教師班主任工作總結范文
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的教師班主任工作總結范文，歡迎大家分享。
教師班主任工作總結范文1
轉眼，又一年過(guò)去了。隨著(zhù)假期的臨近，我不禁感慨：時(shí)間過(guò)得真快！轉眼間，孩子們已經(jīng)度過(guò)了六年。和他們一起回顧過(guò)去的六年，真的是酸甜苦辣�？粗�(zhù)學(xué)生寫(xiě)給老師的離別詞和精美的禮物，我突然意識到他們長(cháng)大了。而這六年班主任的生活，讓我成為他們成長(cháng)道路上的重要見(jiàn)證人之一�；厥走^(guò)去，雖然有過(guò)痛苦、辛酸、煩躁，甚至有過(guò)放棄的念頭，但此時(shí)的我，心中充滿(mǎn)了幸福的滿(mǎn)足和甜蜜的回憶。我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我熱愛(ài)班主任的工作，即使是很多麻煩和悲傷，我也總是在那之后感到快樂(lè )。
送了幾個(gè)畢業(yè)生，了解六年級學(xué)生的學(xué)習生活。但是越來(lái)越發(fā)現現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的理解更深刻。當好班主任真的不容易。我試圖接近他們，讓自己融入孩子的世界。我喜歡這群孩子，他們各有各的特點(diǎn)，有的安靜，有的活潑，有的有獨到的見(jiàn)解，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的.關(guān)心他人。
為了成為一名好的班主任，更準確地說(shuō)，為了與學(xué)生和諧地生活和學(xué)習，我精心制定了一個(gè)計劃，從孩子的角度出發(fā)，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
首先，我們必須知道如何愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
作為老師，愛(ài)學(xué)生是基本要素。不要隨便說(shuō)愛(ài)這個(gè)詞。愛(ài)學(xué)生，要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。這時(shí)，你不僅是老師，也是學(xué)生的朋友。尤其是一些后進(jìn)生，大部分都很自卑。如果他們能處處感受到老師的關(guān)心和愛(ài)護，他們就能成為自己進(jìn)步的動(dòng)力。
二、民主、公平、公正對待每一個(gè)學(xué)生。
我覺(jué)得對高年級的學(xué)生還是民主一點(diǎn)好，因為相對于其他年級，他們應該更成熟，更有能力。如果有什么要和他們討論的，他們應該多抽出時(shí)間，多和他們交談。不要擺架子，像朋友一樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你對他的好，關(guān)心，愛(ài)護，他們會(huì )很樂(lè )意聽(tīng)你的，幫助你，不給你添麻煩。這些感情投資總比等著(zhù)學(xué)生犯錯罵好。學(xué)生可以接受你。其實(shí)當初我們班有很多同學(xué)脾氣倔，性格強勢，對同學(xué)老師態(tài)度很差。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的情感投入，我真的感受到了他們的進(jìn)步。特別是我班的倔脾氣會(huì )越來(lái)越多的和你分享他的想法，事情發(fā)生了會(huì )更平靜。
第三，努力做到獎懲分明
我平時(shí)在學(xué)生身上灌輸一個(gè)思想：不管你是誰(shuí)，只要你努力，老師都會(huì )喜歡；只要你進(jìn)步了，老師就會(huì )表?yè)P你。我班上沒(méi)有壞孩子，只有努力與否的學(xué)生。盡量縱向比較孩子。每個(gè)人都比以前的自己好，每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步
四、組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競賽
雖然六年級學(xué)生的學(xué)習任務(wù)很重，但我們會(huì )致力于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和比賽。因為通過(guò)活動(dòng)或比賽，給學(xué)生各種鍛煉的機會(huì )，同時(shí)提高各方面的素質(zhì)，讓他們學(xué)得更好。尤其是每年的春季運動(dòng)會(huì )，我們連續四年獲得年度組第一。今年是小學(xué)最后一次運動(dòng)會(huì )。從項目準備階段到比賽時(shí)刻，所有同學(xué)都有很強的班級榮譽(yù)感。在準備階段，班里的運動(dòng)員開(kāi)始積極訓練，發(fā)誓要為班級爭光。特別是在比賽階段，運動(dòng)員們刻苦備戰，成績(jì)斐然。學(xué)生們組成了一個(gè)啦啦隊，齊聲為班上的運動(dòng)員歡呼。其他學(xué)生自發(fā)組織救援隊，對中長(cháng)跑運動(dòng)員進(jìn)行終點(diǎn)救援。這些都體現了我們班良好的班風(fēng)和團結精神。特別可貴的是，這些東西都是我的學(xué)生在運動(dòng)會(huì )前我做了簡(jiǎn)單安排的情況下自發(fā)做出來(lái)的。通過(guò)活動(dòng)，班干部和學(xué)生的自我管理能力得到了極大的鍛煉和提高。我希望我和我的同學(xué)能認真做好每一件事，不管結果如何。同時(shí)也讓學(xué)生意識到無(wú)論做什么都要付出汗水。
五、結合學(xué)校德育的實(shí)效性開(kāi)展感恩教育活動(dòng)
1、感謝你的父母。讓孩子回家和父母交流，講一個(gè)感恩的故事，幫父母洗腳，幫長(cháng)輩打背，給父母做一頓好吃的……幫父母做一些力所能及的家務(wù)，讓父母和孩子的關(guān)系更加融洽，避免孩子逆反心理的產(chǎn)生，讓學(xué)生知道父母在活動(dòng)中的辛苦，以此來(lái)感謝和尊重他們。通過(guò)一系列“感恩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解父母的“難處”，體會(huì )父母的辛苦，培養對父母的感恩之心。用具體行動(dòng)感謝父母。
2、感謝老師。小學(xué)生的性格已經(jīng)基本形成，部分學(xué)生逆反心理嚴重，不聽(tīng)父母老師的話(huà)，對老師的教育感到厭倦。為此，我讓學(xué)生們觀(guān)看鄒越先生的感恩節演講，讓學(xué)生們開(kāi)展自己的活動(dòng)，體驗“如果我是老師”，讓學(xué)生們在活動(dòng)中尊重老師，感謝老師的努力，不需要任何禮物，只要能好好學(xué)習，爭取好成績(jì)，遵守紀律，講文明，講禮貌。
3、感謝別人。在活動(dòng)中，教育學(xué)生感謝同學(xué)并感受
教師班主任工作總結范文2
