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中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結（精選15篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 1
這學(xué)期來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、備課
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
二、上課
上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的`思想方法。
對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì )貫通，并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
三、作業(yè)
包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解;習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。
四、輔導
主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課，預習新課，特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性，建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，引導學(xué)生從系統的高度，整體上把握數學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心，使他們得到了應有的進(jìn)步。教學(xué)中存在的不足與改進(jìn)的措施：
1.與學(xué)生的關(guān)系不夠融洽，需要多關(guān)心學(xué)習有困難的學(xué)生;鼓勵一批有能力的學(xué)生爭取獲得優(yōu)異的成績(jì)。
2.教學(xué)內容不完全符合的接受能力，有些偏難，應該降低難度，教一會(huì )一，多檢查多提問(wèn)，多鞏固，讓學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生興趣后，并獲得一定的成績(jì)后再逐步增加難度。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 2
本學(xué)期，我擔任高一年級二班與六班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時(shí)我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，現就本人的工作總結如下：
一、教學(xué)目標的完成
1、按開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃，順利完成了本學(xué)期的各項工作，同時(shí)認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念積極參加課改培訓和校本培訓，并做了大量的探索與反思。
2、安全工作的落實(shí)情況，把學(xué)生的安全放在第一位，積極配合學(xué)校的防災演練工作，按照學(xué)校要求如果上每天的最后一節課，在下課前要進(jìn)行必要的安全教育。
3、德育滲透情況，教育教學(xué)中，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)理想情操等方面的教育。培養他們樹(shù)立正確的`人生觀(guān)和科學(xué)的世界觀(guān)。爭取做好教書(shū)育人的全面工作。
二、教學(xué)活動(dòng)的參與：
合理應用教材，理解課標，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、集體備課、天天公開(kāi)課：認真參加每次集體備課活動(dòng)，提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學(xué)生相結合，尤其關(guān)注我班學(xué)生可能出現的問(wèn)題，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方案。本學(xué)期共上了兩節公開(kāi)課分別是新課《對數函數》和習題課《平面向量的線(xiàn)性運算》。
2、聽(tīng)課及評課，認真聽(tīng)課以做到取長(cháng)補短，從而提高自己的教學(xué)水平。
3、尖子生輔導、學(xué)困生輔導，針對學(xué)生不同情況，每周做好尖子生和學(xué)困生輔導工作。
4、教學(xué)成績(jì)分析，本學(xué)期任教高一年級二班與六班兩個(gè)班的數學(xué)課。
三、存在的不足：
1、由于時(shí)間關(guān)系，天天公開(kāi)課沒(méi)能聽(tīng)全部教師的課。
2、對于因不具備高中數學(xué)水平，聽(tīng)不懂數學(xué)，放棄學(xué)數學(xué)的同學(xué)辦法不多。
四、今后改進(jìn)的措施：
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。今后我會(huì )繼續在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，力爭下學(xué)期取得令家長(cháng)、學(xué)校和學(xué)生本人都滿(mǎn)意的成績(jì)。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 3
