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思品教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-04-14 11:46:04 總結 我要投稿

思品教學(xué)工作總結集錦15篇

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規律性結論的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的思品教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

思品教學(xué)工作總結集錦15篇

思品教學(xué)工作總結1

  本學(xué)期我擔任二(3)班的思品教學(xué),現對本期情況總結如下:

  1、廣闊的教學(xué)陣地。開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據教學(xué)內容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

  2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入,有利于培養他們的興趣和注意力。

  3、多樣化的情境式表演。

  結合有關(guān)教學(xué)內容,采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對課文內容的'理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )內容。

  4、設計貼近學(xué)生生活的活動(dòng)。

 。1)、和家長(cháng)合作,有些活動(dòng)請家長(cháng)帶著(zhù)孩子完成。。

 。2)、與少先隊活動(dòng)緊密結合。

  5、運用開(kāi)放式的評價(jià)考核。

  重在平時(shí)性考核,形式上采用教師評、自評、小組互評與家長(cháng)、社會(huì )參與評價(jià)等方式相結合,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。學(xué)生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問(wèn)題,為配合好思品教學(xué),應有一定的強化規范訓練,結合思品教學(xué)制定每周每月的規范目標,逐步養成良好的行為習慣。

  總之,只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的情趣。

思品教學(xué)工作總結2

  第一,教師要成為終身學(xué)習者。

  一、要學(xué)習新的《課程標準》,理解新的課程目標,準確把握課程內容、課程結構、課程實(shí)施、課程評價(jià),把握新課程的精髓。新的思品課程設計以心理、道德、法律、國情教育為橫坐標,以成長(cháng)中的我、自我與他人、自我與社會(huì )為縱坐標,作為內容整合的邏輯。

  二、教師要以最新的教育理念構建課程目標。在新教學(xué)理念下,教師要具備寬厚的基礎知識和現代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識結構,有創(chuàng )新的教學(xué)方法、創(chuàng )新的教學(xué)模式、創(chuàng )新的思維。。

  三、教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識上,學(xué)習自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué),構建多元化的知識結構,F代教師不再是“一桶水”,而是“一條不斷涌動(dòng)的河流”。

  第二、師生之間和老師之間要積極主動(dòng)的合作。

  一、師生合作

  師生之間要形成真正的“學(xué)習共同體”,建立平等的、朋友式的關(guān)系,營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍、創(chuàng )設師生“對話(huà)”情境,使學(xué)生體驗平等、尊重、自由、民主、信任、同情、理解和寬容,提高學(xué)生的探求知識欲望。

  二、教師之間的合作

  新課程開(kāi)設的'綜合實(shí)踐活動(dòng)課,知識內容豐富、涉及面廣、這就要求老師積極的與其它老師合作,從個(gè)體走向合作是與時(shí)俱進(jìn)。

  第三、教師要成為學(xué)生的學(xué)習促進(jìn)者

  教師作為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者有五大內涵:知識體系的構建者,學(xué)習活動(dòng)的指導者,學(xué)習過(guò)程的激勵者,學(xué)習能力的培養者和人生的引路人。新課程理念告訴我們:教育的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉變到“促進(jìn)人的發(fā)展”上,一切為了每位學(xué)生的發(fā)展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者是與新課程的理念相適應的。

  一、在思想品德課堂上,當學(xué)生在觀(guān)察、討論時(shí),教師是積極地看,積極地聽(tīng),真實(shí)地感受學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。同時(shí)教師還應給學(xué)生心理上的支持,創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍,采用各種適當的方式,給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,熱情更加高漲。

  二、在教學(xué)過(guò)程中,教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價(jià)值,尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jì)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過(guò)錯的學(xué)生、有嚴重缺點(diǎn)和生理缺陷的學(xué)生,教師不僅要尊重每一位學(xué)生,還要學(xué)會(huì )激勵每一位學(xué)生,面對學(xué)生的活動(dòng)成果,教師應喜出望外、贊嘆不已:“科學(xué)的發(fā)現總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”;面對學(xué)生的創(chuàng )新想法,教師應不恥下問(wèn):“這么新奇的想法你是怎么想出來(lái)的?”面對學(xué)生的暫時(shí)失敗,教師應熱情引導:“換個(gè)角度想想,說(shuō)不定會(huì )柳暗花明呢!蓖瑫r(shí)還特別應處理好和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生,贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習內容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越。

  三、新的課程標準完全改變了以往課標“知識——能力——情感”的梯級認知目標體系,而是以情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標為首,兼顧能力目標、知識目標。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程和方法,尤其是伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價(jià)值觀(guān)。

  四、學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會(huì )受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教,決定了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細無(wú)聲”的功效。這就要求思想品德課教師按公民的道德原則和規范去塑造自我,實(shí)現“超我”。

思品教學(xué)工作總結3

  九年級是關(guān)鍵的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習的過(guò)程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的“收獲季節”

  一、本學(xué)期我面向全體學(xué)生

  具體做法是:

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準備:備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  一教師的板書(shū)與學(xué)生的板演

  教師的板書(shū)應體現知識的發(fā)生過(guò)程,知識之間的縱橫聯(lián)系,對問(wèn)題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的`板書(shū)布局要合理,層次要分明。

  強化學(xué)生板演作用,讓不同層次學(xué)生都有機會(huì )表現,因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時(shí),學(xué)生板演中出現的優(yōu)秀解題方法,為教師提供向學(xué)生學(xué)習的良好機會(huì );另外也可以培養學(xué)生膽識,培養學(xué)生獨立思考能力,促進(jìn)記憶。

  二注重學(xué)生解題中的錯誤分析

  學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的,首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補救;錯誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過(guò)程,是學(xué)生在學(xué)習中對所學(xué)知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調試過(guò)程,這對學(xué)生能力的培養會(huì )產(chǎn)生有益影響。

  首先,應預防錯誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調查中發(fā)現:

 、抛置胬斫馑舰坡(lián)系的理解水平⑶創(chuàng )造性水平

  其次,在復習過(guò)程中,提問(wèn)是重要復習手段,對于學(xué)生錯誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

  最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評是升華,只講不評,練習往往走過(guò)場(chǎng)。

  三關(guān)心學(xué)習上有困難的學(xué)生

  對學(xué)習有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復采取措施,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,指導他們改進(jìn)學(xué)習方法,幫助他們解決學(xué)習中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。

  在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學(xué)習質(zhì)量有所提高。

  最后,在班內開(kāi)展學(xué)習中的互相幫助活動(dòng),創(chuàng )設一個(gè)良好的復習情境,同時(shí),有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

