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最新青年教師培訓總結發(fā)言
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的最新青年教師培訓總結發(fā)言，歡迎大家分享。
最新青年教師培訓總結發(fā)言1
研訓二班溫鳳20xx年十月，我參加學(xué)校青年教師培訓，培訓學(xué)習使我對教師的職業(yè)內涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養有了更新的認識，雖然我已工作一年，但我相對來(lái)說(shuō)還是太嫩了，我在教學(xué)常規和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習和提高。慶幸的是，領(lǐng)導們對我們新來(lái)的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓，無(wú)論是培訓的內容還是培訓人員的安排，無(wú)不體現領(lǐng)導們對青年教師的深切關(guān)懷和厚望。我在這一次的培訓學(xué)習中對于規范之外的東西比較關(guān)注，也有了一些新的體會(huì )與想法。
首先，我認為教師要做到與時(shí)俱進(jìn)。在培訓班的開(kāi)班儀式，劉校長(cháng)做了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)班致辭，雖然時(shí)間不長(cháng)，但是字字鏗鏘有力、振聾發(fā)聵。作為一名新的.教師，要不斷的學(xué)習，充實(shí)自己、完備自己，自己如果半桶水，如何對學(xué)生提出更高的要求呢。教師要不斷的深入社會(huì )、了解社會(huì )，職業(yè)教育萬(wàn)不可脫離社會(huì )。教師要主動(dòng)關(guān)注各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前沿，了解市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)，企業(yè)對學(xué)生的要求等，這樣我們才能培養出有競爭力的學(xué)生，閉門(mén)造車(chē)是不可能培養出優(yōu)秀的職場(chǎng)人才的。抱著(zhù)課本教學(xué)的職業(yè)教育時(shí)代已成為歷史了，我們必須緊貼時(shí)代腳步，將課本知識融入現代語(yǔ)境，才能發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的現代教育功能。作為一名年輕教師，我平時(shí)還是比較注重積累的，但是過(guò)去的積累缺少方向性和系統性，今后我要根據自己的學(xué)科知識，更加系統的積累職業(yè)教育的最新理論及發(fā)展動(dòng)態(tài)，將這些能夠更好的融入課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好的為學(xué)生服務(wù)。
其次，要想把備課的內容全部傳授給學(xué)生，需要上課這個(gè)過(guò)程。上課是一門(mén)藝術(shù)，這句話(huà)一點(diǎn)不假。有人上課，教室化身舞臺。有人上課，教室變成工廠(chǎng)。各種差別，不言自明。要想讓課堂成為教室和學(xué)生表演的舞臺，這需要大量的積累。平時(shí)要多閱讀，不斷進(jìn)行教學(xué)總結，對于課堂中的成功的和失敗的體驗要定期整理，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。自己要多學(xué)習教學(xué)方法，俗話(huà)說(shuō)教無(wú)定法，不同的內容要學(xué)會(huì )用不同的方法展開(kāi)教學(xué)。當然，也要利用好多媒體等先進(jìn)教學(xué)設備，讓其充分的為教學(xué)服務(wù)。
再次，教師的基本功至關(guān)重要。教師基本功包括板書(shū)、粉筆字、普通話(huà)等諸多環(huán)節。作為一名教師，粉筆字就像臉面，字寫(xiě)得好與不好，對學(xué)生的影響還是很大的。就像劉校長(cháng)所說(shuō)，上課時(shí)寫(xiě)一手好字，如果我是學(xué)生，即使我聽(tīng)不懂不想聽(tīng)課，也會(huì )多看黑板幾眼，自己可能也會(huì )照著(zhù)黑板練一下老師的字。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，也聽(tīng)到一些學(xué)生課余之時(shí)談?wù)撃澄焕蠋煹淖謱?xiě)得太丑了。這次培訓，老教師又提出了這一點(diǎn)，我也一直在努力，我相信只要努力了，字總會(huì )慢慢漂亮起來(lái)。說(shuō)話(huà)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)過(guò)程，一口流利的普通話(huà)，這是起碼要求。我們還要不斷加強語(yǔ)言藝術(shù)，注意節奏，適當增加幽默元素，這些都能很好的抓住學(xué)生的注意力。
我在培訓班中的所獲所得，三言?xún)烧Z(yǔ)是難以言盡的。作為一名教師，我終于體會(huì )到能夠成為一名教師的榮譽(yù)感，做一個(gè)老師其實(shí)也可以創(chuàng )造輝煌。社會(huì )是現實(shí)的，每一個(gè)行業(yè)都有其存在的需要和意義，俗話(huà)說(shuō)窮教師窮一世。做老師這一行想要大富大貴就是想的太遠了，我能夠做的就是安心做好自己的工作，在一個(gè)平凡的崗位上知足常樂(lè )。
青年教師培訓給了我很多的幫助和思考，我也衷心希望這樣的培訓能夠堅持下去，能夠幫助更多的年輕教師更快的成長(cháng)。我也會(huì )不斷努力，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師，為紀中的教育貢獻自己的一份微薄之力。
最新青年教師培訓總結發(fā)言2
20xx年7月1日至20xx年1月31日，滑縣進(jìn)修學(xué)校對全縣青年教師(20xx-20xx年入職)進(jìn)行了專(zhuān)項培訓。半年來(lái)，在滑縣進(jìn)修學(xué)校各位領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和指導下，在小語(yǔ)4班兩位輔導老師李艷和鄧振英的指點(diǎn)和鼓勵下以及各位同仁的支持和配合下，我受益良多，感觸頗深，現將半年來(lái)的青年教師專(zhuān)項培訓總結如下：