數學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，根據教導處的指示和安排，全組教師堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論，積極參加各開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、狠抓常規，提高教師業(yè)務(wù)水平，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升
1、堅持理論學(xué)習
我們?yōu)榱思訌娊處煒I(yè)務(wù)修養，提高教育教學(xué)素質(zhì)，組織本組教師認真學(xué)習了我組的教研專(zhuān)題“怎樣才能上一節有效的數學(xué)課”等的有關(guān)教學(xué)理論，教師們還利用業(yè)務(wù)學(xué)習了我市教研室陳廣成主任的關(guān)于《實(shí)施有效課堂，開(kāi)展常態(tài)校本教研》等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識、還研讀《數學(xué)課程標準》等教學(xué)理論，了解教研教改信息，使全組教師的各項素質(zhì)與能力有很大提高。
2、開(kāi)展教研活動(dòng)
�、贁祵W(xué)組的老師積極參加市、校各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)：如組織教師參加市教研室在廷鍇中學(xué)舉辦的教育專(zhuān)家的教研講座。
�、诒緦W(xué)期我們組織了以年級為單位的集體備課活動(dòng)，并進(jìn)行常規課研究，本科組40歲以下的每位教師都上了一節常規課(包括分校區)，進(jìn)行了聽(tīng)、評課研究，并做好相關(guān)記錄。
�、哿硗馕覀兛平M一開(kāi)學(xué)就組織教師觀(guān)看配套的教學(xué)光碟，讀教材編寫(xiě)特點(diǎn)和規律，和每一個(gè)單元的教學(xué)建議和目標，使上課的老師有一個(gè)總體的了解，因為數學(xué)比較講究系統性，前后連貫性，一環(huán)扣一環(huán)的，了解好后我們就知道哪些知識是為哪些知識鋪墊的，就能很好地開(kāi)展我們的教學(xué)。
�、軐τ趥湔n，我們科組采取突然或者提前檢查教案，看是否備課充分，如有發(fā)現備課不充分的，給予批評。
�、輰τ谡n堂，科組長(cháng)可以組織人員突然來(lái)襲，聽(tīng)常態(tài)課，以此促進(jìn)教師認真備好課，上好課，確保課堂的質(zhì)量。
�、夼浜辖虅�(wù)處積極開(kāi)展常規階段考核活動(dòng)，進(jìn)行了備、教、批、輔的`檢查。
�、叻e極組織本組教師開(kāi)展了期中、期末數學(xué)考試的質(zhì)量分析，并總結了教學(xué)經(jīng)驗，找出了存在的問(wèn)題。
�、嘟M織本組教師認真學(xué)習了我組的教研專(zhuān)題“如何確保一節數學(xué)課有效”的有關(guān)教學(xué)理論學(xué)習，其中鄧業(yè)、黎國英、劉麗婷、麥雅芳等數學(xué)老師還就把“有效課堂”進(jìn)行到底進(jìn)行了嘗試，并舉行了評課，科組老師們紛紛怎樣才能更有效開(kāi)展課堂教學(xué)各抒己見(jiàn)，我們也取他人之長(cháng)，來(lái)彌補自己的不足，共同進(jìn)步。
�、衢_(kāi)展課后反思活動(dòng)，交流自己的教后反思，并鼓勵教師寫(xiě)反思日記。
�、獍凑諏W(xué)校要求，在期末檢查常規情況，包括備、教、批、輔方面，并評出先進(jìn)，進(jìn)行表彰。
二、取得較好的教學(xué)效果及教研成果
我科組這學(xué)期以培養年輕的老師為主，以多聽(tīng)、評他們的課為主，還建議多看優(yōu)質(zhì)課，所以青年教師都在茁壯成長(cháng)。另外，根據期中、期末檢測的情況來(lái)看各年級的數學(xué)成績(jì)也在穩步提升。
本學(xué)期，我科組在學(xué)校領(lǐng)導和教務(wù)處的大力支持及本組教師的努力和配合下，教研組的活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。教研組的活動(dòng)和工作也促進(jìn)了數學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗到理論的升華，同時(shí)也提高了我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 4
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)業(yè)業(yè)的工作�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。各教師的教案都較為規范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生滿(mǎn)意度100%。全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級都本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學(xué)各年級成績(jì)都有較大提高，特別是初三，在平均分、及格率、優(yōu)生率等各方面進(jìn)步明顯。數學(xué)競賽成績(jì)喜人：八年級9位學(xué)生參加縣“生活中的數學(xué)競賽”有8位學(xué)生獲獎，其中一等獎1人，二等獎4人，三等獎3人，獲獎人次居全縣鄉鎮學(xué)校第一。我校選送的12篇數學(xué)小論文有7篇獲得縣二、三等獎，其中八（2）班劉同學(xué)撰寫(xiě)的由趙老師指導《面積分割—幾何學(xué)習的金鑰匙》獲得市二等獎。盡管付出了種種努力，但由于生源狀況不盡如人意，各年級都還有需要進(jìn)一步提高的地方，如各年級的優(yōu)秀率較低等問(wèn)題。
