教育實(shí)習總結模板
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的教育實(shí)習總結模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育實(shí)習總結模板1
15日早7：00準時(shí)來(lái)到了常熟市石梅小學(xué)，心里懷著(zhù)份不知名的情愿，也有些興奮和激動(dòng)，也有些彷徨和不安，我和楊梨被安排在三年紀2班，走進(jìn)教室一瞬間，大學(xué)生的洋裝成熟與小學(xué)生的單純天真殺時(shí)定格！這三周的見(jiàn)習，無(wú)論是這里的學(xué)生，還是老師，我對他們的印象都很好，這三周得見(jiàn)習，讓我學(xué)到了很多東西，無(wú)論是個(gè)人修養，還是專(zhuān)業(yè)修養。第一周，好閑！
仿佛是來(lái)度假的，好閑。無(wú)論是上課還是下課，我們都是很自由，而為指導老師批改作業(yè)卻成了我們最想做的事，每次老師抱著(zhù)一大堆的作業(yè)走進(jìn)辦公室，我們一定迎上去搶來(lái)批，指導老師也樂(lè )的開(kāi)心，而我們更加開(kāi)心。因為開(kāi)始以為過(guò)來(lái)要有很多的事情要做，所以沒(méi)有帶任何可以打發(fā)時(shí)間的書(shū)籍，一有作業(yè)便以為自己才是真正過(guò)來(lái)實(shí)習的。不然就覺(jué)得是在虛度時(shí)光。而我們批改作業(yè)的時(shí)間又太快，不到幾分鐘就高頂了，接下來(lái)又是發(fā)呆。我們也不放過(guò)任何可以學(xué)習的機會(huì )，每次看到指導老師要上課，我們就上前去問(wèn)是否可以聽(tīng)課，每天就等著(zhù)吃飯時(shí)間的到來(lái)，那刻的到來(lái)仿佛成了我們在這里度過(guò)的最有價(jià)值的時(shí)光，吃飯時(shí)，大家都很開(kāi)心的聊著(zhù)飯菜是否可口，不時(shí)也透露著(zhù)對見(jiàn)習無(wú)聊的抱怨！到了下午，時(shí)間也過(guò)的尤其慢，慢的讓人忍不住打盹，一覺(jué)醒來(lái)，還是老樣子，還是閑的發(fā)慌，于是大家建議下飛行棋，于是教育系大三的學(xué)生跟幾個(gè)三年紀的小學(xué)生差不多，扔一下塞子走幾格，甩一下塞子，再回到原來(lái)，再用幾下就結束了，于是大家發(fā)現這個(gè)真的可以打發(fā)時(shí)間，一下子幾個(gè)同學(xué)都聚到我們辦公室，頓時(shí)辦公室成了飛行棋棋室，我想啊，辦公室的老師那時(shí)肯定狠死我們了，因為他們一個(gè)個(gè)帶上耳機聽(tīng)歌了！哈哈……第二周，轉變！
禮拜一又到了，恨不得把時(shí)間再撥到上個(gè)禮拜五的下午，很不情愿的來(lái)到了小學(xué)，可進(jìn)了校門(mén)時(shí)，值勤的小學(xué)生們的一聲老師早，還真有點(diǎn)那種感覺(jué)，于是整理了一下自己的外姓和心理。還算滿(mǎn)懷熱情的來(lái)到了辦公室，令我遺憾的是老師們都早就起來(lái)了，都在認真的批改作業(yè)，頓時(shí)優(yōu)點(diǎn)內疚和慚愧，拿自己和老師一比，說(shuō)實(shí)話(huà)，還是有點(diǎn)感觸的，雖然我的去向不是當一名老師，對老師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不感冒，自己有著(zhù)更加遠大的理想與報復，但仔細想一想，不是有這么一句話(huà)嗎，想要有成就，就要在每個(gè)位置上以?xún)?yōu)秀的標準要求自己！老師有課時(shí)，我很成心的詢(xún)問(wèn)是否可以學(xué)，老師點(diǎn)頭微笑，于是很認真的聽(tīng)了一節課，并認真仔細的記下了老師的沒(méi)一個(gè)動(dòng)作表情等，其他老師上的課，我也認真的去聽(tīng)，發(fā)現我還要學(xué)習許多東西。
禮拜三參加了蘇州市語(yǔ)文學(xué)習小組的研討活動(dòng)，正是因為這一天的見(jiàn)聞，讓我認識到作為一名人民教師的偉大和高尚。顛覆了一直以來(lái)我對教師的看法，原來(lái)教師可以這樣瀟灑與精彩！一年聽(tīng)了七節課，都是蘇州市語(yǔ)文教學(xué)小組的.精英們，作為老師，他們是代表，是領(lǐng)導人，是精英中的精英，這樣形容他們一點(diǎn)也不為過(guò)，課堂在他們手中仿佛是活的。有的上的讓人不自覺(jué)跟著(zhù)他們去了春天，有的卻讓人情不自禁流淚，還有的會(huì )讓人們的眼球絲毫都不想從他身上溜走，一直緊盯著(zhù)他……
