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初中歷史教研組工作總結（精選18篇）
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的初中歷史教研組工作總結，希望對大家有所幫助。
初中歷史教研組工作總結 1
本學(xué)期，在校領(lǐng)導和教導處的領(lǐng)導下，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結提高。
一、認真制訂教學(xué)計劃
教研組在組織各年級教師開(kāi)展教學(xué)大綱、教材學(xué)習研究的基礎上，根據不同年級教學(xué)目標、教學(xué)內容、學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)期之初，制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。
二、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
強化各年級備課活動(dòng)，完善備課的組織與管理。本學(xué)期，教研組召開(kāi)了兩次全組教師會(huì )議，具體落實(shí)各年級備課活動(dòng)，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法；要求教師要按學(xué)校要求規范地寫(xiě)好教案，以備講課及教學(xué)檢查之用；作業(yè)布置要適時(shí)適量，有針對性，按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評。
強化教學(xué)檢查，督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下，本學(xué)年對全組教師進(jìn)行了多次抽樣檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過(guò)檢查，反饋出備課組集體備課落實(shí)得很好，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動(dòng)，保證了教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
三、認真組織校內聽(tīng)課活動(dòng)。
本學(xué)期三位老師精心準備了一次公開(kāi)課，課堂教學(xué)效果整體來(lái)說(shuō)是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習，并且非常坦城的`指出各自的不足之處，每位老師都得到了鍛煉和提高，達到了本教研組的另一目標：“公開(kāi)課不是完成任務(wù)，而是提高自己的絕好機會(huì )�！�
學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。在平時(shí)的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實(shí)踐不夠，以后的充電將是永恒的。
初中歷史教研組工作總結 2
20xx－20xx學(xué)年度我組的工作目標是“抓更新教學(xué)教育理念，抓教學(xué)常規，抓質(zhì)量上臺階，抓教師的繼續培訓，構建具有作戰能力的和諧教研組�！北緦W(xué)期，在學(xué)校教育教學(xué)計劃指導下，我組教師一方面加強專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，掌握與領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)的基本理論與方法，并在教育教學(xué)工作中積極貫徹與落實(shí)；另一方面扎扎實(shí)實(shí)地做好常規教育教學(xué)工作，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，經(jīng)過(guò)全組教師共同努力，我組教學(xué)教研活動(dòng)取得了較好成績(jì)�，F將具體情況總結如下：
一、加強理論學(xué)習，為教學(xué)教研活動(dòng)插上騰飛的翅膀。
歷史學(xué)是一門(mén)科學(xué)，馬克思主義基本原理是指導中學(xué)歷史教學(xué)教研、認識歷史現象、人物、事件的基本理論與方法。提高馬克思主義理論水平，掌握馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)、辯證唯物主義和歷史唯物主義、科學(xué)社會(huì )主義基本原理是搞好中學(xué)歷史教學(xué)教研的基本前提；歷史學(xué)又是文學(xué)，它具體描述了人類(lèi)歷史發(fā)展變化的軌跡，它要求教師熟練掌握語(yǔ)言表達技巧，該生動(dòng)的要栩栩如生，該準確的要條理分明；歷史學(xué)是綜合性學(xué)科，廣泛涉及各門(mén)學(xué)科知識，歷史教師的知識貯量要豐富，博學(xué)廣聞是歷史教師的基本素質(zhì)。有鑒如此，本學(xué)年，我組教師利用教學(xué)之余廣泛地閱讀各種書(shū)籍、報刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語(yǔ)言表達能力，增長(cháng)古今見(jiàn)聞。通過(guò)學(xué)習《課程標準》、《教學(xué)要求》、《考試說(shuō)明》，研究各地高考卷，我組教師理論功底扎實(shí)、知識掌握全面、方法靈活多樣，為提高教學(xué)教研質(zhì)量打下了牢固的基礎。
二、制訂教學(xué)計劃，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
教研組在組織各年級教師開(kāi)展教學(xué)大綱、教材學(xué)習研究的基礎上，根據不同年級教學(xué)目標、教學(xué)內容、學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)期之初，制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進(jìn)度表。
加強各年級備課活動(dòng)，完善備課的組織與管理。本學(xué)期，本教研組每周召開(kāi)全組教師會(huì )議，具體落實(shí)各年級備課活動(dòng)；然后召開(kāi)各年級備課組集體備課活動(dòng)，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法；“四定”，即“定主講、定內容、定時(shí)間、定地點(diǎn)”；“五統一”，即“統一教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內容、練習、測試、評卷”。要求教師要按學(xué)校要求規范地寫(xiě)好教案，以備講課及教學(xué)檢查之用；作業(yè)布置要適時(shí)適量，有針對性，按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評。
強化教學(xué)檢查，督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下，本學(xué)期對全組教師進(jìn)行了兩次檢查，檢查教案、練習、測試及評講情況，通過(guò)檢查，反饋出各備課組集體備課落實(shí)得很好，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動(dòng)，保證了教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
三、以教帶研，以研促教，教研相長(cháng)。
開(kāi)設校內的公開(kāi)課。本組每一位老師也都開(kāi)設了2—3次校內公開(kāi)課，部分部分老師開(kāi)展“示范課”活動(dòng)。每位老師都做了精心準備，課堂教學(xué)效果整體來(lái)說(shuō)是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過(guò)評課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長(cháng)起來(lái)。
開(kāi)展校際交流活動(dòng)，我組全體教師經(jīng)常到省前中本部進(jìn)行學(xué)習交流。根據學(xué)校工作安排，我組部分教師還先后到南通石莊中學(xué)、淮陰中學(xué)、奔牛中學(xué)、橫林中學(xué)等學(xué)校去學(xué)習、觀(guān)摩。
四、教研組主要成果
在常州市期末統考中，我校高二年級歷史學(xué)科人均分名列武進(jìn)區第三名；高三年級歷史學(xué)科人均分、B級率名列武進(jìn)區第二名、常州大市第五名。
許眉白老師、顏中華老師、袁珺老師等人有多篇論文在各類(lèi)評比中獲獎或發(fā)表。
五、下學(xué)期應在以下幾個(gè)方面多努力：
1、加強對歷史課程標準、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習和運用。以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習，以教研組為單位進(jìn)行討論，初、高中各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
2、更多、更好地運用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的`交流和共享。
3、在常規教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：
�。�1）每位老師的教案前面都應有本期教學(xué)計劃，而不只是放在教研組和備課組，做到更規范落實(shí)。
�。�2）每位老師都寫(xiě)教學(xué)后記，有助于反思和提高。
�。�3）多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(cháng)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、加強對高三畢業(yè)班復習效率的落實(shí)、信息資料的收集。按學(xué)生的學(xué)習程度狠抓復習內容的落實(shí)；加強與外界的
交流，密切注意各方面信息，及時(shí)調整教學(xué)內容與思路。
本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn)，在提高，開(kāi)始展現出它應有的活力。相信在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，在全組歷史老師的努力下，我們的工作會(huì )更上一個(gè)臺階的！