二、教科研活動(dòng)：
堅持每?jì)芍苓M(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的`老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課，我們科組的老師對評課向來(lái)非常認真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著(zhù)對事不對人的原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都通過(guò)爭議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，在本學(xué)有三位教師案例獲縣三等獎，兩足老師參加縣命題競賽分別獲得賢二、三等獎。7位老師參加市數學(xué)知識競賽5位老師分別獲得市二、三等獎。其中鄭老師、朱老師獲得市二等獎，潘老師獲得市三等獎。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：
為使新教師早日成長(cháng)，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。青年教師成長(cháng)迅速，組內年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓活動(dòng)。時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
四、教研組建設的設想：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強；
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮；
3、全組走出去聽(tīng)課；
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善；
5、青年教師多上公開(kāi)課。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 5
一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結束�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概，本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，讓每位數學(xué)教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學(xué)工作中每位數學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。教研組也能經(jīng)常組織教師們集體備課，交流自己在教學(xué)中的一些好的做法。每位教師一學(xué)期主備兩節集體備課，上一節公開(kāi)課。在一次次的交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革
本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟。利用網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養。本學(xué)期中教研組每位數學(xué)教師按時(shí)完成教案和教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)，教師們及時(shí)總結自己的教學(xué)實(shí)踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。
三、存在的不足及今后努力的方向
不足：教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)，這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
努力方向：采用每次公開(kāi)課由一位教師作為主評，其他老師作為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看名師的教學(xué)課堂錄像，讓老師們對所觀(guān)看的.錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在教學(xué)的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 6
在忙忙碌碌的工作中，很快一個(gè)學(xué)年就要結束了�；仡欉@一學(xué)期我們數學(xué)教研工作，忙碌的汗水換來(lái)收獲的喜悅，各項教研工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持，更離不開(kāi)全體數學(xué)教師的共同努力和奮斗�，F將本學(xué)年的教研工作總結如下：
一、規范日常常規管理
本學(xué)期，教研組進(jìn)一步規范了課堂教學(xué)日常管理，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求各位教師制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，有計劃地進(jìn)行教學(xué)工作；每月定時(shí)檢查每個(gè)教師的教案、作業(yè)及教后記，使備課、上課、作業(yè)批改等各環(huán)節符合規范化的教學(xué)要求；要求各年級備課組每周一次活動(dòng)，共同探討教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題及解決辦法，交流每份試卷的.命題工作及考后分析，調整教學(xué)進(jìn)度等。教研組的日常管理工作力求把教研工作做細、做好。