  二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復習的始終。

  1、變更命題的表現形式,培養學(xué)生思維的深刻性。

  2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養學(xué)生的思維廣闊性。

  3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養學(xué)生思維的靈活性,敏捷性。

  4、強化題目的條件和結論,培養學(xué)生的思維批評性。

  5、變封閉題目為開(kāi)放型題目,培養學(xué)生的思維創(chuàng )造性。

  三、做好數學(xué)技能的再學(xué)習,全面培養學(xué)生素質(zhì)根據數學(xué)大綱的規定,一般認為數學(xué)技能指以下3種

 、胚\算技能

 、谱鲌D和畫(huà)圖技能

 、峭评砑寄

  為此,在數學(xué)復習中,特別在學(xué)生練習中要做到下面幾個(gè)方面:

  第一,正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無(wú)誤。

  第二、速度。注重解題速度。

  第三、協(xié)調性。在解題過(guò)程中有意識地控制自己的反應,對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。

  以上,是我在九年級數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,總結得到的不完全的經(jīng)驗概括,以后將不斷努力。

思品教學(xué)工作總結4

  在20xx—20xx學(xué)年我擔任九年級4個(gè)班的思想品德教學(xué)工作。在教學(xué)中,我從各方面嚴格要求自己,并結合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,這學(xué)期主要做了以下幾方面的工作。

  一、深入鉆研教材,認真備課。

  備好課是上好課的前提和保證。為此,本人根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎上,使每一節課都能做到“有備而上”,從各方搜集資料,從選材到整理打印,仔細推敲,從不懈怠,力爭備好中考前每一節課。

  二、加強對中考的研究和中考信息的把握

  多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此,在教學(xué)和中考復習中,我聯(lián)系教材,研究課標,研究20xx年的考試說(shuō)明并不斷總結三年來(lái)的中考題,從而把握中考的熱點(diǎn)和復習的重點(diǎn)。極大地改善了中考復習的針對性和實(shí)效性。同時(shí)去齊齊哈爾市開(kāi)中考研討會(huì ),通過(guò)各種渠道獲取中考信息,加強對學(xué)生的中考模擬訓練,使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,提高他們解題的靈活性。

  三、面對全體學(xué)生,尤其留意培優(yōu)補差,加強對后進(jìn)生的轉化工作。

  教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人非常重視身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的理想。

  四、不足之處:

  1、新課改理念運用于實(shí)踐較少。雖然大家思想上、觀(guān)念上發(fā)生了較大變化,但是對于新課改理念落實(shí)的還較少,課堂上還是較多地采用傳統的教法,給學(xué)生主動(dòng)探究和思考的時(shí)間、空間機會(huì )不多。不能很好地靈活掌握素質(zhì)教育和應試教育之間的默契。

  2.教學(xué)中,不能有針對性地開(kāi)展教學(xué);平時(shí)對思品題目的訓練和學(xué)法教法的指導還不夠,不能很好地用大量的時(shí)間去鉆研。

  五、改進(jìn)方向及具體措施:

  在今后的教學(xué)中,我不僅要努力做學(xué)生的良師,還要做學(xué)生生活中的朋友。在課堂教學(xué)中,更多的關(guān)注后進(jìn)生,給他們更多的贊賞和鼓勵,增強他們的自信心,使成績(jì)迎頭趕上。

 。1)更新課改觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)

  教材的設計和中考的命題要求,要求我盡快改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習方法。所以我的教學(xué)不僅要以學(xué)生的發(fā)展為本,還要重視學(xué)生能力的全面培養。

 。2)夯實(shí)基礎 提高能力

  學(xué)會(huì )對知識進(jìn)行歸納、比較,把握其內在聯(lián)系;同時(shí)要明確不同階段的學(xué)習目標與具體的要求,對照教材中的'重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),對知識進(jìn)行學(xué)科內和學(xué)科之間的整合。

 。3)掌握方法,規范答題

  加強對學(xué)生學(xué)習方法和解題技巧的指導,強化歸納綜合的訓練。

  為了更好營(yíng)造良好的政治課堂教學(xué)氛圍,提高政治課教學(xué)實(shí)效,在工作實(shí)踐中可以不斷提醒自己要試著(zhù)忘記教師自己的不快,做個(gè)樂(lè )觀(guān)的人;試著(zhù)忘記學(xué)生的過(guò)去,做個(gè)寬容,講民主的人;試著(zhù)忘記自己的權威,做個(gè)與學(xué)生平等相處的人;并能學(xué)會(huì )理解學(xué)生,學(xué)會(huì )聽(tīng)學(xué)生說(shuō),學(xué)會(huì )同學(xué)生說(shuō),學(xué)會(huì )替學(xué)生想,學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生。有激情的政治課教學(xué)也就會(huì )是快樂(lè )教學(xué)。

  精講精練——高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要做到精講精練、講練結合,力避以講代思、以講代練。在重點(diǎn)內容知識結構的構建過(guò)程中、在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中,要多引導學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達,及時(shí)檢測與反饋,提高講的針對性與練的有效性,讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠體驗感受、認同、內化。

  積極開(kāi)展“三五一”教學(xué)模式為主的中考輔導,以自主學(xué)習為主,充分發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習研究和展示,提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。本學(xué)期以做題為主,多方位搜集資料,認準中考方向,把握機遇,迎接挑戰。

  我每一堂課都要給學(xué)生留出一段時(shí)間,讓他們自主進(jìn)行歸納、總結和提煉,將教師的思路方法內化為自己的東西。給一個(gè)空間——讓學(xué)生自己去填充;給一段時(shí)間——讓學(xué)生自己去安排;給一個(gè)問(wèn)題——讓學(xué)生自己去探索;給一個(gè)機遇——讓學(xué)生自己去抓;給一個(gè)困難——讓學(xué)生自己去解決。通過(guò)教學(xué)反思分析自己課堂教學(xué)中的得與失,為下一節課的進(jìn)一步改進(jìn)做好鋪墊。

  以上是我的點(diǎn)滴想法,總體來(lái)看,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在本人的刻苦努力下,在全體同仁的幫助下,在所有學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,敬業(yè)奉獻,使教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。

思品教學(xué)工作總結5

  我走過(guò)了充滿(mǎn)艱辛的荊棘,品嘗過(guò)獲得成功的喜悅。以滿(mǎn)腔熱情,無(wú)私奉獻于平凡的教育中,F總結如下:

  一、 加強政治學(xué)習,思想覺(jué)悟和素質(zhì)不斷增強提高。

  我認真學(xué)習黨的現行路線(xiàn)、方針、政策,全面貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習,履行黨員義務(wù),積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng)。模范遵守校紀校規。通過(guò)對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等的學(xué)習,更進(jìn)一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感,堅持學(xué)法與用法相結合,將普法教育與憲法和教育專(zhuān)業(yè)法及其他法律法規的貫徹實(shí)施結合起來(lái),努力做好教職工表率。我自覺(jué)遵守社會(huì )公德,遵紀守法,不參與一切不益身心的活動(dòng)。特別愛(ài)關(guān)心時(shí)事,收看新聞,閱讀報刊,準確地把握時(shí)代的脈博,時(shí)刻關(guān)心國內外大事,及時(shí)調整好自己的'心態(tài),將自己融入學(xué)習洪流中,做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒。