20xx年7月1日—3日，滑縣進(jìn)修學(xué)校為我們青年教師組織開(kāi)展了為期三天的現場(chǎng)面對面集中通識培訓，通過(guò)這次面對面交流培訓，給我感觸最深的就是每一位教師前輩都擁有一顆“愛(ài)”的心。沒(méi)有“愛(ài)心”滑縣進(jìn)修學(xué)校所有領(lǐng)導和老師不可能在酷熱的暑假里給我們組織做培訓，這是教育的大愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”，王長(cháng)麗老師不可能講了連續2個(gè)多小時(shí)的《如何有效聽(tīng)評課》而滴水未進(jìn)，這是言傳身教榜樣的愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”，趙云老師、孫瑞麗老師、王輝霞老師、李問(wèn)香老師不可能在短時(shí)間內找出那么多關(guān)于“如何幸福教學(xué)”的從教日記、圖片和視頻，這是日積月累的愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”康磊老師和肖慶娜老師的班主任講座不會(huì )講的那么的栩栩如生，精彩紛呈，這是溫暖的愛(ài);沒(méi)有“愛(ài)心”焦作師專(zhuān)馬媛媛老師的從自我意識談心理健康不可能講的那么的讓人感同身受，這是負責任的愛(ài)......
經(jīng)驗豐富的前輩們都尚且如此，作為“新手”的我情何以堪呀!因此，為期3天的通識培訓結束以后，我嚴格按照輔導老師李艷的要求認真完成通識培訓作業(yè)，功夫不負有心人，熬了一個(gè)晚上我終于以《愛(ài)永遠是教育的全部》這篇心得體會(huì )為7月份的通識培訓畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
1、8月份：自主研修得要害，網(wǎng)絡(luò )探討見(jiàn)真章。
20xx年8月13日，輔導老師李艷老師把《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》上傳到了小語(yǔ)4班qq群里，供大家自主研修，網(wǎng)絡(luò )探討交流，經(jīng)過(guò)8月17日和8月25日晚8：00—9：00兩輪的網(wǎng)絡(luò )探討交流，大家都對《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》有了新的認識和把握。
比如：一是課標是一個(gè)根本，是個(gè)方向盤(pán)，一定得把握好它，不管我們在教室里做什么都要著(zhù)眼于課程標準的基本理念——語(yǔ)文素養的提高，李艷老師深入淺出地道出了課標的重要性和必要性;二是提高語(yǔ)文最好辦法就是閱讀，比如一年級的孩子可以摘抄幾個(gè)生字新詞，還可以是一句完整的話(huà)，還可以讓孩子寫(xiě)一句自己讀完的想法。二年級的孩子可以在閱讀中寫(xiě)積累日記，便可以寫(xiě)成段的話(huà)。三年級的孩子可以嘗試在小組或班里寫(xiě)循環(huán)日記，孩子就可以在文字交流中相互學(xué)習，共同提高。高年級的孩子建議整本書(shū)的閱讀，閱讀時(shí)，可以給孩子們分階段設計問(wèn)題，讓問(wèn)題引領(lǐng)孩子去深入的讀，建議共讀;三是愛(ài)永遠是教育的全部，想走近孩子首先得把自己變成孩子，和孩子生命相關(guān)的每一個(gè)人都應該是教育的一部分，家長(cháng)更不例外，可以和孩子一起寫(xiě)閱讀記錄卡，然后做成手繪本，家長(cháng)親寫(xiě)親子共讀心得等等。
8月26日，我再次按照輔導老師李艷的要求，把自主研修《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》心得體會(huì )結合網(wǎng)絡(luò )交流探討成果撰寫(xiě)了一篇20xx多字的心得體會(huì )，并上傳至小語(yǔ)4班qq群里，以供輔導老師批閱指正。
2、9月份：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，微課展示展風(fēng)采
正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。20xx年9月28日，小語(yǔ)4班在王莊鎮實(shí)驗小學(xué)組織開(kāi)展了短期的集中培訓，這次短期集中培訓以微型課展示為主，展示采取自愿報名、自愿參加的原則，9名參賽選手采取抓鬮的方法來(lái)確定微課展示的順序，就這樣一堂堂精彩、生動(dòng)的微課課堂演練展現在了大家面前。
整個(gè)微課展示從開(kāi)始到結束，給我感觸最深的是“實(shí)踐是檢驗真理的基石”，我覺(jué)得不論怎樣怎樣地去備課，課備得怎樣怎樣地好，最終都要付諸于實(shí)踐，一堂精彩的課堂不是紙上談兵，更不是夸夸奇談地如何如何地怎樣上，而是要去實(shí)踐，去行動(dòng)，去展示，這樣才能真正做到查漏補缺，起到取其精華、去其槽粕的功效。
3、10月份：基本訓練是基礎，三筆一畫(huà)顯功底。
為了進(jìn)一步提高我們受訓教師的教學(xué)基本功，20xx年10月31日上午，小語(yǔ)4班在半坡店南街小學(xué)組織開(kāi)展了以提高教學(xué)基本功為主題的短期集中培訓，這次短期集中培訓仍然效仿9月份分學(xué)科培訓的方法，不過(guò)不同之處在于這次集中展示更為精彩，更為人性化，更為寓訓于樂(lè )。
活動(dòng)伊始，輔導老師李艷強調了本次活動(dòng)的意義，又帶領(lǐng)大家一起回顧了走過(guò)的四個(gè)月的成長(cháng)歷程，并解說(shuō)了本次活動(dòng)的流程及規則，比如簽到、抓鬮、抽紅包、看試題等等。第一項普通話(huà)展示：抽到什么讀什么喲!第二項鋼筆字展示：一首古詩(shī)《所見(jiàn)》，作品多多喲!第三項粉筆字展示：仍然是一首古詩(shī)《登鶴雀樓》，一人一個(gè)小黑板，屋里屋外都有我們的身影喲!第四項簡(jiǎn)筆畫(huà)展示：各種蔬菜、水果、小動(dòng)物躍然紙上，活靈活現，畫(huà)的真好呀!第五項才藝秀：這一項最為精彩紛呈呢!唱歌、彈琴、跳舞、視頻配音、手工藝品制作等等，直到現在我才發(fā)現，我們小語(yǔ)4班真是人才濟濟呢!