初中歷史教研組工作總結 3
20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期已經(jīng)結束，現將本學(xué)期歷史教研組的工作總結如下。
一、本學(xué)期所做的工作
本學(xué)期共開(kāi)展教研活動(dòng)8次，主要圍繞新課標、提高歷史教學(xué)中過(guò)程評價(jià)和生本教育高效課堂等展開(kāi)教研組活動(dòng)。方式是專(zhuān)題講座和專(zhuān)題課展示。劉海峰老師、溫海峰老師和苑衛東老師分別進(jìn)行專(zhuān)題講座和專(zhuān)題課的展示，為組內教師互相學(xué)習研討提升創(chuàng )造條件。
二、本學(xué)期教研工作特點(diǎn)
1、初三面臨20xx年中考，如何迎接中考，怎樣加強中考歷史的復習。
2、提高高效課堂和加強過(guò)程性評價(jià)，形成歷史學(xué)科過(guò)程性的新特點(diǎn)。
3、把生本教育融入歷史教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，并加入生本教育研討活動(dòng)。
4、緊緊圍繞新教材新課標展開(kāi)，加強導學(xué)案的設計和運用。
5、歷史教學(xué)中更廣泛的運用電子白板的特點(diǎn)，豐富歷史教學(xué)內容。
三、工作的可喜之處
1、組內教師參加教研的積極性高。教師都能按時(shí)參加并積極獻計獻策，并積極組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
2、提高高效課堂活動(dòng)中加強生本教育教學(xué)活動(dòng)中，增加地方史教育融入本時(shí)歷史教學(xué)中來(lái)，使歷史教學(xué)課堂更加豐富多彩，學(xué)生的參與面更廣泛。
3、教學(xué)合作意識大大增強。教師之間相互配合，分工明確，每人負責一個(gè)階段，形成習題集和導學(xué)案集。
4、積極參與生本教育科研課題的研究，組內教師課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
溫海峰老師的課，結構清晰，講解透徹；老師的課挖掘到位；劉海峰老師的語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生參與面廣，線(xiàn)索清晰。苑衛東的課內容豐富，充分利用教材與社會(huì )的聯(lián)系，使歷史更接近現實(shí)。
四、工作中的`不足
1、組內教師由于工作量大，導致不能保證每次教研活動(dòng)的高效，并且落實(shí)不夠。
2、教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗總結的意識差。發(fā)表的論文微乎其微。
3、教學(xué)合作意識還有待提高。
4、教研活動(dòng)還停留在低水平上。
5、教師的主動(dòng)參與教研的意識還較差。
初中歷史教研組工作總結 4
提高初中歷史中考復習教學(xué)效率，需要學(xué)生與教師共同理解閉卷考試下初中歷史的考試規律，立足初中歷史閉卷下考試的規律，調整日常的強化訓練方式，有針對性地開(kāi)展中考復習，解決新形勢下中考復習時(shí)間短、任務(wù)重的重大難題。在復習中真正激發(fā)學(xué)生的復習興趣，展開(kāi)對較為煩瑣的歷史真題的剖析，促進(jìn)學(xué)生有條理地整理初中歷史知識，而這就需要教師切實(shí)立足學(xué)生的主體地位，在課堂中滲透新課改的教學(xué)理念，真正發(fā)揮中考終結性評價(jià)的關(guān)鍵作用。
一、閉卷考試下初中歷史中考復習教學(xué)的難題
初中歷史由開(kāi)卷考試改為閉卷考試，給初中歷史中考的復習教師帶來(lái)了較大的難題，對于學(xué)生復習也帶來(lái)了較大的考驗。
1、記憶較為煩瑣的歷史知識
日常的歷史教學(xué)本身就較為煩瑣，史實(shí)的記憶也給學(xué)生帶來(lái)了較大的挑戰。閉卷考試下的初中歷史中考復習課堂越來(lái)越要求學(xué)生掌握大量的歷史知識，需要學(xué)生在記憶的過(guò)程中投入大量的精力。真正將歷史線(xiàn)索逐步整理，將教科書(shū)中的內容進(jìn)行逐章的全面復習，給學(xué)生帶來(lái)了較大的復習難度�？简瀸W(xué)生對初中歷史的記憶能力，需要學(xué)生與教師在復習課堂中投入較多的精力，在記憶的基礎上充分掌握基本知識。
2、適應考試練習題的變化
閉卷考試下的.歷史中考內容會(huì )進(jìn)行一定的改革，會(huì )更加偏向學(xué)生對歷史知識與學(xué)習方法的掌握。應對閉卷考試，日常的練習題也會(huì )進(jìn)行一定的改變，在強化訓練中更加側重閉卷考試，采取邏輯性較強的精選習題考驗學(xué)生對歷史重大事件及基本歷史概念的記憶程度。同時(shí)也會(huì )精選關(guān)于歷史基本知識的習題，檢測學(xué)生對基本歷史的了解程度，不僅考驗學(xué)生對習題的適應能力，而且也考驗了教師對于閉卷考試下中考習題選擇的能力。
二、閉卷考試下初中歷史中考復習教學(xué)策略分析
了解初中歷史中考復習教學(xué)策略的更新，提高教師對于歷史新考法的關(guān)注，真正立足教材強化學(xué)生對新考試的適應能力，幫助學(xué)生提高對于基本歷史概念的了解，提高自我的歷史綜合素養。
1、夯實(shí)基礎，加強史實(shí)記憶
在第一輪的初中歷史復習過(guò)程中，首先要立足閉卷考試下的第一重考驗——歷史事件，在日常生活中就要鼓勵學(xué)生背誦課本中的知識點(diǎn)，并且通過(guò)高效的思維導圖等方式將記憶的知識點(diǎn)進(jìn)行整合與梳理，同時(shí)也可以利用填空等形式將課文的主要內容整理成填空題，幫助學(xué)生通過(guò)練習填空的形式逐步理順歷史線(xiàn)索。其次，教師需要切實(shí)鞏固學(xué)生的基本知識，不能通過(guò)死記硬背的方式要求學(xué)生記憶課本材料，應該以生動(dòng)化的教學(xué)方式將歷史沿革等邏輯關(guān)系講析清楚，從而提高學(xué)生對知識的印象，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣。
例如，在學(xué)習《中國特色社會(huì )主義道路》這一單元時(shí)，教師可以將每一小節的內容，通過(guò)時(shí)間填空的形式檢驗學(xué)生對這單元線(xiàn)索及主要內容的了解，同時(shí)時(shí)間填空的方法也能夠幫助學(xué)生理清史實(shí)，更有邏輯地記憶中國特色社會(huì )主義道路的發(fā)展過(guò)程，幫助學(xué)生了解中國特色社會(huì )主義道路發(fā)展過(guò)程中的主要曲折與人物的主要奉獻，在日常訓練中就可以采取閉卷的形式，提高學(xué)生對中考的適應程度，真正促進(jìn)學(xué)生把握《中國特色社會(huì )主義道路》這一單元的重要內容。
2、理順邏輯，掌握做題技巧
閉卷考試下的初中歷史中考不僅要求學(xué)生掌握基本的教材內容而且考驗學(xué)生對歷史做題技巧的把握，僅僅知道重要的歷史事件并不能發(fā)揮學(xué)生基本學(xué)習能力。教師需要在日常教學(xué)中精選邏輯性較強的習題，幫助學(xué)生進(jìn)行自我歷史思維的強化訓練。習題的講解也是分析學(xué)生難點(diǎn)的重要方面，真正將習題運用起來(lái)強化學(xué)生的歷史邏輯，提高學(xué)生的解題能力，幫助學(xué)生掌握做題技巧。
3、聯(lián)系時(shí)政，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)
閉卷考試下的中考歷史也更加考驗學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，需要教師真正在生活中培養學(xué)生的正確歷史觀(guān)，聯(lián)系時(shí)政促進(jìn)學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，形成良好的社會(huì )責任感，真正發(fā)揮歷史教學(xué)、培養學(xué)生重視歷史的重要作用。以學(xué)習國防建設與外交成就這一課為例，教師可以聯(lián)系當下的時(shí)政熱點(diǎn)展開(kāi)復習，以社會(huì )事件的形式增強學(xué)生對我國外交成就的理解。
三、總結
關(guān)注閉卷考試下初中歷史中考的復習策略，需要以學(xué)生為主體，利用強化訓練、基礎知識背誦等方式考驗學(xué)生對初中歷史知識的掌握程度，并不斷調整教學(xué)方法，真正結合當下時(shí)政，提高學(xué)生的歷史學(xué)習興趣，提升學(xué)生的復習效果。
初中歷史教研組工作總結 5
初中歷史是中學(xué)階段的一門(mén)主要學(xué)科，作為歷史發(fā)展進(jìn)程中的一分子，作為祖國未來(lái)的接班人，每一個(gè)初中生都有責任和義務(wù)學(xué)好這門(mén)課程。但是，由于受到各種不良因素的影響，初中歷史學(xué)科教學(xué)中總會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題。本文就從現階段初中歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題入手，來(lái)談如何解決這些問(wèn)題，提高歷史課堂教學(xué)效率。
一、初中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┰谛抡n程改革進(jìn)程中，教師對于歷史學(xué)科教學(xué)的研究不足