  二、 以身作則,嚴格要求,做好本職工作。

  在工作期間,我總是按時(shí)或提前到校,堅持出滿(mǎn)勤。任職以來(lái),從無(wú)遲到、曠課現象,有事非去不可的也是先請假經(jīng)同意之后才去,累計不超過(guò)十節課,小病不請假,即使是大病只要稍好一點(diǎn)能堅持就堅持上課,比如上期,我因上體育課教學(xué)生跳繩摔傷了腿,住院治療未等腿傷痊愈就到校上課。我根據“教學(xué)六認真”,嚴格要求自己。努力學(xué)習教學(xué)大綱,結合學(xué)情,精心設計每課時(shí)教案。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標明確,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)切合實(shí)際,教法選擇合理,現代教育手段運用及時(shí)準確,時(shí)間分配合理,板書(shū)設計工整規范。上課精力充沛,使用規范化的普通話(huà)教學(xué)。堅持把教師主導作用和學(xué)生的主體作用相結合。及時(shí)、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分鐘要質(zhì)量。作業(yè)批改從不馬虎,有時(shí)采用學(xué)生互判自改的方法批改,有時(shí)采用全批全改,方法靈活,方式多樣,讓孩子們作業(yè)有興趣,以達到教師全面檢查、查漏補缺的目的。對“差生”不歧視,努力了解他們的性格、心理特點(diǎn),因人施教,充分調動(dòng)他們的學(xué)習動(dòng)力,最大限度地提高他們的成績(jì)。

  三、 加強集體力量的整合,做學(xué)校工作開(kāi)展的助推器。

  我任職以來(lái),從沒(méi)有在工作方面與同事鬧過(guò)別扭。我所教的班人數總是特別多,這是因為不管是領(lǐng)導安排,還是同事介紹的學(xué)生,到我班,也不管是智力好的還是差的我都接,我總認為這都是同事和家長(cháng)對我的信任,又何樂(lè )而不為呢?這么多年了,我常戲謔地說(shuō),我總是團結在領(lǐng)導的周?chē),我和領(lǐng)導上一個(gè)班,如遇領(lǐng)導出公差,我總是見(jiàn)機到班上課,從無(wú)怨言;根據需要,領(lǐng)導安排我上哪個(gè)班,我二話(huà)不說(shuō)就接任。當別的教職工出現工作麻煩時(shí),我總是熱情地為他們出謀劃策,排憂(yōu)解難;在言語(yǔ)上不與同事?tīng)帍姾脛,在工作上奮力爭先……,正因如此,我和同事工作都很愉快,真正做了學(xué)校工作的助推器。

  四、 加強班隊管理,做學(xué)生的知心朋友。

  任職以來(lái),我一直擔任班主任和少先隊中隊輔導員工作,做好班集管理,做到教好書(shū),會(huì )育人,育好人。堅持對學(xué)生做正面的思想政治教育,與家長(cháng)保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結合的辦法,讓家長(cháng)了解學(xué)校,或者到學(xué)生家去了解學(xué)生,了解家長(cháng)。掌握一些必備的教育規律和方法,盡力消除社會(huì )上不健康因素對孩子的影響,實(shí)施學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體共同育人,盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素,形成教育合力。為了做好家訪(fǎng),我每學(xué)期家訪(fǎng)至少每生一次。

  不管在村小還是在中心校工作,我都是勤勤懇懇,認認真真。利用班會(huì )課,課外活動(dòng)課搞一些有益的活動(dòng),比如“植樹(shù)活動(dòng)”、“一幫一”、“我是班里的小主人”等,設立紅領(lǐng)巾監督崗,做到事事有人做,人人有事做,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,凡是學(xué)生能做的事老師決不去做。用教師應具有的博大的愛(ài)心去關(guān)心他們,呵護他們,體貼幫助他們。近幾年,因為個(gè)別學(xué)生的家庭貧困,為他們買(mǎi)書(shū)包,衣服等;ㄈチ撕脦装僭。至于借錢(qián)給他們在學(xué)校吃飯,我也記不得有多少次。誰(shuí)叫我是他們的老師呢?我常常想:我既是他們的長(cháng)輩,又要做他們的知心朋友,讓他們真正體會(huì )到班集體生活的無(wú)限溫暖,讓他們在愛(ài)中成長(cháng),在愛(ài)中成熟,以讓他們今后用愛(ài)去回報社會(huì ),在愛(ài)的世界里過(guò)得溫馨、燦爛。正因如此,我多次被評為優(yōu)秀中隊輔導員,先進(jìn)教師。

思品教學(xué)工作總結6

  在本學(xué)年我擔任九年級2個(gè)班的思想品德和歷史教學(xué)工作。在教學(xué)中,從各方面嚴格要求自己,結合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,扎實(shí)工作,使教學(xué)工作有計劃,有步驟地開(kāi)展。主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

  一、鉆研教材,認真備課

  認真備課,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)總結,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。因為,初三面臨的是學(xué)生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認真對三年來(lái)的中考試題進(jìn)行了仔細的梳理,把握教學(xué)和考試的重點(diǎn),熱點(diǎn)。增強了教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

  二、加強對中考的研究和中考信息的把握

  多年的教學(xué)經(jīng)驗,無(wú)一不能說(shuō)明加強中考研究的重要性。也有利地說(shuō)明了把握中考信息的重要性。因此,在教學(xué)和中考復習中,我不斷總結三年來(lái)的中考題,認真研究20xx年的中考說(shuō)明。從而把握中考的熱點(diǎn)和復習的重點(diǎn)。極大地改善了中考復習的針對性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取中考信息,加強對學(xué)生的中考模擬訓練,使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,解題的靈活性。由于中考要點(diǎn)是依據課程標準制定的,通過(guò)仔細揣摩,我覺(jué)得中考考試標準才是中考復習的根本依據。所以,在整個(gè)中考復習的過(guò)程中,我都把中考考試標準作為課本,我認為這是最為成功的一點(diǎn)。

  三、改善課堂教學(xué),抓好目標

  按照“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)靈魂,結合學(xué)校實(shí)際,主要抓好以下幾方面:

 。1)每節課必須讓學(xué)生目標明確具體。因而在每節課前根據學(xué)生的情況和教學(xué)內容仔細確定目標,在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著(zhù)學(xué)習目標去學(xué)習。

 。2)以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨立閱讀完成問(wèn)題,如果還不能解決問(wèn)題,開(kāi)展小組討論交流,互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導和給問(wèn)題學(xué)生適當的'引導。

