支教老師工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的支教老師工作總結，歡迎閱讀與收藏。
支教老師工作總結1
日月如梭，光陰似箭，這一學(xué)期的支教工作即將結束，但是支教卻是對我人生經(jīng)歷的一次豐富和挑戰，也將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，。支教，培養了我的能力，磨練了我的意志，作為支教教師隊伍中的一員，我很榮幸的被派到插花鎮xx小學(xué)任教，在學(xué)校各級領(lǐng)導和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應了這里的生活，并積極投身于支教工作之中。為了使自己能更好的完成支教工作任務(wù)，制定了詳細的支教工作計劃，時(shí)刻鞭策著(zhù)自己，提醒著(zhù)自己。我很慶幸，我無(wú)愧于充實(shí)而收獲的歲月，我無(wú)愧于美麗而火熱的年華，一學(xué)期的支教日子是值得留念的，一學(xué)期的支教工作是有所成效的�，F從以下幾個(gè)方面對支教情況進(jìn)行總結：
一、科學(xué)合理的安排好兩所學(xué)校的教學(xué)工作關(guān)系。
根據兩所學(xué)校的工作實(shí)際，經(jīng)中心學(xué)校領(lǐng)導和兩所學(xué)校校長(cháng)協(xié)商同意，這學(xué)期的每星期一下午和星期五上午在xx小學(xué)支教，其他時(shí)間在插花小學(xué)任教。面對工作的繁重性和課時(shí)的壓力，一學(xué)期來(lái)，我不怕辛苦，來(lái)回奔波，既能出色完成好原校分配工作任務(wù)，又能按要求到支教學(xué)校履行職責，嚴格遵守兩所學(xué)校的規章制度，勞動(dòng)紀律觀(guān)念強，工作態(tài)度好，辦事效率高，得到學(xué)校領(lǐng)導和師生的一致好評。
二、能把體育學(xué)科的新課程理念和教學(xué)方法帶到支教學(xué)校。
在xx小學(xué)的支教過(guò)程中，我時(shí)刻提醒自己，應該嚴格要求自己，以＂盡己所能，發(fā)揮優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，產(chǎn)生效應＂的原則開(kāi)展支教工作。首先，以體育課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，針對學(xué)校的實(shí)際情況，結合體育新課程理念，科學(xué)合理設計每堂體育課。發(fā)揮體育課堂教學(xué)技能的優(yōu)勢，展示我的教學(xué)水平，來(lái)感染和引導該校兼職體育教師科學(xué)規范上好體育課；其次，經(jīng)常于體育教師交流溝通如何上好符合學(xué)生身心實(shí)際的體育課，怎樣開(kāi)發(fā)校本資源，上好體育課，作好分析和指導。同時(shí)我還把體育教師工作方式、方法不同程度的灌輸該他們，體育教師在學(xué)校中要有地位，必須發(fā)揮＂三棱鏡＂的作用，一面抓好體育競賽為學(xué)校爭榮譽(yù)；一面擅長(cháng)課堂教學(xué)為學(xué)生展素質(zhì)；一面重視教育科研為自身?yè)蚊麣�。只有這樣我們體育教師的工作才有所作為，在學(xué)校領(lǐng)導心目中才有所地位。
我叫xxx，現在縣實(shí)驗小學(xué)工作。20xx年3月參加工作。20xx年7月，當我得知有下鄉支教這個(gè)機會(huì )的時(shí)候，我積極向學(xué)校領(lǐng)導報名，很高興得到了這個(gè)機會(huì )。九月，我帶著(zhù)領(lǐng)導的期望，家人和同事的叮嚀，來(lái)到了老四平鎮中心小學(xué)。
不知不覺(jué)，一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，在各個(gè)方面都得到了提高。
我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)老四平鎮中心小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)；每天早上我會(huì )坐近兩個(gè)小時(shí)的火車(chē)來(lái)到單位，有時(shí)趕上下雪的天氣，把我的腳凍得生疼，有幾次我都會(huì )抱怨這該死的鬼天氣。但是到了學(xué)校，看見(jiàn)操場(chǎng)上向我奔跑過(guò)來(lái)的孩子們，我的心頓時(shí)變得暖暖的。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的'優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事。
