自信并快樂(lè )的生活！

學(xué)習感想總結6

　　一、“雙語(yǔ)”學(xué)習培訓的經(jīng)驗和做法

　　(一)發(fā)揮鄉黨校陣地作用，開(kāi)展多種形式的“雙語(yǔ)”學(xué)習方式。

　　我鄉充分發(fā)揮鄉黨校的作用，組織民漢語(yǔ)言功底好的“五大生”、“選調生”及“軍轉干部”，擔任“雙語(yǔ)”執教老師，按照“雙語(yǔ)”學(xué)習授課表的安排，授課教師精心備課，輪流授課，在鞏固提高自身語(yǔ)言學(xué)習的'同時(shí)，提高廣大干部職工的“雙語(yǔ)”水平。

　　嚴格落實(shí)“雙語(yǔ)”學(xué)習考勤制度，由維、漢兩班授課老師負責“雙語(yǔ)”學(xué)習考勤，將學(xué)生考勤與其測試成績(jì)相結合，積極促進(jìn)了廣大干部職工主動(dòng)參加“雙語(yǔ)”學(xué)習。同時(shí)為提高廣大干部職工的口語(yǔ)水平，鄉“雙語(yǔ)”組開(kāi)辟了每日一句日常用語(yǔ)會(huì )話(huà)，經(jīng)測試效果很好;并針對提高他們的寫(xiě)作能力，每周進(jìn)行一次“雙語(yǔ)”寫(xiě)作摸底，每季度進(jìn)行一次“雙語(yǔ)”全面測試，“雙語(yǔ)”測試成績(jì)歸入干部個(gè)人檔案。通過(guò)采取各種措施，切實(shí)提高了鄉各族干部的“雙語(yǔ)”水平。

　　(二)開(kāi)展幫帶學(xué)習活動(dòng)，提高“雙語(yǔ)”會(huì )話(huà)能力。

　　鄉“雙語(yǔ)”組負責教師對廣大干部職工的“雙語(yǔ)”情況進(jìn)行調查摸底后，有針對性地將口語(yǔ)好的和口語(yǔ)差的、寫(xiě)作能力強的和寫(xiě)作能力差的干部進(jìn)行合理的搭配，達到互幫互助、共同提高的目的。在全鄉上下形成良好的語(yǔ)言環(huán)境，使民、漢干部始終感覺(jué)到身邊時(shí)刻有老師存在，以此促進(jìn)“雙語(yǔ)”的互相學(xué)習、互相進(jìn)步。

　　(三)加大選派干部參加“雙語(yǔ)”培訓力度。

　　一方面是積極選派漢族干部到村掛職鍛煉，為他們學(xué)習語(yǔ)言和提高解決問(wèn)題的能力提供機會(huì )。另一方面是選派民、漢干部到縣委黨校學(xué)習“雙語(yǔ)”和理論知識，提高他們的“雙語(yǔ)”會(huì )話(huà)能力和理論寫(xiě)作水平，為培養優(yōu)秀的后備干部奠定良好的人才基礎。

　　二、存在的不足

　　1、由于在基層，農忙時(shí)節不能很好地按時(shí)開(kāi)展“雙語(yǔ)”學(xué)習

　　2、缺乏專(zhuān)業(yè)性“雙語(yǔ)”授課教師，不能及時(shí)準確地為學(xué)生授業(yè)解惑。

學(xué)習感想總結7

　　要時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，只有不斷學(xué)習，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍，針對本學(xué)期我的學(xué)習情況，我總結的學(xué)習情況如下：

　　通過(guò)深入學(xué)習《課標》《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》等書(shū)籍樹(shù)立終身學(xué)習的思想，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)各種形式的學(xué)習進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導我的教學(xué)實(shí)踐。

　　1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學(xué)科內容一一對照，明確課標的.目的、內容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深入學(xué)習《新課程標準》，邊學(xué)習邊反思，認真撰寫(xiě)自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會(huì )課標的精神，把理論與實(shí)踐相結合。