 。3)當堂測評,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。

  使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲。

  四、狠抓優(yōu)生的培養

  九年級的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現,能為上級學(xué)校培養多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標調控狠抓優(yōu)生的培養。加強對優(yōu)生的挖掘、培養和輔導。力爭把想學(xué)習,有一定基礎的學(xué)生都能培養升入高中。

  在師生的共同努力下,中考取得了好成績(jì)。

  當然,在一學(xué)期來(lái)的教學(xué)中,還存在許多的不足,特別是在改善課堂教學(xué)教學(xué)模式中,也感覺(jué)到其對教學(xué)和學(xué)生的促進(jìn)將是十分大的,但在操作和教學(xué)技巧等方面還存在很多問(wèn)題。這些都有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步完善與提高。在以后教學(xué)中努力發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗,促進(jìn)教學(xué)工作更上層樓。

思品教學(xué)工作總結7

  思品課兼具智育和德育兩大功能,從學(xué)科知識的角度來(lái)講,從屬于于社會(huì )科學(xué)領(lǐng)域,從這一角度講是智育;從進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想教育,樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)角度講,這又是德育。赫爾巴特指出:“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行德育教育,只是一種沒(méi)有目的手段;道德教育如果沒(méi)有教學(xué),就是一種失去手段的目的!睂τ谒计氛n教學(xué)來(lái)講,尤其如此。一方面,加強馬列主義知識教育,豐富學(xué)生頭腦,有利于提高學(xué)生的思想認識,使之具有堅定確的政治方向,明辨是非善惡,熱愛(ài)科學(xué),追求真理,促使其思想品德的形成與發(fā)展;另一方面,正確的思想、健康的情感、堅強的意志、良好的習慣的培養,又制約學(xué)生的`學(xué)習目的、方法和毅力,促使其珍惜時(shí)間、自主學(xué)習、不畏艱難、勇攀高峰,因而,在思品教學(xué)中要堅持科學(xué)的育人觀(guān),既要反對重智輕德,又要反對重德輕智的錯誤做法,切實(shí)做到既教書(shū)又育人。

  適應學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求,注重學(xué)生的養成教育

  思品教學(xué)活動(dòng)要遵守教育教學(xué)規律,適應學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求,切實(shí)做到有的放矢,才能收到實(shí)際效果。思品教學(xué)活動(dòng)本身不是簡(jiǎn)單的知識傳遞,更為重要和更為根本的是學(xué)生思想品德的養成教育活動(dòng)。這就要求我們在思品教學(xué)中必須堅持以育人為中心,而不能把它當作簡(jiǎn)單的“智育”過(guò)程來(lái)完成。也正是如此,在教學(xué)中就更需要適應學(xué)生的身心特點(diǎn)和認知規律,貼近其心理需求,符合其思想實(shí)際,充分考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力,使其樂(lè )于接受。從而使學(xué)生自覺(jué)地運用所學(xué)知識指導自己的學(xué)習生活實(shí)踐,轉化為實(shí)際行動(dòng),達到知與行的統一。

思品教學(xué)工作總結8

  思品教學(xué)要以?xún)和顬榛A,幫助學(xué)生參與社會(huì )、學(xué)習做人,追求教育的基礎性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩,充滿(mǎn)生機活力。它以大思品為理念,以開(kāi)放的氛圍為前提,以開(kāi)放的課堂為核心,以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養成良好的道德行為習慣為終極目標。本學(xué)期二年級的思品教學(xué)總結如下:

  1、開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據教學(xué)內容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)!渡鐓^里的公用設施》一課,就可以組織學(xué)生到校園內、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛(ài)護公共設施,收到了較好的教學(xué)效果。

  2、開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了全身心的投入上,有利于培養他們的興趣和注意力,特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內化為學(xué)生的自覺(jué)行為,同時(shí)也培養了合作意識,增強了可持續發(fā)展的能力。

  3、與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結合相關(guān)的教學(xué)內容,開(kāi)展一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。學(xué)生良好的行為習慣不是一節思品課就能解決的問(wèn)題,為配合好思品教學(xué)有一定的強化規范訓練,結合思品教學(xué)制定每周每月的規范目標,使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內容上,逐步養成良好的行為習慣。評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展。因此,要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價(jià)。(《課標》)我們教師在教學(xué)中,對每一位學(xué)生都應傾注愛(ài)心,既要容納學(xué)生對的,又要包容學(xué)生錯的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據思品課的學(xué)習評價(jià),即對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中各方面的表現進(jìn)行綜合性評價(jià),具體包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和方法、學(xué)習結果。在考核時(shí),要把《小學(xué)生日常行為規范》考核與思想品德學(xué)習考核結合起來(lái)。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結合;重在平時(shí)性考核,形式可采用教師評、自評、小組互評與家長(cháng)、社會(huì )參與評價(jià)等方式相結合,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

  4、確定班集體的奮斗目標,逐步培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。低年級學(xué)生對班集體的概念是隨著(zhù)集體生活的'擴大與開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)而逐步形成和發(fā)展的。從進(jìn)校開(kāi)始,通過(guò)參與學(xué)校組織的隊列隊形及廣播體操表演、文明班評比等各項活動(dòng),教育學(xué)生逐步明確班集體這個(gè)概念,知道自己所在的班級是哪個(gè),自己是班集體不可缺少的一分子,逐步培養起了集體榮譽(yù)感,知道個(gè)人要為班級爭光,可以從身邊的小事做起。此外將與小學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應的德育規范,融入日常行為規范教育和康盛小學(xué)禮儀常規的學(xué)習中,使德育的要求成為一條條班級的具體奮斗目標,并激勵全班學(xué)生向著(zhù)目標奮進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的,不僅形成了良好的習慣,而且通過(guò)集體的力量培養起學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

  5、注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì )知識教育的客觀(guān)要求。本學(xué)期,我強調拓展課堂的內涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),雖然本學(xué)期所承擔的品德與社會(huì )課的學(xué)生比較少,但還是想盡一切辦法讓學(xué)生完成品德課的互動(dòng)活動(dòng)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在課堂上,關(guān)注學(xué)生的一言一行,及時(shí)調動(dòng)學(xué)生和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。

思品教學(xué)工作總結9

  光陰荏苒,日月如梭,驀然回首,別有一番滋味在心頭。小越中學(xué)學(xué)區品德教研組老師們齊心協(xié)力,同甘共苦,奮戰在教學(xué)第一線(xiàn),用自己的智慧和汗水譜寫(xiě)教育教學(xué)生動(dòng)的樂(lè )章。一曲曲悠揚的旋律從心底溢出……