在新課程改革不斷推進(jìn)過(guò)程中，廣大歷史教師出現了兩種截然不同的教學(xué)觀(guān)念，一種觀(guān)念傾向于傳統的教學(xué)模式，這些教師認為課堂教學(xué)就應該以教師為中心，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主宰者，學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中要以教師的要求為學(xué)習的準則，教師在講臺上滔滔不絕地講，學(xué)生在講臺下一定要認真傾聽(tīng)、做好筆記，把教師所講的一切內容完整地記錄下來(lái)，這樣的教學(xué)模式使學(xué)生一直處于被動(dòng)接受知識的狀態(tài)，學(xué)生被當成知識的容器，沒(méi)有自己獨立思考、消化知識的時(shí)間和空間，本身的主觀(guān)能動(dòng)性毫無(wú)體現，更不用說(shuō)提高學(xué)生的學(xué)習能力了。而另一種教學(xué)觀(guān)念正好相反，它強調的是完全以學(xué)生為中心的教學(xué)觀(guān)念。持有這種教學(xué)觀(guān)念的多數都是年輕教師，他們對教育事業(yè)充滿(mǎn)激情，積極地踐行著(zhù)新課程改革的先進(jìn)理念，為了讓自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，適應新課程改革的要求，他們時(shí)時(shí)處處考慮學(xué)生的感受和課堂教學(xué)過(guò)程中的熱烈氣氛，這種想法本來(lái)四無(wú)可厚非的，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于一些教師過(guò)分地強調了學(xué)生在學(xué)習中的主導地位，而完全忽視了教師作為教學(xué)活動(dòng)組織者、引導者的重要作用，導致教學(xué)中出現了很多問(wèn)題，比如課堂活動(dòng)看起來(lái)轟轟烈烈，可實(shí)際的教學(xué)效果并不理想；沒(méi)有教師的適當引導，學(xué)生自己探究的歷史知識相對零散，系統性不夠，知識面窄小等不良現象，這樣重視學(xué)生主體地位的各種教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展往往也流于形式，起不到良好的教學(xué)效果。
�。ǘ⿲W(xué)校缺乏歷史課程的專(zhuān)業(yè)教師
初中歷史課一直都被學(xué)生、家長(cháng)認為是和語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)完全不同的副科，沒(méi)有足夠的重視，很多的學(xué)校和教師也抱有這樣的想法，只要在歷史課上加強背誦，學(xué)生就能夠取得高分。于是，歷史課要為語(yǔ)、數、外等主科讓路，被安排在了上午的最后一節或者下午的第一節課，這些時(shí)間都是學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不夠好的時(shí)間段。很多歷史教師也不是本專(zhuān)業(yè)的教師，年輕力壯的主力教師都在主科上奮力拼搏，年齡較大的教師只好半路出家改教歷史，這些教師轉專(zhuān)業(yè)度不夠，自己對歷史學(xué)科就沒(méi)有一個(gè)系統的知識結構，很多地方自己都弄不明白，所以，歷史課堂教學(xué)中就只能照著(zhù)課本念，然后要求學(xué)生死記硬背，這樣的歷史教學(xué)毫無(wú)趣味性，學(xué)生當然不會(huì )滿(mǎn)意，學(xué)習興趣更是無(wú)從談起。
�。ㄈ┪覈慕虒W(xué)模式存在一定的弊端
雖然我國已經(jīng)倡導了多年的素質(zhì)教育，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，大部分教師還是圍繞著(zhù)應試教育來(lái)開(kāi)展教學(xué)。雖然考試作為教師教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習水平的一種評價(jià)方式具有客觀(guān)、公正、可控性強的特點(diǎn)，這種評價(jià)方式在整個(gè)教學(xué)評價(jià)體系中占有非常重要的地位，但是它也有著(zhù)一定的弊端。單純靠考試成績(jì)來(lái)評價(jià)教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習效果，往往會(huì )帶來(lái)很大的負面影響。比如，學(xué)校為了追求較高的升學(xué)率，在教學(xué)過(guò)程中只重視對重點(diǎn)知識的講解、掌握和強化，忽略學(xué)生的學(xué)習能力的訓練和提高，學(xué)生也總是圍繞著(zhù)考試的.重點(diǎn)來(lái)死記硬背，反復做題，沉浸在題海當中，這樣的教學(xué)模式與我們想要實(shí)現學(xué)生全面健康發(fā)展的素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。
針對初中歷史課堂教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，作為一名歷史教師，我們必須意識到自己身上肩負的職責，深入研究教材，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念，積極想辦法、找對策，解決上述問(wèn)題，提高初中歷史課堂教學(xué)效率。
二、解決歷史教學(xué)中存在問(wèn)題的相關(guān)對策
�。ㄒ唬┙處熞淖儌鹘y的教育教學(xué)理念，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
在新課程改革的進(jìn)程中，每一位教師都要認真學(xué)習和研究教學(xué)新理念，準確理解和把握這些先進(jìn)理念，并結合自己實(shí)際的教學(xué)工作，創(chuàng )造性地應用這些教學(xué)理念，不能一味地盲目模仿，杜絕矯枉過(guò)正的現象出現。同時(shí)，歷史教師要不斷學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平，這樣才有可能培養出全面發(fā)展的學(xué)生。
�。ǘ┲匾暁v史基礎知識的學(xué)習
在新課程改革中，我們的歷史考試的側重點(diǎn)也發(fā)生了一定的變化，由過(guò)去的死記硬背變成學(xué)生能力的測試。但是教師始終要保持清醒的認識，不管是培養學(xué)生的何種能力，都要以先掌握歷史基礎知識為基礎，這就跟建造高樓大廈是一個(gè)道理，不管你要多高的樓層，打下堅實(shí)的地基是第一步。所以，要想讓學(xué)生學(xué)好歷史，一定要抓好學(xué)生的基礎知識的掌握，只有掌握扎實(shí)的基礎知識，才能去談培養學(xué)生的各方面能力。
�。ㄈ└倪M(jìn)教學(xué)方法，探究新的教學(xué)模式
初中階段正是學(xué)生充滿(mǎn)活力、探索欲望強烈的時(shí)期，傳統歷史教學(xué)中死記硬背的教學(xué)方法無(wú)法吸引學(xué)生，所以，教師在課堂教學(xué)中一定要采用靈活多變的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的熱情，使他們樂(lè )于投身其中，積極主動(dòng)地探索新知識，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng )設寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境，讓他們敢于大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，在師生合作、交流、討論中獲得知識，提高能力。
總之，歷史學(xué)科是初中階段不容忽視的一門(mén)基礎學(xué)科，無(wú)論是對學(xué)生的成長(cháng)，還是國家的發(fā)展都有著(zhù)舉足輕重的作用，作為初中歷史教師，我們要努力學(xué)習，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，認真研究并踐行新課程理念，爭取在歷史教學(xué)工作中有所突破。
初中歷史教研組工作總結 6
一、重視教材研究。
在每節課前，我對課文進(jìn)行了深入的研究，并查閱了大量的資料，力求在為學(xué)生提供知識的同時(shí)，自己積累豐富的背景知識，進(jìn)而讓課堂生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生注意力。
二、認真備課。
不單單是備教材，更加重視掌握學(xué)生的需要。
作為一名年輕教師，并且是在第一次教授歷史課程，更需要在備課時(shí)投入更多精力。我力求做到根據不同學(xué)生的特征進(jìn)行教學(xué)，真正體現新課標是以學(xué)生為主的理念。
三、加強互動(dòng)教學(xué)，充分運用學(xué)生的主導作用。
依據新課標，學(xué)生是學(xué)習的核心而老師是引領(lǐng)者。老師不但應以學(xué)生為核心，還要尊重學(xué)生，和他們開(kāi)展公平的溝通和對話(huà)。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
在教學(xué)中，我分配了三堂課讓其他科目的教師參加上課并予以反饋，從中學(xué)習到了很多歷史教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，收獲頗豐。因為是從地理教學(xué)轉為歷史教學(xué)，我在歷史知識和教學(xué)方法上遇到了一些難題。
首先，有時(shí)在上課時(shí)我會(huì )虛高學(xué)生的理解能力，擺脫中學(xué)歷史教學(xué)的'具體，超出了他們的思維水準，這不僅使得學(xué)生難以理解課堂內容，也對他們學(xué)習歷史的興趣導致了不良影響。
其次，有時(shí)候會(huì )在講述某個(gè)歷史事件時(shí)擺脫主題，雖然學(xué)生喜歡聽(tīng)，但一節課下來(lái)教學(xué)任務(wù)沒(méi)完成，關(guān)鍵也沒(méi)有得到突顯。
最終，教學(xué)內容過(guò)于普遍，欠缺關(guān)鍵。上課時(shí)我常常擔憂(yōu)遺漏知識點(diǎn)，結果導致內容復雜，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習壓力，也使他們對課文的記憶模糊。
以上是我本學(xué)期工作的總結，希望能在今后的教學(xué)中汲取教訓，不斷發(fā)展�？傊�，根據一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我收獲頗豐，感悟良多。
初中歷史教研組工作總結 7
七月底八月初，為期6天的研修學(xué)習就要結束了。在這次研修中，我努力地學(xué)習著(zhù)、思考著(zhù)、收獲著(zhù)……
一、積極主動(dòng)的參與學(xué)習
在這次的培訓中，我認真觀(guān)看各個(gè)時(shí)期的教學(xué)視頻，各位專(zhuān)家都分別從不一樣的角度給我們做出了學(xué)習目標的分析，重難點(diǎn)的解讀并做好筆記。
二、在學(xué)習的過(guò)程中積極的.進(jìn)行反思
在培訓的過(guò)程中，對于各位教授的專(zhuān)題講座資料聯(lián)系自我的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)案例等積極的進(jìn)行及時(shí)的反思;經(jīng)過(guò)學(xué)習我明確了教學(xué)目標要以學(xué)生為主體要適合學(xué)生的實(shí)際情景、“好鋼用在刀刃上”、要適合測量或評價(jià)。