二、積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，提升教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，教研組每周活動(dòng)一次，而在這些活動(dòng)中，教研組的組長(cháng)都有計劃地安排著(zhù)每次活動(dòng)的內容，如面對課改的新形勢，組長(cháng)組織數學(xué)組的全體教師進(jìn)行如何撰寫(xiě)教案等主題活動(dòng)；對于老師提出的不知如何進(jìn)行聽(tīng)評課，說(shuō)課，寫(xiě)教案等，教研組立刻組織材料，印發(fā)資料，給老師們進(jìn)行聽(tīng)評課、說(shuō)課及寫(xiě)學(xué)案的研討，使各位數學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力得到提升。在進(jìn)行聽(tīng)評課、說(shuō)課、寫(xiě)教案的研討后，教研組還組織了年輕教師參加學(xué)校舉辦的“新秀杯”比賽、組織年輕教師參加市里的青年教師教學(xué)課堂競賽，以及組織初中、高中教師代表上公開(kāi)課，這些活動(dòng)讓各位數學(xué)教師能夠學(xué)以致用，教研組的努力使各位數學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力都得到了不同程度的提升，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導及各位教師的一致好評。
三、開(kāi)展青藍工程，促進(jìn)年輕教師的快速成長(cháng)
本學(xué)年，教研組繼續實(shí)施“青藍工程”，并加強了對青藍工程的指導。教研組為了促進(jìn)青年教師的成長(cháng)，順利實(shí)現新老教師的交替，而要帶出一支高素質(zhì)的年輕教師隊伍，首先選好師傅，其次是明確青藍工程的要求，師傅和徒弟都嚴格按照學(xué)校要求進(jìn)行聽(tīng)課、評課，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，徒弟得到了快速的成長(cháng)，師傅也豐富了帶徒的經(jīng)驗，師徒之間互相學(xué)習，取長(cháng)補短，都取得了可喜的成績(jì)。在師傅的熱心指導下，有多位年輕教師獲得市一等獎。
本學(xué)年教研組通過(guò)一系列的教科研活動(dòng)，使每位老師的教育教學(xué)能力都有不同程度的提高，并在實(shí)際的課堂教學(xué)中運用。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到新的工作中，爭取獲得更好的成績(jì)。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 7
5月10日有幸參加了在幸福中學(xué)舉行的中學(xué)數學(xué)教師培訓會(huì )，聽(tīng)了兩節典型的復習課(試卷卷講評與專(zhuān)題復習)及交流研討之后，對如何上好復習課產(chǎn)生了深思。多年來(lái)我的切身體會(huì )是要想通過(guò)一堂復習課，讓學(xué)生達到理想的效果很難。雖然我們不斷更新方法與觀(guān)念，但效果始終不夠理想，復習思路不夠明確，而本次大會(huì )中許多教師發(fā)言中談及的經(jīng)驗猶如甘霖，都值得我學(xué)習借鑒。
回來(lái)之后，通過(guò)整理聽(tīng)課記錄以及幾位教師的發(fā)言，仔細回顧每個(gè)學(xué)校及教師對復習課的看法，我認為“試卷講評課基本流程”相對來(lái)講很有新意，很有條理，極具指導性。它讓我們對試卷講評課的基本思路有了更明了化。
眾所周知，數學(xué)復習課的內容不同于一般新授課，它的容量大，知識涵蓋面豐富。以前教師為了更多、更全面的進(jìn)行知識回顧，往往出現“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的現象。累了教師，苦了學(xué)生，部分學(xué)生思路跟不上，教師講得越多、越難，不會(huì )的就越多。有不少教師在學(xué)生還沒(méi)有來(lái)得及理解題意的情況下便開(kāi)始分析例題，將自己的分析過(guò)程代替了學(xué)生的思維過(guò)程，甚至一題多解，自我感覺(jué)良好，忽略學(xué)生的.接受，壓抑了學(xué)生自主參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，失去了感悟的良機。
試卷講評是復習課的重要組成，尤其是測試后試卷講評，試卷本身就是教師們智慧的結晶，它涵蓋了知識的精華，無(wú)論教師還是學(xué)生對待試題的感情有一些特殊，如何理性的處理好試卷講評對學(xué)生教師來(lái)手都十分重要，處理得當猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛，事半功倍。學(xué)生自己修改，出示答案相互交流再次訂正，師生集中處理共同存在的問(wèn)題，反思簡(jiǎn)記，有足夠的時(shí)間還可以二次測驗，完整的處理會(huì )起到更理想的效果，學(xué)生從中收獲的多少才是我們的目的。
我想在今后的實(shí)踐中我要更多地改進(jìn)方法，找一種真正適合的最有效的方法，讓課堂真正高效起來(lái)!
