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期中考試成績(jì)家長(cháng)分析總結通用
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的期中考試成績(jì)家長(cháng)分析總結通用，歡迎大家分享。
期中考試成績(jì)家長(cháng)分析總結通用1
3月14日上午，我們班召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。本次活動(dòng)讓家長(cháng)們了解學(xué)校開(kāi)展的各項工作，了解孩子在校的學(xué)習情況及表現，同時(shí)又進(jìn)行了育兒知識的講座。會(huì )后收到了良好的效果。
一、基本概況：
我班實(shí)有學(xué)生29名，實(shí)際到校的家長(cháng)27位，2位請假。不到8點(diǎn)鐘，很多家長(cháng)就已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，在教室里翻看孩子們的各種作業(yè)。經(jīng)過(guò)座談，家長(cháng)們對自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習情況及表現都有了大致的了解，同時(shí)家長(cháng)們也都表示會(huì )盡一切努力來(lái)配合學(xué)校和教師的工作。會(huì )后還有個(gè)別家長(cháng)留下來(lái)和我做了單獨詳細的交談。
二、意見(jiàn)和建議
在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的過(guò)程中，部分家長(cháng)還提出了一些有針對性的建議和意見(jiàn)，如：
1、家長(cháng)對本次活動(dòng)都給與了很高的評價(jià)，希望學(xué)校要多組織此類(lèi)活動(dòng)，讓孩子更健康的成長(cháng)。
2、希望教師在培養孩子的學(xué)習習慣和行為習慣上多下功夫。
3、今后要加強學(xué)校和家長(cháng)、老師和家長(cháng)的聯(lián)系。
4、家長(cháng)們會(huì )積極地為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，配合老師做好教育教學(xué)工作。
三、總結與反思：
從會(huì )后與家長(cháng)的交流情況來(lái)看，本次活動(dòng)達到了預期的目的。有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流，家長(cháng)們也認識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的'教育方法，家長(cháng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，讓我再次感受到了家長(cháng)“望子成龍，望女成鳳”的心愿。但是由于個(gè)別家庭的原因，家長(cháng)平時(shí)對自己的孩子要求不嚴格，或溺愛(ài)或關(guān)心的不夠，才會(huì )導致部分特殊孩子的出現�？偟膩�(lái)說(shuō)，孩子們是天真善良，活潑可愛(ài)的，只要我們多給他們一些關(guān)注和關(guān)愛(ài)，孩子們會(huì )進(jìn)步得更快。
期中考試成績(jì)家長(cháng)分析總結通用2
文筆淋漓盡致的表達了對孩子進(jìn)步的喜悅及對老師教育的感激之情，打小作文就沒(méi)及格過(guò)的我也按耐不住心中的思緒想表達一番。家長(cháng)幫貼出了期中考試總結征文，作為20xx小升初六年級孩子的家長(cháng)，學(xué)而思數測考試之后總結，總結六年級秋季班的學(xué)習，同時(shí)也為后面的課程理好思路。
心態(tài)大于知識：在第一節課開(kāi)課的時(shí)候，三金老師就曾經(jīng)講過(guò)這一條，聽(tīng)著(zhù)也挺有感覺(jué)，對于孩子的學(xué)習，我基本上也是鼓勵及引導型的，很少因為他考試成績(jì)不好而批評他，記得小學(xué)低年級有次數學(xué)考試，計算96+2=100，我看了之后，笑著(zhù)問(wèn)孩子：96+2怎么還等于100了呢？孩子回答說(shuō)：怎么著(zhù)，我給他加上2不行��！哦哦哦，行行行，我笑著(zhù)答道�？蓪W(xué)而思第一堂課之后，我焦慮了，孩子雖然是直接考入尖子班，可真感覺(jué)跟不上上課的節奏，課后明顯比較抵觸作業(yè)，基本上都是一個(gè)題一個(gè)題的陪著(zhù)他做，這對于在學(xué)校里一直還算不錯的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的打擊，真擔心孩子那點(diǎn)愛(ài)學(xué)習數學(xué)的興趣給打擊沒(méi)了。