　　2、按照開(kāi)學(xué)初制定的讀書(shū)學(xué)習計劃，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話(huà)》這本書(shū)，八章內容分四個(gè)月學(xué)完，通過(guò)學(xué)習認真理解其中的內容，為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎，為課改實(shí)踐積累了一定的理論經(jīng)驗。

　　3、在學(xué)年組教研活動(dòng)中，我認真聽(tīng)課，充分體會(huì )新課標的精神，學(xué)習其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，還虛心向他人求教，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　4、認真參加進(jìn)修學(xué)習，積極參與各級各類(lèi)培訓，并及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，在反思中思索今后的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習、進(jìn)修學(xué)習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認真聽(tīng)取學(xué)生的想法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

　　總之，通過(guò)學(xué)習使我高度樹(shù)立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標，促進(jìn)新課改，樹(shù)立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　以上是我的學(xué)習總結，我認為學(xué)習就是一條漫長(cháng)的路，只有不斷學(xué)習才能充實(shí)自我，發(fā)展自我，才能更好的實(shí)現自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我認為我學(xué)習的還不夠充足，還應加大學(xué)習力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習的道路上奮進(jìn)！

學(xué)習感想總結8

　　長(cháng)期以來(lái)，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑，是廣大團員青年“樹(shù)教育、長(cháng)才干、作貢獻”的關(guān)鍵環(huán)節。20xx年寒假期間，春暉中學(xué)團委開(kāi)展了以“弘楊春暉，宣傳春暉”為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使廣大團員青年了解社會(huì )形勢、了解社情民意、提高綜合素質(zhì)，充分顯示了春暉學(xué)子勇于創(chuàng )新的精神面貌和與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代風(fēng)采。

　　一、高度重視、認真組織。

　　假期前，團委向全校廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)登記表，各團支部積極響應、認真落實(shí)，根據每班自身特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認真的姿態(tài)對待這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì )交往能力，培養了廣大同學(xué)的能力。

　　二、緊密結合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　�。ㄒ唬�從組織形式上看，主要分成了四條線(xiàn)：

　　1、由高一、高二各個(gè)團支部組成的工31支實(shí)踐小分隊，進(jìn)行了形式多樣，內容豐富的實(shí)踐活動(dòng)；

　　2、由黨校學(xué)員組成的實(shí)踐分隊，進(jìn)入橫利社區主動(dòng)打掃教師樓，并為社區出黑板報，凈化了教師生活環(huán)境；

　　3、由學(xué)生會(huì )成員組成的實(shí)踐分隊，到百官敬老院進(jìn)行慰問(wèn)，帶去了豐富的節目和一些生活品，給他們帶來(lái)了家庭班的`溫暖；

　　4、由各個(gè)社團深入社會(huì )開(kāi)展的活動(dòng)，如文學(xué)社嶺南采風(fēng)、攝影社春節期間鄉村走訪(fǎng)采風(fēng)等等。

　�。ǘ�）從社會(huì )實(shí)踐的類(lèi)型看

　　通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、研究、實(shí)踐等各種形式，展開(kāi)“研究性學(xué)習”，把學(xué)習的課堂延伸到校外去，針對社會(huì )熱點(diǎn)、焦點(diǎn)等問(wèn)題展開(kāi)深入有效的課題研究，深入工廠(chǎng)、企業(yè)、農村、社區，提高自己的見(jiàn)識，擴大自己的視野。如高二（4）班前往蓋北化工園區，深入各個(gè)企業(yè)，調查當地的環(huán)境問(wèn)題，高二（6）班在市區各大網(wǎng)吧進(jìn)行的關(guān)于上虞市青少年上網(wǎng)情況調查，環(huán)保社在社區對居民關(guān)于環(huán)境保護問(wèn)題的調查等。

學(xué)習感想總結9

　　“時(shí)光飛逝”的嘆息聲余音未落，記憶中被學(xué)長(cháng)學(xué)姐親切迎接招新的情景還清晰可見(jiàn)，轉眼間這學(xué)期已將近尾聲，大學(xué)生活也已較為充分的體驗了許多，并且也有了自己的切身體會(huì )。