這一天的活動(dòng)確實(shí)是我上三年教育專(zhuān)業(yè)以來(lái)第一次汗顏，第一次覺(jué)得教師也可以這樣成功，我仿佛有了一種想法，我也想成為他們甚至超過(guò)他們！回到石梅小學(xué)，我很主動(dòng)地要求試桑一節課，老師很贊同，于是我開(kāi)司認真的專(zhuān)研課本，上網(wǎng)查閱了很多資料，還與同伴一起討論，為對方提出意見(jiàn)等，看不懂的地方還虛心請教老師，指導老師毫不吝嗇的一步步教給我們。還趁小學(xué)生上體育課練習粉筆字，這才發(fā)現原來(lái)自己與老師的差距有多大，我們發(fā)誓一定要練好三字！這個(gè)禮拜就這樣過(guò)去了，下個(gè)禮拜，我就要走上神圣的講臺了，期待著(zhù)……第三周，感觸與感動(dòng)！
第三周終于到了，仿佛雙休日時(shí)間邊得好漫長(cháng)，還和往常一樣走進(jìn)了小學(xué)的門(mén)，只是看小學(xué)里的所有老師的眼光都變了，我變得更加由衷的尊敬他們，更加欣賞他們！來(lái)到了辦公室，辦公室門(mén)還沒(méi)開(kāi)，走進(jìn)教室，指導他們讀書(shū)，他們都很聽(tīng)話(huà)，我象老師一樣，雙手插在背后，來(lái)回走在教室里，督促他們讀書(shū)，督促值日生將衛生搞干凈，我把自己研讀過(guò)很長(cháng)時(shí)間的教材交給指導老師，認真的聽(tīng)著(zhù)他們的指導，還時(shí)不時(shí)的問(wèn)老師該以怎樣的表情，怎樣的目光，該以怎樣的姿態(tài)等！老師仿佛也感受到了我的那份渴望學(xué)習的心情，他耐心的講給我聽(tīng)，我很感激他。真正走上講臺的那一刻，我很激動(dòng)，我很投入的與同學(xué)們上了一節課，他們非常配合，也不知是怎么，我很興奮，我甚至感覺(jué)自己講的不錯！結束后指導老師給予我表?yè)P，我很高興開(kāi)心！好久沒(méi)有這樣的感覺(jué)了，我想我會(huì )更加努力！
離開(kāi)的日子就這樣在我最有感覺(jué)的時(shí)候到了，原本不喜歡小孩子的我突然發(fā)現有點(diǎn)舍不得離開(kāi)他們了，我們走上講臺與學(xué)生道別，沒(méi)想到他們個(gè)個(gè)那么急切的詢(xún)問(wèn)我們要去哪里，什么時(shí)候回來(lái)。聯(lián)系方式等等，好感動(dòng)，好感動(dòng)，眼淚在眼眶里打轉，眼睛紅了，可怕他們看見(jiàn)，快速的走出了教師，在黑板上留下了我們的聯(lián)系號碼，或許一輩子再也沒(méi)有機會(huì )為他們上課了，我們與指導老師感謝道別！
見(jiàn)習生活就這樣結束了，來(lái)到大學(xué)校園，好想那些小學(xué)生，好想指導老師在學(xué)校的一切，第一天上課時(shí)同學(xué)們在熱烈興奮的討論著(zhù)見(jiàn)習感受，我想著(zhù)系見(jiàn)習，不僅使我們在專(zhuān)業(yè)知識上的提高，更是人生的深化，這次見(jiàn)習是我人生的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，我會(huì )在任何時(shí)刻想起這次讓我轉變的見(jiàn)習生活，我感謝學(xué)校，感謝教育系，感謝石梅小學(xué)給我這次學(xué)習的機會(huì )。
教育實(shí)習總結模板2
這是我第三次來(lái)到花朵幼兒園見(jiàn)習，非常巧的是，我又被安排在了大班，而且班級也沒(méi)有變，頗有些故地重游的感覺(jué)。因為之前兩次都來(lái)過(guò)，所以這次上手的還挺快的，一點(diǎn)不覺(jué)得陌生，相比較之前的保育實(shí)習，這次的教育實(shí)習是真正對幼兒園一日生活的全面了解和把握，以前只是看一看，做一些力所能及的事，而這次是需要我們真正的實(shí)踐，所以也會(huì )有更多的收獲。 1、給我留下最深刻的印象的是，需要幼兒園老師自己動(dòng)手做的事情真的很多，加上平時(shí)一些上課需要用的教具、材料、有的需要每個(gè)小朋友人手一份的，還有不同的節日、季節所需要的不同的環(huán)境布置。
舉個(gè)例子，我進(jìn)班級的第一天，老師上了一個(gè)叫《小老鼠換火柴》的活動(dòng)，是一個(gè)語(yǔ)言類(lèi)活動(dòng)，課后老師就做了和上課一樣的教具圖片，涂上了顏色，并為了實(shí)用，還做了塑封，投放到了第二天的區域活動(dòng)中去，讓小朋友自己拿著(zhù)進(jìn)行完整的故事講述，起到一個(gè)回顧和復習的作用。因為正好講到商品這一主題，老師還在活動(dòng)后制作了許多空白掛歷紙的包裝袋，讓小朋友自己來(lái)畫(huà)上好看的圖案，在懸掛起來(lái)布置教室，還有在區域活動(dòng)中，許多區域的材料都是會(huì )及時(shí)更新的，比如數學(xué)區，2—3天就會(huì )更新一套新的教具，讓小朋友每天玩區域的興趣都很高，見(jiàn)習的時(shí)候也恰逢馬上要過(guò)圣誕節了，所以老師也利用小朋友午睡的時(shí)間，布置圣誕樹(shù)、貼窗花、節日標語(yǔ)、還吹了好多好多的氣球掛在教室里，歡樂(lè )的節日氣氛一下子得到了體現，除了這些，老師還需要做環(huán)境的布置，比如創(chuàng )游中，商店里的蛋筒冰激凌，理發(fā)店里的假發(fā)套，娃娃家里的各種道具，為了讓小朋友能夠有逼真的游戲環(huán)境，這些都需要老師事無(wú)巨細、親力親為，而且小朋友的玩具很多都是易耗品，很容易壞，所以還需要及時(shí)的修補，與更新。