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 8
以下是一份中學(xué)數學(xué)老師的總結：
作為中學(xué)數學(xué)老師，我在過(guò)去一年中遇到了許多挑戰和機遇。以下是我對過(guò)去一年的教學(xué)工作進(jìn)行總結：
一、教學(xué)工作回顧：
1.課程設置：我根據數學(xué)大綱的要求，制定了適合學(xué)生的教學(xué)計劃。我注重培養學(xué)生的數學(xué)基礎，包括整數、代數、幾何和數據分析等。
2.學(xué)生評估：我定期進(jìn)行學(xué)生評估，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況和考試成績(jì)等。我根據評估結果及時(shí)調整教學(xué)計劃，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
3.課外活動(dòng)：我組織了多次數學(xué)課外活動(dòng)，包括數學(xué)競賽、數學(xué)小組討論和數學(xué)游戲等。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的數學(xué)興趣，還培養了學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
二、教學(xué)工作反思：
1.教學(xué)方法：我認識到，有時(shí)候過(guò)于注重理論知識的傳授，而忽略了培養學(xué)生的數學(xué)思維和應用能力。因此，我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更加深入地理解數學(xué)概念，并能夠運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
2.學(xué)生反饋：我注意到，學(xué)生對于某些數學(xué)概念的理解不夠清晰。因此，我需要更加注重學(xué)生的反饋，并及時(shí)調整教學(xué)計劃，以幫助學(xué)生更好地掌握數學(xué)概念。
三、未來(lái)展望：
1.教學(xué)計劃：我將進(jìn)一步完善教學(xué)計劃，注重培養學(xué)生的'數學(xué)思維和應用能力。我將根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定更加適合學(xué)生的教學(xué)計劃，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
2.教學(xué)方法：我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和應用能力。我將嘗試使用更加生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3.學(xué)生反饋：我將更加注重學(xué)生的反饋，并及時(shí)調整教學(xué)計劃，以幫助學(xué)生更好地掌握數學(xué)概念。我將定期組織學(xué)生評估，以了解學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)調整教學(xué)計劃。
總之，作為中學(xué)數學(xué)老師，我需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)計劃，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。我將繼續努力工作，為學(xué)生提供更好的數學(xué)教學(xué)服務(wù)。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 9
一、教學(xué)內容與目標
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，我們主要圍繞以下五個(gè)主題展開(kāi)：
1.數的概念與運算
2.代數式與方程
3.不等式與線(xiàn)性規劃
4.函數與極限
5.概率與統計
教學(xué)目標包括：使學(xué)生理解并運用數的概念，掌握各種運算規則，理解代數式與方程的含義，了解不等式的性質(zhì)與線(xiàn)性規劃的原理，理解函數的變化規律，以及掌握概率與統計的基本方法。
二、教學(xué)方法與手段
我們采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)問(wèn)題導向、討論導向、實(shí)踐導向等多種方式，鼓勵學(xué)生積極參與，獨立思考。同時(shí)，我們結合多媒體教學(xué)工具，通過(guò)圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種形式，使學(xué)生更好地理解數學(xué)概念。
此外，我們還采用小組合作學(xué)習的方法，使學(xué)生們能夠在合作中學(xué)習，培養他們的團隊精神和協(xié)作能力。
三、教學(xué)效果
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，大部分學(xué)生對于數的概念和運算有了更深入的.理解，對于代數式與方程的應用也有了更熟練的掌握。然而，仍有部分學(xué)生對不等式的理解和線(xiàn)性規劃的應用存在困難。
為了改善這一情況，我們將調整教學(xué)策略，對那些有困難的學(xué)生進(jìn)行額外輔導，并鼓勵他們多做練習。
四、教學(xué)反思
在反思過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現了一些問(wèn)題：例如，對于一些抽象的數學(xué)概念，我們需要更生動(dòng)形象地講解，以便更好地幫助學(xué)生理解。此外，我們也需要更豐富多樣的教學(xué)方法，以適應不同學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格。