教學(xué)不是毫無(wú)熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行著(zhù)的心靈的接觸。體育課也不例外。為此，我利用課余時(shí)間閱讀大量書(shū)籍，多方搜集材料，及時(shí)了解課改新動(dòng)向，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作。在工作中，我擔任的是3年級的體育課。由于農村小學(xué)的學(xué)生土生土長(cháng)，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評，會(huì )遭人恥笑。因此，在的游戲環(huán)節基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生多多參與游戲，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。在我的帶領(lǐng)下，那些平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子都開(kāi)始期待著(zhù)上我的體育課。因為我是年輕教師，比較容易和學(xué)生溝通。我用我的熱情和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的信任，孩子們很多時(shí)候都會(huì )圍在我的身邊和我談天說(shuō)地。
今年5月，學(xué)校開(kāi)始施工整修操場(chǎng)，我們的體育課沒(méi)有了上課的場(chǎng)地。我不得不帶領(lǐng)孩子們在室內上體育課�？墒钦n上，我看見(jiàn)了有些孩子失望的表情，他們不再像室外課上那樣活潑；這讓我看在眼里，急在心上。一次在室外散步，我突然發(fā)現我們操場(chǎng)的另一邊有一片小空地，只是雜草叢生。我利用課余時(shí)間把那里清理了一下，那里立馬就成了我們體育課的小天堂。我帶著(zhù)孩子們在這里學(xué)習著(zhù)，游戲著(zhù)……看見(jiàn)那燦爛的笑容又回到孩子臉上，我真的很欣慰。
我的付出也得到了孩子的回饋：那是一個(gè)異常炎熱的天氣，我正揮汗如雨的給孩子們講解示范動(dòng)作，突然一個(gè)孩子向我請假去廁所。當他回來(lái)時(shí)手里拿著(zhù)一瓶水，說(shuō)：“老師，這是我媽媽給我帶來(lái)著(zhù)，給你喝吧�！睂τ谶@個(gè)舉動(dòng)，真的讓我感動(dòng)不己，這也給我這一年來(lái)的付出最好的肯定。
一年的支教生活轉眼即逝，在和老四平鎮中心小學(xué)師生相伴走過(guò)的日子，我無(wú)時(shí)不被那里老師們的敬業(yè)精神所感動(dòng)，被那里樸實(shí)的孩子所感動(dòng)。因為經(jīng)歷過(guò)，所以知道支教的艱辛；因為體會(huì )過(guò)，所以知道支教的快樂(lè )；因為擁有過(guò)，所以才更加理解了人生的真諦。支教是我人生經(jīng)歷的一筆財富，是我人生道路上濃重的一抹彩虹，我將終生受用與難忘。
支教老師工作總結2
我是xx年8月由第八中學(xué)申請到東華里小學(xué)支教的一名音樂(lè )教師，支教之前任第八中學(xué)音樂(lè )美術(shù)教研組組長(cháng)。
xx年對我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年，在前半年，我負責第八中學(xué)的藝術(shù)組的工作，組織了第八中學(xué)承辦的“海港區中小學(xué)生運動(dòng)會(huì )”開(kāi)幕式的大型團體操的編排；xx年4月還代表海港區參加了秦皇島市中小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)技能大賽獲得初中組第一名，并于xx年5月代表秦皇島市參加了河北省中小學(xué)音樂(lè )教師教學(xué)技能大賽，榮獲了集論文《音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中的作用》和課堂教學(xué)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》及聲樂(lè )主項，和即興伴奏在內的三個(gè)項目的一等獎，和全能二等獎。
在主動(dòng)報名申請去支教后，八中校長(cháng)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：你申請支教的目的是什么？
我說(shuō)：“第一，是顧全大局，解決學(xué)校的燃眉之急，因為就我們音美教研組而言，多數老師還是持觀(guān)望態(tài)度，能夠主動(dòng)報名的寥寥無(wú)幾，作為組長(cháng)，我應該起的模范作用；第二，為了滿(mǎn)足多年的心愿，早在99年就有一次支教的機會(huì )和我擦肩而過(guò)，當時(shí)年輕的我多少次感動(dòng)于電視上、報紙上為山區、農村及西部奉獻青春的支教教師的感人事跡，時(shí)時(shí)有想加入他們行列之沖動(dòng)。所以我豪情滿(mǎn)懷的準備支教，并代表當時(shí)的支教教師接受了報社的采訪(fǎng)，可是就在我整裝待發(fā)的時(shí)候，學(xué)校留下了我。所以此次報名支教，算是實(shí)現了我多年的心愿。第三，為了評職稱(chēng)，有了這小小的私心，我便不忍心也不好意思把自己描繪的多么的淡薄功利了，我本身就是俗人一個(gè)，也想用這一紙證書(shū)對自己的所作所為進(jìn)行一番自我安慰，我和大家一樣，食人間煙火，品人生百態(tài)，曾經(jīng)想過(guò)超凡，曾經(jīng)試過(guò)脫俗，可現實(shí)世界卻容不得我有這樣的機會(huì )，于是狠下心來(lái)，只好雅俗共賞了�！�
這一席話(huà)，把校長(cháng)逗笑了，他說(shuō)：“相信你一定會(huì )做的很好的。為你們算算，一共是195個(gè)工作日，像在八中一樣，認真對待支教的每一天�！�
就是這樣，帶著(zhù)校長(cháng)的信任，懷著(zhù)一顆準備為教育事業(yè)奉獻的'熾熱的心，我興沖沖、美滋滋的來(lái)到了東華里小學(xué)，成為了這里一名支教音樂(lè )教師，開(kāi)始我為期一年的支教工作。得到東華里小學(xué)領(lǐng)導老師的熱烈歡迎和熱情幫助，使我很快融入了這個(gè)集體，并順利的展開(kāi)了工作。
在教育局9月的慶祝教師節文藝匯演中，我得到上級指示，精心編排了兩個(gè)節目，得到了教育局領(lǐng)導的好評。在9月下旬正在為學(xué)校編排教育系統運動(dòng)會(huì )中方塊隊表演的過(guò)程中，發(fā)現自己意外懷孕。但考慮到學(xué)校的工作和集體的榮譽(yù)，作完人流手術(shù)，我放棄了休假，手術(shù)后的第三天，我就堅持到學(xué)校來(lái)指導老師們和學(xué)生們的排練，在開(kāi)幕式上，東華里小學(xué)的精彩創(chuàng )新的表現，得到了現場(chǎng)觀(guān)眾的熱烈掌聲和稱(chēng)贊。
在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我積極研究小學(xué)教法，克服了中學(xué)過(guò)度小學(xué)的不適應，及時(shí)和本校教師交流，始終進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，努力鉆研小學(xué)教材，查閱大量書(shū)籍，來(lái)研究適合小學(xué)生低年級音樂(lè )教學(xué)的教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)努力我把我所任課的小學(xué)一年級和四年級的音樂(lè )課，上的有聲有色，和學(xué)生成了好朋友，當天真的孩子唧唧喳喳的圍著(zhù)我，把他們甜甜的小嘴湊到我的臉頰，把熱乎乎的親吻帶給我的時(shí)候，我的心都要醉了。
學(xué)校還在本學(xué)期還開(kāi)展了學(xué)生第二課堂的活動(dòng)，學(xué)校把合唱團的任務(wù)交給了我，在給學(xué)生做指導的時(shí)候，我把多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的奉獻給了學(xué)生們。大到作品處理，小到發(fā)聲方法，課堂理論和實(shí)踐相結合，不但陶冶學(xué)生的情操，還開(kāi)發(fā)了學(xué)生的多元智能，深受學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)。
由于主管音樂(lè )教室的老師生病了，學(xué)校又信任的把管理音樂(lè )教室的任務(wù)派給了我，我義無(wú)返顧的挑起這個(gè)重擔。由于改為六年制學(xué)制，東華里小學(xué)的教室很緊張，所以音樂(lè )教室曾經(jīng)被幼兒園的遺留雜物所占用，當我埋頭用了一天的時(shí)間把原來(lái)狼籍的教室打掃的窗明幾凈的時(shí)候，我覺(jué)得我是真心為學(xué)校付出我個(gè)人的所能的。在迎接督導檢查的工作中，我一絲不茍的清點(diǎn)、整理音樂(lè )器材的帳目，做到準確，精細，為學(xué)校迎接檢查，提供了保障。為了學(xué)校的鋼琴能得到精心的保養，及豐富教室環(huán)境，我還從自己的家中拿來(lái)了鋼琴的琴罩，及花束，把音樂(lè )教室整理的井井有條，整潔干凈�？粗�(zhù)花團錦簇，整潔明朗的教室，校長(cháng)非常滿(mǎn)意，校長(cháng)問(wèn)我：想回去嗎？我說(shuō)：不知不覺(jué)中我已經(jīng)深深的愛(ài)上了這個(gè)集體，要是走了，還真是很留戀的。
支教老師工作總結3
轉瞬間支教工作已接近尾聲了，這一年的經(jīng)歷已在我的工作生涯中寫(xiě)下了不平凡的一頁(yè)，此時(shí)不禁讓我想起這一年支教工作的情景，在鄉下工作，擔負的責任與使命并不比在縣城工作輕。通過(guò)一年的艱苦支教實(shí)踐，我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：
一、做教學(xué)一線(xiàn)的普通人
支教對教師來(lái)說(shuō)，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求教師要具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想準備，不管遇到多大的困難，都不后退。
這一年來(lái)，我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理準備，即使支教的學(xué)校很偏僻我也要住宿，孩子托付給老人，雖說(shuō)心里有些過(guò)意不去，但想好好工作做出成績(jì)就是對家人最好的回報。帶著(zhù)準備好的行李，我到湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)報道，學(xué)校具備住宿的條件我很高興，每星期堅持住宿三晚。星期六回家看望小孩。星期一，為了能準時(shí)到校，我早晨六點(diǎn)就從家出發(fā)，坐第一班的公交車(chē)，第一班車(chē)人很少，坐五十分鐘才能到學(xué)校。到了嚴寒的冬季，等車(chē)冷自不必說(shuō)，如果趕上下雨，我就要祈禱高高興興上班來(lái)，平平安安回家去。有時(shí)真感覺(jué)挨不下去了，但每次有這樣的念頭時(shí)，我總是想“冬天就要過(guò)去了，春天還會(huì )遠嗎？”