通過(guò)幾次跟三金老師電話(huà)溝通分析，我意識到首先是我的心態(tài)出了問(wèn)題，對于一個(gè)從來(lái)沒(méi)參加過(guò)任何數學(xué)輔導班的孩子，怎么能第一節課就跟一直跟進(jìn)著(zhù)學(xué)而思上課上來(lái)的學(xué)生比呢？我及時(shí)調整自己心態(tài)，同時(shí)對孩子進(jìn)行心理疏導，讓孩子自己跟自己比較，只要有進(jìn)步，咱慢慢追趕。對于每次課前的小測，從開(kāi)始的一題不會(huì )到能答上兩道題我都感到欣慰；不再奢望孩子把課后的題都做完，只要能做一道會(huì )一道就行。就這樣，孩子的自信又在一點(diǎn)點(diǎn)積累著(zhù)，國慶節放假期間，自己在家挑重點(diǎn)視頻學(xué)習補課，在國慶的計算大賽中考了還算不錯的成績(jì)，受虐的心總算找到一點(diǎn)點(diǎn)安慰。記得在上完第四節課后，孩子跟我說(shuō)：老媽?zhuān)瑢W(xué)校里的數學(xué)如果是跟學(xué)而思的數學(xué)一樣有趣就好了。聽(tīng)完后，我心踏實(shí)了，我知道他已經(jīng)跟上節奏了。
習慣大于知識：對于學(xué)而思的課前預習、課上筆記、課后鞏固學(xué)習習慣的養成對孩子的學(xué)習及成長(cháng)將會(huì )大有受益。小學(xué)階段學(xué)校里的數學(xué)，孩子一般翻翻課本看看就差不多，對于老師課上三番幾次的講解還很不耐煩�？蓙�(lái)到學(xué)而思，如果課前不預習、課后不復習、不鞏固，真的是不好跟進(jìn)學(xué)習節奏，在秋季數測之前有意識的去進(jìn)行復習，這可是在學(xué)校里的考試中少有的現象，我想這也是好的學(xué)習習慣的一種體現吧！學(xué)生無(wú)機可乘，好的`學(xué)習習慣的養成將會(huì )終生受益。
榜樣的力量：學(xué)而思的年輕、有活力的老師們帶給孩子的都是陽(yáng)光的、積極的、充滿(mǎn)正能量的精神狀態(tài)。孩子所看過(guò)的老師的視頻課程他都分析出每一位老師的特點(diǎn)，類(lèi)似天空飄來(lái)5個(gè)字，審、設、列、解、答這些有代表性的話(huà)語(yǔ)總能學(xué)著(zhù)老師的語(yǔ)氣、神態(tài)、形態(tài)隨口而出進(jìn)行表演，已經(jīng)把這種學(xué)習當做了他生活的一種樂(lè )趣！興趣是學(xué)習第一動(dòng)力，老師教給孩子們的不僅僅是知識的學(xué)習。
挫折教育：有一天接孩子放學(xué)回家的路上，跟我說(shuō)：老媽?zhuān)≈抢蠋煵皇钦f(shuō)了虐虐更健康嗎，我在學(xué)而思受得虐，都在學(xué)校里找補回來(lái)了。孩子的數學(xué)在班里也還算是可以的，但也經(jīng)常是出些小插曲，全對的時(shí)候并不很多，自從來(lái)學(xué)而思上數學(xué)后，學(xué)校里的數學(xué)基本上都是全對，在學(xué)校里也很積極配合老師，老師給那些差一些的學(xué)生多講幾遍，也不再那么不耐煩了，得到了老師的好多好評。我想這也是在學(xué)而思學(xué)習的收獲：對于會(huì )的題會(huì )沉下心來(lái)一步一步作對，對于學(xué)習差的學(xué)生需要更多的幫助也能更好的理解。挫折教育能使浮躁的心靜下來(lái)，在計算大賽及數測考試之前都能認真的準備、復習，并在自己的能力范圍能做到更好！
銜接大于知識：這一條也是在第一節課開(kāi)課時(shí)老師講的內容，幾節課之后對這一條的理解更為透徹，發(fā)現在上課的時(shí)候，涉及到學(xué)而思前面講的一些知識我家孩子就出現了斷層，不能很好地銜接起前后知識，前期的基礎還是需要補習、這也是老師對孩子的特別期待。在后面的課程中將會(huì )在學(xué)習新知識的同時(shí)加強基礎知識學(xué)習。
以上列舉的幾點(diǎn)其實(shí)是每個(gè)孩子成長(cháng)、學(xué)習過(guò)程都會(huì )遇到的，作為過(guò)來(lái)人的我們是看在眼里、急在心里，需要同孩子共同面對，一起分析、找到原因，陪伴孩子走過(guò)整個(gè)過(guò)程。這種成長(cháng)的過(guò)程，是每個(gè)孩子無(wú)法超越的旅程，在這個(gè)旅程中真心感謝所有陪伴孩子的老師們！是你們讓孩子看到了希望，在一步一步跟進(jìn)學(xué)習中學(xué)著(zhù)成長(cháng)！
期中考試成績(jì)家長(cháng)分析總結通用3
期中考試成績(jì)已出，總體上很穩，只是與月考相反，爆了個(gè)冷門(mén)，反思其中緣由，總結幾點(diǎn)：