  一、團結協(xié)作,練隊伍

  我們小越學(xué)區品德教研組全體組員團結協(xié)作,共同努力。每次活動(dòng)大家踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn),積極討論。我們的教研活動(dòng)從書(shū)本上某一副圖的的分析到教學(xué)內容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精,傾注著(zhù)教師們的真知灼見(jiàn),發(fā)揮著(zhù)集體的力量,體現著(zhù)團隊的精神。我們組開(kāi)設的教研課、調研課等,每一堂課都集中大家的智慧,從選題開(kāi)始,一起備課、一起研討。因為組員們都不是同一所學(xué)校的老師,聚集在一起的時(shí)間很少,所以為了能隨時(shí)隨地的進(jìn)行交流、鉆研,我們學(xué)區品德教研組建立起了一個(gè)qq群。讓每位教研組成員都把自己備好的課、想提的建議統一放在了qq群共享上,同時(shí)大家一起來(lái)群聊,各自提出自己的建議和意見(jiàn),每一位成員都參與進(jìn)來(lái)了,討論之后,執教老師進(jìn)行試教,再修改,再試教……讓每一位成員都來(lái)重視我們的學(xué)科,創(chuàng )設良好的教研氛圍是品德教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必要方法。

  二、鉆研教學(xué),促教研

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們教研組老師利用課余時(shí)間多多閱讀《中國德育》、《小學(xué)德育》等相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,播放有關(guān)的名優(yōu)教師優(yōu)秀課例視頻,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間;在本學(xué)期中,禹峰小學(xué)的郭芳老師在市級調研活動(dòng)中執教的《少數民族之鄉——云南》一課,兩位老師參加了上虞市品德學(xué)科菜單式服務(wù)行動(dòng)活動(dòng)(均承擔了上課任務(wù)),都得到了市教研員及聽(tīng)課老師的一致好評。課前認真地查閱讀資料,共同商討、集體備課,在品德教研組這個(gè)“練技場(chǎng)”上學(xué)習、研討、跌滾摔打,灑下我們的汗水,流下我們的心血,只為了共同的目標“建設我們的品牌課堂”。

  三、課題領(lǐng)先,顯特色

  一位專(zhuān)家曾講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處”!是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著(zhù)。因此本學(xué)期我們繼續鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的`材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。當然最能促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(cháng)的是從自身的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),針對這點(diǎn)再結合我組思品老師的實(shí)際情況,以具體實(shí)踐為落腳點(diǎn),以改進(jìn)教學(xué)提升教師素質(zhì)教育的水平和能力為任務(wù)目標,根據品社課自身的學(xué)科特點(diǎn),我們提出了以《敘事德育運用于小學(xué)品德課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究》、《小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量監測實(shí)踐與研究》、《如何提高品德課堂教學(xué)的課后延伸活動(dòng)》的課題,在10年度市級及以上立項。

  在這一學(xué)期中我們組的品德老師通過(guò)不斷的努力,也取得了一些成績(jì),如:謝林燕老師的《落花有情馬蹄留香》和邵璐老師的《莫讓“情境圖”留在暗房》兩篇論文獲市一等獎;徐益鋒老師的《讓教材中的活性因子充分激活》和張瑾老師的《被品德課遺忘的角落》兩篇論文獲上虞市二等獎;其中三篇已送紹興市參評。謝林燕老師被評為上虞市第九屆教壇新秀。并組織開(kāi)展了一次菜單式服務(wù)行動(dòng)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將一如既往,再接再厲,沐浴著(zhù)春風(fēng),和著(zhù)時(shí)代的節拍,在市教研員和學(xué)校領(lǐng)導多方面的關(guān)心支持下,不懈地努力,去構建一道品德教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。

思品教學(xué)工作總結10

  在這一學(xué)期中我承擔了四年級品德與社會(huì )課的教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,我按照新課標要求實(shí)施教育教學(xué)工作。在教學(xué)中,我能認真鉆研教材,從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境、生活素材入手,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑,從而幫助學(xué)生掌握正確的是非觀(guān),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),F將本學(xué)期四年級的思品教學(xué)總結如下:

  一、取得的`經(jīng)驗和采取的教學(xué)措施

  1.互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論

  在現實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會(huì )生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。在教學(xué)時(shí),我注重預設與學(xué)生生活實(shí)際的一些情境、素材,善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗。

  2。多樣化的情境式表演

  在教學(xué)方法中,我常采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式。使學(xué)生在輕松的、熟悉的、競賽式的方式中獲得內心的體驗,從而更好地達到了培養學(xué)生良好思想品德教育的目的。

  二、今后努力的方向

  1。開(kāi)放的教學(xué)空間

  開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據教學(xué)內容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

  2。運用開(kāi)放式的評價(jià)考核

  評價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展。根據思品課的學(xué)習評價(jià),即“對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中各方面的表現進(jìn)行綜合性評價(jià),具體包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習能力和方法、學(xué)習結果!蔽艺J為在考核時(shí),要把《小學(xué)生日常行為規范》考核與思想品德學(xué)習考核結合起來(lái)。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結合;重在平時(shí)性考核,形式可采用教師評、自評、小組互評、家長(cháng)參與評價(jià)等方式相結合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習,同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高。今后我應進(jìn)一步加強學(xué)習,提高反思能力和組織教學(xué)的能力,注重現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。

思品教學(xué)工作總結11

  光陰如梭轉眼一學(xué)期即將結束,這學(xué)期,本人擔任九年級129班的思想品德課的科任。一學(xué)期以來(lái),在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責,自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,現就以下幾方面作以總結:

  一、工作方面的成績(jì):

  1、教學(xué)指導思想明確

  全面落實(shí)教育教學(xué)方針和我校的教學(xué)工作計劃,能夠貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》和《加強未成年人思想道德建設綱要》,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和社會(huì )實(shí)踐能力。

  2、教學(xué)常規執行嚴格

 、、能夠認真嚴格的執行學(xué)校制定的教學(xué)常規內容。積極參加集體備課,教學(xué)進(jìn)度、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、相統一。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),本學(xué)期查找大量資料,備課中真正做到一絲不茍。不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑,完成了規范的電子教案和電子學(xué)案,盡可能準備每課有多媒體課件,提高學(xué)生學(xué)習興趣和教學(xué)實(shí)效性。

 、、充滿(mǎn)熱情上好課:以熱情、和藹、輕松、認真、合作的態(tài)度去面對學(xué)生。課堂上,能適時(shí)引導,積極鼓勵,參與合作,激發(fā)思維,指導探究,注重實(shí)踐。我能時(shí)刻關(guān)注有關(guān)保護未成年人健康成長(cháng)的事例,做到適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,不斷提高思想道德素質(zhì)。