教學(xué)目標應當具體、明確、能夠操作。我領(lǐng)悟到，教師應對歷史學(xué)科的理論構成知識整體，更加關(guān)心國家大事，將時(shí)事政治融于自我的教學(xué)中，使學(xué)生認識到歷史知識不是空洞的，歷史知識與我們息息相關(guān)。要尊重學(xué)生的個(gè)性，以生為本，承認學(xué)生的興趣和性格的多樣化，在此基礎上，開(kāi)展創(chuàng )造性教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造民主寬松的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生獨立思考。要經(jīng)過(guò)各種形式引導學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
三、積極參加各類(lèi)互動(dòng)學(xué)習
在培訓中，每一天我都認真閱讀同行的文章并發(fā)表自我的意見(jiàn)，在閱讀文章的同時(shí)也開(kāi)闊了視野，學(xué)到了對于同一個(gè)問(wèn)題的不一樣的看法，積極吸取對自我教學(xué)有用的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。
在遠程研修中深深地感到自我的不足，感到遠程研修的必要性，所以在這次研修中一向積極參與其中，不斷學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)理論，學(xué)習他人的經(jīng)驗，反思自我的教學(xué)，使得自我也能夠不斷成長(cháng)和提高，研修即將結束，可是收獲了很多，在今后的教學(xué)中我會(huì )把學(xué)到的知識更好的運用到教學(xué)的實(shí)際中去，能更好的為學(xué)生服務(wù)。
初中歷史教研組工作總結 8
本學(xué)期，本人任教九班級1、2班，七班級1、2班共四個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為一名老老師，能認真制定方案，留意爭論中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，主動(dòng)組織和參預教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，保持時(shí)常聽(tīng)本組老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和氣、輕松、認真的形象去面對同學(xué)。遵照“學(xué)校歷史新課程標準”施教，讓同學(xué)把握好歷史學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習方案，并能認真備好復習課�；灸芘嘤眉庾由�，提高中等生，關(guān)懷學(xué)差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(cháng)，復習內容較短，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分同學(xué)接受力氣較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的`輔導，我認為正確而不懷疑“有耕耘總會(huì )有收獲”，努力就會(huì )有效果的。在今后的日子里，我應做好以下幾方面工作：
一、認真備課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法，依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定接受應用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序準時(shí)間支配作出詳細的記錄。認真寫(xiě)好教案，每堂課都在課前做好充分的預備，并認真制作各種吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、強化上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，精確化，情感化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入到到淺出。在課堂上特別留意調動(dòng)同學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性，加強師生相互溝通，充分體現同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )；還要留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都要充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，取長(cháng)補短。并且時(shí)常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，以便改進(jìn)自己的工作。
四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。對各種關(guān)心資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準時(shí)、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、留意培育同學(xué)的興趣。目前的考試模式照舊比較傳統，這制約著(zhù)老師的教學(xué)模式停留在應試訓練的層面上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力氣的培育，把傳授學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力、力氣結合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新力氣。讓同學(xué)的各種素養都得到有效的進(jìn)展和培育。
六、取得了較好的成果。本學(xué)期，期末考試同學(xué)的三率狀況良好。
存在的不足包括：
1、本人存在惰性，平常對同學(xué)的要求不嚴；
2、輔導不夠，應多深入到到課堂，給同學(xué)以指導和輔導。
初中歷史教研組工作總結 9
我擔任初三六個(gè)班的歷史學(xué)科教學(xué)工作，我堅持以中考為導向、以學(xué)生基礎為基點(diǎn)、以提高學(xué)生能力為培養目標的教學(xué)思路，在工作實(shí)踐中不斷進(jìn)行學(xué)習和研究。
回顧本學(xué)期的工作，本學(xué)期的教學(xué)主要分為了兩個(gè)階段，第一階段是新課教學(xué)，在時(shí)間非常緊張的情況下，我完成九年級上、下兩冊的教學(xué)任務(wù)，這個(gè)階段主要是夯實(shí)基礎知識;第二階段是復習，復習采用了兩遍復習法，第一遍對課本的基礎知識進(jìn)行全面復習，這一遍復習的成敗直接影響春節以后的復習效果，所以我非常重視，以單元復習為切入點(diǎn)，將功夫花在每一個(gè)知識點(diǎn)的掌握和理解上，切實(shí)做到“全、精、通”，由此讓學(xué)生們既能從教材出發(fā)掌握所學(xué)知識，也能在已有知識體系中重新有所發(fā)現。第二遍復習主要是依據《新課程標準》做好復習學(xué)案，讓學(xué)生從思想上認識哪些才是中考的有可能的考點(diǎn)，并且在學(xué)案編寫(xiě)中采用了，考點(diǎn)1、考點(diǎn)2等字樣，讓學(xué)生感受到中考已經(jīng)不是多久遠的事情了，從認識上真正重視起來(lái)，才能更加刻苦的學(xué)習。
在教學(xué)的過(guò)程中我認為以下幾方面做的比較成功。
1、新課教學(xué)大部分都是采用課件教學(xué)，這樣做的好處首先是利用多媒體的快捷，增加課堂容量，可以擴大學(xué)生的知識面;其次可以使知識更加直觀(guān)，利于學(xué)生理解和掌握。為了讓學(xué)生對課堂內容更好的消化，我把每節課的課件都發(fā)到學(xué)校管理系統學(xué)生的個(gè)人郵箱中，以便他們把課堂內容更好的掌握，尤其那些接受能力稍微慢點(diǎn)的同學(xué)，他們可以再利用課下時(shí)間進(jìn)一步消化，最后讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。
2、督促學(xué)生識記知識，方法是以比較輕松的方式多提問(wèn)。我制作了76個(gè)號碼，提問(wèn)的時(shí)候進(jìn)行抽簽，課堂上抽到哪個(gè)號碼，哪個(gè)人就是幸運者，然后這個(gè)同學(xué)進(jìn)行背誦，如果不能背出要求的內容，課下要去辦公室補背。用這種方式提問(wèn)，不摻雜教師的感情色彩，避免提問(wèn)的不均，讓學(xué)生也是時(shí)刻準備著(zhù)有可能提問(wèn)到自己，時(shí)刻有緊迫感，不然的話(huà)上節課提問(wèn)到的下節課就沒(méi)有提問(wèn)的可能的話(huà)，學(xué)生就不會(huì )積極備戰了。
3、對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導，對由于各種原因成績(jì)差的學(xué)生，給予特別關(guān)注，多與他們溝通，調動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮他們的`潛力，增強學(xué)習信心，調動(dòng)學(xué)習積極性，使成績(jì)有所提高。針對學(xué)困生我主要采用的方式是，單獨詳批作業(yè)，并讓他們對每個(gè)學(xué)案都到辦公室進(jìn)行默寫(xiě)，一開(kāi)始有的同學(xué)去辦公室不積極，時(shí)間長(cháng)了，他們感覺(jué)到了自己的進(jìn)步，逐漸的嘗到了甜頭，感覺(jué)到這是對他們的有效的方式，就去辦公室越來(lái)越積極了，因為對于這些同學(xué)而言，學(xué)習好像已經(jīng)是久違了的事情，重新拾起來(lái)學(xué)習的同時(shí)也讓他們重拾信心。果然功夫不負有心人，這個(gè)學(xué)期末的考試有5個(gè)同學(xué)因為督促默寫(xiě)而考及格了，其他的同學(xué)雖然還沒(méi)有及格，有好幾個(gè)都是29分。我相信經(jīng)過(guò)下學(xué)期的努力不及格的同學(xué)會(huì )越來(lái)越少的，因為他們已經(jīng)有了信心，我相信經(jīng)過(guò)下學(xué)期的努力會(huì )看到這些同學(xué)不一樣的自己。
初中歷史教研組工作總結 10
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，歷史教研組在區教研室和校領(lǐng)導的指導下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中總結提高�，F將一學(xué)期來(lái)的主要工作總結如下：