俗話(huà)說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席”，最后，本次活動(dòng)在悠揚的音樂(lè )聲中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，輔導老師李艷用小詩(shī)告訴我們，不要懼怕成長(cháng)，用心去聆聽(tīng)生命拔節的'聲響，沒(méi)有任何一種堅持會(huì )被辜負，你的堅持終將美好，你的明天一定別樣輝煌，相信我們小語(yǔ)4班的伙伴們一定會(huì )茁壯成長(cháng)。
4、11月份：課例觀(guān)摩聽(tīng)診斷，微型講座得要義。
為了再一次加強我們青年教師的師德水平和教育教學(xué)能力，20xx年11月24日，我們小語(yǔ)4班所有成員在輔導老師李艷的組織和安排下再次聚集在半坡店南街小學(xué)進(jìn)行短期的集中培訓，本次培訓以課例觀(guān)摩+互動(dòng)研討+微講座的形式展開(kāi)。
上午，大家聽(tīng)取了我和張美軍老師的關(guān)于《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這篇古詩(shī)同課異構的公開(kāi)課，張美軍老師的整個(gè)教學(xué)流程如行云流水，瀟灑自如:歌曲導入談感受，引入課題提信息，師生展示讀課文，“友情提示”生自學(xué)，板書(shū)圖片釋詩(shī)意，生生互動(dòng)話(huà)送別，音樂(lè )聲中抒情懷，配樂(lè )讀中悟真情，別離生中小練筆，與生贈詩(shī)話(huà)離別。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害”，相比之下，而我的課就略顯生硬和稚嫩，比如《長(cháng)亭送別》憶古詩(shī)、釋詩(shī)題、講位置、理關(guān)系、學(xué)古詩(shī)、讀古詩(shī)、質(zhì)疑和答疑等等這些教學(xué)過(guò)程，都缺少了煙花三月下?lián)P州的浪漫，多了些生搬硬套的空洞理論。為此，回去后我寫(xiě)了長(cháng)達20xx字的課例分析心得體會(huì )，我相信在我以后的教學(xué)之路上，我會(huì )感謝今天能給我這樣一個(gè)機會(huì )讓我去鍛煉自己，感謝這樣的一個(gè)平臺能讓我看清自己，相信不論結果如何，每一次參與將不會(huì )被辜負。
下午，我們大家認真聽(tīng)取了輔導老師李艷關(guān)于《開(kāi)一朵屬于自己的花》和輔導老師鄧振英關(guān)于《微型課及面試技巧》的微講座，李艷老師從教學(xué)生活細微之處著(zhù)手，深入淺出，娓娓道來(lái)，仿佛讓人在聽(tīng)一首涓涓細流的歌曲，沁人心脾。反之，鄧振英老師則從大局出發(fā)，從長(cháng)遠考慮，教授我們青年教師一些以后各種職稱(chēng)晉級、比賽和活動(dòng)都離不開(kāi)的微型課及面試技巧，堪稱(chēng)一場(chǎng)轟轟烈烈的演講比賽，神采飛揚，讓人意氣風(fēng)發(fā)。
總之，這是我們小語(yǔ)4班最后一次集中培訓了，除了不舍還是不舍，除了收獲還是收獲，除了感謝還是感謝。我衷心地希望像這樣的集中培訓能再多舉行幾次，最好建立一個(gè)有機的長(cháng)效機制，要知道培訓不是去聊天，不是去玩樂(lè )，更不是去放松，我們一定要真正領(lǐng)悟培訓的真諦，實(shí)現培訓的意義，做到吸人之長(cháng)，補己之短。
5、12月份：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習求分享，在崗實(shí)踐獲豐收。
20xx年12月以來(lái)，我們小語(yǔ)4班主要是在班級qq群里網(wǎng)絡(luò )交流在崗實(shí)踐心得，相比之前的青澀，我們大家都有所成長(cháng)。比如如何上好一整節課?如何管理好不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生?如何和學(xué)生家長(cháng)溝通?等等這些問(wèn)題，我們都有了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的且柔和的答案，都能做到了胸有成竹和臨危不懼，不再怯懦，不再羞澀，不再慌亂。我個(gè)人認為，滑縣進(jìn)修學(xué)校對全縣青年教師(20xx-20xx年入職)進(jìn)行的專(zhuān)項培訓是成功的，是圓滿(mǎn)的，是有收獲的。
20xx年1月滑縣青年教師開(kāi)始建立自己的成長(cháng)檔案，一份份沉甸甸、厚重重的檔案，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)、寫(xiě)滿(mǎn)了我們的苦澀，同時(shí)也看到了我們青年教師蛻變的微笑。我相信在這一次的培訓中，每一個(gè)人都是成功的，我也堅信我們青年教師的明天會(huì )更好!