總的來(lái)說(shuō)，盡管取得了一定的成果，但仍有進(jìn)步的空間。我們將以此為契機，繼續改進(jìn)我們的教學(xué)方法和策略，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 10
作為一名中學(xué)數學(xué)老師，我在過(guò)去的工作中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。下面，我將分享一些關(guān)于如何提高中學(xué)數學(xué)教學(xué)方法的總結。
首先，了解并關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，制定個(gè)性化的教學(xué)計劃。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)習速度和興趣都不同。因此，我們需要調整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能理解和享受學(xué)習過(guò)程。
其次，積極利用各種教學(xué)工具和資源。例如，使用在線(xiàn)學(xué)習平臺、教育游戲和數學(xué)模型等，可以幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解數學(xué)概念。同時(shí)，多媒體教學(xué)素材也可以增加學(xué)習的趣味性。
再次，加強課堂互動(dòng)。讓學(xué)生參與課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題，可以提高學(xué)生的積極性，使他們更深入地理解數學(xué)概念。此外，還可以通過(guò)小組活動(dòng)和游戲等方式增加課堂互動(dòng)。
另外，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望對于提高教學(xué)效果也非常重要。我們可以引導學(xué)生探索生活中的.數學(xué)問(wèn)題，或者將數學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生明白數學(xué)的重要性和實(shí)用性。
最后，反思和改進(jìn)教學(xué)方法也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。我們可以通過(guò)學(xué)生的反饋、自己的教學(xué)記錄和同行的教學(xué)經(jīng)驗等方式，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。
總之，中學(xué)數學(xué)教學(xué)需要我們不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法，以適應學(xué)生的需求和變化。我相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們能夠提高中學(xué)數學(xué)教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和應用數學(xué)知識。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 11
一、教學(xué)內容與教學(xué)目標
本學(xué)年中，我繼續擔任初中數學(xué)的教學(xué)工作。在課程實(shí)施方面，我注重深入理解教材，將知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度的目標融入到教學(xué)中。同時(shí)，我也關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，努力使每個(gè)學(xué)生都能在數學(xué)學(xué)習中獲得成功的體驗。
二、教學(xué)方法與手段
我采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、探究、演示等。針對不同的教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)，我靈活運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生積極參與，培養他們的獨立思考能力和創(chuàng )新精神。
三、教學(xué)效果與評價(jià)
通過(guò)我的努力，學(xué)生們在數學(xué)學(xué)習中取得了一定的進(jìn)步。我采用了多種評價(jià)方式，包括平時(shí)成績(jì)、單元測試、期中考試等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生自我評價(jià)，幫助他們認識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的自我成長(cháng)。
四、教學(xué)反思與提高
在教學(xué)過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，積極向其他老師學(xué)習，以提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習情況，幫助他們解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習效率。
五、總結
總的來(lái)說(shuō)，我深感教學(xué)工作的挑戰和樂(lè )趣。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供更好的支持。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 12