一、認真制訂、實(shí)施教學(xué)計劃
教研組在組織各年級教師開(kāi)展教學(xué)大綱、教材學(xué)習研究的基礎上，根據不同年級教學(xué)目標、教學(xué)內容、學(xué)情特點(diǎn)，在學(xué)期之初，制訂了各年級的教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。教研組、各年級備課組制定了教研組和備課組計劃，并根據制定的計劃有條不紊地開(kāi)展了各項教學(xué)教研工作。
二、繼續抓好教學(xué)常規工作的'落實(shí)
本學(xué)期歷史組教研組根據學(xué)校精致化管理的精神，認真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規，督促老師做好教學(xué)“六認真”工作和“三率一本”工作。三率即作業(yè)的布置率、批改率、范卷率。布置率要求專(zhuān)用紙每周兩次，糾錯訓練高三每周一次，高一高二每?jì)芍苤辽僖淮�，�?zhuān)用紙作業(yè)統一格式，有命題時(shí)間、命題人。批改率要求每次作業(yè)全部批改，且批改要規范，有成績(jì)（或等級），有批改日期。范卷率要有正確率（或錯誤率）的統計，對錯誤率低的題目要統計到具體學(xué)生；對錯誤率高的題目或典型錯誤有錯因分析、講解思路、相關(guān)知識點(diǎn)的拓展復習鞏固。根據本學(xué)期教務(wù)處的檢查反饋，歷史組在教學(xué)“六認真”工作和“三率一本”工作方面的工作是比較規范扎實(shí)的。
三、深化組內的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施
本學(xué)期歷史組不僅組織了校內的公開(kāi)課，還積極參加了和教研室、兄弟學(xué)校聯(lián)合舉辦的金秋對外開(kāi)課活動(dòng)，組織了全組老師聽(tīng)課、評課，從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點(diǎn)的、符合新課改理念的歷史課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，從而提高了學(xué)習效率。
四、抓科研、重創(chuàng )新
1、開(kāi)展好校本主題教研活動(dòng)。本學(xué)年歷史教研組制定了如何在歷史課堂教學(xué)中培養學(xué)生的材料解析能力的校本教研主題，并圍繞這一主題每月開(kāi)展了一次校本教研活動(dòng)，還針對教研主題開(kāi)設了教學(xué)研討課，探討如何培養學(xué)生的材料解析能力，有效提高了本組教師的教研能力
2、同時(shí)我們將教科研工作與日常教學(xué)的點(diǎn)滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗或教訓。如備課組活動(dòng)時(shí)，不僅統一進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、結合校本教研主題，進(jìn)行教研組課題研究。
五、加強考試研究
教育現實(shí)中，分數不僅是學(xué)生的命根子，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標準。在現實(shí)中，我們無(wú)法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學(xué)的。正因為如此，歷史組關(guān)注高考動(dòng)向，研究學(xué)業(yè)水平測試，既增強了課堂教學(xué)的針對性和有效性，又極大地節省了學(xué)生的課余時(shí)間，提高了教與學(xué)的效率。也必將有助于明年高二的學(xué)業(yè)水平測試和高三高考取得更好成績(jì)。
以上是本期歷史教研組的工作情況。教師在完成教學(xué)工作的過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)知識和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費，在新的一學(xué)期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng )造條件使教學(xué)教研工作取得更大的進(jìn)步。
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本學(xué)期，我擔任6個(gè)班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作。
雖說(shuō)這一學(xué)期的教學(xué)時(shí)長(cháng)將近四個(gè)月，卻也是轉眼即過(guò)，一學(xué)期已經(jīng)結束�；仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作，兼有得失。本學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)以學(xué)生成長(cháng)促進(jìn)自我成長(cháng)，全身心地投入到教學(xué)工作中，應該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)�，F將工作總結如下：
一、緊抓常規教學(xué)，有備無(wú)患
1、做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法
備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征、觀(guān)察學(xué)生對于本學(xué)科的愛(ài)好程度和接受程度，并實(shí)時(shí)的為備教法提供信息參考。我所教的五個(gè)班，特征各不相同。結合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的接受能力和愛(ài)好程度普遍高于女生，所以我在六個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，在xx班會(huì )下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調動(dòng)，就會(huì )而然的融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會(huì )比較輕松。
備教材：就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書(shū)要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所接受的知識主要來(lái)源于教材和老師的講解，老師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很難接受，并且還會(huì )對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開(kāi)學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書(shū)，沒(méi)有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我積極在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀(guān)看學(xué)習，沒(méi)有參考書(shū)，我就自己在網(wǎng)上下載電子書(shū)，然后打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。
備教法：有了教的對象和教的內容還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少�！吨袊鴼v史》是一門(mén)比較靈活的課程，這就要求任課的老師不能過(guò)于死板，那樣只能把本應該活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的體現。哪一個(gè)知識點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識點(diǎn)結合歷史激情飛揚、哪一個(gè)知識點(diǎn)又該融入神話(huà)豐富課堂內容、哪個(gè)時(shí)候應該把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。
2、多聽(tīng)課，勤學(xué)習，善
學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(cháng)和能力培養，為我們指定了一幫
一指導老師，我的指導老師是譚道書(shū)主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的`教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、重視尖子、鼓勵后進(jìn)，優(yōu)差結合，整體推進(jìn)
雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門(mén)學(xué)科的重要性。學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)方法。對于個(gè)別班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導、同學(xué)幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心與興趣，力爭每一名學(xué)生不掉隊。
三、課堂效果與教學(xué)成績(jì)
本學(xué)期，無(wú)論是階段性考試還是期末考試，我五個(gè)班的孩子都取得了理想的成績(jì)，名列年級前茅，又特別是這次期末考試，近半生成績(jì)在80分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極總結經(jīng)驗教訓、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(cháng)與提高。
四、深思自我不足與來(lái)期教學(xué)目標：
1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。社會(huì )瞬息萬(wàn)變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。