最新青年教師培訓總結發(fā)言3
近年來(lái)，校領(lǐng)導一向傾心關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導處組織新老教師結對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習型學(xué)校的一項長(cháng)期而深遠的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導青年教師蘇暢，我明白師徒結對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現。我深深感到身上的職責和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著(zhù)“共同學(xué)習，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。轉眼一學(xué)期就要結束了，我和蘇暢老師一齊，共同收獲了辛苦與快樂(lè )。為了今后更好的開(kāi)展此項工作，現將本次幫教活動(dòng)做一小結:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀現象。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì )分享。在蘇暢教師遇到困難時(shí)必須給予真誠的關(guān)心與幫忙，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，構成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求透過(guò)對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。在工作的同時(shí)，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規律，拓展學(xué)科知識，強化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結隊的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課，在日常的`教學(xué)中，我們透過(guò)互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。
本學(xué)期，我聽(tīng)了蘇暢教師十余節的推門(mén)課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)潛力。重點(diǎn)指導了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據新課標的要求確立教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，透過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高蘇暢老師對教材的理解駕御潛力。還經(jīng)常指導蘇暢教師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況，指導她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，蘇暢老師應對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心理解推薦和指導，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，蘇暢教師成長(cháng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。
4、要求蘇暢老師學(xué)習我的經(jīng)驗，但不要奉若神明；能夠學(xué)習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見(jiàn)解和獨特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性，5、要求蘇暢老師學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )合作。只有博采眾長(cháng)，才能在自己的教學(xué)中得心應手，在指導青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為市一小完美的明天貢獻出自己的一份力量。
最新青年教師培訓總結發(fā)言4
20xx年的7到8月間，我參加了學(xué)校組織的這次青年教師的培訓。聽(tīng)了多位骨干教師的講座，感想頗多，特記錄，以求進(jìn)步。
第一，保持一顆單純且純凈的心。這很難，確實(shí)，只有把教育當成一種信仰，不為名利工作，而只是單純的為自己工作的人，才可以讓自己做一個(gè)純粹的人民教師，才不會(huì )讓自己的心生銹。李鎮西老師寫(xiě)的《和孩子一起編織生命的.故事》中講到，一個(gè)孩子就是一個(gè)故事，我們幫著(zhù)他編織。
其實(shí)，每一個(gè)老師的一生也是一個(gè)故事，精彩與否全取決于我們的精神狀態(tài)。是要寫(xiě)成戲劇，跌宕起伏，蕩氣回腸？還是要寫(xiě)成詩(shī)歌，優(yōu)美精粹，優(yōu)雅凝練？抑或是寫(xiě)成散文，從容淡定，厚重雋永？還是根本就是無(wú)序的文字，雜亂無(wú)章，平庸乏味……這取決于我們自己。
優(yōu)秀老師和平庸老師的區別，就在于堅持，或者說(shuō)堅守。大家都有理想有熱情，但優(yōu)秀老師能夠持之以恒地保持，而平庸老師隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一顆心就開(kāi)始生銹了。我真的要警惕，要保持一顆純凈的心。
第二，一定要加強學(xué)習。人，必須不斷加強學(xué)習，終身學(xué)習，學(xué)高為師。教師是教育者，也必須是學(xué)習者。試想孩子們就連節假日還都忙著(zhù)學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習呢？社會(huì )的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化，有許許多多的問(wèn)題要我們來(lái)回答，我們不能樣樣精通，但至少應該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過(guò)去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀(guān)念上，而應該進(jìn)化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續教育就是很好的策略�，F代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。
第三，一定要讀書(shū)！一個(gè)學(xué)識淵博的老師，才能在教學(xué)中以不變應萬(wàn)變，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，懂得做人的道理。不論古今中外，一切大師和、哲人，都把讀書(shū)治學(xué)首先看作是自我修養之事，看作是為了提高自己充實(shí)自己，滿(mǎn)足自己甚至是愉悅自己的事。只有在自己的修養提高了之后，行有余力，才能去提高、充實(shí)、滿(mǎn)足和愉悅別人，那才是“己立立人，己達達人”。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，教師自有通過(guò)讀書(shū)，才可以在書(shū)中發(fā)現自己和充實(shí)自己，然后以一個(gè)真讀書(shū)人的面目走上講臺，新的教育將由此起步。所以“讀書(shū)為己”應該從教師開(kāi)始。
最新青年教師培訓總結發(fā)言5
和許多青年教師一樣，我是懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對于一位教師的成長(cháng)而言，是個(gè)有些尷尬的數字。之所以這樣說(shuō)，是因為當工作出現問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗不足”作為借口，但是同時(shí)，我又深深地感到，自己明白的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫忙青年教師成長(cháng)帶給了好機會(huì )。我有幸在青年教師培訓班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級”老師的講座。這次講座，著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。
因為是所有學(xué)科的老師在一齊培訓，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識地多講一些各學(xué)科能夠通用的知識。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需求》，陳國永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設計原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，應對我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著(zhù)這些老師眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無(wú)私幫忙我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我必須能夠盡情施展，干一番事業(yè)!