 、、并做到課前復習,精講多練,鞏固達標,做到堂堂清。

  3、認真履行崗位職責

  一學(xué)期來(lái)我能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,認真履行教師崗位職責,我從不遲到和早退,從未私自耽誤一節課,以積極的態(tài)度,嚴謹的作風(fēng)來(lái)完成常規的教育教學(xué)工作和各個(gè)時(shí)期學(xué)校交給的各項任務(wù)。自始自終恪盡職守,在本職工作崗位上默默的工作著(zhù)。

  針對當前初中思想品德課教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我們深刻理解新課程的基本理念,全面貫徹新課標的教學(xué)建議,積極嘗試課標提出的評價(jià)建議,同時(shí)要積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源,要用動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的眼光去捕捉、整合、創(chuàng )造課程資源,不斷提升思想品德課堂教學(xué)的水平。

  二、工作中的.不足及改進(jìn)的方法:

  一學(xué)期來(lái),工作雖然很辛苦,但也充滿(mǎn)了歡樂(lè ),雖有成績(jì)但也有不足。

  1、 認為思品不是主科,這樣就得想辦法,利用各種教學(xué)手段,通過(guò)多種有效的方法,去制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)策略和教學(xué)方案,應面對全體學(xué)生充分的調動(dòng)學(xué)習的熱情和學(xué)習的積極性。

  2、 要經(jīng)常去鼓勵表?yè)P,改變一些不良的行為習慣,能真正地做到因材施教,培養學(xué)生良好的品質(zhì),起到思想政治課的作用。進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念,關(guān)注后進(jìn)生,加強對后進(jìn)生的轉化。

  在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,力求更進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。向他人學(xué)習所長(cháng),用以補己之短,要積極參加教研活動(dòng),多方面涉獵各種知識,豐富自己,貼近學(xué)生,爭取下學(xué)期取得更大的收獲。

思品教學(xué)工作總結12

  新思品教學(xué)大綱明確提出:“教學(xué)過(guò)程中,教師要充分發(fā)揮創(chuàng )造性,依據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平,設計探索性和開(kāi)改性問(wèn)題,給學(xué)生提供探索的機會(huì ),讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中,將自己融入思品教學(xué)過(guò)程!睘榇,在思品教學(xué)中,要求教師必須適應這種新要求,不斷學(xué)習和更新教育理念,改進(jìn)思維方式,教學(xué)模式及方法,真正做到放開(kāi)手腳,充分發(fā)揮學(xué)生自身才能,使其真正參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)其對學(xué)習的興趣,調動(dòng)其學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,變枯燥為有趣,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)、好學(xué),進(jìn)而收到思品教學(xué)的實(shí)效。

  更新教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法

  思品教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)過(guò)程,在這一過(guò)程中,為適應素質(zhì)教育的新形式。一方面,思品教學(xué)必須打破以教師為主的傳統教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用,變教師“講”為主為學(xué)生“學(xué)”為主,變教師是“演員”、學(xué)生為“觀(guān)眾”為教師是“導演”、學(xué)生是“演員”的師生同臺“演出”,使教師在教學(xué)中的主導作用與學(xué)生的主體作用更積極、更有效的統一起來(lái)。其中更為重要的是充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性,使其真正參與到教學(xué)活動(dòng)中。另一方面,在教學(xué)中應針對不同內容,采用講授法、課堂討論法、教師指導法、調查法、實(shí)例教學(xué)法等不同方法,打破課堂教學(xué)一支筆、一本書(shū)、一張嘴一統天下的局面,把錄音、錄像、電影、電腦等切實(shí)引入課堂,在客觀(guān)上形成有利于學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造性學(xué)習的有利環(huán)境。

  營(yíng)造民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍著(zhù)名心理學(xué)家曼德勒提出:“環(huán)境刺激引起認知解釋?zhuān)J知解釋引起喚醒的知覺(jué),喚醒的知覺(jué)導致情緒體驗!泵鞔_道明了情境對情緒的影響,F實(shí)生活中,每個(gè)人都有這樣的感受:在心情良好的狀態(tài)下學(xué)習、工作、生活會(huì )精神飽滿(mǎn),思維流暢,思路開(kāi)闊,動(dòng)作敏捷;而在心情低落或壓抑時(shí)會(huì )感受到精神恍惚,思路阻塞,動(dòng)作遲緩等。無(wú)疑,民主、寬松、和諧的`課堂氣氛會(huì )使學(xué)生心情愉悅,進(jìn)而增強其對知識的渴望,積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中,其內在的學(xué)習潛能也可更好地得到發(fā)揮,使教師和學(xué)生之間產(chǎn)生一種“心理相容”、“情理交觸”的心理氛圍,從而取得“情通而理自達”的效果。因此,教師要關(guān)注學(xué)生的情緒體驗,積極鼓勵學(xué)生提出自己的不同見(jiàn)解,使其智慧火花得到閃現。

  理論聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養列寧曾明確指出:“沒(méi)有革命的理論,就沒(méi)有革命的實(shí)踐。而理論只有被廣大人民群眾所接受,才能轉化為人民群眾的自覺(jué)行動(dòng)!币屗计方虒W(xué)更好地取得實(shí)效,真正達到提高廣大青少年思想品質(zhì)和道德覺(jué)悟的目的,應當做到以下兩點(diǎn)。

  其一,從學(xué)生周邊實(shí)際和社會(huì )發(fā)展實(shí)際出發(fā),做到理論聯(lián)系實(shí)際,深入淺出,變枯燥乏味為有趣有味。如在講授“世界舞臺的中國”時(shí),聯(lián)系我國在解決朝核問(wèn)題、印度洋海嘯中,中國進(jìn)行大規模的對外援助等內容;目前我國國民生產(chǎn)總值居世界第四,進(jìn)出口總額居世界第二,對世界經(jīng)濟貢獻率達13%以上;中國在法國、美國成功舉辦文化年活動(dòng);2008年北京奧運、“嫦娥一號”成功發(fā)射、“神七太空行走等政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的重大社會(huì )熱點(diǎn),使其自覺(jué)不自覺(jué)地感悟到中國是世界上變化最大、發(fā)展最快的國家之一,感悟中國國際地位日益提高的現實(shí),進(jìn)而培養其愛(ài)黨、愛(ài)國的自覺(jué)性。在講到集體經(jīng)濟及其多種實(shí)現方式時(shí),系到農村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制及鄉鎮企業(yè)等身邊實(shí)際,從而提高了其認知能力,激發(fā)了其學(xué)習興趣,提高教學(xué)效果。

  其二,教學(xué)中注意學(xué)生創(chuàng )造性思維能力的培養。學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,不是簡(jiǎn)單的接受知識的過(guò)程,而是創(chuàng )造性思維勞動(dòng)的過(guò)程。蘇霍姆林斯基說(shuō):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈!边@里的需要,實(shí)質(zhì)是一種潛在的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。因此,教師在教學(xué)中必須充分重視加強創(chuàng )新思維培養,使學(xué)生學(xué)有所得,才能真正把學(xué)生吸到教學(xué)活動(dòng)中,增強學(xué)生學(xué)習的積極性、自主性和創(chuàng )造性。