2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育不夠。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力學(xué)習撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)“總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成績(jì)。
初中歷史教研組工作總結 12
本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作。一年來(lái)，本人能認真制定方案，認真備課和教學(xué)，主動(dòng)參預學(xué)校和備課組組織的各項活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能時(shí)常聽(tīng)取其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、認真的形象去面對同學(xué)。依據【學(xué)校歷史新課程標準】進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好科學(xué)學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
一、認真備課，不但備同學(xué)而且備教材、備教法。依據教材內容及同學(xué)的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定接受應用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序準時(shí)間支配都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。
二、認真上課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入到到淺出，我主動(dòng)借鑒杜郎口先進(jìn)教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習需求和學(xué)習力氣，在課堂上留意精講精練，留意調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，加強師生相互溝通，充分體現同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。
三、認真開(kāi)展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，時(shí)常與其他老師溝通相互溝通。每個(gè)章節都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習他們的先進(jìn)方法。同時(shí)，多學(xué)習，多聽(tīng)課，主動(dòng)學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的.不足，取長(cháng)補短，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，增加教學(xué)的針對性。為了做到這點(diǎn)，我時(shí)常搜集資料，對各種關(guān)心資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準時(shí)、認真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、認真做好課后輔導，留意分層施教。在課后，對不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習學(xué)問(wèn)性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，我還教給他們學(xué)習方法，提高他們的學(xué)習技能。認真細致地做好查漏補缺工作。
總的來(lái)說(shuō)，一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了確定成果，但也面臨著(zhù)一些問(wèn)題和挑戰，比如：如何更新學(xué)問(wèn)適應時(shí)代的要求？如何讓盡快地轉變觀(guān)念以適應新課改的要求？如何發(fā)揮同學(xué)在課堂上主體地位作用？如何加強學(xué)科之間的滲透？等等，這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向，我將通過(guò)不斷努力，爭取取得更大的進(jìn)步。
初中歷史教研組工作總結 13
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新的課程標準的最高宗旨和核心理念,新的歷史課程標準突出了以學(xué)生為中心,真正體現了“以人為本”的思想,在新課程理念下教師應通過(guò)設計多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、質(zhì)疑探究、合作交流,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神�，F將一年來(lái)課改的一點(diǎn)體會(huì )總結如下：
一、對歷史教師的備要求更高了
新的課程改革，要求教師轉變教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習理論。那么，光憑一本書(shū)、一張嘴走進(jìn)課堂是遠遠不夠的。教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要讓歷史課堂充滿(mǎn)激情，充滿(mǎn)生機。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化；有時(shí)需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高，在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著(zhù)準備下一課的內容，有時(shí)為了一個(gè)探索性的問(wèn)題的設計而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習、去充實(shí)自己�？释私飧嗾n改的知識，渴望指導，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。
二、對歷史教師教研活動(dòng)水平要求更高了
在歷史課程改革過(guò)程中，面對新課標、新教材，在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題也很多，怎樣設計好每一個(gè)教案，每一堂課？怎樣處理好教材？設計什么樣的探究問(wèn)題，才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感，有利于他們的終身發(fā)展？為什么自己的課堂效果不理想，達不到預期的目的？還有對教材的驗證及反思是否正確等等，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流，因此教研工作就顯得尤為重要，對教研活動(dòng)水平要求更高了。
三、讓課堂布滿(mǎn)濃厚的學(xué)習氣氛，使學(xué)生更愿意上歷史課了
結合新的.歷史教材，圖文并茂，色彩鮮艷，降低了難度，增加了貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì )的特點(diǎn)，給學(xué)生提供親自動(dòng)手操作、探究實(shí)踐的廣闊空間。我在講《三國鼎立》一課時(shí)，給學(xué)生充足的時(shí)間去講述三國中的故事，激發(fā)學(xué)生積極的情感，在歡聲笑語(yǔ)中上完一堂課。還有歷史探究活動(dòng)課，這可是學(xué)生們活動(dòng)的天地，他們仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，紛紛將自己最好的作品展現給大家。當得到老師的鼓勵時(shí)，別提有多高興了，常常是下了課，學(xué)生們還圍著(zhù)老師問(wèn)這問(wèn)那，意猶未盡。他們真正成了學(xué)習的主人，由原來(lái)被動(dòng)接受式的學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)探究式的學(xué)習。
四、利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果
歷史是所有學(xué)科中與學(xué)生現實(shí)距離最遠的學(xué)科。因為歷史教學(xué)所傳授的知識都是過(guò)去發(fā)生的人和事，而對學(xué)生特別是初中生來(lái)說(shuō)，他們對現實(shí)了解的知識面和接觸事物的經(jīng)驗還不夠廣泛和深遠，對于一些歷史上的事件和人物就更不用說(shuō)了。而多媒體教學(xué)手段可以拉近歷史與現實(shí)的距離，為學(xué)生營(yíng)造歷史環(huán)境，實(shí)現跨時(shí)空的直觀(guān)感覺(jué)。這不僅能大大提高學(xué)生學(xué)習歷史的愛(ài)好，改變當今歷史教學(xué)所面臨的尷尬局面，而且也可以提高課堂教學(xué)效率，節省歷史教師的枯燥文字表述時(shí)間，學(xué)生也可以從這些畫(huà)面中不知不覺(jué)領(lǐng)悟歷史的真諦和歷史發(fā)展的真正規律，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好和興趣。
其次，歷史是一個(gè)包羅萬(wàn)象的學(xué)科，它涵蓋了人類(lèi)生活的政治、經(jīng)濟、軍事、法律、宗教等方方面面的內容。利用多媒體技術(shù)，歷史教師還可以很輕松地聚集起盡可能多的歷史資料和信息，并能快速、便捷地加以利用。古今中外每個(gè)歷史時(shí)期留下的實(shí)物、圖片、歷史遺址等通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)展示，可以大大開(kāi)闊教師和學(xué)生的視野。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解歷史的積極性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)。