作為中學(xué)數學(xué)老師，我在這里分享一些我在教學(xué)過(guò)程中學(xué)到的重要經(jīng)驗和總結。
首先，我發(fā)現良好的準備對于成功的教學(xué)至關(guān)重要。我總是花費大量時(shí)間準備課程，包括研究教材、制作課件和練習題。我還使用各種教學(xué)工具和技術(shù)，如PPT、視頻和在線(xiàn)資源，以使我的`課程更加生動(dòng)和有趣。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的獨立思考能力。我鼓勵學(xué)生提問(wèn)，并嘗試在課堂上解決他們的問(wèn)題。我還設計了一些有趣的數學(xué)活動(dòng)，如數學(xué)競賽和數學(xué)游戲，以幫助學(xué)生更好地理解數學(xué)概念。
我也注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我經(jīng)常與我的學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習情況，并給予他們必要的支持和鼓勵。我還組織了一些小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和應用數學(xué)知識。
最后，我注重培養學(xué)生的數學(xué)應用能力。我鼓勵學(xué)生將數學(xué)知識應用到實(shí)際生活中，例如解決實(shí)際問(wèn)題或進(jìn)行數據分析。我還組織了一些數學(xué)建�；顒�(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和應用數學(xué)概念。
總的來(lái)說(shuō)，我認為良好的準備、注重培養學(xué)生的獨立思考能力、注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系以及注重培養學(xué)生的數學(xué)應用能力是我在教學(xué)過(guò)程中學(xué)到的關(guān)鍵經(jīng)驗。我希望我的總結能對其他教師有所幫助。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 13
作為中學(xué)數學(xué)老師，我在這里分享一些我在教學(xué)過(guò)程中學(xué)到的重要經(jīng)驗和總結。
首先，我發(fā)現良好的準備對于成功的教學(xué)至關(guān)重要。我盡力準備每一堂課，包括閱讀教材，準備練習，并使用各種教學(xué)工具和技術(shù)，如黑板，幻燈片和互動(dòng)式課件等。我還花時(shí)間研究學(xué)生的學(xué)習需求，以確保我能夠滿(mǎn)足他們的需求。
我注意到，每個(gè)學(xué)生都是獨特的，他們有自己的學(xué)習風(fēng)格和速度。因此，我鼓勵學(xué)生提問(wèn)，回答他們的疑問(wèn)，并個(gè)性化地指導他們的學(xué)習。我也通過(guò)各種方式與學(xué)生互動(dòng)，包括小組討論，游戲和挑戰，以保持他們的`興趣和參與度。
此外，我始終堅信評估和反饋的重要性。我定期進(jìn)行課堂測試，評估學(xué)生的理解和掌握程度，并及時(shí)提供反饋，以幫助他們改進(jìn)他們的學(xué)習。我還鼓勵學(xué)生提供反饋，以幫助他們改進(jìn)我的教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，我也學(xué)到了很多。我發(fā)現，通過(guò)使用不同的教學(xué)策略和技術(shù)，我可以使數學(xué)變得更有吸引力和有意義。我也了解到，鼓勵學(xué)生積極參與和探索，可以幫助他們更好地理解和掌握數學(xué)。
總的來(lái)說(shuō)，我非常享受我的教學(xué)工作，并希望繼續改進(jìn)我的教學(xué)技能，以幫助更多的學(xué)生。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 14
中學(xué)數學(xué)教學(xué)，一方面要傳授數學(xué)知識，使學(xué)生具備數學(xué)基礎知識的素養;另一方面，要通過(guò)數學(xué)知識的傳授，培養學(xué)生能力，發(fā)展智力，這是數學(xué)教學(xué)中一個(gè)非常重要的方面，應引起高度重視，在諸多能力中，我們認為思維能力是核心。這也是本學(xué)期教學(xué)計劃的核心。
一、培養數學(xué)思維能力
我們知道，能力是順利完成某種活動(dòng)所必需的并直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。數學(xué)能力是人們在從事數學(xué)活動(dòng)時(shí)所必需的各種能力的綜合，而其中數學(xué)思維能力是數學(xué)能力的核心。
高度的抽象性是數學(xué)最本質(zhì)的特點(diǎn)，數學(xué)的抽象性導致了極大的概括性，抽象和概括構成了數學(xué)的`實(shí)質(zhì)，數學(xué)的思維是抽象概括的思維。因此，抽象概括能力構成了數學(xué)思維能力的第一要素，除此之外，還有推理能力，判斷選擇能力和探索能力。
二、培養學(xué)生的數學(xué)思維能力
1、教學(xué)中將數學(xué)材料中反映的數與形的關(guān)系從具體的材料中抽象出來(lái)，概括為特定的一般關(guān)系和結構，做好抽象概括的示范工作，要特別注意重視"分析"和"綜合"的教學(xué)。
2、在解題教學(xué)中要注意去發(fā)掘隱藏在各種特殊細節后面的普遍性，找出其內在本質(zhì)，善于抓住主要的、基本的和一般的東西，即教會(huì )學(xué)生善于運用直覺(jué)抽象和上升型概括的方法。