一、月考剛過(guò)有些疲勞，我也有些不忍，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，看他玩手機，聽(tīng)歌，沒(méi)太管，睜一眼閉一眼的過(guò)去了，沒(méi)有很認真的學(xué)習。
二、各科做題不是很積極，每天應付差事一樣忙乎寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有認真思考。
三、總覺(jué)得孩子精力有限，某一段時(shí)間偏文或理，總是東邊日出西邊雨，沒(méi)有一次考試是陽(yáng)光普照大地。月考理科超強，或多或少給了他一些怠慢的理由，月考文科墊底，刺激了他，一番努力，瞬間翻盤(pán)。
四、考理科時(shí)，由于月考很好，壓力大，孩兒說(shuō)考試時(shí)，緊張，思維較散，一直都不在狀態(tài)，過(guò)后自己總結浮躁，急于求成，沒(méi)有踏踏實(shí)實(shí)思考問(wèn)題，而是一心想得高分。
通過(guò)這次考試，孩子認識到很多自身存在的'問(wèn)題，很好的總結了自己的思想心態(tài)的變化及不恰當的學(xué)習方式。如果能在未來(lái)的學(xué)習中再多增一些積極和踏實(shí)的態(tài)度，即使考不到最好的成績(jì)，我也會(huì )覺(jué)得很欣慰。
期中考試成績(jì)家長(cháng)分析總結通用4
本次期中考試命題以英語(yǔ)、數學(xué)的難度最大，題量也大。語(yǔ)文題比較活，所以許多同學(xué)不適應，而且五一長(cháng)假回來(lái)就考試，一些同學(xué)的心還沒(méi)有收回來(lái)，但總的來(lái)說(shuō)，成績(jì)還不錯。但暴露出了幾個(gè)問(wèn)題。其一，做題速度慢。其二、心理素質(zhì)差，特別是數學(xué)考試，幾個(gè)好同學(xué)沒(méi)有考出平時(shí)的水平。其三，獨立分析問(wèn)題的能力差。表現在平時(shí)做題少，考試時(shí)題量一大，不能合理安排時(shí)間。
期中考試成績(jì)，年級前十名，本班2名。年級前100名，本班14名(年級共8個(gè)班)。兒子雖然第一門(mén)課數學(xué)考砸了，影響了當天的理化考試，好在能很快地調整過(guò)來(lái)，在接下來(lái)的英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治及其他副科中考得還不錯，語(yǔ)文105，政治92，生物歷史99，地理93。加上英語(yǔ)這幾科都是班里最高成績(jì)。所以總成績(jì)在班里第一，年級第三。但卻暴露出了一些問(wèn)題，不容忽視。首先是數學(xué)考試出現難題后，不能調整心態(tài)，合理安排時(shí)間，導致基礎題不應該失分的，丟了9分。物理化學(xué)都出現了低級錯誤。英語(yǔ)失分全在選擇題上，這在以前是沒(méi)有過(guò)的，說(shuō)明孩子的基礎知識還是不扎實(shí)。語(yǔ)文小作文丟兩分，大作文丟了7分，主要原因是審題不清，要求寫(xiě)議論文，他寫(xiě)成了散文，還是老毛病，喜歡天馬行空，自由自在的寫(xiě)。主科成績(jì)比上一次考試有所退步。
考完試后，因為馬上要生物比賽，為了不影響他的心情，一直沒(méi)有跟他談，只給他看了王金戰老師、一片冰心老師的兩篇文章。但看到他自己已經(jīng)主動(dòng)在調整自己，對數學(xué)從不愿做題，到現在在時(shí)間上向數學(xué)傾斜，開(kāi)始主要多做一些基礎題，說(shuō)是練準確率。而且又恢復了比賽前每天的復習預習，為了保證第二天的聽(tīng)課，把睡覺(jué)時(shí)間也提前了。從他的談話(huà)中感覺(jué)他的自信心好像恢復了許多。
初三的.史、地、生、微機會(huì )考定在7月2、3日，全部以50%的比例計入中考。學(xué)校很重視，把語(yǔ)數外每周減少一個(gè)課時(shí)還有早晨的晨讀給上述幾科。為的是增加中考上線(xiàn)率。因為你努力了，就能出成績(jì)，就可以彌補其他科的失誤。要求家長(cháng)一定要重視，回家要監督學(xué)生看書(shū)。
還有一個(gè)問(wèn)題是體育考試，不少孩子體重超標，要求孩子加強鍛煉，少吃垃圾食品，爭取過(guò)關(guān)。
最后是關(guān)于初四學(xué)生分流問(wèn)題，與其讓有些孩子在這混，還不如不上初四，去考職業(yè)學(xué)校。班主任的觀(guān)點(diǎn)是，這關(guān)系到孩子的自信心問(wèn)題，到了初四，每月一次月考，每次排名，開(kāi)家長(cháng)會(huì )，一次次打擊孩子，還不如給他一片天地，讓他去發(fā)揮自己所長(cháng)，無(wú)論是大學(xué)生還是高職生，只要能找到工作，自食其力，就不是失敗。
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