再次，多媒體還可以實(shí)現遠程教學(xué)，可以真正的把封閉式的小課堂轉化為開(kāi)放式的大課堂。先進(jìn)的教學(xué)手段，可以增加信息量，增強歷史學(xué)習的直觀(guān)性、趣味性，培養、引導、發(fā)展、鞏固學(xué)生對歷史課的學(xué)習愛(ài)好。再講《新中國的成立》時(shí)，課前預備了：1、七屆二中全會(huì )、國旗、國徽、國歌、人民英雄紀念碑等的相關(guān)資料。借助網(wǎng)絡(luò )，把資料歸類(lèi)保存在博客里2、自制聊天場(chǎng)景：①、中華人民共和國國歌——義勇軍進(jìn)行曲②、《歌唱祖國》。再如欣賞張擇端的《清明上河圖》，把《清明上河圖》投影出來(lái)，比看課文的圖片效果要好得多。
總之，在新課程理念下，探索初中歷史課堂教學(xué)的方法與技巧，充分利用課堂時(shí)間，通過(guò)教師自身素質(zhì)的展示，用新奇的教學(xué)方式，靈活的教學(xué)手段，就能把豐富的歷史再現于學(xué)生面前，使學(xué)生受到感染，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑，提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生逐漸把學(xué)習歷史，當作一種愉快的求知增能活動(dòng)，這不僅可以積極地減輕學(xué)生負擔，而且會(huì )使他們終身受益。
初中歷史教研組工作總結 14
教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。從思維特征看，初一學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢，采用直觀(guān)教學(xué)方法為學(xué)生供給感性材料，有助于學(xué)生掌握知識。教學(xué)的直觀(guān)形式有實(shí)物直觀(guān)、模型直觀(guān)和語(yǔ)言直觀(guān)等。由于歷史室的建設，多媒體技術(shù)的運用為直觀(guān)教學(xué)供給了更現代化的廣闊天地。
造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人，是中華民族的驕傲。那么，紙是怎樣造出來(lái)的呢?為什么說(shuō)造紙術(shù)的發(fā)明對世界禮貌作出了巨大貢獻?教材供給了七幅圖�！犊脊虐l(fā)現的我國漢紙的出土地點(diǎn)》告訴我們，我國不少地區在漢朝就懂得造紙。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”。彩圖《居延出土的漢代簡(jiǎn)冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡(jiǎn)作書(shū)寫(xiě)材料。
竹木簡(jiǎn)很笨重，《漢武帝時(shí)，文人東方所朔向皇帝上了一個(gè)奏本，竟用了3000片竹簡(jiǎn)，派了兩個(gè)人才抬進(jìn)宮去》。書(shū)寫(xiě)材料還有帛，但很貴，不能很多使用。隨著(zhù)文化的發(fā)展，需要有一種既便宜又方便的書(shū)寫(xiě)材料，這就推動(dòng)人們發(fā)明了造紙術(shù)�！恫虃悺肥俏桓母锛�，在他之前，紙的質(zhì)量比較差，產(chǎn)量也不高，蔡倫改善造紙術(shù)后，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍。
造紙的過(guò)程是復雜的，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現了造紙的過(guò)程，而教學(xué)錄像“造紙術(shù)”片斷，則以動(dòng)態(tài)形式展現了造紙的過(guò)程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干�！对旒埿g(shù)傳到世界各地的時(shí)間》我們看到，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地，改變了世界書(shū)寫(xiě)材料的`面貌，促進(jìn)了文化教育的普及，推動(dòng)了世界科學(xué)文化的傳播和交流，深刻地影響世界歷史的進(jìn)程。從而認識造紙術(shù)的發(fā)明是了不起的科學(xué)大事，為世界禮貌作出了巨大貢獻。
這樣運用直觀(guān)的圖，適時(shí)插入對圖的闡述、說(shuō)明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽(tīng)”為一體的動(dòng)態(tài)錄像，引導學(xué)生在感知直觀(guān)材料的基礎上，進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，不僅僅掌握事物發(fā)展變化的規律，最終獲得科學(xué)的理性知識，還受到了思想教育。
每一堂課的教學(xué)，直觀(guān)只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的基礎上，教師指導學(xué)生及時(shí)地將認識的材料進(jìn)行總結歸類(lèi)，上升到一般的理論，這是感知過(guò)程的最終目標，僅有這樣，初中學(xué)生掌握的知識才是系統的，深刻的。
四、加強學(xué)法指導是引入門(mén)道的關(guān)鍵
中學(xué)的學(xué)習要求與小學(xué)的不一樣，學(xué)習方法也就不一樣。有些學(xué)生在小學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，但由于初一這個(gè)轉折點(diǎn)沒(méi)過(guò)渡好，成績(jì)大幅度下滑，反之，卻上升。所以，加強學(xué)法的指導是必要的。
1、回答問(wèn)題。每節課都有提問(wèn)，學(xué)會(huì )回答問(wèn)題是最基本的。如果問(wèn)題是一個(gè)點(diǎn)，學(xué)生能夠作答。如果問(wèn)題是個(gè)面，大部分學(xué)生便不知所措了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些提高?這是一道比較題，必須把山頂洞人和北京人進(jìn)行比較回答。但學(xué)生的答案是毫無(wú)確定、沒(méi)有選擇地照搬課文，反映出學(xué)生答題的水平較為低下。
教師要為學(xué)生分析題意，介紹答題的基本步驟，然后引導學(xué)生先閱讀課文，分析確定，再綜合作答，并要求答案資料有一點(diǎn)以上的必須分點(diǎn)作答養成條理清晰的好習慣。
2、列大事年表。學(xué)完一個(gè)單元，列大事年表可教會(huì )學(xué)生抓住重點(diǎn)，理清歷史線(xiàn)索的方法。
3、設計表格。每個(gè)歷史時(shí)期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設計表格教會(huì )學(xué)生歸類(lèi)整理知識的本事。
4、編寫(xiě)課文提綱。這是學(xué)會(huì )學(xué)習的最有效的手段之一。一篇課文，學(xué)生從閱讀入手，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，到綜合提煉構成文字。不僅僅學(xué)會(huì )了閱讀材料，分析問(wèn)題，綜合概括，文字表述，還懂得了構建知識框架，構成系統。會(huì )讀一篇課文也就會(huì )讀一本書(shū)。有人說(shuō)“學(xué)習就是善于整理這本書(shū)里的全部家當。
整理一遍以后，放好，全在腦子里�！睂W(xué)會(huì )編寫(xiě)課文提綱，也就是學(xué)會(huì )整理書(shū)中的有效信息，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習一樣行之有效。長(cháng)大以后，還會(huì )處理所有的信息——社會(huì )的和生活的信息，社會(huì )適應本事。
初中歷史教研組工作總結 15
本學(xué)期，我擔任初中一年級一個(gè)班的歷史教學(xué)。我在各方面都嚴格要求自己。結合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，勤奮認真，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。由于一年級學(xué)生剛剛接觸歷史，如何讓學(xué)生更快更好地熟悉歷史成為歷史教學(xué)的重要素材�，F在我將總結本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，以便在今后的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮我的優(yōu)勢，避免我的弱點(diǎn)。
一、備課
備課是上好課的先決條件。初一學(xué)生剛剛接觸到歷史。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，一切都是新的。如果學(xué)生的興趣得不到充分開(kāi)發(fā)，學(xué)生就會(huì )厭惡歷史，不愿學(xué)習。顯然，這不利于今后的歷史教學(xué)。所以我必須在上課前準備功課。不僅要讓學(xué)生做好準備，還要準備教材和教學(xué)方法。根據教材和學(xué)生實(shí)際，設計課程類(lèi)型，制定教學(xué)方法，詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認真編寫(xiě)教學(xué)計劃。每節課都應該在課前“準備”并充分準備。應制作各種PPT以吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。課后要及時(shí)總結課文，寫(xiě)后記，把每一本教材的知識點(diǎn)收集整理成一個(gè)集合。
二、學(xué)習教學(xué)法
使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動(dòng)，做到線(xiàn)索清晰、層次清晰、簡(jiǎn)潔全面、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上，我特別注重調動(dòng)學(xué)生的`積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習，注重精練的講課。在教室里，老師盡可能少說(shuō)話(huà)，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦。同時(shí)，我在每節課上都充分研究了學(xué)生的學(xué)習需求和每一個(gè)層次的學(xué)習技能，使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。目前，學(xué)生們普遍喜歡上歷史課，即使是過(guò)去討厭歷史的學(xué)生也樂(lè )于上歷史課。
三、在教學(xué)中詢(xún)問(wèn)他人