　　然而在團總支工作了一年的我，有著(zhù)太多的感觸。也收獲了很多……但是為了發(fā)現自身的不足完善自我并且更好的為以后的工作做準備，我有必要仔細分析和總結一下自己從進(jìn)總支以來(lái)的工作，以找出自己所存在的不足和值得發(fā)揚的地方以力爭得到更好的改善。在此我做如下總結：

　　一、不足的方面：

　　回想當初總支招新時(shí)的滿(mǎn)腔熱情，現在自然會(huì )覺(jué)得有些慚愧。當初有著(zhù)高三時(shí)候的沖勁想法也較為美好，比較理想主義，對自己要求也比較高�？傆X(jué)得會(huì )不折不扣的去了解總支的工作并且很好的完成它。但在實(shí)際工作的過(guò)程中還是會(huì )遇到一些問(wèn)題，并且不能立刻解決。

　　還有一個(gè)問(wèn)題就是隨著(zhù)大學(xué)的環(huán)境相對寬松，人也變得懶散，有些時(shí)候簽到和值班會(huì )略打折扣。這些都是我需要改正的。

　　二、收獲和值得肯定的方面：

　　首先，總支和團委學(xué)習部每周都有一次例會(huì )。從一開(kāi)始的.開(kāi)會(huì )只會(huì )聽(tīng)到現在的學(xué)會(huì )了如何開(kāi)會(huì )如何抓重點(diǎn)如何發(fā)言我覺(jué)得我學(xué)會(huì )了很多。

　　其次我認為學(xué)習部的主要任務(wù)就是建立起總支和團委與各班團支書(shū)溝通的橋梁。而我作為學(xué)習部的一員我覺(jué)得我很好的充當

　　了這個(gè)橋梁作用。并且與較多團支書(shū)建立了深厚的友誼。平時(shí)的通知能及時(shí)的以短信的形式下發(fā)。計劃和總結能提前規定日期收齊。觀(guān)看團日活動(dòng)也能做出較為深刻的點(diǎn)評。

　　最后還是需要感謝那些想不到的問(wèn)題給了自己很大的成長(cháng)和提升，使自己的工作能力有了提高。比如有一次，第一天收到通知，第二天就要各班團支書(shū)交一個(gè)學(xué)期的團日活動(dòng)計劃，對此我表示很無(wú)奈，很多團支書(shū)也表示不理解。但是問(wèn)題總要解決。

　　我就開(kāi)始與各位團支書(shū)溝通，同時(shí)還從團委那多爭取了一天時(shí)間。最后任務(wù)還是比較圓滿(mǎn)的完成了。像這樣較為麻煩的問(wèn)題我還解決了好多個(gè)。

　　以上便是我的總結！

學(xué)習感想總結10

　　20xx年12月7日，測二全體同學(xué)齊聚湖大綜合樓308教室，共同開(kāi)展了測二近期學(xué)習總結班會(huì )，本次班會(huì )全程由學(xué)委周鈺潔主持。

　　首先，周鈺潔同學(xué)向測二們公布并詳細介紹了測二班級近期總體成績(jì)及C語(yǔ)言，工圖等各科成績(jì)狀況，令同學(xué)們清晰了解了本班目前的學(xué)習狀況。之后，周鈺潔同學(xué)將講臺交給了各科課代表，讓他們對同學(xué)們進(jìn)行更為細致的學(xué)習總結。

　　首先進(jìn)行學(xué)習總結的是測二高數課代表李奇聞同學(xué)，他對測二部分同學(xué)上課狀態(tài)不佳和交作業(yè)較慢的問(wèn)題進(jìn)行了批評，并向下一階段測二高數學(xué)習提出新的要求，期望同學(xué)們能在接下來(lái)的學(xué)習中端正心態(tài)，提高上課效率，能夠在立刻到來(lái)的第二次高數機考上取得不錯的成績(jì)。

　　接下來(lái)工圖課代表史思思同學(xué)向各位同學(xué)分析了最近剛結束的工圖期中考，對測二本次工圖期中考得不錯成績(jì)予以鼓勵，期望測二同學(xué)能夠持續并進(jìn)一步突破，并提議學(xué)習工圖吃力的同學(xué)們多看教科書(shū)，努力提高。

