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網(wǎng)課教學(xué)工作總結報告
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的網(wǎng)課教學(xué)工作總結報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結報告1
此次網(wǎng)絡(luò )教研學(xué)習主要從數與代數、圖形與幾何和統計與概率三個(gè)方面綻開(kāi)，分別由中心路小學(xué)的張偉教師、山頭中心學(xué)校的肖明慧教師和試驗小學(xué)的信兆萍教師擔當主講，通過(guò)三次網(wǎng)路教研，一年級級部數學(xué)教師總結以下體會(huì )：
(一)激發(fā)學(xué)習愛(ài)好，體會(huì )數學(xué)在生活中的應用。
學(xué)生對數并不生疏，在入學(xué)之前，學(xué)生已對詳細的數有了比擬豐富的感知，他們會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)，會(huì )說(shuō)一些詳細的數。我們在教學(xué)中就要關(guān)注從現實(shí)情景抽象出數的過(guò)程，例如從詳細的2匹馬，2棵樹(shù)，2頭牛，2個(gè)人，抽象為2這個(gè)數。這時(shí)用一個(gè)數字也是一個(gè)特別的符號來(lái)表示數量，已經(jīng)把詳細的單位和這個(gè)數量的詳細含義去掉，抽象為數2。反過(guò)來(lái)，2可以表示任何具有2這樣數量特征的事物，例如2只鉛筆，2個(gè)人、2只小動(dòng)物隨著(zhù)教學(xué)的深化，還要引導學(xué)生相識到數的豐富含義，比方計數的數、數量的數、度量的數和計算的數。
在學(xué)習數學(xué)符號之前，學(xué)生已積累了大量的符號經(jīng)歷，如℃、↑、○等。正是這些生活中的符號積累，最能激發(fā)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中締造性地運用符號，體會(huì )符號產(chǎn)生的必要性。
空間與圖形的教學(xué)，應當從學(xué)生熟識的生活環(huán)境啟程，學(xué)生盡管具備了必須的生活經(jīng)歷，但他們對四周的各種事物、現象有很強的新奇心。所以在教學(xué)中，應抓住學(xué)生的新奇心，依據教材的特點(diǎn)，結合學(xué)生的生活實(shí)際，把生活經(jīng)歷數學(xué)化，把數學(xué)問(wèn)題生活化，讓學(xué)生在這樣的情境中主動(dòng)地學(xué)習。
(二)自主探究、合作溝通，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
數學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)從形象到表象，從表象到抽象，兩個(gè)過(guò)程。而這兩個(gè)過(guò)程，也是兩次提升，而在這個(gè)提升的過(guò)程中，合作溝通起到了特別重要的作用。小組合作學(xué)習有利于學(xué)生人人參加學(xué)習全過(guò)程，它不僅能開(kāi)掘個(gè)人內在的潛能，還能造就集體合作精神，人人可以嘗試勝利的喜悅。同學(xué)之間的語(yǔ)言最簡(jiǎn)單理解，數感也能得到進(jìn)一步加強。
在教學(xué)中，應為學(xué)生供應合作和溝通的時(shí)機，不應簡(jiǎn)潔地、機械地讓學(xué)生效仿、記憶老師和書(shū)本上的語(yǔ)言。在教學(xué)中還要留意在操作過(guò)程中引導學(xué)生進(jìn)展思索。
(三)開(kāi)展空間觀(guān)念，造就統計意識。
空間觀(guān)念是創(chuàng )新精神所需的根本要素之一，所以《新課標》把空間觀(guān)念作為義務(wù)教育階段數學(xué)學(xué)習內容的核心概念之一，把建立初步的空間觀(guān)念作為數學(xué)方面的一個(gè)重要目標。建立初步的空間觀(guān)念使學(xué)生的`想像力和締造性得到自由發(fā)揮，并能感受困難物體的形態(tài)與簡(jiǎn)潔幾何體之間的聯(lián)系。