思品教學(xué)工作總結13

  本學(xué)期我擔任七年級兩個(gè)班的思想品德教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來(lái),我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟;嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高學(xué)習興趣和學(xué)習的效果,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F將一學(xué)期來(lái)的工作情況總結如下:。

  1、提高教學(xué)質(zhì)量,備好課是前提:

  我堅持精心備課,做到不備好課不上課

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。為教好每一節課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節課都能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我在教學(xué)方法的采用上不千篇一律,根據不同的教學(xué)內容靈活采用不同的教學(xué)方法,在課堂導入時(shí)我采用了多種形式;如講生命寶貴這一課時(shí),引用汪國真的詩(shī),使學(xué)生一開(kāi)始對生命就有一種感性的認識,大大提高了學(xué)生學(xué)習的興趣;在講自我保護這一課時(shí),我采用了圖片導入的形式,給學(xué)生出示了幾幅火災場(chǎng)景的圖片,引發(fā)了學(xué)生的共鳴,使學(xué)生都能深深地認真思考假設自己身處火災現場(chǎng)時(shí)該怎么辦這一問(wèn)題。在課堂小結上同樣用盡心思,才用多種方法,力求有余音未了的效果。

  2、提高教學(xué)質(zhì)量,上好課是關(guān)鍵

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習思想品德的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  及時(shí)處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚七年級學(xué)生的特點(diǎn),他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動(dòng)這是在所難免的。因此,對于一些違反課堂紀律的同學(xué),

  我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們,而是及時(shí)指正提醒,課后耐心做好思想工作。所以,我深受同學(xué)的喜歡。作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材,變被動(dòng)為主動(dòng),使違反紀律的同學(xué)自己感到不好意思,主動(dòng)承認錯誤,使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。

  3、提高教學(xué)質(zhì)量,課后輔導是保證。

  初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的`思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  思想品德知識的掌握重在運用。因此,我多強調學(xué)生實(shí)踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生多觀(guān)察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

  除此以外我還積極參加集體備課、聽(tīng)課、評課,專(zhuān)題教研等校本教研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽(tīng)同科老師講課,和同科老師交流教學(xué)經(jīng)驗,而且還經(jīng)常聽(tīng)其他科的老師講課,了解其他科老師的教學(xué)方法,吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。為讓自己知識水平不斷的提高,我利用課余時(shí)間自學(xué),不斷地更新和補充自己的專(zhuān)業(yè)知識,博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

思品教學(xué)工作總結14

  四年級《思品與社會(huì )》上冊共安排了四個(gè)單元主題,這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動(dòng),這些主題與內容將品德教育與學(xué)生的社會(huì )性發(fā)展有機地融為一體。

  一、取得的成績(jì)和經(jīng)驗

  本學(xué)期充分利用現代化教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,充分利用課文中的插圖等直觀(guān)教具和掛圖,使學(xué)生能夠直觀(guān)地、形象地理解和掌握課文內容。注重學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中從他們常見(jiàn)的社會(huì )事物和現象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級、自然社會(huì )多講、多討論,提高學(xué)生的觀(guān)察能力,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查,促進(jìn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行培養教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,到社會(huì )中實(shí)踐,在白然生活中觀(guān)察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。

  教學(xué)中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,成績(jì)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  1、培養學(xué)生愛(ài)國家和愛(ài)家鄉的情感。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉,知道家鄉有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導學(xué)生保護家鄉的環(huán)境和公共財物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護公物的'好市民。

  2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評價(jià)標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺(jué)性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現的學(xué)生,及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。

  4、注重學(xué)生的親身體驗和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì )知識教育的客觀(guān)要求。本學(xué)期,我教研組強調拓展課堂的內涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養社會(huì )生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗道德準則并規范自身的行為。

  5、教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習,成績(jì)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  二、主要存在的缺點(diǎn)和不足

  在課堂上,要關(guān)注言行不良表現的學(xué)生,及時(shí)調動(dòng)班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個(gè)性心理方面培養學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  三、改進(jìn)措施和努力方向:

  1、形成愛(ài)家鄉的觀(guān)念和意識。

  2、學(xué)習了利用規則調整關(guān)系,養成遵守規則的習慣。

  3、初步了解家鄉的位置和我國有多少個(gè)民族。增強民族團結意識。

  4、了解了一些社會(huì )規則,初步懂得了規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。

  5、珍愛(ài)生命,有良好的生命意識,熱愛(ài)生活,樂(lè )觀(guān)向上、有貢仟心、自尊心、自信心的品質(zhì)。

  6、能夠初步認識自我,形成健康文明的生活方式。養成良好的生活習慣。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習,同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,今后應進(jìn)一步加強學(xué)習,更新觀(guān)念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應打破傳統的教學(xué)模式,注重現代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應把教學(xué)重點(diǎn)放在培養學(xué)生的各種能力上。

思品教學(xué)工作總結15

  一、角色扮演引發(fā)共鳴

  近年來(lái),有識之士提出“讓學(xué)生中在活動(dòng)中學(xué)習思品”、“思品教學(xué)體現活動(dòng)化”等觀(guān)點(diǎn)。在思想品德課中,一篇故事完整、情節生動(dòng)、表象鮮明的課文,可以讓學(xué)生自己來(lái)扮演課文中的人物,表演出整個(gè)故事情節。通過(guò)一臺有血有肉、情節生動(dòng)的課本劇,學(xué)生可從中領(lǐng)悟到課文中的思想內涵。這是一種以社會(huì )經(jīng)驗為基礎而設計出的教育模式。

  它使學(xué)生如身臨其境,增強社會(huì )中的角色意識,喚起責任感。例如《我想要我能要》一課,有關(guān)星星和爸爸媽媽逛商場(chǎng)吵著(zhù)買(mǎi)東西的一段情節,就可以讓學(xué)生以模擬的百貨商店為背景,由學(xué)生來(lái)扮演爸爸媽媽和星星,雙方都試圖說(shuō)服對方。讓學(xué)生演了后評,評了再演。這樣在評演中不斷完善自己的言行,認識到想要的和能要的之間的區別、差距,加上老師的點(diǎn)撥和激勵,學(xué)生的道德認識不知不覺(jué)內化為學(xué)生的行動(dòng)而外顯出來(lái)。

  再如教學(xué)《父母的疼愛(ài)》一課時(shí),可以讓學(xué)生來(lái)扮演自己的父親或母親是怎樣關(guān)愛(ài)自己的。以劇本的形式,進(jìn)行親身體驗,學(xué)生有如身臨其境之感,充分體會(huì )到父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私,深切地感受到人與人之間的情感互動(dòng),從而使學(xué)生孝敬父母、尊敬長(cháng)輩的想法油然而生。