記得剛到湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)時(shí)，當地的老師都認為我從縣城來(lái)的老師經(jīng)驗豐富。這引起了我的思考：自己的角色該如何定位？怎樣與教師們共處，這里的學(xué)校領(lǐng)導和教師希望我能把先進(jìn)的教學(xué)理念及方法帶給他們，成為教師發(fā)展的服務(wù)者；我是縣城來(lái)的教師，不能是一名普通教師，在提高學(xué)校教育教學(xué)整體水平上應起促進(jìn)作用的教師。
為更好地搞好工作。一是，我加強與當地的老師溝通，互相了解，互相幫助。我服從學(xué)校領(lǐng)導工作安排，任勞任怨。我擔任5年級2班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，一周17節課。農村小學(xué)的學(xué)生與縣城的學(xué)生在各方面的表現都有所不同，我對他們還陌生，但我有決心做好教學(xué)工作。其次，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導交給我的各項工作任務(wù)。第三、在支教其間我從不搞特殊化。我在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。第四，樹(shù)立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)”的身份去爭取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，教師們也就不把我當什么“外人”了，而是當作同事當作姐妹，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)這個(gè)集體而高興。
二、誠心誠意，教書(shū)育人
當我正式接任湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)五（2）班班主任工作的時(shí)候，我深感任重而道遠。從走上人民之聲官山希望小學(xué)講臺那一天起，我就已決定，奉獻給學(xué)生的，除了知識汗水，還有無(wú)私的愛(ài)。20xx年9月，我把這崇高的“愛(ài)”帶到了湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)五（2）班。
湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)雖然地處邊遠鄉鎮，可是生源主要來(lái)自本鎮農村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問(wèn)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現，態(tài)度與習慣不好是影響他們學(xué)習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣！從習慣入手，改變他們的學(xué)習、衛生、文明禮貌習慣。告訴他們“習慣影響終身，態(tài)度決定一切�！币陨硎痉�；開(kāi)展不定期的“品哲理文、找差距”活動(dòng)；班內開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性；同時(shí)附以家訪(fǎng)、座談、談心、交流……，孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了！
付出總能收獲，今天我欣喜的發(fā)現，我和孩子們實(shí)現了雙贏(yíng)：不到一年，所任教五（2）班學(xué)生的學(xué)習態(tài)度好了，學(xué)習習慣好了，學(xué)習成績(jì)明顯提高了，所任語(yǔ)文成績(jì)有了質(zhì)的飛躍。
三、全心全意，關(guān)心學(xué)生
“這里的學(xué)生不像你們那里的學(xué)生，他們家長(cháng)不管他的學(xué)習，從不到學(xué)校來(lái)了解學(xué)生情況�！眲倎�(lái)時(shí)我的一位同事對我說(shuō)。為了爭取家長(cháng)的配合，我逐個(gè)家訪(fǎng)，了解學(xué)生的在家表現，交流學(xué)生在校的學(xué)習情況以及進(jìn)步表現等。他們聽(tīng)說(shuō)我們是縣城小學(xué)的教師，也信心十足，樂(lè )意協(xié)助管理好孩子。在家長(cháng)的配合下，我班的有一位從不交作業(yè)的同學(xué)意識到了，所以他在家說(shuō)作業(yè)在學(xué)校做好了，在學(xué)校說(shuō)作業(yè)做好了放在家里，其實(shí)就是懶——沒(méi)做。我想到了他用的這一招，幾次做了他的思想工作，在課堂上多次當眾表?yè)P他，花時(shí)間陪他做作業(yè)，同時(shí)課堂上讓優(yōu)秀生幫助他學(xué)習。終于有一次考試考了91分，嘗到甜頭的他改變了，作業(yè)也交了，學(xué)習感興趣了，期末的語(yǔ)文取得了好成績(jì)。一年來(lái)，在我的努力下，班級的語(yǔ)文學(xué)習狀況有了很大的轉機。