統計方法的駕馭離不開(kāi)實(shí)踐和親歷的過(guò)程，而檢驗學(xué)生駕馭與否的方法也就是讓其解決生活中實(shí)際的問(wèn)題，例如，我們班想去春游，應當買(mǎi)帶什么食品?各買(mǎi)多少才適宜呢?這是一個(gè)學(xué)生熟識而感愛(ài)好的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)探討可以相識到，要依據對全班同學(xué)的調查結果來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，然后學(xué)生確如何進(jìn)展調查，以及如何展示調查的結果，最終確定買(mǎi)水果的方案。這樣可以使學(xué)生經(jīng)驗數據收集、處理的過(guò)程，體會(huì )統計的作用，駕馭統計的方法，造就學(xué)生的統計觀(guān)念。又如，調查全校近五年的學(xué)生總數，并對學(xué)校開(kāi)展作出分析評價(jià)等。學(xué)生只有在做數學(xué)中才能學(xué)會(huì )數學(xué)，只有在經(jīng)驗統計活動(dòng)的過(guò)程中，才能駕馭統計方法。
(四)不斷反思教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程，更好地促進(jìn)教學(xué)。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與看法，通過(guò)對以上幾個(gè)要點(diǎn)的把握，讓學(xué)生在輕松、開(kāi)心的氣氛中體驗數學(xué)，探究學(xué)習。更重要的是可以開(kāi)展學(xué)生的空間觀(guān)念，造就他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐實(shí)力。數與代數空間與圖形統計與概率的內容，與我們的生活有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以我們在教學(xué)中要擅長(cháng)挖掘題材，讓學(xué)生能綜合利用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能解決一些實(shí)際問(wèn)題，形成解決問(wèn)題的一些根本策略。我們在日常教學(xué)時(shí)，要嚴密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷和活動(dòng)經(jīng)歷，創(chuàng )設現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在視察、操作、試驗、想象、應用中自主構建學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結報告2
這些日子里的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，每一篇文案深化淺出，其中不乏聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際案例，每一句話(huà)的背后，都令我對上學(xué)期教學(xué)工作有所反思，以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。
第一，玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。
優(yōu)秀的教師懂得終身學(xué)習，偷懶的教師得過(guò)且過(guò)。教師只有不斷學(xué)習才能擴展自己的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，才能更新自己的學(xué)問(wèn)構造，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那教師更應當如此!閱讀不是一門(mén)科目，而是生活的基石。那么世上書(shū)籍種類(lèi)千千萬(wàn)萬(wàn)，我們應當讀什么?我想，無(wú)論是哪一方面，都應當有所涉獵。老師如何提升個(gè)人技能類(lèi)、老師如何把控課堂紀律類(lèi)、根本歷史學(xué)問(wèn)類(lèi)，生活常識類(lèi)等等。且不說(shuō)多么深邃的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，就目前而言，三年級的孩子此時(shí)此刻懂的東西可不比教師的少，班上有個(gè)別特殊愛(ài)讀課外書(shū)的孩子，經(jīng)常跑來(lái)考我一些課外學(xué)問(wèn)。教師，你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?教師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?教師你知道問(wèn)題看似簡(jiǎn)潔，但是倘如不再
吸取新的學(xué)問(wèn)養分，終有一天會(huì )被學(xué)生考倒。在學(xué)生眼里，學(xué)問(wèn)淵博的教師散發(fā)著(zhù)自信的光芒，能得到他們內心深處的敬重。再者，我可以制定一個(gè)時(shí)間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!