是的，請允許我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一齊。每當我走上講臺，把我所明白的知識，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當孩子們透過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(cháng)中的快樂(lè )和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì )暗暗對自己說(shuō)：必須要對得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂!這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓中，我獲得的知識是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的'辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上能夠學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路能夠走得更順利!
除了專(zhuān)業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著(zhù)我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細節，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也必須要干干凈凈。寫(xiě)到那里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著(zhù)得體，面帶微笑，讓我的情緒一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，但是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好情緒!我以為，這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加明白今后就應朝著(zhù)哪個(gè)方向去努力。
最新青年教師培訓總結發(fā)言6
進(jìn)入師大附中中學(xué)這所百年名校，雖然只有短短半年時(shí)間，但是感受最深的是在這里的文化氛圍和對青年教師的培養和提升。通過(guò)本學(xué)期的幾次青年教師培訓，深切感受到了學(xué)校對青年教師的重視，也感受到了自我在這種文化熏陶中潛移默化的改變。教師是一個(gè)平凡平凡而不平庸的職業(yè)，教師也是一個(gè)需要與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習的職業(yè)，從教十余年來(lái)，最深切的感受是如果不努力學(xué)習，不追求進(jìn)步，就會(huì )落后，無(wú)論自己的知識結構還是文化素養，都會(huì )出現不少缺陷和短板。若想在教師這個(gè)行業(yè)做出自己的成績(jì)，我認為通過(guò)集中的這種培訓能讓自己獲得很大的進(jìn)步和提高。
在這幾次的培訓中，無(wú)論是長(cháng)沙市的數學(xué)首席名師夏遠景老師，還是來(lái)自雅禮中學(xué)的胡老師，或者說(shuō)來(lái)自省教科院的領(lǐng)導等等，給我都留下了深刻的印象，在這些老師的培訓課程中，或者更貼近的應該說(shuō)是一種交流、一種沙龍活動(dòng)中，從教師這個(gè)職業(yè)的'各個(gè)方面深入淺出地介紹了很多知識，我覺(jué)得很接地氣，很貼近一線(xiàn)教師實(shí)際狀態(tài)，也解決了困擾我很久的這種教師定位和發(fā)展的為題。
一個(gè)人要成功不是偶然的，對于自己的發(fā)展而言，厚積薄發(fā)的積累、長(cháng)期的自我反思、經(jīng)驗的沉淀和拓展，這些是一個(gè)教師成長(cháng)和成功的必要條件。
但是我覺(jué)得更重要的是一種積極的心態(tài)，面對自己所面臨的繁瑣的工作，如何保持一種積極的狀態(tài)，保持樂(lè )觀(guān)的心情面對工作、挑戰，在教書(shū)育人的道路上，保持良好的工作習慣和良好的心理素質(zhì);與家長(cháng)、學(xué)生交流到，與領(lǐng)導同事相處;讓自身能做個(gè)成功快樂(lè )的教師這些都是一個(gè)人的心態(tài)在起最終作用。
在培訓中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。
通過(guò)培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1、終身學(xué)習，提高教科研水平。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué)，還要學(xué)出成績(jì)來(lái)，多思考，把所見(jiàn)所想寫(xiě)下來(lái)，爭取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著(zhù)對學(xué)生對職業(yè)的熱愛(ài)，堅決地走下去。青年教師培訓總結4、不斷反思，爭取多上公開(kāi)課的機會(huì )。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。作為一名教師，在今后的工作中以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育事業(yè)做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值，在自己的崗位上貢獻出自己的力量!