如果你有任何問(wèn)題，你必須提問(wèn)。在每一章的學(xué)習中，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，我更多地聽(tīng)老師上課。我不僅聽(tīng)學(xué)科組的公開(kāi)課，還積極聽(tīng)跨學(xué)科講座，積極參加市縣的教學(xué)科研活動(dòng)，提高教學(xué)技能。邊聽(tīng)邊學(xué)，取長(cháng)補短，經(jīng)常邀請其他老師上課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)他們的教學(xué)工作。
四、布置作業(yè)并批改
布置作業(yè)，達到精讀和提煉。目標明確，層次分明。由于一年級的學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，他們的寫(xiě)作存在著(zhù)必要的差異。因此，我專(zhuān)門(mén)安排和指導了寫(xiě)作要求
初中歷史教研組工作總結 16
本學(xué)期，本人任教九年級1、2班，七年級1、2班共四個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為一名老教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極組織和參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，堅持經(jīng)常聽(tīng)本組教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、簡(jiǎn)便、認真的形象去應對學(xué)生。遵照“初中歷史新課程標準”施教，讓學(xué)生掌握好歷史知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課�；灸芘囵B好尖子生，提高中等生，幫忙學(xué)差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(cháng)，復習資料較短，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生理解本事較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自我的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，我相信“有耕耘總會(huì )有收獲”，努力就會(huì )有效果的。
在今后的日子里，我應做好以下幾方面工作：
一、認真備課。
不但備學(xué)生，并且備教材、備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的`教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作出詳細的記錄。認真寫(xiě)好教案，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真制作各種吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、強化上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快;還要注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都要充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他教師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)其他教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，取長(cháng)補短。并且常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，以便改善自我的工作。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、注意培養學(xué)生的興趣。
目前的考試模式仍然比較傳統，這制約著(zhù)教師的教學(xué)模式停留在應試教育的層面上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培養，把傳授知識和發(fā)展智力、本事結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
六、取得了較好的成績(jì)。
本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情景良好。
存在的不足包括：
1，本人存在惰性，平時(shí)對學(xué)生的要求不嚴;
2，輔導不夠，應多深入課堂，給學(xué)生以指導和輔導。
初中歷史教研組工作總結 17
本學(xué)期，本人任教初二級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、不懈的從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照初中歷史新課程標準進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識良好的品德和的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的'學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相行資料，史教師工作總結為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，我除了注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、20xx初中歷錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，同時(shí)要到廣州本科，無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
初中歷史教研組工作總結 18
本學(xué)期，本人任教初一級六個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)，通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為教初一歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基儲重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，認真制作課件，運用大屏幕投影、漫畫(huà)、錄音等多樣形式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。
但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，加上課節有限無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。
作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！初中歷史教學(xué)反思工作總結4
這一學(xué)期我擔任初一年級一個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。由于初一年級學(xué)生剛剛接觸歷史這一門(mén)學(xué)科，如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)科，成為教好歷史課的重要內容�，F將這一學(xué)期以來(lái)，鄙人在教學(xué)工作方面的總結，以期能在以后的教學(xué)過(guò)程中揚長(cháng)避短。
一、備課
備好一節課是上好一節課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科，對學(xué)生來(lái)說(shuō)一切都是新鮮的。如果沒(méi)有充分挖掘學(xué)生的興趣點(diǎn)，就會(huì )讓學(xué)生對歷史充滿(mǎn)厭惡，不愿學(xué)習，顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的.教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種PPT等吸引學(xué)生學(xué)習興趣，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、學(xué)習教法
為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、向別人請教
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，不但聽(tīng)本學(xué)科組的公開(kāi)課，我還積極跨學(xué)科聽(tīng)課，積極參加市縣的教研活動(dòng)，增強自身的教學(xué)技能。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
四、布置作業(yè)并批改
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。因為初一的學(xué)生來(lái)自于不同的小學(xué)，他們書(shū)寫(xiě)存在著(zhù)一定的差異。所以我專(zhuān)門(mén)布置并指導了課堂作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求，以其能夠讓學(xué)生養成規范的書(shū)寫(xiě)格式，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。另外，讓學(xué)生認真完成《生態(tài)課堂學(xué)習指導》，因為此本練習重點(diǎn)突出，并且緊扣考點(diǎn)，所以要求學(xué)生認真完成，我也及時(shí)批改，并作出相應的講評。同時(shí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、完善課后輔導工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補缺，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
當然，人無(wú)完人。我也存在著(zhù)些許不足。諸如有些時(shí)候沒(méi)能認真備課，作業(yè)批改不及時(shí)等。但是我會(huì )在接下來(lái)的工作中盡量克服自己的缺點(diǎn)和不足。
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