為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現對本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任的班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉，全班共有××人，有近××人無(wú)心向學(xué)，紀律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴重，有××個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級管理建設。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級獎懲條例，對班干部進(jìn)行定期培訓指導，充分利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了××名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴禁學(xué)生下溝河游泳和。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jì)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導教育，主要分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生、中等生、成績(jì)差的、雙差生。對雙優(yōu)生需要多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
四、質(zhì)量檢查成績(jì)的正確歸因及對策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jì)有較大的提高，考前擔憂(yōu)考不出以前的成績(jì)，給自己過(guò)大壓力，導致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習行為習慣
A、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
C、要豐富自己的學(xué)習生活，調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
D、引導學(xué)生培養間接興趣，對無(wú)興趣的科目要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰略和戰術(shù)”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線(xiàn)）
五、家長(cháng)會(huì )形式的變革效果良好
本次家長(cháng)會(huì )采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(cháng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì )的科任主要是語(yǔ)數英和X科的老師。在召開(kāi)家長(cháng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，到會(huì )的`家長(cháng)和科任都有說(shuō)不完的話(huà)。這種對話(huà)式的家長(cháng)會(huì )，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(cháng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(cháng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話(huà)之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現在這種談話(huà)式的家長(cháng)會(huì )能及時(shí)回答家長(cháng)的問(wèn)題，深得家長(cháng)的好評，收到良好的反應。
六、喜憂(yōu)參半。
雖然為建設這個(gè)班花了不少的心思，特別是在轉化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向學(xué)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級的學(xué)習風(fēng)氣好轉帶來(lái)了很大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數學(xué)生快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)怒！規范學(xué)生行為！掀起學(xué)習的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉化工作。
教師班主任工作總結范文3
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結束了，順利且圓滿(mǎn)地完成了各項指標，并在全區排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的�；仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結。
追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學(xué)計劃書(shū)，每位老師都詳細制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認真地，實(shí)現著(zhù)自己的諾言。有的早早到校給學(xué)生練習聽(tīng)力，然后緊接著(zhù)就上第一節課。
問(wèn)到其感受時(shí)，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們再苦再累也值得�！泵刻熘形邕@段時(shí)間，老師們都搶著(zhù)進(jìn)教室，大家都想利用這段時(shí)間幫助學(xué)生解決幾道難題，后來(lái)經(jīng)過(guò)統一安排調整，中午12：30分各班又開(kāi)始了午自修。放學(xué)后，我們還針對各類(lèi)學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué)，每天要到5：30分才能下班�？梢�(jiàn)，初三教師的工作量是相當大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì )，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jì)！這是我們初三全體教師的誓言。
在工作期間，除了保證自己原來(lái)的教學(xué)工作不受影響外，還主動(dòng)進(jìn)行其它活動(dòng)。
前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗豐富，往往個(gè)人就能獨當一面。但老師們并沒(méi)有忽視集體的力量，年級備課組每周都準時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內教師輪流主講，大家統一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗的`老教師還經(jīng)常指導青年教師教學(xué)，即便不是在規定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì )圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。