其次，反思缺乏，缺乏創(chuàng )意。
作為一名青年老師，我卻沒(méi)有追求創(chuàng )新的劇烈動(dòng)力。比方每一課都會(huì )教生字詞，我卻很難想出有什么方法讓學(xué)生又快又精確地記牢這些字詞，到底有什么方法能讓他們降低犯錯的幾率?除了反復強調，我只停留在反復強調這一方法。又比方在寫(xiě)作上怎樣才能充分調動(dòng)他們的踴躍性?常說(shuō)要在實(shí)踐中、在和大自然的親近接觸中激發(fā)孩子們寫(xiě)作的靈感，然而我僅僅帶他們上過(guò)一次天臺，遠遠地視察了一次大海，寫(xiě)下大海在一天之內不同時(shí)刻的改變，而這次寫(xiě)作是他們踴躍性的一次，答復最活潑的一次。除此之外沒(méi)有帶著(zhù)他們去摩挲過(guò)大自然中的花草樹(shù)木，沒(méi)有帶他們做過(guò)視察試驗，沒(méi)有開(kāi)創(chuàng )出有益心智的小嬉戲以引領(lǐng)他們愛(ài)好盎然地學(xué)習。我是不是過(guò)于停留在對文本的.解讀，而缺乏了締造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng )新型、才智型的學(xué)生，也無(wú)法突出重圍，甚至會(huì )漸漸被時(shí)代所拋棄。
第三，教育的必修課是什么?
有人說(shuō)教育沒(méi)有捷徑，教師的成長(cháng)道路上唯有一分耕耘一分收獲的真理。是的，我們時(shí)時(shí)教育孩子要腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習、擅長(cháng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題。堅信每個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)背后，都必定灑滿(mǎn)了辛勤的汗水。這不僅僅表達在他們每天謹慎備課、上課、勤于到班，更表達在他們擅長(cháng)思索寫(xiě)總結，在實(shí)踐中探究出經(jīng)歷。也有人說(shuō)，教育是要挖掘孩子的閃光點(diǎn)，造就有健全人格的學(xué)生!我想了想上學(xué)期在班級管理中，其次點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對班上一些頑皮大王的時(shí)候，我是否在第一時(shí)間靜下心來(lái)反省自己：我了解問(wèn)題產(chǎn)生的緣由了嗎?想方法解決問(wèn)題了嗎?是問(wèn)題本身有難度還是自身的處理方式出現了問(wèn)題?他們只是學(xué)習不好的孩子，而不是壞孩子啊!我想，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(cháng)，除了要努力提高技能，還要學(xué)會(huì )挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，而不要一味地賜予高壓管教。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結報告3
時(shí)間如流水，我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習已經(jīng)有一段時(shí)間了，作為一名新教師我很快樂(lè )也很榮幸能參加此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標課程的遠程學(xué)習。在這段短時(shí)間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依靠于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，我堅持謹慎傾聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊閱讀了輔導教師的點(diǎn)評和其他教師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)設計，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習慣，充溢了我的生活。通過(guò)培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己猶如井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的缺乏和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀和對老師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲許多，體會(huì )深刻，現簡(jiǎn)潔做如下總結：
一、轉變舊思想，提升新觀(guān)念。
通過(guò)培訓，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出了什么樣的素養要求。我通過(guò)深化學(xué)習，從而明確了作為一名老師必需要不斷的提高自己，充溢自己，增加自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了以學(xué)生開(kāi)展為本的教育思想，從中不斷變更自己教學(xué)觀(guān)念。
二、營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂。
在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，改良自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)展自主探究合作學(xué)習，重視學(xué)習方法的指導，重視課內與課外的連接，引導學(xué)生進(jìn)展積累，養成積累習慣，激發(fā)愛(ài)好，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習好的'經(jīng)歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀實(shí)力。
三、注意反思。
擅長(cháng)總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改良自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充溢朝氣和活力。
四、終身學(xué)習。
今后還要不斷學(xué)習，增加學(xué)問(wèn)儲藏，增補學(xué)養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的開(kāi)展，要想方法不斷為自己充電，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新諦視和重新思索。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤性，通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)實(shí)力，最終，感謝廣州老師接著(zhù)教育網(wǎng)絡(luò )給我們供應了一個(gè)這么好的學(xué)習平臺，感謝輔導教師給我們懇切的點(diǎn)評和建議，感謝語(yǔ)文36班全部的同行，很開(kāi)心能與你們在這里共同學(xué)習，一起進(jìn)步。
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