2、在兩周的見(jiàn)習之間里，我也帶了一個(gè)半日活動(dòng)和一節課，剛剛拿到教案時(shí)，心里還很忐忑，就怕上不好，在寫(xiě)下詳案后，老師給了我很多的意見(jiàn)和建議，我對要要上的課也做了預設和假象，準備應該說(shuō)還挺充分的，所以在我真正上的`時(shí)候，感覺(jué)不到緊張，很自然就上下來(lái)了，反響也不錯，應該說(shuō)，通過(guò)了這次的版本日活動(dòng)和上的課，讓我對這個(gè)時(shí)期，老師的一個(gè)工作流程有了比較詳細的了解，也從中體會(huì )到，作為老師，應該對每個(gè)孩子做到嚴愛(ài)有度，有不對的地方就應該及時(shí)的指出批評，告訴他這是不對的，小朋友還小，認知能力還比較弱，如果養成了一些不好的習慣，也沒(méi)有得到及時(shí)的教育和指導，這樣發(fā)展下去，以后想改也改不了，就是因為愛(ài)孩子，我們才應該讓他們更加健康快樂(lè )的成長(cháng)！
通過(guò)見(jiàn)習，我覺(jué)得要想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園老師，我們還有很長(cháng)很長(cháng)的路需要走！
教育實(shí)習總結模板3
在三個(gè)月的實(shí)習期中，在xx中學(xué)領(lǐng)導和指導老師的幫助指導下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。下面，就實(shí)習期間自己在教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：
在教育教學(xué)工作中，我能在指導老師的幫助下認真備課，盡量做到所設計的`每一個(gè)教案及課件內容都準確合理，符合規范。在課堂教學(xué)中，教學(xué)語(yǔ)言表達清楚、流暢，取得了較好的教學(xué)效果。課外輔導時(shí)則努力做到耐心細致，對不同程度的學(xué)生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)及考卷仔細正確。
在實(shí)習班主任工作中，我也能較好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況，組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認真負責，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習生活熱情，并一起參與了年級籃球賽與春季運動(dòng)會(huì )，表現出較強的獨立工作能力，教育效果良好。此外，在實(shí)習全過(guò)程中，我努力做到不無(wú)故請假或缺席，并且每個(gè)周末參加高三語(yǔ)文統考評卷或批改作業(yè)，得到了非常有益的鍛煉。
這次對我來(lái)說(shuō)卻是一次重要的磨練和嘗試。在實(shí)習期間，我充分地運用所學(xué)知識與具體實(shí)踐相結合，指導教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)我也看到了自己在教育教學(xué)方面的各種不足。最后，我想衷心感謝我的學(xué)科指導老師陸敏老師和班主任指導老師方水生老師，兩位老師在實(shí)習期間給了我最好的指導與幫助，是他們讓我在這些日子里得到了最快的成長(cháng)。同時(shí)也衷心感謝廈門(mén)雙十中學(xué)讓我有了這樣一段難忘的實(shí)習經(jīng)歷。
教育實(shí)習總結模板4
今年9至10月，我在xx6中進(jìn)行教育見(jiàn)習，我見(jiàn)習的科目是信息技術(shù)。在這段時(shí)間的見(jiàn)習過(guò)程中，在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。
以前只知道自己學(xué)，然而作為一個(gè)老師，不僅自己要懂，同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，還要能愿意接受！要能和學(xué)生拉近距離！不能遠離學(xué)生。學(xué)生不聽(tīng)一門(mén)課很重要的一個(gè)原因是：老師講課不能吸引學(xué)生！我在第一次試講的時(shí)候我就犯了這樣的錯誤，只顧自己在講臺上講，沒(méi)有交流的環(huán)節，同時(shí)感覺(jué)自己有很多話(huà)想說(shuō)但是無(wú)法表達。結果試講很失��！因此老師提出了很多對自己有幫助的意見(jiàn)。在后來(lái)的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流！有的課還以課堂活動(dòng)的形式開(kāi)展，這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)！課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高！