經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。但是，仔細回想總結，我們在工作中還是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師和我在處理班級工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學(xué)習極其困難的學(xué)生出現了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴重違反校紀校規，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個(gè)年級的學(xué)習風(fēng)氣。這些是今后需要我們在工作中要改進(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成都應該盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補救。
希望我對這一年工作的得失小結能給下一屆初三提供一些經(jīng)驗和教訓。
教師班主任工作總結范文4
一年的班主任工作，我感覺(jué)收獲了許多，與學(xué)生的關(guān)系更近了，自己好像變得重要了，不過(guò)也有很多的遺憾，在這一年中，自己的某些教育方法是粗暴的，我面對的是6—7歲的兒童，沒(méi)有好好的研究他們，對待他們就像是對待成年人一樣。作為總結我從五各方面來(lái)大體的講解一下：
一、課堂的組織。
一開(kāi)始總是聽(tīng)到一年級的學(xué)生，不講紀律，坐不住。這是很不科學(xué)的，一年級孩子的心里是很有規則的，坐在凳子上等著(zhù)老師來(lái)，緊張著(zhù)看著(zhù)老師，老師不讓動(dòng)就不動(dòng)了。但兒童的天性決定了，這樣時(shí)間最多5分鐘，再長(cháng)大腦就不受控制了。所以在課堂上我們要懂孩子們，科學(xué)的設計自己的35分鐘。
1、師生問(wèn)好。這是必須的，因為這是每天師生互動(dòng)的開(kāi)始，是對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養，是社會(huì )禮儀的初始的形式。當然老師也要熱烈的回應，我有時(shí)也忘記回應了，但學(xué)生們下一次就不認真對待了。
2、約定的手勢或口令。一年級課堂5分鐘以后，孩子們就控制不住自己了。這就像堵車(chē)了，成人都會(huì )大聲的按喇叭。這時(shí)做一做手勢操等，放松一下，同學(xué)們又會(huì )做好聽(tīng)課5分鐘。而我總是大聲喊、用小棍子敲桌子，雖然平靜了，這時(shí)我強壓下去的，同學(xué)們也學(xué)會(huì )了用棍子敲桌子。
3、課堂上總會(huì )出現回頭說(shuō)話(huà)、下桌撿東西、扔垃圾、玩東西。開(kāi)始的時(shí)候我會(huì )進(jìn)行警告，好像挺管用，但總是會(huì )發(fā)生3—5次，而我又要發(fā)火了，拿著(zhù)棍子敲桌子，為了快速處理，先打手，馬上安靜下來(lái)，好像很
1/6管用，但有一半的學(xué)生心理上處于緊張狀態(tài)，上課集中不起精神了。在課堂上批評發(fā)火，這一堂課心情就破壞了。有經(jīng)驗的老師說(shuō)要冷處理，先提醒一下學(xué)生，下課在做工作。
4、上廁所問(wèn)題。一年級孩子上學(xué)期會(huì )發(fā)生尿在褲子里或拉在褲子里現象，現象很奇怪，不會(huì )在課下，總是在課上。孩子天生就講秩序，不下課我是不能下桌的。我在上學(xué)期反復強調了一個(gè)月，只要想上廁所就告訴老師。
5、教學(xué)上用多媒體。孩子們的主要以形象思維學(xué)習的，靠嘴說(shuō)，有可能想不出來(lái)。黑板上寫(xiě)的多，老師覺(jué)得麻煩。為了提高效率，多媒體上PPT是一個(gè)好工具。
二、班級衛生。
每個(gè)孩子都是勤勞的，都希望在老師面前好好的表現。不過(guò)剛剛步入一年級的學(xué)生沒(méi)有或很少使用掃帚打掃衛生，那么就不會(huì )用再一看衛生的面積很大，不知道從什么地方開(kāi)始掃，老師要求我去掃紙片？樹(shù)葉？土塊？掃到什么程度才打到標準？孩子們不知道，還不如去玩玩的。
1、我開(kāi)始時(shí)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，不用教，為什么孩子不會(huì )呢？最后我還是抽出幾節課帶領(lǐng)他們學(xué)一下。并和大家討論一下如何保護衛生工具。一個(gè)月的時(shí)間我和他們一塊干，學(xué)生們也在模仿著(zhù)不斷摸索。雖然還是有輪掃帚，不放回原處，工具區不整理好，都會(huì )反復的出現。這也是現在有的孩子還會(huì )發(fā)生的，但比以前是進(jìn)步很多了。
2、選一名小組長(cháng)主要是分配小組內同學(xué)和檢查監督。選上小組長(cháng)的孩子會(huì )很高興，覺(jué)的老師對我很好，這也是一種動(dòng)力吧。一開(kāi)始孩子分任務(wù)和檢查都不會(huì )，這也需要一步步的學(xué)習。而我卻總是簡(jiǎn)單粗暴的處理“怎么分的人！你不會(huì )去檢查嗎！是組長(cháng)的責任！”。小組長(cháng)是需要培訓的，要手把手的教。麻煩一個(gè)月，輕松半學(xué)期。
3、個(gè)人衛生。通過(guò)學(xué)生外在的穿衣、頭發(fā)、指甲、洗臉，都能反應出孩子的精神狀態(tài)怎么樣？進(jìn)入學(xué)校就必須精神氣十足，同時(shí)也要和家長(cháng)溝通好，既體現老師對孩子的關(guān)心，也拉近了與家長(cháng)之間的關(guān)系。我想到了讓一個(gè)同學(xué)負責檢查指甲，沒(méi)有好的方法，沒(méi)有堅持下來(lái)。
4、衛生工具的擺放。
衛生工具在教室里非常的顯眼，很多情況下都忽略了，第一節課還很好，往后就會(huì )橫躺在地上，有損班級的形象�！鞍延眠^(guò)的東西放回原處！”這是一條很重要素養，參加工作后也用的上。衛生工具如何養護？這是校長(cháng)提出的問(wèn)題，不到三個(gè)月，已經(jīng)光剩下一個(gè)頭了。我曾用講故事“你們聽(tīng)到掃帚在傷心哭嗎？”孩子們理解了，但還不知道怎么做。于是我就用大膠帶粘起來(lái)了，損害程度明顯降低。在墻壁上粘上掛鉤，是不是一個(gè)好方法呢！
三、家長(cháng)的聯(lián)系。
家庭教育我們也不是很清楚，讓家長(cháng)檢查作業(yè)、監督作業(yè)、簽字�？吹轿覂鹤勇L(cháng)大，覺(jué)的家庭教育并不是這些，這些是老師加給家長(cháng)的，家庭教育變成了家庭教學(xué)。這也是我有待提高的方面。如何搞好家庭與學(xué)校的聯(lián)系呢？現在有很多的方式手機微信、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等。我用到的1、放學(xué)時(shí)，去送學(xué)生�？梢院蛯W(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行談話(huà)，針對學(xué)生最近的表現，詢(xún)問(wèn)在家情況，找出背后的原因。也許是5分鐘、10分鐘，但非常的有效。
2、微信的使用，這是一個(gè)神奇的工具。語(yǔ)音、圖片、動(dòng)作、神態(tài)。只有你想不到，沒(méi)有你做不到的。這就為了解學(xué)生、了解家庭提供了方法。通過(guò)照片我發(fā)現了孩子自己的小屋是什么樣的，家里的院子有多么大，孩子最喜歡的東西是什么。
