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六年級語(yǔ)文教師學(xué)年教學(xué)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的六年級語(yǔ)文教師學(xué)年教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歲月如梭，光陰似箭。一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又要結束了。這一學(xué)期來(lái)，我發(fā)覺(jué)自己工作中的不足，所以需要努力去提升自己。下面是我今年六班級語(yǔ)文教學(xué)工作的總結：
一、堅持課前吃透教材，認真備課。
我在本學(xué)期以來(lái)始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，留意抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規律，把握教材的關(guān)鍵，依據本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學(xué)習新學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難。針對不同同學(xué)實(shí)際，認真選擇教法，選擇實(shí)行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動(dòng)，如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，留意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與培育力氣的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習，培育同學(xué)的創(chuàng )新力氣，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭辯、相互溝通、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現訓練新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。
(一)留意同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣。
為了上好每一節課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，接受應用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中留意課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習的興趣，在課堂上留意講練結合，使同學(xué)寵愛(ài)上語(yǔ)文課。
(二)、培育主動(dòng)探究習慣，進(jìn)展求異思維力氣。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟識力氣、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我留意為同學(xué)穿針引線(xiàn)，奇異點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);留意因勢利導，讓同學(xué)對問(wèn)題充分思索后，同學(xué)依據已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟識了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的 道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習空間，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，真正為同學(xué)的學(xué)習供應了寬敞的舞臺，真正讓同學(xué)在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。
(三)、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇異，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導同學(xué)感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導同學(xué)對語(yǔ)言文 字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎上，引導同學(xué)對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華熟識，填補空白。
三、嚴格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導工作。
本班同學(xué)存在著(zhù)性格上的差異，有的同學(xué)缺乏自控力氣，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成訓練教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我照舊堅持加強同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導工作中，我主要接受應用“抓兩頭，扶中間”的方法，留意培育優(yōu)生 的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和關(guān)懷。我也在課外加強輔導工作，在訓練教學(xué)活動(dòng) 中對學(xué)困生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著(zhù)手，對他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，留意鼓舞他們，供應更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品德上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生深厚的興趣。并在課堂中主動(dòng)為他們創(chuàng )設機會(huì )，賜予鼓舞，樹(shù)立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過(guò)重課業(yè) 負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和老師的訓練教學(xué)效率。 總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文 明禮貌，以身作則，留意身教。然而，訓練教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的訓練工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準時(shí)發(fā)覺(jué)、爭論和解決同學(xué)訓練和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗!
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