  二、組織辯論深化明理

  學(xué)生的道德認識不能只局限于課本,有時(shí)必須通過(guò)活動(dòng)拓展認識,深化明理,而開(kāi)展課堂辯論,是達到這一目的的有效方法。中央電視臺曾經(jīng)現場(chǎng)直播“國際大專(zhuān)辯論會(huì )”,吸引了無(wú)數觀(guān)眾。來(lái)自不同國家的選手旁針博引,唇槍舌劍,向廣大觀(guān)眾展示了敏捷的思維,超凡的口才。在思想品德課教學(xué)中,教師通過(guò)創(chuàng )設道德認知沖突或抓住學(xué)生認知沖突,讓學(xué)生采用辯論的方式解決問(wèn)題,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,積極思考,主動(dòng)探究,在辯論中深化明理,提高道德判斷能力和道德行為能力。

  “燈不撥不明,理不爭不透”。在教學(xué)過(guò)程中,教師有意創(chuàng )設道德認知沖突,為學(xué)生營(yíng)造有利于開(kāi)展課堂辯論的環(huán)境。例如教學(xué)《心中的110》一課時(shí),我借助多媒體創(chuàng )設了這樣一個(gè)情境:放學(xué)路上,從一輛汽車(chē)上走下來(lái)一個(gè)陌生人對小紅說(shuō)‘我是你班主任的好朋友,能帶我去見(jiàn)你的班主任嗎?’小紅應該跟陌生人走嗎?我沒(méi)有讓學(xué)生直接回答,而是讓同意走的同學(xué)坐左邊,不同意的同學(xué)坐右邊,座位調整使課堂成為辯論會(huì )場(chǎng),在對抗辯論中,使學(xué)生得到啟發(fā),明白生活中許多看似平常的事情也可能暗藏著(zhù)危險,不要忘了撥打心中的110,從而提高了學(xué)生的'道德思辯能力和認知水平。

  再如上網(wǎng),這是目前在學(xué)生中比較流行的一種活動(dòng)方式。對于它的利弊,社會(huì )上的看法眾說(shuō)不一。但在家長(cháng)和老師看來(lái),學(xué)生上網(wǎng)利大于弊,因為學(xué)生尤其是小學(xué)生自控能力差,很容易入迷而耽擱學(xué)習。那么學(xué)生的想法呢?是受不了誘惑還是逆反心理作祟?以至于屢禁不止。為此我在教學(xué)《哪些地方不能去》時(shí),有意安排了學(xué)生辯論賽的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過(guò)彼此的唇槍舌戰來(lái)充分發(fā)表自己的看法,最后進(jìn)行總結和正確引導,肯定學(xué)生積極參與的精神,表?yè)P他們勤于思考,善于辯論,這樣在辯論的過(guò)程中,加深了學(xué)生對問(wèn)題的理解,使思想品德教育落在實(shí)處。

  三、創(chuàng )設生活情境,引發(fā)學(xué)習興趣

  《品德與生活課程標準》指出:道德寓于兒童生活中,兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟,只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感。道德存在于兒童生活的方方面面,沒(méi)有能與生活分離的“純道德”的生活,因此在課堂教學(xué)中,教師在創(chuàng )設生活情境,盡量讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中,明辨是非,提高認識,指導行為,培養能力,從而引發(fā)學(xué)習興趣。例如在教《坐立走有精神》一課時(shí),我首先組織學(xué)生觀(guān)看同學(xué)們平時(shí)生活中坐、立、走的錄像,再請特約嘉賓——民警叔叔現場(chǎng)表演各種隊列和規范的坐、立、走的姿勢。然后在民警叔叔的示范下,討論分析坐正、立直、走穩的基本要領(lǐng),最后通過(guò)練習模仿、個(gè)別指導、小組比賽、模特表演等形式有效地訓練了學(xué)生的坐、立、走的正確姿勢。

  又如教《我換牙了》一課,如何檢驗學(xué)生是否掌握了正確的刷牙方法呢?在課堂中教師先出示牙模型,請同學(xué)上來(lái)表演自己平時(shí)刷牙的方法與過(guò)程,其他同學(xué)朗誦兒歌“小牙刷,手中拿,順著(zhù)牙縫上下刷。里里外外都刷到,牙齒潔白我歡笑!”這樣學(xué)生在活動(dòng)中不但掌握了刷牙的正確方法,而且增強了趣味性。

  四、體驗生活過(guò)程,鞏固學(xué)習興趣

  美國休斯敦的一家兒童博物館里有一句醒目的話(huà):“我聽(tīng)過(guò)了,就忘了;我見(jiàn)過(guò)了,就記住了;我做過(guò)了,就理解了!边@句話(huà)告訴我們實(shí)踐對掌握知識是何其重要。在品德與生活教學(xué)中重視學(xué)生的體驗實(shí)踐活動(dòng)是鞏固學(xué)生學(xué)習興趣的方法之一。如教《他們需要關(guān)愛(ài)》一課時(shí),針對學(xué)生只能看到殘疾人日常生活的艱難,而沒(méi)有真切的感受,我組織學(xué)生開(kāi)展了兩個(gè)體驗性活動(dòng):

  一是讓學(xué)生用一只手去收拾書(shū)包,體驗肢體殘疾給生活帶來(lái)的不便;

  二是讓學(xué)生用手帕把眼睛蒙起來(lái)在教室行走,體驗盲人行路的不便。學(xué)生們通過(guò)這兩個(gè)體驗活動(dòng)后,感受到殘疾人需要我們正常人的關(guān)愛(ài),讓我們對殘疾人獻上愛(ài)心吧!又如《關(guān)心老人》一課,我讓學(xué)生們在課堂中開(kāi)展“我關(guān)心爺爺奶奶”活動(dòng),模仿給老人們梳頭、端水、捶背、過(guò)馬路等,讓學(xué)生在生活體驗中,感受到關(guān)心老人給老人們帶來(lái)的快樂(lè ),鞏固了學(xué)習的興趣。

  在《春天來(lái)了》一課,我給學(xué)生設計的“找春天”活動(dòng),讓學(xué)生從身上找、在家里找、去大自然中,學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、聞、想等方式發(fā)現了春天的主要特征,在活動(dòng)中體會(huì )到了親近大自然的樂(lè )趣,培養了熱愛(ài)大自然的情感。

  總之,在品德與生活課教學(xué)中,要以育人為目的,提高國民素質(zhì)為核心。教師要結合學(xué)生的生活實(shí)際,利用多樣性的活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性,盡量用科學(xué)的方法培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的去認識生活,體驗生活,發(fā)展能力,形成良好的品德。

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