3、家訪(fǎng)。家訪(fǎng)這種形式好像是上個(gè)時(shí)代的事情。去家長(cháng)家里還是會(huì )緊張的。也沒(méi)有充足的時(shí)間。家訪(fǎng)還是很有效用的，和家長(cháng)近距離接觸，倒茶、吃瓜子，家長(cháng)全拿出來(lái)，說(shuō)明家長(cháng)是歡迎家訪(fǎng)的。家訪(fǎng)，看到了孩子生活的'環(huán)境，對孩子有了更加全面的認識。了解了家長(cháng)的工作，就會(huì )明白，自己的孩子不管管嗎？作業(yè)錯的太多，不是孩子光玩，而是家長(cháng)回來(lái)的很晚。早晨孩子已經(jīng)忘了。
四、課間。
課間是我遺憾最多的地方，心情上總是怒氣沖沖，我總認為課間是老師休息的時(shí)間，上了一節課老師也累。吵架、打架很簡(jiǎn)單的事情，互相讓一讓就行了，自己能夠處理好。有時(shí)煩了，叫他們來(lái)，到辦公室站著(zhù)。與同樣是為了“高效處理問(wèn)題”，打架的同學(xué)握一握手、打架的同學(xué)站在墻邊、打架的同學(xué)要打手、圍觀(guān)的學(xué)生上一邊去。雖然馬上見(jiàn)效，但一會(huì )功夫又鬧起來(lái)了，老師用這種方法，孩子們就會(huì )越來(lái)越調皮。與孩子們的感情建立大部分是在課間完成的，孩子們會(huì )去找你，其實(shí)心里是和你親近，去辦公室成了他們課下的必選項，一來(lái)一大幫，都在偷偷的看老師，而不管打架的孩子了，他們只是覺(jué)得老師今天好可愛(ài)��！�！案鏍睢边@個(gè)詞只是成人強加給孩子的。課間如何更好的與孩子建立好感情的值得我們去探討。
五、學(xué)校組織的活動(dòng)。
學(xué)校組織的活動(dòng)，我主要是找學(xué)生去參加，目的是完成任務(wù)就好了，沒(méi)有考慮背后的意義。感覺(jué)學(xué)生前后并沒(méi)有很大的成長(cháng)變化。上學(xué)期的迎國慶合唱比賽我們班是《國旗國旗真美麗》，孩子們只是唱下來(lái)了。為什么唱國旗？國旗是什么？為什么飛向北京？孩子們還是不知道。這正是像校長(cháng)說(shuō)的為了活動(dòng)而活動(dòng)�；顒�(dòng)設計我想分成準備期（主要在班級里找到活動(dòng)的意義所在大約1周時(shí)間）和排練期。調整好課時(shí)安排，在做中學(xué)，不斷調整班級的活動(dòng)，要求拿出來(lái)的就是精品（像音樂(lè )、美術(shù)老師請教），就像我們六一的節目《拾豆豆》。同學(xué)們去找老師，在家里對鏡子練，最后才被選上。學(xué)生們是主動(dòng)學(xué)習、練習的。
教師班主任工作總結范文5
小學(xué)班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；另我欣喜的是我們班有一批全面發(fā)展的優(yōu)秀班級干部，他們成了我的眼睛，我便看的清，他們成了我的手臂，我就做的多。他們不僅在學(xué)習還是紀律上起到了帶頭的作用而且在品德上也率先垂范如：一日，我外出開(kāi)會(huì )，由班長(cháng)帶收6元錢(qián)的試卷費他就從家里拿了30多元錢(qián)就為了給沒(méi)帶錢(qián)的同學(xué)掂錢(qián)，班級的物品壞了，班級干部拿自己的零花錢(qián)買(mǎi)新的，有臟活、累活他們搶著(zhù)干沒(méi)有一點(diǎn)嬌氣和傲氣，平時(shí)他們利用休息時(shí)間幫我查作業(yè)和輔導差生學(xué)習。所有的班級干部都盡職盡責發(fā)揮自己的作用。除了班級干部我還選了幾個(gè)同學(xué)做專(zhuān)職工作如：有專(zhuān)門(mén)澆花的、有專(zhuān)門(mén)開(kāi)窗戶(hù)的、有專(zhuān)門(mén)挑窗簾的、有專(zhuān)門(mén)取送飯的、有專(zhuān)門(mén)看出校門(mén)的……其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
四、強化競爭意識，制定評價(jià)制度。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價(jià)制度：
以《評價(jià)手冊》和"月評表"等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的`教育效果更明顯。
五、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會(huì )影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習的班會(huì )《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對待金錢(qián)的班會(huì )《金錢(qián)是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會(huì )《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
六、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
七、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養。
素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
八、做好個(gè)案
總結和班主任工作總結。
做好總結是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )生活"的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆"愛(ài)心"，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法。本學(xué)期在班主任工作中取得了一定的成績(jì)，但有不足，班機的紀律還有待加強，學(xué)生的良好學(xué)習習慣還須進(jìn)一步培養。常規紀律常抓不懈。相信在以后的日子里，我們班會(huì )越來(lái)越出色。
教師班主任工作總結范文6
10月9日至11月15日，我在__中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的實(shí)習。在指導老師李__老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)，實(shí)習工作得到了較為圓滿(mǎn)的成功。實(shí)習內容包括教學(xué)工作和班主任工作。在實(shí)習期間，我被安排到高一（4）班擔任實(shí)習班主任，跟著(zhù)李__老師學(xué)習。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，在李老師的指導下，我學(xué)到了不少東西，這些是在學(xué)校里學(xué)不到的，唯有親身實(shí)踐才能有收獲的�，F在我將實(shí)習期間擔任班主任工作的收獲總結如下：
一、概括。
實(shí)習班主任的班級為_(kāi)_中學(xué)高一（4）班，共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。該班為普通實(shí)驗班（高一級一共8個(gè)班級，其中1班和2班為實(shí)驗班，其他班為普通班），學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強，且學(xué)習的自主性較強，這主要歸功于原任班主任李__老師從開(kāi)學(xué)開(kāi)始培養他們自主能力。同學(xué)之間互幫互愛(ài)，相處融洽，但由于學(xué)生入校時(shí)間不長(cháng)，同學(xué)之間不夠熟悉，從而凝聚力不強。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調好的問(wèn)題。