很好地完成學(xué)校布置的`各項工作，并在期末質(zhì)量檢測中達到了縣局下達教學(xué)目標。
四、嚴格要求自己，為學(xué)校辦實(shí)事。
來(lái)到湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)后，我嚴格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的一年中，從不缺勤，堅持以校為家，積極做好學(xué)校交給我的各項任務(wù)。
在本學(xué)年度湯塘鎮舉行的“五語(yǔ)”基礎知識競賽中，我輔導的吳紫瑩同學(xué)榮獲湯塘鎮二等獎。
我還積極參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高自己的業(yè)務(wù)能力，積極承擔語(yǔ)文示范課教學(xué)。承擔學(xué)校信息網(wǎng)站建站工作，并在20xx年11月就成功地為湯塘鎮人民之聲官山希望小學(xué)建起了校園網(wǎng)站。
學(xué)年結束時(shí)，看到同事們、學(xué)生們戀戀不舍、飽含淚水而充滿(mǎn)期待目光，我幾乎醉了……
結語(yǔ)
如果說(shuō)，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時(shí)，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )其中的滋味。
回味這一年，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì )說(shuō)：“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！”
這一年，我作為一名縣城小學(xué)教師開(kāi)心地從事著(zhù)支教工作，樹(shù)立著(zhù)縣城小學(xué)的教師形象；這一年，我作為一個(gè)學(xué)習者學(xué)習著(zhù)來(lái)自書(shū)上和實(shí)踐中一切；這一年，我努力著(zhù)……驀然回首，時(shí)間已過(guò)，人民之聲官山希望小學(xué)的孩子們是我生命中最美好的回憶，因為從他們身上，我知道了什么叫堅韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠記住。人民之聲官山希望小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)、不斷奮斗。
支教老師工作總結4
作為一名大四的學(xué)生，很榮幸能有機會(huì )在這個(gè)學(xué)期來(lái)到一七中學(xué)，進(jìn)行為期四個(gè)月的實(shí)習，通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習支教生活，我得到了全面的，較系統的鍛煉，不僅掌握了教學(xué)的基本教學(xué)技能，還學(xué)會(huì )了承擔責任，學(xué)會(huì )了與學(xué)生相處，也提高了與他人教際的能力，為以后步入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗，成長(cháng)了不少。
這段期間，無(wú)論是在工作上，生活上我都盡我所能。、
例如將在教學(xué)工作方面，我認真鉆研教材備課，虛心向指導老師請教修改意見(jiàn)，從第一次上課的緊張，不懂得控制課堂，到驗收公開(kāi)課的淡定從容，讓學(xué)生感受課堂的快樂(lè )，我實(shí)現了極大的提升，同時(shí)我還經(jīng)常參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，教研活動(dòng)，還利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導，如聽(tīng)寫(xiě)等。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認為自己無(wú)論是在教態(tài)、板書(shū)設計，課堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。
在班主任工作方面，我能虛心向我的指導老師，同時(shí)也是初二年級的級長(cháng)鄧小黎老師請教管理方法，積極主動(dòng)地協(xié)助鄧老師工作，管理班級的能力迅速提高。我全心投入學(xué)校組織的活動(dòng)，如指導學(xué)生校運會(huì )方針表演，排練班級文藝匯演節目等。
總而言之，在支教這段時(shí)間中，一七中學(xué)成就了更好的`我，我也會(huì )牢記自己的責任，保持這股工作熱情，將所見(jiàn)的所學(xué)的應用到以后的教學(xué)中去！
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