　　最后進(jìn)行學(xué)習總結的`是計算機課代表湯敬姚同學(xué)，鑒于計算機期中考試測二取得的不理想成績(jì)，湯敬姚同學(xué)首先進(jìn)行了反思總結，之后用自身經(jīng)驗向同學(xué)們提出了多種切實(shí)可行的學(xué)習C語(yǔ)言的方法，推薦同學(xué)們多練多寫(xiě)，多思多想，想不出來(lái)多百度，并表示能夠在測二同學(xué)們遇到C語(yǔ)言學(xué)習困難時(shí)帶給指導幫忙，期望能盡快提高測二們的C語(yǔ)言成績(jì)。

　　最后，在各課代表發(fā)言后，本次班會(huì )迎來(lái)了表彰環(huán)節。學(xué)委周鈺潔向測二期中考前三名優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P，并當場(chǎng)頒發(fā)表彰獎品，以此來(lái)激勵同學(xué)們的學(xué)習熱情。

　　全體與會(huì )同學(xué)在學(xué)委及各課代表的學(xué)習總結分析下進(jìn)行了自我反思，整場(chǎng)班會(huì )罕見(jiàn)的在一片安靜的氣氛里結束了，相信反思過(guò)后優(yōu)秀的測二們必須能在接下來(lái)學(xué)習生活中彌補不足，向著(zhù)遠方邁出堅定的步伐！

學(xué)習感想總結11

　　隨著(zhù)我國教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì )各種辦學(xué)形式的出現，如：電大、夜大、農大、函授、網(wǎng)上課堂、脫產(chǎn)學(xué)習、半脫產(chǎn)學(xué)習等，加之各式各樣培訓學(xué)校的出現，大大方便了那些因工作、家庭、生活等原因不能繼續學(xué)習給人們所帶來(lái)的不便。

　　我是一所農村普通中學(xué)的教師，1998年大專(zhuān)畢業(yè)后分配開(kāi)始任教。

　　在工作了幾年后，感覺(jué)自己的知識水平以及能力不能跟上現在知識的更新的速度，同時(shí)學(xué)生們的知識面也在不斷的拓寬。面對這種情況，以前學(xué)校里所學(xué)的知識，遠遠不能滿(mǎn)足現在工作的要求，工作面臨很大的壓力。唯一的辦法就是繼續學(xué)習、進(jìn)修，但是由于工作性質(zhì)的關(guān)系，又不能脫離工作崗位，要邊工作邊學(xué)習，只能利用周六日或是寒暑假，怎么辦呢？這時(shí)經(jīng)學(xué)校老師的推薦，考取電大！

　　我于xx年秋考取了北京順義電大(北京電大順義分校)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)并于xx年秋順利畢業(yè)。通過(guò)三年的電大學(xué)習，我獲得了不少的知識，同時(shí)自己各個(gè)方面的能力也得到了鍛煉。如自主學(xué)習、合作等。

　　電大開(kāi)放教育是以開(kāi)放教育為主，以自學(xué)為主。開(kāi)放教育是相對于封閉教育而言的。開(kāi)放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：以學(xué)生和學(xué)習為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教與學(xué)的方法和手段；取消和突破種種對學(xué)習的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著(zhù)對教育對象的開(kāi)放，更重要的是教育觀(guān)念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有幾點(diǎn)不同：一是入學(xué)方式不同。開(kāi)放教育的學(xué)生經(jīng)水平測試入學(xué)；電大其他類(lèi)型的學(xué)生則需通過(guò)普通高考或成人高考錄齲二是學(xué)習方式不同。開(kāi)放教育的學(xué)生以自主學(xué)習為主，接受必要的面授輔導和學(xué)習支持服務(wù)；電大其他類(lèi)型的學(xué)生則往往以傳統的班級建制進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習的開(kāi)放性與自主性較校三是對各種學(xué)習資源的利用和學(xué)習支持服務(wù)的需求不同。開(kāi)放教育的學(xué)生對各種學(xué)習資源的利用更具有多元化和個(gè)性化的特點(diǎn)�？己顺煽�(jì)由形成性考核和終結性考核兩部分組成，平時(shí)成績(jì)一般占綜合成績(jì)的20%。參加遠程開(kāi)放教育學(xué)習需要從幾個(gè)方面轉變觀(guān)念：一是要樹(shù)立自主學(xué)習觀(guān)念；二是終身學(xué)習觀(guān)念，三是學(xué)會(huì )學(xué)習。通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)接受必要的面授輔導。這種學(xué)習方式有效地解決了我個(gè)人的工學(xué)矛盾及家庭矛盾，使我做到學(xué)習、工作、家庭三無(wú)誤。