二、日常工作。
高一級4班，58個(gè)學(xué)生由于人數較多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了一個(gè)星期的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，在聽(tīng)課期間了解全班的聽(tīng)課情況。接下來(lái)的時(shí)間，我的具體工作安排是這樣的：
1、在實(shí)習班主任期間，每天早上七點(diǎn)半之前我都會(huì )按時(shí)達到4班教室，協(xié)助衛生委員和紀律委員督導4班學(xué)生做清潔、早讀，并調查遲到同學(xué)的遲到原因。
2、每周一協(xié)助李老師值班，主要工作為統計并督導各班級清潔、紀律、及出勤情況。
3、第二節課后監督學(xué)生站隊做廣播操，下午監督學(xué)生午寫(xiě)，平時(shí)找值日班長(cháng)和學(xué)習委員了解作業(yè)的上交情況等等。
4、逢周一、三、五協(xié)助李老師上晚自習，一般來(lái)講就是給學(xué)生解答課后習題的疑難問(wèn)題。
5、重點(diǎn)了解班級部分學(xué)生情況以及采取了適當的個(gè)別輔導。
三、收獲。
在班主任工作實(shí)習中,我遇到的最大難題就是如何管理好4班的紀律，這個(gè)班級是普通班，該班級的學(xué)生會(huì )比實(shí)驗班的要難管，自主性比較強，有的學(xué)生，不把學(xué)習當回事，對待實(shí)習老師也當浮云。但，困難是阻擋不了我前進(jìn)的腳步的。李細丹老師對我說(shuō)：如果你能把一個(gè)“爛班”管理，那么以后遇到什么樣的班級也能游刃有余了。我細細體味李老師的這句話(huà)，覺(jué)得她說(shuō)得很對。如果我能克服眼前的困難，那么以后遇到更復雜的困難，我也不慌了。我回頭想想，青春期的他們，是這個(gè)年紀是最叛逆的階段，是他們成長(cháng)中正常的現象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對他們進(jìn)行慢慢感化，把它們當做朋友般真誠對待，慢慢地他們開(kāi)始喜歡我，接受我的指導。
此外，要管好整個(gè)班級，班干部的管理是相當重要的。班干部可是班主任的得力助手呢！如果班干部發(fā)揮模范帶頭作用，那么，班主任的工作就會(huì )省力很多。首先是要班干的培養，留心班干的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。然后是班干的職責分工要明確，班上的事務(wù)管理很多，所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來(lái)可以鍛煉他們的能力，二來(lái)也是權力的分散；最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對于一些同學(xué)的課堂表現他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。
良好團結的班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，密切同學(xué)們之間的關(guān)系。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備和籌劃，在第八周的周五進(jìn)行了以“團結互助，共建和諧班級”為主題的班會(huì )。這次班會(huì )活動(dòng)的方案是我跟班干部共同商量后決定的，由我和班長(cháng)共同主持，這樣給學(xué)生們提供了自我
展示的`空間，激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。在班會(huì )課上，同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表一下他們對這個(gè)主題的理解，同時(shí)結合他們在日常生活中的行為習慣，進(jìn)行這方面的討論。在這節課的最后，我還特意安排了游戲環(huán)節，讓同學(xué)們以小組合作的形式參與，共同出謀劃策完成任務(wù)，爭取團隊的勝利。同學(xué)們非常踴躍的參與其中，在游戲的歡樂(lè )中感受到“團結”的力量。我班同學(xué)在這次集體活動(dòng)中更加團結和友愛(ài)，而我也在班集體活動(dòng)中與同學(xué)們更加親近。
當然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，還應該要把自己的教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，被你的人格魅力所感染，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì )繼續努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認與認可。
以上就是我班主任工作的總結。一個(gè)多月的實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但通過(guò)這次班主任實(shí)習，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我許多幫助的李__老師。在以后的工作中，我將繼續學(xué)習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
教師班主任工作總結范文7
這幾天，結合孩子們的學(xué)習情況和我自己的感悟。我一直在反思一個(gè)問(wèn)題，究竟班主任和科任教師之間是怎樣的一種關(guān)系。翻找資料卻還真有明確的規定和同事共同探討.
班級是學(xué)校組成的基本細胞，是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。在這個(gè)單位中，擔負著(zhù)班級管理和教育教學(xué)工作的班主任和科任教師，其使命神圣、責任重大。二者為了實(shí)現共同的教育目標，在工作中正確認識并處理好相互間的關(guān)系至關(guān)重要。
一、班主任和科任教師的工作分工與聯(lián)系
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學(xué)生全面健康的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)導師的作用，同時(shí)負有協(xié)調班級學(xué)科教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育之間聯(lián)系的作用。
在《中學(xué)班主任職責》中規定，班主任負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協(xié)調各種活動(dòng)和課業(yè)負擔�？迫谓處煹幕救蝿�(wù)和職責應當是：首先搞好本學(xué)科的教育教學(xué)工作，完成“三維”教學(xué)目標任務(wù)，教會(huì )學(xué)生學(xué)習和發(fā)展，挖掘教材內容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生確立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。第二，協(xié)同班主任搞好學(xué)生和班級的日常管理，完成階段性工作任務(wù)，培養良好的班集體。