在見(jiàn)習過(guò)程中我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料。并全部交給指導老師修改。
并且我都對每次課的內容進(jìn)行試講，在試講過(guò)程中，老師提出了很多寶貴的意見(jiàn)：語(yǔ)速不要太快、放松，不要緊張、聲音還應響亮、注意上課的教態(tài)！還應考慮到在教學(xué)中的可能產(chǎn)生的`各種情況。指導老師告訴我：如果在教學(xué)中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問(wèn)題，要冷靜的思考。要能緩和課堂氣氛！在和指導老師的交流以及在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我明白了教授知識不能局限于書(shū)本，一定要有很廣的知識面，更重要的是把書(shū)上知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)！要讓學(xué)生很容易的接受、清楚的明白！
在見(jiàn)習期間，我除了進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，我積極參加了學(xué)校機房的維護和管理。雖然實(shí)習的時(shí)間很短，在老師的耐心指導和幫助下，我收獲了很多，得到了一次較全面的、系統的鍛煉，學(xué)到了很多新的知識和技能！與以前相比，在很多時(shí)候，考慮問(wèn)題比較全面，做事比較穩重、有了很強的耐心。也知道了作為一個(gè)老師如何處理師生關(guān)系以及教學(xué)的方法和技巧！并且對很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認識。
教育實(shí)習總結模板5
一個(gè)半月的實(shí)習雖然時(shí)間很短，但對于我來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我十分珍惜這難得的實(shí)習機會(huì )。我很榮幸被學(xué)校選拔出來(lái)到無(wú)錫市玉祁高級中學(xué)實(shí)習，一個(gè)多月的實(shí)習，帶給我許多寶貴的經(jīng)驗，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了我的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習學(xué)校的老師和領(lǐng)導的肯定和贊賞。這次實(shí)習的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習、教學(xué)工作和班主任工作。在這一個(gè)半月的實(shí)習期間我順利完成了教學(xué)工作，班主任工作，達到了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的教育工作積累了一些寶貴的經(jīng)驗。
一．教育見(jiàn)習
經(jīng)過(guò)三十多個(gè)小時(shí)的車(chē)程我們在9月8日的下午到達玉祁高中，在安排下食宿后我們便到宿舍休息。第二天早晨學(xué)校為我們安排好指導教師后，我們的實(shí)習工作正式開(kāi)始了，首先要做的便是教育見(jiàn)習，主要就是到各班聽(tīng)老師的課。我每天積極主動(dòng)地去聽(tīng)不同老師的課，剛開(kāi)始只是泛泛地聽(tīng)，不夠細致和深入，在經(jīng)過(guò)指導老師的指點(diǎn)之后我掌握了聽(tīng)課的要點(diǎn)。要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。我發(fā)現每個(gè)老師都有自己獨特的風(fēng)格，即便是同一篇課文，不同的老師也能講出不同的特色來(lái)。在課后我會(huì )主動(dòng)找老師交流，請教老師對課程安排設計的思路，并談?wù)勛约旱目捶�。在整個(gè)實(shí)習期間我聽(tīng)課的工作一直沒(méi)有停止，不光是聽(tīng)課，還積極參加語(yǔ)文組的小組研究性學(xué)習活動(dòng)，而且我還會(huì )去聽(tīng)其他學(xué)科實(shí)習老師的課，互相學(xué)習借鑒。教育見(jiàn)習為我接下來(lái)的教學(xué)工作積累了很多的經(jīng)驗。
二．教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重點(diǎn)。在實(shí)習的第一周指導老師就給我安排下了要講的篇目，這樣我便有充足的時(shí)間來(lái)備課。在一邊聽(tīng)課的過(guò)程中一邊備課，在老師身上學(xué)到的教學(xué)技能我不斷地思考應用到自己的課上。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標。