3、培養學(xué)生概括的習慣，激發(fā)學(xué)生概括的欲望，形成遇到一類(lèi)新的題時(shí)，經(jīng)常把這種類(lèi)型的問(wèn)題一般化，找出其本質(zhì)，善于總結。
三、培養推理能力
教學(xué)中如何培養學(xué)生的推理能力呢?我們認為重要的是要注意推理過(guò)程的教學(xué)，一開(kāi)始就要逐步養成推理過(guò)程"步步有根據"，嚴密的推理，在熟練的基礎上又要逐步訓練學(xué)生簡(jiǎn)縮推理過(guò)程。
要充分利用學(xué)科特點(diǎn)，如幾何學(xué)科，適宜地逐步地培養學(xué)生的推理能力。
四、培養選擇判斷能力
1、我們知道，直覺(jué)判斷、選擇往往要經(jīng)歷獲取信息，信息評價(jià)(判斷)，策略選擇幾個(gè)環(huán)節，因此，教學(xué)中應首先注意信息的獲取，這是培養選擇、判斷能力的關(guān)鍵。
2、教學(xué)中應逐步使學(xué)生建立起恰當的價(jià)值觀(guān)念，因它是選擇判斷的根據。
3、在解題教學(xué)中應訓練學(xué)生具有選擇探求最佳解法的欲望，不僅提倡一題多解，而且還要判斷幾種解法誰(shuí)最佳?好在何處?
五、數學(xué)探索能力
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生始終處于探索未知世界的主動(dòng)地位。
2、在具體的教學(xué)中要善于引導學(xué)生推敲關(guān)鍵性的詞句。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )“引伸”所學(xué)的知識。
4、從具體的探索方法上給學(xué)生以指導，在探索過(guò)程中要廣泛應用各種思維方法，如分析、綜合、一般化、特殊化、歸納、類(lèi)比、聯(lián)想、演繹等，要重點(diǎn)給學(xué)生介紹邏輯的探索方法——綜合法和分析法。
5、鼓勵學(xué)生勇于探索，善于探索，發(fā)揚創(chuàng )新精神，提出獨立見(jiàn)解，形成探索意識。
數學(xué)教學(xué)與思維密切相關(guān)，數學(xué)能力具有和一般能力不同的特性，因此，發(fā)展數學(xué)思維能力是數學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，我們在發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維能力的努力中，不僅要考慮到能力的一般要求，而且還要深入研究數學(xué)科學(xué)、數學(xué)活動(dòng)和數學(xué)思維的特點(diǎn)，尋求數學(xué)活動(dòng)的規律，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。
中學(xué)數學(xué)老師個(gè)人業(yè)績(jì)總結 15
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又告一段落了。本學(xué)期是我第一次擔任初二數學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)驗尚淺，開(kāi)始，對于重難點(diǎn)，易錯點(diǎn)及中考方向可以說(shuō)毫無(wú)頭緒。為不辜負校領(lǐng)導及前輩們的信任，我絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習，積極請教，努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己。
結合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有效率地開(kāi)展。一學(xué)期下來(lái)確實(shí)取得了一定的成績(jì)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，備學(xué)生而且備教材備教法
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，選擇教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
上課要做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在很多學(xué)生反映喜歡上數學(xué)課了。
三、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都得一定的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的＇知識斷層補充完整，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的班，大部分同學(xué)對該課很感興趣，但有為數不少的學(xué)生，因為怕被責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因時(shí)間緊或懶惰而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，大部分的同學(xué)都養成了獨立作業(yè)的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
讓人欣慰的是，我們的努力沒(méi)有白費，同學(xué)們每次考試都在進(jìn)步。但存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，初二的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)，我會(huì )更加努力，工作更加細致扎實(shí)，以期在中考中取得喜人的成績(jì)。
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