最新青年教師培訓總結發(fā)言7
下面我就逐一盤(pán)點(diǎn)半年來(lái)的經(jīng)歷與收獲，與各位同仁共享。
難忘20xx年的七月，本打算好好過(guò)一個(gè)屬于自己的輕松的暑假，卻聽(tīng)說(shuō)讓我們青年教師參加培訓，而且要培訓半年之久，還要自主研修，網(wǎng)上研討交流，要交作業(yè)等，起初真感覺(jué)是在折騰我們青年教師。但是參加培訓學(xué)習后，我的思想觀(guān)念發(fā)生了巨大的變化。集中培訓了三天，聽(tīng)了名師的講座，如秦望老師的《共同生活》，侯建華老師的《如何讓我們的課堂高效》，王長(cháng)麗老師的《有效觀(guān)評課》，王輝霞老師的《修煉教學(xué)幸福路》，李艷老師的《幸福的走在這條路上》等，每位老師的講座對我來(lái)講都是一次學(xué)習，無(wú)論是在師德師風(fēng)方面，還是教育教學(xué)方面亦或是班級管理方面對我來(lái)說(shuō)都是一次洗禮。
八月份，我們集體研修的是《課程綱要》和《新課程標準》，先是自主研修，然后定期在網(wǎng)上研討交流，各抒己見(jiàn)。這個(gè)活動(dòng)不僅使我明白了國家對課程的整體要求，還明白了《新課程標準》是我們教育教學(xué)活動(dòng)的根本行動(dòng)指南。在此期間，我把我們小語(yǔ)七班網(wǎng)上研討活動(dòng)做成了美篇，自己也有一種收獲的竊喜。
九月份根據自己所教學(xué)科寫(xiě)一節教學(xué)設計，十月份進(jìn)行教師"三字一畫(huà)"基本功作業(yè)展示，每位教師的展示各有千秋，看到這么多的亮點(diǎn)，相信給我今后的教學(xué)工作會(huì )大有裨益。特別是十一月份是，同課異構、微型課展示，根據微課寫(xiě)案例分析。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)習了別人的經(jīng)驗，發(fā)現自己的不足，從而促使我不斷提高自己的教學(xué)水平，提升自己的教材駕馭能力。十二月份有關(guān)班主任工作的學(xué)習交流，通過(guò)自主研修，網(wǎng)上研討交流，使做班主任的我對班主任工作有了更進(jìn)一步的認識和提升。
歲月的.指尖兒輕輕敲響了20xx年的門(mén)鈴，我們大寨中心校舉行了鄉級青年教師粉筆字展示和微型課大賽，當然我也參與其中，并且參與了縣級決賽。我感到了自己需要學(xué)習的還有很多很多，真正明白了"學(xué)然后知不足，教然后知困"的深刻內涵。這幾天我們信息技術(shù)機考正開(kāi)展得如火如荼，昨天參加機考后，我不由得為自己電腦信息技術(shù)不熟練感到遺憾。我深深地明白生活在這個(gè)信息技術(shù)爆炸的年代，不懂技術(shù)就會(huì )被時(shí)代淘汰。這次信息技術(shù)學(xué)習正好彌補了我的短板。盡管信息技術(shù)操作方面不是游刃有余，但在信息技術(shù)有關(guān)軟件的認識和使用方面增長(cháng)了不少知識和技能。
時(shí)光荏苒，半年的學(xué)習培訓幾度風(fēng)雨、幾度艱辛、幾度忙碌，但我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，很難忘也很充實(shí)。然后心中充滿(mǎn)的凈是感恩了————感恩教體局領(lǐng)導給我們搭建了學(xué)習和提升的平臺，感恩張巧霞老師和趙桂花兩位輔導老師的辛苦付出和正確引領(lǐng)，感恩各位組員的全力配合。
培訓已接近尾聲，那些我曾經(jīng)并肩奮斗過(guò)的各位同仁將留在我記憶深處……
最新青年教師培訓總結發(fā)言8
短暫的培訓結束了，可是每當靜下心來(lái)，獨自思考的時(shí)候，感覺(jué)到有太多的工作沒(méi)有做好，有太多的事情還沒(méi)有做，又有太多的業(yè)務(wù)能力要提高。于是我心中充滿(mǎn)了感激之情，我慶幸自己的幸運，我感謝自己做出的最明智的選擇與被選擇。換句話(huà)說(shuō)，這應該是自己所做出的最正確的選擇吧!學(xué)校精心安排的青年教師培訓學(xué)習，其目的是進(jìn)一步提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我們盡快成熟起來(lái)。我也抓住了這一良好的學(xué)習時(shí)機，懷著(zhù)一顆誠摯的心加入了新教師隊伍的培訓中去，學(xué)習別人的寶貴經(jīng)驗，填補自己空白的教學(xué)經(jīng)驗。其中，我曾經(jīng)無(wú)數次的被交大附中那悠久的歷史所折服，我曾經(jīng)無(wú)數次的被交大附中那輝煌的成績(jì)所震撼。
交通大學(xué)由上海內遷西安后的1959年7月,正式成立西安交通大學(xué)附屬中學(xué),1981年恢復重建。傳承歷史,厚德載物,西安交大附中秉持“弘德、廣識、勵志、篤行”的校訓,求實(shí)創(chuàng )新,銳意進(jìn)取。從唐文治先生，砥礪一等人品;到王培東女士，舉辦世界名中學(xué)校長(cháng)論壇。交大附中，百年滄桑，中流擊水。
“育人是根本,質(zhì)量是生命”是學(xué)校在教育教學(xué)改革中的基本理念。特別是近幾年，學(xué)校積極探索，勇于實(shí)踐，成績(jì)突出，特色鮮明，逐步構建既重視科學(xué)教育，又重視人文教育;既重視學(xué)生全面發(fā)展，又突出個(gè)性培養的課程體系。
已形成了自己鮮明的特色，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益高，提出了“適度寬松，嚴格到位”的辦學(xué)理念。這里的“寬松”與“嚴格”并不矛盾，在碑林區多年的高中教學(xué)質(zhì)量綜合評估中，交大附中一直名列前茅，會(huì )考、高考成績(jì)優(yōu)異。學(xué)校連年被碑林區教育局命名為“高中教育質(zhì)量綜合評估優(yōu)異學(xué)�！�、“為高校輸送人才(重點(diǎn)學(xué)校)成績(jì)突出學(xué)�！�。近幾年，交大附中高考線(xiàn)率達到100%，上線(xiàn)率及生均成績(jì)列碑林區第二。自19xx年開(kāi)始，我校每隔一至二年高考就出狀元。xx年，工作受西安交通大學(xué)委托，為交大創(chuàng )辦的“創(chuàng )新與素質(zhì)教育教改試點(diǎn)班”(采取“2+2+4中學(xué)—本科—碩士、博士”一體化培養模式)，進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習培養，試點(diǎn)班學(xué)生具有西安交大、交大附中雙重學(xué)籍。
交大附中學(xué)生學(xué)科競賽成績(jì)非常突出。在高中五大學(xué)科競賽中，學(xué)校整體成績(jì)處于省內領(lǐng)先地位。在全國中學(xué)生高中數學(xué)、物理、化學(xué)、生物競賽(陜西賽區)中，獲獎人數多，名次前，參加全國決賽的陜西隊中都有工作學(xué)生。在科技活動(dòng)競賽中，取得突出成績(jì)，在全國、省、市青少年創(chuàng )新大賽中均取得好成績(jì)。
在交大附中重建的不長(cháng)的時(shí)間里，交大附中實(shí)現了幾次重大的飛躍。其中最重要的是，一是高中部的新校區的搬遷，二是首批陜西省示范高中的評定，三是世界名中學(xué)校長(cháng)論壇的成功舉辦。