二、班主任應取得科任教師的支持與配合
1、班主任在開(kāi)展工作中，首先應當做到隨時(shí)掌握學(xué)生和班級的各種有價(jià)值的信息，依據這些信息，有針對性的開(kāi)展工作，從而取得理想的工作效果，但這些信息的________，除從學(xué)生方面直接得到一部分外，許多相關(guān)信息，如學(xué)生在學(xué)科學(xué)習中的具體表現（思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習積極性、學(xué)習能力及創(chuàng )新與合作精神等）和學(xué)科教學(xué)過(guò)程中班級的整體班風(fēng)表現及傾向（組織紀律、學(xué)習氛圍、教學(xué)質(zhì)量等）還要從科任教師那里獲取。這樣，才能使班主任對學(xué)生個(gè)體和整個(gè)班級的各種情況了解更全面、更客觀(guān)，切合實(shí)際，使工作更有成效。另外，科任教師在教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生有針對性的進(jìn)行教育是對班主任工作的有效補充，同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)取科任教師的意見(jiàn)和建議，還可完善班級管理的方法與策略，借以強化學(xué)生和班級管理，促使管理水平上臺階。
2、班主任要取得科任教師的支持與配合應做到以下幾個(gè)方面：第一，班級管理機制的構建要征求科任教師的意見(jiàn)和建議。第二，班務(wù)工作計劃的制定、實(shí)施和總結要注意對科任教師意見(jiàn)和建議的吸納。第三，班務(wù)階段性工作的開(kāi)展，如主題班會(huì )、三好學(xué)生的評選、發(fā)展團員、參加學(xué)校重大活動(dòng)等，要在征求科任教師意見(jiàn)和建議的前提下，同時(shí)爭取他們參與活動(dòng)的組織。第四，不斷關(guān)心、了解科任教師的工作，努力搞好學(xué)科教學(xué)的協(xié)調，加強學(xué)生學(xué)習目的和學(xué)習方法的教育指導，不斷提高學(xué)生學(xué)習積極性。第五，不斷通報學(xué)生及班級管理的工作情況等。通過(guò)以上工作與科任教師不斷取得聯(lián)系，增進(jìn)信任，全面形成共識，進(jìn)而形成工作上的合力，使班級教育教學(xué)工作不斷取得新的進(jìn)步，逐步使科任教師感受到和諧集體的工作優(yōu)勢，體會(huì )到與班主任搞好配合，才更有利于學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的.提高。這樣，科任教師的積極配合和主動(dòng)參與也就成為自然的事了。
三、科任教師應當與班主任搞好合作
1、由班主任和科任教師的工作區別與聯(lián)系可見(jiàn)，科任教師的工作很大程度上要靠班主任工作奠定基礎，因良好的班集體是實(shí)現學(xué)科教育教學(xué)目標的根本保證，而良好班集體的培養關(guān)鍵在于班主任。也就是說(shuō)，支持班主任工作的同時(shí)也是在為自己工作。另外，班主任跟學(xué)生接觸的機會(huì )和時(shí)間遠多于科任教師，對學(xué)生的了解更全面、更深入，更有利于把握和教育學(xué)生，科任教師不斷與之取得聯(lián)系，搞好合作，更有利于得到班主任的支持與幫助，全面了解和共同教育學(xué)生，使工作取得事半功倍的效果。
2、科任教師與班主任搞好合作、配合，應當做到以下幾方面：第一，充分認識班級管理機制和良好班集體對科任工作的支持與幫助。第二，積極支持、主動(dòng)參與班級管理及有關(guān)活動(dòng)。第三，經(jīng)常與班主任互通工作情況及有關(guān)信息。第四，自覺(jué)搞好學(xué)科教育科研及教學(xué)工作。第五，抓好學(xué)困生的轉化工作。
以上將科任與班務(wù)工作融合一體，在共建良好班集體方面形成合力，取得良效，使班主任切實(shí)感受到科任教師的有力配合是不可或缺的，使其對科任教師工作的支持與幫助成為自覺(jué)行為。
四、互樹(shù)威信是搞好協(xié)作有效補充
班主任和科任教師在學(xué)生中相互樹(shù)立威信是搞好工作協(xié)作的有效補充手段（班主任應帶頭做到）。因“親其師，信其道”，所以，班主任和科任教師在工作中要有意識地向學(xué)生傳揚對方學(xué)生看不見(jiàn)、聽(tīng)不到和了解不全面的優(yōu)點(diǎn)及長(cháng)處信息（素質(zhì)特長(cháng)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jì)和創(chuàng )新成果等），使學(xué)生更加崇拜、欣賞和感恩每一位老師，形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)各科和班級整體教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步。
總之，班主任和科任教師的關(guān)系，也就是班主任和科任教師的工作關(guān)系，兩者在完成各自工作任務(wù)，實(shí)現工作目標中是一個(gè)統一的整體，其工作既有分工，又有密不可分的聯(lián)系，是相互依存的兩個(gè)方面，二者只有相互支持，互相配合，才能相互促進(jìn)，相互提高，在實(shí)現“雙贏(yíng)”的基礎上，最終實(shí)現黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的共同目標。實(shí)踐也充分證明“單打獨戰”，難以取得好的工作效果。
但是實(shí)際上，我們很多班主任自己的工作不到位，弄得學(xué)生家長(cháng)怨聲載道，甚至學(xué)生測評結果不如人意，遷怒于學(xué)生，在班級大罵出口，也忘了自己的教師的身份。而自己呢卻害怕聽(tīng)科任的建議。甚至愚蠢得阻止學(xué)生與科任聯(lián)系。完全把學(xué)生拉到自己的腳下。那樣也行，只要你改正工作方法，能夠正確引導孩子們健康成長(cháng)也可以。但是無(wú)論從德還是行各方面都不能服眾。我真的覺(jué)得還是不要誤人子弟為好�？纯春⒆觽�，換位思考一下，如果他們是你的孩子，你忍心那樣做嗎？當然申明一點(diǎn)，我不是班主任，也沒(méi)有想當班主任的想法。只是鳴不平，隨便寫(xiě)點(diǎn)。但愿能喚起很多“人”的意識。
我的方法：
一、有事情沒(méi)事情和科任教師交流，加強私人感情。
二、引導學(xué)生尊重科任教師，多和科任教師交流，遇到問(wèn)題說(shuō)服學(xué)生維護科任教師權威。
三、摸清科任教師對學(xué)生的了解，把反映的問(wèn)題學(xué)生思想工作做通，成為最努力的學(xué)生，必然贏(yíng)的科任教師的格外成就感和傾斜。
四、多替科任教師做事情，比如作業(yè)落實(shí)，比如自習時(shí)間安排，主動(dòng)在時(shí)間上讓道，在課程安排上隨科任老師的意。什么都不與科任老師爭論，維護其權威。
我的方法是首先在學(xué)生當中樹(shù)立科任教師的威信,其次是在家長(cháng)中宣傳科任教師的高超的教學(xué)水平,最后就是在平時(shí)多提建議少指手劃腳,這樣科任教師就會(huì )自愿的為班級著(zhù)想了!!