　　三年電大學(xué)習，使我獲益良多。學(xué)校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風(fēng)，為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習氛圍。在學(xué)校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學(xué)習，遵守校規，準時(shí)上課，按時(shí)完成課外作業(yè)，通過(guò)了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過(guò)電大學(xué)習，使我增長(cháng)了知識，增強了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。

　　通過(guò)三年的學(xué)習，我有以下學(xué)習體會(huì )：遠程開(kāi)放教育中，我要作為一個(gè)獨立的學(xué)習者對自己的學(xué)習負起責任，學(xué)習過(guò)程中難免會(huì )遇到困難和挫折，這會(huì )不時(shí)地給我提出挑戰。但是我沒(méi)有灰心泄氣，我把樹(shù)立和鞏固學(xué)習信心作為整個(gè)學(xué)習過(guò)程的一個(gè)重要任務(wù)。在三年學(xué)習的過(guò)程中，困難總是存在，由于自己是在農村的一所普通中學(xué)，首先的一條就是交通，交通不方便，我所在的的中學(xué)附近沒(méi)有公交車(chē)，早晨七點(diǎn)后就沒(méi)有車(chē)了，只有走到6里地以外的村子去做公交車(chē)，每次都要走上半個(gè)多小時(shí)，但我每次面授課都能準時(shí)參加。

　　其次就是工作上的壓力，每天要教育管理好班上50多名學(xué)生，備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生、組織活動(dòng)等等，上班時(shí)間緊，怎樣才能確保自己預習、復習和完成電大學(xué)習的作業(yè)的時(shí)間呢？我除了利用休息的時(shí)間，還推遲了晚上休息的時(shí)間，每晚都0晨休息�？斓娇荚嚨臅r(shí)候，白天無(wú)法看書(shū)、學(xué)習，晚上常常是復習到1點(diǎn)以后才休息。這三年來(lái)，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因為學(xué)習貴在堅持，堅持才有收獲。

　　電大學(xué)習重在自主學(xué)習，當學(xué)習過(guò)程中遇到困難時(shí)，我經(jīng)常去電大的bbs上去尋求幫助，同時(shí)登錄電大的網(wǎng)站，下載學(xué)習相關(guān)的資料，給老師發(fā)郵件求解學(xué)習中遇到的問(wèn)題等。在學(xué)習過(guò)程中，我也向同學(xué)尋求幫助�，F在回顧三年的學(xué)習經(jīng)歷，自己感覺(jué)在自主學(xué)習的能力上有了很的提高，以前當遇到問(wèn)題時(shí)，只是自己一個(gè)人思考，越是著(zhù)急越是找不到解決問(wèn)題的辦法，后來(lái)索性放棄！通過(guò)三年的電大學(xué)習，使我增強了自主學(xué)習的能力，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì )了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應用到工作當中，當在工作中遇到教育教學(xué)上的難題時(shí)，我總是主動(dòng)的'去請教有經(jīng)驗的教師，向他們學(xué)習、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò )尋求幫助。同時(shí)，我也把我學(xué)習的經(jīng)驗，自己的親身經(jīng)歷告訴給我的學(xué)生，利用自己的體會(huì )教育感染學(xué)生，教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生們也能夠養成自學(xué)的好習慣。我發(fā)現通過(guò)開(kāi)放教育學(xué)到的不僅是知識、技能，最重要的是學(xué)會(huì )了一種新的學(xué)習方法，為我終身的繼續學(xué)習，創(chuàng )造了極好的條件和基礎。