我的第一節課是《我的四季》，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間準備和指導老師的不斷指點(diǎn)，我人生的第一堂課還是比較成熟的。雖然說(shuō)剛上講臺是有些緊張，但緊接著(zhù)我就調整好了狀態(tài)，由于我準備的比較充分，所以整堂課都比較順利。課下我主動(dòng)找指導老師點(diǎn)評，老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的，但是還存在一些細節上的問(wèn)題需要注意。在一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間里我一共講了四節新課、四節重復課、兩節習題課。通過(guò)講課我不斷發(fā)現自己身上的不足，并及時(shí)改正彌補。主與老師的交流中我獲得了寶貴的經(jīng)驗，自身的教學(xué)技能也得到了提升。
三．班主任工作
班主任工作相對來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較復雜的工作，因為班級的`事情比較多且雜。作為班主任要盡量了解每一個(gè)學(xué)生，因此我在實(shí)習班主任工作時(shí)經(jīng)常深入班級了解學(xué)生情況，并不斷向原班主任老師了解情況。每天我會(huì )到班級監督學(xué)生上自習，參加課間廣播體操。班級中學(xué)生出現問(wèn)題能夠及時(shí)與原班主任老師溝通解決。在此期間我組織了一次主題班會(huì )，主題是“迎十一，慶國慶”，這次班會(huì )得到了學(xué)生們的歡迎，并且得到了指導老師的認可和肯定。在上課與聽(tīng)課的過(guò)程中我發(fā)現學(xué)生存在上課不夠積極，氣氛不夠活躍的情況，于是我找到班級干部，組織了一次班級干部會(huì )議來(lái)解決此問(wèn)題，在此之后上課不積極的現象有了一定的好轉。通過(guò)不斷地與學(xué)生們交流，在短短的一個(gè)多月時(shí)間里我和學(xué)生們建立了很深厚的感情，我深深體會(huì )到了作為一名教師的責任與關(guān)榮。
教育實(shí)習對一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的是一些理論性知識，大部分知識都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運用起來(lái)，就必須付諸實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。這次實(shí)習就給了我一個(gè)非常好的機會(huì )，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。在實(shí)習期間，我有了豐富的收獲：通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有個(gè)更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有個(gè)更為恰當的了解，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，每當上課時(shí)，這些都是激勵自己上好每節課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習中，也發(fā)現了一些不足，在上室內課時(shí)，面對學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習中，更要加強這方面的學(xué)習�？傊�，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我覺(jué)得我更加成熟了，認識到了理論與實(shí)踐相結合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負著(zhù)傳承人類(lèi)文明的重任，是人類(lèi)的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門(mén)，成為這支光榮隊伍一員的我來(lái)說(shuō)，責任更是重大，只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能更好地接過(guò)這副重擔，否則只會(huì )誤人子弟。隨著(zhù)思想和能力的不斷提升，我也切實(shí)體會(huì )到了實(shí)習的重大意義。作為語(yǔ)文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專(zhuān)業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀(guān)念，使自己成為一名合格的人民教師，實(shí)實(shí)在在地為社會(huì )貢獻出一份綿薄之力。
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