1.強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會(huì )責任感，以及教師的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。這幾個(gè)要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專(zhuān)業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)來(lái)說(shuō)，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的動(dòng)力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規范，現在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規定的顯性的、具體的規則了，可實(shí)際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無(wú)法明文規定的，只能靠教師的自我約束和自我規范。教師的工作大多被通俗地說(shuō)成是“良心活”，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀(guān)情意，是一種職業(yè)情緒。當然，這里說(shuō)的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛(ài)教育事業(yè)，是否熱愛(ài)自己的本職工作，是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，是否自愛(ài)，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛(ài)是教育的真諦，失去了愛(ài)的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì )工作者，承擔著(zhù)社會(huì )教育的責任，教育的目的是培養造福社會(huì )的人才，因此教師也應具有強烈的社會(huì )責任感，要立志為祖國為社會(huì )培養出合格的有用的人才。陶行知說(shuō)過(guò)，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，說(shuō)的就是教師的社會(huì )責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會(huì )責任感是分不開(kāi)的'。此外教師的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)必不可少的要素，正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才，一個(gè)脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。當一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無(wú)怨無(wú)悔無(wú)惑時(shí)，說(shuō)明自己也就達到了教育家的境界了。
2.努力提高專(zhuān)業(yè)水平，積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流，誰(shuí)也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強，專(zhuān)業(yè)理論高，實(shí)踐再實(shí)踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教，師生在平等交流、相互探討的對話(huà)中共同成長(cháng)。每節課通過(guò)學(xué)生自學(xué)預習，將教材內容以問(wèn)題的形式列出來(lái)，小問(wèn)題自行解決，大問(wèn)題、疑難問(wèn)題通過(guò)課堂討論、辯論、師生對話(huà)解決，這種開(kāi)放式教學(xué)，能使學(xué)生意識到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，找到學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系”，也就是說(shuō)，新課程改革把教學(xué)過(guò)程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識接受者，而是新課程的開(kāi)發(fā)者、研究者和實(shí)踐者。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究、合作學(xué)習的教學(xué)環(huán)境。
百年大計，教育為本;國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習新課程理念和轉變自己的教育觀(guān)念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說(shuō)的是：“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑�！�
最新青年教師培訓總結發(fā)言9
20xx年來(lái)，我校積極開(kāi)展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們在市、區、校的各種基本功比賽中也有突出的表現�；仡櫸覀兊墓ぷ�，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì )：
隨著(zhù)教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的需求，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰，為此，我校領(lǐng)導班子在校長(cháng)的領(lǐng)導下，調整辦學(xué)思路，提出了新的目標。
學(xué)校領(lǐng)導班子成員深刻體會(huì )到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標的順利實(shí)現，我們認為，加強教師隊伍的建設是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導班子成員的共識，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。在“我為蘇錦出力爭光”青年教師演講活動(dòng)中教師們紛紛表示了為我校的發(fā)展盡心盡力，為培養21世紀建設人才做貢獻的決心。大家都認為只有學(xué)習和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當今社會(huì )所接納，因此，“愛(ài)校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。
我校青年教師多，35歲以下的青年教師占全體教師的78%，他們都經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：
1、以老帶新，促其成長(cháng)。