　　三年的電大學(xué)習，給我最深的體會(huì )還有就是“合作學(xué)習”。合作學(xué)習如同比賽中的足球比賽，要求每個(gè)隊員都要互相配合，各司其職。合作學(xué)習也是電大開(kāi)放教育積極提倡，大力推行的重要學(xué)習方法、學(xué)習策略。它要求學(xué)習者在一定區域范圍內根據不同合作的條件組成學(xué)習小組，在各自獨立學(xué)習，獲取教學(xué)信息之后，交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)，相互評價(jià)，以尋找協(xié)作之間的非線(xiàn)性的學(xué)習增長(cháng)效益。事實(shí)證明，在開(kāi)放學(xué)習中，有組織、開(kāi)展小組學(xué)習活動(dòng)的學(xué)生比沒(méi)有的學(xué)習積極性更高，平均學(xué)習成績(jì)更好。這就好比是一個(gè)團隊，團隊團結協(xié)作則攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝。三年的電大學(xué)習生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強，同時(shí)我也把這方面的能力帶到了我的工作當中。在平常備課時(shí)，起初我們都是各自備課，交流時(shí)少，利用合作的方式，我們幾個(gè)同頭老師互相學(xué)習，共同探討，共同備課，我們都從各自的身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)的方法，通過(guò)這種方式，我們互相取長(cháng)補短，在課堂上取得了不同程度的效果；在教育學(xué)生過(guò)程中，我也給學(xué)生分了學(xué)習小組，讓學(xué)生們互相幫助互相學(xué)習，不僅增強了學(xué)生間的感情，也增加了班級的凝聚力。

　　三年的電大學(xué)習生活很快的就結束了，通過(guò)三年的學(xué)習不僅學(xué)到了知識，也學(xué)到了好多的方法，對我今后的學(xué)習生活和工作都有很大的幫助。在今后的學(xué)習工作中，我會(huì )充分利用我所學(xué)到的知識和技能，發(fā)揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進(jìn)步了一個(gè)臺階。

學(xué)習感想總結12

　　我們想學(xué)好任何一門(mén)科學(xué)，都需要善于發(fā)現，善于積累，善于總結。速錄的學(xué)習是一個(gè)時(shí)間的“堆積”，是一個(gè)由生到熟的積累，是量變到質(zhì)變的飛躍，更是一個(gè)用心學(xué)習的過(guò)程，也同樣需要養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。

　　我們在這里先介紹一下初級階段應該養成的良好習慣�？梢哉f(shuō)初級階段就是大廈的地基，初級階段不能養成良好習慣，就如大廈沒(méi)打好地基，大廈傾斜是早晚的事。

　　1. 養成輕松，舒適自然的良好坐姿習慣，但不慵懶。錯誤的坐姿表現在頭歪，探頭，聳肩，架臂，教師要注意幫忙矯正。

　　2. 抬手腕的習慣。養成抬手腕（懸�。┑牧己昧晳T后，手指按鍵活動(dòng)自如，就像彈鋼琴，反之，手指運動(dòng)僵硬，按鍵會(huì )受局限。

　　3. 盲打的習慣（即不看鍵盤(pán)）。這是練習時(shí)首要強調的重點(diǎn)。養成盲打的習慣，對于按鍵準確與否，能否在后期形成良好的條件反射，提高速度等都有至關(guān)重要的作用。

　　4. 練習詞語(yǔ)是堅持“回位-按鍵-再回位-再按鍵”，且一定是雙手同時(shí)按鍵的習慣。

　　5. 開(kāi)始接觸就要養成手指自然彎曲的習慣，而且單獨按一個(gè)鍵的時(shí)候，一定要按鍵位的.中心位置。特別是剛開(kāi)始的時(shí)候，“D”鍵的食指必須彎曲，避免帶“Z”鍵。

　　基礎階段的練習非常關(guān)鍵，聯(lián)系的訣竅要放在“找”上。通過(guò)反復的“找”，熟悉找的過(guò)程，縮短找的時(shí)間，提高召見(jiàn)的熟練程度。只有熟練掌握了“找”的基本功，才能在其后的學(xué)習過(guò)程中達到輕車(chē)熟路的感覺(jué)。

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