我想一個(gè)班就象一個(gè)大家庭,家里如果有爸爸媽媽,干媽,大小姨媽,大小舅舅,……等的共同關(guān)愛(ài),孩子一定會(huì )感受到加倍的溫暖,而如果一個(gè)班的老師們也能象一家人的關(guān)系一樣,心往一處想,勁往一處使,何愁這個(gè)班級的成績(jì)不會(huì )上來(lái)!
大到一個(gè)年級呢,一個(gè)學(xué)校呢, “大家好才是真的好”,人人如果都有班級—年級---學(xué)校一盤(pán)棋的概念,不存那么多私心與雜念,這事情,就真的好辦多了! 后記:自己做過(guò)班主任,同時(shí)也是別的班的科任老師.班主任如何處理好與科任老師的關(guān)系實(shí)在是一件對管理好一個(gè)班級不可小看的事情.只有一個(gè)班的班主任與每一位科任老師都形成合力,才會(huì )取得1+1＞2的教育教學(xué)效果.而可悲是一些班主任總是理不順跟任課老師的關(guān)系,跟科任老師使勁搶課,搶跟學(xué)生的感情,甚至碰到學(xué)生有特別喜愛(ài)的科任老師時(shí),有的班主任還會(huì )吃點(diǎn)小醋,心里不是滋味,在工作中有意無(wú)意地不能給科任老師必要的幫助或協(xié)助,甚至在學(xué)生中搬弄或制造是非,離間師生感情.長(cháng)此以往的話(huà)只會(huì )使科任老師心灰意冷,失去對這個(gè)班級的原始動(dòng)力和熱情.當然我們說(shuō)教師應該始終保持教育教學(xué)的熱情和公正,但是人心畢竟肉長(cháng), 象向日葵總是往溫暖的太陽(yáng)一方傾斜一樣,科任老師感情的天平是難免會(huì )追隨那些對科任老師的工作熱情無(wú)私并鼎力相助的班主任的!
教師班主任工作總結范文8
一、教學(xué)方面
�。�、備課
開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導下進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打印在四裁的圖畫(huà)紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。每次，當我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
�。�、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
�。�、輔導
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，不會(huì )寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導。為了輔導學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
�。�、作業(yè)
根據減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。
二、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基儲學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
初接新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'了解，知道了許多：
我班的毛金秋同學(xué)，沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，更沒(méi)上過(guò)幼兒園，童年是在祝家鎮的一個(gè)小山村里渡過(guò)的，媽媽瘋了，爸爸和媽媽離婚后又組成了新的家庭。小金秋到了上學(xué)年齡才被爸爸接到這里來(lái)，同來(lái)的還有她年幼的妹妹；來(lái)自吉林的曲佳慧，是和姥姥、媽媽生活在一起的，她姓的是媽媽的姓，因為遠在蘭州的爸爸和爺爺、奶奶把她們趕了出來(lái)；馬藝萌是回族，是單親家庭；馬嘉明和劉婷婷是姑表親；袁蘊寧的心臟不好；衡俏莉、崔沈勇家里生活困難；田金鵬家里條件不好……
教師班主任工作總結范文9
剛入職就被勝任為班主任，自己除了喜悅，更多的是對自己能力的懷疑。我私下咨詢(xún)了許多自己之前的老師，得到了許多寶貴的意見(jiàn)，自己摸索著(zhù)進(jìn)步。這期間也有過(guò)困惑和煩惱，但是看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，內心也是非常喜悅的。在這近三個(gè)月里，我班在各個(gè)方面都有了很大的變化。
衛生方面：最早沒(méi)有主動(dòng)去打掃衛生的習慣，但是現在學(xué)生自己能夠認真的做好值日，并且督促其他同學(xué)進(jìn)行班級衛生的保持。到了班級打掃衛生的時(shí)候，大家都爭先恐后的去打掃衛生。
學(xué)習方面：大部分學(xué)生都能夠按時(shí)完成作業(yè)，上課積極回答問(wèn)題。班級學(xué)困生的人數也在逐漸減少。
紀律方面：能夠在課堂上嚴格要求自己，營(yíng)養餐也能有秩序的進(jìn)行排隊，安靜的進(jìn)行就餐，班集體榮譽(yù)感增強。
當然，雖然班級取得了小小的進(jìn)步，但是就我個(gè)人而言還存在許多問(wèn)題
1.對學(xué)生的關(guān)注不夠多，班里有部分學(xué)生是留守兒童，對他們的關(guān)心應該更多點(diǎn)，只是一味的關(guān)注孩子學(xué)習，卻忽視了孩子的內心世界。
2.對孩子缺乏耐心；
3.班級管理技能缺乏；
4.缺乏教育教學(xué)機智。
成長(cháng)需要不斷的實(shí)踐和總結，在今后的班主任工作中，我應該做到以下幾點(diǎn)：
1.虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)別人的見(jiàn)解；
2.要善于反思，反思中才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，每次考試、班會(huì )、集體活動(dòng)等都可以進(jìn)行反思。
3.提高自身的'專(zhuān)業(yè)技能，豐富自己的知識。不斷學(xué)習，不斷充電，只有這樣才能在學(xué)生面前樹(shù)立威信。
4.一定的溝通能力同樣重要。上周我班進(jìn)行了家長(cháng)會(huì )，雖然自己準備的很充分，但是由于緊張，中途還是出現小瑕疵。我們要給家長(cháng)及時(shí)反映孩子在學(xué)校的情況，也要及時(shí)了解孩子在家的情況。也是在家長(cháng)會(huì )上得知，有的孩子在學(xué)校膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)�？墒窃诩依飬s嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)沒(méi)完。有個(gè)孩子回家給父母說(shuō)不想去學(xué)校了，原因是因為和同桌鬧了別扭。這些孩子不愿意跟老師說(shuō)的話(huà)，我們只有及時(shí)跟家長(cháng)溝通，才能了解孩子的具體的情況。所以，我們應該定期跟家長(cháng)聯(lián)系。