每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì )指派一位有經(jīng)驗的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應我校教學(xué)工作的開(kāi)展，通過(guò)這樣的安排，不論是剛分配的還是從別校調入的，通常一個(gè)學(xué)期多則一年就基本適應了我校的教學(xué)工作要求，有時(shí)甚至可以與別的老師并駕齊驅了。
2、常聽(tīng)課，促進(jìn)鉆研。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我校教導處就編制聽(tīng)課安排表，安排時(shí)，校長(cháng)、主任都做了慎重的考慮，本著(zhù)督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開(kāi)學(xué)初首先對新入校教師進(jìn)行摸查聽(tīng)課，了解其實(shí)際教學(xué)水平，再據此制定相應的幫教措施；其次是例行聽(tīng)課，對象是全體青年教師教師，全面聽(tīng)課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀(guān)摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師和各科推舉有經(jīng)驗的教師開(kāi)課供青年教師們觀(guān)摩學(xué)習，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開(kāi)展的實(shí)驗性的探索課。不論是什么樣的聽(tīng)課，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結，并做認真的記錄，通過(guò)認真的執行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認真備課、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(cháng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。
3、有的放矢，促其提高。
任何事物的發(fā)展總是有一定的過(guò)程的。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對青年教師有一個(gè)基本功訓練的項目，如：為了適應現代教學(xué)的需要，我校制訂了青年教師課件制作比賽，先由信息教師指導青年教師學(xué)習用powerpoint、authorware制作課件，在此基礎上進(jìn)行青年教師課件制作比賽。雖說(shuō)有的教師制作的課件還比較簡(jiǎn)易，但有了第一次，教師對制作課件也有了興趣，大多數教師都能獨立制作簡(jiǎn)單的教學(xué)課件，為自己的教育教學(xué)工作提供方便。通過(guò)這樣有目標的培訓，青年教師們在每一期中，教學(xué)的基本技能能一一掌握并提高，扎實(shí)穩步又有成效。
4、知人善任，促其成材。
青年教師的逐步成長(cháng)是一個(gè)磨礪意志的過(guò)程，他們身上具有強烈的創(chuàng )造需要和成就需要，“發(fā)現——信任——增壓——激勵”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導經(jīng)常深入聽(tīng)課，對全校教師的教學(xué)情況了如指掌，每次開(kāi)課后，聽(tīng)課的領(lǐng)導都及時(shí)對他們上課的情況給予仔細的講評，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的地方，使教師們都有每開(kāi)一次課就會(huì )有新的進(jìn)步、新的感觸。根據聽(tīng)課的情況，選拔培養骨干教師，并利用青年教師基本功比賽的時(shí)機把他們“推”上去鍛煉，促其成材，被選中的教師大都會(huì )因自己的年輕和經(jīng)驗不足而感到惶恐，對此，校長(cháng)、教導主任都會(huì )給予深切的關(guān)懷和鼓勵，并從人力和物力上給予的幫助，俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘，臺下三年功”，這里邊不僅包含了其本人的努力，也凝聚了許多人的.心血。
對將要參賽的青年教師對其選課、聽(tīng)課、試教及編寫(xiě)教案等準備工作學(xué)校領(lǐng)導無(wú)不一一評點(diǎn)，有經(jīng)驗的教師都會(huì )主動(dòng)幫助，準備教具，安撫情緒等。正因為有著(zhù)集體的力量，方使得青年教師參賽時(shí)有取勝的信心，在賽中有良好的表現。
5、創(chuàng )設條件，博展求精
去年，學(xué)校在原有的教學(xué)設備上，建立校園網(wǎng)，新增了多媒體教室、課件制作室，要求我們的教師要熟練操縱計算機、多媒體教學(xué)設備，以期提高課堂的效率。教師自覺(jué)學(xué)習，往往一周里電教室的安排表都是滿(mǎn)滿(mǎn)的。教師們都認識到：不掌握現代化的教學(xué)手段就無(wú)法適應現代教學(xué)的需求，只有不斷學(xué)習，才不會(huì )落在時(shí)代的后頭。因此，教師們積極尋找一切學(xué)習提高的機會(huì )，如參加專(zhuān)業(yè)學(xué)科的進(jìn)修，現在97%的青年教師已取得大專(zhuān)學(xué)歷，多名青年教師利用業(yè)余時(shí)間參加本科的進(jìn)修；外出聽(tīng)課，聽(tīng)講座等更是踴躍參加，學(xué)校盡力地支持教師們的進(jìn)修和學(xué)習，鼓勵他們掌握教育信息，不斷提高和完善自己，在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能。
學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，不僅教學(xué)質(zhì)量在全區中日漸漸提高，藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績(jì)。
朱曉宇老師在區英語(yǔ)評優(yōu)課中獲二等獎；許亢梅老師在區思品專(zhuān)題組公開(kāi)課中獲得好評；黃偉江評為區社會(huì )學(xué)科骨干教師，章曉潔評為區教科研先進(jìn)；章曉潔、張帆評為區先進(jìn)教育工作者；朱曉宇、周育瀾、胡繼梅等8篇論文在全國級刊物上發(fā)表，校摔跤隊（教練蔣建偉）參加市比賽獲得二金、四銀、一銅的好成績(jì)，列市團體第三。
雖然我們已取得了一定的成績(jì)，但隨著(zhù)科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養新世紀接班人重擔的人民教師，更應該不斷學(xué)習，充實(shí)自己，這樣才能不負時(shí)代的重托、人民的希望，才能為培養建設社會(huì )主義的人材作出貢獻。
我們將繼續加大培養青年教師全面素質(zhì)的力度，促進(jìn)我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng )造齊門(mén)小學(xué)更美好的未來(lái)貢獻我們的力量。
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