5.分層教學(xué)，之前就聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)分層教學(xué)，我覺(jué)得非常實(shí)用。這也適應了因材施教這一教育原則。我們可以對班級學(xué)生進(jìn)行分層管理，對學(xué)困生進(jìn)行課下輔導，進(jìn)行班級優(yōu)生幫帶。
6.耐心對待每一個(gè)孩子。低段的孩子更需要我們耐心指導，之前聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，對孩子要做到彎下腰去跟他們交流，要讓孩子有平等尊重的感受，這樣更容易走進(jìn)孩子內心世界。放下急躁的性格，平心靜氣的去跟孩子溝通，或許會(huì )有意想不到的收獲。
7.分享更多的愛(ài)和鼓勵給孩子�？梢允且粋�(gè)問(wèn)候，一個(gè)微笑，一個(gè)大拇指。我批改作業(yè)會(huì )給完成比較出色的同學(xué)畫(huà)一個(gè)星星或者笑臉。聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，她的孩子作業(yè)完成的非常認真，還是在媽媽的輔導下完成的，但是因為馬虎出現一個(gè)拼音錯誤，沒(méi)有得到笑臉，孩子為此很難過(guò)�？梢�(jiàn)，適時(shí)的鼓勵孩子非常重要。我班的孩子在我陪餐過(guò)程中，總會(huì )悄悄的給我端來(lái)凳子。有幾次公開(kāi)課，孩子們反而鼓勵我不要緊張。孩子雖小，卻有一顆大大的愛(ài)心，這讓我進(jìn)行了反思，我又是如何關(guān)愛(ài)孩子的？
8.教師一定要給孩子樹(shù)立好的榜樣。不管是語(yǔ)言還是動(dòng)作，孩子的模仿能力特別強。我們班幾個(gè)小老師，每次在給大家領(lǐng)讀時(shí)，背著(zhù)手，在教室里走著(zhù)，那神態(tài)和語(yǔ)氣特別像我平時(shí)上課的樣子。所以，我們平時(shí)一定要注意自己的言行，一舉一動(dòng)都對孩子或多或少的有影響。
教師班主任工作總結范文10
我著(zhù)手制定我的班主任工作計劃，包含以下內容：
1、以人為本，教育學(xué)生成為正直善良、智慧健康的人;
2、班級建設，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧自然的學(xué)習環(huán)境，建設目標是“民主、和諧、團結、進(jìn)取”;
3、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )付出和愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩;
4、利用課堂、班會(huì )等各種陣地和活動(dòng)增強班級凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級主人，為班級自豪;
5、師生相互關(guān)愛(ài)，互為良友，走進(jìn)心靈深處;
6、抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，打造班級文化，讓我們的班級優(yōu)秀，充滿(mǎn)活力。我把全學(xué)期分為四個(gè)階段：第一階段(9月)搞好入學(xué)教育(教育學(xué)生為人之道)，班級建設(成立臨時(shí)班委、學(xué)委和團委，逐步補充完善，征求學(xué)生意見(jiàn)，制訂班級管理制度)，做到經(jīng)常了解班級日常情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，和部分問(wèn)題學(xué)生溝通(針對初步印象，談心，了解，穩定軍心)，和家長(cháng)通信聯(lián)絡(luò )(匯報班級工作，征得家長(cháng)和家庭對學(xué)校教育的大力支持);第二階段：(10月)引導學(xué)生回顧小結高中第一個(gè)月的學(xué)習、紀律情況(自測、自評和互平)，開(kāi)展學(xué)習競賽(結合第一次月考的成績(jì)，找出問(wèn)題，分析解決問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)習方法交流會(huì )主題班會(huì )一次)通過(guò)學(xué)生家長(cháng)為子女請假時(shí)加強家校溝通，相互交流，了解學(xué)生存在的問(wèn)題，雙方共同解決;第三階段(11月、12月)：開(kāi)展民意調查活動(dòng)(目的在于了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的`問(wèn)題，及時(shí)糾正)，總評月考與期中考(成績(jì)名次公布，獎勵表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生);第四階段(1月)：指導學(xué)生積極、科學(xué)地搞好期末復習，迎接期末考試，搞好期末總結工作，評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，整理班級資料，為下學(xué)期做準備。
二、抓好班級的學(xué)風(fēng)建設。
班級內七十四個(gè)學(xué)生，他們來(lái)自不同的家庭，受到不同的環(huán)境影響。其思想、興趣、個(gè)性等方面都有各自的特征。所以，最難做的就是學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設。我們班主任不僅要憑熱情工作，動(dòng)情的說(shuō)教，貼近他們的心靈，還要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律，運用科學(xué)的教育理論和教育方法，培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣，才能獲得理想的效果。因此，班主任應多在班級建設上和養成教育上下功夫，組成一個(gè)團結一致、積極向上、具有凝聚力和親和力的班集體。這樣，才能給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。
三、建立嚴格的考核制度。
響應學(xué)校的號召，在學(xué)校班級量化考核的基礎上又制定了我們本班的班級量化考核制度，并且責任到人，把考核的每一項分給班內的一個(gè)同學(xué)負責，這樣就是學(xué)生之間形成相互監督，相互考核，都能夠為班級的建設增磚添瓦。把考核情況每周一匯總，對表現好的同學(xué)進(jìn)行班內表?yè)P，對表現差一些的不是批評，而是鼓勵他們要敢于超越自己，超越他人，等去下次領(lǐng)先。有了嚴格的班級考核制度，班級的管理工作就更加嚴密，更加規范。
四、存在許多遺憾和不足。
由于自己的時(shí)間精力有限，我對班級的管理投入的時(shí)間不是很多，有一些計劃中的工作未能完成，讓我遺憾。如本學(xué)期班會(huì )時(shí)間學(xué)校和年級組安排事情太多，經(jīng)常連續幾周班會(huì )被推延和取消，許多主題班會(huì )都是在倉促之中草草了事，總之，在這一學(xué)期里，我對班主任工作有了重新的認識，付出了很多，收獲了很多，我決心在新的學(xué)期里堅持我的教育理想和管理目標，培養優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班集體。
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